幼儿园音乐活动教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标：

　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动过程：

　一、导入：

　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

　2、发声练习：

　(1)师生问好。

　引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来”“小雪花是怎样飞下来的”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

　二、展开

　(一)看学第一段：

　1、看第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

　2、理解分析歌词：

　(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙”“小雪花会怎样回答”

　(2)“小雪花怎样来的”

　(3)“小雪花要来告诉我们什么”(冬天来到了)

　3、语言节奏朗诵：

　(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

　(2)集体完整朗诵。

　4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

　(1)看欣赏范唱。“你听到什么”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”(下行音)

　(2)完整演唱两遍。

　(二)填编第二段：

　1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”“小雨滴会说些什么”“小雪花飘下来，那小雨滴呢”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”(春天来到了)

　2、朗诵歌词：

　(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　(2)语言节奏朗诵。

　3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行

　(1)学着第一段试着唱一唱。

　(2)唱第二段。

　(三)完整演唱两段。

　1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”

　2、“这首歌好不好听我们给它起个名字”(雪花和雨滴)

　3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

　2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　2、纸和笔。

　3、音带。

　 活动过程：

　1、律动《鱼游》进活动室。

　师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

　2、练声：和小鱼问好。

　师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

　1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!

　3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉用一句好听的话来形容这首音乐。

　(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的你还可以边听音乐边做动作。

　三拍子怎么拍让我们一起来拍一拍。

　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示

　4、理解歌词。

　(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

　提问：故事里出现了谁呀小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了天上星星落下来，为他盖了条什么被子风儿唱了首什么歌小鱼做了个什么样的梦

　(2)完整朗诵歌词。

　5、学唱歌曲。

　(1)教师示范清唱歌曲。

　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了!

　(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。

　(3)放慢速度，小朋友轻声学唱。

　(4)引导幼儿重点唱准重复部分。

　5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　6、创编动作。

　(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　(2)幼儿两两结伴，交流自编动作。

　(3)请个别幼儿示范动作。

　(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

　7、为歌曲伴奏。

　(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

　(2)全体幼儿用乐器齐奏。

　(3)为歌曲取名。

　 附歌曲：小鱼的梦

　小鱼的梦

　1=F3/4

　3555︱65316︱512332︱2——︱

　鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

　32565︱65316︱512332︱1——︱

　天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。

　535—︱313—︱2225︱122—︱

　呜——呜——风儿唱支摇篮曲，

　5635︱122—︱35565︱65316︱

　轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了

　512332︱1——︱535—︱313—︱

　妈妈在亲它的嘴。呜——呜——

　51233︱321—‖

　妈妈在亲它的嘴。

　 活动反思：

　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

　 不足之处：

　1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。

　2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

　3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。

　上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 活动准备：钢琴等。

　 活动过程：

　一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　三、学唱歌曲《萤火虫》。

　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么？（萤火虫）今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　好听吗？小朋友歌曲的名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答：飞到东、飞到西）

　你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！

　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

　4、你们这次听到了不一样的吗？萤火虫有什么本领？

　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

　7、幼儿完整演唱歌曲。

　8、分组进行歌曲演唱。

　9、分男女孩子演唱歌曲。

　四、复习歌曲《理发店》

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　1．欣赏黄梅戏，感知黄梅戏清新婉转的曲调。

　2．学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。

　3．喜欢黄梅戏，体验表演的快乐。

　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　 活动准备：

　1．《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

　2．幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

　 活动过程：

　（一）欣赏《谁料皇榜中状元》，初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。

　教师：你们喜欢看表演吗？今天我给大家带来一段好看的表演。

　教师：你看到了什么表演？你知道这是什么戏曲吗？刚才这个演员是怎么唱的？

　（二）学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。

　1跟着视频学一学黄梅戏的曲调。

　教师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！

　2能用"啦"来哼唱黄梅戏。

　（三）用黄梅戏的曲调演唱诗歌：《我家小池塘》

　1回忆诗歌，尝试改编。

　教师：黄梅戏真好听，可以用我们学过的诗歌来编吗？

　（1）复习诗歌，能跟着图谱有节奏的朗诵。

　（2）尝试改编。

　教师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试试。

　2大胆演唱《我家小池塘》

　（1）幼儿尝试学唱。

　（2）教师范唱。

　（3）完整学唱。

　（4）难点练习。

　（5）大方表演。

　教师：嗯，真像小演员，我们再表演给客人老师看看。

　（四）提出要求，结束活动。

　教师：客人老师给我们鼓掌，高兴吗？这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。

　 活动延伸：

　区角游戏：提供演出戏服，能在表演区自主表演。

　家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，了解中国的戏曲文化。

　 活动反思：

　孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美，更突出了小池塘的美丽，同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。

