六年级美术下册课件：《拟人化的卡通》

篇一

　教材分析

　一、教学内容与目标

　1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

　2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。

　二、教学的重点与难点

　教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品

　教学难点：卡通形象的塑造与表现。

　教学准备：关于卡通的、创作过程的资料等。

　教学过程

　一、组织教学

　二、探究拟人化卡通的造型：

　1、组织学生把搜集下马看花及实物在各组交流。

　2、研究文具或其他用品的形状、功能。

　3、研究拟人化的卡通形象的色彩。

　4、师生交流资料。

　三、引导学生爱护自己的学习及生活用品。

　小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。

　四、实践活动：

　1、提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？

　2、倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或其他用品。

　3、教师巡回指导

　五、讲评作业

　引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进行爱护文具、保护环境的教育

　通过师生共同研讨，帮助学生掌握创作规律（多向思维、求异思维、逆向思维、联想等）。

　借助多种媒体展示卡通形象与学生日常用品外形特征的相互关系，开阔学生思路。

　

篇二

　教学目标：

　知识与技能：了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。

　过程与方法：通过欣赏分析、对比观察、自主探究等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。

　情感态度价值观：引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健全的人格。

　教学重难点：

　教学重点：通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。

　教学难点：对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。

　教学过程：

　同学们平时喜欢看动画片，用动画片导入课堂吸引学生的兴趣，提高学生的积极性。引出课题，拟人化的动漫形象。

　新课讲授：什么是动漫形象？动漫形象和真是形象有什么区别？引导学生从上观察，找出本课的知识点，添加不同的表情，四肢，服饰和本领。同时再欣赏，看一看生活中的日用品是如何进行拟人化的。发散学生的思维能力，开拓视野。

