央视首推情感教育纪录片《镜子》为什么父母对孩子的爱变成了伤害

自从2001年基础教育课程改革正式启动以后，教学观念的更新与学习方式的变革受到了广泛而高度的重视，教学改革已在柳州市如火如荼地开展起来，视频学习观后感。因此，什么样的课是一堂好课，如何评价新课程背景下的课堂教学质量和学生学业质量，成为摆在教育界广大同仁面前的一个重要课题。我认为，这样的评价改革，对于广大的非名牌学校、进城务工农民工子女定点学校和乡镇学校而言，尤其更显得具有重大的现实意义。

那么，基于基础教育平台的课堂教学评价改革会有哪些趋势与特点，又应当如何实施呢？我想在此作一些浅近的探讨。

一、当前新课程背景下的课堂教学评价改革新的趋势和特点

1、在评价功能上，淡化评比与选拔，强调发挥评价促进课堂教学质量改进与提高的作用。

立足于课堂教学的教师评价，大多着眼于对其本人的工作表现量化考核数据（即德、勤、能、绩）的综合评定，而且评价的结果往往与提升职务、职称晋级、绩效加薪、福利奖金等功利前景联系在一起。这种面向过去的奖惩性教师评价制度，必然使得课堂教学评价成为评比与奖惩的主要依据之一。于是，教学基本功大奖赛、赛教课评比、教学能手比赛等各种名目繁多的课堂教学评比活动比较盛行，使得这些本来可以着眼于教师专业发展的竞赛活动蒙上了一层功利色彩。尽管在这种活动中涌现出一些优秀青年教师和优秀教学案例，在一定程度上对教学改革起到了积极的促进作用，但毋庸讳言，这种教学竞赛的组织与开展是自上而下的，参与人数毕竟属于“小众”，其影响范围也是有限的。因此，并没有从根本上提高中小学教师的专业水平和整体素质。

由此可见，必须要在更大范围内，更深层次上调动全体教师参与教学改革的积极性，突出其发展性价值，也就是发挥其改进课堂教学质量和促进任课教师专业成长的功能。这就要求课堂教学评价既关注结果，更关注教师教与学生学的过程，通过评价发现教师在教学过程各个环节上的优势与不足，提出有针对性的具体改进建议，帮助教师在自身教育教学实践中不断尝试、反思、研究和改进中不断成长。

2、在评价主体上，改变过去教师被动接受评价的局面，注重教师的自我评价，并将自评和他评有机结合起来。

传统教育评价的主体比较单一，表现在课堂教学评价中就是领导、教研员或专家自上而下的评价占主导地位，而教师本人及其同事的参与相对较少。改变这种状况，使评价成为教师、管理者、同事、学生乃至家长等多主体共同参与的交互活动，已成为当前课堂教学评价改革的又一新趋势——当然，还仅仅是一种趋势，并为最终完成它的评价机制建构。

教师自我评价是教师专业成长的内在机制，是发展性课堂教学评价的关键。这种自我评价要求教师本人对自己的课堂教学进行评析和反思，让教师自主发现课堂教学中存在的问题，并积极寻求具体的改进策略。之所以要在课堂教学评价中强调教师的自我评价，主要是因为教师是实施课堂教学的主体，只有他本人才最了解开展课堂教学的外在情境和内在条件，清楚所教学生的水平、特点与需求，知道自己在教学设计与实施环节中的内心历程。只有充分听取教师的自我剖析，才能做出贴切的、富有建设性的评价意见。从另一角度看，只有教师的主动参与，评价结论和建议才能真正被教师接受，才能最大限度地激发教师自我改变、自我完善的欲望和热情，才能使教师真正从评价过程中获益，激励和促使教师不断改进课堂教学水平。

管理者、同事、学生及其家长都是教师教学工作共同体中的一员，他们从不同角度和立场来观察和评价教师的表现，为课堂教学评价提供了丰富的有用信息。对教师来说，这些身外的观察者的知觉和评判是帮助自己成长的宝贵财富。教师应该虚心听取他们对自己课堂教学的看法、意见和建议，并积极调整自己课堂教学行为，不断提高课堂教学质量。

3、在评价内容上，既重视教师的教，又关注学生的学，课堂教学要促进学生在知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观等几个方面和谐发展。

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。这种课程功能上的变化，引发了课程目标、内容，以及教学方式的变革，要求教师在课堂教学中不能单纯注重知识与技能的传授，还要关注学生学习的过程与方法，注重学生学科共通能力、情感态度与价值观的培养，让学生学会学习、学会做人、学会共处、学会做事，从而实现全面、和谐的发展。这是新世纪国际课程改革呈现的普遍特点。这也为课堂教学评价提出了新的要求，那就是在评价内容上，要要兼顾教师的教和学生的学，尤其关注课堂教学对学生学会学习和终身发展能力的影响。

