请问民间歌曲有哪些？

1、少数民族民歌

在我国一些民族中，流传着歌唱历史诗的民歌，例如彝族的《梅葛》、苗族的《古歌》、瑶族的《盘王歌》、哈尼族的《开天辟地歌》、景颇族的《木瑙斋瓦》、独龙族的《创世纪》，等等。

2、劳动号

劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。

3、山歌

山歌是劳动人民自由抒发情感的民歌种类。传统山歌中最常见的内容是爱情和苦难。山歌常在户外歌唱，曲调多高亢、嘹亮，节奏多自由、悠长，歌词多为即兴创作。

扩展资料：

民间歌曲是劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲。它以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受着人民群众集体的筛选、改造、加工和提炼。

因此，流传至今的民歌集结了不同时期、不同地域、不同身份、不同经历的人民群众集体的智慧、情感体验和音乐艺术的情感表达方式。

社会功能

民间歌曲的多功能性 除了娱乐作用外，民间歌曲还具有如下多种社会功能：

教育传承

我国一些少数民族，流传着歌唱长篇叙事诗、历史诗的民歌，其中记载了人类的起源、民族的发展与变迁、英雄史诗、生产生活和礼仪知识等内容。

人生礼仪

在诞生、成年、婚姻和死亡四个人生的重要阶段，民间歌曲常伴随礼仪活动，成为其中重要的程序。

祭祀驱邪

一些民族常在由巫师、神婆主持的祭祀、驱邪仪式中歌唱。

恋爱交际

包括恋爱、交流、送往迎来和对歌斗智等，常在传统歌唱节日或日常生活中歌唱。

表达心声

民歌是劳动人民心声的代言者，许多传统民歌表达了人民对旧时代不合理制度的反抗。

参考资料：

——民间歌曲

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 一、活动目的

　1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。

　2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

　 二、活动准备

　1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

　2．小手鼓一面。

　3．若干张。

　 三、活动过程

　(一)游戏跟着指挥做

　游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。

　游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，

　幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

　(二)声音在哪里

　1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

　倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张的内容。

　2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音

　3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音

　4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

　5．跟着鼓声做动作。

　(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。

　(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。

　(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

　注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。

　6．让幼儿倾听“音乐”。

　听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

　2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

　 活动准备 ：

　琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

　 活动过程：

　一、引题。

　“小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

　二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

　（1）展示琵琶：

　1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器——琵琶）

　2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

　3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

　4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

　5、琴弦上面是什么？（琴轴）猜猜琴轴有什么用？

　6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

　7、老师弹琵琶，让幼儿感知琵琶的音色。

　8、欣赏VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

　提问：

　1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

　2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

　（2）展示二胡：

　1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器——二胡）

　2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

　（也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

　3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（请幼儿上来尝试）

　4、欣赏二胡曲“赛马”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

　小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

　三、辨听琵琶与二胡的音色。

　（老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

　四、延伸活动：

　中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 一、活动目标：

　1 在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

　2 大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

　3 感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

　 二、活动准备： 龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

　重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

　难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

　 三、活动过程：

　（一）练习歌曲中有趣的对白。

　1 复习歌曲《龙船调》

　2 练习《龙船调》中的对白。

　1） 妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？

　艄公是怎么回答的？

　2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？

　（练习用拖长音喊话、创编动作）

　2 分角色练习

　（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

　创编妹娃动作。

　讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？

　幼儿听音乐，创编动作。

　创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

　教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

　2 创编艄公动作。

　1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？

　指导重点同前

　3 分角色表演。

　（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

　1 讨论妹娃上船的情景。

　2 创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

　3 集体表演。

　4 个别表演，分享交流

　（四）完整表演1－2次，结束。（苏州新区新升幼儿园刘亦华）

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。

　(2)借助，记忆歌词。

　(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

　 活动准备：

　母鸡(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋(若干串，每串7只)、竹篓一只。

　下蛋罗--活动过程：

　 1、欣赏歌曲。

　(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

　教师提问：“歌曲中有谁”

　幼儿1：有母鸡。

　幼儿2：有一个大草窝。

　幼儿3：还有母鸡在下蛋。

　(2)教师再次范唱歌曲，并用演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致)。

　 2、学唱歌曲。

　(1)让幼儿边看，边考虑回答问题。

　教师提问：

　①“老母鸡坐在哪儿呀” 幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

　②“老母鸡坐在草窝里干什么呢” 幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

　③“老母鸡下蛋的时候高兴吗”幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。

　④“老母鸡是怎样叫的”幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。 幼儿2：咯咯哒。 幼儿3：咯咯咯咯哒。 教师完整地小结歌词。

　(2)幼儿学念歌词，教师用演示母鸡下蛋情景。

　(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋()放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)

　 3、演唱歌曲，创编动作。

　教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣：“老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的`动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”

　幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

　幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡

　幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

　 4、尾声。

　我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。 在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 教学目标

　1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

　2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

　3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

　4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。

　 教学准备

　1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。

　2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。

　 教学过程

　 一、激情引趣式的导入

　抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。（的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）

　师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。

　 二、常规式的复习

　1、课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

　音乐教案－我爱音乐

　C D E F G A B

　do re mi fa sol la si

　2、课件展示G大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？

　然后再熟悉G大调的唱名位置。

　音乐教案－我爱音乐

　do re mi fa sol la si

　3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。

　 三、情境式的学唱歌曲

　（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》

　1、初步听赏歌曲

　师：刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。

　媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。

　听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？

　教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。

　曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参与了《程琳·87新歌》的制作，并活跃在各地演出舞台上。由他创作的《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之一，为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。

　2、再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。

　师：在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以展开你们的思绪，放飞你们的想象，去品味优美的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。

　（二）欣赏歌曲《爱的奉献》

　播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。

　1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。

　（三）学唱歌曲《让世界充满爱》

　1、作品简介与听赏

　教师打开搜索网站，把“让世界充满爱”输入进行搜索，找到“20xx年终特别专辑 让世界充满爱 ”， 点击打开，就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过。这个网页做得非常好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《让世界充满爱》，学生从中获得美的享受。

　《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。

　音乐教案－我爱音乐

　2、曲作者郭峰简介

　教师打开网站即“北京音乐台”可搜索出郭峰详细的生平介绍。

　曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······

　3、学唱《让世界充满爱》的第二首歌。

　1）轻声唱曲

　师：课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。

　2）播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。

　 四、表演式的歌曲演唱

　1、策划演唱形式

　师：刚才我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，选一首歌进行策划和编排，然后到台上来演唱。

　学生讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。

　2、学生的演唱。

　3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。

　 五、课堂总结

　爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”同学们，我们应该关注社会弱势群体，我相信同学们在了解的过程当中，一定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　《请你跟我这样做》

　活动目标：

　1乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。

　2通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。

　活动准备：图谱、音乐

　活动过程：

　1音乐小游戏“洗手歌”，感受快乐，集中幼儿注意力。

　2完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。

　T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

　(听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

　T：听了这首音乐你们想干嘛呀这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐

　3游戏铺垫

　T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的游戏呢!你们会玩这个游戏吗

　师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的游戏内容)

　T：有这么多的小动物是什么地方呀原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩“请你跟我这样做”的游戏呢，请你听一听这个游戏到底藏在音乐的什么地方

　4结合图谱完整欣赏音乐。

　(1)讲解图谱，熟悉游戏内容。

　T：这个游戏藏在什么地方这里有什么动物啊这些小动物是什么样的

　T：这些箭头表示什么意思他们一共去玩了几次游戏每一次游戏都比前一次游戏怎样啊

　5分段进行游戏

　(1)进行第一段音乐的游戏。

　T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手准备进行第一次游戏咯!

