幼儿园大班健康教案

幼儿园大班健康教案,第1张

 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我为大家整理的幼儿园大班健康教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班健康教案 篇1

  活动目标:

 1、通过活动丰富幼儿对水果的认知,感受生活中分享的乐趣。

 2、培养幼儿的想象力,鼓励引导幼儿积极动手动脑,激发幼儿的创造意识。

 3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,鼓励幼儿创编歌词。

 4、体验明显的季节特征,不同的季节会有不同的水果。

 5、发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

 柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃

  活动过程:

 1、出示已有的水果,让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。

 2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果,“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果。

 请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

 3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。

 4、教师逐一出示各种水果,请幼儿说出名称,巩固幼儿对水果的认知。

 教师提出问题:

 做客为故事情节开展活动,水果招待客人。还可以做些什么活动?分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果,请幼儿讲述他们味道的不同。

  活动结束:

 小朋友一起探讨一下,自己爱吃哪些水果,不爱吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的习惯。

幼儿园大班健康教案 篇2

  目的:

 1、利用器具练习助跑跨跳等动作,发展幼儿身体动作的协调性,灵敏性。

 2、引导幼儿积极动脑,积极探索新玩法,提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识

  准备:

 长短不一的竹编布道人手各一,木桩若干,竹梯,旧轮胎,果子,篮子等

  设计思路:

 中班幼儿,在身体发育上已有了很大的发展,在动作技能上也有了较大的发展潜能,动作的协调性增强,体力明显增强,活泼好动,喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系,来获得对身体运动的经验,也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作,助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容,通过尝试、模仿、练习,可以让他们动作更轻松、自然、协调,从而提高他们的身体综合素质。

 利用竹编布道不同的长短,让幼儿对自己的动作发展有自主的调节,有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会,也可在活动中让发展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力发展。同时,也符合本园科研课题“利用农村自然材料在幼儿园体育活动中应用的研究”的精神,大量利用具有自然风格的器具,让幼儿在玩中学。

  流程:

 准备活动(律动)--幼儿主动探索(探索与练习助跑跨跳)--游戏:运果子--放松运动(简单律动)

  重点: 助跑跨跳的能力

  过程:

 1、 (师生开小车进场)让我们一起做运动(律动)音乐《谁的小车最最快》2-3分钟

 2、 今天我们一起来练一练跨过大石头的本领。

 幼儿自己选择合适的竹编布道,尝试、模仿、练习助跑跨跳的动作。(分散练习)

 教师启发并参与:鼓励敢于尝试难度大的幼儿,并且让幼儿可以小小组进行模仿,以便启发更多更好的可以发展他们动作的玩法;帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离)

 教师:注重观察幼儿活动的过程,在其需要的时候,给予适时适度地帮助,促使幼儿对自己选择的难度能坚持完成。帮助幼儿对竹编布道更熟悉,能探索出更多的练习方法。

 提问:怎样使自己跳得更远?

 3、“你们的本领练得怎样了?”集中鱼贯练习,一个跟着一个。(可分成三组进行)

 4、游戏:运果子

 对面有许多果子,我们一起把果子运回来吧。(幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子)游戏分两遍(第一遍自由练习,第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则,幼儿在进行第二遍时还可再选择路径)

 想一想,你能用什么方法运果子?

 场地布置:

 第一组:轮胎架起竹梯 平放一个布道 一堆果子

 第二组:走木桩 平放两个小布道 一堆果子

 第三组:轮胎堆成的小山 竖放小布道 一堆果子

 5、 结束:放松运动,音乐(听)

 今天,你们的本领真正大,能跨过很大的石头把那么多的果子搬了过来,我真为你们高兴。听--,你听到了什么?(舒缓动作)坐下互相捶捶腿,放松自己。

 教师简单总结,表扬孩子的表现。

幼儿园大班健康教案 篇3

  设计意图

 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了“我高兴,我快乐”这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。

  活动目标

 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。

 2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。 渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。

  活动准备

 1、多媒体《别来烦我》

 2、微笑卡,音乐磁带,录音机

 3、区域活动准备工作

  活动过程

  (一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。

 1、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

 现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。

 2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

 3、师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗? 幼儿看多媒体看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。

 4、提问:

 (1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

 (2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?

 (3)如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己)

 (4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决?

 (5)师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样? 5 、师小结: 小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。

  (二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

 (1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?

 (2)师:对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?

 (3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?

  (三)进区域活动

 师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!

幼儿园大班健康教案 篇4

  活动目标:

 1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

 2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。

 二、活动准备:

 X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼图文字卡。

  活动过程:

 (一)我的支架

 1、我们马上就要成为小学生了,小学生是怎样坐的?是什么让我们的身体能挺直?

 2、捏捏身上的骨头,捏上去什么感觉?(硬硬的)这是脊椎骨。出示PPT

 3、身上哪些地方有骨头?

 4、小结:骨头长在皮肤和肉的里面,我们看不到,但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。

 (二)看X光片,认身体部位(腿部、胸部、脚部)

 1、这里有几张X光片,你能认出这是什么地方的骨头吗?说说它们的样子,在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。

 2、你还知道身上有哪些骨头?

 (三)人体骨骼。

 1、看了这张图,你能知道些什么关于骨头的知识?(老师可先示范:看了这张图,我知道人的手臂由两部分骨头组成,上面一根、下面两根)引导幼儿关注:腿部、头部、胸部、腹部、手、脚。

 2、对你不知道的地方提问,相互解答或老师解答。

 3、人体有这么多的'骨头,骨头有什么用呢?(支撑身体、保护内脏)出示文字卡:支撑、保护

 小结:有的骨头能支撑我们的身体,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头;有的骨头能够保护内脏。比如:肋骨做几个动作,感受骨头的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感觉骨骼的保护作用:头盖骨、肋骨。

 4、每个人身上都有很多骨头,到底有多少块骨头呢?自己摸一摸,或是数一数图,估计一下。

 (1)大人有206块,为什么有那么多?看看手骨图,知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。

 (2)小朋友的骨头在不断地长吗?

 5、骨头在长,会有什么变化呢?(长长、合并、变硬)

 6、让骨头长得好

 (1)怎样让骨头长得好?

 (2)如果骨头受伤了,会有什么感觉?为什么会受伤?

 (3)师幼共同小结。

幼儿园大班健康教案 篇5

 活动目标

 1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。

 2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养,这些营养是从各种食物中获得的。

 3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。

 4、幼儿尝试营养配餐,初步了解食物如何搭配更有营养。

  活动准备

  1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。

  2、课前观看幼儿园一周食谱。

  3、课件《兰兰的成长》。

  4、头饰、餐盘、卡通。

  活动过程

  一、教学活动导入――看看说说

  1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的,激发幼儿观看课件的兴趣,组织幼儿看课件。

  2、观看后提问,师:兰兰为什么能长大?

  幼:因为兰兰吃饭了。

  幼:因为兰兰爱吃蔬菜。

  教师总结,身体的生长需要各种各样的营养,而这些营养是从各种食物中获得的,只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。

  二、故事、游戏

  1、教师出示卡通,以故事的形式导入课题。

  《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员:胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长,不生病。

  2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事,制作卡通头饰,两位老师用小魔术的形式不时地变换。如:一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝,我含有大量的蛋白质,是你们早餐中必不可少的营养。”

  3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。

  4、教师进行小结,人体需要的营养有七大类:蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素,而这七大类营养素存在于各种食物中。

  三、幼儿定制一周食谱。

  1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。

  2、激发幼儿制作食谱的兴趣。

  3、幼儿分组进行设计,共五组,每组设计一天食谱。

  4、每组桌上放有各种食物卡片,幼儿自主搭配,将每一餐搭配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。

  5、教师小结,表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。

  四、请幼儿制作营养餐。

  1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。

  2、师讲解制作过程,提醒幼儿用刀安全。

  3、幼儿根据自己的经验(看妈妈为自己做的食物)来设计自己要做的营养大餐。

  4、幼儿开始制作,教师在旁指导。

  5、制作完成后,请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么?有什么营养?

  6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。

  五、活动延伸。

  好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀?”结合这一特点,鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱,养成不挑食的好习惯。

 作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我为大家整理的小学心理健康教育教案(通用5篇),希望能够帮助到大家。

小学心理健康教育教案1

  教学目的:

 帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

  教学重点:

 使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

  教学过程:

  一、交待任务

 我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

 板书:改改你的坏习惯

  二、新授部分

 1看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。

 师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯生答:师板书:不卫生

 师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答:师板书:

 师问:你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正

 小结学法:(略)

 2观看课堂剧《小明的100分》。

 (大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。

 看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:

 (1)小明这是一种什么坏习惯

 (2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯

 (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯

 (4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办

 3观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

 看幻灯:出示题:

 (1)故事中小立有哪些坏习惯

 (2)这是哪方面的坏习惯

 (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯

 (4)如果你有打算怎么办

 用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答

 4说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施。

  三、总结

 1问:通过这节的学习,你懂得了什么?

