《感恩父母》主题班会教案

《感恩父母》主题班会教案（精选5篇）

　父母有教育和养育我们之恩，我们一生当中最感谢的就是父母，通过《感恩父母》主题班会，让我们时时刻刻要记得我们的父母，下面有我为大家整理《感恩父母》主题班会教案（精选5篇），欢迎大家阅读!

　《感恩父母》主题班会教案1

　一、活动目的：

　1、通过班会活动，使学生了解父母的艰辛，感悟父母对自己的爱，理解父母的期望。

　2、感悟父母对自己的爱，从而学会珍惜亲情，懂得孝敬父母，珍惜生活的道理。

　3、活动促使学生把尊重父母、关心父母变成一种自觉的行为，把对父母的爱变成一种实实在在的行动。

　二、活动准备：

　1、让学生分组收集与亲情有关的资料。

　2、了解父母的艰辛，回忆父母为你做的最令你感动的事。

　3、“你对父母知多少”问答卷。

　三、活动过程：

　（一）激发情感。

　导入：

　①播放歌曲《母亲》。

　②导言：同学们，父母为我们付出了不少心血，当儿女的你有否体会到父母对自己的爱？

　③故事《一碗馄饨》

　那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

　她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃东西？”“可是，可是我，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

　老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对老婆婆说，“我们不认识，你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去！”

　老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

　女孩愣住了。

　女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”

　这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

　有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

　④学生听后谈谈感受“感恩父母”主题班会“感恩父母”主题班会。

　（二）了解父母。

　1、学生汇报与亲情有关的资料。如：母亲节的由来、歌颂亲情的名句……

　2、汇报父母的艰辛事迹。

　3、学生回忆父母为自己做的最令自己感动的事，并在小组内交流。

　4、学生回答“你对父母知多少”的调查问卷。

　5、班主任针对全班同学总结学生答卷情况。

　（三）回报父母，付诸行动。

　1、学生结合实际谈谈今后怎样回报父母的恩情？

　如：帮忙做家务

　学会独立，小事自己做

　父母有病，体贴关怀

　努力学习，以优异成绩回报父母

　2、班主任小结：父母无私奉献，我们要懂得珍惜，更要知道该如何报答父母的恩情。不要只当受爱者，还要当献爱者，让我们把对父母深深的爱融于行动，使父母在百忙之中感到欣慰。

　（四）活动拓展

　1、要求学生把参加活动的过程及感受写下来。

　2、分组合作完成一份以“如何报答父母的恩情”为主题的手抄报，并在班上展览出来、zjjsepc。

　3、课外活动：开展报答父母的恩情的实际活动。

　①让爱看得见：为父母捶骨、洗衣服

　②爱听得见：送父母一段表示感激的话、为父母唱一首颂歌“感恩父母”主题班会文章“感恩父母”主题班会

　③开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的向父母献真情活动。

　四、活动评价

　1、活动使学生了解到父母的艰辛，感悟到父母对自己的爱，从而懂得感激父母。

　2、活动架起了父母与子女的沟通桥梁，使父母与子女相处更融洽。

　3、活动可以改变学生的种种不良行为，不会以自我为中心，目无他人，克服衣来伸手，饭来张口的不良习惯。

《感恩父母》主题班会教案2

　一、活动目的

　1、让学生了解父母之情，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

　2、让学生学会如何去理解父母，尊敬父母，体贴关心父母，学会与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来报答父母。

　3、学会理智，学会克制叛逆心，走好人生成长中最重要的一步。

　二、活动准备

　1、准备资料：感恩演讲稿

　2、歌曲《母亲》（阎维文）、《父亲》、《烛光理的妈妈》

　3、多媒体课件。

　三、活动过程：

　（一）、创设情境，导入主题。

　1、播放音乐《母亲》

　2、出示课题：

　同学们：这是我第一次来湘潭，也第一次与同学们见面，同学们能猜猜老师最大的感触是什么吗？是“羡慕”！我来自永州一个偏远的山村，我真羡慕同学们爸爸妈妈把你们带到这座美丽的城市。同学们为此感到幸福吗？（没有！）那是因为同学们都习惯了这种生活，就像习惯了父母的关爱，习惯了父母的无私奉献一样。所以，今天我想和大家一起来谈谈这个古老的话题——《感恩父母》（出示课题）。