　(2)根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。

　(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。

　(4)结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。

　6完整音乐游戏。

　(1)教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

　(2)尝试请幼儿做领头人进行游戏。

1我渴看着，有人能意外地闯进我的生活，然后有意的停留在我的生活中。

2放烟花的人还在，可是看烟花的人却早已没了踪迹，烟花也就只能在天空中寂寞的绚丽着，在星光闪闪的夜空中孤独地逝去!

3现在的我们，已不需要轰轰烈烈的爱情，想要的只是一个不会离开你的人，其实，真正的爱情不是整天有多爱，而是认真的一句：不离开。

4面对苦难，我不恐慌，可面对宿命的安排，我只能默默应允。这一生，与你擦肩而过多少回，心头背负了多少沉重的离殇。今生无缘，来世与你缘定三生。

5不要等一个不爱你的人，追不上的脚步就停下吧。

6为何最美好的时光总是如此匆匆，如相逢之后的离别，如快乐过后的忧伤!今夜看你决然离去的背影，我满面泪水，也许你永远无法体会到我心涩涩的痛。

7对“爱”阐述最深刻的一句话：真正的爱，包括适当的拒绝及时的赞美得体的批评恰当的争论必要的鼓励温柔的安慰有效的敦促。

8那惦记的远方，似无声地凋落我似梦似醒的呢喃，有谁知晓，那一个转身的缩影，遗落了多少的梦境？芳华乘日月，岁月如水流。总是来不及细诉，来不及挽回，我们却已身不由己地漂流在时间的河床，流向将来的每一个时刻……

9有时候，你最想得到的人，其实是你最应该离开的人。

10你曾是锦瑟，我曾为流年，只因这场无声的风雨，让未了的故事匆匆擦肩。

11感情中最无奈的莫过于，相爱的人，走散，等来的人，已变，陪伴的人，厌倦，最爱的人，不见！明明有默契，明明最合适，却是相见恨晚的情感，明明很在意，明明最珍惜，却要含泪祝福说再见！

12远距离不是距离，心的距离才是距离。

13不要认为后面还有更好的，因为现在拥有的就是最好的。

14最美的风景只能看一次，一次就是一辈子。

15竹篙撑，乌篷摇，艄公唱，龙船调。素手牵，青丝绾，越女和，浣纱谣。东风软，珠帘卷，佳人吟，画堂春。丹青绢，馨墨冉，玉郎赋，临江仙。

16转身，我再也找不到你的任何踪迹。我依然是你的渡口，而你却不在是我的驿站。

17总有一个人会举着戒指对你笑，说着余生请你多指教。

18寻寻觅觅，踏破红尘，看遍万千风景，不及你回眸一笑。岁月的尘埃里，烟波间转徙千年，等待下一个轮回，下一个转角，下一个荒漠里，又遇见你纤纤倩影。

19其实谁都不容易，表面上快乐，不代表没有忧伤，绽放出笑容，不表示一定幸福。我们都在伪装着，不想让在乎自己的人担心。

20我把离去决定成毅然时，转瞬间，一股伤别的悸痛，扯着泪水，模糊了我的视线。

21这是一条叫轮回的老巷，多少人，在这里寻找散落的过往。其实，故事早已改写了当初的模样，可流年，为什么还要这样叫人神伤。一定有些什么，被我不小心遗忘。否则，转角处的灯火，不会那样的荒凉。否则，昨天留下的，不会只是淡淡迷惘。如果支付了一生的时光，那么，是否就可以拥有，我想要的地久天长？

22我曾经默默无语毫无指望地爱过你，我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨，我曾经那样真诚那样温柔地爱过你，但愿上帝保佑你，另一个人也会象我爱你一样。

23走曾经走过的路，唱曾经唱过的歌，爱曾经爱过的人，却再也提不起恨。

24生活，需要一个可以依靠的肩膀，一个可以读懂我心情的人。

25每一个人都有自己的青春故事，每一个故事都承载着曾经的回忆，唯美的时光纵然有着无与伦比的美丽，但终究还是留不住的，因为可以留得住的时光，那就不被称之为青春。

26千年万年过去，他于这一头，我于那一头。生生的两端，我们彼此站成了岸。须臾间的目光交接，铸就了一生的难以忘怀。萦绕着，长存在我的睡梦中，记忆中，一直一直。高者寂寞，耐住寂寞才能更高，越高越寂寞。

27有多少意欲长相厮守的人，被阻隔在了岁月的门外？又有多少不该失落的美好，只能珍藏在彼此的记忆里？

28当你不在我身边，才忽然发觉你之于我的重要性，没有你的夜真的好寂寞，好漫长，每天想你，想你千遍也不厌倦，每一次想念都让我心颤。

29天空没了太阳还有月亮，而我没了你就什么也没有了。

30爱上不该爱的人，是永无天日的叹息，爱了不爱你的人，是眼泪决堤的开始。

篇一

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师们、同学们、朋友们，大家晚上好!我是今晚王菊毕业独唱音乐会的主持人杨森!

　在这骄阳似火浮瓜沉李的季节，在这蝉声阵阵夏树苍翠的日子，在这桃红柳绿燕语莺啼的夏天，我们即将告别母校，离开相伴三年的菁菁校园。离别总是充满了莫名的愁绪，奔向未来的脚步却更加坚定。在这离别的时刻，我们要用音乐诠释生命，用歌声歌唱生活，用音符跨越时空。今晚，王菊要用歌声感谢母校，感谢老师，感谢朋友，感谢各位来宾!今晚的音乐会由邓雅担任钢琴伴奏，让我们以热烈的掌声有请两位出场!

　音乐会现在开始!!

　1、千古绝唱：魏冠明词，王超曲。

　人生自古谁无情，情到深处无怨尤;若无真情无绝唱，有情总被无情伤;千古绝唱千古情，千古绝唱后人听!

