如何注重情感交流，给每个学生展示的舞台

给学生一个展示个性的舞台

新课改走来了，喜悦之下我多了几分忧虑。忧的是我班孩子少言寡语，缺乏交流；唯唯诺诺，毫无个性；只重语数，撇开其他！原因在于教师对孩子信任不够、做主过多。于是我决定展开实验，让语文课堂成为学生展示个性的舞台。

一、改变角色 拉近距离

以往上课，我负责教，学生负责学。教学关系就是简单的“我给，你收”。而新课程把教学过程看成是师生交往，积极互动，共同发展的过程。它不仅是一种认知活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。“交往”对教师而言意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习。于是我决定改变角色，拉近师生心理距离。

（一）尊重学生 拉近距离

课堂上我要求自己做到“三尊重”“三鼓励”。即尊重学业不良的学生，尊重和自己意见不一致的学生，尊重有过错的学生；鼓励学生提出不同意见，鼓励学生向教师质疑，鼓励学生不懂就问。“你读得真好，老师真为你感动！”“这个问题，我是这样认为的„„你同意吗？”这样的话语我常常不自觉地表达出来。孩子与我的心近了，“老师，在这个问题上我是这样看的„„”“老师，我同意你的看法，但有两点补充„„”真高兴，孩子们成了“教师式的学生”，而我成了“学生式的教师”，课堂实现了真正的交往。如上《五彩池》一课时，一位学生提出“为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上。”顿时激活了同学们的兴趣，大家议论纷纷。不久，同学们都有了自己的看法。其中一位同学说：“因为五彩池神奇、美丽，拥有五彩缤纷的世界，比传说中的瑶池还要美丽。”我热情地表扬了他的理解，并鼓励他下课去问问家长，或查资料，去探索五彩池的神奇故事。他高兴极了，坐下去时说：“我一定会弄个究竟。” （二）鼓励自主 改变角色

1、培养学生自主学习活动的意识，主要的是让他们在学习活动中努力做到有意选择、主动参与、积极发现。

①．有意选择。在课堂的学习活动中，可以让学生根据需要选择学习材料，如选择自己最感兴趣的课文内容等；选择学习方式，如自学、讨论、咨询、求教、互助、评价等；还可以支配学习时间，不断的调整自己。在课外的活动中，除了

让学生作出以上的选择外，还可让学生根据需要选择活动的内容、活动的项目、活动的场所等。

②主动参与。主动参与表现在两个方面：第一，全体学生都参与；第二，每一个学生都要参加活动的全过程。就课堂而言，参加教学活动的全过程，就是要参与备课，参与目标的制定与确认，参与课文内容的学习与讨论，参与练习与改错，参与评价与总结等。就课外学习活动而言，要让学生参与确定活动主题和制定活动方案，参加考察、调查、访问、咨询、搜集、尝试等实践活动，进行交流、研讨、汇报、展示等活动。

③积极发现。在探究问题及其结果的过程中，要引导学生大胆尝试，积极发现。对于问题，学生可以从不同的角度去思考同一个问题；可以从同一情境中思考出不同的问题；也可以从不同的角度思考出不同的问题；对于不同的问题，要能捕捉到主要的、有价值的问题。对于结果，让学生通过努力自己得到；让学生得到与别人不同的结论；让学生从不同的途径得到结论。 2、开展自主学习活动，必须创建一个良好的活动环境。

①开辟较为广阔的活动场所。课堂是学生学习活动的主要场所,要充分发挥其作用，让学生活动从单调、被动中走出来，让学生真正、自主地动起来。要建立校内的课外活动场所，让学生在课余时间学习语文有个去处。可以设立有关语文学习的活动角，如图书角、语文学习专栏、读报处等。有条件的学校可以建立语文活动室，作为学生活动的专用场所。同时，要着手开发校外活动环境，借助家庭、社会力量的优势，来建立校外语文学习活动场所。

