幼儿园科学活动教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园科学活动教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1．学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。

　2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。

　3．感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。

　 活动准备：

　课件、幼儿操作材料等。

　 活动过程：

　1．情景引入，寻找排列规律。

　师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？

　（1）出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。

　师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？

　（2）出示门、围墙，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。

　师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？

　（3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。

　2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。

　（1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。

　师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。

　（2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。

　（3）观察评价，总结规律。

　①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。

　②教师小结规律：

　师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。

　3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。

　师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。

　（1）介绍各组材料。

　※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。

　※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。

　※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。

　※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。

　※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。

　（2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。

　（3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？

　4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。

　师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 科学活动： 种子变变变

　 生成背景：

　在生活区里放着石磨和石臼，孩子们非常喜欢玩这些古老的工具，磨豆浆是孩子喜欢

　的，因为老师事先把豆子浸软了，但是当我提供了干、硬的豆子时，孩子们发现的现象是

　不一样的，这里隐藏着一些科学现象，于是，我和孩子一起进行了科学探究。

　 活动目标：

　1、通过探索、比较，找出最合适的使用工具，增强探索意识。

　2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表述自己的发现。

　3、对操作活动感兴趣，有良好的行为习惯。

　 活动准备：

　1、 干、湿黄豆、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。

　2、 石臼、石磨和擀面棒若干。全自动豆浆机一台。

　3、 记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。

　 活动过程：

　（一）比较干、湿种子的不同。

　引导幼儿看看、摸摸，讲述干湿种子的不同，为什么？

　（二）第一次操作：使用工具后观察种子变化。

　1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。

　2、幼儿操作，并观察种子会发生什么变化？

　3、交流自己的操作过程与发现：你使用了什么工具？你发现了什么？

　4、小结：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆一定要浸泡，而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。

　实录：孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣，因为生活中幼儿接触得不多，新鲜感非常强，第一次操作让孩子熟悉了这些工具，为下面的科学探究作好了铺垫。

　（三）幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。

　1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆和稻谷，它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的大米饭，但不知使用什么样的工具才能做到，请小朋友来帮助它。

　2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么工具最合适，才能吃到香香的豆浆？

　3、幼儿操作：

　（1）讲解记录要求。

　（2）幼儿操作并记录。

　实录：第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验，通过记录把结果记录下来，可以更好地帮助幼儿记忆，因为本次操作非常多样，共有12种，因此记录表在这里非常必要，而不是摆形式。

　（四）汇总记录结果，比较发现最合适的工具。

　1、交流、讲解自己的记录结果。

　2、按照使用工具的不同，分别统计成功与否。如：使用石臼成功的举手等。

　3、根据统计数字的不同发现最合适的工具。

　反思：本次活动最成功的地方就是幼儿有效的实验得出了科学的结果，发现了米饭用干的稻谷和石臼最合适，而豆浆则用湿的黄豆和石磨最合适，活动取得了很大的成功。

　（五）介绍全自动豆浆机。

　1、米饭、豆浆非常有营养，以前的人们就是利用石臼来使稻谷蜕皮，变成大米的；用石磨来磨豆浆，然后把豆浆烧熟后再喝。现在科技越来越发达，已经发明了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一会儿就能喝到香香的豆浆。

　1、 示范磨豆浆。

　反思：现代化设备的介绍为拓展孩子的思维起到了作用，也推进了科学活动中的技术演变，能引发孩子发明更现代科学的工具。

　延伸活动：

　品尝豆浆。发明更方便的工具。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、初步了解水是怎么变脏的。

　2、有初步的环保意识，知道爱护水资源一些方法。

　 活动准备：

　1、清水和污水各一缸，两条金鱼

　2、相关

　 活动过程：

　 一、欣赏故事，初步了解河流生病的原因。

　师：小朋友们都听过《小红帽》、《小蝌蚪找妈妈》的故事，你们听过关于河流的故事吗？今天老师来讲《河流生病了》的故事。听完后请说小朋友们说一说这个故事讲了什么？

　（出示课件，教师讲述故事）。

　 二、看图回答问题

　1、在河流的旁边住着谁？河流的水怎么啦？

　2、河里的鸭子和鱼还喜欢河流吗？

　3、为什么说河流生病了？

　4、后来，小动物们是怎么做的？

　请个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆自信的回答问题。

　 三、做实验：小鱼的家

　师：下面，我们一起来做一个实验，看一看小鱼喜欢生活在哪里？请看这里有两盆水有什么不同？

　出示金鱼提问：谁来了，我们把这两条小鱼分别放在这两盆水中，看看清水里的小鱼和污水里的小鱼会有什么不同？

　我们应该怎么做？（把小鱼救出来）瞧，小鱼又能自由自在地游泳了。

　教师小结：所以说，清水能用，人能喝，鱼儿能生活；污水不能用，人不能喝，鱼儿、虾等动物也不能生活。

　 四、讨论水怎么变脏的

　提问：你们知道水是怎么变脏的吗？

　我们一起来看这两幅。想一想你们喜欢哪一幅图？

　你们还见过什么地方的污水流到了河里，使水变脏了？

　你家附近的河水脏不脏？你看见水面上有什么？。

　 五、讨论怎样使水变得清洁

　师：河水变脏了，我们吃的是脏水，用的是脏水，这样会发生什么问题呢？

　幼儿讨论。

　提问：我们怎样才能使水变得不脏呢？

　如果我们看到别人把脏东西扔进河里，有的小朋友说又不是我扔的，不关我的事，这样做对吗？应该怎么做呢？

　教师小结：保护环境从我们身边做起，从今天起我们大1班的小朋友就来当环保小卫士去检查我们幼儿园的每一个角落有没有垃圾。好了，小卫士们，我们出发吧。

幼儿园科学活动教案 篇4

　 设计意图

　《拇指妈妈放假了》是一节非常有趣的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和发展需用，对其进行了重新整理。大班的孩子正是锻炼手指发展协调能力的时候，她们对操作活动充满了兴趣，竞赛类游戏更是她们喜欢的活动。这节活动主要通过他们感兴趣的闯关游戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育，有初步爱惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以游戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更强烈。而且通过讲述记录单的结果也锻炼了幼儿的语言表达能力。

　 活动目标

　1、乐于参与实验活动，探索手指的作用。

　2、能报告“大拇指放假了”的实验结果。

　3、鼓励幼儿勇于参与挑战，大胆验证自己的猜测

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备

　物质准备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。

　 活动过程

　一、激发幼儿兴趣，教师和幼儿一起玩游戏。

　1、教师和幼儿一起玩手指游戏，感受手指游戏带来的快乐及手指的作用。

　2、提问：我们的除了能玩游戏还能做什么呢(幼儿自由交流讨论)

　二、进行小手闯关游戏

　1、出示记录单，幼儿猜测实验结果

　提问：

　①小手闯关游戏有几关有哪些游戏让我们做什么

　②两张记录单有什么不一样

　③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)

　2、幼儿进行第一次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

　3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。

　4、幼儿闯关结束后提问：

　①小朋友们，你们都闯关成功了吗

　②你们都闯了几关你都是怎么做的

　小结：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关成功了，你们真能干。

　三、进行第二次闯关游戏

　1、师：小朋友们刚才的闯关游戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关记住闯关的时候不能用到大拇指。

　2、开始第二次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

　3、教师随机指导幼儿，适时给与帮助。

　4、闯关结束后提问：

　①小朋友们闯关成功了吗闯了几关

　②你们是怎样做到的

　四、总结游戏

　1、请幼儿对比两次闯关记录。

　提问：

　A两次闯关有什么不一样你们认为那次闯关更容易

　B那光用拇指或者光用四指能不能做好事情

　师：对，小朋友们要手指配合起来才能发挥手的作用。

　五、情感教育

　1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要爱惜我们的双手。

　2、总结

　师：小朋友们，我们做很多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人因为疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有害怕，经过锻炼也能正常工作。所以我们就更应该爱惜我们的双手。