在传统的课堂教学评价中，评价内容注重认知目标的达成，也就是说，教师是否通过教学活动有效地实现一堂课的认知目标，是衡量一堂课好与坏的重要指标。在这种观念的影响下，教师把目光局限于知识的传递与接受，教学过程中的师生互动、学生参与、探究与合作都直接服务于认知目标，学生学习能力、学习态度、价值观等方面的培养目标，被放在次要位置上。教师在教学设计中能“透彻”分析教材，明确列举若干要学习的知识点，但对于学生学习的过程与方法、情感态度与价值观的培养明显关注不够，已成为一个相当普遍的，让人“习以为常”的现象。这种做法显然不利于课程目标的实现与学生的全面发展，必须予以改变。

新课程背景下的课堂教学评价要体现新课程的理念与要求，要在评价内容上全面关注新课程目标的落实，尤其是学习能力、合作能力、创新能力、情感态度与价值观等方面课程目标的落实。

4、在评价标准与要求上，体现灵活性与开放性，弘扬教师个人的教学风格，鼓励教师创造性地实施课堂教学。

一谈到课堂教学质量评价，多数人首先想到的就是统一的课堂教学评价的标准。在开展教学研究的过程中，许多学校都提出了各自的课堂教学评价标准，这些评价标准的适用范围有大有小，大的适用于一所学校所有学科的教学，小的则适用于某一门具体学科、某一类型课的教学。但无论是大还是小，任课教师们有一个共同的切身感受，那就是有些过于具体的评价标准，不能体现出教师个体的教学风格，致使课堂教学演变成一种程序化、模式化的活动过程，这在各种层级的“赛教课”中表现得更为明显，观后感《视频学习观后感》。

课堂教学活动本身就是师生交往与互动的过程，是生动的，是充满活力的。这必然要求课堂教学的评价标准不能是统一、封闭的，应该根据不同的学科、不同的教材、不同教师、不同学生有不同的灵活变化，给教师逐渐形成和弘扬个人教学风格提供更为广阔的空间。

要想使基础教育课程改革的教学理念落到实处，使教师在课堂教学中真正做到与学生积极互动和共同发展，关注学生的个体差异，指导学生富有个性地学习，使学生在自主、探究、合作的学习方式中受益，课堂教学评价标准的灵活与开放，相当重要。只有这样，才能充分发挥教师的创造性，通过反思和改进不断地成长。

5、在评价方法上，重视案例分析、课堂观察和成长记录袋等质性评价方法的应用。

为了与课堂教学评价在功能、主体、内容、标准上的变革相呼应，课堂教学评价的方法也要推陈出新。在传统的课堂教学评价中，听评课是主要的评价方法，是课堂教学评价信息的主要来源。在评价实践中，尽管许多学校在评价实践中既组织教师上公开课，又安排学校领导的随机听课，但毕竟听课的次数有限，要做出有关教师课堂教学质量的公正判断，实际上是很困难的。要客观评价教师的课堂教学，要充分发挥评价促进教学的功能，必须在评价实践中提倡使用多样化的评价方式，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。

案例分析、课堂观察和成长记录袋是当前课堂教学评价改革中新兴的评价方法。其中，案例分析是指通过对所选取的具有一定代表性的教学实例的综合分析，让教师了解自己在教学中的优势与不足，或客观地评析他人的教学实践并学习他人的教学经验；课堂观察是指被评教师邀请合作教师到课堂中实际观察自己的教学情况，以帮助教师对课堂教学进行自我监控、自我反思、自我改进；成长记录袋主要是指教师自己有系统、有计划的收集相关资料，以反映教师在某一阶段课堂教学过程中的努力、进步或成就。这些方法重视教师的自我反思和同事评价，关注教师的专业成长的历程，值得在实践中推广。

需要指出的是，评价方法是一把双刃剑。每一种方法都有自己的优势和局限性，如果在评价中忽视各种评价方法的特点，不顾地区、学校、教师本人的具体情况，也可能难以收到预期的效果。例如：对一些学生生源主要来源于国家机关公务员、文教科技单位等知识型干部家庭的学校教师、对一些学生生源主要来自工厂企业、城区居民等谋职型职工家庭的学校教师和学生生源主要来自乡镇原农业家庭、进城农民工等务工型劳动家庭的学校教师来说，由于他们所面对的教育对象及其家庭教育背景和知识信息拥有量等基础条件差异较大，教师们所能依托的办学条件、教育资源等也存在较大差异。因此，用同一的评价标准与评价方法去权衡，已经显示出了其中的弊端。