　（二）、为何要感恩父母

　1、说一说：

　同学们！在我们的生活中，是否遇到过下面的问题，今天我们来说说自己的快乐与烦恼，并说说你处理的办法或自己的看法。

　（1）、你曾因为要东西（如衣服、手机、电脑）与父母发生过争执吗？你是如何处理？

　（2）、父母背着你看过你的日记、短信或聊天记录吗？

　（3）你觉得父母爱唠叨吗？你如何看待父母的唠叨？

　（4）、父母对你的期望值高吗？你是怎样看待的？

　同学们，生活中我们与父母出现一些分歧、甚至摩擦都没什么，只要我们能理解、懂得父母的唠叨、父母的期望，那都凝聚着他们深深的爱！

　2、讨论：

　父母令你最感动、最难忘的一件事是什么？（老师讲故事）

　3、故事演讲：

　父母为我们付出了太多太多！有时，父母给我们的也是别人无法给予的！

　《天亮了》背后的故事：

　1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时20分，缆车到达山顶平台时慢慢地停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上， 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的孩子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，幸运地活了下来，而他的双亲却永远却离开了人世…… 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了孩子，他们用生命诠释了人世间最伟大的父母的爱！

　4、学生演讲：

　同学们，十多年来我们无时无刻不享受着父母之爱，沐浴着父母之情！无时无刻不牵绊父母的心！请听xx同学的演讲《感恩父母》。 (播放短片)

　（三）学会感恩：

　都说“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。孝敬父母是没有时间界限，也不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，只要我们从现在做起，从生活中点点滴滴做起。去关心他们，体贴他们，让他们也成为被爱的人！

　下面请大家来说说：

　今后我们应该用哪些行动来感恩我们的父母？

　小结：感恩父母、孝敬父母有很多方面，但我想下面最基本的四个方面我们必须做到：

　（1）、理解父母、体贴父母；

　（2）、听父母的话，接受劝告；

　（3）、对父母有礼貌，言语要尊敬；

　（4）、珍惜父母的劳动成果，不提超越家庭经济条件的要求；

　（四）感恩誓言：

　通过这节课的讨论与学习，同学们心中一定有了另一份感慨，现在请全体同学起立，跟着班长一起大声说出我们心中想对爸爸妈妈说的话:

　亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了！

　亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！

　感谢您们的养育之恩！

　从现在开始

　我要好好学习，好好做人，

　决不辜负您们的希望！

　（五）课后作业：

　请同学们回去给父母写一封信，以感谢他们的养育之恩。

《感恩父母》主题班会教案3

　一、班会目的

　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

　2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。

　二、班会活动方法

　1、歌曲《烛光里的妈妈》、《感恩的心》

　2、电脑播放《爱进我家》《天下父母心》flash及体现父爱母爱的。

　3、母爱故事：《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》。

　4、小组讨论发言

　5．趣味竞赛（评最佳合作小组奖）

　三、班会准备

　班会前下载关于《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、的歌曲。做好关于《爱进我家》《天下父母心》的宣传片。打印母爱故事和有关关心父母用实际行动报答父母的小题目。

　四、班会过程

　（一） 活动开始：感受父母之爱：

　请听一个震憾人心的故事《从狼嘴里交换来的母爱》。

　（生讲故事，播放flash《天下父母心》

　下面请欣赏著名罗立中的油画《父亲》及朗读赏析。

　（边听边观赏）

　下面请欣赏2004年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》，（边听边看信，背景音乐：《江河水》flash）

　（二）话说父（母）爱：如何做个孝敬父母的好孩子

　1、谁言寸草心，报得三春辉。我们该怎么报答父母呢？（孝敬父母）

　2、我们应该怎么孝敬父母呢？以下这些同学的行为是孝敬父母吗？

　（展示课件）片段一：小李在走廊追逐，一不小心滑了一跤，腿受伤了，要上医院。父母从各个地方跑到医院，非常担心。

　你觉得这是孝敬父母吗？（不是，没有照顾好自己，让父母担心。）

　身体发肤，受之父母，不敢毁伤是孝敬父母的开始。

　讨论：孝敬父母还包括哪些方面呢？（请同学回答）

　1、注意安全，不要让爸爸妈妈担心

　2、关心爸爸妈妈

　3、好好学习，天天向上

　4、帮爸爸妈妈做家务，减轻爸爸妈妈的负担

　5、自己的事情自己做

　（三）比一比：了解父母有多少

　本部分将以比赛的形式，提出一些与父母有关的问题，让同学们根据实际情况举手回答，答对的同学奖励一份小礼品。这些问题有：

　1、爸爸妈妈的生日分别是几月几日？

　2、爸爸妈妈平时最喜欢吃什么？

　3、爸爸妈妈最喜欢什么体育活动？

　4、爸爸妈妈最喜欢什么颜色？

　5、爸爸妈妈最喜欢看什么**（电视剧）？

　6、爸爸妈妈最喜欢说的一句话是什么话？

　7、爸爸妈妈早上几点起床？晚上几点下班？

　（四）请四位同学来读一读他们的感恩宣言)