　艺术实践：通过欣赏和观察，用拟人化的方法设计一组动漫形象，把他们组成一个有趣的故事情节。教师提供表情素材，学生可以选择参考。

　展示评价：组织学生展示自己的作品，并讲述自己有趣的小故事。提高学生的自主性，鼓励学生大胆发言。

娅宝陆续学过声乐、钢琴、模特、街舞、民族舞、主持、表演、绘画、飞盘等N种兴趣班，烧钱无数。

女儿目前最喜欢的是绘画，没有之一。

而 绘画是在女儿5岁前 唯一一个不用教、不用花钱就培养出来 的爱好特长，也是我认为最容易培养的兴趣爱好之一， 希望每个父母都不会错过。

去年教育部改革， 将 体育 和美育都列入了中考。

体育 可以在短期内花时间就能提升成绩，而 美育却需要长期的积累。 很多孩子错过了绘画敏感期，上学后对绘画完全不感兴趣，天天逼着学，小孩和大人都很痛苦。

我 建议大家利用绘画敏感期，从小开始给孩子做绘画启蒙，效果会事半功倍 。

我和7大人都是画渣，从来没有学过画画，也不会绘画，但合理引导下，娅宝现在超爱绘画。

今天跟大家聊一下娅宝绘画启蒙的过程，希望能给大家带来一点启发。

另外，我收集了9套名家幼儿美术课程，大家私信找我~

为什么让孩子学绘画？

有些人让孩子学绘画是想培养画家或艺术家，我没这么远大的目标。

我 希望女儿能喜欢绘画，提高审美的同时，未来能多一项技能傍身，至少能养活自己。

不过，当女儿真正喜欢绘画后，我发现绘画带给孩子的好处太多了。

对于表达能力不是很强的幼儿来说， 绘画就是一种无声的语言，是他们表达内心 情感 的另一种方式。

娅宝经常用绘画来表达自己的喜怒哀乐。

在每个重要的节日，娅宝都会亲自画一幅画或做手工作品送给我和7大人，表达她对我们的爱，还经常会送画给她喜欢的老师和小伙伴。

有一次在托管，娅宝被睡在下铺的高年级姐姐打了一下。

她很难过，然后画了这幅画，也让我们及时发现了问题，教了她应对之策。

疫情爆发时，为了声援武汉的医生，画了这幅《武汉加油！》的手工画，还捐了她一年的零花钱。

圣诞节前夕，担心我们不给她送公仔，特地给圣诞老人画了一封信，将自己想要的公仔礼物画上去了。

绘画除了可以让孩子表达自己内心的真实 情感 ，还能锻炼专注力和观察力。

我们都知道孩子专注时间越短，但娅宝两岁多时，每次一旦开始画画，她一个能画好长时间，也很乐意去观察事物。

当然，最重要的是 孩子收获了快乐和自信 。

对女儿来说，画画是一件非常快乐有趣的事情。虽然作品没法跟有天赋的人相比，但每次拿到奖励，都能让她高兴很久，认为自己棒棒哒！

不同年龄的绘画特征

经常听到姐妹吐槽说，“我家孩子不会画画，只会乱涂乱画~”“我家孩子画个人物，都没有手脚？”“我家连涂色都不会，全涂到框框外面去了？”等等；

每次听完，我都忍不住替孩子们喊冤！ 每个孩子都是天生的画家，并不是孩子不会画，而是孩子在不同时期的绘画能力不同，绘画特征也有所不同 。

如果父母了解孩子不同时期的绘画特征，就不会再吐槽或担心了。 只要结合孩子的实际情况，多聆听，多鼓励，相信每个孩子都会爱上绘画。

为了方便大家理解，我结合了一些专家的建议，以及娅宝从1岁多~8岁的绘画启蒙过程详细分享给大家。有点长，别嫌啰嗦哈~

1~2岁，无意识涂鸦期

1~2岁的孩子，大部分是 无意识地画画， 大部分就是 乱涂乱画，以线条或圈圈 为主。所以，不要再因为乱涂乱画吐槽娃了哈~

这个时期主要是通过绘画来锻炼手部的精细动作和手眼协调能力，也能为后续的绘画打基础。

当然，每个孩子都是独立的个体，发展状态会有所不同。有些孩子可能无意识涂鸦期会延后至两三岁，有些可能会提前进入有意识绘画。

比如，娅宝可能是一岁多就开始画了，手眼协调锻炼多了，从1岁8个月就开始有意识绘画了。

柳衣衣建议：

1、孩子在这个时期是无意识画画，加上一两岁的语言表达能力有限， 不用过多追问孩子画了什么 。只要孩子动手画了，不管画了啥，就要给予 表扬和鼓励 。

2、我们只要给孩子提供材料安全的 粗杆蜡笔、水彩笔或马克笔、白纸 等绘画工具， 不需要太复杂太专业的画具。

2~3岁，有意识画画

2~4岁时，已经进入有意识涂鸦期，就是孩子会开始 有意识地去画画了。 虽然有时在大人眼里，有些画面可能仍然看起来像看不懂的“抽象画”，但孩子已经有他们自己想要表达的意思了。

2岁左右， 孩子开始能 画一些封闭的圆圈和横竖的线条 ，但这些圆圈和线条，每个孩子想要表达的东西不一样。

像下面这幅画是2岁1个月的孩子画的，他画的圆是大象，横线是新干线。可能其他孩子画的圆圈或线条，代表的是面包或其他东西了。

娅宝2岁8个月，用圆圈和线条的表达方式，画了《3只水母》和《蜗牛》；

柳衣衣建议： 2岁多的孩子已经有简单的表达能力，且有意识去画画了。你可以问问孩子画了什么，听听孩子的解释，但 不要带入自己的主观意识去提问 。比如，“宝贝，请问你画的是什么啊？” 但不建议你问“你画的这个圈圈是太阳还是面包啊？”这个年龄的孩子很容易受他人的观点影响，可能明明画的是太阳，但你问TA是不是面包，他可能就会改变想法说是面包。