 2师总结:

 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长。

 明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。

 师讲解,大家齐读。

  四、总结

 同学们,通过今天的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日。

 板书设计:不要明日复明日

 明日复明日,明日何其多。

 我生待明日,万事成蹉跎。

小学心理健康教育教案2

  一、设计思路

 新课改倡导学生的合作学习、自主探究,要求建立新型的师生关系,即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求,学生之间如何才能真正合作,形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质,树立学生的自信心呢这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作,与老师合作,与同学合作,合作是学生走向人生成功的必经之路,而其前提是必须要有自信心为基础,即相信我能行,我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们,不能够正确认识自己与他人的优点,不能树立自信心,导致悲观、失望、消极,结果处处碰壁,心理负担很重,在各个方面很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式,以解决学生成长中的问题为主线,以学生的心理需要和关注热点组织活动内容,以学生活动为主,以学生的心理感受和心理体验为核心,以学生的心理发展和成长为归宿,以学生自助和助人为目的。鉴于此,从小学生的年龄特点出发,我设计了该节活动课,运用各种方法与形式,如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等,正确引导学生,最终达到学生相信我能行,树立自信心的效果。

  二、活动目的

 1通过活动让学生正确认识自已,看到自己的优点,正确地看待自己、他人的优缺点,更能够发现他人的长处和闪光点,树立自信心。

 2通过相互评价,引导学生正视个体的心理影响,树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。

 3能够充满自信地面对人生,具备良好的心理素质,走向成功。

  三、活动准备

 每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。

  四、活动过程

 1创设情景,激情导入

 教师:同学们,你们好!今天很高兴能和你们一起交流,大家有信心把我们这一次活动搞好吗有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是:相信我能行!请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展示:相信我能行!)

 教师点击鼠标,屏幕显示:相信我能行!

 我们先来做个游戏吧,每个小组的组长交换监督,每个同学都有一个漂亮的气球,我说开始,同学们就开始把你的气球吹气,比一比哪个小组先全部吹完,气太少也不算,各个小组有信心夺冠吗

 学生:有!

 教师:那么就让我们吹出自己的勇气,吹出自己的信心,预备,开始!

 教师小结:刚才各个小组的同学都很积极参与,都充满了信心,获胜队是某组,让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励!同学们喜欢你手中的气球吗想不想要那我就送给同学们作个纪念吧!

 2播放录音故事,谈体会

 我可以给大家提几个要求吗一是大家发言的时候,不必举手,站起来说即可;二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的机会。

 我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。(播放录音)请同学们竖起你的小耳朵听好了,听完后我们有问题要讨论。

 录音内容:我是三年级的一名小学生,在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中,我有幸被选上了,于是我更加努力学习。可是在第二轮选拔中,我却被淘汰了,我觉得自己真没用,特别是觉得对不起数学老师,觉得没有脸见人。本来想回家让妈妈安慰我,可是她却对我讲,现在社会竞争越来越大,你要好好学习,不努力是不行的,看,这次数学竞赛不就是个例子吗孩子,要努力呀,不要辜负我和你爸爸对你的期望呀!我觉得自己的心理压力越来越大,其实,我也是已经努力了,是不是我太笨哎呀,我可真没用!

 讨论:听了这个小同学的内心独白,你有什么感受想不想帮帮她请同学们谈一谈。

 设计意图:通过一个小学生的内心独白,能够引起同学们情感的共鸣,因为她所谈的都是与同学们的日常生活紧密相连的,也在引导学生要学会倾听,认真听别人的话也是一门学问。同时,让学生谈自己的感受以及想办法帮录音中的同学,实际上是在培养学生怎样来树立自信心的方法,也就是如何才能做到相信我能行,让学生在讨论中互相交流,互相学习。

 3分组讨论,勇于面对

 教师:你在学习生活中,有没有对自己缺少自信心的事情,如果有的话,请你写一写,如果你有好的解决方法,也请你在知心卡上写一写。(播放优美乐曲。)

 孩子们写完后,有的会长舒一口气,有的会故意舒展身腰,向我露出会心的微笑。老师和同学相互帮助这一同学解决自己的困惑。

 为让学生有心理上的共鸣,首先是教师提供解决问题的方法,然后是让学生学会释放心理郁闷,把自己缺少自信心的事情,在知心卡上畅所欲言,并且学着树立自信心,尝试着解决的方法。

 4生生互动,师生互动

 教师:同学们,听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不自信的事,但不少同学都能够正确处理,或者是寻求帮助。今天,中央电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访,我们请两位同学上来充当小记者。两名学生随机采访。采访的主题是:你有没有缺少自信心的事,你是如何处理的你有没有因树立自信心而成功的事例都是什么原因让你树立起了自信心

 采访的对象可以是同学,也可以是老师、听课的教师等。

 设计意图:让学生在生生互动、师生互动中去体验,去活动,既锻炼了学生的自信心,又学会了相信我能行的自信心培养的办法,还创设了一种民主、和谐、热闹的课堂气氛,体现了学生的主体性,体现了活动的开放性,体现了面向全体学生的全体性。

 在每个小组当中都有在各个方面比较优秀的同学,小组长选一个同学,评一评他的优点(全班交流)。

 分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行(交流后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果)。

 5小结

 教师:同学们,(多媒体投影出示)一位拳手曾说过这样一段话:“在我遭到对手的猛烈打击感到快支持不住的时候,倒下是一种解脱或者说是一种诱惑,但每当这个时候,我便会在心里叫到:再坚持一会,相信我能行。因为我知道,我的对手也快坚持不住了,而只有我不倒下,才能赢得比赛,而最后胜利往往就来自这再坚持一会,相信我能行的信念中。”

 从古到今,有许多树立自信心而一鸣惊人的事迹:詹天佑是我国著名的爱国工程师,他不畏国内外反对势力的阻挠,坚信自我,相信自我,终于提前竣工修成了我国第一条由中国人自己设计、修筑的京张铁路;张海迪下肢高位截瘫,却自强不息与命运抗争,取得了卓越的成绩,成为了年轻一代学习的榜样;前几天刚在电视上看到二胡演奏家王雪峰,他虽然是个残疾人,至今还没有二胡高,但却相信自己能行,创造了人生的奇迹。这些名人的背后都有一个共同的特点,那就是:相信我能行!通过今天的活动,我发现我们班的同学们都很自信,都能够坚信我能行。最后,我赠送给大家一句名言吧(多媒体投影出示):“只要相信我能行,每个人都有做太阳的'机会。”

小学心理健康教育教案3

  教学目的:

 培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。

  课前准备:

 1、课件设计

 2、小品编排教学过程:

 一、导入:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!

 二、活动:

 1、找朋友游戏要求:以组为单位,每组出一名学生,数到“一”。第一次:3个同学一组迅速抱成团。第二次:4个同学一组迅速抱成团。第三次:5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我赢了 次,我输了 次。)

 2、谈一谈

 (1)我找到朋友时心里感到。

 (2)我没找到朋友时心里感到。(学生谈心里感受)

 3、交朋友的秘诀

 (1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)

 看课件:

 课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好)

 课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群)

 课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。)

 (2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧!(学生归纳:交朋友的秘诀。)

 (3)请看小品:学生文明自查报告

 问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。

 问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?

 问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。(学生进行小品表演:小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。)

 三、总结 :有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!

小学心理健康教育教案4

  教学目的:

 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。

 2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。

 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。教学重难点:培养学生的心理承受能力教学具:准备小学生跳楼事件的报道材料。

  教学过程:

 一、用实例引导思考

 1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”,没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后,家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

 2、引导学生围绕下列问题思考:

 (1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?

 (2)他们的死都和哪些因素有关?

 (3)如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?

 (4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?

 3、全班交流。

 4、教师小结

 二、拿子照自己

 1、教师引导学生用下列情形对照自己

 (1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?

 (2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?

 (3)当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?

 2、学生交流

 3、点拨三、看录象激起兴趣

 1、播放录象

 2、学生阅读材料

 3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短老师指导五、写感受。

  小结:

 现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说,如果没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的激烈竞争。另外,现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

小学心理健康教育教案5

  一、设计背景:

 本学期开学不久,我发现学生学习动力不足,自卑情况较为严重。作为六年级的小学生,能正确地了解、对待自己是很重要的,它能直接影响小学生的心理健康水平。因此,帮助学生肯定自身积极的方面,并且学会发现别人的长处,逐步提高自身理解、自我评价的水平,使学生更好地悦纳自己,增强学生继续前进的信心,更有效地提高学习动力。

  二、活动目标:

 1、帮助学生了解自己的长处和优势,引导他们充分发挥自身的长处

 2、引导学生学会发现他人的长处,肯定他人的优点。

  三、活动准备: 学生准备节目。

  四、活动内容与方式:

 1、引入课题:这几天,我发现有二位同学不太高兴。这是怎么回事呢?我们让他们自己来说说吧。

 (学生角色扮演)一个个子矮、一个成绩不佳

 2、听了这二位同学的心里话,你觉得他们的想法对不对?为什么?请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。

 (学生小组内交流,教师参与讨论。)

 3、同学们说得真好!是呀,这些同学身上不是没有优点,而是缺乏发现,缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。

 4、那么,你能找找自己身上的优点吗?请说给组内的小伙伴听,自己发现多少就说多少,让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条,等会儿评评小组内谁找到的优点最多。

 (学生小组内交流。教师到组内了解情况,并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头)

 5、评一评,小组内谁找到的优点最多?请各组找到优点的同学站起来。

 (各组找到优点最多的起立,教师询问优点有几条)

 6、你们真棒!能发现自己那么多优点!大家为他们鼓鼓掌吧!