　齐唱歌曲《感恩的心》

　（五）颁发最佳合作小组奖

《感恩父母》主题班会教案4

　一、活动目的：

　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

　2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

　二、活动准备：

　1、准备班会相关资料，搜集相关的文章、小品、电视纪录片、歌曲、诗歌、三句半、课件，主持人准备串联词。

　2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

　3、开展“孩子给爸爸、妈妈一封信”活动

　三、活动开始：

　（一）创设情境，导入主题

　（班会正式开始前轻声播放音乐《 天下父母心》，主持人在音乐声中入场。） 甲：小草感恩雨露，因为雨露滋润它成长；

　乙：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；

　甲：高山感恩大地，因为大地让它高耸；

　乙：花儿感恩园丁，因为园丁赐予它五色斑斓……

　甲：那我们，我们又应该感恩什么呢？世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。世界上有一种宽容的爱，它的名字叫父爱。有了泥土，嫩芽才会长大。有了阳光，花儿才会盛开。

　乙：是呀，自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱！所以

　我们要感恩父母呀。

　甲：那么，这节课就请跟我们一起来学会感恩，一起来奏响爱的音符吧。

　（二）感受亲恩，体会亲情

　甲：父母的爱是无私的，

　乙：父母的爱是伟大的，

　甲：父母的爱是危急时刻撑起我们生命的一片晴空！

　乙：请大家听一个真实的故事——《地震中的母亲》（多媒体画面辅助）。 甲：听了这个故事，同学们有哪些感受呢？(学生发言重点让学生感受到母爱的伟大)

　乙：同学们，这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。

　甲：不论我们走到哪，不论我们有多大，

　甲：在父母的心中，

　乙：我们永远都是最可爱，

　乙：最需要被保护的孩子。

　甲：他们不知耗费了多少心血，

　乙：倾注了多少关爱。

　（三）深入感知，感悟亲情

　甲： 父爱如山，

　乙： 母爱如水 。

　甲：有一句话叫“儿行千里母担忧”（出示投影）

　乙：父母是世界上最牵挂我们的人，也是最爱我们人

　甲：请同学们谈谈父母对你的爱。

　甲：面对令你感动的爱，你是怎样做的呢？

　乙：比方说你的父母生病时你做了些什么？

　甲：看来大多数同学只是在享受父母的爱，却很少回报，

　乙：只是在获取，却没有付出；

　甲：更有甚者，对于他们的关爱竟不领情，

　乙：你觉得这样做对吗？

　甲：正所谓“感恩不待时”，

　乙： 拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！ 甲：请同学们谈谈自己的具体做法。

　乙：我们真的懂事了，那么此时此刻，让我们一起对爸爸妈妈道上一声：“爸爸、妈妈，我爱你！”

　（四）情感升华，感恩一切

　甲：妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我们，妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我们。

　乙：爸爸的手粗了，他把温暖的阳光给了我们，爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我们。

　甲：面对父母深沉的感情，聆听父母殷切的心愿。

　乙：我们应该学会感恩，应该学会感激。

　甲：请同学们赶快行动起来把藏在心底的感激说出来吧

　甲：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。甲：那就让我们感谢一切使你成长的人吧！

《感恩父母》主题班会教案5

　一、背景分析

　1、 “感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

　2、 在平时与家长的`谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。

　著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。” 为了让孩子们能了解父母，感恩父母，并落实到实际生活之中，我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。

　二、活动目的

　通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

　三、活动重点 ： 激发学生的感恩之情，树立美好的人身观，让他们有健康的情感观念。

　四、活动准备

　1、 提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。

　2、 准备班会课件。

　3、 叫同学们如何感恩父母做好发言准备。

　4、 准备一份感恩卡。

　五、活动形式

　讲故事、讨论、诵读、写“心愿卡”和唱歌等形式。

　六、活动过程

　一、 听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题 问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母

　二、 感受父母崇高、无私和伟大的爱：为什么要孝敬父母（感念亲恩）

　A、初步感受

　1、让学生看，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

　B、深入认识

　1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

　① 六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

　② 年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。” 提问学生：从上面的故事里你看到了什么？

　2、学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：

　① 父母令你最感动或者最难忘的一件事

　② 父母令你最高兴的一件事

　3、 父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

　4、 听听父母的心声。请家长发言谈培养孩子的感受。

　5、 播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

　6、 心灵表白 同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

　二、感恩父母（学会做人）

　就像前面歌曲里的歌词所说：

　① 父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？

　② 讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？

　2、 请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？ 让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法

