记叙文怎么写 从故事中提炼生活的感悟？

2 语言要生动，尽量使用具体的形象和细节，让读者能够感受到故事中的场景和情感。

记叙文是一种通过讲述故事来表达思想、情感和价值观的文体。写好记叙文需要有一个生动的故事情节，同时也需要从故事中提炼出生活的感悟。下面我们来看看如何写好一篇记叙文。

1 选择一个有趣的主题或事件，能够引起读者的兴趣和共鸣。

总之，写好记叙文需要有一个生动的故事情节，同时也需要从故事中提炼出生活的感悟。在写作过程中，需要注意结构和语言的清晰简洁，让读者能够轻松理解和感受。

故事情节是记叙文的灵魂，它需要有一个引人入胜的开头、一个扣人心弦的高潮和一个感人至深的结尾。在写故事情节时，需要注意以下几点：

3 把故事情节安排得紧凑有序，引人入胜。

学习目标：

1、理解记叙文中运用多种表达方式的作用。

2、掌握记叙文里运用多种表达方式的方法。

《课标》链接：

阅读：了解记叙文种常见的表达方式，体会其在文中的表达效果。

写作：根据表达的需要，围绕表达的中心，选择恰当的表达方式。

知识链接：

表达方式 :记叙、描写、议论、抒情、说明。

记叙文：以记叙为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

主要特点：通过生动的人物形象以及事件来反映生活，表达作者的思想感情或感悟。

一、理解记叙文中运用多种表达方式的作用

（一）记叙

　写作中最基本、最常见的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

作用：介绍事件发生的时间、地点、人物的身世、地位、经历等，叙述事情的发生、发展或变化过程等。

如：  我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。--《散步》

(二)描写

  是在叙述过程中，用生动、形象的语言对描写对象的状貌、情态以及环境描绘出来，再现给读者的一种表达方式。　　

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

教材链接七上P20：《秋天的怀念》

感情朗读全文，勾画“描写”的表达方式。

思考：朗读的感情基调 （深沉忧郁）

          描写的对象（人物、环境）

感情基调：

        是指作品所表达的基本的情感取向，或者说情感态度。

        感情基调一般有：悲哀或欢快；忧愁或喜悦；寂寞或热烈；深沉或奔放；闲适或昂扬进取欣赏作品时，要透过其语言、内容、韵律特点等，深人把握作品的感情基调，从而能够更好地有感情地朗读课文，理解作者的情感。

鉴赏环境描写

第3段:看着窗外的树叶“唰啦唰拉”……

第7段：**的花淡雅……

记叙文中环境描写的作用:

(1)内容上

(2)人物上

（3）结构上

(4)主题上

鉴赏人物描写

    课后练习第二题

记叙文中人物描写的作用:

(1)描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物形象，突出感情。

(2)增强文章的形象性、生动性和真实感。

(三)议论

      是在记叙、描写的基础上发表作者的见解，起画龙点睛的作用，揭示文章的中心或深化文章的主题，常常和抒情结合在一起，表达作者的感情或感悟。

教材链接七上P23：《散步》

感情朗读全文，勾画描写、议论的表达方式。

思考：朗读的感情基调 （轻松愉悦）

          环境描写、议论句

鉴赏环境描写

第4段:这南方的初春的田野……

第7段：那里有金色的菜花……

鉴赏议论句

第8段:好像我背上的……

(四)抒情

        在记叙的基础上抒发表达作者的情感。

      直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。

      间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。

教材链接八上P30：《回忆我的母亲》

感情朗读全文，勾画抒情、议论的表达方式。

思考：感情基调 （深情怀念）

          抒情、议论句

《回忆我的母亲》结构图

第一部分（1）：开篇点题、总领全文、引出下文。

第二部分（2-13）：2-7（贫困的家境里）

                                    8-13（更广阔的背景）

第三部分（14-17）：抒情、议论表达怀念。

鉴赏抒情、议论句

第3段：这在母亲心里是多么惨痛悲哀……

第7段：母亲在家里极能任劳任怨……

第14-18：我应该干感谢母亲……

(五)说明

      是记叙的一种补充，常用来说明某种事物的状态、性质、功能，使读者对这一事物了解和认识

  如：  杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。

考题链接：

下面语句在叙述事件的过程中融入了描写的表达方式，简要分析这两种表达方式在文中的作用（4分）

      夜深了，在昏暗的油灯下，母亲的纺车仍在“吱呦呦”地歌唱。洁白洁白的棉花絮，在母亲的指间一缕抽长；补丁摞补丁的日子，竟也织成了一团团的诗行。

参考答案：

      运用记叙的表达方式，交代了时间、人物和事件，母亲深夜在油灯下纺棉花，突出母亲的勤劳、辛苦；运用描写的表达方式，通过描写纺车的声音、棉花的颜色、母亲纺棉花的动作，营造了美好的氛围，表现了母亲的勤劳、辛苦，和我对母亲的赞美之情。

二、掌握记叙文里运用多种表达方式的方法

议论抒情——

运用修辞；环境衬托；直抒胸臆……（注意语言要精练）

夹叙夹议（不要集中堆砌）

议论抒情相结合（相辅相成，相得益彰）

在记叙描写的基础上（这样才贴切自然、真实）

描写——

多种描写方法；运用修辞；运用修饰词；定点放大（细节描写）；正侧面结合；点面结合……

作文链接：

记叙文的表达方式有抒情、议论、叙述、描写、说明五种。

1、叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

2、描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。

3、说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

4、抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

5、议论：常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。

记叙文小结：

1、记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

2、记叙文的人称：第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。

3、记叙文的线索：人线、物线、情线、事线、时线、地线。

4、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。

5、记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。

6、记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等。

7、记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。

8、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。

9、记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。那么网友们知道记叙文表达方式有哪些吗？

记叙文

1、叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

2、描写：是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。

3、说明：是用简明的语言客观而准确地解说事物或阐述事理的一种表达方式。

4、抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

5、议论：根据作品写出自己的见解或道理(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。

6、记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。

以上就是对于记叙文表达方式有哪些的相关内容。

1 作文情感什么意思

其实，光从感情这一角度出发，感情对于事物的认知是一种不可靠又不可不靠的关系，也就是说，人们在认识事物时，应该持有这样一种态度：在理智允许的基础上，做到通情达理、有情有义。

没有情感，没有人性的光辉，有谁愿意和这样的冷血人相处呢？帕斯卡尔的《思想录》中写道：“理智的最后一步，就是要承认有无限的事物是超乎理智之外的。”也就是说，在许多时候，不光是理智，人们也必须依靠感情来认知事物，这同样符合人类思维的原理。

在认知、判断事物的过程中感情与理智缺一不可，这正如雨果说的“逻辑只是理智，感情往往是良心；前者是从人类本身来的，后者是天上来的。”最后，

“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的误用和滥用。”笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远

近在认知事物的过程中发挥正面的作用。

2 作文怎么表达真实情感 如何写出有感情的作文

不要把写作文当作是一种任务来应付

其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情

最重要的还是以下两点：

首先你的情感是否能够宣泄到极致以至于达到能够感染读者的效果

想要能更好的表达出自己的情感

我认为还是要多去体会思考

仔细观察生活中的每一个细节

去感悟每一件能使你有所感触的事情。

这样会使你的情感变得更加细腻

多留心身边的事物

其实这些都是你写作文时候很好的素材的。

还有就是你的文章结构是否严密思路是否清晰语言是否有条理

像这些比较技巧性的东西是最简单的了

相对于写出自己的真情实感这些东西都是最表层最易懂的了

但是也不能说不重要在能表达出自己真情实感的基础上

写作技巧还是很重要的

最后一点写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的

不要把所有的重点都放在语言的优美上

优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的

而且词汇量固然重要

但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章

最朴实的情感更胜于最华丽的语言！

最后送你一句话：

“朴实自有真杰作，华丽未必好文章”

3 作文的表达方式有多少种

有以下五种： 1、记叙 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明

(1)记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。 （2）描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、环境描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写或景物描写。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 （3）抒情：抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 （4）议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 （5）说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。

4 在考场作文中 怎么准确的表达自己内心的情感写作文时

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中就越真实，越能感动人在构思过程中，我们要尽量从自己经历过的生活中筛选素材作为中学生，生活经历也许并不复杂和丰富，但只要认真回忆和筛选，再给以适当的加工和组合，一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文《我发现爸爸老了》是南通市的一篇中考优秀作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村子里是数一数二的壮汉子；如今父亲那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑油亮的黑发现在已染上了霜色，红润的面庞现在已渐渐变得土黄，腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感