　六、延伸活动

　师：请小朋友到各区角进行小手真能干的游戏

　 活动评价

　“拇指妈妈放假了”是一节非常有趣的探索活动，教师巧妙地运用闯关游戏，激发了幼儿探索的积极性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比提供了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进行经验总结的好方法。通过猜想----实际操作----验证结果等，鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作尝试。活动中教师为幼儿提供了一个自由探索，自主学习的环境，引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、专心、耐心、坚持、不怕困难等品质。

　 活动反思

　这节活动给幼儿提供了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的游戏形式也激发了幼儿极高的参与性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探索双手的作用。两次的闯关活动分别准备了不同的记录单，通过记录单的形式记录幼儿的操作结果，通过对比讲述记录单，更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更方便的，体验双手合作的重要性，培养幼儿爱护双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探索，学习、交流，梳理活动结果。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1发现图书中恐龙的局部与整体的关系。

　2知道图画书种不同的类型符号所表示的意思。

　3认识化石并理解化石存在的意义

　 重点难点：

　认识化石并理解化石存在的意义

　 活动准备：

　《真的有恐龙吗？》，幼儿用书《真的有恐龙吗？》，有关挖掘恐龙化石的视频

　 活动过程：

　一、导入。

　师：很久很久以前，恐龙在地球上生活，可是现在已经看不见它们了，既然看不见，我们怎么知道曾经有恐龙呢？

　二、展示，先把的半边遮住，让幼儿观察局部的几张图，讨论中展现的某些动物的局部外形特点。

　1考古学家先会在地下发现一些奇怪的东西，比如画上的这几张图。你们看看这些分别是什么？它们都有什么特点？

　2这只脚看起来像是什么动物的脚呢

　3牙齿和嘴巴又像什么呢？

　4为什么画面中有鸵鸟和犀牛呢？

　三、再将挂图种恐龙骨骼模型的部分呈现出来，请幼儿观察恐龙的骨架，发现刚才死的局部图在在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点。

　1专家们把挖出来的话时都拼凑起来，形成了这样的模型，发现不是现在还存在的动物。你说说这个骨架是什么样子的？它是由哪些部分组成的？

　2红色虚线圈是什么意思？

　3为什么说它和现在的动物不一样？

　四、播放恐龙化石的视频，让幼儿对化石及挖掘工作有初步了解。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标

　认知目标：通过观察和比较，了解指纹的基本特征及用途；

　能力目标：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同；

　情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

　 活动准备

　材料准备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜（人手一个）、抹布。

　知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

　 活动过程

　一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

　小朋友们，你们都画过画吗？那平时你们是用什么来画画的呢？

　今天老师带来了一些很特别的画，我们一看。(教师出示指纹画ppt)你们有没有发现这些画和我们平时画的画有什么不一样的地方？

　二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。

　1引导幼儿对指纹开展猜想。

　猜一猜，你的指纹和别的小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？

　2通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

　（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

　（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　（3）引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。

　每个人的指纹形状都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样；第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢？

　3引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。

　我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。（圆形、三角形、正方形分别表示。）数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

　三、了解指纹的作用。

　小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢？

　指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

　指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

　指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。

　每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。

　四、制作指纹画

　指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

幼儿园科学活动教案 篇7

　活动目标：

　1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。

　2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。

　3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

　活动准备：

　"动物之最"若干活动过程：

　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？

　提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？

　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　二、辩论的形式，说说几个"动物之最"1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。

　小结：（出示），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

　2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。

　小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　4、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？

　我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的）小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　三、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　教师小结讲评。

幼儿园科学活动教案 篇8

　 一、活动题目

　幼儿园大班科学活动――会跳舞的糖果娃娃

　 二、活动目标

　幼儿通过磁铁游戏活动，感知磁铁能吸引铁的现象，提高幼儿观察、分析问题的能力，培养幼儿独立思考及动手操作能力。

　 三、适用对象

　大班幼儿。

　 四、活动所需资源

　磁铁、糖纸、铁钉、铁垫片、牙签、橡皮泥、镜子、塑料板、纸板、书。

　 五、活动过程

　幼儿讨论制作方案。

　用彩色糖纸做娃娃衣服，用糖纸的一端拧出一个娃娃头，下边做娃娃的裙子。

　探究的问题：怎样让糖果娃娃跳起舞来。

　用同种材料给糖果娃娃搭建“舞台”。

　试一试：让糖果娃娃在“舞台”上跳起舞来。

　（1）把铁钉倒放在镜子上，将糖果娃娃套在钉子上，用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就能跳舞了。

　（2）将糖果娃娃用两根牙签固定在橡皮泥上，再将铁垫片放在橡皮泥的底部，然后用磁铁在镜子下面来回移动，糖果娃娃就跳起舞来。

　（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，铁钉套上铁垫片，再将铁钉插在橡皮泥上，用磁铁在下面来回移动，糖果娃娃就能跳起舞来。

　试一试，厚薄不同的各种材料叠加起来，糖果娃娃在“舞台”上会有什么不同的变化。

　说一说我的发现。

　（1）用镜子、塑料板、纸板几种材料叠加起来，糖果娃娃可以动。

　（2）用镜子、厚书叠加起来，糖果娃娃有时能动，有时不能动。

　（3）“舞台”太厚，糖果娃娃不能动。

　（4）“舞台”越薄，糖果娃娃动得越快，随着“舞台”的加厚，糖果娃娃的移动速度逐渐减慢，直至不动。

幼儿园科学活动教案 篇9

　 活动目标 1、知道并能说出电脑的外形特征，锻炼语言表达能力。

　2、知道电脑能给人们的生活、学习、工作带来很大的方便。

　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　4、体验解决问题的成就感。

　 活动重点难点 活动重点：能结合生活经验说出电脑的用途。

　活动难点：能够合理想象、设计电脑。

　 活动准备 1、教具学具准备：电脑一台。

　2、知识经验准备：让幼儿自己尝试操作电脑，感知电脑的各种功能。

　 活动过程 一、引导幼儿观察电脑，说出电脑的外形特征和组成部分，激发幼儿对电脑的兴趣和好奇心。 教师操作电脑，并让幼儿感知电脑能看光碟、听音乐、画画等功能。

　 二、讨论：电脑能给人们带来哪些方便？爸爸、妈妈用电脑来做什么事情？ 分小组讨论：我设计的新型电脑。讨论结束后请各组推选一名幼儿说一说本组的想法。

　 活动延伸 美术活动：让幼儿把自己设计的电脑画出来。

　情境延伸：将电脑放置在活动室一角，教幼儿正确操作，让幼儿操作电脑，玩简单的益智游戏。

　家庭延伸：家长可利用休息日带幼儿去逛电脑城，增加对电脑的感性认知。

　 活动分析 电脑是与幼儿生活密切相关的物品之一，选择电脑作为主题谈话对象，能够让幼儿有话可说。活动中，幼儿通过倾听别人讲述和自己参与探讨，始终处于兴奋之中，在这样一个开放的全语言讲述的环境中，锻炼了幼儿的表达性口语能力，符合小班幼儿语言教育“在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思”这一目标。

　 活动注意 1、教师注意提醒幼儿使用电脑的正确操作方法。

　2、鼓励幼儿合理想象，设计出自己理想中的电脑。

篇一小学四年级语文《自然界之道》课件

　1、朗读课文。了解课文内容，懂得如果违背了自然界的规律，有时好心也会办错事，让学生产生热爱和保护动物的感情。

　2、抓住人物的语言、态度、动作明白自然界有自然界的规律。

　3、能写出读完这篇课文后的想法。

　4、继续积累文中的四字词语。

　教学重点：了解课文中的自然界之道指的是什么。

　教学难点：理解如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害这句话的意思，并体会红色词语在表达上的作用。

