怎样爱你身边的“三岁小孩”—爱与被爱

听上去很耳熟吧，你被人这么说过吗？

每个成人身上或多或少都有一些还没来得及发展的特质，这些特质在一定环境里一旦被激活，你就会表现的像一个三岁小孩。

很多人肚子饿或困的时候情绪会非常糟糕，看什么都不顺眼，可一旦吃饱饭睡足觉，心情顿时大好，天也蓝了花也红了。此乃三岁小孩的日常。

也有不少人热衷于得不到的东西，太轻易得到的食之无味，但一旦得到便弃之不理。三岁小孩对父母不愿给买的东西或不让去的地方有着谜一般的执着。可当心心念的玩具到手后，却只玩儿一会儿便晾在一边转身去磨着父母要下一个。

还有人特喜欢和别人反着来，你强调东，他非选择西。不是因为他不愿意往东，而是你自以为是的命令和大道理让他反感。三岁小孩也是如此。

有多少人不喜欢或者不会表达真实情感？当三岁小孩表达自己的需求而父母经常视而不见时，他便慢慢隐藏自己的情感而不再表达。经常得不到回应的孩子，他表面非常乖巧，实际则是内心敏感脆弱。

有多少人极度缺乏自信，遇到困难挫折就会退缩，严重的都会有轻生的念头？当一个三岁小孩经常挨骂和被人恐吓，他会变得胆小敏感而脆弱，便会下意识地把自己保护起来不和他人有过多的亲密关系。

又有多少人不懂得管理自己的身体和情绪，活得“随心所欲”？当三岁小孩的身体得不到父母足够细心的呵护，他便无从感知身体的重要性。当三岁小孩的不良情绪经常被成人的自以为是堵得无处发泄，并且也从未被教过如何认识和掌管自己的情绪，他便用更极端的方式去惹怒成人。

当这些三岁小孩长大，如果没有意外，这些特质就如同病菌一般停留在他们身上，即使长大成人也无法消失，一旦某刺激原激发病菌活性，他们便回到了“三岁”的时空。

由于社会和家庭文化的影响，我们没几个人会成熟的处理感情问题，健康和谐的家庭关系少之又少。面对感情挫折我们的行为举止都还和三岁小孩一样，不知所措或干脆逃避。

无论对于三岁小孩还是成人，那些来自天性的特质无伤大雅，而由于父母不恰当的管教所造的特质不仅会造成心理疾病却会影响个人在社会的发展。

你也许早就察觉到自身一些的特质，你一直在努力改变自己，想让自己更成熟，让自己摆脱父母造成的影响。

我曾经和你一样，不断深挖自己的弱点，不断寻找改变的方法。看了无数的心理学书，反思了无数次，也不停尝试着监督自己改变可是收获甚微。

但，有了孩子之后，我不知不觉的改变了自己。

所以，如果你觉得还和三岁小孩一样，没关系！先学着怎么哄你周围的三岁孩子们：你的孩子、你的父母、你的伴侣、你的好友或是你的同事上司。他们都有幼稚不完美的地方，需要你的理解、包容和耐心。同时，他们也会用同样的方式去滋养你，让你自己的三岁小孩长大。

这是我总结的 六个小技巧：

（以下的“孩子”皆可替换为“父母、伴侣、朋友”）

真正的站在对方立场感受，不单是理解的语言而是有代入感的真心实意的理解。

当孩子跟你讲伤心难过的事时，你要认真倾听并积极附和，比如：“这样啊……是啊……”中途不要打断孩子。直到孩子讲完，你再表达：“我理解你的感受……你感觉……，这确实会让你难过……。”

你要说：“你真的很生气很难过。”而不是问“ 你为什么生气？“孩子不喜欢在他难过的时候还强迫他做解释的爸妈。

所以，千万不要在这个时候给出家长权威式的建议，而是张开双臂去拥抱。让孩子感受到所有的感受都是被接纳的，即使某些行为必须受到限制。

只有当孩子的感受被真正接纳和理解的时候，他才会褪去胆怯，敞开心扉的感受眼前无条件的爱。这个爱不需要努力争取或掩饰自己就可以获得，这个爱能让他更加愉快和坚韧。

其实，我们每个人最深层的渴望无非就是：无条件的爱和接纳。

而如果你实在无法理解孩子的想法，也要学着“假装”理解，这是对一个独立个体最基本的尊重。

当孩子情绪难过的时候，帮助他找到发泄的渠道：乱画、大喊、摔东西、敲打枕头等。这个时候的耐心陪伴，让他知道即使是最极端愤怒的感受也是可以被接纳和理解的。

如果孩子不想说明生气的原因，简单的耐心陪伴就是最大的安慰。有时候他也不知道自己为什么会生气，也有时候他怕说出的理由在你眼里不够充分。所以当面对“无理取闹”的小孩时，父母能做的就是保持内心平和，不着急上火，耐心的陪伴。

说的容易，做起来真难。我就是一个很容易在疲惫的情况下发火的妈妈。

后来我慢慢发现，能控制好自己情绪有耐心的人，并不是因为他的情商有多高，也不是因为他有很强的忍耐力。而是因为他更了解自己的情绪变化，更懂得如何去调整自己的状态。

最近刚认识一个双宝妈，她跟我说，过去忙碌了一天之后，到了晚上还要带着孩子吃饭洗澡睡觉。时间不仅不够用，孩子还调皮捣蛋，于是她那每天都有火气，很难有耐心去哄俩娃，并任由自己发泄情绪。后来她突然发现，如果白天多做做运动，出出汗，排解一下自己的情绪，晚上回家面对孩子和一地鸡毛就会比以前更有耐心，孩子也会变得更加懂事乖巧。

有多少人想做一个“有趣的人”？

在我看来，有趣不仅仅是说话幽默，肢体语言诙谐，还包括对生活饱含热爱和好奇的心。

每个孩子都是有趣的，即使他们不懂什么是笑话，什么是幽默，但他们观察世界的角度处处都充满趣味。和孩子一起用心的体会并发现生活的惊喜吧！和孩子一起享受当下的乐趣！

对于我们来说，有谁不喜欢一个热爱当下并善于发现趣味的生活家？

有一个小女孩儿想买一个洋娃娃，但是爸爸每个月给她的零花钱太少，即使她已经攒了很久，却还是买不起那漂亮的洋娃娃。小女孩日日想夜夜想，连做梦都是和洋娃娃一起跳舞。

一天，小女孩偶然看到爸爸的书桌上有一张现金，她的第一反应告诉她：加上这张钱你就凑够了。但是随即她的理智又告诉她：你这样直接拿走和小偷有区别吗？小女孩想求爸爸把钱给她，可她又害怕爸爸对她的斥责。她站在原地，不停的告诉自己：走吧，不要当个小偷，马上离开这里。但又想：即使拿了爸爸应该也不会察觉。于是她咬紧嘴唇不再犹豫，拿着钱飞奔出门买了那个洋娃娃。

爸爸看到她手上的洋娃娃问：“告诉我，你是如何赞够钱的？”小女孩紧张极了，她磕磕巴巴的编了个理由：“卖娃娃的阿姨…看我…那么喜欢…降大价卖…给我的…”小女孩又后悔又紧张，怕爸爸勃然大怒，怕屁股开花。可是爸爸只是笑了一笑，并没有说什么。小女孩心里想：他肯定是看穿了但不揭发我。她突然鼻子一酸，她要感谢爸爸对她的信任，她发誓今后不再偷东西。