二、对学生学业评价内容及标准的设想

1、学生的学习生态评价

（1）参与状态。观察学生是否全员参与学习全过程；看是否有些学生能对同学的学习有所帮助、启发。

（2）交往状态。一看课堂上是否有多边、丰富多样的信息联系与信息反馈；二看课堂上的人际交往是否有良好的合作氛围。

（3）思维状态。一看学生是否敢于提出有一定研究价值和深度的问题、发表个性见解；二看所提问题与发表的见解是否有挑战性与独创性。

（4）情绪状态。一看学生是否有适度的紧张感和愉悦感；二看学生能否自我控制与调节学习情感。

（5）生成状态。一看学生是否都各尽所能，并学有所得，感到踏实和满足；二看学生是否对后继的学习更有信心，感到轻松。

2、知识的生态评价

（1）基本性。一看是否揭示了以某一内容为基础知识结构本身的逻辑规律性，二看是否为学生主动探索新知提供了必要的生长点。

（2）基础性。这主要是从学生的认识与经验的背景去看学生所接受的知识是否能与学生已有的观念、经验乃至整个精神世界相互作用，从而使学习变得更有意义。

（3）过程性。主要是看是否有学生充分的观察、操作与独立思考的活动或机会，进而通过学生群体的讲座与交流获得理解与体验。

（4）策略性。看学生是否获得关于怎样学习、怎样记忆、怎样思维的一般方法的经历与感悟，从而增强自我意识与自我监控的能力。

（5）实践性。看所接受的知识是否具有应用价值，从而能够增强学生的实践能力与可持续发展的能力。

3、学生的发展生态评价

通过对学生的品行与学业进行考试、考核，来评估他们的成绩、素质，这是无可厚非的。然而，笔者认为：当前，更应当重视的是采用多维评价表对学生进行评价：从语文学科而言，语文教学评估重视语文积累、语言文字运用的能力的评估，建立态度、情感、能力、知识并重的、多维立体的评价体系。重视语文水平发展的评价，建立过程、结果并重动态评价体系。尝试从学生学习语文的态度、阅读的量、口语的能力、自学的能力、参加各种语文活动的情况等多种角度，采用“分项检测，综合评估”的办法，实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合等多种评价方式，科学地评价学生语文发展水平；其余学科则按照素质教育的要求，对学生综合素质进行评估。评价学生的主要标准有二个：一是兴趣、二是素质，而不仅仅是分数（不知为什么，课改后的学科考试把优秀率从原来的80分以上提到了九十分以上，难道这也是“减负提质”的体现？）。

当然，对学生的品行和学业评价也存在着评价标准“悖论”的问题：在当今还是以一张同样的试卷、一种同样的评价标准来举行学业考试和成绩评价的情况下，对来自于国家机关公务员和文教科技单位等知识型干部家庭的学生、对来自工厂企业、城区居民等职业型职工家庭的学生和对来自乡镇原农业家庭、进城农民工等务工型劳动家庭的学生，能够真正做到“尊重个体差异”吗？

三、对教师教学行为评价内容及标准的设想

（1）教学设计和组织实施能力。它包括教材的组织能力、语言的组织能力、教学活动的组织能力，核心是教学活动的组织能力，即一般意义上的驾驭课堂活动的能力。

（2）教学活动注意中心。看教师在课堂的注意中心能否从自己的思想或教案转移到全体学生的学习思维上去。

（3）教学管理调控能力。看教师是否具备敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息的能力，能否灵活果断地采取有效措施，推动教学发展的进程。

（4）角色定位与教学态度。看教师在与学生的交往中，是否能够充分地尊重与信任学生，是否有对学生一生发展负责的态度，是否能够在课堂教学中对学生表现出应有的热情与宽容，是否能保护和鼓励学生的好奇心，是否对学生表现

出来的独特性与创造性能给予应有的赞赏，而不论学生的这种表现出现在教师的什么心境下。

四、对教师的评价机制的构想

1、教师的自我评价与课后反思。要确立授课教师在课堂教学评价过程中的应有地位，要把教师课后自评与反思作为评价的基本形式之一，确定下来。

2、不搞分数量化，不刻意求全，要充分肯定其成功之处，要以提建议和促进其专业发展的角度去对待其不足。

3、各级主管领导对教师的教学实施评价要切实转变自身观念，要跟上教育教学改革的步伐，要摆正心态，做到坦诚、公正、宽容、无私，不要动不动就用“下岗”或“交流”（流放到边远学校去的同义词）来吓唬正处于困惑期、成长期的教师。