　教学过程：

　（一）、回忆所学内容，导入新课。

　1、这节课我们继续学习第14课《自然界之道》。上节课我们学习了第一二自然段，能把你记住的知识和同学们一起回忆一下吗？师板图画出一个岛，板书太平洋绿龟食肉鸟

　过渡语：同学们对上节课读到的内容记得真清楚，这些四字词语你还能准确读出来吗？

　2、ppt出示四字词语。

　欲出而止犹豫不决突兀而来成群结队鱼贯而出争先恐后

　结伴而行饱餐一顿响彻云霄

　开火车读读这些四字词语。

　你能根据课文内容试着把这些四字词语分组吗？如果记得不太清楚这些词所在的句子了，你可以再去读一读想一想。

　（二）、四字词语分组，了解自然之道。

　1、根据学生分组情况，让学生用上因为所以或者如果不会这样的关联词说说你能读懂的这些动物之间的关系。

　2、师小结：同学们，这些动物之间的关系在我们看来可能是很残酷的，可这就是动物生存的规律，弱肉强食，这就是自然规律，这就是（师指板书）自然界之道。

　过渡语：在这只有动物生存的自然界中，谁进入了它们的生活。生说，师板书：人。

　3、师问：是什么样的人呢？请你去默读有关人的自然段把描写人的句子标出来并做上简单的批注。

　过渡语：指名读画出的有关人的句子，提示只读句子不谈理解。

　4、我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：你得想想办法啊！向导却若无其事地答道：叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。向导的冷淡招来了同伴一片不能见死不救的呼唤。向导极不情愿地抱起小龟，把它引向大海。天啊我听见背后有人说，看我们做了些什么！我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起了数只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。终于，向导发出了他的悲叹：如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

　5、ppt出示这些句子，再请同学读读这些句子，现在在岛上的这些人的态度一样吗？请学生谈理解，教师适时板书。我们同情向导冷淡

　师引导：这是在什么情况下的态度。后悔悲叹

　6、学生边谈理解，边指导朗读。

　7、重点指导：终于，向导发出了他的悲叹：如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。联系上下文，生活实际或者有关资料理解下面句子的意思，体会带点词语在表达上的作用。

　（三）、再读课文，写感想。

　过渡语：孩子们，原文中还有这样一句话，来让我们一起读一读。原作：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。读完课文同学们一定有许多的想法，愿意把你的想法和大家分享吗？你可以再去读读课文也可以直接写出你的想法。

　（四）、交流想法，结束这节课。

　

篇二小学四年级语文《自然界之道》课件

　教学目标：

　1知识目标：认识7个生字，会写14个生字，正确读写“陆陆续续、犹豫不决、若无其事”等词语。

　2能力目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　3情感目标：丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

　重点难点：

　1了解课文的主要内容，从中受到启示。

　2理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

　教学准备：

　多媒体

　教学时间：

　一课时

　教学过程：

　一、读题质疑

　这节课我们学习一个发人深省的故事——自然界之道(板书)，看到课题，你会想到什么问题？

　(问题预想)道指什么？什么是自然之道？

　二、初读课文，概括故事

　1了解主要内容。

　作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道请同学们自由通读全文，努力把课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。然后想一想课文主要讲了一件什么事

　(我和同伴到南太平洋旅游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。随机板书:游客、向导)

　2理清线索。

　从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了幼龟。请大家迅速浏览课文，看看文中哪几节写了救龟(4、5节)哪几节又写幼龟受到伤害的(6至9节)

　3学习词语。

　三、学习“救幼龟”

　1“犹豫不决”在文中是形容谁的同学们找到那个句子，读一读，再联系上文想一想什么是“犹豫不决”

　(欲出又止)

　2一只嘲鸫突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。同学们，此时假如你就在现场你会怎么做？

　(是呀，怜悯之心人皆有之，谁能忍心见死不救)

　3自由读第4、5节，画一画游人和向导的不同表现。

　（1）游人：紧张

　（2）向导：极不情愿

　多媒体出示：

　向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”

　(朗读体会若无其事)

　向导极不情愿地抱起小乌龟，把它引向大海。那只嘲鸫眼见着到嘴的美食给抱走了，只好颓丧地飞走了。

　(把“极不情愿”去掉可不可以？为什么？)

　四、自学“伤害幼龟”

　一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是接着发生的事却出乎意料。请同学们仔细读一读6至9自然段，这四个段落中一定有一些句子能引发你深刻的感受，请你把这样的句子画下来，在旁边做一点批注，写写自己的感受。

　1学生读书，批注。

　2学生交流感受，教师随机出示重点句子。

　向导抱走幼龟不久，成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出。

　(想一想幼龟鱼贯而出的场面是什么样读读下文，幼龟为什么会鱼贯而出)

　一切都过去以后，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。(“欢乐”与前文哪个词照应？)

　终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”朗读指导，体会“悲叹”，再说一说向导为什么而悲？)

　五、小争辩

　1学到此，让我们再回头读一读向导最初说的那句话。(多媒体出示)

　向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”

　①体会这句话的含义。

　②这句话看似普通却意味深长。同学们，联系向导后说的话，你有什么问题

　(多媒体出示)

　2向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对呢

　正方：赞同

　反方：反对

　六、启示

　1现在让我们回答课前提出的问题，自然之道指的是什么学了这课你现在最想说什么

　2自然界处处都有规律，我们要发现规律，利用规律，为人类造福。(出示)

　3谁还知道这们的例子

篇三小学四年级语文《自然界之道》课件

　教学要求：

　1认识9个生字，会写7个生字，正确读写“海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁”等词语。

　2有感情朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　3丰富见闻，激发学生探究大自然规律的兴趣。

　教学重点难点：情感态度价值观：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

　方法与过程：通过初读、再读、细读这三个层次的读书活动，使学生体会逐步深入理解课文的阅读方法。

　教学准备：布置预习任务、制作幻灯片

　教学过程：

　第一课时

　一、检查预习：

　1、解释课题：自然之道。请学生根据自己的理解来解释一下自然之道的意思。

　2、检查对课文内容了解了多少：说一说故事的主人公都有谁(生物学向导、我们、绿龟、嘲鹰和海鸥)学生答，教师板书。

　3、检查生字。请一名学生到黑板上来写，注意思考，根据黑板上已经有的词语，把生词写在恰当的位置上。(巢穴、侦察兵、食肉鸟、饱餐、若无其事、棒球帽、气喘吁吁)

　4、检查对错，然后请学生说一说这些词为什么写在这个位置。

　设计意图：这一环节旨在检查学生预习的情况，即考察了学生自学生字的情况，也了解了在初读课文中学生是否了解了文章的主要内容。

　二、理清文章脉络。

　1、师：现在我们就来一起学习课文。要想学好课文，首先就要读好课文。读课文不能盲目的读，每次读了课文，我们都要有收获才行。你们看昨天的预习大家就都有收获，昨天的课文就读的有意义。通过初读课文了解了主要内容，今天再读课文，就要有更高的要求——理清文章脉络。对于一个故事来说，就是理清事情的起因、经过、结果等等。现在就请大家自由读课文，边读边想，故事的起因、经过和结果各是怎样的。

　学生读课文，教师巡视。

　2、全班交流，通过理顺故事的过程进行分段。指名说说事情的起因经过结果各是什么，课文的哪些自然段分别写了这些内容。

　设计意图：给学生渗透阅读方法，给叙事性的文章分层，可以按着事情的起因、经过、结果的展开来进行。

　3、引导理解第二自然段。

　师：第二自然段属于故事情节的内容吗那写的是什么呢我们一起读一遍。看看写了什么内容。(学生读课文，交流文章内容。)在这里写这一段有没有用

　引导学生理解，在讲故事中加入适当的补充说明，能让读者看得更明白。不但如此，这里还有一个特殊的作用。出示最后一句，说说写了什么跟后面有没有联系这里给后面的故事打下了一个伏笔。我们在写作文的时候恰当的使用这种方法，可以增加文章的完整性和趣味性。

　设计意图：写作方法的渗透。

　第二课时

　一、学生默读课文，独立体会文章的思想感情。

　1、师：这节课我们一起来细读课文，体会文章要表达的思想感情和要说明的道理。要完成这个任务，在细读的时候，就要有自己的感受(板书——有感受)什么感受呢我给举个例子，比如你从课本中有什么发现，发现字里行间藏着什么意思，还有你对课文上所说的事情有什么体会，又如你有了什么想法等等，都算感受。(板书：发现、体会、想法)要想在读的时候有感受，就要一遍读一遍想，哪里有想法就应该画出来，有什么感受就简单得写下来，就是一边读一遍写写画画，也就是最简单的读书笔记。