 7、可是,有的同学不太善于欣赏自己,你们组内不太欣赏自己的同学有没有?没关系,让我们大家一起来帮帮他们,愿意吗?好,我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”!优点怎么能“轰炸”呢?“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点,找出很多优点来赞美他。

 8、教师介绍游戏规则。

 9、同学们进行游戏。

 10、同学们,你们玩了这个游戏,是不是对自己有了新的认识,看到了自己更多的优点了呢?把自己又发现的优点在小组内分享一下吧!

 (小组再次交流,气氛热烈,教师参与其中。)

 11、我们拥有那么多优点,有那么多长处,愿意在大家面前露一手吗?

 先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。

 (学生在小组内热烈交流)

 12、愿意和大家分享成功和快乐的同学,不用举手,请自己上台吧!

 (学生展示自己,有唱歌跳舞的、朗诵诗歌的,有展示书法作品、绘画作品的,有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。教师适时称赞,鼓励学生继续努力。)

 17、同学们真有信心,真能干!今天,我特意写了一首小诗,送给大家,希望大家喜欢。

 师(朗诵):

 欣赏自己

 也许你想成为太阳,也许你想成为一棵大树。

 如果做不了太阳,就做星星吧,

 在天空的一角发光;

 如果做不了大树,就做小草吧,

 以自己的绿色装点希望;

 亲爱的朋友,欣赏自己吧!

 因为你有比别人更美好的地方。

 18、教师小结。

  五、课外延伸:

 今天收到的优点贴在自己床头,每天起床后大声地读三遍。

  六、活动效果

 学生通过这节课,认识到自己的优点,对学习有了信心,更爱学习了。

关于小学健康教育教案篇1

  教学目标:

 1、情感、态度与价值观:帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。

 2、知识与能力

 (1)学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。

 (2)通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。

  教学重点:

 让学生对挫折有一个正确的认识,并学会怎样面对挫折。

  教学方法:

 运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等,再加上音乐的配合与的展示,使学生能够在具体情境中体验、感悟,表达自己的真情实感,从而把教学与学生的生活实际联系起来,真正实现心理健康教育的目的。

  活动准备:

 课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。

  教学过程:

  一、谈话导入

 师:同学们,我们的小学生活就要结束了,你们对小学生活有什么感受?

 生1:小学生活给我带来了快乐,我喜欢小学生活。

 生2:小学生活丰富多彩

 师:的确,多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆,大家还记得新年我们举行了什么比赛吗?

 生:(兴奋地)拔河比赛!

 师:老师用相机拍下了当时的热闹场面,我们一起来看一看好不好?

 生:(激动地)好!

 1、课件展示:拔河比赛的1、2、3

 师:(指着前面的几个同学问)这是谁?

 生(不约而同):宫政!林大伟!

 师:大家还记得当时的情景吗?

 现在,我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访,大家欢迎。

 2、记者采访比赛时和比赛后的情况。

 记:大家好,我叫张鲁燕,今天由我来采访。谁能描述一下当时的比赛情景?

 生1:我为大家读一下当时我写的日记吧!

 生2:比赛时,我使出了全身的力气,连手上都起了泡。

 记:看来比赛非常激烈,大家也都尽了自己最大的努力,那比赛一定胜利了。

 生:输了!

 记:输了,太让人意外了,那比赛后你们的心情怎么样?

 生1:当时很多同学都气得哭了,大家坐在班里一句话也不说。

 生2:我又气又难过,回家后连饭都吃不进去。

 记:看来这次比赛的失利,给我们的打击实在太大了,其实生活中我们会遇到许多这样的打击,面对这些打击,我们该怎样做?学了今天这节课,你们就会明白。今天的采访到此结束,谢谢大家。

  二、认识挫折

 1、结合比赛,认识什么是挫折。

 师:同学们,这次比赛的失败,让我们感到了失望、伤心和难过,这种情绪体验在心理学上叫挫折(板书)

 2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。

 师:在生活和学习中,我们会遇到很多不顺心的事,看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。

 课件展示1:我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了,老师批评了我一顿,我生气极了,连课都没上好。

 课件展示2:我叫小红,昨天我要帮妈妈包饺子,可妈妈却嫌我年纪小,不让我干,其实我已经长大了,应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。

 3、活动:收集挫折,贴到阳光树上。

 师:听了他们的话,你们想起了自己遇到过挫折吗?就让我们拿起笔,把心中的烦恼写到果形纸片上,然后贴到黑板上的果树上。

 (放音乐“阳光总在风雨后”,师在黑板上画树,学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上)

 师:同学们,果树上结满了又大又红的苹果,可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞,而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫,如果不及时根治,就会影响我们的身心健康,甚至造成严重的后果。

 生:老师,那么该样对待挫折呢?

  三、怎样对待挫折

 师:好,我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”,从中受到启发吧!

 1、学生表演:一个离家出走的孩子。

 师:看了这个悲惨的结局,你们有什么想法?

 生1:面对这点小事,他就离家出走,太经不起打击了。

 生2:他这么做,给他父母造成多大的伤害呀!

 师:你们遇到过这样的事吗,有什么好办法?

 生1:可以找找自己每次失败的原因,总结经验。

 生2:让老师和同学帮助自己。

 生3:把自己的想法告诉父母。

 师:对,面对挫折,我们不能冲动,更不能走极端,否则后悔也来不及了。大家认识20xx年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗?我们一起来观看他的故事,总结出面对挫折的方法。

 2、观看课件:洪战辉的故事。

 组织学生谈感受。

 生1:洪战辉太棒了,他的毅力太坚强了。

 生3:他在面对困难时,不放弃,想方高法解决。

 生2:洪战辉之所以能取得重大的成绩,跟他所遇到的人生磨难是分不开的。

 师:对,用洪战辉的一句话说:没有挫折,就没有成功。你们收集到了关于挫折的名言吗?生1:苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——贝多芬

 生2:种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。——夏衍

 生3:即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。——张海迪

 3、师小结。

  四、战胜挫折

 1、现场展示:在生活中自己是如何战胜挫折的。

 在生活中,如果你遇到了不愉快的事,怎么办呢?课前老师已经作了布置,请你带好东西,作现场展示。

 (学生有的两个人聚在一起聊天,有的听音乐,有的下棋,还有的在玩游戏,其中有一个女同学把她的挫折写到纸上,找我帮忙。)

 师:刚才大家都有做了展示,那么你有什么收获?

 2、游戏:击鼓传花。到阳光树上摘果子。

 接下来,我们玩一个游戏,“击鼓传花”:在音乐声中,我们按一排一排的顺序传花,音乐停止后,花在谁手里,谁就到阳光树上摘一个果子,把上面的问题读出来,再想出解决的办法,如果能解决果子中的问题,就把果子翻过来,再贴上。

 (在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。)

 师:经过一番激烈又紧张的游戏,害虫被我们一一消灭了,苹果树又恢复了往日的风采,茁壮的成长,希望同学们能运用所学的方法,消除自己人生道路上的障碍。现在我们齐读挫折歌。

 3、挫折歌

 面对挫折不气馁,

 提高勇气有信心。

 历尽磨难方成功,

 挫折歌谣记心中。

  五、课堂小结

 师:学了本节课,你们有什么收获?

 1、生谈收获。

 生1:我知道了面对挫折的方法

 生2:只有增强信心,不怕困难,才会成功。

 生3:我会以洪战辉为榜样,处处鼓励自己,不气馁。

 2、总结发言。

 同学们,人的一生会遇到许多磨难,只有勇敢地面对,才能攀上顶峰,我们相信,风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永远幸福、健康。

 3、师生齐唱《真心英雄》。

关于小学健康教育教案篇2

 里的故事,引导同学思考:佳佳在班上出了丑,到底是谁的错应该怎样做可分组讨论,然后找代表进行汇报。

 (2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。我们应该不断约束自己,养成好的习惯。

 3活动明理

 (1)演一演

 通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如:

 熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。

 熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。

 (2)填一填

 教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。

 如:熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。

 熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。

 4总结全课

 通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

关于小学健康教育教案篇3

 教学目的:

 帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

 教学重点:

 使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

 教学过程:

  一、交待任务

 我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

 板书:改改你的坏习惯

  二、新授部分

 1、看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。

 师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食师问:这都是哪方面的坏习惯生答:师板书:不卫生。

 师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答:师板书:

 师问:你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正。

 小结学法:(略)

 2、观看课堂剧《小明的100分》。

 (大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。

 看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:

 (1)小明这是一种什么坏习惯。

 (2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯。

 (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯。

 (4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办。

 3、观看课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

 看幻灯:出示题:

 (1)故事中小立有哪些坏习惯。

 (2)这是哪方面的坏习惯。

 (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯。

 (4)如果你有打算怎么办。

 用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答。

 4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施。

  三、总结

 1、问:通过这节的学习,你懂得了什么。

 2、师总结:

 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长。

 明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。

 师讲解,大家齐读。

关于小学健康教育教案篇4

  活动目标:

 1、喜欢健康活动,体验做运动带来的乐趣。

 2、能利用运动器械做全身运动,初步了解上、下肢运动的概念。

 3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。

  活动准备:

 1、晨间运动计划表。

 2、运动器械、水彩笔、黑板。

  活动过程:

 1、教师出示各种运动器械,引发幼儿兴趣。

 (1)幼儿自由选择自我喜欢的运动器械进行运动。

 (2)教师组织幼儿讨论,运动后的身体有什么感觉你用的运动器械主要锻炼身体的哪个部位

 (3)教师小结。

 2、教师帮忙幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。

 (1)教师引导幼儿讨论,将运动方式进行分类。

 A、教师:我们利用手臂进行锻炼的运动,我们能够叫它什么运动利用腿和脚进行锻炼的运动,我们能够叫它什么运动如果手臂、腿和脚一齐运动又叫什么运动

 B、教师小结:利用手臂或腿和脚进行运动的时候,能够使手臂或腿和脚得到锻炼,这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动;如果我们全身都运动起来,使身体的每个部分都得到锻炼,就叫作全身运动。

 (2)教师引导幼儿对运动器械进行分类。

 A、教师出示运动器械,请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。

 B、师幼共同验证。

 C、教师小结:不一样的器械能够锻炼身体的不一样部位,我们大家都要进取锻炼,身体才会棒棒。

 3、师幼一齐分析幼儿的晨间锻炼计划表。

 (1)教师出示计划表范图,引导幼儿观察。

 (2)教师引导幼儿讨论计划表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)

 4、教师引导幼儿完成自我的晨间锻炼计划。

 (1)幼儿设计自我的晨间锻炼计划。

 (2)教师巡回指导。

 5、幼儿大胆介绍自我的锻炼计划,并说明理由。[由WwwQunZouCom整理]活动延伸:

 在日常活动中按照自我的计划进行运动锻炼。

关于小学健康教育教案篇5

 活动目标

 1、回顾、交流、分享寒假生活经常,重温丰富多彩的寒假生活。

 2、初步养成良好的生活习惯和意识。

 3、进一步发展在寒假中学到的技能。

 活动过程

  一、寒假生活我是这样过的——回顾

 1、自由发言说说自己每天做的事。

 2、小组交流寒假中自己的,家里的事,或相互传看照片、物品等。

 3、全班观看“电视”,各组派1~2人去“电视”上讲故事。

  二、假期生活大家怎样过的——调查统计

 1、“站队”游戏。

 2、根据统计,引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。

 3、针对“睡懒觉”等影响新学期学习的情况,引导儿童讨论怎样改变不良习惯,遵守日常学校生活规范。

  三、心情箱——分享

 1、每个同学在纸条上写出或画己感到高兴或烦恼的事,再写上自己的名字,投到相应的心情箱。

 2、击鼓传花。

关于小学健康教育教案篇6

  教学目标

 1、通过学习,使学生了解什么是创新思维。

 2、通过实践活动,培养学生的创新思维。

 3、让学生认识到创造思维的重要性,帮助学生学会攻破思维定势,在以后的生活中注意培养自己的创新能力。

  教学重点

 让学生认识到创造力思维的重要性

  教学难点:

 培养学生创新思维。

  教学准备:

 多媒体课件,团体活动材料

  教学课时:

 1课时

  教学过程:

  一、热身活动:(2-3分钟)

 师:同学们好!在开始上课之前呢,我们先来做一个小游戏,叫做“大-小西瓜”。

 游戏规则是这样的,当我说出大西瓜的时候,你们的手就要相应的摆出小西瓜的形状,当我说小西瓜时,你们的两只手必须摆出抱着一个大西瓜的形状。做对的同学就坐下,做错的同学继续做,同组的人互相监督。游戏开始!

 谁想来分享一下你在做这个游戏时的感受呢?

 我们这个活动运用的是逆向思维,今天我们一起来体验一下创新思维的乐趣。欢迎同学们来到今天的《创意集市》。

 设计意图:通过设计“大-小西瓜”游戏这个环节,活跃课堂气

 氛,同时利用游戏中的逆向思维,导入新课内容—创新思维。

  二、创意集市第一站:创意解题

 1、每人手中的白纸上有3x3排列的9个点。请用四条连续的直线连接九个点。

 先独立思考,若3三分钟后还不能解决,可以小组内相互交流。

 2、展示结果:请成功连接9个点的同学向全班展示结果。

 3、分享:你找到问题的答案了吗揭开这道题的关键是什么?请成功的同学分享一下你的感受;请没有成功的同学分享一下你的感受。

 师总结:面对在框内连线的题目,我们都会有先入为主的想法——所画的线不能超出框的范围。这其实就是一种惯性思维,只有利用与之相对的创新思维去突破它,我们才能解开这个谜题。

 那么,怎样才能提高自己的创新能力呢?心理学家说,创新能力虽然是与生俱来的,但也离不开后天的训练。希望下面这些形式多样的活动,能帮助你掌握打破惯性思维的方法。

 设计意图:通过对学生的讨论的总结,引出本课核心内容——创新思维。

  三、创意集市第二站:百变回形针活动规则:

 (1)请在3分钟内想出尽可能多的回形针的用途;

 (2)想法最多、最新奇的小组获胜。注意:

 1、做活动中不要有任何批评意见,只考虑想法,不考虑可行性;

 2、想法越古怪越好,鼓励异想天开;

 3、所要求的的是数量而不是质量;

 4、可以寻求各种想法的组合和改进小组讨论:

 1、你在活动时有什么样的顾虑?看到别人的创意后,你有什么想法?

 2、为什么组内小组成员会有如此多的创意,他的积累源自何处?

 3、看到组内成员的分享和经验之谈,你又有和感触?你觉得这次活动的最大收获是什么?

 设计意图:通过学生自主探究,合作分享,让学生交流创造性思维训练的方法,教师依据小组分享梳理创造性思维训练的方法。

  四、创意集市第三站:创意小屋

 有两个房间,在A房间里有三盏灯,这三盏灯的开关都在B房间里(每一个开关只能控制一盏灯),另外,只有进入A房间才能看到里面的三盏灯是否亮着。现在假设,你只能进一次A房间,请问你有什么办法可以判断出三个开关分别控制哪三盏灯?(最多

 给学生3分钟时间思考)

 请成功的同学分享一下你的感受;请没有成功的同学分享一下你的感受。

 教师讲解:平时我们都习惯于认为,灯就是用来照明的,那么自然就会想到“看”它是否亮过,再沿着这一思路去找解决方法。但是,如果我们能够跳出这一思维定势,联想到灯不但会发光还会发热,那么问题就迎刃而解了。如果你以后成为一名侦探,这样的思维方式会不会很有用呢?

 设计意图:在老师的提示下,能运用创造性思维解决问题。五、创意集市第四站:创意大比拼

 根据老师发给每个小组的材料,要求每组在15分钟之内用所发的材料建造一个外形美观,富有创意的物体。给这个物体命名。各小组完成后,进行作品展示和评比。

 小组讨论:

 (1)在活动中,组员们表现如何?

 (2)在活动中,你做了那些工作?

 (3)参加本次活动你有何感受?每组选一名学生上台分享活动收获。

 设计意图:发挥团队创造力,培养团队协作精神,并把这种精神迁移到学习生活中。

  六、课堂小结

 同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新思维,还有创新意识。神奇的大自然正等待你们去探索,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?

关于小学健康教育教案篇7

 教学目标:

 帮忙幼儿学会分享。

 教学准备:

 录像机、木偶表演。

 教学过程:

  1、演一演

 (1)看木偶表演

 小熊正在草地上放风筝,一不留意风筝挂在树上了,怎样也拉不下来,急得小熊都快哭了。正在这时,小羊走过来了,它对小熊说:"别着急,我来帮忙你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了,小熊真高兴,对小羊说:

 "谢谢你,你真棒!"小羊说:"不用谢,上次我的风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的quot;"哈哈!原先是这样!"他们高兴地笑了。

 讨论:小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢

 (2)看录像

 元元正在认真地看图书,可能是画中的故事太精彩了,他高兴的又蹦又跳,一不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚

 看见了,对元元说:"别着急,我来帮忙你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀,又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸,抹上了方便胶,

 留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说:"你真能干,谢谢你!"小刚说:"不用谢!你下次也能够这样做。"

 讨论:小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉

  2、说一说

 (1)小红不爱吃青菜,你有什么办法帮忙她吗

 (2)洋洋不会拍皮球,你有什么办法帮忙他吗

 (3)涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么办法帮忙他吗

 (4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他

 在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是我帮大家整理的幼儿园一家人教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园一家人教案1

  教学日期:

 20xx年4月8日教学名称:我的一家人教学目标:

 1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

 2、引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

 3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

  教学重点:

 引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

  教学形式:

 集体教学教学过程:

 一、创设谈话情境,引出谈话话题。

 (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。

 (2)请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。

 (师:A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈"家里还有谁?",谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈"照片上有谁?"师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说"照片上有谁?"师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。

 (4)了解、丰富词汇"全家福"的含义。

 刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇"全家福"幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:"这是谁家的全家福?"