二、多细节描写

记叙文主要是指记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者的某种感情的文章。

作为一般文章，记叙文和论说文都是客观事物的反映，或者说，都是客观事物经过作者头脑加工的产物。但是，作为不同文体的文章，二者之间却又有很大的差别。

第一，反映的对象不同。尽管两种文体都是客观事物的反映，但各有不同的侧重点。一般地说，记叙文侧重于表现客观世界的人、事、景、物等各方面的情态本身；而论说文则侧重于表达作者对客观世界中人、事、景、物的各种复杂关系的本质规律的看法和主张。这两个不同的侧重点，制约着这两种文体的题材范围。

第二，思维的方式不同。这是两种文体反映的不同对象决定的。论说文要揭示客观规律、表达作者的认识，这就要求使用逻辑思维的方式，通过概念、判断和推理来达到目的；而记叙文主要是反映客观事物本身、表达作者的体验和感受，这就只能侧重用形象思维的方式，通过叙述、描写和抒情等手段来具体表现。反映生活的这两种不同的思维方式，可以说是区别论说文和记叙文两种不同文体的基本特征。

第三，表达的作用不同。逻辑思维与形象思维诉诸人们感官的作用是不同的。前者是“晓之以理”，后者是“动之以情”。如果说，论说文是通过严密的说理，唤起人们的理智，那么，记叙文就是通过生动、具体的形象来激发人们的情感。

第四，构成的要素不同。说理的文章要写出说的是什么理、用什么证明、怎样证明，三者缺一不可。记叙性的文章，无论是记人还是叙事，都要写出是什么人、什么事，事情是在什么时间、什么地点发生的，原因是什么，结果又怎样。如果不交代清楚，记叙就不完整，内容就说不明白。这就是记叙的“六要素”。

第五，语言的运用不同。不同的文体在语言的运用上有很多地方是相同的，比如都要求准确、简明；但由于表达方式的不同，也会有某些不同的重点要求。比如，论说文更多地需要严密、犀利，而记叙文则更需要生动、形象。如果在语言的运用上与文体要求不协调，那就是不得体。而“得体”则是不同文体在语言运用上的最基本最实际的标准。

必须明确，上面列举的两种文体的不同特点，是从不同的侧面区别文体界限的重要标志，这是不容混淆的。区别的目的在于更好地掌握文体知识，在这里就是更好地掌握记叙文的特征，以便应用于记叙文的写作实践。但是，我们也要看到，上述的不同点并不是绝对的，在具体的写作过程中常常可以互相渗透、互相补充。比如，客观事物的情与理，有时就是糅合在一起的，论事说理并不排斥情感的作用，形象描绘也往往隐含论事说理的表现力。又比如，在写作过程中，记叙文的构思常常要运用逻辑思维去认识生活，而论说文的表达则有时也会借助形象思维来剖析事理。了解不同文体的区别和联系，可以使作者提高构思和表达的能力。这对任何一种文体的写作，都是十分必要的。

记叙文的体式，是个比较复杂的问题。

我们这里所说的“体式”，是指文章的不同样式，是文章外部形式上的特征。记叙文的体式是多种多样的，诸如新闻、通讯、报告文学、人物传记、游记、日记、书信等等。这里所说的记叙文，通常可以分为记人叙事类、写景状物类和抒情类三种。记人叙事又有比较简单的记叙与比较复杂的记叙之分。为了认识和学习的方便，这里将比较复杂的记叙划分出来，称为“比较复杂的记叙文”。抒情类记叙文，与作为文学体裁的散文又是一脉相通的，很难也没有必要严格区分。

下面，我们就有关记叙文分类的一般知识和写作要求，分别举例作一些必要的解说。

记人叙事类记叙文。

这是一般记叙文的主体。记人、叙事密不可分。记人，就 展开全部>

参考资料：

wwwpepcomcn/200410/ca612913htm

记叙文的五种表达方式及作用

　记叙文的五种表达方式及作用，文章写得时候是有多种形式的，判断文章或段落采用了何种表达方式、表现手法，并分析其作用是我们经常遇到的问题，下面是记叙文的五种表达方式及作用。