　2、学生自读课文，边读边记录感受。教师巡视指导。大约进行十分钟。

　设计意图：先进行阅读方法的指导，使学生知道在读书时该做些什么，应该怎样去做。给学生足够的读书时间和思考时间，使他们能真正的认真读书，静心思考，读出自己的感受。

　二、交流感受，深入理解课文。

　学生自由发言，谈自己的体会。教师注意结合学生的'谈话，引导学生们理解文章的重点段落和句子。

　1、在交流中从三个方面进行引导：有感情的朗读(结合四、八自然段进行)体会人物的心情、体会用词的准确生动。

　2、理解文章所要说明的道理。重点理解向导的话。

　3、再次感受文章的结构：发生、发展、高潮。

　三、写话练习。

　根据你的理解，完成下面的填空：这是一个()的故事。它告诉我们大自然是有它自己的道理的，由于我们()，才使这些海龟受到了伤害。(学生写，全班交流)

　设计意图：实现读写结合，将学生理解的道理反馈外化。

　四、拓展练习

　还知道这样的故事吗悲剧发生的原因是什么

　五、总结。

海龟作为一种海洋生物，你们对其有多少了解呢你们知道海龟流泪是为什么吗之前我为大家讲解过海龟自埋之谜，那么今天呢就为大家揭秘海龟的十大特点和特殊本领，感兴趣的不妨一起往下看!

海龟的十大特点和特殊本领

1、海龟，也称为绿海龟，主要分布在大西洋、印度洋以及太平洋等区域，种类有棱皮龟、蠵龟、玳瑁、平背龟等等，最长寿命可达150岁，一般只在季节性繁殖时才离水上岸，将产下的卵放在沙滩的洞中。

2、海龟的确会流泪，但并不是因为它们伤心。它们的腺体可以帮助眼睛排出多余的盐，这使它们看起来像是在哭泣。虽然在大多数国家吃海龟是违法的，但出于健康原因不吃海龟是个好主意。海龟肉可以含有有毒化学物质、重金属和其他环境污染物，海龟还含有多种细菌，可能导致严重的疾病。

3、海龟在水下能看得很清楚，但在陆地上它们是近视的。海龟有内置的全球定位系统，海龟可以探测地球磁场的角度和强度，并利用它导航数千英里。

4、海龟没有可见的耳朵，相反，它们的耳膜被皮肤覆盖。古代中国人认为海龟是美食，历史上，海龟被猎杀既是食物来源，也是装饰来源。今天，许多国家禁止猎杀这些濒危动物。

5、已知最早的海龟化石大约有15亿年历史，恐龙在大约六千五百万年前灭绝了，感兴趣的可以详看地球史上最大的海龟。

6、外界温度决定海龟的性别，温暖的温度产生雌性雏龟，而寒冷的温度产生雄性雏龟。对海龟的尸检发现，一大部分海龟的整个消化道都填满了塑料袋。

7、绿海龟可以在水下停留近五个小时，很少有幼龟能活到成年，据估计，只有千分之一到十分之一的幼龟将存活到成年。在全球范围内，数十万只海龟意外地被捕虾网致死。因为海龟需要到达水面呼吸，一旦它们被缠绕在一起就会淹死。

8、绿海龟是唯一真正的食草动物，喜欢吃海草的海龟。通过修剪海草，可以防止海草过度生长并危害其他海洋生物。即使是一小块塑料也可能对海龟致命，困在它们的胃，防止吞咽。塑料也能在海龟体内吸收气体，这会导致海龟漂浮和加重饥饿，或者使它们成为捕食者容易攻击的目标。

9、由于全球变暖，雄性海龟正从澳大利亚的大堡礁和其他地方消失。绿海龟是以脂肪和软骨的绿色命名的，而不是以壳的颜色命名的。

10、与任何其他类型的海龟相比，绿海龟更容易发展成纤维乳头状瘤病，这是一种经常致命的肿瘤形成性疾病。研究人员认为，由于绿海龟在污染特别严重的水域觅食，它们更容易患上这种疾病。

本课文主要讲的是理解图意和课文内容，知道司马光是个聪明勇敢，遇事不慌的孩子，培养学生的观察能力和思维能力。

二年级语文上册第四单元教案

教学目标

1。知识目标

正确，流利，有感情地朗读课文。

2。能力目标

(1)了解鲸的特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识，。

(2)认识列数字，举例子，作比较，打比方等说明性文章的表达方法。

3。情感目标

激发探索动物世界的兴趣，培养热爱大自然，热爱科学的情感。

教学重难点

1。激发探索动物世界的兴趣，培养热爱大自然，热爱科学的情感。

2。认识列数字，举例子，作比较，打比方等说明性文章的表达方法。

教学时间

1课时

教学过程

一，虚设情境激发探究的兴趣

同学们，今天我们要学习第九课《鲸》。板书：9。鲸

上课前，我在网上查找资料，发现我的Email里有这样一封信，请大家帮我读一下信的内容，这时大屏幕出示：

同学们：

获悉你们今天上《鲸》一课，我真去听听，因为我们海洋水族馆在给鱼进行分类时遇到了一个棘手的问题，鲸到底属不属于鱼类

鲨鱼大叔还为此写了状纸，鲸小弟也提出申诉，我们海马法官又到北极考察去了，不在家。为此，想请你们各位同学当一次小法官，帮我审审这个案子，你们愿意吗

此致

你们听，它们还在争执呢。

(播放录音：鲨鱼大叔的诉状和鲸小弟的申诉。)(录音)

在诉状里，鲨鱼观点是：鲸不是鱼。鲸的观点是：鲸是鱼。板书：是不是鱼。

二，开放阅读，提供探究的'空间

师：同学们同意谁的观点

生：畅谈自己的观点。

师：我想请问一下鲨鱼大叔的支持者，鲸不是鱼，那是什么

为什么说它是哺乳动物呢

生：胎生，哺乳。

这位同学说得对吗

我们要看看课文是怎么讲的

(学生点击课文，读书并和小组同学交流答案。)

师：你们找到的跟他说的一样吗

来给大家读一读。

生分小组汇报。

1。鲸生活在海洋里，因为形体像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。

2。师：你真棒!知道为什么吗

因为你找到了代表我们观点的句子，要读得肯定，有力，来，小法官们，一起读出来。

3。鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。板书：用肺呼吸。

师：找得非常准。

你觉得鲸的用肺呼吸有什么特别之处吗

生：谈自己的看法。1。鼻孔长在脑袋顶上。2。像喷泉，师：这是移动的喷泉，是生命不息的喷泉。3。可以判断种类。

师：说得非常好，老师在网上下载了一些鲸喷潮的，你们能分辨出是哪种鲸吗

谁猜对了，老师就送给它一头可爱的小鲸。(请一位学生上台来，在主机上回答，其它同学可以看到答题情况。)

真会学习，老渔民几十年才摸索出的经验，你这么快就掌握了!奖励!