3~4岁，有内容绘画

孩子从3岁开始会向 有内容的画 发展 ， 画画前会先想好要画什么，然后再观察，可能画面简单，但孩子想表达的内容却很丰富，会描述详细的故事情节。

这时不再是圆圈和线条了，可能会开始简单地画一些孩子喜欢的事物。

像娅宝三岁左右，每天都喜欢画各种蔬菜、水果，汽球，棒棒糖，还有各种小动物，就是她日常喜欢的东西。

3岁半开始，有些孩子渐渐会从” 头部人像 “，慢慢升级成” 头足人像 “，甚至可能会开始” 拟人化 “的表现手法。

因为这个时期的孩子认为，所有物体，包括植物，动物和人类一样有生命 。这对对孩子来说是一个很大的进步。当然，有些孩子要4岁开始画头足人像。

比如，娅宝3岁7个月时，老师让孩子画出车窗中的人物，她只会画头部和身子，但她会做情绪表达了。

有一次画毛毛虫，连续画了三张不同表情的毛毛虫，表达开心，伤心和生气。

3岁8个月开始，娅宝会给人物加上手足和耳朵了。

随着孩子的观察能力加强，绘画细节也会改进。

三岁半以后，可能会出现只有孩子特有的” 拟人化“表现手法。

比如，她去动物园看过熊猫后，画了一只大熊猫，但用的是”拟人化“手法，把熊猫画了人的模样。

3岁半后，娅宝的绘画线条更流畅了，而且在绘画的过程中会加入很多自己的想法了。

有一次看完蛀牙的科普，她画了一副《被蛀虫细菌缠绕的牙齿》，很生动形象地表达了蛀牙的痛苦。

有一次看了鲨鱼吃小鱼的动画，她觉得小鱼们太可怜了，画了一副《鲨鱼》，还用线将鲨鱼的牙齿给绑起来，她说这样鲨鱼就不会吃小鱼了。

柳衣衣建议：

1、3岁孩子的表达能力加强了，画面也会丰富起来，可以多听听孩子想要表达什么，多鼓励和表扬 。

2、千万不要问孩子为什么不画耳朵或手脚，不要对孩子的画指手画脚，有些孩子还没有这种概念。

3、可以尝试不同颜料，不同的创意玩法；

4~5岁，凭印象绘画

4岁开始，绝大部分孩子可以 从“头部人像”升级到“手足人像”了。

孩子自己慢慢学会观察到人类的特征了。

娅宝三岁多就会画手足人像了，所以她在4岁时画人物时，画面会比丰富一些。

比如，下雪天，她自己在开心地堆雪人，还给自己画了漂亮的长头发。 （虽然看起来像随飘扬的几根毛~）

比如，美丽的彩虹下，爸爸妈妈带着她一起去郊游，妈妈是扎长马尾，爸爸没画头发，她自己是漂亮的长发，郊外还有可爱的毛毛虫和小鸡。

这幅小朋友去郊游，郊游有她喜欢的糖果店，小花，太阳之类的东西。

4岁的孩子喜欢把 印象深刻的东西画得很大 。

比如她4岁时有一只宠物小仓鼠，她一直想要给小仓鼠买一个漂亮的“宠物别墅”。所以她在画《宠物小仓鼠的家》时，将宠物别墅画得比较大。

4岁多时， 孩子喜欢将各种不同图案排列在一起，有些看似无关，但其实内容是相关的，这种叫罗列表达。

娅宝4岁时画了一幅幼儿园的画，画面里有不同的图案排列在一起，但光看画面看似没啥联系。女儿跟我解释以后，我才知道，原来她画的是在幼儿园的教室里，小朋友排排站（她还不太会画坐的姿势），老师带着孩子们一起看动画。因为孩子很喜欢看动画，所以特地把电视画得特别大。