　2、放马山歌：云南民歌，是牧童放牧时唱的一种山歌。

　这首歌旋律明快，富有独特的地方风格和浓厚的生活气息。歌词中云南特色方言的运用，使歌曲焕发出一种山野生活的气息，同时也映射人们生活中的欢快情绪。

　3远情：易茗词，王咏梅曲

　《乔家大院》，家族兴盛;民族商业，蓬勃发展;时光荏苒，韶华易逝;尘缘苦短、人间路长;春去秋来、世事沧桑;留住所爱、留住所想，留住一梦相伴日月长!请欣赏。

　4美丽家园：石顺义词，赵季平曲

　祖国蓬勃发展，人民幸福和谐;祖国兴旺发达，人民同心同德;祖国家园美丽，人们安居乐业;歌声颂祖国，赞美新家园，歌唱新生活!

　5长相知：石夫曲

　它是一首汉代乐府歌曲。它是坚贞爱情的誓言，它是纯洁爱情的赞歌。不论山岭变平原，江河水枯竭，有情人都长相厮守，地久天长，不离不弃。祝愿有情人终成眷属，长相知，长相思，长相守，长相伴!

　6龙船调：湖北利川民歌

　《龙船调》原是土家族群众逢年过节划采莲船时常唱的一首民歌，由《种瓜调》整理而成。随着非物质文化遗产的发掘、保护、传承和弘扬，《龙船调》已成为湖北土家族文化的典型代表，一份珍贵的非物质文化遗产，已经唱遍了中国、唱响了世界、唱上了太空。请欣赏!

　7再见了，大别山：王和泉词，雷远生曲

　《再见了，大别山》是声乐套曲《大别山抒怀》中6首歌曲的最后一首，也是最有影响的一首。大别山秀美壮丽，大别山人纯朴豪迈;大别山历史厚重，现如今大别山更生机勃发。清风牵衣袖，山水在挥手，告别故乡人，何日再聚首，莫愁再聚首，军旗在前头，立下鸿鹄志，报国终身求。这就是大别山人、这就是大别山精神。

　8苗岭的早晨：是作曲家白诚仁1974年根据湖南与贵州苗族民歌的音乐语言写出的即兴口琴曲，后又根据即兴口琴曲重新作词编曲而成的歌曲。

　歌曲展示给我们一幅柔美的苗岭晨曦的秀丽景色，让我们也感受到了苗家人民欢乐幸福的生活情景。乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。

　9卖水：京剧《卖水》是根据蒲州梆子《火焰驹》中的《卖水》一折改编。

　故事大意是：宋代，兵部尚书李寿长子李彦荣，领兵在边关御敌，遭臣诬陷，李寿遂以知情不报入狱并被抄家。次子李彦贵向岳父礼部尚书黄璋求救，黄璋落井下石，趁机悔婚。李彦贵生活无着，卖水为生。黄璋之女黄桂英，久慕李家忠良，与父争吵，不允退婚，终日闷坐绣楼。丫环梅英施计让**桂英和李彦贵花园相会，名曰请**赴花园赏花，并报以花名为其取乐解闷，并引李彦贵入园与黄桂英相会，私下商量两人的终身大事。《卖水》就是梅英在花园以报花名取乐**桂英的精彩唱段!

　10血里火里又还魂：阎肃贺东久词，王祖皆张卓娅曲

　选自歌剧《党的女儿》。上世纪90年代初，剧作家阎肃等人将之改编为歌剧，并获得中国艺术奖“文华大奖”。此剧引导我们回顾我党艰难曲折的发展历程，刻画了田玉梅，等***人的光辉形象，具有不朽的艺术魅力。这段唱腔是在叛徒出卖田玉梅和乡亲们后，他们被带到一起集体枪杀，乡亲们用身体挡住了玉梅，随着一阵枪声玉梅和乡亲们都倒了下去，在黄昏时玉梅从昏迷中醒来才发现自己没有牺牲，而平日里在一起生活战斗的乡亲们都离她而去，这时她悲怆地唱起了这段《血里火里又还魂》。

　11知音：华而实词，王酩曲

　关于知音的记述有太多的经典，比如：高山流水遇知音，千古知音最难觅。知音如不赏，归卧故山丘等等。知音是心灵的契合，琴瑟的和鸣，灵魂的共舞，志趣的同谐，情感的交融!

　12别姬：阎肃词，张卓娅王祖皆曲

　虞姬自刎已身亡，激励霸王上战场;霸王别姬留余恨，霸业千秋梦惆怅;江东有家不可回，乌江垓下真霸王;挽歌一曲颂英雄，坚贞爱情赞歌唱!

　13答谢曲：多谢了

　多谢了，多谢领导与老师，我今没有啥成就啊，只有歌声献给您!献给您!!

　多谢了，多谢同学与朋友，我今没有好茶饭啦，只有歌声感谢您!感谢您!!

　多谢了，多谢父母与亲人，我今事业才起步啊，只有歌声回报您!回报您!!

　结束词：没有精美的语词来形容母校的培育，没有华美的语言来抒发对亲人朋友的感谢，唯有今夜的歌声献给大家。三十年风雨浪浇，雨霁云消，心事如潮;念华大数载辛劳，跪乳羔羊，还看今朝。祝愿母校欣欣向荣，祝愿老师工作顺利，祝愿朋友幸福安康。再一次感谢各位领导嘉宾及朋友的到来，谢谢大家。王菊毕业独唱音乐会到此结束，祝大家晚安!

　(主持人)请各位领导老师，各位嘉宾，所有的工作人员上台合影留念，谢谢。

篇二

　男:亲爱的老师们

　女:可爱的同学们

　合:晚上好!

　男:时光荏苒,

　女:岁月如梭!

　男:在即将过去的一年里,我们共同播种春天的希望

　女:拥抱盛夏的热情

　男:收获秋天的硕果

　女:感受严冬的飘雪

　男:今天,我们欢聚一堂,述说过去,放飞希望,愿我们亲爱的老师们心想事成,笑口常开!

　女:愿我们亲爱的同学们学习进步,茁壮成长!

　合:让我们尽情的唱吧,跳吧,笑吧……20xx年新年音乐会现在开始!