记叙文的五种表达方式及作用1

　 记叙

　记叙，用文字叙述。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

　作用:①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系;

　②交待事物发生的时间、地点及其发展过程;

　③概括事实事例，为文章的议论提供依据;

　④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。

　 说明

　说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

　作用：①在议论文中用它交待论据;

　②在记叙文中用它起注释作用;

　③在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达;

　④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。

　 议论

　议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。

　作用：①增强文章表达效果，提高战斗性;

　②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义;

　③贯通文脉紧凑篇章结构。

　 描写

　描是描绘，写是摹写。描写就是通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话)，把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。

　作用：①展现自然景色的风貌;

　②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界;

　③展现人物活动的背景或具体环境;

　④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。

　 抒情

　抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。

　作用：①以情动人、增强文章感染力;

　②开拓意境，表现和深化主题思想;

　③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。

记叙文的五种表达方式及作用2

　 1、叙述

　叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及发展演变过程的表达方法。回答“是什么”的问题。

　叙述的作用是：

　⑴介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；

　⑵交待事物发的时间、地点及其发展过程；

　⑶概括事实例，为文章的议论提供依据；

　⑷联系故事节、过滤转换上下文的意思。

　 2、描写

　描写就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。

　描写的作用是：

　⑴展现自然景色的风貌;

　⑵展现人物的形态、举止、言谈内心世界；

　⑶展现人物活动的背景具体环境；

　⑷唤起人们审美情绪，影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。

　 3、抒情

　抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。它的作用是：

　⑴以情动人、增强文章感染力；

　⑵开拓意境，表现和深化主题思想；

　⑶渲染气氛，显示行文调，贯通文章意脉。

　 4、议论，即分析评论客观物，表现自己的观点和态度。

　议论的作用是：

　⑴增强文章表达效果，提高战斗性；

　⑵明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；

　⑶贯通文脉紧凑篇章结构。

　 5、说明

　说明即用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物的经历特点表述明白。

　说明的作用是：

　⑴在议论文中用它交待论据；

　⑵在记叙文中用它起注释作用；

　⑶在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达；

　⑷在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物

记叙文的五种表达方式及作用3

　 一区分表达方式与表现手法

　(一)表达方式：亦可称为表达方法，表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，即作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。

　主要有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明。

　(二) 表现手法：也可称为表现方法(或表达技巧)，是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。即凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。

　初中阶段常见的记叙文表现手法有：对比、象征、衬托、借景抒情、托物言志、侧面烘托、欲扬先抑、虚实结合等。

　 二具体分析各种表达方式

　 (一)叙述

　叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

　叙述的作用主要有三点：

　①介绍事件发生、发展过程。

　②介绍人物的经历与事迹。

　③为议论说理提供依据。

　1记叙的人称及其作用

　第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

　第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

　第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由。

　2叙述的方式

　叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。

　顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

　倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。倒叙一般有必要的文字过渡。采用倒叙手法，或者是顺乎思路的自然，或者是为了达到某种表达效果，诸如为使内容集中、对比鲜明，或者使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜。

　 (二)描写

　描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

　作用：描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

　从描写的对象上分：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。

　从描写的方法上分：正面描写、侧面描写。

　我们需要着重了解的是人物描写和环境描写。人物描写又可分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

　 ①肖像(外貌)描写

　包括神态描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)，它可以表现一个人的生存环境，如《卖炭翁》中的“两鬓苍苍十指黑”，可以看出卖炭翁生活艰难，比如说，一个人“衣衫褴褛，岁月在他脸上刻下了无情的皱纹。”可以看出这个人的生活比较操劳、艰辛;一个人“脑满肠肥，大腹便便”可以看得出这个人养尊处优，生活腐败;一个人“纯净的眼神”可以看得出这个人心地纯净、无邪等。

　作用：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

　 ②语言(对话)描写

　一个满嘴粗话和一个满嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一个对生活满腹牢骚，事事不顺利的人;后者可能是一个知识分子，略有些迂腐。我们知道一个知识分子、一个暴发户、一个屠夫、一个老师、一个学生，他们说话都是不同的味道和腔调。语言描写也可能表现出一个人的心理，比如说，