有些我们认为的恶劣行为，其实只是孩子小小的欲望造成的。我们不要因此而贴标签，不要给孩子定罪。你对他的信任会换来孩子更自律的未来。

现在的父母都很会鼓励自己的孩子，能发现他们身上的闪光点。

但不得不承认的是，父母们经常犯两个错误：一是过于夸张，小事也拿来大奖特奖。这样的结果是便是孩子事事求夸奖求奖励，一旦缺少一点便会产生失落感，这样的孩子便会养成做事是为了寻夸奖的行为机制；二是思维局限，经常把孩子身上的特点当成缺点，夸优点的同时指明缺点。比如：“孩子，你今天真棒，帮助了其他小朋友。妈妈觉得你什么都好，就是太害羞太敏感。”即使你前面表扬了他，但孩子因此会一直给自己贴上害羞敏感的标签而无法正视真正的自己。

父母的话语产生的力量可想而知。

你不仅要学会欣赏和鼓励孩子的艺术，也要带着孩子一起去欣赏其他人，因为会欣赏别人的人都会被人欣赏。

懂得爱的人，通常都是早已懂得如何善待自己的人。

倾听自己内心的声音，感受自己身体的需要，尽可能的满足自己的需求。不压抑自己，不强迫自己，不放纵自己。

不为过去的事情后悔，不为未来的事情担忧，懂得珍惜和享受当下。你的这份平和就会影响周围的所有人，尤其是你的孩子。

每天试着用这六条对付你周围的“三岁小孩”，没多久你便惊讶于他们很多不可思议的变化，更惊讶于自己的变化。

所以，你只需要相信，生活不会辜负你的美好憧憬。

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的小班教案《娃娃家》，欢迎阅读与收藏。

小班教案《娃娃家》1

　 活动目标：

　1、尝试运用各种印制材料以移、压、提的方法为娃娃家装饰围裙和头巾。

　2、用轮流的方式与同伴共享游戏材料，学习说“你用完了给我用，好吗”。

　 活动准备：

　1、幼儿对各种印制材料有初步的认识，事先欣赏过家里的花围裙。

　2、欣赏材料：围裙、头巾、小花被。

　3、白棉布裁剪成围裙、头巾、被子等形状，各色颜料若干。

　4、印制工具：青菜头、芹菜头、灯笼椒、苦瓜、藕(横切面)等蔬菜印章，有图案或花纹的各种小玩具。

　 活动过程：

　1、欣赏围裙和头巾。

　教师：这是什么上面有什么是什么颜色的是什么样子的小花可以印在围裙的哪里

　2、出示娃娃家的围裙和头巾(白棉布)，探讨围裙的印制方法。

　(1)教师：这是娃娃家的同裙和头巾，你们觉得好看吗为什么怎样才能把它们变漂亮(引导幼儿观察操作材料)

　(2)教师：怎么印 (压一下)可以印在哪里还可以印在哪里 (中间、边缘)想换一种材料怎么办 (用过的材料在抹布上擦一擦)

　(3)教师：你想用的材料，别的小朋友正在用怎么办和他说什么 (你用完了给我用，好吗)

　(4)教师：桌上有哪些材料印出来会是什么样子每一种材料都去试试看。

　3、幼儿操作。

　要点提示：

　1)鼓励幼儿使用两种以上的颜色，提醒幼儿印制时不移动实物印章才能印得清楚。

　2)尝试运用色彩或图形间隔的方法印制围裙。

　4、作品评价。

　教师：看看我们的罔裙上都印了什么像什么

　5、帮助幼儿将印制好的物品穿戴在头上、身上，幼儿互相欣赏，并随音乐游戏。

　 活动建议：

　☆活动廷伸 ①将装饰好的围裙等放在娃娃家供幼儿游戏时使用。②穿戴上印制好的围裙、衣裤等进行时装表演。

　☆区角活动 系上围裙继续印制，体验炒小菜的感觉。

　 教学材料

　 蔬菜印章的制作

　蔬菜印章的制作关键是蔬菜的选择和加工。蔬菜的选择一定要新鲜，最好是当天早晨买，特别是温度比较高的季节。这样的蔬菜比较硬实，利于操作。除了新鲜，蔬菜的品种、大小也很重要。一般的蔬菜要选择中等大小的，太大、太小都不利于幼儿抓握，印出的图案也不是太美观。选购来的蔬菜需要进行加工：如芹菜、青菜要切下大小合适的菜头，印出来像花一样;将山东大芹菜的茎切成段，印出的花纹像小月牙一样;苦瓜和藕切成段，印出横切面的花纹。

小班教案《娃娃家》2

　 活动目标

　1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。

　2、懂得爱惜玩具。

　 活动准备

　创设过家家的场景若干。

　 活动流程

　一、导入：(出示情景)

　“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了!现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西好了”“没有!”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多!”请幼儿在情境中进行观察。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了;小娃娃的被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收……)

　二、基本部分：

　娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样的，教师注意及时。(本部分除了让孩子练习，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋;如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。)

　三、分组进行练习：

　创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行，让每个孩子都有练习的机会。“小朋友们我们一起帮忙一下，比比哪个娃娃家里的最整齐。”

　四、情感教育：

　让幼儿懂得爱惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗为什么如果是你你会怎么做”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗所以我们应该怎么样做”教师进行。

　 附：儿歌《爱惜玩具》

　玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜。我的创新及反思活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察，看看说说，并进行。集中了孩子们的注意力，增加孩子们的积极性。有的孩子在时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的及时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子及时地进行了练习。通过这节课孩子们在自己的物品这方面的能力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。

小班教案《娃娃家》3

　 主题来源 ：

　家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

　 设计思路 ：

　这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

　 环境创设 ：

　1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

　2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

　3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

　(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

　(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

　(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的或照片，让孩子看看说说。

　(4)建构区：我爱我家。

　 活动 方案 ：

　一、生活活动：

　活动一《点名》

　活动目标：

　帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。

　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动指导：

　方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说："我来了，大家好!"其他幼儿则一起说："某某，你好!"方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友是谁呀""坐在你旁边的朋友是谁呀"方法三：当点名结束后，老师可以问问"今天谁没有来"等问题，引发幼儿关心自己的朋友。

　日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

　活动二《宝宝学吃饭》

　教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

　活动指导：

　1、用，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。

　2、幼儿一起谈谈：上的小弟弟在干什么他是怎样做的我们应该怎样吃饭才正确

　3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

　4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。

　二、运动活动：

　活动一《糖宝宝》

　活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。

　活动准备：

　小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：

　1、热身运动：学习开飞机的动作。

　2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。

　3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说："机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。

　4、引导幼儿做各种不同的动作。

小班教案《娃娃家》4

　 一、主题来源：

　在班级的角色游戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏，而且每个人自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。人多，又吵，有时还会为了争抢娃娃而不高兴。尽管如此，他们还是很喜欢到娃娃家去，摸摸，看看。

　我想家对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，不管孩子的情绪有多么不稳定，不管遇到什么不开心的事，说到家，孩子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的'角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色，进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。

　 二、主题目标：

　了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

　 三、《娃娃家》主题活动实施的介绍

　主题选自

　《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（P7—P20页）、有四个次级主题：爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。

　爸爸妈妈好里的十个提示点：（P8、9）

　带一张爸爸妈妈的合影

　做相框

　和妈妈一起整理物品

　花儿送给爸爸妈妈

　儿歌“飞呀飞”

　说说爸爸妈妈的名字

　装扮爸爸妈妈

　画画“小宝宝在长大”

　歌曲“爸爸妈妈好”

　故事“鸡蛋变娃娃”

　娃娃吃饭有7个提示点：（P11、12）

　做小围兜

　下面条

　自制饼干

　炒小菜

　逗蚂蚁

　好吃的香饼

　炸薯条

　摇篮曲里面有6个提示点（P12—14）

　布娃娃

　娃娃不见了

　花被子

　美丽的纽扣

　音乐欣赏“别吵，小宝宝睡了”

　游戏“小熊醒来”