篇三

　尊敬的各位领导、老师，亲爱的朋友们：

　大家晚上好。我是本场音乐会的主持人智瑞龙,今晚十分荣幸能在福建师范大学音乐学院与大家共同度过这个美好的音乐之夜。首先请允许我代表本次音乐会的主角——童妙及其导师——片意欣副教授对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

　接下来我讲十分荣幸的为各位介绍莅临本次音乐会的领导和老师，他们是：福建师范大学音乐学院硕士生导师——片意欣副教授。欢迎各位的到来，也欢迎在坐的各位好朋友们，欢迎你们。

　现在让我们用最热烈的掌声请出——童妙及钢琴伴奏——谢春梅老师。我们接下来将欣赏到本场音乐会的第一组曲目《小路》《三十里铺》《清粼粼的水来蓝莹莹的天》。

　《小路》，陕西民歌，旋律质朴简约，用直抒心意的方法表达了恋人之间的爱恋。

　《三十里铺》是陕北经典民歌。描写了发生在1939至1942年间，在动荡不安纷繁复杂的环境中，在陕北绥德三十里铺发生的一段爱情故事。

　《清粼粼的水来蓝莹莹的天》选自歌剧《小二黑结婚》，而此曲是这部歌剧中艺术魅力的唱段之一。音乐展示了主人公小芹纯朴的性格，把她思念恋人的急切心情和对爱情的憧憬表现得惟妙惟肖。

　现在我将为大家介绍本场音乐会的主角——童妙。童妙，抒情女高音,湖南湘潭人，在家庭影响下,自幼酷爱音乐,也因为音乐与舞台结缘,本科四年的学习时光在美丽的洞庭湖畔度过。在这期间，对音乐的全面认识，坚定了她的艺术追求，也正因为这份坚持让她连续四年都获得了特等奖学金，并被评为湖南省三好学生和湖南省优秀大学生。连续两年在全国大学生英语知识能力竞赛中荣获二、三等奖。在收获知识和荣誉的同时，她收获最多的是感动，来自家人、恩师、亲友。言语在此时此刻总会显得特别无力和苍白，就让她继续为大家献上好听的歌曲。

　接下来大家将欣赏到的是本场音乐会的第二组曲目《马桑树儿搭灯台》《四季花儿开》和《跑旱船》。

　《马桑树儿搭灯台》是一首流行于湘西的男女二人对唱的革命民歌。歌词大意是：郎去当红军，写信回家中，要姐另改嫁，莫要误青春；而妻子回信说，莫挂牵，我心永不变，一心等你回。其语言纯朴、感情真挚。是一曲保家卫国的男女恋歌，也是一曲荡气回肠的爱情之歌。

　《四季花儿开》湖南民歌，用活泼的旋律、直白的语言，生动地传递了四季的自然变化

　《跑旱船》陕北民歌，是中国传统节日中所演唱的歌曲，各地风格都不尽相同。以陕北地区的《跑旱船》最为人们所熟知，它把跑旱船的演员角色惟妙惟肖地表现出来。

　在鲜花和掌声的背后，总少不了辛勤的播种和栽培。导师片意欣副教授是中国音乐家协会会员。自小随母亲——歌唱家片冰心学习声乐。1982年以优异的成绩毕业于福建师范大学音乐系并留校任教。1988年赴日本留学，1992年获日本东京尚美音乐学院演唱家文凭。1995年以全优成绩毕业于日本横滨国立大学研究生院。现任福建师范大学音乐学院硕士生导师，指导的学生多次在国家和省级比赛中获奖。在与童妙的交流当中，我们了解到片老师是一位非常有耐心和亲和力的老师，除了在技术方面给学生进行非常到位的指导外，还特别注意学生在理论及其他各方面的修养，对学生个人素质和人格培养都有严格要求。让我们用最热烈的掌声对片意欣副教授对学生的辛勤培育表示衷心的感谢。

　现在我们将欣赏到的是两首美声歌曲《拾彩贝》《海恋》，演唱者：郭帅。郭帅作为本场音乐会的特邀嘉宾，毕业于湖南理工学院音乐学院，在校期间连续四年专业成绩名列前茅，多次在各种声乐比赛中获奖。现在让我们掌声有请郭帅为我们演唱。

　谢春梅，1988年以全省专业第一名的成绩考入福建师范大学。曾获音乐学院教学优秀青年教师奖、福州市少儿钢琴比赛园丁奖、中国南方省区“刘海杯”少儿手风琴比赛园丁奖、宋庆龄基金会“全国少儿电子琴邀请赛”园丁奖、第xx届TOYAMA亚洲青少年音乐比赛专题组优秀指导教师奖等。春梅老师为本场音乐会的举办也付出了非常多的时间和精力，在每一次合伴奏的过程中，春梅老师和他的先生——朱容老师都会非常细心的听完后，对音乐的处理提出许多宝贵意见，这才有了我们今天晚上这么精彩的演出，谢谢两位老师。

　接下来，我们将欣赏到的是本场音乐会的最后一组歌曲《眷恋》《枉凝眉》《梅花引》和《水姑娘》。歌曲《眷恋》以细腻的情感、磅礴的气势谱写了中华儿女对祖国的无限热爱和眷恋；

　《枉凝眉》是电视剧《红楼梦》中的一首经典之作，此曲抒写了贾宝玉与林黛玉之间的真挚的爱情。他们"一个是阆苑仙葩"，"一个是美玉无瑕"，但是，在封建宗法制度的统治迫害下，有情人难成眷属，只能空自嗟，枉牵挂。

　《梅花引》一曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒等特征，来赞颂具有高尚情操的人。

　歌曲《水姑娘》是一首脍炙人口的作品，通过对江南水乡的细致描写，展现了水乡故里的佳人美景。

　亲爱的各位嘉宾朋友们，童妙毕业独唱音乐会即将结束。余音未息的时侯，她想借此机会对一直以来陪伴在身边给予支持和鼓励的家人、老师和朋友们表示衷心的感谢，有请童妙。

　（送花完毕后）

　童妙独唱音乐会到此结束，感谢各位嘉宾和朋友们的到场，谢谢大家，那么在本场音乐会的最后呢，请各位领导老师及同学到台前合影留念。

2020年高中音乐说课稿优秀范文精选

音乐课堂可以互动式教法与讲授法相结合，之所以这样选择，一方面互动式教法有助于学生更好的参与到教学中来，另一方面讲授法有助于教师更好的辅助学生理解音乐人文性史实。以下是我整理的高中音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

高中音乐说课稿范文一：新时代

一、教材

教材分析对于上好一节音乐课是至关重要的，准确的教材分析不但可以让学生迅速的掌握授课知识，同时还可以辅助老师更好的进行教学设置，调节授课节奏，应此接下来我要对教材进行简单的分析，《新时代》是教材第十八单元第三十四节，其重点是歌曲《走进新时代》和电视纪录片《百年恩来》的主题歌《你是这样的人》，感受其音乐情绪。相信通过这节课的学习，学生能够逐步加深对当代创作歌曲的理解，并对爱国情怀有更加深刻的认识，激发爱国主义情感，保持积极向上的信念。

二、学情

那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。高中阶段的学生抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强。音乐感知能力以及音乐基础知识有了一定基础，逐渐形成音乐审美态度，但是对于音乐的人文性知识(当代音乐常识)掌握还不够，因此需要老师的引导和点拨来进一步的学习音乐理论知识。

三、教学目标

根据新课程标准，教学目标包括情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三部分，以上教学目标应当以知识技能为主线，逐步渗透情感态度与价值观，并且将以上两点落实到过程与方法当中。应此我将三维目标分为以下三点。