　整个活动分成三大环节，第一环节是观察，分段梳理，初步感知诗歌；第二环节是完整学习，多种形式朗诵；第三环节是绘画讲述，诗歌创编。各个环节是环环相扣，衔接紧凑，逐层递进。这首诗歌的创编比较难，因为要同时创编两个，所以，我根据我们大班幼儿的实际，没有一下子让幼儿进行创编，而让幼儿先画，有一个铺垫，再进行创编，我觉得非常适合幼儿的特点。

　紧接着我又问：“这么美的池塘，白天除了小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相。晚上，又有谁和谁悄悄捉迷藏呢”在教师的提醒下，大部分幼儿的画也完成了，我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲述的空间，鼓励孩子用较连贯的语句，大胆地表达自己的想法，对于表述不太清的孩子委婉的给以引导，用清楚规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲述，幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓励幼儿和教师一起进行完整的创编活动。

　通过本节活动下来，我感觉语言活动是非常带有童趣的，不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域，如科学领域中让家长配合活动进行观察：“水中的倒影”让幼儿验证推理的合理性；在朗读诗歌的时候也为诗歌配上了相应的音乐，增添了诗歌的艺术效果，以及在创编活动中进行绘画，鼓励幼儿说出自己独特的感受等。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　活动设计

　音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

　活动目标

　1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　2、喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。

　活动重难点

　对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

　重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　难点：能连续随音乐做出简单的动作。

　活动准备 音乐VCD

　活动过程

　一、导入：问好时间

　老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。

　二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

　1、看谁做得对：

　现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

　2、请你和我这样做：

　刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

　三、感受音乐：

　1、初步感受音乐

　我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，

　2、进一步感受音乐，表现音乐

　老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）

　四、活动结束

　今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

　活动反思

　托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

　不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 设计思路：

　这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

　游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。

　 目标：

　1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　2．尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏 “×× ××| ×― |”。

　 准备：

　1．彩色纱巾、音乐CD、录音机。

　2．事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。

　 过程：

　一、初步感受乐曲

　(教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)

　1．听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

　师：现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。

　(师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。)

　幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

　师：是这句吗“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(教师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)

　师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了。

　(师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的。)

　师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。

　2．根据图谱寻找固定乐句出现的规律。

　(出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。)

　3用身体动作表现固定乐句。

　师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找，听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧!

　(教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。)

　二、表现固定乐句的节奏

　师：森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠

　幼：我愿意。

　师：小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。

　(教师将纱巾拉直，幼儿纷纷模仿。)

　幼：我的锯子也变出来了。

　师：好，我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦!

　(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。)

　师：本领练好了，看看这里有没有木头(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体)呀，这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头

　(教师请一幼儿合作演示锯木头。教师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。)

　师：大家想不想来锯木头被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀，出现了一片森林!

　(被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站位。)

　师：其他小朋友都来当神气的小木匠，带上小锯子，去找一棵大树，站在大树的身边。(其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。)

　(幼儿随音乐合作表现。)

　师：好喽!木头锯好了，抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥着回到位子上。)

　师：锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧!

　(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。)

　师：休息好了，我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧!

　(幼儿互换角色，合作游戏。)

　三、结束活动

　师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧!

　(教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。)

　师：拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……

　(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

　3、感受歌曲清新、优美的特点。

　二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

　三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。

　1、律动《新疆舞》入室

　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

　3、节奏练习：

　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）

　0/ /0/

　——————

　0X / X XX X/X0

　——————

　这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　0 / / 0

　—— ——

　0X /XXX /X 0

　————

　那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）

　0 / / 0/

　—— ————

　0 X /X X X X/ X0

　—— ————

　（二）结合图谱，理解内容

　1、出示图谱，引导幼儿观察。

　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　（三）学习歌词，掌握节奏。

　1、幼儿完整跟读。

　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。

　1、按旋律朗诵歌词。

　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

　3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　（六）律动《兔子舞》出室。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。