②营造良好的活动氛围。活动氛围是在经常性的活动中逐步形成的。经常性的语文学习活动从范围上分有课堂语文学习活动、课余（校内）语文学习活动、校外语文学习活动；从项目分有常规性的语文学习活动、特色性的语文学习活动、专题性的语文学习活动。要通过开展这些活动，逐步形成语文学习活动的氛围：天天有活动，处处有活动，人人有活动，个个爱活动。活动氛围的形成受到活动外部环境的影响。我们可以通过壁报、专栏、标语等宣传手段，采用汇报、观摩、展示等方式，来渲染活动气氛，烘托活动的环境。活动氛围的形成同样也受到师生间人际关系的影响。要建立师生间的平等关系和合作关系，实现真正意义上教学民主，出现教师式的学生与学生式的教师。

二、关注个性 珍视独特

心理学研究表明，影响学生学习质量的因素有：教师的因素，课程的因素，还有一个很重要的因素是学习者自身的因素。因为人有不同的遗传素质，不同的家庭背景，不同的人文环境，这就决定着人的思维方式不同，人的知识背景不同，人的生活经验不同，看问题的出发点、角度也不一样，所以学生学习产生差异是很自然的事情，这就意味着我们要尊重每一个学生的独特个性，为每个学生富有个性的发展创造空间。

1、分类学习 自选方法 凸现个性

学习方式都是个性化的，没有放之四海都有效的统一方式。对某个学生是有效的方式，对他人却未必如此。传统教学我都是选择好学习方法让学生接受，无异于“老师设框框，学生进框框”的做法压制了学生的个性。因此，开展实验后，我将选择权还给学生，允许他们选择自己喜欢的段落，建立小组分类学习，允许他们选择自己喜欢的方法学习，展示成果。如我在上《高大的皂荚树》一课时，由于此课分别展示了皂荚树一年四季不同的生长特点，根据孩子的喜好不同，允许孩子自由选择春、夏、秋、冬任一季组成学习小组后，让他们选择自己喜欢的方法自主学习或合作学习。“老师我喜欢春天的皂荚树，我想用画画的方法进行学习”“我想用遮阳这个词语来形容夏天的皂荚树。”„„孩子的方法多种多样、异彩纷呈，凸现了他们的个性。

2、汇报交流 互相质疑 尽展个性

在学生自主学习的基础上，鼓励学生用自己的方式展示学习成果，或介绍图画，或合作表演，或感情朗读等等。汇报后，其他学习小组成员可以提出质疑，展开讨论。课堂上涌动着活跃的生命力。如我在上《桂林山水》一课时，在让学生小组合作学习的基础上，在汇报学习成果时，一位学生站起来说：“老师，我来当导游介绍桂林的山和水。”瞧她那自信的神采，我欣然同意。看，她在台上介绍得那样精彩，那样的生动，简直就是一名真导游。我想：如果没有放手让他选择方法学习，而采用“我讲你听”的形式，学生的创造力、个性将被我抹杀了多少啊！再如上《别了，我爱的中国》一课，第一小组汇报完之后，其他小组一位同学“蹭”得站起来问：“你们能告诉我为什么作者深爱着自己的祖国，却仍要离开？”第一组成员讨论后马上给予精彩的解答。提问--解答还在继续进行。这充分展示了孩子们独特的见解，独特的精神世界和内心感受。

3、发散思维 熏陶感悟 再现个性

我认为教师要善于引导学生以独具个性的眼睛去看，用独具个性的耳朵去听，用独具个性的心灵去体味感悟，获得与众不同的思维方法。如上《海底世界》一课时,当学生谈到海底不但景色奇异，而且物产丰富时，感慨万千。一位学生站起来说：“我想为海底世界设计一条广告。”“噢！老师想听听你是怎样设计的。”学生接着说：“海底海底你真美，最美就是那些贼。”原来这“贼”指的是“乌贼”。多么独特的见解啊！多么丰富的想象啊！这位同学从不同的思维角度发表自己的看法，张扬了他的个性。

三、课外拓展 注重整合

《语文课堂标准》提出：语文学习“应沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。以往我上完课后总是让学生抄写生字、读课文。如今，我不再将学生的视野和情感束缚于课堂内，束缚于老师的框框内，而是鼓励学生自主地进行语文系列实践活动。