　3、 父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好

　4、 下面的表现，哪些是同学们做得最好的？请讲一讲让同学们学一学

　① 了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

　② 尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气 ③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求 ④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

　⑤ 有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）

　⑥ 碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见。。

　⑦ 外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

　⑧ 努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

　⑨ 父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出（实话实说）

　5、巧解误区：学生讨论下面同学的做法

　① 有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。（不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行）

　② 小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

　③ 在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）

　④ 一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

　6、 无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》

　7、 全班齐诵《游子吟》结束本次班会活动。以上就是我们班这次主题班会《感恩父母 拥抱亲情》的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，请在座的各位领导和老师们批评指正。

　最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！ 谢谢大家！

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爱家爱校主题班会教案（通用5篇）

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的爱家爱校主题班会教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

爱家爱校主题班会教案1

　一、活动目的：

　1、通过活动，使学生懂得如何珍惜自己所拥有的爱和亲情。懂得去体谅父母、感谢师恩、热爱学校，用一颗感恩的心去回报社会。

　2、通过《爱家爱校》这个主题班会，让学生了解家的含义，以及它对国家、对社会、对家庭、对个人的重要性。增强学生的爱家、爱校、爱国的观念，要关爱自己，关爱家长，关爱别人，更要热爱我们的校园。

　3、树立正确的人生观、价值观和世界观。并且让他们认识到家的重要性，以此培养他们的社会责任心。

　二、活动的形式：

　发言、讨论、生生交流、师生交流。

　三、活动过程：

　（一）爱国

　今年是新中国建立60周年的日子，同学们你们都是成长起来的90后，你们亲眼见证了中国的发展，更是亲身体会到了祖国强大给我们带来的富足安康的生活。21世纪所有中国人心中唱响的歌就是《国家》

　下面让我们一起来欣赏视频国家（视频展示主题班会成龙新作MV：国家。flv）

　小讨论：

　同学们，看完了视频的精彩镜头，现在，你们对《国家》歌词的描写有何感想？

　学生自由发言（限时2分钟）

　老师：新中国建国60周年献礼歌曲《国家》动人的旋律、平实的歌词道出国与家的深厚情感，展现了国的强大与家的祥和的意境，《国家》情感表达充分，拨动了我们的心弦，使我们对‘家’、‘国’都有一种渴望，渴望去怎样付出，如何更深刻地去爱。”

　请谈谈：

　在21世纪的中国有哪些令你印象深刻的民族英雄和爱国故事？

　中学生如何爱国

　测测你爱国的程度

　从对以下句子的认同程度能否测出一个人是否爱国

　1、我爱我自己的国家。

　2、我为自己是一个中国人自豪。

　3、我认为中国人挺了不起的。

　4、在某种程度上，我的情感与国家紧密相连，受国家大事影响。

　5、我会唱中华人民共和国国歌。

　6、我认为升旗是一件很神圣的事情

　（展示一些爱国的小细节）

　小讨论：

　在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢？

　学生自由发言（限时5分钟）

　老师总结：国家兴亡，匹夫有责。

　（二）爱家

　家是世界上最温馨的地方，家是世界上最快乐的地方，家是我们的力量源泉，家是我们生活的动力。每个人都有自己的家，从呱呱坠地开始，倍受家人的呵护，家是乐园，家是港湾，家是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在书本中，更萦绕在每一位同学身边。因为太熟悉了，我们常常淡忘，让我们打开记忆之门。说说令你感动的家庭故事。请大家想一分钟。

　学生发言。

　班主任：同学们谈的太好了，我们应该体谅父母的辛苦，珍惜他们对我们所付出的爱，所以，从现在起，我们在家里自己能做的事自己做，多体切父母，多关心父母，多孝敬父母。

　（三）爱校

　父母辛辛苦苦养育了我们，有把我们送到了学校里，我们在那里学习和生活，因此，学校也是我们的家。

　学校是我家，人人都爱她。“我们不仅要爱自己的小家庭，也要爱学校这个大家庭，因为校园是我们成长的摇篮，我们是校园中快乐的一员，是啊！这充满友爱的校园里，我们像一只只快乐的小鸟！这么美的学校，我们该如何去爱她呢，请小组在一起交流：要爱校我们应该怎样做？如下几方面：