　我的家里面有7个提示点（P15—16）

　宝宝来开门

　帮妈妈绕毛线

　爸爸的胡须

　我家的房子

　上楼梯

　分筷子

　找一找家里还有什么东西是一样长的

　教材使用情况：

　是集体必选的活动内容。

　是投放区域的活动内容

　是备选的活动备选的活动容

　 四、整合内容：

　生活：

　1、学用便纸p52、我当小主人p313、学做小客人p32

　运动：

　1、亲亲宝贝p242、找家家p383、老猫找小猫p394、抱娃娃p405、送小动物回家p456、造新房p437、船儿摇到外婆家p26

小班教案《娃娃家》5

　活动目标

　1学习区分上下位置。

　2愿意帮助别人

　活动准备

　1设置娃娃家里物品乱放的场景。(玩具杯子、碗、锅等在不同的地方。)

　洋娃娃4-6个

　3幼儿用书

　活动建议

　1教师和幼儿一起整理娃娃家。

　(1)请幼儿观察并说出娃娃家里物品的位置,引导幼儿说出XX物品在XX的上面(下面),感知区分某一物体为参照的上下。

　(2)引导幼儿说说娃娃家的这些物品应该摆放整齐,说出XX物品应该放在XX的上面(下面)。

　(3)请几名幼儿整理娃娃家,其他幼儿说说物品摆放在哪儿了是否整齐

　2、请幼儿和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戏。

　(1)回忆歌曲《内内抱着洋娃娃》,激发幼儿产生对洋娃娃的兴趣。

　(2)请几名幼儿到娃娃家长找出藏起来的洋娃娃,找的后说出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

　(3)幼儿分组玩游戏,练习区分物体的上下位置。

　(4)教师再次江洋娃娃藏在不同的物体的上下位置,请幼儿找出来,游戏反复进行。

　活动延伸

　引导幼儿阅读幼儿用处、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

小班教案《娃娃家》6

　 活动目标：

　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　 活动过程：

　（一）分享经验

　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）

　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

　（教师展示幼儿收集的照片）

　（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　 活动结束：

　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

　2、客人评选文明家庭。

　 活动反思：

　最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

　幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。

　通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!

　作为教师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基)

　多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感——这，正是教育成功的起点。

小班教案《娃娃家》7

　主题产生

　家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们展开了“娃娃家”的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。

　学习目标：

　了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。

　环境创设：

　1、“爸爸妈妈好”“小花被”

　2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服

　家长配合工作：

　1、和孩子一起找和爸爸妈妈在一起的合影，并和孩子一起说说爸爸妈妈的姓名、工作内容等，让孩子进一步了解

　自己的爸爸妈妈。

　2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，哪些是爸爸的用品；准备爸爸妈妈的一些不穿不用的物品带至幼儿园提供幼儿的游戏材料。

　3、在家和孩子一起参观自己的“家”，向孩子介绍每一间房间的名称和功能，以各种孩子喜欢的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固经验。爸爸——“亲亲孩子”，和孩子一起玩游戏“飞呀飞”，及爸爸力量大。

　4、爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。

　5、奶奶年纪大了，可是为了照顾孩子，还要做很多事情，真辛苦！知道宝宝长大了，很多事情要自己做。

小班教案《娃娃家》8

　 活动目标：

　1、 初步感受理解音乐《娃娃家》，在歌曲的体验中，提高孩子的表现能力。

　2、 满足幼儿扮演角色的需要，激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感，。

　 重点难点：

　在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。

　 活动准备：

　多媒体制作：关于幼儿在角色游戏中做娃娃家的情景

　幼儿每人一个布娃娃

　 活动流程：

　调动情绪——体验感受——游戏再现

　 一、 歌曲复习，调动情绪：

　1、 复习歌曲“鱼儿朋友”

　师：有一条小鱼，它正皱着眉头在发愁，为什么呀？

　小鱼为什么不开心呢？（原来小鱼没朋友，一个人孤孤单单的，我们来做小鱼的朋友好吗？）

　2、 复习歌曲“小乌龟”

　师：小鱼小鱼别发愁，我小乌龟也来跟你做朋友。

　小乌龟，你们这么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老师做你的好朋友在山上等你们，好吗？

　 二、 体验感受歌曲《娃娃家》：

　1、 播放多媒体（一个在哭的小娃娃）

　师：咦？是谁在哭呀？为什么哭呀？（幼儿讨论）

　我们来问问娃娃好吗？（和孩子齐声问：娃娃，娃娃你为什么哭呀？）

　2、咦？现在娃娃怎么不哭了呀？（出现小朋友抱着娃娃的照片）

　问其中的小朋友你在干什么呢？

　哦，原来你做了娃娃的爸爸妈妈，娃娃说谢谢你让我也有了爸爸妈妈。

　3、感受体验歌曲

　1） 这里有许多娃娃，都没有爸爸妈妈，你们说怎么办呢？（激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感）

　2） 孩子抱着娃娃欣赏音乐。

　4、提问：

　（1）你是怎样做爸爸妈妈的？

　（2）娃娃饿了怎么办的呢？

　师：爸爸妈妈真爱娃娃呀，又烧饭、又炒菜，娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。

　5、孩子与教师再次感受：

　师：让贾老师也来做一次妈妈，好吗？（抱着娃娃倾听歌曲）

　你们喜欢贾老师这个妈妈吗？为什么？（练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|）

　6、情感激发：

　师：做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭，还可以做什么事呀？

　你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦，我们小朋友要怎么关心他们呀？

　我们再做一次好爸爸好妈妈来爱娃娃、关心娃娃，愿意吗？

　 三、 游戏再现：

　游戏“找朋友”

　师：娃娃有了爸爸妈妈心里真开心，现在它想和我们做“找朋友”的游戏，让我们一起来找，好吗？

　是妈妈，我在给娃娃喂饭、我是爸爸，我在烧饭等等。

娃娃技能书在历险之旅中有几率得到！，也可以在黄学究处，消耗一定的人物的潜能和金钱，进行升级，其等级≤百普通技能。

a、娃娃可以在黄学究处学度习进阶师门技能，进阶技能等级不能高于普通技能等级，等级越高，触发进阶技能概率越高：

b、金系娃娃：有一定几率可以增加娃娃父亲或母亲的攻击并额外增加破防问效果；

c、木系娃娃：有一定几率可以将倒地的娃娃父亲或母亲复活并恢复宠物气血；

d、水系娃娃：有一定几率可以恢复娃娃父亲或母亲的气血和法力，并提高防御答，同时随机增加未死亡队员的气血；

e、火系娃娃：有一定几率可以解除娃娃父亲或母亲的异常状态回，同时恢复一定的气血；

f、土系娃娃：有一定几率可以增加娃娃父亲或母亲的障碍答效果，强障碍效果生效时同时恢复法力；

g、调整娃娃评分标准，增加“娃娃师门进阶技能”因素。

扩展资料：

装备有绝技的娃娃在战斗中累积一定怒气值时可以施放该绝技，标准怒气需求为100点，可以通过秘笈来减少此要求，娃娃每回合约可获得15~20点左右怒气。所有秘笈都有耐久度，耐久度使用完毕后可用其他任意秘笈来补充耐久。

娃娃升级有三个途径：

1、成长任务：每天三次。

2、历险之旅：不限次，花费略贵，有道具返还。

3、陪同参战：不限次，花费很低，当父母获得经验或者道行奖励时参战的娃娃会获得训练度，训练度达到100%时即可获得一次经验。

妹妹到日本留学三年，马上就要学成回国了，却出了这样的事。

那天的天很蓝，妹妹骑着自行车，背着一个小背包，非常快乐地哼着歌。可是，像突然受到了蛊惑一样，她毫无征兆地冲入了快车道。她被后面快速驶来的卡车撞得高高地飞起，然后像一颗坠落的流星，砸在地上。妹妹的背包里装着她最喜欢的SD娃娃铃子，出人意料的是，铃子毫发未伤。