1、交还权利 自主选择

我认为学生有权力选择自己喜欢的方法复习巩固、延伸拓展本节课学到的内容。如我上《2030年的一天》一课后，学生选择复习拓展的方法多种多样，有的到社区搞调查，寻找污染环境的源泉；有的搞小型的新闻发布会，宣传环境污染的危害性；甚至有的学生编了保护环境的儿歌，生动有趣。

2、开展活动 强调自主

学生选择方法复习巩固，拓展延伸后，教师鼓励他们凭自己的兴趣建立小组开展活动。喜欢讲故事的同学结合一组，举办个“讲故事比赛”；喜欢朗诵的同学结合一组，举办“朗诵比赛”，喜欢画画的同学结合一组举办活动等等。也鼓励他们办个人画展，手抄报展览,开个人朗诵会„„孩子们自己开展的语文实践活动不仅更加充分有效地服务于教学，更有利于发掘他们的潜力，促进他们全面发展。

3、开发课程 体现自主 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，改变过去强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，实现学习方式的多样化，从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，对培养学生未来需要的创新人才具有重要的意义。

校本课程的开发，对小学生来说，是一件新鲜事物，给学校、教师提出了极其具有挑战性的问题。比如，怎样建立校本课程的评价与管理体系，以确保学校课程的质量，这样处理好同一个社区的其他学校建立共享的课程资源等等。但，无论什么问题，都必须让“校本课程”显示成效和活力，给学生提供一个表现与创造的空间。

学生的兴趣与需要，是校本课程开发的重要依据。因此我认为，校本课程开发应充分考虑学生的需要，尊重与满足学生的个体差异，让每个学生的个性在校本课程中成长。手抄报的制定，可以结合形势。对于人们关心的国家大事、党和政府的重要政策，有关方针政策，国际上的重要事件，在版面上给予适当位置，根据不同时期，不同地方的实际来确定主题，学生根据主题进行编制，引导学生关心时事，增强主人翁的责任感，这些理念在学生意识中逐步形成，让单调的思想教育焕发出生命活力。

首先我觉得《这就是街舞》作为一个多元化的舞蹈类的舞台，应该包容这种走抒情风的舞蹈，而且这种走风抒情风的舞蹈也不同于其他的舞蹈，给人更加自然更加心灵上的感动，所以我还是比较喜欢这种走抒情风的舞蹈的。这类舞蹈虽然不像其他的街舞种类那么劲爆，但是在我看来，这种舞蹈但是还是会给人一种心灵上的震撼，会引起你情感的共鸣。

表明我个人的观点，我其实是比较喜欢这一类的舞蹈的，因为当你把所有劲爆的舞蹈看完之后，你会觉得自己的眼中有一种审美的乏味，而突然出现这类新鲜的舞蹈，在你的面前你就会觉得非常的惊讶，给你一种特别的惊喜感，我觉得这一点是非常好的，而且这类舞蹈也是非常的突出，不像其他的劲爆的那样的舞蹈一样，我还是比较赞成，能够出现这类的舞蹈的，首先，街舞这个门类本来就是一个集合类的，并不是只有某一类或者某一类，它是一个大概念能在街上跳舞就叫街舞所以我觉得这种抒情风格既然能够被人表达出来，那么他就是被称作街舞的。

而且在《这就是街舞》中，我觉得马小龙所编的那种都市街舞确实非常的感人，这一点确实是毋庸置疑的，我不知道有没有感动到你，但是我觉得，既然有它的出现就一定有存在的意义。任何东西的出现，都是为这个多元文化的世界带来一些丰富的色彩，我觉得这样的舞种就很特别，就非常的吸引人。