　　〔视频学习观后感〕随文赠言：人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

以下是几部关于家庭的**推荐：

《活着》：由余华小说改编的**，讲述了中国农民在20世纪中期的苦难经历和家庭生活。

《家和万事兴》：讲述了一个大家庭因为儿子的婚姻问题而产生的一系列家庭问题和矛盾，最终通过沟通和理解而得到解决的故事。

《人民的名义》：改编自周梅森的小说，讲述了一个检察官和一位反腐败专家共同打击腐败的故事，也涉及到家庭、亲情、友情等多个方面。

《不能说的秘密》：讲述了一个少年因为与家庭关系的纠葛而产生的成长故事，同时也涉及到音乐和爱情等多个方面。

《摔跤吧！爸爸》：讲述了一位前摔跤手为了让女儿成为摔跤手而与家庭和社会产生的矛盾和挑战。

《一代宗师》：讲述了一位中国武术大师的传奇故事，同时也涉及到他与家庭和情感的纠葛。

《一出好戏》：讲述了一位失业中年人为了挽救家庭经济而开启了一场荒唐闹剧的故事，也涉及到家庭、亲情和友情等多个方面。

《妈阁是座城》：讲述了一位老妈妈与她的四个儿子在澳门生活的故事，也涉及到家庭、亲情和友情等多个方面。

《山楂树之恋》：讲述了一个青年男女因为家庭和时代背景的不同而产生的感情纠葛和命运转折的故事。

《后来的我们》：讲述了两位年轻人从相识到相爱再到分开的感情故事，也涉及到家庭、友情和人生选择等多个方面。

《我的父亲母亲》：讲述了一位失智老人和他的妻子与子女之间的家庭故事，也涉及到爱情、亲情和人生选择等多个方面。

《妈妈咪呀！》（妈妈咪呀！）：这是一部非常欢乐的音乐**，讲述了一位女孩在婚礼前寻找自己的亲生父亲的故事。**中的音乐非常动听，让人感到轻

《爸爸回来了》（Daddy's Home）：这是一部喜剧**，讲述了两个父亲之间的争斗。影片中有很多搞笑的情节，同时也有一些深入人心的家庭主题。

《亲情岁月》（The Family Stone）：这是一部温馨感人的**，讲述了一个家庭在圣诞节期间的生活。影片中探讨了家庭成员之间的关系和沟通，以及他们如何在一起度过困难的时刻。

《爸爸去哪儿》（Dad Where Are We Go）：这是一部关于亲子关系的纪录片，记录了五个父子或父女组成的家庭在户外生存的经历。这部**非常感人，同时也让人们重新认识到亲子关系的重

《地球上的星星》（Starry Starry Night）：这是一部关于父女之间关系的**，讲述了一个女孩和她的父亲之间的故事。影片中描绘了父女之间的沟通和理解，同时也展现了家庭的温馨与力量。

《老爸的喜剧》（The King of Comedy）：这是一部喜剧**，讲述了一个关于父子之间的故事。影片中有很多搞笑的情节，同时也表现出了父亲的

以上是一些关于家庭的**推荐，这些**展现了家庭中不同的关系和情感，如爱情、亲情、友情和家庭成员之间的相互支持和理解。它们可以让我们反思家庭关系的重要性，以及在生活中如何更好地理解和支持家人。这些**也让我们看到了家庭中的挑战和问题，例如婚姻问题、亲子关系问题和家庭成员之间的矛盾。总之，这些**不仅具有触动人心的故事情节，而且提供了对家庭关系和家庭成员之间互动的深刻洞察，让我们更好地理解和关爱我们的家人。

　　马上就要迎来小长假了，如果没有想好出去旅游，不妨选几部影片和家人一起看吧！我整理了“精选30部纪录片家人和孩子一起看”仅供参考，希望能帮助到大家！

　对孩子来说，

　好的纪录片，

　是一扇看世界的窗，

　《地球脉动》《微观世界》《美丽中国》，

　……

　假期的时候，

　不妨放下手机，

　和孩子一起看看这些纪录片。

　了解自然奥秘，

　增长人文见识，

　提高审美情趣。

　《地球脉动》

　　BBC制作的堪称难以超越的经典记录片。通过三种动物在全球环境日趋恶劣下迁徙的经历，唤醒世人好好珍惜地球，对抗全球气温变暖。

　从南极到北极，从赤道到寒带，从非洲草原到热带雨林，再从荒凉峰顶到深邃大海，难以数计的生物以极其绝美的身姿呈现在世人面前。我们看到了Okavango洪水的涨落及其周边赖以生存的动物们的生存状态，看到了罕见的雪豹在漫天大雪中猎食的珍贵画面；看到了冰原上企鹅、北极熊、海豹等生物相互依存的严苛情景，也见识了生活在大洋深处火山口高温环境下的惊奇生物。