第一，情感态度与价值观目标是，欣赏歌曲，感受新时代我国创作歌曲的音乐特征，学生培养对祖国的热爱，激发民族自信心和自豪感。

第二，过程与方法目标是，通过反复聆听视唱以及小组合作探究等方法，学生能够掌握新时代创作歌曲的音乐特点。

第三，知识与技能目标是，能够哼唱当代创作歌曲，理解其作品在时代中的推动性作用。

四、重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是赏析两部作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》，感受20世纪30年代音乐作品，培养爱国主义情怀，难点为理解“螺丝结顶”这种传统音乐创作手法，了解聂耳相关音乐史实。

五、教学方法

为了更好的突出重点突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

1教法：互动式教法与讲授法相结合，之所以这样选择，一方面互动式教法有助于学生更好的参与到教学中来，另一方面讲授法有助于教师更好的辅助学生理解音乐人文性史实。

2学法：采取视唱法与小组合作探究法相结合，视唱法有助于辅助学生理解音乐形态，小组合作探究法有助于提升学生间的协作能力，以及独立解决问题的能力。

六、教具

随后，我选择用多媒体为主要的教学用具来展开教学。

七、说教学过程

一节课能否真正流畅地实施下来、教学目标和重难点能否得以实现，这些都会逐步落实在教学环节里，我要谈一谈本节课的教学过程。这节课的教学过程一共分为课程导入、新课讲授、拓展延伸和小结作业四个部分。

良好的导入(过渡语)在导入环节我首先会为同学们播放南海仲裁事件的政治新闻视频并提问同学们“这次政治外交中我国的态度是怎样的为什么会这样”通过同学们对日常实事的了解可以得出在这件事情上中国的外交态度是强硬的、理智的、展现大国风采的，探寻其原因根结底是因为中国的综合实力在增强，我们早就摆脱了“东亚病夫”的称号，列局世界强国，由此导入本课《新时代》。(板书：新时代)

接下来是新课讲授环节。首先我会为同学们完整的播放歌曲《走进新时代》并提问“歌曲的情绪是怎样的速度又如何“在感知聆听以后，学生可能会回答：歌曲的情绪是自豪的、悠扬的，速度是中速(板书：自豪、悠扬的中速)接着我会追问同学们“新时代的中国发生了哪些变化”通过阅读歌词学生可以发现，“中国的命运自己主宰、改革开放富起来。”接着我会为同学总结：新时代的中国是独立、富强的，新时代的中国人是勤劳勇敢的，并且再次播放歌曲，请同学们跟着熟悉的旋律哼唱。在聆听过后我会向同学们介绍这部作品的作曲家以及创作背景，结合史实，介绍歌曲抒发了世纪之交，中国人民满怀激情、向往未来的情怀。之所以这样设计师因为这首作品并不陌生，学生可以通过感知旋律和歌词，体会鲜明的时代特征。

接下来我会选择对比聆听的方式，请同学们欣赏电视纪录片《百年恩来》的主题歌《你是这样的人》并提问同学们“同样是新时代的颂歌，两部作品有什么不同点”通过对比欣赏，学生可以总结这首歌曲的情绪更加含蓄深沉，令人荡气回肠。(板书：你是这样的人含蓄深沉)从内容上看《你是这样的人》区别于《走进新时代》，歌颂的是优秀的***，通过阅读歌词，学生会发现歌词中的“你”指的就是周恩来总理，由此引出歌曲的创作背景，在这里我会为同学们介绍，这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年而创作的，表达了对新时代杰出领袖的赞颂，在理解了歌曲的主旨内涵以后，我会请同学们带着对周总理的敬爱再次聆听，感受新时代的时代风貌，并提问同学们，新时期的礼赞歌曲，不论主题是一个时代，还是一个人，这类音乐的实质意义是什么由此引出音乐的社会功能这一知识点，这里我将采取讲授法，为同学们介绍音乐的社会功能包括：审美功能、认识功能、教育功能和娱乐功能。(板书：音乐的社会功能)之所以这样设计，一方面，为了将音乐本体与时代特征相结合，感受新时代的音乐特点，增强学生的民族自豪感。另一方面，还可以辅助学生理解晦涩难懂的音乐理论知识，更好的完成教学目标。

接下来是拓展延伸环节，在完成基本的授课内容以后，适当地拓展课程之外的内容，有助于发散学生的思维，拓宽学生的音乐文化视野。在这个部分，我会请同学们欣赏歌曲《祖国颂》并采取小组合作的方式请同学们讨论“歌曲的曲式的结构是什么演唱形式与前两首歌曲有什么区别，通过小组合作探究学生可以得出”全曲可以分为ABA三个部分，是一个带再现的单三部曲式，演唱形式为混声合唱，展现了社会主义时代祖国一派繁荣的景象，旋律舒展、悠长，气势宏伟。之所以这样的设计是为了拓宽学生的音乐视野，感受新时代的音乐的艺术魅力。

在拓展结束以后，本节课的授课流程也已经接近了尾声，下面一个环节是小结作业。在这里我选择用自由讨论的形式请同学们谈一谈“学完今天的课程，同学们对新时代的创作歌曲有什么样的感受呢“在讨论过后，我将向同学们重申，新时代音乐的艺术特色以及音乐的社会公用，使学生更深刻的理解本节课的主题。最后我会布置一个小作业：“请同学们课下思考一下，同样是以歌颂祖国为主题的音乐作品，那么中西方创作的音乐作品有什么异同点呢”这样做是为了使同学们立足本课，用宏观的眼光审视不同地域音乐的表现力，进一步提升音乐鉴赏能力。最后我会布置一个小作业：“请同学们课下搜集更多有关新时代音乐的创作，下节课带来与我们一起分享。”这样可以使同学们立足本课，用宏观的眼光审视不同音乐的表现力，进一步提升音乐鉴赏能力。

高中音乐说课稿范文二：共和国之恋

一、教材

我今天说课的内容是花城版高中选修课歌唱的第二单元的一首抒情歌曲《共和国之恋》。歌曲为二段体结构，旋律优美深情，深受广大青少年朋友喜爱的优秀歌曲。歌曲选自电视剧《共和国之恋》的主题歌，由刘毅然作词，刘为光作曲。歌曲以优美的旋律，简练的语言，表达了一群有志学子对祖国的眷恋之情。本节课从歌唱技巧入手，根据气息和咬字吐字解决歌唱的发声技巧。

二、学情

八年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，故本课从学习如何发声入手，激发兴趣，层层深入。通过创设良好的音乐氛围，拉近和同学们的距离，使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。

高中生已经过了变声期，而且具备了音乐的鉴赏能力，但是这时期的学生对歌唱技巧的学习还处于初级阶段，对气息和咬字吐字的歌唱技巧还不能掌握，因此如何培养学生对歌唱技巧的学习是我们面临的一个重要的任务。

三、教学目标

根据新课标以及学生的实际情况出发我将设计以下教学目标：

情感态度与价值观

挖掘歌曲表达的思想感情，激励自己作为新一代中国知识青年必须继承前辈不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇攀登的精神。