　一个人讲话结结巴巴，说明他或者紧张，或者心虚，或者害怕等等;最后，语言描写也可以表现出人物的性格，说话大大咧咧口无遮拦的人，一般都开朗外向;说话总是要仔细斟酌的人，必然是谨慎小心的。由此类推，因此，语言是我们了解一个人的要道。

　作用： 形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

　 ③行动(动作)描写

　可以看出一个人的心理、修养等。心理学上说人的心理活动常常会通过一些动作来表现出来，比如说紧张的时候会绞手指，撒谎的时候常常眼神游离等等，从一些细微的细节，我们可以看出一个人当时的心里状态，在《变色龙》里，

　奥楚蔑洛夫斯基就用脱衣服和穿衣服来掩饰自己出尔反尔的尴尬。为什么说动作描写反映个人修养呢道理很简单，吃饭乱扒的人和吃饭的时候总是慢条斯理，有章有法的人，个人修养必然不同，叼着烟，翘着二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。

　作用：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。推动了情节的发展。

　 ④心理描写

　我们下面看一段心理描写：

　“刘宁不禁陷入了沉思：到底送不送这个礼呢送吧，实在是丢人，良心上觉得过不去;不送，孩子升学的事情到底怎么办才好”

　这句话就是心理描写，答题的时候，我们应该把这个心理状态概括出来：这句话属于心理描写，反映了刘宁当时对于是否送礼的矛盾心理。

　因此心理描写是写出了人物矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋的心理。

　作用：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

　 ⑤神态描写

　可以看出一个人的心理活动;例如“他的脸噌地红了”、“芳芳的眼帘垂得低低的，一颗斗大的泪珠滑落”这样的句子都属于神态描写，神态的`变化可以反观到主人公当时的心理，比如“脸红”这一变化可以反观到“他”当时害羞的心理状态;“眼帘垂得低低的”可以看出芳芳当时的`悔恨和懊丧。

　 ⑥环境描写

　环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。

　自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动环境中的自然景物进行的描写。

　自然环境描写通常有四种作用：

　①渲染某种气氛

　②烘托人物性格

　③突出中心

　④推动故事情节发展。

　社会环境描写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。进行社会环境描写，要努力画好“风俗画”。

　1、人物描写的作用及答题思路：

　这是什么描写描写了什么表现了什么

　1)表现了人物________的精神品质。

　2)表现了人物________的性格特点。

　3)反映了人物________的心理(或情感)。

　2、环境描写的作用及答题思路：

　环境描写的作用一般有以下几种：

　1)渲染_______的气氛，为下文_______作铺垫。

　2)烘托文中人物________的心情。

　3)抒发作者________的感情。

　4)推动故事情节的发展。

　5)交代故事发生的时间、地点、社会背景等。

　6)突出某种环境特点，为中心(或表现人物的某种精神风貌或表达某个道理)服务。

　 (三)议论

　记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用到议论的表达方式。

　记叙中议论的位置和作用有：

　①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。

　②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。

　③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。

　总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题;用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系;用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。

　 (四)抒情

　它是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情，是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。它是表情达意的重要手段之一。

　作用：可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。

　抒情的方式有两种：直接抒情和间接抒情。

　 ①直接抒情

　就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。

　如《最后一课》写韩麦尔先生上了最后一堂课后，在“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出了这样的感叹：“啊!这最后一堂课，我真忘不了!”表达了内心那种对即将失去的美好事物的留恋之情。阅读时只有把这种感情的依据掌握之后，才能更加深刻地感受到文章所表达的深情。

　直接抒情还可以直呼抒情对象，这样抒情显得更亲切、明快，更有强烈的艺术感染力。

　如《黄河颂》这样的句子：“啊!黄河!∕你是中华民族的摇篮!∕五千年的中国文化，∕从你这儿发源;∕多少英雄的故事，∕在你身边扮演!

　 ②间接抒情

　即作者通过叙述描写议论来抒情。作者往往把情感依托于叙事、绘景、状物、说理，在叙事、绘景、状物和说理中抒发感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在叙事描写议论中渗透着作者的感情，阅读时要注意情景交融、情事结合的内容，从这些内容中去接受美的感染与熏陶。

　 (五)说明

　记叙文中的说明，常用来说明某种事物的状态、性质、功能等特征。应该注意的是，记叙文中的说明，是为了把事情讲清楚，从整体上看仍是为写人叙事服务的。一般不常考到。