　　这部记录片被誉为“对地球空前绝后的礼赞”，是一部最感人的生态记录片。此片除了可以让孩子见识到这个星球上最不可思议的美丽，也可以引起孩子对环保的思考。

　《美丽中国》

　　本片由CCTV和BBC联合摄制，历时4年，使用了航拍、红外、高速、延时和水下等先进摄影技术拍摄，从灯火通明的大都市，到人烟稀少的深山老林；从广阔无垠的大草原，到人迹罕至的沙漠戈壁；从长年积雪的高海拨山区到一望无际的平原；从浩瀚大地到碧海蓝天。

　中国，这片古老而又神奇的土地，囊括了多种特质的地貌，哺育着各族儿女，也孕育着各类珍奇野兽，奇花异草。这次，通过镜头，我们去探访散落在这片土地上的美丽奇景。沿着长江流域，去看喀斯特地貌造就的奇石怪林；去云南的热带雨林，寻找亚洲野象、滇金丝猴；来到青藏高原，奔赴内蒙草地，攀爬山脉，眺望西部边陲。这里，是你我熟悉又陌生的美丽中国。

　　锦绣中华，大好河山，值得让孩子去一一探索，这部记录片，可以让孩子发现中国的自然之美的同时，也可以让他们试着了解人与自然的和谐与冲突。

　《时间的风景》

　　浩瀚的星空，数亿个星球缀满夜空，争先闪耀着璀璨的生命；高山之巅，光影变幻、时光更迭、城市的光芒荟成一条条闪耀跳动的光芒线，大地以谦逊广阔的胸怀拥抱迎接着天空。

　　在宇宙高速激昂的运转节律中，我们亲近每一条河流、山谷、洞穴、感受宇宙的脉搏律动，归依永恒的时光怀抱。每一次日出，都带来力量和勇气；每一个夜晚，都让心灵沉静；云朵的湮灭变幻让心灵历略时光的悠远。

　这部记录片，除了让孩子学会欣赏宇宙的动态之美外，也许能唤起孩子对哲学的思考，重点是，要带着好奇与探索之心去欣赏。

　《微观世界》

　　微观下的虫子世界，带给观众的除了视觉的震撼，还有自然界无法向人类诉说的道理。在这里，平时令人“恐怖”的虫子门展现出了另一种不一样的美。

　　当你近距离仔细察看这个世界时，你会发现原来毛毛虫的毛原来这么光滑；相互依偎的蜗牛温馨得赚人眼泪；勤奋的屎壳郎每天都在认真对付着他们的粪球；蜘蛛会在水下用一个小气泡作为自己的餐厅；天牛就像公牛一样在互相较劲。每只虫子原来都不曾闲着浪费光阴。

　一花一世界，一树一菩提。即使渺小，虫子们依然认真过活。大人与孩子都应当学会安静地倾听它们的呢喃~学会珍惜每一天！

　《我在故宫修文物》

　　这部片记录故宫书画、青铜器、宫廷钟表、木器、陶瓷、漆器、百宝镶嵌、宫廷织绣等，该领域的稀世珍奇文物的修复过程和修复者的生活故事。

　　片中第一次完整呈现世界顶级的中国文物修复过程和技术，展现文物的原始状态和收藏状态；第一次近距离展现文物修复专家的内心世界和日常生活；第一次完整梳理中国文物修复的历史源流；第一次通过对文物修复领域“庙堂”与“江湖”互动，展现传统中国四大阶层“士农工商”中唯一传承有序的“工”的阶层的传承密码，以及他们的信仰与变革。

　匠人精神是古代中国文化的传承，而这种精神正在渐渐失去。文物的修复，不只是为了修复一件死物，而是让古老的文化遗产得以传承下去。我们的孩子，应当了解传承的意义所在。

　《帝企鹅日记》

　　第78届奥斯卡金像奖最佳记录长片。在这部片子里，一向给人滑稽、可爱等印象的帝企鹅为了繁殖表现出了不为人知的坚强。几百公里的长途跋涉、沿路虎视眈眈的天敌、恶劣无常的天气……一切都那么令人沮丧。生命从来没有如此艰难过，生命，也从来没有如此有尊严。

　《迁徙的鸟》

　　“鸟的迁徙是一个关于承诺的故事，一种对于回归的承诺。”飞越1200公里的大天鹅对生命的坚持，在漫天风沙中追寻出路的沙丘鹤、在冰天雪地下与海鸦对抗到底的企鹅……尽管当中也有失败气馁，也有悬崖边的木头木脑，也有来自人类贪欲的窥视。