　（1）尊敬老师团结同学

　（2）爱护公共财物

　（3）讲究卫生

　（4）遵守纪律

　四、总结

　同学们，爱国，就应该心怀热爱祖国、热爱中华民族的感情，坚定为振兴中华而努力奋斗的信念，最重要的是现在努力用功读书，充实自己，是为以后更好的报效祖国！爱校，是从一点一滴中体现的：拣起地上的一片废纸，向老师打一次招呼，遵守校规，热爱自己的班级！爱家，为父母做一些力所能及的事情，关心父母。让我们努力奋斗让我们的祖国更美好！

爱家爱校主题班会教案2

　一、班会主题：

　爱校爱班爱自己

　二、班会目标：

　培养学生热爱学校和自己班集体，珍惜班级荣誉的班级责任感。同时，通过这项活动让同学们清晰地知道什么行为才是热爱班集体的，什么行为是损害班集体的。从而增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心父母和老师、建设集体的积极性和热情，提高学生适应社会的能力，使同学们善于认识别人的优点，发现自己的不足，总结自己，完善自己。以表扬的方式激励同学们，提高大家的积极性。

　三、活动准备：

　组织全班同学分小组讨论：如何热爱我们的班集体？怎样的行为是热爱班级的行为

　四、活动过程：

　1、组织同学们观看组建班级以来我们班级参加的一些活动、视频。（背景音乐：团结就是力量）

　2、理解爱的定义

　3、四种爱的理解（谈一谈自己的感受）

　4、学校，班级，家庭组成社会，在这些场合我们扮演的角色，如何做好这些角色。

　5、谈论破坏公物的现象以及说说浪费水电的表现

　6、提升自我，反思自己

　7、说说班级的优点和缺点，我能为班级做什么？爱护学校爱护班级，从每一件小事情做起。

　8、爱自己，理解为什么要爱自己的。

　9、学会爱自己，应该如何做。

　五、总结

爱家爱校主题班会教案3

　教学内容：

　第3课 我爱校园(活动一)

　教学目的：

　（1）学习线描淡彩画的基本表现方法。

　（2）培养学生的方位意识。

　（3）提高学生取景构图个运用线条与色彩进行写生的能力。

　（4）培养学生爱自己的学校的情感。

　教学过程：

　一、了解平面示意图的基本知识

　1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢

　2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

　3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

　4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。

　二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图

　1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

　2．师生实地考察校园，展开小组讨论。

　3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

　4．教师反馈指导。

　三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

　1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。

　(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

　(2)画上淡淡的水彩。

　(3)颜色干后适当加勾线条。

　2．欣赏教材中的学生作业。

　3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

　4．放音乐，学生开始画。

　四、欣赏学生作业进行学习

　1．展示学生作业，相互。

　2．学生自由交流课堂收获。

爱家爱校主题班会教案4

　班会目的：

　让学生体会教师、学校的爱与责任，感悟师爱的无私伟大；学会理解、尊重，学会感恩，尊师爱校；感悟幸福，健康成长。

　活动准备：

　情景剧《“猫”和“老鼠”》、小品《校服，想说爱你不容易》等

　活动过程：

　1、开始部分：

　有同学说，幸福是遇到困难时朋友安慰鼓励的话；有的说，幸福是靠上妈妈甜蜜的肩膀；有的说，幸福是数学考及格了……幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。可很少会说高中生活是充满幸福的。

　毕淑敏这样说：“享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。”高中生活里，我们不缺的是幸福，缺少的是一颗感悟幸福的心。

　今天，老师想开一个主题班会，通过提醒幸福，来从新审视尊师爱校，我们的主题是《尊师爱校，一起搭建幸福桥》。

　下边有请我们班会课的主持人上台。

　2、主持人上台

　男：尊敬的各位领导、老师

　女：亲爱的各位同学

　合：下午好！

　男：xx中学高二xx班主题班会

　合：现在开始。

　女：一个人，无论地位有多高，

　男：一个人，无论成就有多大，

　女：他都不会忘记老师在自己成长的道路上所倾注的心血，

　男：他都不会忘记自己在校园这片热土上的点点滴滴，

　女：他热爱这片土地，他爱得深沉。

　男：他知道是谁把自己引领到幸福生活上的

　女：是啊，怀揣一颗理解、感恩心很重要，你说是吗？

　男：可我认为对我们莘莘学子来说，先要懂得珍惜，有了珍惜，才会理解老师和学校的良苦用心，才会真正的心存感恩。下边请杨皓蒙同学为我们带来新闻播报。

　3、新闻播报：20xx年11月18日，位于云阳县最高点的云峰村下了入冬第一场雪。海拔1800米的小山村下雪是件非常平常的事情，但这场雪却让我们记住了一个特殊的小女孩。这个小女孩穿着红色凉鞋、提着一个用旧油漆桶改制的小火炉，在雨雪中一蹦一跳地向学校走去，人们亲切地将这个爱学习的山里女孩称为“火炉女孩”。