文丨张 十 扒

你还相信爱情吗？

对于爱情的追求可以说是一个永恒的话题，就像在周星驰**《九品芝麻官》中，包龙星和老鸨的对话中那样说到：

而这些问题问到她心坎上，她也是十分自然的就回答说：

爱情对于我们来说， 不只是生活和肉体上的一种慰藉，更多的是在精神上的一种满足，满足我们精神上的一种空虚、寂寞和冷。

要在现实生活中找到一份属于自己的爱情，可不是一件容易的事情。 不过还好古代有媒婆，到了现代也有许多婚恋交友节目，可以给大家解决这样的问题。

而说到当下的婚恋交友节目， 很多人首先想到的就是《非诚勿扰》这档节目了。

由孟非主持，舞台上一男一女两位 情感 导师搭档，指点男女嘉宾的感情和婚姻。

很多人可能不理解，谈恋爱还需要教吗？感情还需要被人指点吗？

这当然是要的，有的人是十分擅长处理感情的，但是也有的人就像是一个榆木脑袋对感情是七窍开了六窍，一窍不通。

让那些十分擅长处理感情的人， 或者是感情经历比较丰富，感情生活比较成功的人去指点那些渴望爱情，但是却无法找到爱情的人，其实也无可厚非。

12月5日，最新一期的《非诚勿扰》节目中4号男嘉宾田寅磊， 这位单身奶爸的经历就引发了许多争议。

有过一段失败的婚姻，带着一个6岁的女儿再寻找自己的爱情，对于他来说也是需要莫大勇气的。

在节目中他说：

“我有过一段失败的婚姻，有个6岁的女儿，女儿到现在还不知道我和她妈妈分开了，我也不知道如果进入下一段感情该如何跟孩子解释。”

在现在所有人的眼中， 离过婚的人像一块有过裂痕的镜子一般，虽然看起来只是一个小问题，但是总是感觉貌合神离。很多人一听到这样事情就觉得这个人是一个婚姻的失败者。

而在节目中作为 情感 导师的黄澜，也是如此。

喜欢看《非诚勿扰》的朋友对于黄澜这位美女 情感 导师自然是不陌生的。节目中的她知性优雅，接任黄菡老师的位置虽然没有她那么好的口碑，但是也是有许多粉丝。

而她身上也有着很大的争议，因为她也是一位单亲妈妈，她有过一段失败的婚姻。

很多人在知晓她这样的经历后，对她提出过质疑：

其实也不难理解为什么有网友会提出这样的质疑。有一段失败的婚姻还在台上指点别人的感情，这似乎的确有些难服众。

而在最新一期的《非诚勿扰》中， 黄澜对于这位单身奶爸的鼓励和指点，或许恰好就回答了这个问题。

黄澜在节目中说：

这样看来似乎也没有错，感情其实没有失败可言，不管是怎么样的结果，其实都是一种体验。更多的体验是为了变得成熟和宽容。

或许这是因为黄澜有过一段失败的婚姻，才更让她知道，如何去指点被人拥有一段成熟的婚姻。不把自己那种失败婚姻的阴影带到下一段感情中去。

十分遗憾，这位单身奶爸在舞台上没有牵手成功。 不过相信他在舞台上得到的指点能改变他良多，让他在生活中找到自己的爱情。

节目的最后，主持人孟非也说了这样一句有道理的话：

这可能也是很多人依旧相信爱情的原因了！

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非诚勿扰 ，就是孟非主持的那当相亲节目， 还真挺好看的呢。最近看了美女陈艳梅牵手那一期，突然就像说说“难伺候” 。

男嘉宾若林纯，中日混血，帅，很帅，特别帅！场上的女嘉宾们应该都多少有些看脸，所以各种表述以求男嘉宾关注。这也是非诚勿扰好看的地方----不仅看脸， 关键时刻也得拼智商。

“你喜欢我吗？”到底重不重要

第一个被帅帅的男嘉宾请到终选区的姑娘叫郝文婕，很清纯的样子。男嘉宾一出场，她就带着几分娇羞地申述自己是被顺位到观察区，自己其实还是蛮爱笑 但她还没有说完就作罢的样子，让孟爷爷不得不帮忙才能把后半截求男嘉宾关注的意思说完，小菇凉那种欲说还休的样子看着很真，也很纯。

