中班教案

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　2感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　3体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　活动准备：

　课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

　活动过程：

　一、律动游戏

　二、导入：

　师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

　三、活动过程

　1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。

　师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子。

　师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

　师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

　2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》

　3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

　四、活动延伸：

　修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

中班教案 篇2

　 故事：

　门上的画（小班语言）

　 设计意图：

　对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。

　幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。

　 目标：

　1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再见。

　2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。

　3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。

　 准备：

　小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。

　 过程：

　一、开始部分：

　师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。

　在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。

　二、创设情境，理解故事：

　师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？

　（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）

　（1）来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？

　（敲门）（出示门后的小猫）

　引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢？

　（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。这是小狗的家吗？为什么？

　（出示门后的小兔）你们猜对了吗？

　（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）

　（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。这是小狗的家吗？为什么？

　3、欣赏故事：门上的画

　我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。

中班教案 篇3

　 教学目标：

　1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象

　2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中，愿意大胆表达自己的想法

　3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感

　 教学准备：

　课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》

　 教学过程：

　 一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣

　教师：小朋友们，今天老师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自己的爸爸了，这是为什么呢？我们一起来看看。

　播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》

　教师小结：安东尼的爸爸十分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。

　 二、基本部分

　1、说说爸爸的名字

　教师：老师特别想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

　教师引导幼儿把话说完整。

　教师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。

　2、说说爸爸的职业

　教师：那你们的爸爸是干什么的呢？

　教师引导幼儿说出爸爸具体的职业

　教师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！

　3、说说爸爸的本领

　教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？

　教师引导幼儿说出不一样的本领。

　教师小结：你们的爸爸本领真不少，可以……

　4、说说爸爸是如何爱你的

　教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

　教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

　教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，老师也特别地感动。

　 三、活动延伸

　1、说出自己最想对爸爸说的话

　教师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自己爸爸说的一句话。

　教师播放音乐，引导幼儿表达自己对爸爸的爱。

　教师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸，我爱你！好吗？

　2、自由交谈自己的爸爸

　教师：现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1能够依据藏宝图对故事情节做出推测。

　2体会故事出乎意料与幽默的结尾。

　3大胆抒发己见，体验参与探索、发现的快乐情绪。

　4理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　5培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动过程：

　一、导入活动小朋友，今天我们一起来做个"寻宝"的游戏，请小朋友根据老师手中的`这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。

　二、阅读图画封面：封面上有谁你从哪里看出是海盗的他们手里拿着什么你觉得他们要去干什么(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏，今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

　第1页：这艘大船是谁的船往哪里行驶你从哪里看出来的

　第2页：海盗们到了什么地方他们手里拿着什么

　(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏(引导幼儿说出海盗们应该先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最后才能找到宝藏。)

　第3页：海盗们来到哪里看到大树他们可能会说什么小男孩的表情怎样

　第4页：他们找到了吗这块大石看起来像什么找到大石头后他们会说什么小男孩在哪里他的表情怎样

　第5页：海盗们顺利到达山洞口了吗现在他们的心情如何(幼儿模仿)。

　回顾海盗寻宝路线：根据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最后找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗

　第6页：海盗发现了什么他们的表情是怎样的请你们学学他们的样子。他们可能会说什么谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发现了什么会是谁的眼睛你觉得接下来会发生什么事

　第7页：谁出现了这条龙为什们要追赶海盗海盗是怎么样的

　讨论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢

　三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。

　 教学反思：

　以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

中班教案 篇5

　 活动目标

　激发热爱小动物的情感，感受歌曲的乐趣。

　在熟悉旋律的基础上，学唱歌曲《睡觉》。

　能用固定的句式讲述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。

　 活动准备

　；PPT课件。

　 活动过程

　一、回忆故事内容，引起幼儿兴趣。

　教师：刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁？教师根据幼儿回答出示动物。

　用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。

　1．引导幼儿讲述动物睡觉的方式。

　教师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？

　2．引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。

　（1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静悄悄（背宝宝）。

　（2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉眨眼睛，企鹅睡觉靠一起，长颈鹿睡觉静悄悄。

　 二、熟悉歌曲，学习感受。

　1．完整讲述，记忆歌词。（标记记忆法）教师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。

　2．教师范唱，感知歌曲。

　教师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢。

　3．幼儿学唱，感受歌曲。

　教师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。（藏图法唱2-3遍）

　4．变换形式，巩固练习。

　教师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。

　 三、动作表现，体验乐趣。

　1．启发引导，动作表现。

　教师：这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？

　2．动作表演，体验歌曲的乐趣。（集体，小组，个别）教师：谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的？

　3．给歌曲取名字。

　教师：今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？

　 四、拓展经验，丰富歌词。

　教师：还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以继续编一编，唱一唱。

　 活动延伸

　日常活动：继续了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。

中班教案 篇6

　 一 教学目标

　1引导幼儿通过观察操作认识时钟

　2能区分时针、分针，会看整点、半点

　3引导幼儿讲出幼儿园一天的生活

　 二 教学准备

　1时钟一个

　2道具卡片时钟7个

　3幼儿用书

　4教学PPT5页

　 三 教学过程

　1小朋友看今天老师给大家带来了什么？

　2小钟表非常的神气，到底多神气呢？我们先来听一段音乐

　（不放PPT中音乐：小闹钟，谢谢你|）

　3歌词中唱到：谢谢你，小闹钟。为什么要谢谢小闹钟呢？

　4生活中我们什么时候需要小闹钟？

　5所以说：小闹钟是我们的大帮手

　6齐读：做个守时的好孩子

　7观察钟面上有什么（数字、长针、短针）

　8有哪些数字？（123456789101112）

　9钟面上有12个数字，有两个指针，两个指针都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针）

　10游戏：时针、分针赛跑（都从12开始，看谁跑的快）

　11得出结论：长针长，短针短，长针走得快，短针走得慢，长针走一圈，短针走一步

　12认识整点、半点

　13今天老师也带来了7个小钟面，请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的（|老师将指针指向幼儿所说的时间）