还有哪些句子能说明鲸是哺乳动物。

4。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。适时板书：胎生，哺乳。

师：恩，多可爱啊，跟我们小时候一样。

你还知道哪些动物是胎生的

生：马，牛，羊，还有我们

师：鸡鸭鹅是胎生的吗

鱼呢

对这些动物都是卵生的。

通过刚才的学习，大家知道了鲸和马，牛，羊一样是哺乳动物。

我就请小法官帮帮海龟馆长的忙，宣布一下我们审判的结果。

法官：各位同学，请肃静!根据我们掌握的资料，经合议厅研究，现在判决如下：

鲨鱼胜诉!鼓掌!我想鲸小弟一定很高兴的，它终于知道了自己的身份。下面让我们进一步走近鲸，看看它们身体和生活习性上有什么特点。

请同学们点击自主探究，可以结合课文和网页的知识来自主学习。(5分钟)

为了考验同学们学得怎么样

请大家点击在线答题，老师考考大家。

第一小题解决：列数字。

列了哪些数字

你的体重有多少

16万公斤相当于多少个你呢

你们看这样写多么直观形象啊!课文里还有哪些地方用了这种方法

最后一小题解决：打比方。

课文里哪个地方用了打比方

把什么比作什么

(表扬)看来大家对鲸了解不少，那你们知道这种哺乳动物为什么像鱼一样生活在海洋里吗

请同学们自己点击揭开谜团自己找找答案。

老师为大家制作了鲸进化的动画片，可惜没有声音，谁愿意为动画片配上画外音。

播放鲸的进化动画，

《惊蛰》教案

教学目标：

1、根据学生的需求兴趣教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界。

2、创设情境，使学生感受大自然的美好，为动物从冬眠中醒来而感到兴奋、开心，注重情感的渗透。

3、在美读课文中，培养学生语感

教学重点、难点：

“惊蛰”的解释，如何让学生理解的更好。

课时划分：

两课时。

教学过程：

一、解释“惊蛰”，导入新课

师：同学们，今天我们接着学习第七课《惊蛰》。

下面请同学们仔细观察老师出示的，说一说惊蛰这一天人们要干什么动物又有怎样的变化{出示准备好的，生看图说话}。

生：农民伯伯在耕田

冬眠的小动物清醒啦

师：是啊，在惊蛰这一天农民伯伯要耕田，冬眠的小动物们也在这一天清醒啦!谁可以不看给同学们讲述一下在惊蛰这一天发生什么样的事情

出示固定句式，学生练习说话

惊蛰到了，-------------

生：学会利用固定句式填空，并了解什么叫惊蛰

师：那么，让我们一起来看一下在惊蛰这一天，冬眠的动物是怎样清醒的。

二、培养情感，理解课文

师：听!{播放春雷的声音}春雷公公大声一叫，一个最机灵的小动物被惊醒过来，是谁你在课文中哪里找到的读一读。

生：轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。

师：哦!原来是机灵的小金蛇第一个醒来{板书“画蛇”}

它醒来的时候是什么样子的呢{用横线在文章中划出}

生：小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融的。

师：那么谁可以扮演一下可爱的小金蛇呢

生：表演

师：读文

他表演的可真好。刚才是老师读，你们表演。下面请一位同学读，大家表演。

生：读文，其余表演。

师：强调动词。指导读，比较读。

师：小金蛇看见天气这么好，春光明媚，周围却一个小伙伴也没有。于是，小金蛇决定去唤醒它的小伙伴。谁可以来读读小金蛇说的话。

生：、喂!春天来了，快快起来呀!

师：动物们在洞里睡觉呢!春雷公公那么大的声音都没能把它叫醒，你的声音他能听见吗

{指导读、比较读、加动作读}是在怕大家听不见你也可以加上动作。

师：小金蛇都唤醒了谁{板书：青蛙、蜈蚣}

这时候啊，老师发现有一个小懒家伙仍然在洞里迟迟不舍得动弹，这个小家伙是谁啊

生：小刺猬。{板书}

师：在课文中找出描写小刺猬的句子，读一读。

生：只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语：“别吵!别吵!在睡会儿嘛!”

师;这个小东西真是懒得可爱，如果让你来演这个小动物，谁知道怎样可以演好

生：缩成一团 眯缝着小眼睛 懒洋洋的舍不得动弹 喃喃自语

师：真好 那么就请你来扮演一下这只可爱的小刺猬。

生：表演，其余同学点评

师：这个时候心直口快的青蛙看见小刺猬这个样子，可急坏了，跳到洞口就开始大声喊叫，它是怎样叫的呢

生：惊蛰到了，人们都开始耕田了，水田里也有小虫子吃了!

师：什么样的青蛙呢

生：快嘴巴。

师：那你读出来没有啊

生：试读

师：点评

这个时候的小刺猬被吵得实在是睡不着了，只好忸怩的走出洞穴。小刺猬是怎样走出洞穴的

生：忸怩。

师：表演，那你们看来是这样叫忸怩吗

生：不是

师：那你给表演一下，什么叫忸怩

生：集体表演

师：对，忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早点

三、小结课文

师：一年之际在于春!看，小动物们在春天开始他们的新生活了，我们也要在春天开始我们的新生活!让我们拥抱春天、感受春天、热爱春天。

四、课外延伸

师：一年之中除惊蛰这一节气外，还有许多节气。他们是根据昼夜长短、中午日影的高低设计出来的。初识常见节气，并解释。

那么，人们为了更好的记忆二十四节气，特意编了一首儿歌，叫《二十四节气歌》让我们一起拍手来读儿歌。

　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写信的经历，对书信都不陌生吧，书信是人们相互交流情感与思想的工具。写信的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我整理的大班科学活动天敌配对教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学活动天敌配对教案 篇1

　活动目标：

　1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不可分割的联系。

　2、知道动物之间的天敌关系，并能准确地给它们配对。

　3、培养幼儿热爱动物的情感。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1、各种各样的动物的课件。

　2、天敌动物的磁性若干。

　3、幼儿对动物的知识经验准备。

　活动过程：

　1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。

　先以动物的各种叫声引起幼儿兴趣，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。

　例：“你听到了什么”(小青蛙的叫声)“对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的”(待幼儿说完后播放)

　2、出示配好对的天敌，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。

　出示，“看看老师手里的，是哪两个小动物呀那它们有什么样的关系呢”(它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的)

　让幼儿理解“天敌”这个词语的意思。

　“那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢”幼儿讨论后回答。

　3、无规则地摆放有天敌关系的，请幼儿进行操作。

　配对完之后，请幼儿用完整的话说出“xxx和xxx是天敌。”

　4、了解动物对人的重要性，我们要保护小动物。

　我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不可分割的联系，请幼儿根据自己所有的亲身体验说说有关事例。

　活动建议：

　1、在活动前多观察动物外形、特点、习性，了解动物。

　2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。

　活动延伸：

　可在区域活动中放置天敌，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。

大班科学活动天敌配对教案 篇2

　一、活动目标

　1、了解昆虫的生活特性，认识常见昆虫的天敌。

　2、通过了解天敌昆虫的作用，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

　二、活动准备：

　昆虫生活习性介绍的课件，蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的。

　三、活动过程：

　1、请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

　“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”问题引入，引发幼儿的已有经验并进行讨论。

　2、请幼儿观看有关动物生活习性的课件

　（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的），引导幼儿讨论：

　（1）蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

　（2）这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

　（3）小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

　3、介绍昆虫的天敌：

　（1）什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

　（2）昆虫的天敌有些什么种类呢？观看课件，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？

　老师进行引导并进行归纳：

　赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内 。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

　瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

　蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

　4、昆虫天敌的运用：

　“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

　还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

　如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

大班科学活动天敌配对教案 篇3

　活动目标：

　1、了解庄稼生长期中的多种天敌及农民保护庄稼的各种方法，对农民的智慧萌发敬意。

　2、能积极参与到与天敌大作战游戏中来，感受战胜天敌的快乐。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一、引题