妈妈火速赶到日本，弥留中的妹妹只对妈妈说了一句话：请姐姐替我照顾好铃子。

失魂落魄的妈妈回来了，带回了妹妹的骨灰和铃子。我不知道妹妹在临终时为什么要这么郑重其事地把一个洋娃娃托付给我，但既然是她的遗愿，我便要尽力地满足她。

躺在我臂弯里的铃子穿着纯白蕾丝的细纱裙，她的眼珠子就像最高贵的玛瑙一样乌黑发亮，她的头发就像细腻的绸缎一样柔软闪光。她的眼睛大到快要占据整张脸，而脸小到只有巴掌大。我以前只知道变形金刚芭比娃娃史努比流氓兔以及天线宝宝，可是当我看到铃子那忧伤的眼神时，我的心颤抖了一下。

妹妹曾多次跟我说过铃子的事，她还专为她开了一个博客。从博客上知道，SD娃娃起源于日本，甫一问世，就很快地魅惑了众多娃娃爱好者的心，因此她们被喻为“完美的人类”，也就是SurpeiDollfie,简称SD。铃子是妹妹在“淘宝网”上，从一个叫“SD女王”的卖家那里买到的。那个SD娃娃都有自己的档案，星座，血型，爱好，由于铃子的档案与我的酷似，作为孤身在他乡的一个陪伴。

妹妹留下了铃子的“开箱照”，就是娃娃刚刚到手时最初的模样。SD娃娃是可以随便组装的，从眼珠，头发，身体关节，手脚，胳膊到腿，SD娃娃身上的每一处都可以改换。妹妹的博客像册上记录了铃子两年来成长的一点一滴：刚出生时还是一个光屁股的小孩，光秃秃的脑袋上什么有没有，有没有好看的衣服，简直就是惨不忍睹。铃子三个月了，她穿上妹妹给她买的粉色小公主裙，妹妹还承诺等到铃子一岁的时候就给她化上好漂亮的装，带她参加王子的假面舞会。铃子一岁半了，她不仅拥有了好多华丽的裙子和衣服，妹妹还给她染了一头酒红色的长发。妹妹为此花掉了半个月的积蓄，好吃了好久方便面。再一次SD娃娃的聚会上，一大堆朋友围着铃子转了好久好久，个个都赞她美到极点，于是妹妹眉开眼笑地又去给铃子张罗更好看的装备。

我不知道妹妹是不是疯了，从字里行间看来，她完全把铃子当成了自己的孩子，光是买来铃子，就花了八千多元人民币，单单一套古装的汉服，便是她几个月的生活费。另外那些耳环，手链，各种蕾丝花绳，皮草帽子更是让她时时处于入不敷出的境地，但她乐此不疲。

铃子的眼神恨悲伤，想要杀了我。我按照妹妹博客了的记载，每天用上好的卸妆油，洗面奶给她清洁皮肤，然后给她涂上防晒隔离霜，细致地化好妆带她出去散步。如果不这样的话，她的眼神就会更加忧郁，让你的心硬硬的发疼。

有几天，我实在是太忙了，就没有给铃子梳洗打扮，于是她的皮肤褶皱起来，她迅速衰老，老得令人可怕。

那天我回家后是在阳台的角落里看到铃子的，她孤独而悲恸地蜷缩在那里，小小的脸上泪痕交错，眼神支离破碎，微微耸动的肩膀像是天使被折断了翅膀。我吓坏了，赶紧好好呵护她，过了一星期，铃子才恢复原样。

妹妹走了以后，我的日子过得规律而平淡，就像是闭着眼睛都不会记得过量或太少的牙膏，虽不可或缺，但却乏味无趣。在这百无聊赖之中，对我唯一的安慰就是铃子。我常常抱着铃子，看看她水汪汪的大眼睛，一看就是几个小时，有时她的眼神是那样的清纯而有迷离，让你恍惚不知身在何方。只是妹妹留给我的珍贵礼物，我把她看得比生命还要重要。

冬天就这么过着，从冷到更冷，从更冷到持续的冷。我依旧每个月去麦当劳买一个开心乐园套餐，因为妹妹生前一直要我帮她收集麦当劳每个月推出的新玩具。我记得妹妹手掌上的生命线很短很短，我不相信手掌的纹路，但我相信手掌的力量，我相信自己的命运就在自己手里。

我每天有何铃子说很多话，听到我的话，铃子的睫毛总是微微地颤抖。我用妹妹最喜欢的伊卡璐洗发水给铃子洗头，这样她就有了妹妹的味道。我把她的头发梳成妹妹常梳的麻花辫，还用妹妹的衣服给铃子做了一条小裙子。

每天早晨起床，我都发现铃子挪动过了。在睡梦中，我常常感到清冷的泪珠落到了我的脸上，在我脸上碎成五瓣，像梅花一样。

妹妹走后，我一直觉得精神不济，整个人恹恹的，神思恍惚，提不起兴趣来做事。只有和铃子在一起的时候，我才觉得兴致盎然。

铃子的衣服旧了，我想给她买一身新衣服。于是我打开“淘宝网”，用妹妹的用户名和密码登录，来到她常去的“SD女王”的店铺。SD娃娃琳琅满目的漂亮服装让人美不胜收，这家店铺的东西果然比别家便宜一些，店主SD女王热情地和我打招呼，她的头像是一个长鼻子的巫婆。

“嗨，你好！又来了？”

“你好！”

“铃子好吗？”

我一愣，她怎么知道我的娃娃叫铃子？SD女王见我不说话了，便在电脑上打了一个笑脸表情：“我记得住在我这里卖出去的每一个娃娃的名字。”

原来是这样。

“铃子很好，我想给她买一身新衣服。”

“好啊，你尽管挑，最近有很多新款服饰呢。”

我浏览了一下各种服装，看中了一套红色格子的连衣裙，因为妹妹也有这样的一套裙子。我下了定单，刚要下线，SD女王说：“这样吧，我们见面交易，送货的快递费便可以省下了，我和你在同一个城市。”

我想，即使在同一个城市，来来去去的交通费用未必会比5元快递费合算啊。我还想坚持，可是SD女王说：“我想见一见铃子，我很想她。”

我的心软了，答应了SD女王的请求，我们约定第二天晚上8点再一个肯德基餐厅见面。

当天晚上，我在睡梦之中看到了铃子，铃子的眼泪滚滚而下，每一颗都有葡萄那么大。她冲着我拼命地摇头，轻声地说：“不要去，你千万不要去！”

“不要去哪里？”

她哭的噎住了，说不住话来，只是一个劲地掉眼泪。看她这样的哭法，我心疼的要命，便搂紧了她。迷迷糊糊地，我醒了，铃子就躺在我的枕头旁边。我顺势摸了摸她的脸，湿漉漉的。我叹了一口气，又睡了

第二天晚上，下起了雨，天气很冷很冷。我抱着铃子走在街上，哆嗦着，嘴里呼出大口大口的白起来，在路灯下就像一小片云飘在自己前面。路边24小时便利店朝外冒着热气，关东煮咕嘟咕嘟地在电热锅里冒着泡。

我把铃子抱在胸前上了巴士，司机朝铃子看了一眼，他的脸色刷地变了一下。车上的雨刷平静地擦掉从天而降的雨水，然后就有新的雨水再来模糊前面的道路。那天晚上，司机失态了，他把车子开得像一头咆哮的野兽，在漆黑的大路上呼啸穿行。到了终点站的时候，他不得不停住，我翻腾不已的心被硬生生地捏住。司机抱头瘫倒在方向盘上，他很年轻，但惨白的脸色让我感到害怕。