　2、让幼儿在音乐欣赏中感受歌曲的柔美。

　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备：

　钢琴、相关

　 活动过程：

　一、出示雪绒花

　1、出示雪绒花，问这是什么花

　2、今天我们要来欣赏一首歌曲就是《雪绒花》。

　二、学唱歌曲：雪绒花

　1、欣赏歌曲

　提问：听到这首歌曲的演唱情绪是怎样的

　2、再次欣赏，理解歌词

　你听到了什么(幼儿说说)教师帮忙梳理歌词。

　3、幼儿用上述情绪来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。

　4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度变化引导弱与强的对比。

　5、以多种形式来唱，来进行。

　三、创编动作，进一步表现歌曲

　1、引导幼儿根据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。

　2、可引导幼儿小组合作来表现。

　 活动反思：

　新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，注重面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》一课，我感触颇深，有以下几点值得思考的地方：

　一、目标定位要准确实在，具有操作性

　我上的这一课，主要是通过聆听、欣赏和演唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得快乐”，这也是我在平常音乐教学中对所有学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，知识得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了掌握，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花实际上表达了对祖国的美好祝愿。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默契，因此收到了较好的教学效果。

　二、学科特点要充分体现，突出艺术性

　教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《哆来咪》片段吸引了学生的注意，再引出本节课的主题，让学生多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

　《雪绒花》是美国**《音乐之声》中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，情不自禁地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的歌声是那么优美深情、那么动听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”

　三、教学过程要注重细节，富有个性化

　“细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；方法准确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精美的**剧照和**视频，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！

　四、本节音乐课教学方面需要提高和完善的方面：

　1、按照新课程理念，情感教育需要进一步加强。

　2、由于第一环节所安排内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。

　3、新课改的教学理念，对于教师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、欣赏一段音乐而已。所以不断努力拓展知识面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的能力，是上好每一节音乐课的基础。

　在今后从师的道路上，我将继续通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也及时总结一些的优秀的音乐教学经验和方法，更好地指导今后的音乐教学。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标： 1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

　2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　 活动准备：

　音乐磁带、图谱、小鸟。

　 活动过程：

　（一）开始部分

　1、发声练习：12345-54321-（啊、叽……）

　2、小朋友，你们喜欢小鸟吗？出示，小鸟在树上做什么，它为什么会喜欢这里？

　3、通过谈话导入活动，引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。

　（二）基本部分：小鸟落落

　1、师：小朋友，刚才你从歌曲中听到了什么？幼儿：自由发表言论。

　刚才小朋友回答得真棒，原来这里有山有树有河，还有爱护小鸟的人们，怪不得小鸟不愿意走了呢。

　2、出示图谱，师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的？这首乐曲听上去有什么感觉？

　------跟着旋律拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍音乐的特点。

　3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

　4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。

　a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

　b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞

　c、边绕树飞边演唱，也可以两两结伴表演歌曲

　5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧！《小鸟落落》

　（三）结束部分：我是快乐鸟

　1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

　2、教师、讲评幼儿表现情况。

　鼓励、表扬积极参与的幼儿，并为其颁发小红花。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计意图：

　幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在"笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。

　在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

　 活动目标：

　1能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。

　2在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

　3与同伴合作表演，体验合作的快乐。

　4让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　5能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。

　物质材料准备：ppt，Flash课件。

　 活动过程：

　一、创设情境，激发学习兴趣

　1故事导入，引起猜测。

　"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？"

　2"啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。"

　二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容

　1初次欣赏，感知乐曲内容。

　"你在音乐里听到了什么？"

　2再次欣赏，用动作表现乐曲。

　"这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞？"

　三、分段欣赏，了解乐曲结构

　1学习用动作表现A段音乐的平稳（为树作检查）。

　"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？""如果你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？""啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？"

　2学习用动作表现B段的跳跃（啄木鸟为大树捉虫）。

　"啄木鸟是怎么给大树看病的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。"

　3学习用动作表现C段乐曲的优美流畅（啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。

　"大树们在干什么啦？我们一起也来跳一跳舞！""你还能用什么样的优美动作来跳舞？请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧！"

　四、完成表演，体验合作快乐

　1教师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。

　2分组随音乐进行集体表演，教师指导。注意演大树的幼儿，一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。

　3小朋友，今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲，啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧！

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。

　2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动过程：

　师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"

　儿："树多……"

　模仿训练

　师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"

　儿"老虎"

　师"老虎什么样子，我们来看看做的像不像

　师："可以来做一下树是什么样子的"

　幼儿做动作

　 故事：

　森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的`果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？

　来，我们一起来做蛋糕

　音乐律动"做面包"音乐森林音乐会>

　师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多

　挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳

　学拍"强弱弱弱

　小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？

　"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"