　教师：今天老师带来了一些，这些给我们讲述了一个非常好听的故事。我们来看看故事的题目是什么？（出示幻灯片）你们猜猜看庄稼有哪些天敌？

　二、幼儿观看幻灯片，根据内容大胆的自由表述。

　1、故事里有谁？发生了什么事情。

　2、幼儿自由表述。

　三、集体阅读。

　1、教师：真的和你们讲的一样吗？我们一起来仔细的看看吧。

　2、幼儿观看幻灯片1、2

　3、教师：发生了什么事情，你觉得农民伯伯这时候的心情怎么样？该怎么办呢？

　4、你们想了这么多的好方法，看看农民伯伯想出了什么方法。

　5、害虫被消灭了吗？你从哪里看出来的？这个方法好吗？

　6、夏天到了，庄稼长出了一串串稻穗，农民伯伯的心情怎么样？

　7、会不会像农民伯伯想的这样呢？我们一起来看一看。

　8、你看到了什么？发生什么事了？

　9、农民伯伯的心情如何？怎么办呢？

　10、谢谢小朋友帮助农民伯伯，庄稼终于又可以健康成长了。长得很好，肯定会有好的收成。

　四、完整欣赏

　教学反思：

　1、课件的还不够丰富，应该提供更多害虫和防治的方法的，这样更有助于幼儿的理解。

　2、在活动中幼儿的兴趣浓，但是幼儿说的还不够，应该给幼儿更多表达想法的机会。

　3、课前教师的知识准备还不够充分。

大班科学活动天敌配对教案 篇4

　活动目标：

　1、初步了解动物间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。

　3、形成初步的生态保护意识，萌发探索自然的兴趣。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备：

　1、在父母的帮助下提前寻找动物的朋友和天敌的、资料。

　2、学唱歌曲《我爱我的小动物》。

　3、实物投影仪一台。

　活动过程：

　一、歌曲《我爱我的小动物》。

　鼓励幼儿创编小动物，再创编大动物。

　二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。

　1、你知道老鼠最怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？

　2、羊和狼是好朋友还是敌人呢？为什么？

　3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆讲述。

　4、把收集的放在投影仪上供大家欣赏。

　如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等。

　三、向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

　1、动物有的是敌人，有的就是好朋友，如向导鱼和鲨鱼就是一队好朋友，因为鲨鱼的眼睛不好，向导鱼就可以为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

　2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？

　四、帮助幼儿形成初步的生态环保意识。

　动物吃别的动物，或被别的动物吃掉，是大自然的规律，如果一种动物太多，一种动物消失，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然平衡。

　活动反思：

　初步培养幼儿对动物的热爱的情感，激发幼儿对大自然的热爱之情，通过的展示激发了幼儿的兴趣。但在后来的教学过程中也出现了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的控制，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且大班的孩子更多地喜欢说，不能够耐心地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的兴趣点还是很多的，它们更过地想去认识与了解动物。

大班科学活动天敌配对教案 篇5

　活动目标：

　1了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。

　2知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。

　3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备：

　猫头鹰捉田鼠的

　活动过程：

　一、导入活动

　师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰）

　二、展开活动

　1讨论、说议

　师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？

　（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖）

　（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地）

　⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？

　（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）

　⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！

　（让幼儿大胆地说自己的理由）

　2交流

　师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？

　3游戏

　猫头鹰捉田鼠

　（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦！）

　三、结束活动。

　活动反思：

　猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。

大班科学活动天敌配对教案 篇6

　教材分析：

　《动物的天敌与朋友》是大班下学期科学领域的第二个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系，形成初步的生态保护意识，知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。

　设计意图：

　现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜欢小动物的兴趣，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的兴趣、根据、视频了解动物之间的关系，形成初步的生态保护意识。

　活动目标及重点:

　1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2、形成初步的生态保护意识。

　活动准备：

　1、收集动物的朋友和天敌的，资料。

　2、视频《动物世界》、《蚜虫和蚂蚁》、《保护动物》。

　3、轻音乐。

　活动过程：

　一、视频引入，激发兴趣。

　1、播放《动物世界》视频，激发幼儿对动物的兴趣。

　2、提问：在刚才的视频中你都看到了什么动物？他们之间是什么关系？

　二、由猫抓老鼠引入，引导幼儿了解动物之间的`“敌人”关系。

　1、出示猫和老鼠、蛇和老鼠、老鹰和蛇、螳螂和蝉的，让幼儿了解有的动物之间是“敌人”关系。

　2、引导幼儿了解“天敌”概念：一种动物捕食或者残害另一种动物，前者就是后者的天敌。

　3、举例说明“天敌”的概念。例如：猫是老鼠的天敌、老鹰是蛇的天敌、蛇是老鼠的天敌、蟑螂是蝉的天敌。

　4、幼儿思考：黄鼠狼、公鸡、蜈蚣之间的关系。

　三、出示蚜虫和蚂蚁的视频，引出动物之间的“朋友”关系。

　1、出示视频蚂蚁和蚜虫的故事，引导幼儿了解动物之间相互依存的关系。

　2、分析蚂蚁和蚜虫相互依存的原因。

　3、介绍分析犀牛和犀牛鸟、海葵和寄居蟹、小丑鱼和海葵之间的关系，让幼儿了解动物界的互惠互利关系。

　4、幼儿思考：“鲨鱼和向导鱼、鳄鱼和牙签鸟、海豹和企鹅之间是什么关系呢？他们之间为什么会存在这样的关系？

　四、总结思考：

　还有那些动物之间是朋友关系？那些动物之间是敌人关系呢？

　延伸活动：

　播放《保护动物》的视频，了解动物之间的食物链关系，形成初步的生态保护意识。

　活动微反思：

　这节微课充分体现了科学活动来源于生活、回归于生活、高于生活的理念，教学环节清晰、明确、教师教授清楚，多媒体使用恰当，画面生动，富有很强的感染力，能较容易的解决主题活动中关于动物关系的难点，活动时间只有7分钟，便于幼儿进行碎片化学习。

　活动微反思

　一、教材分析 <<动物的天敌与朋友>>是大班上学期科学领域的第 2个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系，从而形成初步的生态保护意识，让孩子知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。

　二、设计意图：现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性――喜欢小动物，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的兴趣、根据说动物之间的关系，操作配对加深孩子的认识，形成初步的生态保护意识。让孩子在游戏中感知动物之间的关系，萌发孩子保护动物的意识，符合《纲要》中的对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果的要求。

　三、活动目标及重难点

　1、认知目标：初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2、情感目标：形成初步的生态保护意识。 活动重难点：活动重点：初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系活动难点：根据动物之间朋友和敌人关系准确地给它们配对。

　四、活动准备：

　经验准备：孩子知道一些常见动物的名字。

　材料准备：1、收集动物的朋友和天敌的，资料。

　2、动物世界视频，《我想有个家》视频、歌曲《我爱我的小动物》

　五、教法和学法：

　教法：《纲要》指出，老师应成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者，关注儿童在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，在次活动中我采用了实物导入法、多媒体示范法、引导发现法、语言激励法，情景创设法、个别指导法。学法：《纲要》中指出，要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，孩子的具体学法有：观察法、操作法、讨论法。

　六、活动过程

　我将本次活动过程设计为四个环节。

　（一）、创设氛围 、激情引入。教师播放《动物世界》视频，引起孩子对动物的兴趣并说出常见动物的名字，提问：他们之间是什么关系自然引入新课，引起孩子思考，激发孩子探究的欲望。

　（二）、由浅入深，理清关系首先，出示老鼠布偶引起孩子的兴趣，还厚提出问题：小老鼠最害怕谁？为什么？引出猫和老鼠的关系，然后进行小结，引出“天敌”的概念；接下来让孩子通过看一系列的加深孩子的认识，激发孩子讨论交流的愿望；然后让孩子说一说还有哪些动物是天敌关系这样就完成了孩子对“天敌”的认识的任务。接下来，出示向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系，自然导入。然后用相同的方法引导孩子认识动物之间的朋友关系。

　（三）、拓展延伸，放飞心愿。在这个环节我首先《我想有个家》的视频，播放视频是为了激发孩子保护动物的意识，接下来组织幼儿讨论：我们应该如何和动物保护动物？鼓励孩子把思想付诸于行动。然后最后和孩子一起进行小结，使孩子孩子的生态保护意识。最后，鼓励孩子继续探索动物之间的关系，使孩子我的兴趣得到延伸。

大班科学活动天敌配对教案 篇7

　活动目标：

　1、理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。

　2、学说故事中的重要对白，学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现出作品蕴涵的幽默感。

　活动准备：

　1、幼儿用书24~26页。

　2、挂图《聪明的乌龟》。

　3、语言磁带。

　活动重点：

　了解乌龟是怎样机智地对待狐狸的。

　活动难点：

　学说故事中的重要对白。

　活动过程：

　1、谈话演出故事，激发幼儿兴趣。

　有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。小朋友们想不想听听。

　2、这个《聪明的乌龟》的故事呢？

　（1）幼儿完整地欣赏故事一遍，初步了解故事内容。

　（2）故事里有谁？乌龟对付狐狸的办法聪明吗？

　3、结合挂图，分段欣赏故事。

　（1）狐狸和乌龟发生了什么事情？

　（2）狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

　（3）乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把他摔倒天上，扔进火盆呢？引导幼儿相互讨论，鼓励幼儿两两结伴，有表情地分角色学说对话。