4岁半~5岁左右，孩子会画一个四方的线把家里家外分开，这是孩子的条理性表达方式在逐步提高的表现。

娅宝4岁1个月时画了《面包店》和《游乐场》，都有用四方线条将场景圈起来。

柳衣衣建议 ：

1、这个年龄的孩子已经会形象绘画了，但可能会画同一类型、图案的画。为了避免这种情况，可以丰富孩子的生活体验，多带孩子交朋友，多接触大自然，多观察事物 。

3、不要教孩子画画，多听孩子对绘画内容的表达；

5~6岁，按兴趣绘画

5岁开始，孩子渐渐明白了各种事物各自具有的特征，所以绘画的内容会更形象化更细节化了。 但他们仍然只会 按自己的兴趣来绘画 。

比如，明明知道人类有耳朵，但TA们可能因为不感兴趣，会不画耳朵。

比如，娅宝知道火车上有很多人，但她不想画人物就没画了。

5岁半左右，孩子会用 基底线表达 了，一条横线就有了地面或海水中或不同空间的分界线。基底线成为了把事物之间的关系转换成二维平面世界秩序建立的基础。

1、这个时期的孩子可能会比较喜欢涂色，所以提供的水彩笔或蜡笔颜色可以尽量丰富一点；当然，孩子如果对涂色不感兴趣，也不要勉强，顺其自然；

2、多提供不同的画具和材料；

6~7岁，观察绘画

六岁的孩子，画面和色彩都会比以前更丰富了，能够画一些更细致的图案纹路，甚至听故事绘画了。

像娅宝听完嫦娥奔月的故事以后，给我画了一副《蟐娥奔月》的画。

学过古诗《小池》后，画了一幅《小荷才露尖尖角》的诗配画。

6岁多报了创意美术课，有一节课是拔牙主题，其他小朋友画的表情都不太开心。

而娅宝画的表情却是很开心的，因为她去拔牙时，打了麻药，一点都不痛，她表现特别配合，医生表扬了她，她好开心~

柳衣衣建议：

1、多聆听孩子的绘画内容，可以问的详细一些，画面中有谁，在哪里，做什么？

2、鼓励孩子将有趣的生活经验，或者观察到的事物用绘画的形式表达出来。

3、经常给孩子读绘本或讲故事，可以鼓励孩子把故事内容画出来。

7~8岁，一眼就能看懂

7~8岁，孩子已经将基底线转变为水平线或地平线，画面细节更细致更丰富，空间感更强，而且绘画内容，即使不用讲解，成人一眼也能看懂了。

娅宝7岁5个月时，画了一幅《我的家》，她用 不同的线分隔出不同的空间 ，比如洗手间，房间，厨房，书房，而且自己加入了“ 立体 ”设计，空间感很强。

娅宝7岁5个月 《我的家》，当时特地拍了一个她讲解的视频

在人物方面，7岁的孩子已经会从从正面、侧面、背面三个角度画人物肖像了。

娅宝7岁多画的人物，明显比以前画的人物细节更丰富，画面更完整了。

色彩搭配和细节方面，也会比以前更细致了。

柳衣衣建议：

1、虽然孩子这个时期的绘画内容，大人一眼就能看懂，但还是要耐心多听听孩子的讲解，并且给予表扬；

2、引导孩子学去观察生活，观察事物的细节，鼓励孩子多用绘画的形式表达出来。

3、鼓励孩子尝试用不同的创意表达，像拓印，线描，版画之类的，也可以大胆尝试不同的色彩；

如何激发孩子的绘画兴趣？

1、抓住孩子的绘画敏感期

2~5岁是绘画敏感期，但专家建议， 孩子1岁多就可以开始画了。

但每个孩子的敏感期可能不一样，大家可以多尝试，多引导。像娅宝是从一岁半就开始玩涂鸦了，玩到2岁多就开始非常喜欢了，每天主动要画画了。

如果等到了上小学才想起要让孩子画画，可能有些孩子早就对绘画失去了兴趣。

2、多表扬、多鼓励

不论孩子画了什么，拿出你“奥斯卡影后”的演技来，多给孩子一点夸赞和表扬，这是对孩子最好的激励。

当孩子遇到绘画瓶颈或困境时， 多鼓励孩子去观察事物，体验生活，多尝试。

3、帮助孩子树立目标

如果想让孩子长久做好一件事情，一定要引导TA们先树立一个目标。

娅宝3岁时，为了鼓励她坚持每天绘画，我给她编了一个机器人当画家的故事。大致的情节是，有一个机器人很喜欢绘画，他的梦想是成为一个优秀的画家。但是，他刚开始的时候总是画不好，后来他坚持每天画画，最后终于成为了一个非常棒的画家。

我故意问娅宝，你想不想成为一个优秀的画家？

她点头说想。于是，我就让她跟我约定，每天都要坚持画画。

另外，我给她制定了一个生活作息表，将每天必做的一些事情列在上面，每做好一件事情，会给一个 盖章奖励 。其中晚上必做的一件事情就是绘画， 这也是引导孩子树立目标，坚持努力的方法之一。

父母应避免的几个常见误区

1、不要用大人的眼光欣赏孩子的画，而是要“用心聆听”

孩子的画和成人的画是完全不同的。孩子不会像成人一样，使用各种绘画技巧，他们只会画自己想要表达的内容。他们的画不能用“像”或“不像”来评价， 而是要用心去聆听，聆听他们想要表达的内容。