我抱着铃子走在街上，到处都是冷冷的黑暗，我像是一只穿越夜色的貂，街上则安静得像是服了药似的。

走进灯光明亮的肯德基，我一下子回过神来。我刚要拿出手机联系SD女王，就看见一个妇女在向我招手。我犹犹豫豫地走了过去。

“我就是SD女王，”她说。

我实在看不出SD女王的年龄，她很瘦，下巴稍尖，鼻子有点钩起来。她戴着一副小而圆的眼睛，镜片很厚。镜片后是一双冷漠而严肃的眼睛，好像是一个正在观察细胞的显微镜。在她的注视下，我感到自己正赤裸裸地被窥视。

SD女王看了铃子一看，说：“哦，你把她带来了，真是太好了。”

她说这话的时候，没有一丝喜悦的神色和语调，我带来了铃子仿佛和带了一张报纸，一个皮包一样，没有什么感情上的区别。

SD女王示意我坐下。她用薯条蘸着血红的番茄酱小心翼翼地往嘴里送，仿佛在吃毒药。她的脸色和皮肤上的纹路简直就像放久了的面包。我喝着冰可乐，纸杯外面流汗了。

SD女王舔干了最后一点番茄酱，突然冒出一句：“铃子已经久了。她的光彩没有了，这样的娃娃你留着没多大意思，不如把她交给我，我可以换一个崭新的SD娃娃给你，保证比铃子更美丽更可爱！”

我呆住了，SD女王不是说只想看一看铃子吗？怎么竟然想把铃子要回去？

“不，我不会给你的，这是我妹妹的遗物，我要留在身边。”我说。

“什么？你妹妹死了？”SD女王的眸子亮了起来，嘴角微微地上扬，眼睛眯成了一条缝。

我厌恶地转身就走。SD女王拦住了我：“还是把铃子给我吧，作为交换，我会给你一个长得酷似你妹妹的娃娃。”

SD女王的腮帮子一动一动地咀嚼着薯条，眼睛里逼人的神气犹如两柄利剑。我觉得她好像在咀嚼我，我浑身的骨头咔啦啦地响，似乎要散架了。

我气愤地夺门而出。风飕飕地刮，树木披头散发。冷风冷雨中，铃子的嘴唇在不停地哆嗦。我紧紧地来搂着她，在心里说：铃子是我的，谁也不能把它夺走！

临睡前，我亲了亲铃子，然后把她放在她的小床上。床上铺满了玫瑰花瓣，我知道哪怕只有一片玫瑰花瓣蜷曲，她都会难以入眠。所以我又仔细地检查了一遍花床。

我睡下以后，没多久入梦了。可怕的梦！我看见SD女王狰狞地抓着铃子，铃子无力地垂着手脚。SD女王把她按在桌子上，用力地吮吸着铃子的嘴唇。铃子拼命地反抗，但是过了一会儿就瘫软下来。SD女王使劲地吸啊吸，铃子渐渐地萎缩，慢慢地只剩下一个惨白褶皱的空壳。SD女王哈哈大笑，容光焕发，精神饱满。

我大叫一声，惊醒过来。才刚刚11点，我走到花床边去看铃子，床上所有的花瓣都飘落到了地上，铃子神色黯然，披头散发，浑身蜡黄，仿佛刚刚经历了一场大劫难。

我不知道该怎么办，只好把她抱到自己身边。铃子浑身冰凉冰凉的，铃子还在隐隐发抖，我替她把被子掖好，过了好一会儿，她才暖过来。后来我又睡了。

蒙胧中，我听见铃子在我耳边颤抖着说：“SD女王是个巫婆！t她创造了我们，然后利用我们来控制人类！”

我不明白铃子在说什么。她神情紧张地告诉我：SD女王对她们施了巫术，人类只要盯着SD娃娃的眼睛看，他们的精气和活力便会被SD娃娃吸走，这就是为什么那么多SD娃娃的玩家总是神色恹恹的缘故。等到SD娃娃记住了人的活力以后，SD女王便会想尽办法把SD娃娃收回来，她再吸取SD娃娃身上的人气，用来维持她的生命与魔力。

为了达到目的，SD女王制造了大量SD娃娃，现在她们散落在世界各地。中了巫术的SD娃娃是没有情感的，只懂得服从SD女王的命令。但是铃子在饱尝了妹妹的爱之后，特别是看到她在生命的最后关头，为了使铃子不受汽车碾压而将她护在身下后，铃子变了。她不再是一个只知道索取爱的娃娃，她的心里产生了一种比血液还要粘稠的东西，这东西叫做感情。它让她放不下，让她的心悬在半空中。所以她拼死也要把这个罪恶的秘密告诉我，希望我能够解救女巫控制的那些人。

我又一次被惊醒，刚才到底是梦还是现实？铃子对我说的一切是不是真的？长夜漫漫，我再也睡不着了，于是便起床打来了电脑。

SD女王仍在线上，看到我上线，他主动给了我一个笑脸。

“对不起，晚上在餐厅里我对你的态度不好，请你原谅。”她说。

我不想理她。

“求你把铃子给我吧，作为交换，我将把咪咪送给你。”

他说着传给我一张照片，上面是个可爱得叫人心疼的SD娃娃。

我打了两个字：不行。

“那我再送你一个漂亮极了的娃娃。”

SD女王又穿过来一张照片。还没传动完毕，我就按下了取消键。这把SD女王气坏了，她破口大骂：“不要敬酒不吃吃罚酒！我好心好意和你换娃娃，你要是再不答应，我就把铃子变成一个死木疙瘩！”

我又打字：别威吓我，我不怕！

SD女王暴跳如雷。“你等着！”她说。

我回头看看铃子，她的嘴唇似乎动了动。我赶紧把耳朵贴到她的嘴边，我听到她用非常微弱的声音在跟我说话。我感到自己耳边的碎发细微地震了震，似乎是被微弱的气流掀动了。

我叫：“铃子，铃子，你要告诉我什么？”

铃子没有回答。夜晚空荡荡的房间只有我一个人的声音，听上去就像是一只奇怪的鸟在叫，在四周回响。

铃子的眉头紧紧地锁着，突然，她疲惫地闭上了眼睛。我使劲地摇她，铃子你怎么了？怎么了？铃子没有反应，她的身体在我的手里逐渐地僵硬起来，最后变成一个硬邦邦的橡胶娃娃。而她的头发在眨眼之间全变白了，这让她看上去娇媚二沧桑。

我号啕大哭。

电脑屏幕上，SD女王的头像又亮了：怎么样，铃子死了吧？总有一天，她会回到我身边的。

我抹掉了眼泪，打下了一行字：你不会如愿以偿的！

SD女王哈哈大笑：走着瞧，看谁了到最后！

我驻留在“淘宝网”上，发现SD女王的成交量很大，不是有买家买下她的SD娃娃。不行，我一定得阻止这些交易，如果施了魔法的SD娃娃流到人间，就会有更多的人受害。

怎样才能避免惨剧发生呢？我必须让大家知道SD女王的阴谋啊。于是我在社区论坛上不断的发帖子：

“SD女王是个黑心卖家，大家千万不要上当！”

“SD女王的娃娃有鬼，不能买啊！”

“SD女王的娃娃会给你带来悲剧！”

可是，令人沮丧的是，我的帖子刚刚发出去就被删除了，根本无法大家看到。这是为什么！我联系到了网络管理员，问他为何要删除我的帖子。他的回答很简单：我们不能让恶意中伤的帖子流到网上，这会损害我们网站的形象，也不利于开展正常的交易活动。

我费尽口舌地跟他解释SD女王的魔法，巫术，他回了一句：你看《哈利·波特》入迷太深了吧？我不论怎么解释，网管就是不听我的话。没办法，我只好再去查SD女王的销售记录，还好，那些曾经买过她娃娃的买家的ID还在。夜深人静，居然个别买家的头像还在闪烁！