　4、幼儿倾听故事录音，再次完整地欣赏故事。

　5、结合幼儿用书，学说故事中乌龟和狐狸的对话。

　（1）幼儿学习故事中的对话，教师重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

　（2）教师念旁白和狐狸的对话，与理解力、表现力较强的幼儿合作进行对话表演。

　（3）幼儿分成三人一组，分角色进行对话表演。

　教学反思：

　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

　在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

　如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。

大班科学活动天敌配对教案 篇8

　活动目标

　1初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系，形成初步的生态保护意识。

　3萌发探索自然的兴趣。

　活动准备

　1Ppt课件：动物的天敌和朋友

　2动画片：你在和谁玩

　动画片

　幼儿园课件

　活动过程

　一、动画片：你在和谁玩

　1观看动画片

　启发幼儿回忆，动画片里有哪些小动物。

　老虎，鲨鱼，螃蟹，海豚等。

　2教师：小动物们玩的真开心，因为它们都是好朋友。

　二、讨论动物间的敌对关系

　Ppt课件演示：动物的天敌和朋友

　1你知道小老鼠害怕谁吗？

　它们是好朋友还是敌人？为什么？

　2羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？

　3蛇和青蛙会一起玩吗？它们是好朋友还是敌人？

　4壁虎看到蚊子会怎么样？

　5狮子和斑马是敌人还是好朋友？

　鼓励幼儿大胆地讲述。

　6你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？

　三、讨论动物间的朋友关系

　1动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。

　课件演示：鲨鱼和向导鱼

　鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，

　向导鱼就为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

　2你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？

　课件演示：

　犀牛和犀牛鸟

　寄居蟹和海龟

　鼓励幼儿结合已有经验大胆讲述。

　四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

　今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方。

　也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。

　这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，

　或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。

　所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

大班科学活动天敌配对教案 篇9

　活动目标：

　1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

　2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。

　3、形成初步的生态保护意识。萌发探索自然的兴趣。

　活动准备：

　1、提前一周请幼儿在家中，在父母的帮助下，通过不同的途径收集动物的朋友和天敌的，资料等。

　2、实物投影仪。

　3、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

　活动过程：

　一、复习歌曲：《我爱我的小动物》。

　鼓励幼儿先创编小动物：小猫、小鸭、小兔等等，再创编大动物：老虎、狮子、大象等等。

　二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。

　1、你知道小老鼠最害怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？

　2、羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？

　3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆地讲述，并把自己收集的放在食物投影仪下供大家欣赏（蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等）。

　三、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

　1、动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。比如鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，向导鱼就唯一为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

　2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？教师鼓励幼儿大胆讲述，并把自己收集的放在实物投影仪下供大家欣赏，（犀牛和犀牛鸟、寄居蟹和海龟等等）

　四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

　教师：今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方；也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

美 唐弗里曼编绘

杨玲玲 彭懿 翻译

内容简介

一只白鸽，在大海上飞翔，她飞了好久好久，已经很累很累了，快飞不动了，她必须要找一个地方落下休息一会儿。可是，渺茫的大海，连一个休憩的地方都没有。突然，她看到了远远的地方有一个圆圆的小岛，那是一块礁石吗？是一个小岛吗？不管是什么，鸽子必须要停下来休息了。可是，刚站下来，小岛动了！

其实，这个圆圆的小岛是一只海龟。他们很快成为朋友，一起旅行，一起聊天，分享各自的经历。可是，突然有一天，暴风雨来了，猛烈的暴风雨把两个小伙伴分开了。海龟消失在海浪下面，鸽子飞向太阳，越飞越高。

鸽子飞到了一个真正的小岛，成立了自己的“家庭”，过的很快乐，可是她很想念那个老朋友海龟。她带着家人在海面上寻找，希望能够找到朋友，最后乌龟一家也来到了这个小岛，两个家庭幸福的团聚

TA说

" 《海龟与鸽子》是一个简单、美丽、温暖人心的故事，也是我父亲唐·弗里曼的作品中我个人非常喜爱的一本。它讲述友谊、人生，以及老友重逢的喜悦，从中能看到唐作品中一贯的简单质朴，同时又充满人性的洞察，比如人都会感到孤独寂寞，也会和与自己截然不同的人交朋友（就像海龟与鸽子）。朋友间虽有诸多不同，却可以欣赏和喜爱对方的独特之处，比如海龟能在风暴中航行，但无法看清陆地的方向，而鸽子能飞得很高发现远方的陆地，因此一段奇妙的经历在他们之间发生了。海龟与鸽子在偶然的相遇中建立起持久的友谊，又在意外分开各自品尝生活甘苦后得偿所愿，久别重逢，收获两个家庭的友情，也让这份友情变得更加宽广深邃。——罗伊·弗里曼

回答于 2022-07-02

　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　活动目标

　能在轻松愉快的环境下游戏。

　练习跳、跨、钻、爬、滚、的基本动作。

　活动过程

　1、热身运动。

　伴随着音乐《三条小鱼》和《螃蟹歌》，幼儿复习"游"的动作，并和教师一起学习"爬行"动作入场。

　2、基本动作。

　（1）基本动作练习。

　师：我们小螃蟹们长得多结实呀！呀！河面上来了一艘小船还设下了一个个陷阱（手指场地中的椅子、皮筋）！这可是要抓住我们的地笼啊！小螃蟹们，你们试着去挑战这些地笼吧！

　幼儿尝试钻、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

　师：我们刚才尝试了不同的玩法，现在请小螃蟹们告诉我，你是怎样过地笼的？请个别幼儿展示自己的玩法，和小朋友一起分享。

　（2）教师带领幼儿一起尝试各种玩法。提醒规则：不可以碰到皮筋变成的地笼，否则就会被地笼缠住脚，渔民们会抓住你的。

　①跨地笼。

　将皮固定在小椅子靠背中部，请幼儿跨过去。

　师：我们小螃蟹们打开你们的长腿，勇敢地从地笼上跨过去。

　②跳地笼

　哎呀，我刚才发现有的小螃蟹是用两只脚并拢着，一起跳过去的。（请个别幼儿演示）你们敢这样过去吗？（皮筋可以相应变矮）

　幼儿练习跳的动作。

　③钻地笼

　师：勇敢的小螃蟹们累了，我们得让我们的长脚休息一下了（原地坐下，揉揉腿。同时，请配班老师将皮筋改至椅子顶部靠背）。哎呀！不好！渔民们来了！他们已经从水面上来了，为了不让他们发现我们，我们得赶紧从地笼下钻过去。注意：不能碰到皮筋，否则就会被渔民发现。

　幼儿从皮筋下练习钻的动作。教师在一旁指导，会钻的幼儿可加深难度--速度（以游戏口吻提醒："快！渔民来了，马上要发现你了！"）

　（3）师幼一起探索地笼的其他玩法。

　师：刚才地笼是横着放的，现在，渔民们发现捉不到螃蟹，他们布下了天罗地网，那我们该怎样过地笼呢？

　①游戏：小螃蟹过地笼。

　将皮筋纵横交错、高矮不等（最高高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子钻爬时小屁股的高度）地摆放在场地中，供幼儿用不同的方法过地笼。

　②游戏：小螃蟹比赛过地笼。

　在场地一中练习。即：两队人数相等的幼儿，必须先钻过三组椅背中部搭的地笼，然后在跨或跳过两组椅背高处搭的地笼，再由场地外绕回来回到队伍最前列，与等待的幼儿接掌后再返回队伍最后。而在队前等待的幼儿，必须等过完地笼的幼儿和自己拍过手后，才可出发。