　提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记

　第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。

　配乐器

　每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。

　音感训练《山谷里的小喇叭手》

　森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。

　欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》

　师生一起做动作

　这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）

　 跳圈游戏：

　小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

　 教学反思：

　每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 设计意图：

　123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab两段，a段 音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，另外，生活中幼儿都应该看过动画片《巴啦啦小魔仙》，动画片中有变身动作，因此根据此音乐设计了本次活动，让幼儿在模仿、创编魔仙变身的过程中感受曲。用自己的动作和姿态，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又来源于喜爱的动画片，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。

　 活动目标：

　1、听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。

　2、能随音乐的变化和节奏创编不同的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。

　3、体验和同伴一起扮小魔仙做游戏的快乐。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　 活动重点难点：

　1、重点：能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。

　2、难点：创编不同的么法动作活动准备。

　 活动过程：

　一、学魔法:

　尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。

　1、谈话导入:小朋友们知道巴拉拉小魔仙吗那你们最喜欢哪些小魔仙呢为什么呢

　2、教师示范，幼儿观看魔仙练本领的动作。

　提问:小魔仙，练本领时做了哪些事情(点到哪里，哪里动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王)3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。

　二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不同的身体动作。

　1、幼儿跟着教师做动作:今天我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自己的身体变得更灵活。

　2、随音乐有节奏的玩反应游戏可以做不一样的动作。提问我们除了可以上下动，还可以怎么动呢

　3、指导幼儿指哪儿哪儿动，鼓励幼儿用不同的动作有节奏的表现音乐

　三、小魔仙变身:

　学小魔仙练变身的本领，能随音乐念咒语，创编变身的魔仙动作。

　1、幼儿学习咒语"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身"。指导幼儿念咒语变身练魔法做不同的动作表示。

　2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。

　3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。

　四、寻找魔仙王:

　体验和同伴玩游戏的快乐。

　1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。

　2、教师说规则，念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。

　3、跟随新魔仙王练习新魔法，其他幼儿跟着新摩仙王做动作。(要求魔仙网址的动作要清楚一句，提升一个地方的能量)。

　4、请幼儿互相对接，增加魔力。

　 活动延伸：

　幼儿到户外练习魔法，玩游戏。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　活动目标：

1、引导幼儿创编歌曲，巩固对附点音符和跳音的理解。

2、启发幼儿用多种方式，重点是运用绘画的方式记忆歌词，鼓励幼儿的个人独创性。

3、激发幼儿与同伴积极合作、互相帮助、快乐分享的良好情感。

　活动准备：

1、知识准备：在日常生活中引导幼儿学会观察、思考提出问题，积极思维；幼儿已学过歌曲“为什么”。

2、物质准备：录好的歌曲伴奏带、录音机、幼儿操作板四块。

　活动过程：

一、引导幼儿倾听歌曲，比较这首“为什么”与原来学过的“为什么”的不同之处。

1、教师演唱后提问：这首歌熟悉吗？为什么？它和我们以前学过的一样吗？

2、教师用手式和动作帮助幼儿巩固对附点音符和跳音理解。

　二、启发幼儿用经验迁移的方式学会新歌。

1、提问：我们可以用什么好办法来记住歌曲中的小问题呢？

2、尝试用幼儿想出来的办法记忆歌词并演唱。

　三、鼓励幼儿与同伴进行合作，创编歌曲。

1、讨论：小朋友，平时你们在生活中会有哪些问题呢？

2、引导幼儿合作的进行歌曲创编。

要求：4个好朋友为一组、将自己最感兴趣的问题画下来、小组看图演唱时要与音乐的节奏一致，唱好附点音和跳音。

　四、师生分享创编的歌曲与快乐。

1、各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。

2、根据幼儿创编情况，师生共同商议进一步完善的办法。

1七年级下册单元音乐课件教案

　《小小的我》

　课时目标：

　1、发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,缓缓流淌的秀美,培养爱水,爱大自然的美好情感

　2、体验小小的我与集体的密切关系和自尊,自豪的情感,体会"汇涓成海,聚沙成塔"的哲理教具准备：

　电子琴,录音机。

　教与学的活动过程：

　一、组织教学

　1、听音乐进教室

　2、师生问好

　二、聆听体验

　配乐诗朗诵《两条小溪》

　有两条小溪在这儿汇合了。

　它们都跑了很远很远的路。一条小溪从冰雪覆盖的山间跑来,另一条小溪从沼泽缓缓地爬行过来,它们都那么细小,似乎只能飘起一片树叶。

　如今,这两条小溪在这儿汇合了它们变成了一条河,再也分不出你和我。

　它们的脚步更快了,歌声也更响亮它们能浮得起小小的船儿,把它们送向远方。

　它们再也不分手,永远一起向前流人们早已忘记它们曾经是两条小溪。

　三、学唱歌曲

　1、初听歌曲

　提问:歌中将"小小的我"比作哪些事物你对"小小的我"还有哪些不同的赞美之词

　2、听教师弹奏歌曲旋律,请学生说出各种出现最多的是哪个音感受,唱出歌曲旋律重复的乐句。

　3、学生跟琴轻声哼唱旋律。

　4、学生跟录音完整演唱歌曲。

　5、思考讨论

　1)你认为"小小的我"是小还是大

　2)一滴水可以汇成小溪,江河,大海,那么在集体中我们每一位同学是重要还是不重要作为集体的一分子,你应该怎样做。

　6、完整地,有感情的演唱歌曲。

　四、欣赏

　欣赏歌曲《春天来了》、《北国之春》、《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》。

　五,课堂小结

　在《帕米尔的春天》歌声中出教室。

　六、作业设计

　1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸妈妈一起演唱。

　2、搜集关于 大海的歌曲。

　

2七年级下册单元音乐课件教案

　《渴望春天》

　一、教学目标：

　1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。

　2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。

　3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化

　4、能够从以―春‖为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造―春‖的音乐活动。

　二、教学重、难点

　1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

　2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。

　三、课前准备：

　播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。

　四、教学过程：

　(一)导入

　(在《春天在哪里》音乐声中进入教室)

　师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗

　生：《春天在哪里》。

　师：这首歌表现了什么啊春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

　师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。

　1、聆听(渴望春天)

　师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么(运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪)生：我感受到了大自然……万物复苏等。

　师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢

　生：《渴望春天》

　2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作

　师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。

　生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……

　师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。

　3、复听《渴望春天》

　师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：

　A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱

　B、歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁

　C、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8

　(六拍子是由两个三拍子组成的)

　D、歌曲描述了什么样的画面

　(第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题相互讨论后回答)

　4、学唱歌曲

　师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。

　(1)师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。

　师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。

　(2)生随琴轻声的用―啦‖来模唱。

　(3)学唱歌词并且能有感情的演唱。

　师：这首歌的情绪是怎么样的呢那我们唱的又是怎么样呢跟磁带中唱的情绪是一样的吗

　(增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。)

　5、课堂总结

　师：你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧！

　

3七年级下册单元音乐课件教案

　《音乐之声》

　教学目标：

　1、知识目标：聆听，欣赏**《音乐之声》，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在**中的重要作用。

　2、能力目标：提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式。

　3、情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

　教学分析：

　通过学唱歌曲《音乐之声》，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的**，从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观．

　教学重点：

　通过欣赏《音乐之声》体会其中对于音乐的喜爱之情，培养学生对音乐的热爱。

　教学难点：

　理解插曲流露的情感，训练节奏感。

　教学过程：

　1、在《音乐之声》的歌声中走进教室，初步体会歌曲中对于音乐的赞美之情。

　2、教师简介《音乐之声》这部**的内容，播放课件，配合视频和音乐让学生了解**的时代背景和故事情节，图像、声音、内容合为一体，给学生最直观的感受，为下面欣赏歌曲做好铺垫。

　3、介绍并欣赏主题曲《音乐之声》创作背景及相关内容，让学生进一步了解歌曲的内容和情感风格。

　4、播放《音乐之声》在影片中的片段，欣赏原汁原味的**歌曲，体会歌曲情感，分析歌曲内容，感受四四拍的节奏，让学生说出欣赏感受，并再次欣赏《音乐之声》，鼓励学生跟着哼唱。提示学生注意演唱形式的变换。

　5、思考歌曲的演唱形式，介绍独唱、齐唱，比较合唱与重唱的异同，并提醒学生注意在演唱二声部时第一要注意唱准自己声部的旋律，二要相互配合，和谐统一。

　6、欣赏影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤独的牧羊人》，分别播放从**中剪辑下来的视频，体会不同的音乐风格与乐趣。说出两首歌曲带给我们的感受（《哆来咪》欢乐有趣，《孤独的牧羊人》诙谐幽默）。引导学生思考音乐在**中的重要作用：烘托情感，渲染气氛，让感情发挥的淋漓尽致，让**得到更完美的诠释。