我赶紧跟他们对话，把我所知道的SD女王的阴谋告诉他们。他们将信将疑。我说，你们千万不能让自己的SD娃娃回到SD女王的手里！SD女王会使出各种手段夺回娃娃的！

一个叫吉娃娃的买家沉默了好久，终于幽幽地说：我相信你的话，因为我确实感到了SD娃娃的魔力。我最近厄运不断，前几天在给我的娃娃小荟洗完头以后，我湿淋淋的手没有擦干就去插电吹风的插头，结果差点被电翻。后来在给自己做一份蔬菜沙拉的时候，又险些切掉半个手指头。过了几天，我过马路时又一次阴差阳错地把红绿灯看错，还好交通警一把拉住了昏头昏脑的我，否则后果不堪设想。

我说，这都是SD女王的魔法，她要毁灭我们。

吉娃娃说，我明白，可是我没有办法和SD女王作斗争，我没有力量。

她打了一个哭泣的表情。

我说，你能不能帮助我一起找到SD女王的其他顾客，我们必须告诉她们实情，让她们有所准备。吉娃娃说，好的，我现在也只能做这些了。

通过查寻，我们发现，SD女王的买家到处都有，就像是秋天的蒲公英似的，风一吹，四下里都是种子。我们只得一个个地跟她们对话，然后请求她们去联系更多的受害者。

忙活了整整一个晚上，我和吉娃娃联系到了不少SD女王的买家，她们对我们的话似信非信。这是一个成功的开头，至少她们并没有排斥我们。

朝阳升起，我把僵硬的铃子放在她的小床上，在她的身边放了一束满天星，这是妹妹最喜欢的花，白白的，淡淡的，小小的，脆弱的，像一碰即碎的梦。

我还在铃子身边放了一张卡片，上面写道：“逝水流年韶华不再，开到茶蘼芳华都歇。”这既是纪念妹妹，也是纪念铃子。

下午是我家的钟点工上门稿清洁卫生的时间。钟点工比以往晚来了半个小时，戴着个大口罩。我问她是怎么回事，她瓮声瓮气地说自己感冒了。

钟点工没有像往常那样有步骤地打扫房间，她一会儿擦擦这个，一会儿摸摸那个，一副心神不宁的样子。我没有多想，随她去了。

我坐在书房里上网，突然发现妹妹的博客更新过了。更新的页面上写下了这样的一段话：“我们要学会珍惜生活的每一天，因为，这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。除非我们即将死去。”

这是妹妹最喜欢的**《美国丽人》中的一句话。我的泪无声地流了下来，妹妹，是你吗？你在哪里？

风从窗外吹进来，饮水机咕嘟咕嘟地响了几声。在阳光的照耀下，桶里的水一起一伏，像是铃子曾经的目光，澄澈而温暖。我突然想到了铃子，产生了强烈的想要抱抱她的冲动。

我快步走进卧室，眼前的一幕令人难以置信，钟点工倒拎着铃子的脚，正眯着眼睛怪笑。我一个箭步冲过去，从她手里夺下了铃子。

“你要干吗？”我质问她。

钟点工支支吾吾说不清楚。我猛地觉得她的声音有点怪，不销售量是平时说话的样子。我乘其不备一把扯掉了她的口罩-----天哪，居然是SD女王！

SD 女王见我识破了她的诡计，哼哼地冷笑不止。我拎起电话，想拨110。可是，SD女王一步登上了窗台，纵身就跳了下去！我家可是在10楼啊！我飞奔到窗边去看，哪里还有SD女王的影子。

我惊魂未定地回到电脑前，妹妹的博客仍在不断地更新，上面详细地罗列了SD女王的罪状，把她阴谋统统揭示了出来。

吉娃娃的电脑技术很好，她越过网管，将妹妹博客上的文章置顶成了“淘宝网”社区论坛的精华贴，浏览的人数直线上升，点击率很快就突破万人大关，跟贴的人也数不胜数。无数的网友在声讨，说决不能让SD 女王得逞！不能让SD女王存在！

那些SD女王的买家也在其中，她们如梦初醒，回顾了自己最近的一些状况，确实发现了许多鬼魅一般的颖团。她们把这些颖问写到了贴子里，越来越多的人发现SD女王有猫腻。SD女王的店铺岌岌可危，好象鸡蛋壳，轻轻一碰就碎，溢出的蛋汁把她的生意搅得一塌糊涂。

我们在贴子上探讨如何击败SD女王，一个网友说，办法只有一个，就是摧毁自己手里的SD娃娃。只有毁灭了那些带有魔法的娃娃，SD女王她们毁灭人类的阴谋才会失败。

吉娃娃在线上叫了起来：“什么？毁掉我的小荟？我……”后面的话被硬生生地吞了回去，销售量是吞下了一枚刀片，划痛了她的整个胸膛。

其他SD女王的买家也是如此反应：“这可是花了几千元买来的呀，说毁掉就毁掉，发神经了吧？”

SD女王上线了，她在对话框里对着我狂笑：“你们人与人之间，天生就隔着深深的沟壑，在沟壑之间是河，是海，是没有办法渡过去的，你就死了这条心吧！”

SD女王说完这句话便消失了，仿佛体温表里的水银那样泄落在地之后迅速地消失得无影无踪，我感到无所适从的心寒。

今晚我依旧在网上监控SD女王的销售记录，我费尽口舌地和那些新的买家对话，告诉她们SD女王的真面目，把网上的万人跟贴传给她们看，要她们采取措施，阻止SD女王的魔法得逞。

我的淘宝旺旺突然叮冬叮冬猛烈地叫了起来，是吉娃娃上线了。

“我要告诉你一个天大的秘密！“吉娃娃迫不及待地说。

“什么？”

“今天下午，我抱着小荟下楼，后来不知怎么的，脚突然一软，从楼梯上滚了下去！”

“天哪，又是SD女王的魔法！”

“是啊，我从楼上滚到楼下，腿摔烂了。你猜我看到了什么？”

“快说。”

“从小荟四分五裂的躯干里掉出了一张**的纸头，纸头上不知用什么血写满了密密麻麻的符号，我猜想这一定就是SD女王施的魔咒！”

“老天！”

“后来，我把这张纸头用火烧了。当纸化为灰烬的时候，我感到说不出的愉快，有一种脱胎换骨的轻松，我昏昏沉沉的头脑也一下子清醒了。

“啊，原来只要销毁了娃娃体内的咒语，SD女王的一巫术就失灵了，我们得把这个消息告诉更多的受害者！”

吉娃娃打了一个笑脸，说：“我早就想到这一点了，我把小荟体内的秘密都用数码相机拍下来了，马上就可以传到网上！”

吉娃娃说到做到，没过半小时，名为”SD娃娃大揭秘“的贴子就置顶了，贴子图文并茂，很有说服力。

与此同时，妹妹的博客还在不断更新，跟贴的人越来越多。博客上列举了一个长长的单字，上面都是SD女王的买家们的受害记录，吉娃娃的ID都做链接，只要点击一下，就可以和她们圣诞以验证事件的真实性。

铁证如山，罪责难逃。SD女王无处隐遁，她的买家们已充分相信她们买到的是一个魔法娃娃。不少人找来工具，打开自己娃娃的身躯，果然都找到了写满咒语的黄纸！火焰熊熊而起，罪恶被付之一炬。

我抱起了铃子，想从她的身体里取出咒语。可是，她的身体坚硬如磐石，不管用上什么工具，都纹丝不动。我的心凉了，难道非得如此绝决地对待她？

电脑上，妹妹的博客又有了新的文字和，我看到铃子孤独地躺在烈火中，下面是一行小字：“重合随风而去。”