 二、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

 (1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。师:灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?

 老师以小动物的语气回答问题:

 听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。

 (2)请幼儿回答提问。

 小兔灰灰说:"小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?"请幼儿回答。

 小兔灰灰说:"小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?"请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。

 (3)段落性小结。

 (师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:"你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?")让幼儿注意倾听,把话说完整。

 (师:"你喜欢自己的爸爸妈妈吗?")

 三、拓展谈话范围。

 情感教育:引导幼儿对自己的家人说一句"甜甜话"。

 (1)小结提问,引出话题师:刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买爱玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?,(2)说一句甜甜的话。

幼儿园一家人教案2

 活动目标

 1、了解家庭成员的相应特征。

 2、愿意参与儿歌的朗诵。

 3、懂得关爱家人。

 活动准备

 1、家人大一套

 2、装饰好的娃娃家情景。

 活动过程

 一、情景导入,激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)

 教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?(出示房子图,幼儿自由猜测)

 二、看,了解家庭成员及他们相应的特征。

 1、以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?

 2、了解家庭各成员的特征。做敲门状,提问:家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的)

 3欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。看,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

 4讨论相亲相爱的含义。

 5小结:相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。

 6老师:老师也有一个幸福的家,小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。)

 7回忆家人对自己的关爱。

 提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?

 小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!

 三、学习关爱家人

 1提问:你想为家人做些什么事?

 2模仿给家人做事情。

 给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:

 叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。

 叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。

 叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。

 附儿歌《相亲相爱一家人》:

 我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。

幼儿园一家人教案3

  活动目标

 1帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。

 2使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

 3培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

  活动准备

 1玩具:小兔、狗、熊。

 2每个幼儿一张“全家福”照片。

 3Mp3:世上只有妈妈好

  活动过程

 一、创设谈话情境,引出谈话话题。

 1播放歌曲《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。

 2请幼儿讲一讲:家里有谁?

 教师;小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢?

 谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听。

 3请小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”

 二、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

 1请幼儿回答问题,起示范作用。

 提问:你们的爸爸妈妈干的是什么工作?

 在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

 2出示动物玩具,引起幼儿兴趣。

 他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么?在家经常做什么事?

 请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。

 3请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。

 4教师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:

 你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?

 三、培养情感

 1教师:刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,

 小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈。

 谁还愿意再讲讲自己的爸爸妈妈?

 2教师:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情,

 爸爸妈妈很爱你们,小朋友也爱他们,那你们会帮他们做些什么事呢?

 3教师:小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,

 所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?

幼儿园一家人教案4

 活动目标:

 1、练习撕贴双面胶、会把照片贴进画好的方框。

 2、培养宝宝爱家庭的情感。

 活动准备:

 1.实物玩具:熊。

 2.背景及每个宝宝一张“全家福”照片方框、贴好双面胶的照片。

 3.录音机、磁带。

 活动过程:

 1、出示玩具熊:熊宝宝有爸爸、有妈妈,他们一家人真开心,熊宝宝说:把照片贴在墙上吧!

 2、示范:把照片反面的双面胶的皮撕掉,然后找一个合适的方框,(可以先试一试)小心的一贴,在用力压一压。好了,真棒!

 3、宝宝也来把自己的照片贴上,再贴到我们的教室里墙上,让宝宝每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈,好不好?

 4、宝宝找照片

 5、宝宝贴照片

 6、录音《我上宝宝园》教师带领宝宝边唱边动作。

 7、宝宝表现很很棒!现在,宝宝自己去问问妈妈、爸爸,宝宝棒不棒?

幼儿园一家人教案5

  活动目标:

 1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

 2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

 3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

  活动准备:

 1、实物玩具:小兔、狗、熊。

 2、大及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

 3、录音机、磁带。

 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

  活动过程:

  1、创设谈话情境,引出谈话话题。

 (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。

 (2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

 师:“小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。”

 教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

 (3)请其余小朋友从在上拿照片,自由交谈“照片上有谁?”

  2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

 (1)请两位幼儿回答问题,起示范作用。 问:你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

 (2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。

 (3)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱、亲亲小动物。

 (4)段落性小结。

 师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”

 让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。

 师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”

  3、拓展谈话范围。

 (1)收照片

 师:现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来,然后坐好。

 (2)情感教育

 师:刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情,小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?

 幼儿讨论、回答。

 教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们买东西给你们吃,买玩具玩,帮你们做很多事情,爸爸妈妈很爱你们,小朋友也爱他们,那你们会帮他们做些什么事呢?

 幼儿议论、回答。

  4、总结评价、结束活动。

 师:小朋友都是能干听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,而且在家里要做许多事情,所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?

 请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。

 放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

 师:小朋友表现很很棒,现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里,让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈,好不好?

幼儿园一家人教案6

  活动目标

 1通过活动体会父母养育自己的辛苦。

 2感应家庭的幸福、感受父母的爱,培养孩子爱父母爱家庭的情感,培养他们的家庭责任心。

 3 通过活动,把认识体现在今后的生活中。

 4 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

 5 大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  教学重点、难点

 1.知道父母养育子女的辛苦,自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。

 2 能够体会爸爸妈妈对自己的爱 ,产生爱爸爸妈妈的情感,愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。

  活动准备

 一部分孩子选好的一张全家福,卡片,印尼。

  活动过程

 教师介绍本次班会的主持人。

 一张照片就是一个个幸福的家庭。

 (1)谈话引题。

 主持人:家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分孩子介绍自己的家庭)

 (2)以诗歌激情。

 主持人:我们生活在爸爸、妈妈的身边,是他们把我们抚养长大,爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师,也是我们的终身老师,我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家。

 (3)主持人:大家都知道自己和父母是最亲的,是啊!只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生,他们在我们的身上倾注了多少心血啊!现在请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片,请你猜猜是谁?(出示李佳霖小朋友的成长照片,先让学生猜一猜,最后让他来说一说自己的家庭)

 2我向父母表心意。

 (1)小小卡片传心声。

 主持人:爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱,我们应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话,现在开始制作吧!(教师指名交流)

 (2)在歌声中升华感情。

 主持人:让我们在“我爱我家”的音乐中,一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福!

  教学反思

 每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说。通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事,体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用,使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中,我向幼儿展示了一位同学小时候的照片,孩子对此发表自己的看法,甚至很多孩子会说到:我小时候是…样的,这样是活动无法达到收放自如,加入本课重新开展,我会采取 “分组讨论等方式”,使幼儿有充分表达的时间,自主发挥。

 小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。

幼儿园一家人教案7

  活动目标:

 1.会选择相同颜色的面团,运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。

 2.能自主创意增添五官、手臂。

 3.感受一家人亲亲热热在一起的快乐。

  活动准备:

 每人一份彩色面团,每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等),每人一块泥工板,范例,幼儿姓名标牌。

  活动过程:

  一、导入活动

 1.教师朗诵儿歌:亲亲一家人。(我的家真温暖,有爸爸,有妈妈,我们是亲亲一家人。)

 2.我的家里有谁

  二、出示范例:亲亲一家人

 1.这一家人有谁你从哪里看出来的

 2.这可爱的玩偶是用什么材料做出来的

 3.一家人有什么地方是一样的(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样(个子高矮不一样)

  三、探索如何制作亲亲一家人

 (一)师幼探索需要的材料

 彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。

 (二)师幼共同尝试捏彩色面粉

 1.先将面团分成三个大小不一的面团。

 2.将面团搓长,并在中间捏出身形。

 3.给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

 (三)用儿歌的形式巩固制作步骤

 先把面团分一分,然后搓长捏一捏,添上眼睛和嘴巴,再加两条小手臂。

 (四)介绍入手—份的制作材料

  四、幼儿制作

 1.教师引导幼儿捏出大小不一的人。

 2.鼓励幼儿创意增添五官、手臂。

 3.完成后在自己的作品上插上姓名标牌。

  五、评价、欣赏幼儿作品

幼儿园一家人教案8

 活动目标:

 1了解家庭成员的相应特征。

 2愿意参与儿歌的朗诵。

 3懂得关爱家人。

 4在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

 5领会故事蕴含的寓意和哲理

 活动准备:

 家人大一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。

 配套课件:小班语言课件《相亲相爱一家人》PPT课件

 下载地址:

 活动过程:

 (一)情景导入,激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀(出示房子图,幼儿自由猜测)

 (二)看,了解家庭成员及他们相应的特征。

 1以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁

 了解家庭各成员的特征。

 做敲门状,提问:家里有人吗(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的)

 小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含PPT课件

 (四)回忆家人对自己的关爱。

 提问:你们家有谁(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事

 小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!