　当鸟儿用羽翼去实现梦想，翱翔在我们永远无法凭借自身企及的天空，人类又该赋予他们怎样的赞叹呢？ 我们不是在看**画面里的鸟儿们迁徙，而是自己在和它们一起飞越千山万水，一起扇动着双翼在天空中赶路，跟着鸟儿实现梦想。

　《深蓝》

　　BBC拍摄的《蓝色星球》系列记录片之一，影片围绕一只名叫深蓝的抹香鲸展开了深海的故事。剧组人员潜到海洋5000米深处，用清晰绝美的镜头为我们呈现了世界各地大约200个不同地方的海洋生命，展现了奇幻耽美的海底奇观。

　蔚蓝清澈的海水，灵动的海洋生物，每个画面都是一幅完美的自然景观。让人深深地被吸引，忘却喧嚣的城市， 沉浸在蓝色的海水中，与神秘的海洋生物一起在深蓝中自由畅游，心灵也被海水冲刷的干净透彻。

　《大象进行时》

　　这是一部有关大象的纪录片，从象的历史进化过程到目前亚洲象的生存现状。通过亚洲人象文化、象文明、象人故事以及泰国、苏门答腊、中国云南等地的人象冲突，全面展示了亚洲象的进行时态，揭示人类现代化进程中人、象与森林三者的关系，探索人、动物与自然之间的平衡。

　人和自然总是这样充满矛盾的共生着，但是我们离不开彼此。

　《蒙哥》

　　这是一部童话一般的记录片，2008年东京国际**节丰田地球奖特别奖。片子讲的是一只猫鼬家族新出世的小成员科洛，它的家族在动物王国里并不强大，猎鹰、毒蛇以及其他大型动物时刻威胁着它们的生命。它们只有通力合作，才能在残酷的世界中生存下来。科洛从最初的懵懂无知，最终成长为家族中不可或缺的重要成员。

　唯美的画面加上非洲原始的音乐，为我们谱写出了一首生命的赞歌。无数生灵遵循着大自然优胜略汰、弱肉强食的法则，顽强地度过每一天。

　《自然世界：大熊猫缔造者》

　　众所周知，大熊猫是频临在灭绝边缘的神奇物种，虽然他们行动迟缓，繁衍条件十分苛刻，但是这个物种却有着古老的历史，人们难以相信，为何这种在进化学上没有任何优势的物种能够生存至今。

　这部片子带我们来到四川的熊猫基地，让我们近距离地接触这些憨态可掬，惹人怜爱的熊猫们，并向我们讲述了这个基地的历史和他们史诗般的职责。

　《故宫》

　　这部记录片从故宫的建筑艺术、使用功能、馆藏文物和从皇宫到博物院的历程等方面，全面展示故宫辉煌瑰丽、神秘沧桑的宫殿建筑、丰富多彩，经历传奇的珍贵文物，讲述不为人知、真实鲜活的人物命运、历史事件和宫廷生活。触摸历史跳动的脉搏，传承源远流长的中华文明。

　《人类星球》

　　仍然是BBC出品。这部记录片探讨了人与自然的关系。8集节目分别探讨极地、山区、海洋、丛林、草原、河流、沙漠和城市的人类活动。世界一流的自然与人类专家以及摄影师，从空中、陆地和水下抓拍珍贵镜头。BBC摄制组前往世界80个地方，抓拍了从未在电视屏幕上出现过的罕见精彩的人类活动。

　《冷血生命》

　　这部片子运用最新科技，将异常特别、前所未见爬虫行为钜细无遗地呈现观众眼前，推翻冷血生物缓慢、独居、原始印象，揭示他们如恒温动物般激情、群居、复杂、热情一面。这部记录片将彻底改变观众对冷血动物的看法，给大家一个全新、暖心的感觉。

　《与巨兽同行》

　　继《与龙同行》和《与野兽同行》之后，BBC制作了这套史诗式作品，揭示几亿年前的进化历程 － 它们都是最古怪，最凶猛和最成功的动物。以最先进的科技和科学研究，让我们亲眼目睹这些既真实，又古怪精奇的恐怖生物。

　《猫咪物语》

　　富士电视台摄制组走遍全国各地，寻找那些与人类相互共存的可爱猫儿。

　北海道农场的三兄妹，清晨时光或趴在牛背上休息，或小酌刚挤出的牛奶，惬意舒适；宫城县田代岛，爱猫的人们将这里变成猫的天堂；唐人街内，呼呼大睡的强朋，成为人见人爱的招财猫；下半身瘫痪的猫儿平藏，坚强地行走世上，感动无数的人；茨城县牛久市，生活在殡仪馆的咪与老爷爷一起念经；不知老奶奶已经去世，小白每天等待老人的归来，流浪在市井街头。此外还有许多身怀绝技的猫儿，为人们带来无尽的欢乐与感动……

