恐龙世界大班教案

　作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的恐龙世界大班教案，欢迎阅读与收藏。

恐龙世界大班教案1

　 活动目标：

　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　 活动准备：

　1、有关恐龙的课件。

　2、幼儿收集的有关恐龙的、书籍、玩具和VCD等。

　 活动内容：

　一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗今天老师把恐龙的、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙知道些它们的什么秘密

　2、幼儿参观展览会。

　二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

　2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

　(1)霸王龙

　1、请幼儿说说对霸王龙的认识。

　2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗(播放霸王龙课件)

　(2)梁龙

　1、幼儿介绍

　2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来

　3、幼儿回答：来了。

　4、师播放有关梁龙的课件。

　(3)剑龙

　1、播放剑龙的叫声。

　2、师：那是谁的叫声呀哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

　3、师播放有关剑龙的课件。

　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗

　5、幼儿提问。

　(4)鱼龙

　1、师：瞧，那是谁在向我们游来

　2、幼：鱼;

　海豚

　不对，是鱼龙

　3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的

　4、师播放有关鱼龙的课件。

　(5)翼龙

　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的

　2、幼儿回答。

　3、师：那它和鸟一样吗

　5、幼儿回答。

　6、让我们来听听它自己说的吧。

　7、播放有关翼龙的课件。

　(6)三角龙

　1、播放媒体

　2、师：为什么它叫三角龙

　(7)媒体出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

　三、观看恐龙录像。

　1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看

　2、幼：想。

　3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

　4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

　6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

　四、玩恐龙拼图游戏

　1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀

　2、幼：惊险。

　3、师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的礼物，恐龙拼图。(出示恐龙拼图)它们要我们用最快的速度的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗

　幼：可以。

　4幼儿四人一组进行拼图。

　五、活动结束

　师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

恐龙世界大班教案2

　 主题目标

　1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

　2、通过看书和看，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

　3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

　5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

　6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

　7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

　8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

　9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

　11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

　 环境创设

　1、请幼儿收集有关恐龙的、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

　2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

　3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

　4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

　5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

　6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

　7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

　 家园共育

　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

　2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

　3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

　4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

　 教学活动

　科学：神秘的恐龙

　科学：恐龙的家园

　科学：恐龙的演变

　科学：肉食性、植食性恐龙

　科学：认识剑龙、霸王龙

　科学：恐龙的灭绝

　语言：故事“城里来了大恐龙”

　语言：故事“你真好”

　语言：早期阅读“我是霸王龙”

　语言：轰隆隆来了

　美术：绘画“我眼中的恐龙”

　美术：恐龙造型秀

　美术：恐龙大聚会

　音乐：游戏“恐龙来了”

　音乐：欣赏——恐龙乐曲

　音乐：歌曲“恐龙之歌”

　综合：恐龙之最

　数学：学习5的分合（摘苹果）

　数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）

　数学：探索2、3、4的分合（送苹果）

　数学：学习6的分合（捡树叶）

　数学：认识正方体和长方体（空心积木）

　数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）

　体育：恐龙赛跑

　体育：穿越侏罗纪

　体育：恐龙搬家

恐龙世界大班教案3

　 活动目标：

　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　 活动准备：

　1、有关恐龙的

　2、幼儿收集的有关恐龙的、书籍、玩具和VCD等。

　 活动内容：

　 一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？

　2、幼儿参观展览会。

　 二、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　1、教师介绍恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

　2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

　(1)霸王龙

　1、请幼儿说说对霸王龙的认识。出示

　2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？

　(2)梁龙

　1、幼儿介绍

　2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？

　3、幼儿回答：来了。

　4、出示

　(3)剑龙

　1、播放剑龙的叫声。

　2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

　3、师出示有关剑龙的。

　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？

　5、幼儿提问。

　(4)鱼龙

　1、师：瞧，那是谁在向我们游来？

　2、幼：鱼；

　海豚

　不对，是鱼龙

　3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？

　4、师出示有关鱼龙的。

　(5)翼龙

　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？

　2、幼儿回答。

　3、师：那它和鸟一样吗？

　4、幼儿回答。

　5、让我们来听听它自己说的吧。

　6、播放有关翼龙的课件。

　(6)三角龙

　1、出示

　2、师：为什么它叫三角龙？

　(7)出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

　 三、观看恐龙录像。

　1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？

　2、幼：想。

　3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

　4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

　6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

　 四、活动结束

　师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

恐龙世界大班教案4

　 活动目标

　1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。

　2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

　3、了解恐龙灭绝的原因。

　4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。

　活动一：各种各样的恐龙

　 活动准备

　l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

　2、恐龙，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

　 活动过程

　一、资料展览：

　1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

　二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

　2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

　(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的，模型，引导幼儿观察。

　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

　三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。

　1、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么

　2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。(食草类背景，食肉类背景)。

　3、游戏：找食物

　幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物 。

　活动二：恐龙的灭绝

　 活动准备： 收集恐龙灭绝资料，恐龙化石。

　 活动过程：

　一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

　1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代现在我们身边还有恐龙吗

　2、小组活动

　(1)幼儿收集恐龙灭绝资料，进行讨论。恐龙为什么灭绝

　(2)根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

　二、老师播放录像，让幼儿进一步了解恐龙生存年代及灭绝原因。

　三、引导幼儿讨论环境与动物的关系

　1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些他们为什么灭绝

　2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

　3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

　活动三：我们的恐龙朋友

　 活动准备： 各种绘画材料：图画、纸、彩泥、彩笔、废旧乒乓球、纸盒、一次性塑料制品、剪刀、胶水等。

　 活动过程：

　一、幼儿之间自由交谈：我的恐龙朋友。

　二、老师总结，提出问题：怎样让恐龙朋友回到我们身边。

　三、创造性活动：再现恐龙世界。

　1、提供材料，鼓励幼儿大胆创造。

　2、幼儿自选，进行创作。

　(1)幼儿收集恐龙卡片，模型，布置活动室一角“恐龙乐园”。

　(2)幼儿在美工区，运用彩泥进行塑造，或用绘画材料练习绘画“各种各样的恐龙。”

　(3)用废品(纸盒)制作各类恐龙。

　3、展览幼儿作品，请幼儿分别介绍自己制作的恐龙名称及其生活习性等。

恐龙世界大班教案5

　 活动目标：

　1观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　2能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。

　 重点难点：

　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　 活动准备：

　《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍

　 活动过程：

　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

　1第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛

　2恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　3凌齿龙看起来是什么样子的它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