　7、小结及作业：

　适当的时间自己欣赏《音乐之声》这部影片，完整体会影片和歌曲的魅力。

　

4七年级下册单元音乐课件教案

　《神州大地──江河万古流》

　一、设计理念：

　本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格结合对歌曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入领悟到更多的精神力量。以此来激发学生的爱国热情及对祖国大好河山的热爱。

　二、学习目标：

　1、通过欣赏《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《保卫黄河》，以此来激发学生的爱国热情，对祖国大好河山的热爱。

　2、通过学唱《保卫黄河》，让学生感受黄河的气魄及中华民族奋进的的伟大精神。

　3、通过欣赏《长江之歌》及音乐知识的学习，使学生进一步巩固音乐知识：乐句、乐段、分析乐曲的结构。

　4、能够体会与分析乐(歌)曲的情绪表达。

　二、学习重点、难点：

　a)重点：充满感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一轮唱、体会歌曲的情绪。

　b)难点：正确的感受和体会乐曲，掌握乐句、乐段。

　三、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器

　四、教学时间：1课时(根据学生的掌握情况也可分为2课时)

　五、教学过程：

　1、课前音乐，营造轻松、和谐的学生学习环境。播放《江河万古流》的伴奏音乐。

　2、引导学生以正确的演唱情绪演唱上节课所学歌曲《江河万古流》

　3、新课学习：

　(1)导入新课：

　“千百年来，这里的人民默默地生活在这片苍凉贫瘠的土地上，与严酷的自然环境做斗争，在贫苦中过着充实的生活。他们唱着发自肺腑的歌谣，简单却真实，正如这辽阔的黄土地一样!”

　“听!黄河的船夫们唱起了悠扬的歌声。”

　(2)学生通过歌词及多媒体播放的欣赏《黄河船夫曲》

　这是一首朴素、短小、精悍并具有鲜明形象的民歌。旋律给人一种起伏、摇荡的感觉，感觉是在船上。它的节奏和速度既平稳而又具有一定力度，使人感觉象是在较宽阔平静的水面上行进，使人想象黄河是宽阔深广的。透过歌词内容，仿佛又看到黄河迂回曲折的河道及无数船只和艄公形象。

　(3)欣赏抗战时期我军英勇奋战的片子《血战台儿庄》的片段。

　“他们也曾与黄河一起，用自己的身躯阻挡了敌寇的铁蹄，捍卫了华夏民族的生存，当中华民族到了最危险的时候，音乐也是战斗的武器。”

　(4)欣赏钢琴协奏曲《黄河》选段《保卫黄河》

　(5)感受乐曲的情绪，在钢琴协奏曲《黄河》中你感受到了怎样的气势(学生发表感慨)

　“黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神，古往今来，多少诗人为它赞颂着，歌唱着。正是祖国千千万万的优秀儿女保卫着黄河、保卫着华北、保卫着全中国!”

　(6)欣赏合唱《保卫黄河》，随音乐哼唱或自由的宣泄自己的爱国热情。(动作或手势)

　(7)了解曲作者冼星海及创作背景。

　(8)分析作品的结构，了解轮唱的演唱形式和方法。

　(9)引导学生以正确的演唱方法及情绪演唱第一部分(齐唱部分)

　(10)分组看谱把握节奏及演唱方式练习轮唱。

　(11)各组展示其成果。(并自己分析哪一组唱的好，为什么)

　(12)师小结，引导学生进一步理解歌词的涵义，感受歌曲的情绪，合理运用力度表现，把握好节奏指挥全班进行大合唱《保卫黄河》。

　(12)加入拍打节奏或运用打击乐器(锸、鼓)渲染气氛。

　(13)共同探讨：

　师生共同探讨本课欣赏和演唱，发表自己的看法和见解，对学生进行热爱民族音乐文化的情感教育，并用一句话或诗歌来赞颂长江、黄河及其中华民族坚强不熄的斗争精神。

　4、音乐活动：

　(1)欣赏《长江之歌》，分析乐曲的旋律音调和节奏上与《保卫黄河》的不同之处，并选出符合《长江之歌》的结构图式。

　(2)学习音乐知识乐句、乐段，并做音乐活动2：歌曲的乐句划分

　5、总结今天的收获。

　6、推荐网站，搜索更多的关于歌曲作者及歌曲创作背景的资料。

　