　她叫刘兴敏，只有7岁，读一年级。她每天回家之后写作业，再帮妈妈做饭喂猪。凉鞋是因为家里穷，还没来得及给买冬天穿的鞋。她身上最贵的一件东西，就是爸爸花二十多块钱从废品站给她买的小皮鞋。在他们村，有十几名孩子带了自制的小火炉来，其中大部分是留在村里的老人们给他们做的，因为他们的父母多已远离家乡在外打工。

　学生谈感受。

　4、学生谈后主持人问：我们比起刘兴敏来说我们的确幸福，可我们都懂珍惜吗？列举中学生中不好现象。

　（当前的中学生还有哪些不良习惯需要改进？聚焦学生中不良现象）

　问：老师、学校就放任我们的这些行为吗？

　5、欣赏情景剧《“猫”和“老鼠”》

　讨论：谈观后感——被老师关心是一种幸福。

　6、欣赏小品《校服，想说爱你不容易》

　辩论：正方学校应该要求学生穿校服；

　反方学校不应该要求学生穿校服

　主持人小结

　理解，架起沟通的桥梁。

　7、主持人小结，班主任继续引导。

　8、我行我塑，做一个尊师爱校的好学生。（结合班规制作宣言）

　上课、自习文明，不（迟到、早退、旷课、睡觉），不（吵闹、影响他人）；

　考试文明，不（作弊）；

　就餐文明，不（插队、浪费）；

　交友文明，不（拉帮结派、惹事打架），不（早恋）；

　语言文明，不（说脏话、坏话、谎话）。

　尊敬老师，不顶撞老师；

　团结同学，不刻意伤害同学；

　自尊自爱，不做与中学生身份不相符的事；

　自觉维护班级荣誉，不做有损班级荣誉的事；

　热爱学校，自觉维护阳中荣誉，不做有损阳中荣誉的事。

　倡议：从小事做起，从现在做起。

　9、老师小结（结合鹰的蜕变引导学生尊师爱校）

爱家爱校主题班会教案5

　一、教材分析

　我爱校园是教师育人、学生学习成长的重要场所。我爱校园里主要有教学楼等一些建筑，有美丽的花草树木……我爱校园的一景一物，都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。我爱校园本单元学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对我爱校园的情感。

　活动一是画校园示意图。教材重点呈现了一幅学生作业，作业运用了平面示意图的一些表现方法．如用箭头标明方向，每个地方和区 小学美术教案四年级下册：03课 我爱校园

　域按方向确立位置，在表现手法上选择的是线描淡彩的画法，简约、概括地勾画建筑的立体形态以及树木、人物等物象的轮廓，画面流畅的线条加上主观色彩的运用，使整幅作业没有了平时所见示意图的“呆板”，却更显生动，更有，“画”味，表达出学生的个性特点。

　教材安排的小训练：试一试用基本形和文字简单地画出自己学校的方位示意图。不仅暗示出本课时的重点问题，而且对进入下面的学习活动起到了铺垫作用。

　活动二是画校园小景。本课时定位于以校园内的一个局部为作画题材，进行线描淡彩的写生活动。写生对象的选择是以情感为出发点，在活动一的版面里，教材就以 “爬梯”、“花园”两幅校园小景的进行了暗示，并配以文字说明：校园里的每一处小景，都可能留下你和同学们的故事。活动二的版面，上图画的是教学楼，画面主要选择了教学楼的大门作为主体来表现，同’时也安排了文字说明，对学生作业时如何取景构图提供了帮助。下面两幅作业，一幅画面中墙上的电铃，突出表现了农村校园的特征；另一幅图中几个看橱窗的学生增加了校园气氛。

　二、教学目标

　学习线描淡彩画的基本表现方法。

　培养学生的方位意识。

　提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力

　培养学生爱自己的学校的情感。

　三、教学思路

　观察校园、展开学习讨论、画校园示意图和校园小景、学习线描淡彩画的表现方法以及线描和色彩的写生方法，在教学活动中培养学生的方位意识，渗透爱校园的情感。

　活动一可采用以下过程：认识平面示意图一初画校园示意图一描绘“校园示意图”一欣赏评价。

　认识平面示意图：此环节主要让学生了解平面示意图在生活中的运用，感受美术与生活的关联。在教学中，可以先组织学生去看学校挂在墙上的“平面示意图”，也可以用多媒体出示“平面示意图”，直观了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。然后让学生谈谈平面示意图在生活中的作用。