　4第17页上画了几种恐龙三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。

　1仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。

　2教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。

　3在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

　三、出示，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。

　教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

　四、活动小结

　 活动反思：

　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

恐龙世界大班教案6

　一、活动设计意图

　我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。

　二、活动目标

　（一）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。

　（二）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。

　（三）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

　三、活动准备

　充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。

　四、活动过程

　（一）开办恐龙俱乐部。

　请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。

　幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。

　（二）举行恐龙研究会。

　1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？

　2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

　3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

　4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

　5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使BRPP幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

　(三)表征：我喜欢的恐龙。

　1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？

　2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。

　五、活动延伸

　1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。

　2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。

　3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？

恐龙世界大班教案7

　 一、"恐龙"主题活动的由来:

　幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错""能给我摸一下吗""能给我玩一会吗""让我先玩"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家

　 二、主题活动的开展：

　(一)谈话活动:

　组织幼儿讨论

　根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动

　1．目标:

　⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来

　⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯

　2．过程:

　⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情

　⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

　⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料

　⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具

　⑸确定恐龙子课题内容

　3．反思评析:

　这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想"在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙**院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。

　（二）创设丰富的相关环境：

　1．丰富的语言物质环境：

　要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

　根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

　利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

　2．和谐的言语交往环境：

　陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

恐龙世界大班教案8

　 电脑活动：

　恐龙世界

　 活动目标：

　1、 培养幼儿对电脑活动的兴趣，进一步提高幼儿操作鼠标的熟练程度。

　2、学会使用涂色工具。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　3、能熟练进入操作程序，并学会将作品存盘、读盘。

　 活动重点与难点：

　1、重点学会该教学软件的操作程序。

　2、难点学习存盘、读盘。

　 活动准备：

　多媒体一套、恐龙贝贝课件、大的路径图一张、小路径图和幼儿人数相等。

　 活动过程：

　（一） 手指律动《手指兵》，课前准备。

　（二） 欣赏两副画，启发讨论，引出课题。

　1、 演示范画，教师用提问引导幼儿积极思考。

　提问：你喜欢哪一副画，为什么？如果周围世界都没有了颜色，你觉得怎样？

　2、 播放课件，激发幼儿探究的欲望。

　教师：“我们的一位朋友就生活在这样一个环境里，让我们来看一看它是谁，它那儿发生了什么事？”（播放课件）

　（三） 创设游戏情景，在游戏环节中学习操作技能。

　1、 以“闯关”游戏，学习进入《刮刮乐》操作程序。

　第一步：先在桌面上找到小姑娘的图标，双击鼠标左键。

　第二步；在打开的桌面上找到“橡皮擦”按钮，点击一下。

　第三步：找到和这个图标一样的按钮，点击一下。

　第四步：现在只要我们按住鼠标的左键，按照一定的顺序来回移动，就找到了恐龙世界了。

　2、 游戏“帮助恐龙找颜色”，学习使用涂色工具。

　3、 假设性提问，引导幼儿学习存盘、读盘。

　（1） 点击屏幕下方第四个带有软盘标记的按钮。

　（2） 将鼠标移到红色“存盘名称”后的按钮，点击一下，可以发现有一个光标在闪动。

　（3） 用空格键删除这些字符，输入自己编好的密码，点击“确定”。

　（4） 如果我们自己要进入恐龙世界，就点击屏幕下方第三个带有软盘标记的按钮，在有光标闪动的按钮上输入密码，点击“确定”。

　4、 发给每个幼一份路径图，激发幼儿上机操作的愿望。

　（四） 幼儿上机操作，教师巡回指导

　1、颜色的大胆使用。

　2、提醒幼儿存盘。

　（五） 讲评

　1、“让我们一起看看，哪个小朋友把恐龙世界涂的最美！为什么？”

　2、小朋友们把恐龙世界的美丽色彩都找了回来，恐龙们很高兴，现在让我们一起到外面院子里，看一看幼儿园的美丽色彩吧！

　 活动延伸：

　1、 通过看图书、电视了解恐龙的种类及习性，丰富幼儿的知识。

　2、启发幼儿在角区活动中布置“恐龙乐园”区，鼓励他们积极参与角区布置，激发幼儿动手。

　　在语文教学过程中备课是很重要的环节,备好课才能上好课。为此，下面我整理了初中下册语文古代诗歌鉴赏教案以供大家阅读。

初中下册语文古代诗歌鉴赏教案

　学习目标

　一、知识与能力

　1、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨;学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。

　2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。

　二、过程与方法

　结合优美的诗歌作品进行赏析指导;培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。

　三、情感态度与价值观

　通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受;体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。

　教学重点

　把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨;联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。

　教学难点

　1、全面领会并用恰当的语言准确概括诗词意境及所用的艺术手法。

　2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。

　诗意点与主问题

　让学生在阅读中将诗词的情感体验内化为自己的情感体验，进而陶冶情操，理解人性的丰富、社会生活的多样性，建构其精神生活的基本范式和人文底蕴。

　教学策略与手段

　涵咏、赏读、点拨、讲析相结合。

　课前准备PPT

　教学流程

　导入语设计：

　走进古典诗歌，就是走进了一个神奇的境界。在古典诗歌的清芬中，我们的前人会从一张张薄薄的书页中立起，踏着秦砖汉瓦，穿越唐山宋水，衣袂飘飘地沿着字里行间向我们走来。然而，由于种种原因，我们对古典作品的解读和鉴赏总是存在着一定的障碍。在我们眼中，古诗仿佛是一枚好吃的坚果，虽然我们知道那里面的果仁儿是有营养的，但我们却无法突破那坚硬的语言外壳。诗歌鉴赏真的就像大家想象的那么困难么 是否有法可依今天，我们以《山居秋暝》为例一起作个探讨。

　一、鉴赏韵律，感悟诗语

　1、教师配乐范读诗歌：

　山居秋暝 王维

　空山新雨后，天气晚来秋。

　明月松间照，清泉石上流。

　竹喧归浣女，莲动下渔舟。

　随意春芳歇，王孙自可留。

　2、学生自由练习朗读，教师巡视指导。

　诵读提示：诗的首联写的是傍晚时分小村的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，应当用轻快的调子诵读。尾联均是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗的主旨所在，要用肯定的语气缓缓读出。

　3、指一名学生配乐朗读诗歌，其他学生点评。

　4、全班学生齐读。

　小结：在诵读中体验，在诗歌的韵律美和语言美中欣赏诗歌，与作者产生共鸣。这是最直接的诗歌鉴赏方法。

　二、鉴赏意象，体味诗境

　苏轼称赞王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”本诗即是“诗中有画”的代表作。既然说“诗中有画”，那么全诗向人们展现了哪些美丽的画面