孩子想要表达的东西得到了父母的理解和聆听，才会更有想要去绘画表达的动力。

如果父母用成人的眼光去评价孩子的画，这个不像啊，那个不像啊，孩子会备受打击，不被父母“聆听”和“理解”，孩子渐渐就会失去绘画的兴趣和动力。

2、不要教孩子画画，保护孩子的绘画创造力

很多父母或老师为了追求让孩子画得“像”，喜欢擅作主张教孩子画画，这样其实很容易 破坏孩子的想像力和创造力， 让孩子不敢放手去画自己内心想要的事物了。

比如，娅宝在上幼儿园前，每天画的内容都不一样，很少画重复的事物。

但自从老师教过 太阳和小鸟 以后，有段时间她不论画什么，都要加上这太阳和小鸟东西，感觉就像标配图案一样。

我费了九牛二虎之力，才说服了她在家尽量不要画老师教的内容，只画自己真正想画的东西。

3、不要过早让孩子涂色

现在市面上有各种涂色本或涂色书，有些家长为了锻炼孩子的涂色能力，三岁就开始让孩子做涂色练习。

其实孩子五岁左右才会去涂色感兴趣，甚至有些孩子要六七岁才会对色彩感兴趣。

过早涂色，弊大于利，会影响孩子的色彩体验，禁锢孩子的想像力，也可能会影响孩子的绘画能力，有点拔苗助长了。

4、不要强迫孩子画画

当孩子画不出来，或者是不想画画时，不要强迫孩子。我们可以先去理解孩子，如果遇到困境或瓶颈时，可以鼓励孩子去体验生活，观察生活，大胆表达自己想要的内容。

不管怎么样，孩子只要愿意画，不论画成什么样，都是值得表扬和鼓励的。

5、不要打扰孩子画画，不要对孩子指手画脚

有些父母喜欢在孩子画画时，一直提意见，或者是是提问。这对孩子来说，是一种防碍和干扰。

孩子画画时，大人最好不要发问，也不要打扰。

等孩子画完了，再跟孩子交流，听听孩子想要画的内容是什么，想要表达什么，再给予鼓励和表扬。

是否要报绘画班？

关于这个问题，很多专家是建议是 孩子9岁以后，再考虑学习专业绘画的技法 。

根据我的实际经验和周边人的经验来说，传统美术培训不建议过早报班，但 3岁以上的孩子，可以尝试创意美术。

创意美术不是教孩子怎么画画，更多的是 开拓思维，让孩子尝试不同的创意玩法，比如撕纸，粘纸，粘土，沙画，立体画等不同的创意玩法 。

娅宝是从6岁报过一年线下的创意美术课，收获明显，女儿从只会简单的线条画，变得色彩和画法更丰富了。

不过当地的美术培训机构收费通常会比较贵，有些要两三百一节课。

如果预算有限，大家也可以尝试 线上的创意美术课 ，材料送上门，同样的效果，费用便宜好几倍，在家不出门就能学画画，不用接送也能节约不少大人的时间。

像娅宝去年疫情期间，主要是线上绘画比较多。现在疫情稳定后，我们现在是线上课程和线下课程一起上，效果更好。

大家可以根据自己的需求，选择当地专业的创意美术培训机构，或者线上的创意美术课程，让孩子尝试不同的创意玩法。 最主要是保持孩子对绘画的兴趣。

小花怎么拟人化？

拟人就是把物描写成人的形象,赋予物体人的感情,思维,动作,神态等。

小花在风中跳舞。

小花惬意地晒着太阳,微笑着。

四季豆拟人化怎么画好看

要画出一个好看的四季豆拟人化,首先要考虑四季豆的特征和个性,然后根据这些特点创造一个符合四季豆个性的形象。在设计图案时,可以考虑给它一个可爱的形象,比如圆圆的身体和小巧的手臂腿部,让它看起来十分可爱。同时,添加具有特色的元素,比如在它身上添加一些绿色色彩,增加通透的效果,让它看起来更有生机。最后,选择适合的背景色来衬托四季豆的形象,以此来塑造一个整体和谐,美观可爱的四季豆拟人化形象。

卡通画创作技法中的拟人可以从哪四个方面进行创作

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怎么画拟人化插画教你拟人化插画的绘制思路!

插画绘画板绘教程

插画绘画板绘教程

怎么画拟人化插画如何学习绘画想必这些都是绘画初学者们经常在想的问题吧,就是不知道如何才能学习好绘画,然后绘画出自己想要画的东西

那么今天灵猫课堂就在网络上收集整理了一些关于怎么画拟人化插画教你拟人化插画的绘制思路!教程非常简单,赶紧来看看叭:

在本次教程中,我们将以像下面的插图一样以蛋糕为主题的角色为具体例子,大致分为三个步骤来进行讲解。

拟人化的角色的描绘方法

思考描绘主题的颜色

首先从主题的颜色开始考虑。颜色是制作主题的简易性和“里程碑”的重要要素。

把基本的颜色从一到两种颜色挤进去,基调(基调),这样就不会让主题的印象变得松散了。

即使是反色的情况下,也推荐保持较少的色数。

仔细观察占据想要画的图案的颜色,确认包含了多大的比重的颜色吧。

考虑作为特征的象征

接下来,我们来考虑一下作为特征的象征。

大,稍微夸张地配置符号的话,写的一方和看的一方都可以享受。

具体的东西有两个,耳朵,尾巴等,头发的形状,衣服的剪影,特有的物品,更直接的文字。

符号的情况也和颜色一样,如果太多的元素过于多样的话,就会变得不知道什么是主要的。

严格控制主菜进行设计是很重要的。

让我们联想到拟人化的主题。

现在已经大致确定了主题的颜色和符号,让我们根据这两点进一步扩展图像。

在这一步中,我们将考虑另外三个示例。

■考虑个性和性别

■考虑什么是有吸引力和令人印象深刻的

■自由联想到主题

■想想你的个性和性别

您不一定必须详细考虑所有事情。

然而,根据是男性还是女性,印象完全不同,通过在面部表情中体现个性,有助于带出主题的“相似性”。

■想想什么是有吸引力和令人印象深刻的

想想你希望你的拟人化角色是什么样子的。

比如清爽、神秘、机械、蓬松等。

通过这样做,您可以考虑外观的轮廓和要添加的部分。

从主题自由联想

通过从主题中给出很多可以联想到的词汇,应该会找到设计角色的提示。

例如,从“树”到“树的妖精”。想想是什么样的树就是“苹果”。搭配起来会给人一种“苹果树妖精”的印象。

在“猫”的情况下,就像是“猫”、“尾巴”、“软呼呼”、“调皮”、“猫锅”这样的感觉。

我想在思考想法的时候也能玩得开心。

拟人化画法的诀窍总结

那么,我来总结一下我所说的话。

第一个是“考虑主题的颜色”,第二个是“考虑作为特征的象征”,第三个是“联想”三点。

那么,根据实际的事例,用以蛋糕为主题的角色进行说明。首先是图案的颜色,主要是奶油的白色,作为面料的淡**,草莓的红色。颜色是薄荷的绿色。

作为特征的象征果然是草莓!所以我选择了草莓。

虽然很粘稠,但是头上放了最大的草莓,想着能马上联想到蛋糕。

性别是女性,性格从白色奶油的形象,形象地塑造了纯粹温顺的性格。让雪白蓬松的奶油裙和草莓、板包都有了特征。

裙子里,围巾的扣子,鞋子的图案等,都是各自镶嵌着草莓的设计。

联想部分联想到了加入海绵的草莓、薄荷、盘子、纯白和蛋糕部分到糕点师风格的服装。

利用拟人化的插画制作

“漆”的化妆

在最后一步中,我们将在看到“涂”部分的化妆的同时,补充你在拟人化方面所意识到的点。

那么从脸上开始涂抹。

整体上,以白色为基础配色,作为子色也可以平衡地配置红色和绿色等。

颜色大概决定了之后就只会涂上了。虽然在之前的解说中也提到过,但还是要重视的是,选择颜色不会破坏主题的印象。

关于上半身,参考糕点师的制服,做成稍微按照自己的方式编排的设计。

我想的不是常见的逆碗型裙子,而是近乎紧身的裙子。

因为圆柱的形状和蛋糕的侧面很像,所以大胆地想把

我在指导儿童画画时,积极创设一定的情境,让儿童置身于画境,倾泻情感,融感情于绘画内容之中,从而提高了作品质量。以下是我在美术教学实践中的一些体会。

一、根据儿童的心理特点指导儿童创作,增强自信心。

儿童的心理发展还处于一个相对不平衡和不稳定的阶段,对新事物怀有好奇和新鲜感,但遇到困难又有畏惧心理,缺乏信心。因此教师要善于消除影响学生创作的各种不利的心理因素,增强学生的信心。在教学中,一方面以表扬为主,教师的激励和表扬会增强学生创作自信心;另一方面要注意引导学生欣赏自己作品的成功之处,从中发现自己作品的价值,增强创作信心。

　　儿童绘画中的特殊表现形式有：①拟人化，②透明化：③夸张式：④展开式。

　　1拟人化：

　　指儿童把物生命的物体或有生命的动植物画的和小人一样，不仅赋予它以生命，而且赋予他们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。

　　2透明化：

　　指儿童在绘画表现时，总认为凡是客观存在的东西都必须把他们画出来。

　　3夸张式：

　　指儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物，认为重要的事物画的很突出。

　　4展开式：

　　指儿童从不同角度观察到的事物在同一个画面上表现出来的绘画现象。

　　定义：儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想像力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。

　　儿童绘画的界定有两个层面的意思，一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指导的完全出自儿童之手的图画；另一方面则是指在前面的基础上保持绘画兴趣，并在老师的指导下进行的绘画作品。

先画两只羊角年，再画两个蝴蝶结，头发和好看的斜刘海

画出美羊羊的五官，眉眼弯弯，

画出美羊羊的两只手 因为是趴着的，所以看起来手像是放在地面上

画出美羊羊的屁股，角度原因只能看见一部分

最后，再画出美羊羊的两只脚。这样，一个趴着的好看的美羊羊就画好了

问题一：幼儿绘画形式有哪些画画，是小孩子最喜爱的一项活动 去童画秀秀APP问童画老师，我们有问题也是去问她的，她人超好的

问题二：小班的美术课有哪些形式 针对小班的亥儿开展美术活动主要是培养其兴趣。可采用多种形式进行：如手指点画、粘贴画、添画、撕贴画、线条画、玩色等。但在此基础上，重要的是培养幼儿的观察事物形态、知道简单的图形的能力，如圆形、方形、三角形等。另外，还要认识基本的颜色，红、黄、蓝、绿、黑。形似的基本色不必刻意的认识。因为，在孩子的眼里，认识事物都是几种图形的组合。要鼓励幼儿大胆作画、大胆用色。幼儿作品范例展示，也是其学习的途径。

问题三：幼儿园美术活动互动的方式有哪些 幼儿园美术教学方法点滴谈

幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。因此，活动中教师要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。

一、启发幼儿自愿接受学习

首先，要用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们内心产生创作的冲动。其次，配合教学要有丰富多彩的认知活动。如春天来了，让幼儿观察迎春花、桃花是怎样由含苞到开放的，花丛中的蝴蝶长着几只翅膀，翅膀上有什么样的花纹等。另外，还要配合教学开展游戏活动，让幼儿在玩中增长知识。如把所画的人物、动物都做成活动教具，让孩子可以通过玩活动教具掌握其结构，自由变化出各种动态，增加对所画内容的体验。