　《萌宠成长记》

　　这部记录片使用了先进的设备，并借鉴拍摄野生动物纪录片的手法，每一集跟随三组初生的小宠物来记录它们的生活，从出生到蹒跚学步和睁开眼睛，再到断奶和离开母亲照顾的心酸时刻，全程见证一只小萌宠的成长过程。在众多闪耀着理性光芒的社科人文纪录片中，该片无疑是一道清新可人的餐后甜点。

　《航拍中国》

　　你见过什么样的中国？是960万平方公里的辽阔？还是300万平方公里的澎湃？是四季轮转的天地？还是冰与火演奏的乐章？像鸟儿一样离开地面冲上云霄，结果超乎你的想象。

　这是一部由中央电视台出品，以空中视角俯瞰中国，全方位、立体化展示中国历史人文景观、自然地理风貌及经济社会发展变化的纪录片。每集选取各省市区最具代表性和观赏性的历史、人文、自然和现代景观，以空中飞行线路为线索，以故事化的叙事方式展现一个观众既熟悉又充满新鲜感的美丽中国、生态中国、文明中国。

　《熊世界》

　　迪士尼公司旗下专门摄制自然纪录片的子公司迪士尼自然推出的又一力作。影片追踪纪录了一个棕熊家庭在一年四季变换中的生活点滴。在冰雪初融的阿拉斯加，棕熊一家从冬眠中醒来，走出洞穴面对严寒，两头新出生不久的小熊在父母的带领下学会了不少生存的本领。

　这部片子熊物形象刻画鲜明，一路历程一路行，熊娃与熊妈的亲子故事随着三文鱼流淌盛夏又入寒冬。这是一部温情记录片，迪士尼出品，也很适合孩子观看。

　《熊猫宝宝》

　　Steve Leonard 做兽医已经20多年了，但从未见过熊猫。经过5000公里的长途旅行，他来到了中国四川的大熊猫自然保护区，见到了熊猫，并且见证了一个伟大的时刻——一个熊猫宝宝的诞生。他伴着熊猫宝宝从新生儿到渐渐长大。通过Steve，我们发现了令人难以置信的熊猫的秘密。

　这是一个关于改变的故事。

　《狗的秘密生活 》

　　这部记录片能让你更加了解你的狗并更爱他们，你甚至可以从他们的角度来看看这个世界。聪明的史宾格，呆萌的拉布拉多，矫健的哈士奇，憨态可掬的哈巴狗，每只狗狗都能融化你的心。狗狗如何看待世界，又是如何看待我们？它们有什么不为人知的特殊能力？

　看完之后，也许你会发现，狗狗可能比我们更了解我们自己。

　《留住手艺》

　　留住工匠之间的韵律，留住日常物件表面的余温，留住每一双手的创造冲动，留住与过往生活的精神对白……手艺的历史，流程，材质，还有手艺人的手艺人生。片子想表达的，依然是传承。

　《南太平洋》

　　BBC出品。南太平洋的海洋天堂，无尽的蓝色，美到让人窒息，脆弱到让人动容。摄制队于不同岛屿发现了南太平洋一系列令人赞叹的自然景观，包括难得一见的海底火山爆发、壮丽的宝石珊瑚礁、虎鲨猎获信天翁的一刻以及能撕开椰子的陆上巨蟹……看似平静的蔚蓝大海里，存在着巨大的生存挑战。

　《大唐西游记》

　　公元627年初秋，27岁的僧人玄装混在一帮逃难的灾民之中离开了家乡，独自闯进危机四伏的戈壁，他怀着无限的虔诚，游历108个国家，终于来到了印度——这个佛教徒心中的圣殿。就这样，早在1300多年前，玄装就徒步丈量了后来的丝绸之路

　《西游记》的史实版，神话与历史完美结合，将玄装法师的西域之行娓娓道来。对孩子来说，无疑是一次震撼的教育之行。

　《可爱的动物》

　　1975年金球奖最佳记录片。南非著名导演Jamie Uys的这部纪录片由西至东介绍了纳米比亚沙漠中的红白沙漠、绿洲与卡里哈利沙漠中的动物居民。

　导演以愉悦的心情、平等的心态展示了狒狒家族的沙上杂技、被未婚妻强迫返工的织布鸟小伙子、吃下了腐烂发酵果实导致醉酒的动物们……同时亦有严酷干旱季节中自然淘汰的伤感段落——鹈鹕父母们不得不抛弃尚未学会飞翔的子女，龟裂的地面上留下一行行干瘪的幼小身体……