　1、寻读诗歌意象

　意象是指蕴孕着主观情感的客观景物或事物。诗歌最主要的特点是抒情，而情感的载体和媒介是意象。请同学们找出诗中的意象。

　景物：月、松、泉、石

　人事：浣女归、渔舟下

　2、意象解读

　这些意象有哪些特征又承载着作者怎样的思想感情呢

　学生自由交流，能答多少是多少，不必强求。

　教师总结归纳。

　明月：皎洁、静谧、安宁 —— 内心平和，情操高尚。

　松柏：坚挺、傲岸、耐寒 ——正直，高洁，坚强。

　清泉：清灵、洁净——生命，活力，高洁。

　翠竹：本固性直，宁折不弯，心空节贞 ——积极向上，正直谦虚，气节坚贞，品质高洁。

　3、融入体验，再现诗境：

　欣赏意象的美需要巧妙地组合意象，而意象间的组合连接要依据诗歌所提供的时间、地点及特定的环境进行合理的想象和联想。

　请抓住意象及其特征，通过联想想象，补充形象，用散文化的语言细致描绘，再现诗句画面，并为画面命名。

　学生分四个组，每组描绘一句诗。然后全班交流。

　(提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。)

　示例：

　“空山新雨后，天气晚来秋”

　初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂， 空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。(雨后初晴图)

　“明月松间照，清泉石上流”

　暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来;清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊!(明月松林图 明月清泉图)

　“竹喧归浣女，莲动下渔舟”

　竹林里传来阵阵笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，她们在嬉戏着、追逐着，银铃般的笑声飞出竹林，打破了夜空的宁静;密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲蓬移动，水波荡漾，原来是满载而归的渔舟穿过荷丛，顺流而下，荷塘里的月色顿时跳荡起来。(浣女晚归图 月夜归舟图 )

　小结：我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读诗歌意象的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领会到诗中的情趣。

　三、鉴赏技巧，把玩诗思

　1、找出诗句中蕴含的几组对比：

　学生列举，归纳。

　可从这几个方面谈：动静、上下、远近、色彩、刚柔等

　2、以“竹喧归浣女，渔舟下莲动”为例深入研讨动静结合的写法：

　问题探究：通常的说法应是“浣女归竹喧，”，这里诗人为什么先说“竹喧”“莲动”而后说“归浣女”“下渔舟”

　先声夺人，先闻其声、后见其人，以“喧”来反衬“静”：

　学生谈谈这样写的好处：这种以动写静的写法，更衬出山林的“空”和“静”。

　小结：熟悉诗歌的常用技法，如情景交融，对比映衬等对我们准确把握诗歌情境和要旨有很大的帮助。

　四、揣摩思想，涵咏诗理

　1、教师补充资料：秋的一般意象。

　秋，是中国古典诗词中的一个重要意象，这个意象往往具有枯竭衰败的悲秋含蕴。如曹丕《燕歌行》“秋风萧瑟天气凉，草木零落露为霜。”杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”李白《秋浦歌》“不知明镜里，何处得秋霜。”李清照《一剪梅》“红藕香残玉簟秋”。

　2、探求本诗秋的诗意。

　清人王国维说得好“一切景语皆情语”，也有人说“一片自然景色，便是一个心灵的世界。”诗人笔下的景色正是诗人内心世界的外化。大家想想：这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望(内心世界)你是从哪些词句感受到这一点的

　(学生讨论分析，教师及时点评。)

　雨后秋山的明快舒朗、清新鲜洁，寄托的是诗人一种恬静悠闲的归隐之心。

　表达了诗人远离仕途之路，喜爱隐居山中，过宁静的生活的情感

　随意春芳歇，王孙自可留

　2、教师补充：王维追求的是宁静、淡泊的人生态度。从他的其他诗句中也可看出：

　息阴无恶木，饮水必清源。

　宁栖野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎呕见王侯。——王维

　3、尝试给此诗加一个副标题：

　如：隐居者的恋歌

　一幅清新秀丽的山水画

　一支恬静优美的抒情乐曲

　山间月夜图

　小结：腹有诗书气自华，从一定意义上说，古诗词乃是前代文化精英们用诗语的形式集体写成的一部大型“人生百科全书”。它所积淀的某些人生意蕴仍可对当代读者的修身养性提供一定的帮助。就像这首《山居秋暝》，读它，让我们安于平淡，诗意栖居。

　五、鉴赏方法归纳

　教师总结归纳并板书：

　鉴赏古诗的一般方法：

　(一)鉴赏韵律，感悟诗语

　(二)鉴赏意象，体味诗境

　(三)鉴赏技巧，把玩诗思

　(四)揣摩思想，涵咏诗理

　六、拓展训练：欣赏

　竹里馆

　独坐幽篁里，

　弹琴复长啸。

　深林人不知，

　明月来相照。

　1、诗人描绘了一幅怎样的画面

　2、画面有何特点人物的心情如何

　3、抒发了诗人怎样的情感

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幼儿园安全教育教案集锦5篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园安全教育教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园安全教育教案 篇1

　 活动目标：

　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　 活动准备：

　1、红绿灯、斑马线等。

　2、儿歌《交通灯》

　 活动过程：

　1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

　“小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？”

　2、谈话，引入主题。

　“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

　（幼儿讨论）

　3、出示，提高幼儿兴趣。

　“我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”

　“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）

　4、引导幼儿认识红绿灯

　“中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

　5、引导幼儿讨论

　“我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）

　6、讲解怎样安全过马路

　“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。”

　“红灯停（出示红灯），绿灯行（出示绿灯）。”

　7、引导幼儿认识斑马线

　“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）

　8、引导幼儿学习儿歌

　“今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

　9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”

　（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

　10、请小朋友跟红绿灯说再见，活动结束。

幼儿园安全教育教案 篇2

　 一、 活动目标

　1、情感目标：通过和实际经验，让幼儿体验正确应对下雪天的安全问题，珍爱生命的情感。

　2、认知目标：使幼儿了解下雪天在着装、行走、游戏中的一些安全小知识。

　3、技能目标：懂得排除下雪天安全隐患的方法和技巧，增强自我保护能力。

　 二、活动准备

　雪天出行的

　 三、活动过程

　（一）谈话引入：

　“今年冬天很寒冷，这些天下了好几场大雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”

　引导幼儿结合自己的生活经验说说下雪天的安全措施有哪些？

　（二）教师小结

　1、在雪天，我们要放低重心认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，一定要避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，以防止打滑。

　2、上、下学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。由于车辆在冰雪路上制动距离大大延长，经常出现刹车侧滑、调头失控的情况，所以要离车行道远一些，要选择安全避让车辆的位置。横过道路时，要先站在路边上调整好雨帽、雨伞的角度，使其不遮挡视线，然后小心通过。千万不要抢行或猛跑，不要在两车之间穿越，也不要突然改变行走方向或后退。