 (三)学习关爱家人

 1提问:你想为家人做些什么事

 2模仿给家人做事情。

 给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。

 活动延伸:

 鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。

 附儿歌《相亲相爱一家人》:

 我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。

 教学反思

 这节课总体设计很好,从开始《电车》的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家,很自然,然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家,再让幼儿介绍自己家有几口人,都是谁,长得什么样?幼儿介绍的非常清楚,孩子很清楚自己的家,对家庭成员更是非常的熟悉,这些环节不管衔接还是过渡的都很好,中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候,是谁精心照顾我们,孩子们异口同声地说:“爸爸和妈妈”。孩子印象中最深刻的事爸爸妈妈的身影,因为好多家庭不和父母住在一起,孩子见到最多的是父母,所以孩子对这个问题不用去思考,就知道答案。最后,我让幼儿说出有多爱爸爸妈妈,对孩子是一个考验,因为孩子没有付出爱,只是一直在收获爱,所以他们不知道怎么说,在我不断的引导下,孩子们开始畅所欲言,说出很多爱爸爸妈妈的话,例:我爱爸爸把妈妈比楼房还要高。在场的父母听了非常高兴,脸上洋溢着幸福的笑容。

幼儿园一家人教案9

  活动目标 :

 1 通过活动,熟悉和了解班级小伙伴。

 2 让幼儿在集体中介绍自己的家人,增进喜爱家人的情感。

 3能集中注意力倾听别人说话,学习用“我有…还有”句式做介绍。

 4通过观察,引导幼儿讲述内容。

 5根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

 1课件-:吃米糕的家人,幸福的一家人

 2班级小朋友 “全家福”照片。

  活动过程

 一、导入

 演示-幸福的家人

 1小朋友你们能看出来,床上睡觉的是谁吗?

 (引导幼儿说出,爸爸,妈妈,宝宝)

 2他们为什么会睡在一起呢?

 (他们是一家人)

 3教师给幼儿示范介绍家人

 我有爸爸,我有妈妈,我有爱人,我有儿子,还有我自己。

 小结:我们每个人都有自己的家,家很温暖,很舒适,我们每天生活在家里,我们都很爱自己的家。

 二、展开

 教师引导宝宝介绍家人

 1小朋友你们家里都有谁?能给老师和小朋友说一说吗?

 鼓励幼儿大胆在集体面前,介绍自己的家人,提示幼儿把家里人都能说出来

 我有我爷爷,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我妈妈,还有我自己。

 2:吃米糕的家人

 小朋友,你能看出来,吃米糕的这一家人是谁吗?

 (让幼儿自由议论,给胆小的幼儿提供说话的机会)

 3班级幼儿集体照片

 (1)你们认识照片上的这些宝宝吗?

 谁找到自己了?

 (激发幼儿情绪,自由发言)

 (2)老师说一个宝宝的名字,比比看谁先把他找出来好不好?

 帮助幼儿相互熟悉和了解小伙伴。

 如:一个很喜欢上幼儿园的 ×××宝宝。

 一个吃饭不挑食的×××宝宝。

 一个爱帮助小伙伴的×××宝宝。

 4 放松幼儿情绪,提示他们到屏幕前看照片,鼓励宝宝之间互相看看、说说,进一步感情交流。

 三、结束

 歌表演《可爱的家》活动结束。

  活动延伸

 回家后,给自己的家人介绍小朋友的家人。

  教学反思

 每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说。通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事,体会父母对自己的深情。

 小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。

#教案# 导语《我爱我的家》是义务教育课程标准一年级上册教材。我们都知道:家是人人都有的,又是每个人的生活离不开的。因 准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一

学习目标

 1、知识与能力

 让学生了解家庭成员及他们之间的关系,感受家庭的发展变化

 2、行为与习惯

 形成初步的小主人意识,能用自己的方式爱父母长辈,积极参与家务劳动及家庭活动;

 3、情感与态度

 知道自己是家庭一员,学会关心家人,感受健康、和谐的家庭气氛。

 活动过程

 一、揭示课题

 1、今天老师带来一首好听的歌曲,让我们一起来听一听。放歌曲《让爱住我家》。学生倾听感受

 2、你听过这首歌吗?你对这首歌的哪句歌词印象最深刻,你能记住哪句歌词呢?

 3、这首歌的名字就是《让爱住我家》,这节课我们就一起来说说我的家。出示课题。

 二、学习新课

 1、你爱你的家吗?我们来一次“爱家比赛”好不好?

 2、智闯五关。

 挑战第一关:走进我的家!

 我们每个同学都有一个幸福的家,“走进我的家”就是让同学们用自己喜欢的方式介绍你的家。

 1、小组交流:同学们相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片,介绍家庭成员的基本情况。让学生进行有条理地介绍。

 2、各组选代表到前面介绍。展示自己的全家福,并介绍家人

 3、评价:你觉得这几位同学谁介绍得?为什么?

 挑战第二关:考称呼

 1、你能说出家人之间的关系吗?我提问请你回答教师问人物,学生回答如何称呼

 2、拍手游戏,比如:我问爸爸的爸爸叫什么你就答爸爸的爸爸叫——,听懂了吗

 第三关:关爱在我家!

 师:我们是在长辈的关心和照顾下长大的,谁能讲讲长辈关心照顾我们的事情?想好了你就站起来发表意见。

 师:刚才大家都讲了长辈关心照顾我们的生活琐事,通过这些生活琐事你体会到了什么?

 过渡:老师觉得爱应该是相互的,我想我们也应该为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做点什么。让我们进入第四关。

 第四关:我爱我的家!

 1、请同学们想一想用什么方式表达你对家人的爱呢?

 2、学生们讨论后汇报。

 生:画一幅画、唱歌、做家务、做生日卡等。

 那么就用你手中的笔表达你对家人的爱吧!生发挥自己想象画一幅画。

 同学们的表现太棒了,体现了我们也爱长辈;我们也关心爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

 第五关:是非分得清。

 在每个数字后面都有一个小故事请你评说,要求先说说对错,再说为什么?同桌交流。

 1、小明每天早晨自己穿衣服、洗脸。

 2、奶奶生病了,强强给奶奶拿药、倒水。

 3、妈妈洗衣服,刚刚给妈妈擦汗。

 4、小刚一回家,就让妈妈拿鞋、倒水。

 学生汇报,教师相机提问。

 我想说:我们的家是平凡的、普通的,但亲人给我们的爱却是无私的、伟大的。此时此刻,你最想对亲人说什么

 三、总结延伸

 师:通过今天的活动,你们连闯五关,老师发现你们都是家里很棒的小主人,请把你们的作品献给你们的家人好吗?你们这么棒,《让爱住我家》就是老师送给你们的礼物。让我们共同唱起来跳起来吧。那么就让爱住你家,让爱住我家,让爱住我们的家。

篇二

教学内容

 本课是鄂教版《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》的第一个学习主题。《说说我的家》要求学生熟悉家庭中的主要成员;学会向他人介绍自己的家庭,激发学生对家的自豪感与幸福感,并能在此基础上主动关心,体贴家人。

 学情分析

 从学生的社会生活环境看,现在的孩子都是独生子女,在家被父母无微不至地关爱着,而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家,旨在引导学生更深入地了解家人,增进与家人的感情。

 孩子的心理特点和认知程度上分析,一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习之中,这节课就来源于学生的生活,来源于学生自身成长的需要。

 因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:引导学生了解自己的家庭和家人,知道自己的成长离不开家庭,培养学生爱家的情感和对家的归属感。教学难点是:通过了解自己的家人,能在此基础上主动关心、体贴家人。

 在突破重难点的过程中,教师应注意:备课不仅要备教材,还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小,在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址,那么在课前预设时要让学生回家询问清楚,这样来保证课堂交流的质量。同时,学生在刚刚步入小学阶段,在有条理的表达自己上很欠缺,教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听,然后学会表达和评价的能力。

 设计思路

 1健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础,有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“谁最有礼貌”、“介绍全家福”的活动环节中让孩子了解自己的家人,激发对家的自豪感和幸福感,通过交流学习来体验。

 2学会关心家长,懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事齐分享”、“真情对白”活动环节中,从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱,更要懂得付出自己爱,用心去了解、关心、体贴家人。

 3口语交际是儿童必备能力,每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

 教学目标

 情感与态度:引导学生了解自己的家和家人,激发对家的幸福感,主动关心体贴家人。

 行为与习惯:在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时,能有条理的介绍自己的家庭。

 知识与技能:了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯,热爱、关心家人。

 过程与方法:通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人,提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。

 教学重点

 引导学生了解自己的家和家人,从而激发学生对家的自豪感与幸福感。

 教学难点

 通过了解自己的家人,能在此基础上主动关心、体贴家人。

 教学准备

 教师准备:教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐,如《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《可爱的家庭》等,以作课堂活动的背景音乐。

 学生准备:学生准备一张全家福。

 课时安排 1课时。

 第一课时完成教材P34-P35页内容,话题为“说说我的家”。

 教学过程

 第一课时

 活动一谁最有礼貌

 1我们都自己的家,你喜欢你的家吗今天一起来说说自己的家吧。

 (板书课题:说说我的家)