　3、放松活动。

　小螃蟹们顺利地过了地笼。瞧，河面上的渔民们划着渔船回家了。我们小螃蟹们也累了，也该回家了。来！我们学着渔民们划船回家吧。（播放《划船歌》音乐）在音乐声中，幼儿做伸伸手、弯弯腰、甩甩腿的放松动作。

　师：其实，过地笼还有好多方法，比如，女孩爱玩的那种跳皮筋法、男孩爱玩的翻筋斗法等等，只要我们动动脑筋就会有许多好玩的办法。我们下次再来玩一玩。儿童

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、在故事情境中，巩固各种数数方法，初步积累相关的顺序和倒序的经验。

　2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、知道小船悠悠中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　PPT、音乐

　 活动过程：

　一、情境导入，激发兴趣

　今天是海龟爷爷的生日，小海龟也去给爷爷过生日，路上他遇到了哪些小动物？

　二、不同的数数方法

　（一）小灰鼠的西瓜船

　小海龟看见了什么？有几个小灰鼠？他们送了什么礼物？

　（二）小刺猬的树枝小船

　1、猜谜语：个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，钢针当武器。

　2、树枝小船上有几只小刺猬？

　（三）小松树的草帽船

　草帽船上站着谁？数数有几个？

　（四）小猫的靴子船

　1、靴子船的船头站着几个小猫？猜猜靴子里还藏着几个小猫？

　2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。

　（五）小狗的孔罐头船

　1、谁的船开来了？你从哪里看出是小狗的船？

　2、数数船上有几个小狗？

　（六）小猴的桃树船

　1、谁给海龟爷爷送来了好吃的寿桃，祝爷爷生日快乐？

　2、小猴子们都在哪里，数数有几个？

　三、顺序的倒序

　1、小海龟去给爷爷过生日的路上，先遇到了谁？后遇到了谁？最后遇到了谁？

　2、想一想：乘船的小动物谁离海龟爷爷的家最近，第一个到，接下来到爷爷家的是谁？最后一个到的是谁？

　四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。

　小百科：船舶是随着人类的发展而开发的。不论是战时或是平时，都有船舶的出现。世界上有数百万的渔民用渔船捕鱼。战时的海战及海上军事补给都和船有关。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1．培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)

　2．通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。（能力目标）

　3．初步培养竞争和合作意识。（情感目标）

　 活动准备

　1．进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备（如：辩论、观点、反驳等）（知识准备）

　2．小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料准备）

　 活动过程

　一、再现情景，引入主题

　1．出示课件并提问

　（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？

　（2）小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输？

　2．交待辩论会的组织与进程

　（1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。

　（2）幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。

　二、宣布规则，激发情绪

　1．主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。

　2．辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。

　3．发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。

　4．要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的'一方加分，最后得分最多的一方取胜。

　三、展开辩论，你言我语

　1．启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

　2．引导幼儿围绕问题逐步展开。

　3．提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。

　4．正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。

　5．通过情境表演进一步表述自己的观点。

　6．评分决出取胜的一方。

　四、辩论成果，共同分享

　共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。

幼儿园教案 篇4

　这天，大象广播员对大家广播：“第六届百鸟选美大赛正在报名中，赶快报名!!!”百灵鸟听见了，马上报了名，可是报完名以后怎么让自己变得高雅、美丽、漂亮呢听说离这里100公里的地方能美容，如果能去那里美美容，那该多好啊!从那里面一出来，可不是现在的我了!!!

　于是她千辛万苦飞到那里，找到她盼望已久的“QQ美容厅”。

　美容厅里座无虚席，超级美容大师孔雀先生正在忙得不亦乐乎。当百灵鸟告诉他来意的时候，孔雀先生大吃一惊：“当人造美女是一件很痛苦的事，你……你百灵鸟能吃得消吗”百灵鸟一听，有些犹豫，但她一想到冠军带着金牌的样子，她还是答应了。

　孔雀先生把她带到密室，要实施他的“美女改造工程”。孔雀先生拿出一把尖尖的剃毛刀，然后又搬出大瓶小瓶的高级染料，小心翼翼地给百灵鸟来了个通体大彩绘。哇，百灵鸟像换了个人似的，光彩照人。百灵鸟在镜子前左照照、右照照，心花怒放。

　第二天，百灵鸟早早地起了床，她觉得金灿灿的奖杯等着自己去拿呢!

　天气说变就变，刚才还是晴空万里，现在却下起了大雨。她才不怕呢，还在空中飞，呀，怎么了原来她身上的颜料全被雨水淋湿了。一只原本美丽的百灵鸟，变成了一只丑鸟。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　培养幼儿爱老师、爱同伴、爱学校的情感。

　体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　学习游戏的玩法及规则。

　 教学重点、难点

　由于孩子年龄小，刚入园生活自理能力较弱，平日在家里大人包办的事又太多，在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我设计了《学穿鞋子》这个游戏活动。

　 活动准备

　游戏开始前，我让孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。然后我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室的前面。我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请张宇航、张宇、王宁、刘文浩老师说到的小朋友，请你们来比赛。

　 活动过程

　现在，比赛正式开始了。在我“预备，开始”的口令中，孩子们纷纷从自己的位置上一哄而上。十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的。这是我舅舅在北京给我买的，上面还有唐老鸭呢。”“老师，这鞋子是我的。这是我妈妈给我买的，这上还有喜羊羊呢”教室里顿时闹成一片。

　令我头疼的是我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调“现在请张宇航、张宇、王宁、刘文浩其他的小朋友等一下老师再请。”

　比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。这次游戏活动令我很难忘。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、认识数字9，感知数字与数量的关系。

　2、复习数字6—8，正确观察比较数量的差异。

　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　4、发展目测力、判断力。

　 重点、难点：

　感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。

　 活动准备：

　1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6—9数字卡片一套；

　2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。

　 活动过程：

　一、数点心

　1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。

　2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？

　3、出示数字9，幼儿认读。

　4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？

　二、包装点心

　1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。

　2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。

　3、老师随意得抽三包，集体进行检查。

　三、点心装筐

　1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。

　2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。

　3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。

　四、幼儿操作活动

　1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！

　2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。

　 课后反思

　数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。

　本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、 练习游泳的基本动作，提高动作的协调性。

　2、 继续练习在指定范围内四散跑，注意不要碰撞。

　 活动准备：

　1、 场地上画一个大圆圈当游泳池。

　2、 每人一个游泳圈。

　 活动过程：

　 开始部分

　1、 幼儿手拿游泳圈四散站在场地上，分别进行滚圈、抛接圈、钻圈等动作练习。

　2、 集合做圈操，

　 基本部分

　 一、 教师带领幼儿练习游泳的基本动作。

　1、 先让幼儿手拿游泳圈套在脖子上，把头缩在游泳圈下吐气，头伸出游泳圈，练习吸气。

　2、 让幼儿俯卧在地上，头套进游泳圈，分别练习脚上下打水，手划水。

　3、 让幼儿坐在游泳圈里，请动作正确的幼儿示范。

　 二、 游戏“游泳找朋友”，练习在指定范围内四散跑。

　1、 请幼儿将游泳圈放在大圆圈的旁边并站好。教师介绍玩法：在游泳池内，边念儿歌边轻轻跑，两手做划水动作，当念到“找到一位好朋友”时，两人手拉手游，当念到“找到好朋友”时，大家拍拍手，点点头，游泳时不出圆圈。

　 儿歌：

　小朋友游游游，找到一位好朋友，

　好朋友游游游，找到许多好朋友，

　许多朋友游游游，大家游得真快乐。

　2、幼儿游戏。教师根据幼儿活动情况，安排游戏次数。

　 结束部分

　幼儿手拿游泳圈跳舞，最后用游泳圈一个套住一个开火车回活动室。

幼儿园教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。

　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。

　3、根据歌曲内容大胆进行表演。

　 二、活动预备：

　1、在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　 三、活动组织：

　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。

　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”

　3、根据歌曲内容配上简略表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　4、通过游戏，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

　师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”