　3、雪天穿鞋有讲究，路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋或平底无花纹的鞋，最好穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。

　4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸，以免伤到眼睛和头部。

　5、上下台阶时要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。

　6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤，一旦受伤了要及时请求大人的帮助。

　小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己！

　（三）结束部分

　我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全？

　 四、活动结束

　1、评价

　2、总结

幼儿园安全教育教案 篇3

　 设计意图：

　在生活中安全无时不有，无处不在。《纲要》指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这几年各地连续发生造成幼儿伤亡的重大事件。引起相关部门高度重视，教育部要求全国幼儿园教职工要把孩子的安全放在首位。显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。

　中班幼儿年龄小，辨别是非能力差，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成走失、被拐骗等重大事故。分析原因，孩子们自我保护意识的淡薄和缺乏是个很重要的因素。因此在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力，以便更好地适应周围环境。为此我设计和组织了《小心陌生人》这个活动。

一、活动目标：

　①树立幼儿初步的防范意识。

　②引导幼儿了解如何与陌生人交往，如何保护自己。

　③培养幼儿思考能力和应变能力。

　二、活动准备：

　①多媒体课件

　②"×"和"√"号的标记牌

　活动重难点：

　①重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法。

　②难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

　三、活动过程：

　1、歌曲导入，激趣引题

　播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏。

　2、故事进入，观看短片《丢丢和陌生人》

　师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事《丢丢和陌生人》。

　（1）组织幼儿讨论

　①丢丢跟谁走了？②什么是陌生人？③他为什么跟陌生人走的呢？④结果怎么样？⑤小朋友能不能轻易相信陌生人的话？

　（2）教师小结：陌生人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　3、观看情景片断，展开讨论

　此环节选取生活中典型的三个情景片断

　①不乱吃陌生人给的'东西

　②一个人在家，有陌生人敲门怎么办？

　③和大人走失怎么办？

　通过三个情景的展示，逐步让幼儿进行交流和讨论，教师深入其中直接引导，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到训练，并在观赏过程中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护自己的方法。

　4、巧虎超人教你怎么做

　让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。

　5、游戏--小小裁判员

　通过故事与观看短片幼儿已具备了一定的判别是非能力，教师再次让幼儿观看几个情境，并在观赏的过程中让幼儿举出对错牌，判断哪种行为是对的、哪种行为是错的。

　6、结束--欣赏儿歌《小心陌生人》

　不能跟陌生人走

　陌生人的东西我不吃

　陌生人的礼物我不要

　陌生人敲门我不开

　活动总结

　本活动我让幼儿初步掌握了自我防范意识和自我保护能力，同时让幼儿之间相互传授经验，让幼儿了解爸爸、妈妈或老师不在身边时，有陌生人给好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。

　"安全"是人生命中最重要的两个字，要教会孩子如何保护自己，就要对他们进行一系列的安全教育。因此，我将安全工作放在首位，让他们不断增强自我保护意识和自我保护能力。让他们、健康、快乐地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。

幼儿园安全教育教案 篇4

　活动目标：

　1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

　2、能根据大胆讲述画面内容。

　活动准备：

　故事《碗里的汤泼了》

　活动过程：

　1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

　教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？

　了解正确的处理方法。

　教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

　2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

　教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）

　教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

幼儿园安全教育教案 篇5

　 活动目标：

　1、明白不就应私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

　2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

　3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的情绪。

活动准备：

　教学挂图

　活动过程：

　1、活动导入：观看教学挂图。

　教师出示挂图，并提问：

　(1)仔细看图，看看小朋友在做什么

　(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么

　2、活动展开：观看情景剧表演

　(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢让我们一齐来看看吧。

　(2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。

　①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

　配班教师扮演人贩子。

　表演资料：

　教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

　皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心!但是车这么多，那路这么宽，我怎样过去呢人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

　②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢

　3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

　(1)讨论：如果私自离园，还会有那些危险

　①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险

　②教师小结：小朋友还没有保护自己的潜力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急状况，又没有人明白，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

　(2)讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样

　①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎样想，会怎样办

　②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的情绪。

　③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会十分着急，会十分担心你的安全，会十分悲哀，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

　4、活动总结：不应私自离园。

　(1)教师：请大家仔细想一想，我们应不就应私自离开(透过讨论：引发幼儿的安全意识)

　(2)教师总结：虽然幼儿园外面有很多搞笑的东西，但也有很多十分危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师十分担心和悲哀的。

　5、活动延伸：表演情景剧。

　请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事资料，然后分主角进行进行情景表演。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班主题教案恐龙世界，希望能够帮助到大家。

大班主题教案恐龙世界1

　 一、"恐龙"主题活动的由来:

　幼儿园为每个大班提供了两只恐龙玩具当我将两只恐龙玩具领回到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:"刁老师,这是给我们玩的吗""这是马门溪龙""这是角鼻龙""对,没错""能给我摸一下吗""能给我玩一会吗""让我先玩"……真没想到,这两只"丑陋"的恐龙会这麽吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论---充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的兴趣出发,开展"恐龙"主题活动以下小结几个案例,把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言能力培养的几个案例整理介绍给大家

　 二、主题活动的开展：

　(一)谈话活动:

　组织幼儿讨论

　根据幼儿喜欢的恐龙能引申那些活动

　1．目标:

　⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来

　⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯

　2．过程:

　⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:"你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情

　⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,

　⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料

　⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具

　⑸确定恐龙子课题内容

　3．反思评析:

　这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法陈老说："凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想"在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地说："开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)""开个恐龙幼儿园""恐龙大家庭""恐龙**院""恐龙小舞台"……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:"恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。""那是小行星撞击地球造成的""我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。"孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。自己思想，是学习中的唯一门径。

　（二）创设丰富的相关环境：

　1．丰富的语言物质环境：

　要为幼儿提供适合他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。

　根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们教师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。

　利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。

　2．和谐的言语交往环境：

　陈老曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

大班主题教案恐龙世界2

　 活动一：认识恐龙

　 活动准备：

　双冠龙、角鼻龙、腕龙、胃甲龙的，刷子、白纸、水粉颜料、蜡笔、抹布、电视恐龙光盘、颜料

　 活动过程：

　1、魔法游戏。教师在白纸上把所画的背景用白色蜡笔涂匀，然后在每个盘子上挤上水粉颜料，再用水稀释调匀。（红黄蓝绿等颜料）可分成三大块，纸粘贴在墙壁上，教师给予幼儿示范后，幼儿可到每位老师负责区进行涂色。（每组控制在6――7人左右）强调幼儿“从上往下或从下往上”刷。幼儿涂出什么龙就把相应的出示。