　初画校园示意图：此环节的重点是通过实地考察，把握校园各地方的基本形与大致布局。在教学活动中，可以组织学生按照一定的线路分组考察校园，观察校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的基本形状，并根据前后左右、东南西北讨论它们的方位布局。回教室后，用基本形描绘校园建筑等物象，整体、概括地勾画出校园示意图。特别注意表现物象的不同角度和它们的大小、高低、疏密的变化。如果校园里的建筑造型大致相同，也可以创造性地描绘建筑的形状。

　描绘“校园示意图”：此环节的重点是运用线描淡彩的基本画法画校园示意图。教师可以采用示范的方法具体指导。线描时强调概括地画建筑等物象的立体形态，并适当表现门、窗、楼梯、人物等细节，使画面“活”起来。涂色时强调薄、淡、透明，同时可以大胆使用主观色彩，使之感觉清雅、协调、明快即可。

　欣赏评价：作业完成后，展示作业，学生之间交流课堂收获，以互评的方式进行评价。

　活动二：可采用以下过程：欣赏回忆一指导学习一室外写生一欣赏评价。

　欣赏回忆：此环节主要是学生通过欣赏自己熟悉的校园的，触景生情，增进对校园的热爱。

　指导学习：此环节主要指导学生学习取景构图以及线描、色彩的写生要领和方法。

　在教学中，应强调选择校园的一处小景，如教材中的学生作业就是以教学楼的大门为主体，当然也可选择花台、橱窗、球场篮球架等为主体的小景。一个窗户、一段楼梯、一个墙角与室外其他物一起都可构成一幅小景。同时运用对比教学法指导学生在构图时有意识地进行取舍，表现出有前后层次、主次关系的校园小景，并适当地添加人物，表现出校园的特点。

　通过分析学生作业，引导学生线描主体物时不要过多地陷入细节。特别是描画建筑物时，不必面面俱到，除对能反映校园生活特色的某些局部适当刻画外，其余则可简略一些。但简略不是概念化，仍应通过观察反映出景物的基本特征。对主体物周围的物象进行描绘时，线条要概括、简洁。

　关于透视方面的问题，不必要求过高，只要在画基本轮廓时能细心观察、大胆描绘，基本能构成一个较为完整的画面即可。

　室外写生：此环节应注意教学组织，尽量分组活动。

　欣赏评价与延伸：以互评方式进行评价；利用多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。

　四、教学选择

　1．活动一：规模小的学校可能只有教学楼和其他简单的教学场地和设施，那么可以考虑两种选择：(1)按实际情况画校园示意图；(2)按自己的设想规划校园示意图。

　2．活动二：以小组合作的形式完成作业，组内分工，每位学生独立完成一幢建筑或其他物象，然后剪下来按方位粘贴，最后，整体调整一下画面。

　五、教学建议

　1．活动一和活动二的室外观察和写生活动要注意教学组织，可以以小组的形式开展观察和写生活动，教师应多巡视指导，避免“放羊式”的教学，确保每位学生学有所获。

　2．活动一：有的学校建筑物的造型单一，学生可以根据教学楼、体育馆等不同的建筑，用基本形自己设计并适当组合，使造型更丰富，各具特色。

　3．活动二：指导学生取景构图的教学环节，可利用多媒体呈现几种基本构图的范图，让学生进行简单的评价与判断，并根据本校特点提供几种比较好的基本构图方案，以供学生参考。

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心理教育主题班会教案（通用5篇）

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的心理教育主题班会教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

心理教育主题班会教案1

　 教学目标：

　了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。

　 教学过程：

　活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。

　活动二：讨论早恋具有极大的危害性。

　1、早恋严重影响正常学习。

　2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。

　3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。

　4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。

　活动三：讨论怎样正确处理早恋。

　1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。

　2、正在早恋的，要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美好的感觉珍藏在心底，让友谊长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣。

　活动四：

　思考：

　1、什么是友谊？

　2、什么是爱情？

　3、如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程？

　活动五：

　在思考的基础上，能加强友谊、杜绝早恋。

心理教育主题班会教案2

　 活动分析：

　二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。本次辅导活动，针对学生的这一现象，首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。