5七年级下册单元音乐课件教案

　《红旗飘飘》

　教材分析：

　《红旗飘飘》是人教版七年级音乐下册第二单元的内容，以国旗为主题，进行爱国主义教育，深化中华民族音乐文化传统教育，为培养民族音乐文化的情感奠定了基础。本单元以《中华人民共和国国歌》及相关的题材内容为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，以进一步增强爱国主义情感。由于教材涉及了有关历史，并与现实社会有机联系，拓展了音乐文化的内涵，促进了学生的创作能力、表现能力、群体合作意识及个性的协调发展。学情分析：

　七年级的学生正值少年期向青年的过渡时期，具有参与的意识交往的愿望，获得知识和信息的途径增多，表达情感的方式较之小学生有明显的变化。能通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。养成良好的音乐欣赏习惯，提高感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的能力。本单元的第一课时是以《中华人民共和国国歌》一“义勇军进行曲”及相关题材的内容做为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，增强了爱国主义情感。并在此基础上学唱《红旗飘飘》由于教材涉及了有关历史，并与现实社会生活等相关文化的有机联系，故也拓宽了音乐文化的内涵。授课年级：七年级

　教学课时：一课时(40分钟)

　课型：

　欣赏课、歌唱课

　教学目标：

　以国旗为主题，培养学生爱国主义情怀。以饱满的激情演唱歌曲《红旗飘飘》，通过分组演唱、表演，更深入地理解歌曲所表达的情感。作为中国人，我们感到无比自豪。

　教学重难点：

　1感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

　2感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式;能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

　教学准备：

　多媒体课件、钢琴、小五星红旗

　教学过程：

　一、播放轻音乐，学生缓缓走进教室。

　二、师生问好，导入新课。

　教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

　三、欣赏《红旗颂》

　1、教师介绍《红旗颂》的作者及首演的背景，然后播放录音。

　2、学生聆听引子及第一部分主题。

　3、教师引导学生从这段引子和主题中，听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏其中听出了什么熟悉的音调(《国歌》音调)

　4、聆听第二部分(展开部)。

　听后，学生畅谈：从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同

　5、聆听第三部分及尾声。

　6、学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》，结合语文知识和历史知识，各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述《开国大典》时的盛况。

　7、学生对以上的见解进行评价，教师参与评价活动，说出自己的理解。

　四、学唱歌曲《红旗飘飘》

　1、播放歌曲，让学生猜猜这首歌名。

　2、教师介绍一下这首歌的旋律。

　这首歌曲是降E调、4/4拍子(以四分音符为一拍，每小节四拍)，今天我们要解决的难题就是有休止符的地方，应该怎么唱。(师生一起分析)下面，请同学们把手放在腿上，轻轻地拍打节奏，跟着老师把旋律唱一遍。视唱旋律(老师范唱，学生跟唱)，唱不准的地方，老师逐句教唱，直至熟练。

　3、带词演唱。

　4、现在，请获得红旗的同学起立，带着这份骄傲，挥舞手中的国旗，全班同学一起，完整的把歌曲唱一遍。

　5、学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。

　五、欣赏歌曲《国旗颂》

　1、引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式，以及表达的主题思想。

　2、引导学生进行想象，描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

　六、课堂小结：

　鲜艳的五星红旗在蓝天下高高飘扬，激昂的歌曲在教室里久久回荡。祖国的强盛让我们有了尊严，为自己是一个中国人而感到无比骄傲、自豪为了祖国的明天更加美好、更加富强，我们现在应该更加努力的学习，成为祖国的栋梁，为祖国的明天献出自己的一份力量。

　最后，让我们在《红旗飘飘》的歌声中结束今天的课。

　七、教学反思：

　本节课通过多媒体与课程的结合，引导学生逐步走进感受音乐、理解音乐、演唱音乐。从感受、品悟到畅谈、回味，学习逐步深入，最终实现教学目标

　在教学设计上我注重了教育理念的变化，教学方式的变化，教学情景的变化。教学过程倡导学生主动参与，合作交流，培养学生的综合素质和健全人格。课程与多媒体的结合改变了学生学习的方式，音乐、图像、影视构成的有机整体，多样地呈现出内容及主题。学生被动式、灌输式的学习变为主动式、探究式学习。学生在这一环节中，学习热情十分高涨。在欣赏与感悟、理解与表达中，认知得到发展，情感得到陶冶，能力得到培养。

小班音乐活动教案7篇

身为幼儿园的一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么小班音乐活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的小班音乐活动教案，希望大家喜欢！