　2、教师展示电视中恐龙画面，简单介绍什么叫“侏罗纪时期”。了解侏罗纪时期被科学成为“恐龙盛世”。

　3、指导幼儿说出电视画面中恐龙的名称，以及简单介绍恐龙的生长习性和生存环境。

　分别认识腕龙，食草动物；。双冠龙，食肉动物；胄甲龙，食草动物；角鼻龙，食肉动物。

　4、鼓励幼儿继续搜集关于翼龙的资料。

　 活动延伸：

　分组活动，在展览区和图书区继续丰富关于恐龙的知识。

　 活动要求：

　1、能合作刷出。

　2、能说出至少2种恐龙的名称及食性。

　3、对搜集恐龙资料产生兴趣。

　 活动二：侏罗纪的天空

　 活动准备：

　翼齿龙、翼手龙、喙嘴龙（3幅大和小若干）、录音机、磁带、智慧星

　 活动过程：

　1、请幼儿出示自己搜集的关于翼龙的资料，并讲解自己了解到的相关的知识。

　2、教师重点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关。知道它们都是翼龙，它们是恐龙的近亲。

　3、认读“翼龙”。

　4、游戏。给幼儿分发三种恐龙的，挂在胸前。幼儿学翼龙在天空中飞，老师扮蓝猫，“蓝猫”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出他相应的习性。

　 活动延伸：

　请幼儿互相讲讲自己还搜集到了什么翼龙。

　 活动要求：

　1、大胆的在大家面前讲述。

　2、知道翼龙有很多种。

　3、乐于参加集体游戏。

　 活动三：侏罗纪的海洋

　 活动准备：

　角龙、巨头蛇颈龙、真角龙的或多媒体课件，绘画纸、油画棒、水彩颜料

　 活动过程：

　1、出示，问幼儿是否知道这是什么？告诉幼儿这些也是“恐龙”，是生活在侏罗纪时期的海洋里的恐龙。

　2、利用多媒体课件和引导幼儿观察认识这些海洋里的“恐龙”。

　3、利用油水分离绘画海洋中的恐龙，鼓励幼儿大胆创作。

　4、把完成的作品放到展览区，幼儿互相欣赏作品。

　 活动延伸：

　幼儿继续在带来的资料里寻找更多的侏罗纪时期海洋里的“恐龙”。

　 活动要求：

　1、认识至少两种海洋里的“恐龙”。

　2、会用油水分离的方法作画。

　 活动四：恐龙的灭绝

　 活动准备：

　各种关于恐龙灭绝的资料（影碟、或课件）

　 活动过程：

　1、幼儿带来的有关恐龙灭绝的图书，询问幼儿“你们知道恐龙是何灭绝的吗？”

　2、幼儿阐述自己的观点，帮助幼儿总结有哪几种说法。

　3、组织幼儿讨论大家认可的一种恐龙灭绝方法。

　4、向幼儿介绍一位大胆的科学家构想恐龙的灭绝原因是毛毛虫吃掉了所有的植物。鼓励幼儿像这位科学家一样大胆表达自己的观点和想法，不怕出错。

　5、告诉幼儿地球上每天都有动物在灭绝，是因为人们破坏了它们的生活环境，造成了很多的污染。

　6、教育幼儿保护我们的生存环境。

　 活动延伸：

　科学区开展以“恐龙的灭绝”为题的主题画。

　 活动要求：

　1、归纳出3种以上的关于恐龙灭绝的说法。

　2、幼儿大胆说出自己设想的恐龙灭绝的说法。

　3、初步意识到要保护我们的生存环境。

　 活动五：小恐龙的故事

　 活动准备：

　故事、恐龙头饰、恐龙模型等

　 活动过程：

　1、出示，请幼儿观察，提问幼儿图上发生什么事情。幼儿简单表述后，教师为幼儿讲述上的故事“小恐龙的故事”。

　2、组织幼儿一起回忆有关恐龙的知识内容，按幼儿意愿组织幼儿分组共同续编故事。

　3、幼儿在老师的引导下共同续编一个故事，并请幼儿分组利用头饰模型等道具表演自己编的故事。

　附故事：小恐龙的故事

　一只恐龙，坐着一座冰山，漂流到赤道附近的一座小岛上。准确地说，小恐龙不是坐着来的，是卧在恐龙蛋里躺着过来的。幸运的是，赤道附近的这座名叫蒂蒂乌的'小岛，正好有个蒂巴通教授，教授热衷于开发动物的智商，全身心的教动物说话。

　教授让企鹅平平趴在冰凉的恐龙巨蛋上孵化，巨蛋太大，加上了被子、浴巾、羊毛毯、手帕、餐巾、床单、所有的窗帘、所有岛上能找到的布，穿在身上的除外。企鹅平平很快就被埋在由被子和布堆成的小山下面，海滩上好像多了一座要送洗的衣物布山。太阳下，平平汗水直流，冰蛋快变成了热水瓶，晚上，巨蛋――平平――布山旁边，燃起了一堆篝火。就这样，白天晚上，晚上白天，终于，恐龙被孵化出来了。

　 活动延伸：

　幼儿分组将自己组编的故事记录下来。

　 活动要求：

　1、能根据各种恐龙的性格特点编出主角，配角。

　2、能创编比较合理的情节。

　3、能与同伴合作表演故事。

大班主题教案恐龙世界3

　 主题目标

　1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

　2、通过看书和看，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

　3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

　5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

　6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

　7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

　8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

　9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

　11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

　 环境创设

　1、请幼儿收集有关恐龙的、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

　2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

　3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

　4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

　5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

　6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

　7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

　 家园共育

　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

　2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

　3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

　4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

　 教学活动

　科学：神秘的恐龙

　科学：恐龙的家园

　科学：恐龙的演变

　科学：肉食性、植食性恐龙

　科学：认识剑龙、霸王龙

　科学：恐龙的灭绝

　语言：故事“城里来了大恐龙”

　语言：故事“你真好”

　语言：早期阅读“我是霸王龙”

　语言：轰隆隆来了

　美术：绘画“我眼中的恐龙”

　美术：恐龙造型秀

　美术：恐龙大聚会

　音乐：游戏“恐龙来了”

　音乐：欣赏——恐龙乐曲

　音乐：歌曲“恐龙之歌”

　综合：恐龙之最

　数学：学习5的分合（摘苹果）

　数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）

　数学：探索2、3、4的分合（送苹果）

　数学：学习6的分合（捡树叶）

　数学：认识正方体和长方体（空心积木）

　数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）

　体育：恐龙赛跑

　体育：穿越侏罗纪

　体育：恐龙搬家

大班主题教案恐龙世界4

　活动由来：

　北京紫竹院公园的“侏罗纪恐龙的展览”，我知道幼儿喜欢恐龙就去录像、照相。许多小朋友参观后拿来照片，他们对恐龙很有兴趣，看到孩子们对恐龙这样感兴趣，我们与孩子一起定下这个主题——恐龙世界主题。