过程与方法

通过集体训练，个别示范和才艺展示，学生自学和集体讨论，归纳，提高歌唱技巧。

知识与技能

理解、掌握的歌唱中的气息与咬字、吐字的有效结合方法，正确的使用气息，咬字吐字，能更好地进行科学的演唱。

四、教学重难点

基于以上教材、学情、教学目标的确立，我设置了一下教学重难点：

重点通过歌唱实践，学生能够提高音乐表现力和审美能力。

难点理解、掌握的歌唱中的气息与咬字、吐字的有效结合方法，正确的使用气息，咬字吐字准确。

五、教法、学法

(一)说教法

教学有法，但无定法。考虑到高中学生的现状，我主要采取设置欣赏法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的对音乐作品情感的掌握，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。采取练习法巩固学生的演唱技巧，探究法培养学生的创编能力。

(二)说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。根据大纲要求及教材内容，我在学生学习指导时，围绕学习目标，主要通过听、练、唱等方法，让学生去感知歌曲的吟唱形式及歌唱技巧的表现。让学生尝试，讨论分析，编创，演唱等方法融合在一起。以兴趣促练习，以学练求巩固，在展示树榜样的教学中轻松愉快的达到教学目的。

六、说教学用具

为了更好地学唱《共和国之恋》，我采用钢琴、多媒体以辅助课堂教学的展开。

七、说教学过程

本节课教学过程的主要环节是：新课导入--初步感知--讨论探究--扩展延伸--课堂小结五个环节组成。教学过程具体设计如下：

(一)新课导入

在导入环节，根据高中生的特点，我采取对比聆听的方式，引导学生感受内蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龙船调》运用不同的气息和咬字、吐字的方法，从而导出本节课的内容--气息与咬字、吐字。学生通过对比欣赏，渲染气氛，营造氛围，让学生放松心情，调动了学习的积极性，也为接下来气息和咬字吐字的发声练习做好了铺垫。

(二)初步感知

情感是歌曲的灵魂，所以学唱歌曲《共和国之恋》之前我引导学生欣赏歌曲，感受歌曲表达的思想感情。之后引导学生自学，为歌曲划分段落，从旋律、歌词等音乐要素感受两段歌词表达的不同音乐情感。最后学生在了解了歌曲的意境之后由老师范唱，高中生自学歌曲，有助于发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心。

(三)讨论探究，教唱歌唱方法

歌唱教学主要是学习并逐步掌握歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、圆润的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和艺术表现力地歌唱。所以在歌唱之前我引导学生进行发声练习：第一步根据课前搜集的材料引导学生明白歌唱中的气息、咬字和吐字的知识进行目的性的讨论与总结，解决相关知识问题。第二步教授学生练习的正确方法和引导学生练习发声练习曲，第三步引导学生自主探究，根据歌曲的咬字吐字选择合适的练习曲，第五步学生在练声之后，自己用正确的歌唱技巧演唱歌曲。学生通过练声曲的练习，使学生具备放松稳定的喉头和口腔的开度，训练声音连贯统一，注意呼吸、发声的协调配合，体会腹部的力量感。

歌唱技能的学习和训练应尽可能地融于歌唱实践活动中。接下来在歌曲演唱的阶段，首先我弹琴，学生演唱歌曲，检验歌曲的学习情况，之后老师根据学生出现的问题注意纠正：

①气息通畅自然。

②喉咙打开，腹肌跳动，第一遍先用练声“来”把旋律哼出来，第二遍唱歌词。

③咬字吐字清晰干净，努力唱好每一个字。

④每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来。

⑤充满感情、真挚地表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来。

⑥结束时气势宏大、磅礴，用饱满的情绪演唱全曲。

学生通过发声练习，采取正确的歌唱技巧运用到歌曲的演唱中，同学之间相互聆听发现问题、解决问题，最终将正确的演唱技巧运用到歌曲中，既培养了学生合作探究的能力，更能依据自己的声音特点，自信地、有表情地歌唱歌曲。

(四)巩固提高，成果检验

在巩固提高环节，为了检验本节课的学习成果(歌唱技巧和情感的运用是否到位)，我弹琴，个别学生演唱《共和国之恋》或其他乐曲，演唱结束后让学生主动发言，谈谈在唱这首歌的过程中，学生的心得体会(呼吸、吐字、感情表达等)，学生在演唱和评价中找出自身的优缺点，激发学生歌唱、表演的热情，热爱祖国积极健康的心态，面对生活，快乐成长。

(五)课堂小结

课堂的最后，我会去总结教学方式，引导学生认识到呼吸和咬字吐字的重要性。呼吸是歌唱的动力，字正腔圆是最基础的要求。我们要在不断的歌唱实践中，学会和掌握呼吸的方法，并运用到歌唱中。歌唱是内心情感的抒发，我们在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表现出来。

高中音乐说课稿范文三：音乐与文学艺术

教具：录音机、多媒体

教学目的

1、使学生了解中国古曲、古诗《春江花月夜》的历史背景及艺术价值，提高学生对中国音乐文化精品的审美，评价能力。

2通过古曲、古诗《春江花月夜》的对比欣赏，研究诗乐《春江花月夜》在艺术表现上的异同之处。

3通过《春江花月夜》诗乐欣赏，培养学生学习民族音乐的兴趣和热爱民族音乐的感情。重点难点：诗乐《春江花月夜》艺术性比较

一、课前预习及导课。

1、教师：

今天我们继续中国音乐文化欣赏之旅，利用网络欣赏中国音乐文化精品——的诗、乐作品《春江花月夜》，课前我看到许多同学按要求积极的进行了初步欣赏实践，非常好!现在能不能请同学说说古往今来人们对这两部作品有哪些较高的评价之词(闻一多先生称之为"诗中的诗，顶峰上的顶峰"“孤篇横绝竟为大家”，中国古代十大名曲。)下面老师为同学们演奏这首乐曲其中的旋律，请问我演奏的是曲中的是那一段(江楼钟鼓、主题)(教师演奏《春江花月夜》主题旋律)在中国传统文化中,春、江、花、月、夜这五个字代表着人生历程中的五个重要良辰美景，可以想象诗乐作品取名春江花月夜是多么富有诗意。这两部作品之所以流传百世，就在于作品表现出的意境是那么的幽美深邃，那么这两部作品之间有没有联系他们在艺术表现上有什么异同之处对他们做一个比较如何