　影片自始至终有巧妙配合交响乐的动物行为剪辑，或灵动或诙谐，辅以动画等手段将非洲沙漠的动物天堂一面介绍给喜爱动物的观众们。

　《汉字五千年》

　　中国文化如此璀璨，汉字就像是历史传承中印在中国人心中的一个深深的记号。这片记录片用讲故事的方式，借助32个富有代表性的汉字，将隐藏在文字背后的人以及历史充分展示出来，以时间顺序生动描绘了一幅中华文明五千年的历史长卷。

　汉字是世界上唯一一种能被称之为艺术的文字，并且也是唯一一种从古演变至今从未断过的文字。一横一竖，一撇一捺，字如其人。汉字使我们成为我们，使汉族成为汉族，使中华成为中华。当我们在这个飞速发展的时代中，静下心来，拿起毛笔，写上古老的汉字的时候，我想每个人都会有所得的。

　《自然世界：海獭的百万宝宝》

　　BBC自然世界系列记录片。海獭妈妈与初生的海獭宝宝，住在美国加州海岸、富豪游艇的集中地。对人类来讲，它们住在豪宅区，好似活在天堂；然而在这个「富豪水上公园」之中，对野生动物来讲，其实是暗藏危险。在未来的六个月时间，这只刚出世几天的女海獭BB，要跟随海獭妈妈学会觅食，以及如何与人类共相处

　《企鹅群里有特务》

　　为了贴近拍摄到企鹅真实的生活状态，BBC摄制团队别出心裁，派出“特务”混入企鹅的队伍里。企鹅们跟企鹅形态的机器人互动十分有趣，旁白也充满了童趣。在镜头中，观众得以再次见证帝企鹅宝宝从出生到长大这一壮丽而又严苛的重要阶段，见证了洪堡企鹅卖萌耍宝的各种可爱瞬间，当然也从“企鹅蛋”的视角陪同小家伙们恣意疯狂了一下。

　影片几乎没有让人揪心难过的镜头。不论是暴风雪中孤独行走的帝企鹅，还是在海狮群中勇敢穿梭的洪堡企鹅，或是那些差点被天敌掳走的小生命，每每总能化险为夷，在影片中都有令人欣慰宽心的结局。企鹅在异常艰难的条件下仍然努力地活着并且繁衍后代，让人感动之余，也深受鼓舞。

　《超萌动物》

　　在这个世界上有各种各样的令人惊叹的动物，然而我们认为其中的一些非常特别。我们喜爱它们的大眼睛或者毛茸茸的脸庞；我们也为它们发出的声音以及他们挪动的方式而倾倒。这部记录片试图揭开为何我们会对这些动物有着强烈的情感的原因。

　《森林之歌》

　　由中央电视台、国家林业局、财政部联合摄制的大型纪录片。摄制组从2003年开始，历经艰辛与危险，赴西藏、新疆、华北、秦岭、云贵高原、东北、海南、福建等典型林区，拍摄大量第一手资料和精美画面。节目论述了森林与人类文明、中华文明的关系，阐述了人、动物、森林和谐共生的关系。

　这么多好的记录片，值得收藏起来跟孩子们一起慢慢看！

纪录片《她在家》这部**主要讲述的是三位不同年龄，身份，职业的女性，在独自生活中所遭遇的情感问题，剧中的三位人物，他们的年龄跨越度还是比较大的，有90后的，有80后的，还有60后的**中记录了他们真实的生活片段与思考，我觉得这种类型的**还是非常值得一看的，而且我本人就是非常喜欢看纪录片系列的作品，因为里面所发生的故事都是非常的真实，而且有很多事情都是我们大家所经历过的，相信大家在看这部剧的时候，也应该能够产生共鸣。

现在我国女性独居，生活还是比较多的，很多的人都不想结婚，宁愿一个人生活，这部作品是由新晋导演戴显婧执导完成的，我觉得这位导演的能力还是比较强大的，居然会选择这种题材来拍摄，在这部纪录片里面，她既是闯入者，也是一位观察者，戴显婧用自己的方式给我们展现出了女性独居生活中所会面临的一些问题，现在独居成为了年轻人一种非常普遍的现象，特别是在一些比较发达的城市里面。

这三位女性，他们每个人都有各自的特点，相信我们大家能够从这部**中感受到女性独居者的现状，也希望大家能够通过这部记录片，关注这一类群体，戴显婧为了能够拍摄好这一部纪录片，他还是下了很多功夫的，他已经持续创作了很多年，拍摄过40多位女性，她这次所拍摄的项目也得到了中国各大影响力媒体的深度报道，她也试图唤醒原子化交友的社会之下，人和人的温暖与沟通，我觉得这位人物还是非常了不起的，能够花这么多的精力去完成一件事情，是值得我们去敬佩的。相信大家在看完这部纪录片还是会有所启发的。