　活动目标

　问题板块

　主题壁报

　区域游戏相关内容

　家园合作

　资源利用

　1、情感的目标。

　培养幼儿对恐龙的兴趣，萌发幼儿喜爱恐龙的情感。

　2、知识的目标。

　会观察、比较、恐龙的种类。协助幼儿了解恐龙的外形特征、习性等。

　3、能力的目标。

　（1）通过活动，使幼儿对恐龙有强烈的好奇心，喜欢提问题，培养幼儿探索精神。用测量的方法感知恐龙的巨大。

　（2）会用各式各样的美术工具及手段表现恐龙世界。

　1、教师的提问，

　恐龙的种类：你知道哪几种恐龙？他们长什么样？它们有那些生活习惯？恐龙趣事？

　2、幼儿提出的问题。要求：引发幼儿积极思考的问题。

　恐龙吃什么？

　三角龙是食肉还是食草的恐龙？

　恐龙是胎生还是卵生？

　恐龙是群居还是独来独往？

　恐龙怎么说话？

　无齿翼龙会飞吗？它们长不长羽毛？

　剑龙身上有几块骨板？

　梁龙的牙齿是尖的还是平？

　现在如果有恐龙会不会吃人？

　水里有恐龙吗？

　墙壁的布置：恐龙世界，古代森林背景，立体手工制作的恐龙、说明文字，幼儿绘画“我喜爱的恐龙”

　语言区：

　师生共同收集有关恐龙的图书、恐龙的故事。

　科学区：照片及文字说明、恐龙玩具、模型等。

　建构区：提供各种恐龙的拼图。

　美工区：剪贴：副栉龙、剑龙、霸王龙等。

　美劳区：

　1、展示幼儿的绘画及手工作品。贴恐龙的。展示角：各种恐龙的模型。

　2、恐龙的资料及，反映幼儿对恐龙的认识的绘画作品。

　1、请家长与孩子一起寻找有关恐龙的资料，开阔眼界，增长知识。

　2、专栏：“我认识的恐龙”收集家长与幼儿去图书馆寻找资料及。进行恐龙的主题活动。一起收集以下资料：有关恐龙的图书、、海报、模型、VCD等。

　参观恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等，来园与小伙伴分享）

　1、物质材料的准备。请幼儿收集关于恐龙的相关材料。幼儿把收集相关的图书、、玩具、图书分类。

　2、教师准备到紫竹院侏罗纪恐龙公园相应的图书、相片、录象，充气玩具。

　3、自然博物馆。

大班主题教案恐龙世界5

　 活动目标

　1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。

　2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

　3、了解恐龙灭绝的原因。

　4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。

　活动一：各种各样的恐龙

　 活动准备

　l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

　2、恐龙，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

　 活动过程

　一、资料展览：

　1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

　二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

　2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

　(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的，模型，引导幼儿观察。

　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

　三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。

　1、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么

　2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。(食草类背景，食肉类背景)。

　3、游戏：找食物

　幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物 。

　活动二：恐龙的灭绝

　 活动准备： 收集恐龙灭绝资料，恐龙化石。

　 活动过程：

　一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

　1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代现在我们身边还有恐龙吗

　2、小组活动

　(1)幼儿收集恐龙灭绝资料，进行讨论。恐龙为什么灭绝

　(2)根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

　二、老师播放录像，让幼儿进一步了解恐龙生存年代及灭绝原因。

　三、引导幼儿讨论环境与动物的关系

　1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些他们为什么灭绝

　2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

　3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

　活动三：我们的恐龙朋友

　 活动准备： 各种绘画材料：图画、纸、彩泥、彩笔、废旧乒乓球、纸盒、一次性塑料制品、剪刀、胶水等。

　 活动过程：

　一、幼儿之间自由交谈：我的恐龙朋友。

　二、老师总结，提出问题：怎样让恐龙朋友回到我们身边。

　三、创造性活动：再现恐龙世界。

　1、提供材料，鼓励幼儿大胆创造。

　2、幼儿自选，进行创作。

　(1)幼儿收集恐龙卡片，模型，布置活动室一角“恐龙乐园”。

　(2)幼儿在美工区，运用彩泥进行塑造，或用绘画材料练习绘画“各种各样的恐龙。”

　(3)用废品(纸盒)制作各类恐龙。

　3、展览幼儿作品，请幼儿分别介绍自己制作的恐龙名称及其生活习性等。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班体育教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班体育教案 篇1

　 活动目标：

　1探索垫子的多种玩法，培养幼儿的创新能力，增进创造型运动思维。

　2训练幼儿爬、匍匐前进、跨跳、双脚跳等能力，增强幼儿手臂、腿部肌肉力量，提高身体的协调性，增强体质。

　3提高动作的协调性与灵敏性。

　4锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　 活动准备：

　1人手一块大泡沫垫，背面写上1-10的数字。

　2椅子、皮筋、幻灯片、背景音乐

　 活动过程：

　1热身活动：幼儿随音乐拿垫子跟老师做热身运动。

　2幼儿每人一块垫子，自由探索垫子的各种玩法。

　3教师总结幼儿的各种玩法，对有创意的玩法给予肯定，并让大家一起尝试。

　4看士兵训练的幻灯片，激发幼儿做解放军的愿望。

　5集体游戏：小兵训练

　（1）穿越电网：垫子摆两竖排，上面拉上皮筋当电网，让幼儿从下面爬过。再降低皮筋位置，让幼儿匍匐前进，教师指导。

　（2）跨战壕：垫子摆成几横排，当成壕沟，让幼儿跨过，再加大难度双脚跳过。

　（3）越过雷区：让幼儿按单数（双数是雷区）、双数（单数是雷区）跨跳垫子。

　（4）过沼泽地：两个垫子当木板，互换过沼泽地。

　6教师进行小结，随音乐带幼儿在垫子上进行放松活动。

　 活动反思：

　在本次教育活动中，老师始终围绕垫子来开展活动，设计合理，层层递进，加大难度，充分调动幼儿的积极性、主动性、创造性。幼儿都能积极有效地参与活动，老师能根据幼儿的个体差异进行辅导，幼儿都充分得到了锻炼，身心和体能得到了发展。

　小百科：垫，衬在底下或铺在上面：垫高。

幼儿园大班体育教案 篇2

　 活动目标

　1。让幼儿体验体育游戏的乐趣。

　2。培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

　3。掌握双脚连续跳跃的能力，发展腿部力量和身体的协调性。

　4。培养幼儿健康活泼的性格。

　5。培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　 活动准备

　跳袋8个，绒布球40个。

　 游戏玩法

　小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地，捡起粮食装进跳袋后，然后掉头调回起点处，与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，以此进行。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。