　 活动目标：

　1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。

　2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。

　3、通过活动引导学生树立自信心。

　 活动重点：

　帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

　 活动难点：

　提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。

　 活动准备：

　1、了解学生自信的程度及学生的长处。

　2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

　 活动过程：

　 一、课件导入：

　1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。小朋友们，你真棒！

　看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他某某，你真棒！

　听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢

　2，教师过渡语：有两位小朋友，一个叫"我能行"，还有一个叫"我不行"，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

　3，角色扮演：《我能行和我不行》

　我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我能行"。

　我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫"我不行"。

　我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。

　我不行：可我什么都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错误；帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗，被妈妈批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！

　我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我仍旧很高兴。

　我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢？

　4，小组讨论交流：这两个小朋友的情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢

　 二、找一找，说一说

　1，教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢！

　2，和同桌说说你会做这些事吗

　（1）我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。

　（2）我会补书，也会包书皮。

　（3）我会弹琴，画画，打电脑等等。

　（4）我会整理房间。

　（5）我会自己叠被子。

　3，教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗？

　4，请学生现场表演自己的特长。

　 三、小品：小明真的是"我不行"吗

　1，教师过渡语：在生活中，有些人像"我能行"一样能看到自己的优点，有些人就像"我不行"，他看不到自己的优点，认为自己一无是处，请看小品《小明真的是"我不行"吗》。

　2，小品表演。

　小明真的是"我不行"吗？

　小明长得很高大。劳动课，重活，脏活都他干。可是上课时，小明总是爱搞小动作，看窗外的风景。每次作业，他总做错，考试成绩也不理想。你认为小明真的没用吗？

　3，讨论：

　（1）小明真没用吗？

　（2）那小明做什么事情最棒？

　（3）给小明提提意见：他哪些地方需要改正？

　4，教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒！可有些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗？

　5，请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。

　 四、活动：自信奖状

　1、在我们的生活，学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事情。因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢？

　2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做？

　（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去 。

　（2）上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去 。

　（3）你写的字总得不到老师的小红花，你该

　3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。

　4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。

　 五、小结

　生活中的每一个人，不可能只有优点，没有缺点，也不可能只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情；当然，有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望我们都能像"我能行"一样，做事有信心，经常对自己说一句："我能行，我真棒！"

　来，大声对自己说（对自己伸出大拇指）：某某，你最棒！

心理教育主题班会教案3

　 活动目标：

　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　 活动准备：

　课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

　 活动过程：

　（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？

　（二）基本部分

　1、出示课件，幼儿观看。

　图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　2、提问：

　（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？

　（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。

心理教育主题班会教案4

　 设计理念：

　长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。

　 活动目标：

　1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。

　2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。

　 教学过程：

　 一、讲述故事，引入课题

　有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。

　你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。

　1、这个故事，说了什么？

　根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程。

　2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。

　设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。

　 二、展示美丽画面，欣赏生命

　1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好。

　欣赏大千世界的视频。

　分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？

　设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。

　 三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱

　1、音乐冥想

　从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。

　设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。

　2、心理体验游戏――《生命的抉择》

　①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？（请学生回答）

　生命数轴：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（岁）

　②请选择其中的6件事写下来――这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。

　③进行抉择游戏。

　 教师渲染：

　受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。

　因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。

　因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的'舍弃。

　因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。

　3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？

　设计意图：失去后才知道他的宝贵。这个游戏让学生在艰难的选择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把握和珍爱生命

　 四、悦纳生命，呵护生命

　1、启发思考

　生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢？

　①出示不珍爱生命的有关。看到这些揪心的你有什么感受？

　②欣赏舞蹈《千手观音》

　这些舞者和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩？

　2、分享感受

　设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命。

　 五、生命盟约

　1、感悟生命

　以“生命，我想对你说……”开头，用一句话谈谈对生命的感受。

　2、感受升华

　教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟

　（《生命的最后一秒》、《假如再给我一次生命》、《谈生命》）

　3、生命契约

　生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺？

心理教育主题班会教案5

　 设计意图

　积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展，反之，消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康，而且会造成幼儿不良性格的形成，影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。

　 活动目标

　1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

　2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。

　 活动过程

　1、师生一起表演唱《表情歌》

　教师：请小朋友告诉老师，你喜欢什么样的表情？不喜欢什么样的表情？

　幼儿自由表达。

　教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？

　让幼儿大胆表达自己的想法。

　教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

　2、教师讲述故事的第一段

　教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？

　幼儿自由讲述

　教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？

　3、教师讲述故事的第二段

　教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？

　幼儿自由讲述

　教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的？

　幼儿自由讲述

　教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？

　鼓励幼儿自由表达自己的思想。

　教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。（轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…）

　教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

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