二、授新课

1、_初步欣赏《春江花月夜》《夕阳箫鼓》相关音响作品(全曲欣赏、片断欣赏)，找出《春江花月夜》主题旋律。初步了解十个片断。

_《春江花月夜》唐诗参考资料预读，解决生字难字。

_《春江花月夜》乐谱对照音乐初步欣赏。

_中国民族音乐“鱼咬尾”、“换头合尾”的含义

艺术实践任务：

全班同学分成5个小组，建议以不同角色角度完成《春江花月夜》艺术实践，也可另定艺术形式。上课时由课代表主持，进行15分钟的交流(其中部分小组表演时可合在一起)。

文学家小组：

小组形式完成《春江花月夜》唐诗朗诵或吟唱(3分钟以内)。

音乐家小组：

小组形式完成创作歌词配《春江花月夜》主旋律演唱或演奏(3分钟以内)。

书画家小组：

小组形式完成创作《春江花月夜》或《夕阳箫鼓》书画作品3副(上课时带来)以上，上课时请一位同学即时书写“春江花月夜”五个大字(3分钟以内)。

舞蹈家小组：

完成创编一段《春江花月夜》舞蹈(3分钟以内)。

历史学家小组：

小组形式完成创作静态造型“春、江、花、月、夜”五组造型，可用道具(3分钟以内)。活动策划家小组：

小组形式完成《春江花月夜》其他创意(3分钟以内)。

教师：(音乐起)同学们，对于诗乐作品《春江花月夜》的欣赏比较到此暂告一段落，从大家展开的热烈探讨中，可见同学们对作品从不同的角度进行了更加深入的欣赏和研究，得到了令人满意的成果。下面让我们一起进入作品创意、艺术实践交流板块，请各组同学做好准备。欢迎__同学上台主持。

_各组同学交流《春江花月夜》相关艺术实践、创作交流。

_老师也自己所作的的《春江花月夜》音乐图画与同学交流。

_最后师生全体在《春江花月夜》音乐声中

齐声朗诵唐张若虚诗《春江花月夜》前十六句或齐唱主旋律。

学习小结：课堂师生学习小结，课余音乐学习安排。

教师：

让我们再次以热烈的掌声祝贺同学们艺术实践表演的成功。同学们，今天的学习是在积极主动、互相协作、实践创新、交流的氛围中进行的，大家从两部《春江花月夜》作品中感受到诗含乐韵，乐融诗情的音乐文化特点。也更加认识到中国音乐特有的韵律美，浓厚的历史文化价值、及中国音乐的博大精深，老师今天也受益菲浅。对于《春江花月夜》，对于中国音乐，值得欣赏学习研究的还有很多，希望同学们课余的音乐学习总结能够更加成功。

音乐课程教育是学生的必修课程之一，也是素质教育的重要组成部分。随着新课程改革的不断推进，学校更加重视对于学生的音乐思维灵活性的培养。学生对于音乐的学习不仅能够陶冶情操，愉悦心情。还可以提高学习的主动性与积极性。一举两得。

　　一、积极启发学生的思维能力

　　初中音乐课程设置中并没有涉及到很多乐理知识，更多的是趋向于引导学生在愉快的环境中去聆听音乐，感受音乐表达的感情，学会欣赏不同风格的音乐，达到陶冶情操、愉悦心情的目的。初中的音乐教学的实质性的目的是挖掘学生对于音乐的潜在性的认识，能够培养学生逐渐的去感知音乐，领悟音乐，认识音乐，而不是单纯的去掌握音乐的简单的技能。 在音乐课堂的教学中，教师可以在音乐的鉴赏中启发学生怎样去领悟音乐，从怎样的角度去鉴赏音乐，用什么样的心境去体会不同风格的音乐。试着去描绘音乐中的情景。

　　教学方法：《雪绒花》一课的教学，在教学前，老师在课堂上先放了一段影片，这段影片正是《音乐之声》，《雪绒花》正是《音乐之声》中的插曲，多媒体滚动着一系列上校与孩子们之间的眼神和情感的互动，上校一家决定离开奥地利，因此举行了音乐会，当影片中的插曲《雪绒花》响起之后，学生们不再嬉闹，安静就座后认真地观看着倾听着，自然地融入音乐之中。很多同学能够轻轻的附和着音乐，学生们似乎被上校的歌声所感染。关掉影片之后，让学生们闭上眼睛，教室里再次响起了《雪绒花》，这时，学生们聆听到音乐的同时，脑海中会回荡着上校与孩子们之间的依依不舍的情怀，配合着情景，学生们能够很容易的记下这首歌的旋律，学生们能够设身处地的体会到上校与孩子们之前深厚的情感和依依不舍之情。利用这样的情景启发式的教学方法能够使学生在具体的音乐情景中引发联想唤起共鸣，从而激发了学生的思维。 作用： 在音乐课程的教学中，教师借助各种多媒体设备积极的引导学生进入情境教学模式，培养学生的感知能力和乐感。身临其境的让学生去感受音乐中表现的喜怒哀乐。

　　二、分组协作

　　教学方法：音乐课堂上，老师可以将学生分为不同的学习小组，对于课堂上的音乐欣赏，歌唱技巧，全由合作小组进行分配，在组内同学们可以选出组长，由组长带领大家进行讨论或者代表发言。每个人对音乐的理解都是不同的，比如说一节音乐鉴赏课，每个人欣赏的角度不同，所获得的体会也是不同的，因此，每个人都有一种见解，小组成员们彼此交换自己的见解，就能获得更多额外的知识。到了课下，教师可以额外的与小组长进行交流，进行课外知识的补充，在课下积极的引导学生进行音乐的创新和发展。作用：初中阶段是学生接受新鲜事物较强的阶段，每位老师应该积极的去培养学生的认知能力和思维灵活性。为学生营造一个愉悦的学习音乐的环境，培养学生对音乐的热情，从而提高课堂教学效果，提高学生的思维灵活性。

　　三、音乐对思维灵活性的影响

　　音乐最能够触动人们的心弦，表达人们内心的情感。一个人的人生感悟和生活阅历都能通过音乐表现的淋漓尽致。一内心生活丰富的人，表达出的音乐也是美的。通过对音乐学习，在音乐中感知作者内心世界，培养学生的思维能力。音乐对人的思维的影响几乎是没什么其他的事物能够取代了的，很多人一出生就比一般人的感知能力要强，加上不断的接触音乐，对音乐的敏感程度不断的提高，思维方式也发生了很大的改变。

　　教学方法：想要进一步的培养学生的思维能力的灵活性，首先要练习学生的大脑的反应能力。在学习钢琴的时候要用十个手指头非常自如的去弹88个键，在练习的过程当中能够积极的培养学生思维灵活性。对学生的大脑的发育也是相当有帮助的。这些与音乐接触较早的学生与家长的思想观念是分不开的，比较有远见的家长会让那学生很早的去接触音乐。作用：这对孩子思维能力的形成是比其他任何形式的学习都要好的，有助于孩子在课堂的学习上能够根据自己先前培养的乐感去更快的接受老师讲解的知识。

　　四、以创新演绎音乐，拓展思维灵活性

　　在初中音乐教学中，最有效的提高学生思维能力的方法就是加强对学生的音乐创作的引导。学生在学习音乐过程中，老师从旁指导，先是从比较典型的音乐入手，让学生多多去鉴赏代表性较强的音乐作品，让学生能够有所体会，根据这种体会融入到自己的音乐要素中去，运用自己感知到的音乐要素去进一步表达自己内心的情感，从而在音乐的创新中提高自身的思维能力和创作能力。