　游戏规则：

　1。在游戏过程中，当说完"跳"字后，幼儿才能向前跳。

　2。必须击掌后第二名幼儿才能出发，不能抢跑。

　3。幼儿每次只能取回一个绒布球。

　 安全提示

　1。游戏必须在平坦的场地上进行。

　2。根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离。

　 活动反思

　幼儿第一次开始练习双脚行进跳，因为有了布袋的约束，幼儿在练习时比较谨慎，慢慢地往前跳。等他们掌握了动作要领后，胆子渐渐大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。教师以观察为主，让幼儿在自身不时的尝试、练习过程中，积累经验，掌握动作要领。所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样，各有长短，教师应该从孩子出发，当孩子表现没有预想完美时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通，用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习，不断进步。

幼儿园大班体育教案 篇3

　 活动目标：

　1、尝试运用身体进行运报纸的游戏。

　2、在有趣的游戏中发展走、跑、平衡等综合能力。

　3、体验与同伴进行合作游戏，培养幼儿的合作能力。

　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、报纸若干

　2、小筐8个

　3、音乐

　 活动过程：

　一、热身运动(报纸操)

　幼儿拿着报纸入场，随音乐做热身操

　二、基本部分

　(一)游戏之一《单人运报》

　1、导入：刚才我们用报纸做了一个操，接下来我们和报纸一个来做个“运报纸”的游戏。可这个游戏有个特别的规定，不能用你的手和手臂。

　2、幼儿不用手运报纸

　(1)教师提游戏要求：现在请你们分别站在横线上，不用手把报纸从这里运到对面筐中，整齐地放好后从两边跑回来，再拿一张报纸试试其他的方法，听到老师的铃声迅速站到红线上。记住，不能用手!而且尽量不要把报纸弄坏、弄皱。

　(2)幼儿自由运报纸

　(3)交流、讨论

　师：谁愿意把你的方法介绍给大家(请个别幼儿来示范)

　3、幼儿尝试用同伴的方法

　师：请你用刚才小朋友的一种方法再来运一次报纸。

　(二)游戏之二《双人合作运报》

　师：刚才小朋友想出了各种不同的运报纸的方法，我们每个人都有自己的好朋友，你们想不想和自己的好朋友一起来运报纸。

　1、教师提游戏要求：

　(1) 请你先去找一个好朋友

　(2) 商量一下怎样合作来运报纸

　(3) 距离不变，还是从这里运到对面的筐中

　(4) 两人用一张报纸，那剩下一张报纸怎么样呢可以放在后面的筐中。

　(5) 运完一张报纸后从两边返回，可以再拿一张报纸试试其他的方法。听到老师的铃声迅速站到红线上。

　2、幼儿两人合作进行游戏，教师注意观察

　3、交流：

　(1) 谁愿意把你们合作运报纸的方法表演给大家看的谁的方法和他们不一样的(请幼儿两两示范，不同方法的站成一排)

　(2) 请几组不同运法的小组进行比赛

　师：现在我们请他们一起出发，比比哪一组运得快一些

　(3) 讨论：你们觉得哪种方法运得比较快呢为什么

　(4) 教师小结：原来两个人要配合好，不仅要互相看到，而且步子要迈地一样，不能一个人走的快，一个人都得慢，那样报纸还是会掉下来了。

　4、合作运报纸比赛

　师：现在我们用刚才运得又快又好的方法来进行一次合作运报纸接力赛。

　(1)教师讲解游戏要求：小朋友两两站在筐后面，每个筐后面站四组小朋友。

　听到老师的铃声第一组小朋友开始把报纸运到对面的筐中，然后从两旁返回，拍第二组小朋友的手后，第二组小朋友出发，哪组先运完报纸即为胜。如果在运的过程中报纸不小心掉下来了，要马上捡起在原地继续往前运。

　(2)幼儿进行比赛。

　(三)游戏之三《占角游戏》

　师：刚才是两个小朋友一起合作来玩游戏，接下来我们要全班小朋友一起来玩个“占角”的游戏。

　1、(教师出示一张打开的报纸)一张报纸有几个角呀

　2、教师提游戏要求：一个角占一个人，那一张报纸可以占几个人呢待会儿我们小朋友沿报纸围成一个圆圈，随音乐跟着老师一起做动作，音乐声停下来迅速找一个报纸的角占下来，占到角的小朋友就是胜利者。

　3、幼儿游戏

　三、结束部分：

　师：今天我们和报纸做了很多的游戏!可是也有一些报纸被我们不小心弄坏了，那我们用坏报纸可以做什么呢(纸球)好，现在我们把坏的报纸团成纸球带回教室，再去想想报纸还能做成其他的什么玩具

　 活动反思：

　这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

幼儿园大班体育教案 篇4

　教学目标：

　1、练习匍匐前进的动作，发展幼儿的协调能力。

　2、通过游戏，提高幼儿的反应能力。

　3、体验游戏的快乐，增强参与游戏的积极性。

　教学准备：

　简单的地图示意图若干;口哨一个;奖状一张。

　教学过程：

　 一、准备活动

　1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等

　2、动作训练：匍匐前进

　①教师示范，幼儿练习(个别与集体)

　②小游戏：我是一个小小兵。

　游戏规则：教师吹口哨，幼儿听见一下哨声，可以前进;听见两下哨声，马上停。中途有违规者，出局;反之，能顺利到达终点的为胜利者。

　 二、游戏：军事演习----哨兵和侦察员

　1、教师讲解游戏规则：当哨兵回头看的时候，侦察员立即原地不动，否则出局。

　2、进行游戏：

　①游戏第一遍：配班老师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。

　②游戏第二遍：第一次游戏中第一到达终点的 幼儿，扮演哨兵，一边观察情况，一边画地图。

　③游戏第三遍：请两名幼儿做哨兵，一边观察情况，一边画地图。(在侦察兵还没到达终点前，两幼儿完成地图，哨兵取胜;反之，侦察兵获胜。)

　 三、 演习完毕

　1、集合、点评。

　2、颁发奖状。

幼儿园大班体育教案 篇5

　 活动目标

　1让幼儿体验体育游戏的乐趣。

　2培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。

　3学会与同伴协商合作游戏。

　4商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　 活动准备

　幼儿每人一条布袋。

　 活动过程

　一、热身运动。

　1队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、)

　2随音乐热身运动 。

　二、开展游戏。

　1幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。

　2让特殊玩法的幼儿展示分享。

　3师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛让我们再来试试吧!

　4幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。

　5师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行那袋鼠们赶快来学本领吧!