这是妹妹为铃子找的归宿吗？她是不是在暗示我，这是唯一的出路？

是啊，铃子已经被SD女王残害了，除了焚了铃子，我别无它法啊！

铃子冷冷地躺在床上，眼睫毛上还残留着泪珠，我想，如果她有知觉的话一定会同意我的做法的。

我把铃子抱到浴缸里，让她躺在她美丽的花订上。铃子的神色非常安详，我最后一次亲了亲她。我点燃了她纱裙火苗腾地冒起来，把她包裹在当中，铃子好象凄美地笑了笑……

窗外无数飞鸟腾空而起，扑扇着翅膀，散落了一地的羽毛，那将是谁的记忆？

我的眼泪止不住地滚落下来，心在抽搐着，刀绞一样的痛。

铃子的灰烬铺在洁白的浴缸里，我缓缓拧开龙头放出热水，灰烬随着腾腾的热气流走了。

SD女王的ID被封锁了，她的店铺也消失了，而我就像那个把自己的新花炮都放光了以后的小孩，看着一地的残红，满心都是推动的茫然。

妹妹走了，铃子也被毁了。“生命有如渡过一重大海，我们相遇在这同一狭船里。死时，我们同登彼岸，又向不同的世界各奔前程。“我想着泰戈尔的话，突然泪流满面，像被压碎的葡萄。

我找的，不是我写的。

主人公不是我和我妹妹！！！

春娃娃教案小班篇1

20xx年7月16日，军训终于开始了，一向憧憬军营生活的我，现在总算可以亲身体会一下了。

军训，一个能给人无形的压力的字眼，一个能影响人一生的字眼，一个许多人都憧憬的字眼。观，同学们一个个英姿飒爽，举头挺胸站在操场上，是青松，是大海，是寒梅当然，军训也是费力的，观那严明的规律，那雷令盛行的风格，还有那铁一般的体魄，钢一般的意志，无不给人以一种寂然起敬的威严。苏轼曰：立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚持不懈之志。

赤日炎炎，没有一丝风，树叶也无精打采的，可训练场上的同学们个个精力充沛，步队整划一齐。军姿一站便是半个小时，固然每个人的衣服都湿了，然则同学们都坚持了下来，果断屈服军令。几个小时下来，很多同学站得都麻木了，手脚不再听使唤，有的同学爽性就席地而坐。军训累不累？累！军训苦不苦？苦！军训甜不甜？甜！因为军训让我们观到了军官的风度，体会到了军官的气质，同时军训也检验了我们的意志。

当然，我也有累了想打退堂鼓的时候，也想找个托言不参加了，就在这个时候我观见了陪我们一起流汗的教官和指点员，“他们不曾退缩，我又怎敢退却，我要成为最优秀的学员”，我在心中不绝地默念，终于做到了坚持。坚持便是成功，我是一个意志刚强的男孩，坚持让我走到了本日，我可以自满地说，我没有流过一滴泪，没有请过一分钟的假。世界不相信眼泪，只有强的魂魄能力毅力不倒，只要我们坚持下去，就会观到成功在向我们招手。

连合便是力量。通过军训，我对“连合”和“大局”的认识加倍深了一层。军官崇尚集体主义，思考问题总是从整体的角度出发，这既是传统，也是必要。比如队列训练考究划一整齐，步调一致，一人失足，影响全局。一个人的力量是渺小的，一个连的人凝聚在一起，便如大海一样壮阔，一样高远。当我们连以划一的方式，响亮的 口号 在操场中训练时，领导、教官都被我们连合的力量所震撼。

通过军训，我学会了如何去面对挫折，如何在以后的人生路上披荆斩棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自爱、自理、自强，走出一条本身的阳光大道，创始一片本身的天空。我会将这段军训生活永久地珍藏，观成是人生的宝物，让它的精神贯穿我的整个一生。

春娃娃教案小班篇2

小班科学活动袜子娃娃教案

活动目标：

1、体验为袜子找朋友的乐趣。

2、了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

3、学习整理袜子。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

大小不同的袜子

活动过程：

一、 引起幼儿兴趣

1、 教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状

2、 教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测）

3、 教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子）

幼儿：是袜子

二、了解袜子

1、 教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看！（幼儿自由比较）

2、 教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花

3、为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很漂亮）

4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮

5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的时候不穿鞋子

6、 教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）

7、 教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子）

8、 教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了）

9、 教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发现（不对，要一样的）

10、 教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊

三、 给袜子找朋友

1、 有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？

2、 教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿

3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊 4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。

1）讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识）

2）如果颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）

3）自我纠正，巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正）

四、整理袜子

1、 教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？

2、 我们可以怎么整理袜子！

3、 教师请个别幼儿示范！

4、 指导幼儿整理袜子！

5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里

五：结束

袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢

活动反思：

袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

春娃娃教案小班篇3

活动目标：

⒈ 学念儿歌，认识各种各样的瓜。

⒉ 正确发音gua，感受儿歌的韵律美。

活动准备：各种各样瓜的（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜篮、娃娃、菜场场景

活动过程：

一、创设娃娃买菜情景，认识各种瓜

⒈生活经验导入

师：（出示娃娃）小娃娃今天要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？

⒉出示菜场场景，认识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇

师：我们来看看菜场里有哪些瓜？

预设提问：

a、你认识哪个瓜？如：南瓜。哦，黄黄的南瓜。

b、这个瓜你认识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）

过渡：那小娃娃到底买了什么瓜呢？我们来听听看。

二、学念儿歌，感受儿歌的韵律美

1观察菜篮，理解儿歌内容

⑴师边念儿歌边将瓜贴在菜篮上

⑵（出示菜篮）师：看看，小娃娃，买了哪些瓜？

预设：

a、幼儿如回答西瓜，追问“买了西瓜和什么？”哦，买了西瓜和香瓜。

b、这是什么瓜？哦，买了冬瓜和黄瓜。

⑶个别、集体学说单句，注意正确发音gua。

⒉多种形式学念儿歌

⑴ 我们再来听一听卖瓜的事情，也可以和我一起说一说

⑵ 你们发现了吗？瓜娃娃到菜场买的都是什么？

⑶ 原来买的都是瓜呀，这首儿歌就叫《瓜娃娃》，我们一起来念一念。

⑷ 边念儿歌边加入身体动作（拍手、拍腿等），或加入乐器（小铃等）

⑸ 小娃娃在回家的路上，肚子饿了，吃掉了一个瓜。他吃掉了什么瓜？那我们念儿歌的时候也要把吃掉的瓜念出来哦。（可以“吃”掉2个瓜）

三、创编儿歌

⒈小娃娃，少了一个瓜怎么办，谁来帮他去买一个瓜。这是什么瓜？苦瓜。

⒉那我们一起边念儿歌边和小娃娃回家吧！

⒊买了这么多瓜，怎么办呢？送给好妈妈。

小结：你们是个妈妈的好帮手！

春娃娃教案小班篇4

活动目标：

1萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

2能讲述故事的主要情节。

3了解五官的名称及其功用。

活动准备：

故事ppt、两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套

配套课件 ：

小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》ppt课件

活动过程：

一、导入部分：

1出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

这两个娃娃你喜欢哪一个你平时是喜欢哭还是喜欢笑笑脸、哭脸哪些地方不同(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)

2你看到朋友的笑脸你心里会怎样(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心

3现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

二、基本部分：

1老师讲述故事ppt《微笑》一遍后提问：

小鸟为朋友做了什么事(小鸟为大家唱歌)

大象为朋友做了什么事(大象为朋友们干活)

小兔为朋友做了什么事(小兔为大家送信)

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事(她把微笑送给了大家)

它是怎么把微笑送给大家的(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)

2边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

3请幼儿表演故事一至三遍

4讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来

三、结束部分：

1小蜗牛把什么送给了大家

2你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐

活动延伸：

1画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

2游戏：贴五官(操作材料)

让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

春娃娃教案小班篇5

活动目标：

1、能手口一致点数3以内的数，正确感知3以内的数量。

2、能用重叠对应、并放对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。

3、能用简单的语言边操作边讲述，会按要求整理活动材料。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

1、幼儿用书第1页的标记图若干，小盘若干，娃娃若干套(每套数量为3以内)，礼物若干套(如水果、玩具等)。

2、磁带《生日快乐》、录音机。

3、木偶1个。

活动过程

1、创设乐乐的生日情境，感知3以内的数。

教师出示木偶乐乐：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧!