 2CAI展示不同长辈的头像,让学生认识家人之间的关系,如何称呼,怎样称呼才是礼貌的

 小结:学生都认识不同长辈的头像,但家人之间的关系不熟悉,还要就多多练习。

 设计意图:低年段的孩子由于认知水平有限,教师要引导学生初步了解家庭的基本情况和家人之间的关系,能够正确的表述。

 活动二 介绍全家福及家人爱好

 1学生展示自己的家庭照片,介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫 ,我家住在 ,我家有口人。”

 2小组交流:小组内相互说说各自的全家福。

 3击鼓传花,全班交流:让学生对照全家福中的每个成员,介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。

 4 教师导入:作为家庭中的一员,你了解家中的成员吗他们平时有什么习惯爱好是什么喜欢干什么下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。

 5填写爱心卡(也可画下来)

 6上台介绍(借助多媒体展示)

 7诵读儿歌(我有一个幸福的家,有我有妈还有爸,爸爸妈妈关心我,我爱爸爸和妈妈。)

 小结:通过交流与分享,学生们都能流利并有各自特点的介绍自己家庭从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊,来,我们一起来诵读儿歌,表达自己对家的热爱。

 设计意图:通过交流介绍学生加深对自己家庭成员的了解,并培养学生的语言表达能力,通过儿歌活泼的形式让学生朗朗上口,让学生感受家庭幸福的快乐,珍惜幸福的生活。

 活动三家中故事齐分享

 1相信咱们家中有很多我们一想起就特别开心的事,或很难忘的事。你们愿意说出来,我们大家一起分享吗

 2 指名讲

 小结:每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家,趣闻趣事,其乐融融。

 设计意图:给孩子一个充分展示、交流的平台,懂得关爱自己的家人,懂得从细小的事情中感受家人的重要,感受家人的无微不至。

 活动四真情对白

 1父母的话。(你们的爸爸妈妈有很多话想对你说,昨天呀,他们来到学校让老师把它录下来了,你们想听吗)

 2 课件播放

 3孩子对父母说心里话,写或画在爱心卡上。分小组上台交流。

 小结:是啊,我的家,你的家,他的家,都是那么平凡、普通,但是我们相互了解、相互关心,我们是真正相爱的一家人。

 设计意图:在父母的精心呵护下,孩子们快乐成长,通过交流真心的去懂得感恩,懂得关爱自己的家人,懂得珍惜幸福的生活。

 板书设计

 说说我的家

 我叫 ,

 我家住在 ,

 我家有口人。

篇三

(一)教材分析:

 本课教学内容来自第二单元“我爱我家”中的第一课。本课教材由“说说我的家”“我是怎样长大的”“爸爸妈妈真辛苦”“不当家不知柴米贵”和“共建文明家庭”五部分组成,这些内容都是围绕“我爱我家”这一主题展开的,其中以“爱”和“家”为载体,让学生感受、体验家人的爱与关心,了解家人的辛苦与烦恼。

 “说说我的家”这一课旨在让学生懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,知道自己的成长离不开家庭,培养学生爱家的情感和对家的归属感,通过了解家庭成员的组成及其关系,进一步加深对家庭的认识和了解。

 (二)教学理念:

 实践用教材而不是教教材的做法,引导学生自主、合作学习,注重过程体验。

 (三)教学目标:

 1、关注和了解自己的家人。

 2、知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。

 明白家人和亲属的社会关系。

 3、学习用调查的方法获取信息,应用类推的方法进行问题分析。

 重点:通过课堂体验,知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。

 难点:学习用调查的方法获取信息,明白家人和亲属的社会关系。

 (四)板书设计:

 说说我的家

 奶奶 爷爷 姥姥 姥爷

 爸爸 妈妈

 我

 (五)教学环节:

 活动一:创设情景,听歌曲,回想自己家庭。

 教师活动:1、播放歌曲《可爱的家》请同学们闭眼聆听。听了这首歌,你想到了什么

 2、谈话引入:同学们,我们每个人都有一个温暖的家,想让大家了解你的家吗那我们今天就来说说我的家好吗

 (板书课题)

 学生活动:学生自由表达。

 设计意图:课前预热,创设情景,激发学生的活动兴趣与表达。

 活动二:贴照片,分享幸福时光。

 教师活动:出示自己的家庭合影,说说自己的家庭组成,引发学生表

 。每个家庭都有自己的风采,就让我们展示并分享一下吧。

 出示要求: 1、把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。

 2、在小组内,每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事,让大家分享那幸福的时光,并简单介绍照片上的家庭成员,小组交流、共享。

 3、每组选1-2名学生上台向全班汇报交流。

 学生活动:小组合作,互相介绍自己的家庭成员,全班交流。

 设计意图:营造快乐情境,把学生带入其中,让学生体验家庭的幸福温暖,在快乐中学习交流。

 活动三:找规律,了解自己家人。

 教师活动:引导学生观察,发现规律,完成家庭情况调查表。

 1、每个小组的同学把自己的书竖着排成一排,然后观察每

 家庭的成员组成情况,看看你发现了什么规律(也可以去别的组参观)

 2、每个人都有自己的家,但我们发现每个家庭的成员都是不 一样的,有的是两口之家,有的是三口之家,有的是四口之家,也有的是祖孙三代。最普遍的

 是三口之家(爸爸、妈妈和“我”)。

 3、你了解自己家的每一个人吗指导学生根据课前完成的“家庭情况调查表”在小组内交流,并选2-3名交流能力较

 好的同学到前面汇报交流。

 学生活动:小组活动,找出规律,汇报交流。

 设计意图:引导学生用调查的方法获取信息,应用类推的方法进行问题分析。

 活动四:观察图,理解家庭成员和亲属关系。

 教师活动:指导学生观察“家庭成员和亲属关系结构图”,思考并回

 以下问题。

 1、在你的家庭中,你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈

 是谁的孩子吗

 2、爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗他们和爸爸

 妈之间是什么关系

 他们彼此怎样称呼

 3、与爸爸妈妈同辈的还有谁相互之间怎样称呼

 学生活动:观察“家庭成员和亲属关系结构图”,启发学生用自己的

 言表达以上的结构图,回答问题。

 设计意图:通过观察、思考,结合自己的实际情况,了解家人和亲属的社会关系。

 活动五:听儿歌,做练习,巩固应用。

 教师活动:

 1、播放《家族歌》让学生听。

 2、出示练习: 考考你

 爸爸的哥哥称

 爸爸的弟弟称

 爸爸的姐妹称

 妈妈的兄弟称

 妈妈的姐妹称

 我是爷爷奶奶的

 我是姥姥姥爷的

 我是大伯的

 我是舅舅的

 学生活动:自由抢答,回答问题。

 设计意图:营造自由开放的课堂氛围,用练习抢答的形式检验所学内容,进一步了解自己的家庭情况及其亲属关系。

 八:课后反思:

 在教学中,我注重了《品德与社会》课的教学核心理念,也就是教育要回归生活,要创造性的使用教材。因此,针对本课的特点,我精心设计了一个创设情景、小组合作、展示交流的活动。用自己的全家福或家庭生活照片,把生活中的欢乐情景搬到课堂上,唤起学生的生活体验,调动学生学习兴趣,让全体学生参与其中。在让学生体验快乐的同时,了解自己的家庭及家庭成员情况,通过情境创设、找规律、观察家庭成员结构图,使学生关注和了解自己的家人,知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等,明白家人和亲属的社会关系,使每个学生在轻松愉快的活动过程中树立爱家的意识。这些活动不仅是一种道德生活的体验,更是一种亲情和人格的养成过程。

 作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是我整理的大班健康教案5篇,欢迎阅读与收藏。

大班健康教案 篇1

 活动目标:

 1、情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。

 2、知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。

 3、技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。

 4、创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。

 活动准备:

 1、知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

 2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。

 活动过程:

 一、导入

 幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

 二、展开

 (一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。

 1、提问:渔夫是怎样追捉小鱼的小鱼是怎样逃脱的

 2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。

 (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。

 (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。

 (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。

 (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。

 1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。

 (1)请1组的幼儿扮作渔夫,2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。

 (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领,强调游戏规则。

 (3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)

 2、增加游戏难度,在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。

 (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

 游戏玩法:请两名幼儿扮作"渔夫",手拉手当渔网,其他幼儿扮作"小鱼"。音乐(网小鱼)响起,"渔夫"开始追捉"小鱼",被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

 游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中"渔夫"的手不能放开,被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼";所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

 (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。

 提问:当渔网越来越大时,"渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"?