　三、结束部分。

　袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!

　 安全提示

　1 提醒幼儿运动时安全的重要性。

　2 检查有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧。

　 活动反思

　在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳跃对身体的好处,并学到了更多跳跃的方式。因为是轮流玩的游戏所以在游戏时幼儿并没有相互谦让。

　本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。

　在上完这节课后,幼儿四肢协调发展有了很好的提升活动游戏中材料的充分让幼儿很感兴趣,老师的不断表扬和激励让幼儿大胆表现,不怕困难，持完成一些难度跳跃,这次也大大提升了幼儿在游戏中学习,游戏中生活的兴趣。

幼儿园大班体育教案 篇6

　 幼儿园大班体育教案《奥林匹克》

　 活动目标：

　1、让幼儿园初步了解有关奥运会的基础知识，知道奥运会是全世界性的体育运动的盛大赛事。

　2、让幼儿在讲讲谈谈活动中学习奥运健儿不怕吃苦，奋勇拼搏，勇敢坚强的优良品质。

　3、激发幼儿的民族自信心与自豪感。

　 活动准备：

　一活动前布置幼儿及家长收集有关奥运会的分三大类：

　1奥运五环及奥运圣火；

　2各届奥运会的图标及吉祥物欣赏；

　3奥运人物及事件做成展。

　二活动区布置，奥运五环旗、国旗、国歌、奥林匹克颂歌。

　 活动过程：

　a、引出奥运会。让幼儿谈谈自己知道的奥运会。

　b、请幼儿自由参观奥运展，让幼儿园介绍自己喜爱的人物及故事。

　4、“我来做做运动员”创设奥运氛围，模拟夺冠及升旗的仪式，请幼儿园谈谈自己夺冠或看到别人夺冠升国旗，秦国歌时的感受。

　5、总结：听奥运冠军田亮叔叔的话：每一位参加奥运会的运动员，教练员，不管有没有拿到全牌，他们都必须经过好多年的艰难训练，训练中他们不知道要流多少汗，多少泪，受多少伤，这样才能有一身过硬的本领，在多场与对手的比褰中，只有打败了所有的对手，才能拿到全牌。他们这样做的目地只有一个就是为我们中国争光，让外国人觉的中国人真了不起，当看到我们的国旗升起，国歌秦响的时候，让所有的外国人觉的中国人真的了不起。

　6、在生活中，我们应该怎么向奥运冠军学习？

　7、我为北京奥运会添光彩，分组进行吉祥物，图案的设计及制作，成立啦啦队。

　结束部分：幼儿与吉祥物进行五环旗的交结。自然结束。

　 活动反思：

　本次活动在看奥运、谈奥运、议奥运、学奥运中将奥林匹克运动现实化，让幼儿园觉的关注奥运会不再是大人的事，它与我们每个人都系系相关。同时对他们进行的爱国情感及社会性教育，让幼儿受益非浅。

幼儿园大班体育教案 篇7

　 活动目的

　1、通过《炸碉堡》游戏，练习跑、跳、钻和投掷，重点练习肩上挥臂投沙包。

　2、训练幼儿动作的协调性，培养幼儿机智、勇敢的品质。

　 活动准备：

　沙包若干，磁带，录音机，橡皮筋，圈活动过程：

　 一、开始部分

　1、提出活动内容，让幼儿扮解放军，老师扮指挥员。

　今天我们来学做勇敢的解放军战士，你们知道勇敢的解放军是怎么样的？解放军战士要学许多本领，我们先来活动活动。

　2 、在音乐《学做解放军》的伴奏下做徒手操。

　头部、转体、下蹲、肩部、体侧、跳跃、投掷

　 二、基本部分：

　1 、学习投掷：今天我们解放军要学一种新本领，投手榴弹，谁会请来试一试。

　（请一名幼儿先示范）2 、老师示范投"手榴弹"：侧对投掷方向，两腿前后站立，眼看前方，蹬腿，转体，对准敌人碉堡从肩上挥臂投出，臂向头后伸稍屈肘，肘要高于肩，手要高于头，用力挥臂。

　3 、组织幼儿在原地空手挥臂投掷两次。老师注意纠正投掷动作。

　4 、幼儿分男女二组练习投掷。表扬动作正确的幼儿，指出错误的动作，强调必须从肩上投出。

　5 、幼儿再练习。

　 三、游戏：

　炸碉堡1 、交待游戏任务：战士们，我们学会了投"手榴弹"，现在上级交给我们一项任务，要求我们去炸毁敌人的一个碉堡。你们怕不怕？炸掉这一个碉堡要跨过壕沟，钻过山洞，爬过封锁线，再拿手榴弹投向敌人碉堡。任务很艰巨，你们能不能完成任务？

　2 、1-2名幼儿示范。

　3 、幼儿游戏：请两排幼儿分别站在起跑线后，教师发出信号：出发。每排第一个幼儿立即跑出，跨过壕沟（橡皮筋），钻过直径60厘米的"山洞"，爬过"封锁线"（垫子），拿起1个"手榴弹"（小沙包），向敌人"碉堡"投去，再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。

　游戏进行两次。

　 四、结束部分：

　教师简单小结后，与全体幼儿一起四散在场地周围唱《学做解放军》，作放松运动，结束回活动室

幼儿园大班体育教案 篇8

　 活动目标：

　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　 活动准备：

　1音乐 帽子若干

　2 大鼓

　 活动过程：

　幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　1 向老师问好。

　导语： 今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

　2 玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　导语： 今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里 ，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　3 引导 幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　导语： 都拿到帽子了吗过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的(二拍子)喜欢这段音乐吗喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢这段音乐给你的感觉是怎样的(欢快，跳跃，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化

　有些什么变化呀看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊(渐快)真聪明。

　4 听儿歌玩游戏， 学习围亲密的小圆圈。

　导语： 来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗现在我又想请小朋友围一 个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

　5 听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　导语： 现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊

　6 学习玩传帽游戏

　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

　7 听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。

　(玩两次，增加几顶帽子)

　8 完整的做传帽游戏。

　导语：想不想完整的做游戏啊那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

　9 邀请老师玩传帽游戏。

　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

　(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

　10 小结：今 今天我们学了一个什么游戏啊回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见

　 活动反思：

　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

相关表达方式如下：

1、红色：代表激情、力量和勇气的象征。可以通过使用红色来表达热情和决心，以及对困难和挑战的不屈精神。

2、黑色：通常与悲伤、痛苦和哀悼相关联。可以使用黑色来表达悲痛和沉重的心情，以及经历烽火战争带来的痛苦与损失。

3、白色：代表纯洁、希望和光明。在烽火中，可以使用白色表达对和平、希望和新生的渴望。