　14幼儿完成幼儿用书作息时间表

　15结束教学

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1欣赏歌曲，体验妈妈与宝宝之间的情感。

　2学习使用图谱法记忆歌词顺序，学唱歌曲。

　3通过动作和语言的表现，感受歌曲的韵律美。

　活动准备：

　歌曲《妈妈我要亲亲你》、妈妈的一张、音乐图谱

　 活动过程：

　一、组织教学：《幸福拍手歌》

　二、谈话：小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？

　爱妈妈可以用什么动作来表示呢？

　三、学唱歌曲

　1欣赏歌曲：

　（1）听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的？（亲亲、摸摸图示）

　（2）都有亲亲妈妈哪里？摸摸妈妈哪里？（幼儿答，教师出示小）

　（3）再来听听音乐，宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢？（教师反复范唱，引导幼儿完成图谱）

　（4）教师与完整范唱验证图谱的正确。

　2练习歌曲

　（1）看着一起练习歌曲

　（2）跟着音乐做动作一起练习歌曲

　（3）附点的学唱

　教师带领幼儿学唱附点。

　3完整演唱。

　我们要用什么样的心情来唱这首歌？

　有一天下班了妈妈心情不好，我们一起来唱这首歌给她听，要用开心响亮的声音来演唱哦。

　四、替换歌词

　1还可以唱给谁听呢？

　2还可以亲亲摸摸妈妈的哪里？

中班教案 篇8

　 活动目标

　1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。

　2、增强团队合作意识。

　3、感受音乐带来的快乐。

　 活动准备

　熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。

　 活动过程

　一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

　二、教师做示范动作及讲解游戏规则。

　三、播放音乐游戏开始，两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。

　四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

　 活动结束

　熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）

　 活动反思

　我在组织“大熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

　这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

要求：

(1)写出主题活动的总目标。

(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。

(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。

大班主题活动《幼儿园》

活动总目标

1愉快的度过在园的每一天，体验幼儿园的快乐和美好的同伴、师生关系。

2积极参与幼儿园组织的各项活动，用自己喜欢的方式表达对幼儿园的热爱。

3感受幼儿园的美，产生“幼儿园是我家”的意识和情感。

子活动一 美术活动《我心中的幼儿园》

一、活动目标

1情感目标：喜欢幼儿园，并体验到在幼儿园中活动的乐趣。

2技能目标：能够用自己喜欢的方式画出心中的幼儿园。

3认知目标：了解幼儿园常见的特征和知道使用丰富的颜色搭配。

二、活动重难点

1活动重点：喜欢幼儿园并知道用丰富的色彩进行绘画。

2活动难点：用自己喜欢的方式画出自己心中的幼儿园。

三、活动准备

1物质准备：彩色笔、颜料笔、油画棒、彩铅、画纸若干张等。

2经验准备：幼儿已经掌握过简单的构图并对幼儿园较为熟悉

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园中班心理健康教育教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班心理健康教育教案1

　活动目标：

　帮忙幼儿学会分享。

　活动准备：

　录像机、木偶表演。

　活动过程：

　1、演一演

　（1）看木偶表演

　小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮忙你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：

　"谢谢你，你真棒！"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的quot；"哈哈！原先是这样！"他们高兴地笑了。

　讨论：小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢

　（2）看录像

　元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚

　看见了，对元元说："别着急，我来帮忙你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，

　留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你！"小刚说："不用谢！你下次也能够这样做。"

　讨论：小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉？

　2、说一说

　（1）小红不爱吃青菜，你有什么办法帮忙她吗

　（2）洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮忙他吗

　（3）涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮忙他吗

　（4）有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他

幼儿园中班心理健康教育教案2

　活动目标：

　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　活动准备:

　课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

　活动过程：

　（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？

　（二）基本部分

　1、出示课件，幼儿观看。

　图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

　2、提问：

　（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？

　（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。

幼儿园中班心理健康教育教案3

　教学目标：

　每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的`活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。

　教学准备：

　准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。

　教学过程：

　1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。

　2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。

　3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。

　4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。

　结束：

　最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。

幼儿园中班心理健康教育教案4

　活动目标：

　1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

　2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。

　活动准备：

　录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

　活动过程：

　1、请幼儿听录音，进行联想。

　（1）这是什么声音？（笑声）（2）猜猜看，他为什么会笑？

　2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

　（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？

　（2）你什么时候会高兴地笑？

　3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）4。出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

　小结：

　我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。

幼儿园中班心理健康教育教案5

　活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

　2、体验爱和被爱的`快乐情感。

　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

　活动准备：

　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。

　2、爱心卡。

　活动过程：

　一、出示课件，导入活动。

　（一）欣赏故事《快乐的家》。

　提问：

　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

　（二）小结：

　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？

　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》

　1、你们听后有什么感受？

　2、用信可以传递我们的爱。

　（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。

　2、相册可以留下我们的爱。

　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》

　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

　三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：

　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

　（二）"悄悄话"爱心卡。

　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。

　活动延伸：

　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。

　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。

幼儿园中班心理健康教育教案6

　活动目标：

　1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

　2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　活动重难点：

　1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

　活动准备：

　1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

　2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

　活动过程：

　一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

　二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。

　1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？

　今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？

　2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。

　3、学习儿歌《上幼儿园》。

　活动反思：

　在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。