小班音乐活动教案篇1

活动目标：

1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

2、初步尝试创编歌词。

3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

4、通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

2、教具准备：风爷爷、歌曲磁带。

活动过程：

1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。

（1）教师有表情地讲述故事。

（2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的动作。

教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

4、游戏

（1）教师与幼儿分角色表演

（2）交换角色进行游戏。

5、到室外找北风爷爷比赛。

小班音乐活动教案篇2

活动目标

1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。

2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。

3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。

活动准备

1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。

2、人手一张纸和一支画笔。

活动过程

一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室

二、感受歌曲《家》的旋律与节拍

1、倾听乐曲旋律和节拍。

2、随音乐拍出新曲节拍。

3、表现乐曲的连贯与跳跃。

三、学唱歌曲

1、教师范唱。

2、理解和记忆歌词。

3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、为歌曲创编新歌词

五、复习活动

六、《幸福拍手歌》

在乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。

小班音乐活动教案篇3

活动目标

1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

活动准备

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

活动过程

1、请幼儿照镜子，找找五官。

（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

（2）指指“宝贝”的位置，说说“宝贝”的名字（眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子）。

2、问一问、答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“江老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指自己的鼻子。

（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼镜（耳朵、嘴巴）在哪里？”继续问答。

3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。

（1）教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

（2）将“眼镜、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。

活动延伸

熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。

好宝宝歌词：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？

__老师，告诉你，我的鼻子在这里。

小班音乐活动教案篇4

活动目标：

1、尝试和着音乐节奏，用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮。

2、体验乐曲欢快、热闹的情绪。

活动准备：教学挂图、锣一面、乐曲录音磁带

活动过程

1、出示挂图，和幼儿一起谈论过新年的愉悦，引发幼儿活动的兴趣：

“过年的时候你最喜欢做些什么事情？

“图上的小朋友在干什么？

2、尝试用动作和声音模仿敲锣：

老师介绍它的名称和演奏的方法：怎样敲锣才能发出好听的声音呢？

幼儿用自己的动作和声音模仿敲锣的动作和声音。

在音乐的伴奏下，老师带幼儿均匀有节奏的表现敲锣的动作和声音。

3、表现放鞭炮的声音和动作：

启发幼儿回忆放鞭炮时的声音，并尝试用自己的嗓音模仿。并鼓励幼儿用动作表现鞭炮爆炸时先低后高的运动状态。

4、幼儿听音乐做动作：

仔细分辨音乐中什么地方敲锣、打鼓、放鞭炮。

表演时加入儿歌作为前奏：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹！

小班音乐活动教案篇5

活动目标：

1熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。

2学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。

3通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

4能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

1茶壶、茶杯各一只。

2幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。

3课件。

活动过程：

1进行“变变变”的歌曲游戏。

2出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词

（1）出示小茶壶

师：看看我又变什么出来了。变变变！是什么啊(茶壶)小茶壶长什么样啊(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)

（2）完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词

师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗(愿意) 我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧！小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。

师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢(幼儿自由发言)

（3）分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。

（4）幼儿学习演唱歌曲

师：我们也来变一个小茶壶吧。变变变

师：小茶壶用歌声介绍自己吧。

3游戏：倒水

师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊

咕噜咕噜 咕噜 倒水 啦

师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩

师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。

4通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐

（1）变茶杯

（2）教师示范游戏过程

（3）幼儿进行游戏

5通过对小茶壶的动作模仿，尝试创编部分歌词。

师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗？请你来变一变。

6边唱歌做动作边走出教室

师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗！

活动反思：

歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

小百科：茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿。它是茶具的一种，主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成，壶盖有孔、钮、座、盖等细部。

小班音乐活动教案篇6

活动目标：

1、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。

2、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。

3、能理解音乐的性质，随音乐进行表演。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：

1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。

2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。

3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。

4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。

5、结束活动：我们都变成了一只只快乐的小兔子，跟着老师开心的跳兔子舞。

儿歌：小兔跳跳跳

小白兔,跳跳跳,

跳到东,跳到西,

跳到草地吃青草,

吃完青草睡大觉。

小班音乐活动教案篇7

活动目标：

1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。

2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

响铃。

活动过程：

一、律动练声。

1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》

2、律动。

《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。

教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！

3、教师和幼儿一同演唱歌曲。

教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？

4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

三、根据歌曲内容，表演歌曲

1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。

教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

2、教师带领幼儿完整表演歌曲。

教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。

3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）

5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）

6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

四、复习歌曲《讲卫生》

小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！

活动反思：

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。