二、鼓励幼儿自我发现、自我创造

利用幼儿的年龄和心理特点，让他们充分发挥想象力，给所画物体注入生命、感情，用拟人化、主观情趣化的手法去画一些人物、动物，使幼儿感觉就像在画自己。在作画过程中，要为他们画出的新颖有趣具有丰富想象力的作品加油，为他们感想、求异的精神鼓掌。

三、教学内容、方法要具有科学性和系统性

幼儿园阶段，美术教学内容要特别强调绘画基础知识、基本技能、创造意识的启迪和审美情趣的培养。从绘画造型能力来说，主要掌握线、形、色和简单的绘画工具、材料以及简单的组织画面的能力。根据幼儿年龄特点和难易顺序来说，线由涂鸦期的乱丝线、圆弧线、曲线到垂直线、水平线、斜线；形由圆形、方形、三角形到组合形；色由三原色（红、黄、蓝）到三间色（橙、紫、绿）；人物画由涂鸦期的蝌蚪人、火柴人到双勾人；要让幼儿逐步了解人物、动物的主要结构、简单动态，在画面中有主次、大小的进行构图。

绘画是一种智力活动，是一个完整的创造过程，既有思维，又有表达。强调先教幼儿会想再会画，是因为思维在先，表达在后，“意在笔先”，两者不能偏废。

四、客观、公平、合理评价幼儿作品

评价幼儿的作品是一个提高幼儿审美能力、集思广益的过程，要让幼儿人人参与，积极发表意见、看法。通过品评、交流，幼儿的自信心逐步增长，他们的创造性会更强，画画更有动力。

论文提要：

绘画活动是幼儿的游戏，他们画画首先是宣泄自己的情感体验。每一幅作品里都有他们要表达的含义，也是个性化的活动，不带任何的功利目的。儿童绘画能力的发展表现出其个性心理综合能力水平的发展，教师根据其发展线索，在幼儿绘画活动的过程中适机、适时地做好支持者、鼓励者、合作者和引导者，可使幼儿的兴趣、能力获得发展,促进幼儿富有个性的发展。

观察幼儿在绘画游戏中的行为表现，根据其发展线索，总结出“全程游戏教学法”、活动区材料的投放、教学游戏的8个环节、不同发展时期的指导、因人施教的指导等五个方面的应对策略。

一、问题的提出

经过“九五”幼儿园美术教育的课题研究，突破了“示范――模仿”呆板的美术教法，研究了如何选材、教与学的方法之后，我们继续探究在幼儿的绘画活动中如何落实《纲要》“促进幼儿富有个性的发展”的精神，经过深入的对幼儿在美工区自发的绘画活动和教师组织的绘画活动中的观察，发现处于不同发展阶段、生活环境、个性品质及知觉能力和思维水平的个体幼儿，有大胆的个性张扬，也有在绘画过程中表现出种种发展需要和发展中的困难，特别是因为幼儿语言表达能力的不足或因羞怯、胆小等原因不能把信息清晰的传达给老师或家长，而他们的表情、动作或其它外在的行为表现以及绘画作品里，表明他们需要教师的关注和一些具体帮助与引导。

二、研究的方法

本研>>

问题四：美术班六一节的庆祝活动形式有哪些 举办画展，可以画水粉画，招贴画，卡通画，手工剪纸或者书法等。让学生展示自己比较拿手的方面。

问题五：幼儿绘画活动的教育方式包括那三类 宝宝绘画如何培养呢？咨询本大师

问题六：幼儿园的教学活动以什么为主要活动形式 幼儿园的教学活动以集体、小组、区域活动为主要活动形式。

问题七：结合实际谈谈幼儿绘画表现中有哪些特殊的表现形式 二、利用游戏时的口吻或有趣的诗歌、故事指导幼儿进行美术活动。

三、 通过观察、激发幼儿的创造兴趣。

四、活动前的准备，活动后的评价是激发幼儿持续兴趣的重要手段。

幼儿的美术活动主要包括绘画，手工（泥工，纸工，自制玩具等）和欣赏，这种活动反映幼儿对周围生活的客观认识，情感，具有幼儿独特的表现特征。幼儿是喜欢美术活动的，他们视美术活动为游戏。大部分幼儿拿起笔来会好奇地在纸上涂涂画画，随意画上许多连自己也说不清的东西。往往孩子事先都没有什么设想，而是根据偶然画出的图形去猜测它们像些什么，他们不在乎画得怎么样，像与否，只在于这种动作的本身而感到快活。但对于命题画，就不然，往往孩子不知所措。加之教育的误区：教师总要求孩子画得像，一味追求非得与教师画得一样。因而压制了幼儿刚萌发的对美的追求和创造的欲望，导致幼儿对美术活动产生为难情绪。