 三、结束

 教师小结:活动过程,随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。

大班健康教案 篇2

  活动目标

 1、让幼儿知道感冒了抵抗力会减弱,身体会不舒服。

 2、让幼儿了解简单的预防感冒的知识。

 3、初步了解健康的小常识。

 4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

 5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备

 感冒的一些特征。

  活动过程

 一、谈话导入。

 你们听听这是什么声音?小朋友什么时候发出这些声音?发出这些声音表明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打喷嚏还会怎样?(喉咙干痛、头痛、发烧、鼻塞、严重时要挂水等,打人病了不能上班,小朋友病了就不能上学、上幼儿园了)

 小结:感冒了会使我们感到浑身不舒服,打人得了感冒会影响工作,小朋友们得了感冒会影响学习。

 二、讨论感冒的起因。

 提问:人们为什么会感冒呢?

 1、着凉:天气凉了没有及时加衣服,晚上睡觉蹬被子,运动前不脱衣服,出了很多汗,被冷风一吹就会受凉感冒了。

 2、不注意卫生,昆虫在空气不流通的房间里活动,到生病的人家里去玩,被传染感冒了。

 3、小结:平时受了凉和不注意卫生都会得感冒。

 三、教师拿出感冒的一些特征。

 提问:感冒了怎么办呢?让幼儿边看边讲述。(及时到医院去看病,按时打针吃药,注意休息,多喝开水)

 小结:感冒了以后要积极治疗,除按时打针吃药以外,还要注意多休息,多喝开水,身体才能还起来。

 四、学习预防感冒的方法。教师出示。

 ①注意气温变化、教师增减衣服。

 ②注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。

 ③注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,冬天外出要戴口罩。

 小结:我们知道了,有的时候人们会生一种病,就是感冒,得了感冒会是我们不舒服,会影响我们的学习和生活,所以我们要积极电联身体,提高抵抗力。还要注意为什么,在感冒流行季节尽量不到公共场所去玩,并吃一些预防感冒的食物和药物,这样我们就会不感冒或少感冒,使我们的身体更健康。

大班健康教案 篇3

 1 幼儿园大班健康游戏教案《木头人》

  活动目标

 1、引导幼儿通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,使幼儿对自己的身体感兴趣。

 2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣,培养幼儿互相合作,互相谦让的优良品质。

  活动准备

 音乐

  活动过程

 一、游戏《木头人》,指出人不动是很难受的。

 二、让幼儿明白人有各种各样的活动,是因为人的许多部位都可以动。

 1、听音乐做动作

 提问:刚才,我们跟着音乐在干什么?是身体的哪些部位跟着音乐在动?

 2、引导幼儿观察周围生活

 提问:除了舞蹈是人身体的一种活动外,你还知道人们有些什么样的活动?它们分别是我们身体的哪些部位在动?

 三、让幼儿通过自身的探索活动,感知自己身体可以动的部位。

 1、每组发一个纸娃娃,让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号,要求互相协作,教师巡回指导,提醒幼儿假如你不能确定的话,就可以起来再动一动。

 2、请你来动一动,你的身体还有哪些地方会动。

 3、游戏《听口令做动作》。

 由教师说出一个可以动的部位,请幼儿用此部位做个动作。

 四、课后延伸

 让幼儿继续寻找身体里许多看不见,甚至感觉不到的会动的部位。

  2 幼儿园大班木头人教案:我们都是木头人

  活动目标

 1、引导幼儿对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。

 2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,学习与同伴沟通,体会到合作的快乐与成功。

  活动准备

 会玩“我们都是木头人”的游戏。

  活动过程

 1、幼儿玩“我们都是木头人”的游戏。

 2、请幼儿说说玩游戏时哪个部分能改动,使游戏更好玩。激发幼儿改编游戏的愿望。

 3、引导幼儿自愿分组,分别从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探索游戏的不同玩法。

 4、引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经验,提出新问题并不断改进完善新玩法。

  活动反思

 在活动中,幼儿通过改变游戏的玩法,在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法,合作与自主性体现得十分充分。幼儿对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制,很难尽兴发挥,因此生成了下一个室内造型活动。

 幼儿园大班木头人教案,木头人是我国一个从古流传至今的小游戏,它可以让幼儿更加了解自己的身体,激发幼儿对于游戏的兴趣,培养幼儿互相合作的优良品质。

  3 幼儿园大班木头人教案:木头人

  活动目标

 能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏,体验游戏的快乐。

  重点难点

 跟随节奏创编动作玩游戏

  活动准备

 有玩木头人的经验、音乐、统计表

  活动过程

 一、游戏导入,激发兴趣

 1、小朋友们,还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?

 2、师幼共同游戏,关键提问:咦,那我想考考你们,木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了?

 3、追问:还有一个不许笑,那到底是哪一个字的时候要摆造型?

 4、小结:原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

 5、过渡:今天,我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏,用音乐来玩木头人,我带来一段音乐,里面有一段特别的声音,它会告诉你什么时候要停下来做木头人了,我们来听听看!

 二、熟悉音乐,了解规则

 1、(播放音乐)提问:请大家来说说看,你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?

 追问:那嘟嘟嘟,很长的声音是什么发出来的?

 追问:我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?

 2、教师示范听音乐玩游戏

 关键提问,我是在什么时候变木头人的呀?

 回应:就是在很长喇叭声后,听到“嘟”马上变木头人。

 小结:喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了,当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。

 3、幼儿初次尝试游戏:你们都知道了,来一次怎么样?

 “我们都是木头人,不许笑,不许动,123,就快变成木头人,123,就快变成木头人,嘟~~~,变!”

 4、这次我要把这个游戏加大难度了,听一听,这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!

 (播放音乐)

 关键提问:连续发出的两次喇叭声音,提醒我们怎么办?

 小结:有2次特别的声音,而且这2次要连续变2个不同的造型。

 5、幼儿跟着音乐尝试。

 三、挑战比赛,创编动作

 1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛,另3组幼儿做评委,找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?

 2、进入第二轮比赛。规则变了,要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。

 3、进行第二轮比赛。

 4、进入第三轮比赛。

 一组幼儿要统一动作。

 5、第四轮比赛,根据幼儿游戏情况及时间安排看。

 活动延伸:

 音乐停,每组要变一座桥。

大班健康教案 篇4

  活动目标:

 1、利用轮胎进行一物多玩,练习滚、钻、跳、等运动技能。

 2、感受探索游戏的快乐。

  活动准备:

 轮胎若干个、音乐

  活动重点:

 利用轮胎进行滚、钻、跳、等运动技能。

  活动难点:

 利用轮胎进行一物多玩,感受探索游戏的快乐。

  活动过程:

 一、热身活动。

 师:今天陈老师当孙悟空猴妈妈,你们是我的“猴儿们”,今天天气真好,让我们一起去外面锻炼锻炼身体吧。准备好了没有,开始出发咯!现在请猴儿们一起跟着“俺老孙”一起做动作。在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀,头部,胳膊、腿等部位。

 二、基本活动:

 1、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中,鼓励幼儿互相交流与别人不同的'有创意的玩法,鼓励幼儿的创造兴趣和热情。

 2、幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励,让幼儿注意安全,小心绊倒、与幼儿碰撞等。

 3、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法,怎么玩?(个人)

 (1)滚:幼儿将轮胎从起点推到制定地点。(锻炼幼儿手脚的灵活性)

 (2)钻山洞:从轮胎中间钻过去。然后再换过来。(培养幼儿钻爬的能力)

 (3)跳:将轮胎排成一排,幼儿排好队并脚跳过去。(锻炼幼儿跳的能力)

 三、情趣游戏活动:

 (根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合,设计游戏《闯关取宝》。)

 1、师:猴儿们,据老孙了解,离我们花果山不远的山中有一座宝藏,你们想不想夺取宝藏(想)但是宝藏藏在很危险的地方,那么,你们敢不敢闯关夺取宝藏呢(敢),我的小勇士们,让我们一起出发吧。

 2、游戏《闯关取宝》

 游戏玩法:幼儿将轮胎从起点推到制定地点。双脚跳过轮胎,从山洞中钻过去,走完崎岖不平的山路(用大轮胎铺成山路),钻过连环洞到达宝箱,获取宝藏掉头返回自己的队伍,哪个队伍在规定的时间获取的宝藏多谁就获胜。

 四、结束活动

 1、听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

大班健康教案 篇5

  活动目标:

 1、 尝试在架空的竹梯上进行手脚爬,提高自身的协调力量。

 2、 能根据自身的能力,选择难度适合的材料进行活动。

 3、 能主动参与有挑战性的活动,并有一定的自我保护能力。

 4、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

 5、 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

 竹梯两架;沙包若干;塑料筐若干;轮胎四个;“蚂蚁的家”两张。

  活动过程:

 一、开始部分:“蚂蚁郊游操”

 二、基本部分:

 1、模仿蚂蚁的爬行。

 2、练习在竹梯上爬行。

 3、请幼儿示范爬行的要点,幼儿知道如何进行自我保护。

 4、游戏:蚂蚁搬家。

 (1)请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里,而且不妨碍爬行。

 (2)介绍搬家路线,请幼儿根据自己的能力,选择难度适合的路线爬行。(一种平面竹梯;一种架空的竹梯)

 (3)教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

 三、结束活动:

 1、 表扬幼儿的勇敢精神,幼儿体验挑战带来的快乐。

 2、 放松活动:今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。

  活动反思:

 户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力,组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

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