当被真的从观察区捞到了“终选区”，郝文婕先是问“为什么选我？”，后来又幸福满满地说“我觉得我马上要有男朋友了”，让我这屏幕外看热闹的中年妇女都跟着一起幸福了， 她是真心喜欢男嘉宾吧。

但郝姑娘从站在终选区就一直找机会问男嘉宾“你喜欢我吗？”当男嘉宾说“给你多些机会表现你的个性",这句话可能也稍稍扎了姑娘的心------你给我机会？ 我给你展现个性？

郝姑娘可能陷入某种情绪，她接下来并没有什么表现，她可能一直在找机会求证“他是不是喜欢我”，但就是不去找机会向男嘉宾证明：我有理由让你喜欢上我。

郝姑娘并没有利用机会展现更多，但也许已经展现的够多了吧？ 最终男嘉宾还是把郝姑娘换了下去， 当时郝姑娘也有些凌乱了，她这样回复黄老师的点评：

没有什么自信不自信的问题， 我可能是个在感情上比较被动的人， 他如果不那么喜欢我， 我也不会特别喜欢他的。

姑娘说得听起来有逻辑：我们的爱是有条件的，不管我对你多有好感，我都要先得到一个在我看来确定的信号： 你喜欢我，不然我凭什么喜欢你呢（这里的隐含意思是我缺少自信，我需要你的鼓励才能有勇气喜欢上你）？

 其实女孩子以为的直觉是不是对的，不是我想说的重点； 我想说的是，我们有没有向我们想要的结果努力地奔过？ 当然你也可以反驳我：努力挣来的感情不牢靠！但至少要少些负担放飞一下自己吧。

“前任”是个什么锅？

现场上，男嘉宾的VCR里提到他的一段很好的感情经历，以至于在分手后的独自旅行中， 他还会时时想到她， 想和她一起去看沿途的美丽风景。

于是前任，前任，你怎么对待前任成了现场有些女孩子心头的阴影。

但在我这个看热闹的大妈看来， 姑娘们到底是经历了什么？以至于大家感觉“前任”是一种危险呢？不把前任拉黑就是对现任的不忠！

情感世界又不是一片容量固定的空间，好像我们必须等着对方主动清空了自己的心理空间，然后才能慢起身，轻落足地要安住到他的情感世界。情感世界可能是一块画布，可大可小的，我们只有主动出手，或泼洒色彩，或用颜料笔细细描画，才有我们的痕迹，如果就只是驻足等待原画布上的色彩退去， 没事还顺着那痕迹深深浅浅地帮着涂抹一下， 你以为那是在绘制自己的感情生活吗？ 那其实只是在帮着对方重塑曾经感情生活的印记。所以没事还是别替现任惦记人家的前任， 也别限制现任和前任的任何交往，如果觉得越界了，过分了，那可以聊，也可以分，但尽量不要去自己编故事，有的没的都搅和到一起，费心费力！

我还记得 Doctor Who 有一集是博士他们回到梵高的年代，梵高和他们一起，想画另外一个场景，于是把自己的一幅“名画”不加思索，毫不犹豫地用新的色彩覆盖， 好像那上面原本什么都没有， 他可以那么大胆而任性地绘制自己新的思想一样。 爱一个人，就是得有点大师重绘自己作品那样的大胆和决断！ 我喜欢你，不在意你的过去，我有信心和你一起走过现在，经历未来！

选你，选你，就选你！

最终男嘉宾和大美女陈艳梅牵手了，现场给陈艳梅的镜头中， 她有思考，有微笑，满满都是自信，她特别强调，他喜欢男嘉宾提到的“善于倾听”，这在小陈姑娘看来是“高情商”的表现。

在男嘉宾提问终选区的两个姑娘环节，男嘉宾问：自己想改掉自己性格中的哪一点？

小陈同学眉头微蹙，思考的样子，然后肯定的说：

“我不觉得我性格中有什么需要改的！”