捷克教育家夸美纽斯说：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是激发孩子学习美术积极性的重要心理动因。幼儿有了兴趣，才能对美术活动感到愉快，才能表现出对美术活动积极主动的态度和从事美术活动的愿望。因此，在幼儿的美术活动中，通过引导，培养幼儿对美术活动的兴趣，使他们把美术活动当成一种很快乐的游戏和表达自己思想情感的特殊工具，是摆在每个教师面前的一个重要任务。

一、寓美术活动于游戏中，做到画画、玩玩或做做、玩玩相结合。

幼儿最喜爱游戏，游戏是幼儿生活中的基本活动，幼儿在游戏中是最容易接受知识的。幼儿园美术教育要以游戏为主要形式，让幼儿把美术当成开心的游戏，把线条、色彩当成一种语言，用来表达自己的感情和认识。幼儿美术活动的过程可以说就是一种非常有趣的游戏，一般都是在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中进行的。其目的，就是让幼儿在轻松、愉快的环境和气氛中无拘无束地进行美术活动，以便提高幼儿对美术活动的兴趣。如教幼儿顺着一个方向画圆圈，先让幼儿用肥皂水吹泡泡，幼儿自己吹出五颜六色的泡泡，有大的，有小的，会玩得很开心。再引导幼儿把美丽的泡泡画出来，幼儿会很起劲地画，尽管画得不圆，但都想表现出自己的泡泡。又如画青蛙，让小朋友想想小青蛙的本领，捉害虫的动作，然后将画好的青蛙做成头饰玩小青蛙捉害虫的游戏，幼儿会画出各种动态不同的青蛙。再如教幼儿调色，先玩会变的颜色游戏，为每位幼儿准备红、黄、蓝三种颜色水、小瓶子、吸管，让幼儿用吸管将其中的两种颜色混合，幼儿惊奇地发现颜色变了，再引导幼儿将两种、三种颜色混和的结果告诉大家，幼儿会争相将其说出。这时教师应因势利导地告诉幼儿利用颜色的变化，可以调出美丽的颜色，画多彩的图画，然后让幼儿学习调色，画美丽多彩的气球，画好了展览，看谁画得气球颜色多，且美丽，这样，幼儿会专心致志地画出多姿多彩的气球。还可利用各种游戏让幼儿运用学过的美术知识在游戏中尽情地发挥，如开照相馆让幼儿画人物；开服装厂、制帽厂、制扇厂等让幼儿给服装涂色，画美丽的图案，制作漂亮的帽子和扇子等。在这样的游戏中，幼儿动手动脑，观察力和形象思维的能力可得到有效的培养。让孩子做做、玩玩、画画，始终沉浸在轻松愉快的气氛中，幼儿不会感到有任何负担，学习内容变得有趣，活动形式富于情趣，这样的学习自然会激发孩子对美术活动的主动性和积极性。

二、利用游戏的口吻或有趣的诗歌、故事指导幼儿进行美术活动。

在组织幼儿美术活动时，教师用什么方法引入和指导幼儿进行美术活动，对于培养和提高幼儿对美术活动的兴趣来说，也是很重要的。教师可用游戏时的口吻引入教学和指导幼儿美术活动。例如泥工汤圆，教师以某小动物来我班做客，并出现木偶小动物，小朋友鼓掌欢迎，与客人互>>

问题八：美术培训班策划书 呵呵~~请问下你是不是要当助教了呢~~恭喜呢・・・

一下是我个人的一点看法，见笑咯~

首先，要看所教的学生的层次。如果是不同水平，不同年龄的学生，当然就是不同的方案了呗。

幼儿年龄：1，想往绘画专业培养的，就练习基本功。（线条的练习，再画画简单的石膏几何体等）只是想充实暑假生活的，就可以安排花一些对形体要求不高的儿童画。（如用油画棒，蜡笔，水彩笔之类的）

小学、初中年龄层次的：1，没有升学压力的，就可以根据各自水平安排写生和临摹方式的练习方式。2，有升学压力的，当常就是学习着怎么应考了。

最不能忽视的一部分学生，就是高三，即将参加各高校招生考试的学生了。他们就应该要根据各自水平和期望学校进行强化训练了。例如，想考设计类的就要练习各种设计素描、设计色彩等等一些相关内容。想考造型类的就要更加加强基本功的练习，总之，这是一门很痛苦但快乐的学科。

首先说了这么多，现在简单说说然后了・・呵呵~~~

然后就是要看看您所在画室的情况了。信誉高，生源多的画室，那这个策划书还要更强大。如果只是简单的小画室，那么就可以精湛的带几个优秀学生，策划书就可以简单多了~~~

当然，这只是我这个未出茅庐的小丫头的一点看法，如有不当之处还请见谅哦~~~呵呵~~~~~~