师幼随音乐跳舞。

教师出示娃娃卡片：看，娃娃们也来祝贺我的生日了!来了几位小朋友我们一起数一数，用手指一个数一个，1、2、3，画个圈，有3个。

教师带领幼儿学习点数，引导幼儿正确感知3以内的数量。

2、送礼物给娃娃，一一对应比多少。

在标记图上排排队。

教师出示标记图：快!我们要用礼物招待娃娃们，先请娃娃们站在这儿排队吧!

教师指标记图：看看，娃娃应该从哪里开始排队呢谁来试试

集体讨论、观察个别幼儿的操作，明确小娃娃排队的方法：在小红旗的旁边、黑线的上面一次摆放小娃娃。

送苹果给娃娃。

教师出示3个苹果：数数有几个苹果怎样给小娃娃送苹果

教师带领幼儿练习手口一致点数3一内的数。并请个别幼儿示范重叠对应的摆放--将苹果放在娃娃身上。

教师引导幼儿观察并和操作的幼儿一起说：一个娃娃送一个苹果。

观察、比较两组物品数量的多少。

教师：每个娃娃都有苹果吗娃娃和苹果哪个多哪个少

3、分组操作活动。

教师介绍各组礼物和活动规则：先数数有几个娃娃，在标记图的黑线上面摆放娃娃卡片;再数数有几个礼物，在标记图的黑线下面摆放礼物卡片，一边摆一边说。取卡片的时候，先将标记图黑线上面的娃娃卡片放回小盘里，再将标记图黑线下面的礼物卡片放回小盘里。

幼儿自主的选择送水果、送玩具、送糖果等操作活动，边送礼物边讲述。玩完一组活动后，再换组活动。

4、说说"我送的礼物"。

展示个别幼儿的操作材料。

教师：看看，他(她)送的礼物对吗它们一样多吗

教师再次引导幼儿观察、比较两组物品的多、少、一样多。

活动反思：

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

春娃娃教案小班篇6

活动目标：

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师：你们看谁来了？教师出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”

二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：“那个洋娃娃的舞姿最漂亮？”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的部分。

4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”

①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”

三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，

2、教师讲评。

3、师：“今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”

4、结束。

活动反思：

洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。

春娃娃教案小班篇7

活动目标：

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

活动准备：

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：

学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程：

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？

三、结束部分

教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？

活动延伸：

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思：

本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我整理的小班社会笑脸娃娃教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班社会笑脸娃娃教案1

　活动目标：

　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　活动准备：

　红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

　活动重点：

　正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。

　活动过程：

　一、出示红星娃娃

　教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。

　二、认识高兴和生气的表情

　1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

　2、做做笑和哭的样子。

　三、说说高兴与不高兴的事

　1、“平时有什么高兴的事高兴的时候你会怎么样”

　2、“不开心时可以做些什么”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

　3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃为什么呢你们想和谁做好朋友”

　四、做做高兴的游戏，小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。

　五、我们都做笑娃娃，幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。

　活动反思：

　本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。

小班社会笑脸娃娃教案2

　 活动目标：

　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

　2、有初步分析笑和哭的表情能力。

　3、学习用笑脸表达高兴的心情。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

　活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。

　活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

　 一、开始部分

　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。

　 二、基本部分

　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？

　 三、活动延伸：

　1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

　活动反思：

　1．在确定活动目标时，没有突出重点。

　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

小班社会笑脸娃娃教案3

　活动目标：

　1、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

　2、有初步分辨笑与哭表情的能力。

　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备：

　1、大镜子一面，小红花若干朵。

　2、录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。

　3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

　活动过程：

　一、放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。

　提问：你听到了什么声音你喜欢听哪种声音为什么

　二、照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。

　1、让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

　2、观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

　3、分辨笑娃娃、哭娃娃。

　提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃你怎么看出来的你喜欢谁你愿意做一个什么样的娃娃早上上幼儿园应该怎样

　三、行为练习。

　1、把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"

　2、老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

　活动反思：

　1．在确定活动目标时，没有突出重点。

　2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

　3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

小班社会笑脸娃娃教案4

　 活动目标：

　1．萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

　2．能讲述故事的主要情节。

　3．了解五官的名称及其功用。

　 活动准备：

　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套

　 活动过程：

　一、导入部分

　1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

　这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）

　2．你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？

　3．现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

　二、基本部分

　1．老师讲述故事："微笑"一遍后提问

　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）

　2．边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

　3．请幼儿表演故事一至三遍

　4．讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？

　三、结束部分

　1．小蜗牛把什么送给了大家？

　2．你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？

　活动延伸：

　1．画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

　2．游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛

小班社会笑脸娃娃教案5

　 活动目标：

　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1、视频《巧虎上幼儿园》。

　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

　 活动过程：

　一、看动画片《巧虎上幼儿园》

　师：

　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？

　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？

　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？

　二、游戏《笑娃娃藏起来了》

　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？

　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

　小百科：笑脸，指含笑的面容。

小班社会笑脸娃娃教案6

　活动目标：

　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

　2、有初步分析笑和哭的表情能力。

　3、学习用笑脸表达高兴的心情。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　活动准备：

　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

　活动重点与难点：

　学习分析笑与哭的区别能力。

　活动方法与手段：

　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

　2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢

　师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢怎样笑的学一学。

　二、基本部分

　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊你们喜欢谁呢"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

　2、观察孩子的情绪波动。

　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗为什么我们上幼儿园都很开心是不是"游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁

　三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗

　活动延伸：

　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

　活动反思

　在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。

　不足之处

　对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

　总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

小班社会笑脸娃娃教案7

　 活动目标：

　1萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

　2能讲述故事的主要情节。

　3了解五官的名称及其功用。

　 活动准备：

　故事PPT、两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套

　 配套课件 ：

　小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件

　 活动过程：

　一、导入部分：

　1出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

　这两个娃娃你喜欢哪一个你平时是喜欢哭还是喜欢笑笑脸、哭脸哪些地方不同(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)

　2你看到朋友的笑脸你心里会怎样(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心

　3现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

　二、基本部分：

　1老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：

　小鸟为朋友做了什么事(小鸟为大家唱歌)

　大象为朋友做了什么事(大象为朋友们干活)

　小兔为朋友做了什么事(小兔为大家送信)

　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事(她把微笑送给了大家)

　它是怎么把微笑送给大家的(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)

　2边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

　3请幼儿表演故事一至三遍

　4讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来

　三、结束部分：

　1小蜗牛把什么送给了大家

　2你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐

　 活动延伸：

　1画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

　2游戏：贴五官(操作材料)

　让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

小班社会笑脸娃娃教案8

　 活动目标：

　1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

　2、有初步分析笑和哭的表情能力。

　3、学习用笑脸表达高兴的心情。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

　 活动重点与难点：

　学习分析笑与哭的区别能力。

　 活动方法与手段：

　多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

　2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

　师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。

　二、基本部分

　1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）

　2、观察孩子的情绪波动。

　"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）

　三、结束部分

　教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？

　 活动延伸：

　引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

　 活动反思：

　1、在确定活动目标时，没有突出重点。

　2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

　3、活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

使学生懂得大海对人类的重要作用，科学可以为人类造福，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

《浪娃娃》义务教育课程标实验教科书小学语文第十一册十一单元中的篇课文,文章运用拟人的手法，通过海妈妈和浪娃娃的对话，说明可以利用大海的潮汐发电，这是科学为人类造福的实例。