　　教学方法：湖北民歌《龙船调》欣赏完毕之后，老师可以根据学生们听到的来进行提问，比如：在歌曲的演绎中，一共出现了哪几个重要的人物，这些人物是以怎样的形象出现的，他们出现在情景中的作用又是什么。根据老师的提问，首先学生首先会去做的就是去回忆歌词，并且在脑海中创设情境，但是初中这个阶段的学生的思维能力还没有达到能够轻易的创设情境的能力，这时候，老师可以引导学生们进行情景再现，这样可以极大地调动了学生的表现欲望，在音乐响起的那一刻，老师引导学生们进行角色的分配，课堂成为了学生们表演的舞台，根据音乐中表现出的情景，学生们利用现场可以利用的所有道具，有的扮成“探亲的小妇人”；有的拿着扫把蹲在地上，扮成“驼背艄公”。跟随者音乐随意的演绎者他们心中角色的形象。学生们表现得淋漓尽致，作用：在这种亲身融入情景的活动中，学生的想象力和创造力被大大地激发出来，学生按照自己的思维方式、根据自己对音乐的理解来创设情景，并且融入到情景中，快地完成了一次音乐创作，大大拓展了思维的灵活性。

　　总结：在初中的音乐教学中，教师应以丰富的音乐情感引导学生积极的领悟音乐，在情境中体验激发共鸣。在教学模式下启发性的引导学生，提高学生的思维灵活性。用音乐自身的魅力去感染学生，提高学生学习音乐的热情，启发学生运用音乐要素及表现手法进行创作，从而提高拓展思维的灵活性。

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如何提高小学民族音乐教学的实效性

民族音乐教学是小学素质教育中不可缺少的一个重要组成部分。音乐教学的目的是提高学生的音乐文化素质,培养学生欣赏美和创造美的能力,使每个学生都拥有高贵的心灵与完美的人格。而要完成这一目的就不能脱离民族音乐教育。从事音乐教育以来，总是在探索这样一个较为普遍的问题：孩子们对民族音乐的兴趣不大，而听到流行音乐则会眉飞色舞；中老年对流行音乐不太感兴趣，对民歌则能朗朗上口，回味无穷。长此以往，没有青少年对民族音乐的喜爱和发扬光大，民族音乐将会失去它存在和发展的基础。而注重加强小学的民族音乐教育,使学生了解我国优秀的民族文化艺术,激发学生的民族自豪感,是提高学生的民族素质的重要途径;也是培养学生的爱国主义情感的有效措施。那么如何提高民族音乐教学的实效性呢？我认为应该从以下几点入手：

一、认真选材，以课堂教学为主，全面落实民族音乐教学内容

认真选教材，结合唱歌教学，扩大民族音乐教学内容。在选教民族歌曲时，首先要向学生介绍歌曲所包含的内涵，使学生充分理解词和曲调所表达的思想感情，使学生在学唱过程中自始至终接受着民族音乐的情感教育和知识技能训练。在视唱教学中，选一些民族音乐歌曲的乐句、乐段、利用齐唱、对唱、合唱等多种行式，进行视唱教学。同时，在视唱教学中，引导学生理解乐句内容，体会乐曲所表达的音乐风格和主题，使学生在潜移默化中接受民族音乐教育。

通过加强课堂民族音乐教学，使学生对我国的民族音乐文化传统，有较为深刻的认识和理解，改变学生偏重唱流行歌曲的倾向

音乐欣赏课，也是音乐课堂教学的重要方式之一。在小学生音乐欣赏课教学中，要注重选一些能够代表我国特色的古乐名曲和现代优秀民歌。如《黄河大合唱》、《满江红》等。采取听、唱、议的方法，先让学生初步欣赏，再指导学生分析欣赏歌曲中的主题及表达主题的艺术特点，然后再让学生听，最后让学生讨论、认识。这样既能加深学生的理解，提高对民族音乐的鉴赏能力，又能增强学生的民族自豪感。

二．教学内容需要童趣化

教师可以充分利用多媒体和网络技术,让学生从不同的层次、角度了解与民族音乐相关的文字、音响、图像等多种信息,帮助学生形象、准确地感受和认识。通过欣赏各种音乐资料,学生如身临其境,从而反复聆听与体味,加深对作品资料的理解。教师还可以组织学生对自己家乡的民族音乐进行调查研究,使其近距离、真实地接触民族音乐,而通过学生的自我介绍则可让大家了解我国不同地区、不同民族丰富多彩的民族音乐。利用信息技术手段,提供给学生视觉和听觉上的双重体验,从而收到事半功倍的效果。针对此,我在音乐教学中充分利用多媒体教学,以更加丰富多彩的教学形式吸引学生,使学生在直观、具体、生动、有趣的课堂气氛中更好地学习民族音乐。

三、让学生自主整理收集民歌，培养学生对民族音乐的兴趣

让学生自己搜集整理民俗民歌、趣人轶事，向长辈朋友学习民族歌舞，并在全班展示。在进行民歌音乐欣赏课时，有的同学介绍了如：南方民歌《扬州调》、《采茶调》、云南的《绣荷包》、湖北的《龙船调》等具有地方特色的歌曲。同学们在愉快的谈论和表演中，不仅了解到了课堂以外不同地区、不同特色、不同体裁、形式的民歌，又了解到了民族音乐是与人民生活、工作、习俗息息相关的。这些民歌曾经伴随着我们先辈春种秋收，伴随着他们的喜怒哀乐，悲欢离合。通过搜集整理民歌才发现我国的民歌遗产丰厚，博大精深，蕴藏着无穷的艺术智慧，是我国的宝贵文化资源，我们应该好好学习民族音乐。

四、创设良好的民族音乐教育氛围。

学校可利用广播、报刊得便感各种宣传手段宣传民族音乐，传播民族音乐的知识，组织民族音乐知识讲座，民乐学习兴趣小组，组织民族乐队，举办民歌、民族音乐演唱、演奏比赛活动，组织学生广泛收集本地区、本民族的民歌。在这些活动中培养兴趣、传授音乐知识，提高民族音乐的演唱、演奏能力，真正实现民族音乐的教育，提高学生的民族音乐素质。

弘扬民族音乐是我们音乐教师的历史责任，不仅仅在于向学生传授知识，而且能使学生认识到它在世界音乐宝库中的重要地位，增强民族自豪感。我国的民族音乐是中华民族灿烂文化的一朵奇葩，是中华民族的气质和感情，它有着强大的生命力。我们教师要通过自己的教学实践活动，让学生时时感受到民族音乐带给他们的快乐，让他们的心灵在跳动的音符中自由放飞，激发他们参与民族音乐学习的积极动机，这样才能提高、促进小学民族音乐课堂的教学实效。