气场十足！

陈艳梅是做和时尚相关的工作，身材高挑，衣品也很不错，她满满的自信应该是源于她工作上的独立和游刃有余。

你看 节目中两人总是要说明一下为什么选择了对方------陈艳梅：他情商高；若林纯：她满满的自信。

其实在我这个过来人看来，选你，选你就选你，就是感觉对了，哪有那么多道理呢？

你是个难伺候的人吗？

节目终了， 我这个成家多年的中年妇女也不由得有些许感触： 男嘉宾说到自己不喜欢“难伺候的女孩子”，那什么是难伺候， 男嘉宾的解释是，看菜单时，问她点这个怎么样， 不行；那个，不可以；那这个？不好；那要不尝尝这个？ 不要吗！ 于是这种半天点不出菜又不接受建议的女孩，在男嘉宾眼里算是一种难伺候。

但“难伺候”应该不仅仅局限在点菜上。 没主见又不接受建议的情况都算是一种难伺候； 不知道自己想要什么，随便转移重点，搅事端的也是一种难伺候

说来说去，难伺候其实多少和对自己不够自信有关。有时候 我们的情绪可能就是来自于我们以为被忽视了 。情绪起了，事就来了，各种不对付就涌了出来。 节目中郝姑娘一直问“你为什么选我？” ，“你喜欢我吗”，其实多少也有些难伺候啦。

其实不会点菜也没啥，只能说明咱还不是一个正牌吃货，所以就安心让吃货帮我们点菜就好了；

没见过啥世面也没啥， 可以多读读书， 写点小文章，逼着自己用心慢慢看， 慢慢学， 慢慢品，生活的美好也总归不会错过。

如果对自己缺乏自信，那也别随便给自己贴小标签，比如我就是被动，我可能缺乏安全感这些小标签如果已经贴在身上了， 请小心地把他们摘掉，然后试着找找自己的长处， 看如何能让自己的长处更长，更长，更长，也就是给自己个机会把自己的长处发挥到极致吧。

成功是成功之母，所以先找到一种成功的体验是最重要的！

不过千万别说我的长处就是我有个好爹， 或者好男友，或者有个好娃等等，千万别刻意去雕琢别人，要把刻刀用在雕琢自己上，自己变强大的过程对家人也算是一种好的滋养。

所以如果你觉得自己也有点难伺候， 又想有所改变，那么请先让自己变强大些吧！

引言：2021年12月31日各大卫视都举行了元旦晚会迎接2022年的到来，在今年的湖南卫视元旦晚会上华晨宇温暖献唱，表达了自己对2022年的美好向往。华晨宇一共演唱了两首歌曲，一首是《小镇里的花》另一首是《走，一起去看日出吧！》

一、华晨宇的舞台表现力

华晨宇一直是华语乐团一个备受争议的歌手，喜欢他的人称他为音乐鬼才，不喜欢他的人主要表示听不懂他的音乐。今年的湖南卫视跨年晚会上，华晨宇穿着一件黑白相间的星星西装，具有很强的舞台表现力。他所演唱的歌曲表达对未来的憧憬。不可否认的是华晨宇的舞台表现力还是很好的，他能够很好的带动观众。

二、华晨宇的成长

华晨宇是通过《快乐男声》出道，获得了当年《快乐男声》比赛的第一名得到了很多人的喜欢，也收获了很多的歌迷。华晨宇参加《谁是歌手》的时候，他的舞台表现力再一次得到了肯定。他在舞台唱歌时经常能够打动观众，将歌词所表达的意思很好的传递给观众。他唱一些抒情伤感的歌能让观众流泪，在唱一些比较嗨的摇滚乐曲时也能让观众跟着他一起嗨。

华晨宇从小就学习音乐他的乐感也很好，华晨宇在舞台上的忘我表演让他得到了很多歌迷的喜欢。华晨宇现在还很年轻他要走的道路还很长，有着一个充满希望的未来。出道至今，华晨宇也成一个容易害羞的大男孩，慢慢成长为一个具有真正实力的歌手。他的歌声具有穿透力，造型百变，舞台表现力也很强。在唱歌时，他能够很好地将歌曲，情感，舞台融合在一起给观众带来很好得观感。在舞台上表演歌曲的华晨宇非常的自信，忘我，这一点是很多人都做不到的。