咸阳城东楼表达了作者哪些情感？

《咸阳城东楼 》

作者许浑     朝代唐

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

全文译文：

登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。

溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。

黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。

来往的过客不要问从前的事，只有渭水一如既往地向东流。

扩展资料：

古诗赏析：

话说诗人正在凭栏送目，远想慨然，那一轮平西的红日，已然渐薄西山，也不知过了多久，忽见一片云生，暮色顿至，不一时，已经隐隐挨近西边的寺阁了；云生日落，片刻之间，“天地异色”，那境界已然变了，谁知紧接着一阵凉风吹来城上，顿时吹得那城楼越发空空落落，萧然凛然。

诗人凭着“生活经验”，知道这风是雨的先兆，风已飒然，雨势迫在眉睫了。景色迁动，心情变改，捕捉在“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”之中，使后人都如身在楼城之上，风雨之间，不愧为不朽名句 。

“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，将云、日、雨、风四个同性同类的“俗”字连用在一处，而四者的关系是如此的清晰，如此的自然，如此的流动，却又颇极错综辉映之妙。

云起日落，雨来风满，在“事实经过”上是一层推进一层，井然有序，将“形势逼人”很自然地展现在人们的面前，使身临其境的人们必定要作出自己的选择：观望、迎头而上还是退却？“山雨欲来风满楼”就是这样一种意境，后人多借用到政治斗争的形势紧迫、或突发事件的暴发前夕等方面的先兆。

首联写登楼怀乡之感。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。

诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。这是触景生情。万里之愁，正以乡思为始。

而蒹葭秋水，杨柳河桥，皆与怀人伤别有连。

首联起句用一“愁”字，奠定了全诗的基调。诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚景致，抒发苍凉伤感的情怀。此联起句纵笔，出口万里，随即收笔，回到眼前。开合擒纵之法运用巧妙。

颔联写登楼时间和环境氛围。诗人于夕阳西下时分登上城楼，当时浓云从蟠溪上空涌来，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫。

这写的是实景，却传达出一种特殊的感受。“山雨欲来风满楼”蕴含了一种社会体验。“风为雨头”是自然界的规律。今人多以此句比喻重大事件发生前的紧张气氛。云起日沉，雨来风满，动感分明。

颈联写秦汉旧都现景。两朝故都，已成草树疯长的田野；禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有虫鸣，不识兴亡。

历史演进，王朝更替，世事沧桑，诗人不由生出吊古之情。

尾联中诗人说，羁旅于此的行人不要问秦汉旧朝的事了，我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止。

诗人将思乡和吊古融合起来，两种情感互相渗透，互相激发，感情浓烈，较之一般怀古诗、思乡诗，意境更为高远。

参考资料：

-山雨欲来风满楼

此词通过古代的神话传说，强烈地表达了作者反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想。

一、原文

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？

乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

二、译文

中秋皓月洒下万里金波，好似那刚磨亮的铜镜飞上了夜空。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发渐渐增多，欺负我拿它没有办法。

我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中树影摇曳的桂树，因为人们都说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。

三、出处

宋·辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》

扩展资料：

创作背景

据词题可知，此词当作于公元1174年（宋孝宗淳熙元年）中秋夜，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康即今江苏省南京市。这时作者南归已整整十二年了。十二年中，为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金。起初始终坚持投降路线的宋高宗赵构传位于其族侄赵昚（孝宗），一时之间，南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛。但经“符离之败”，“隆兴和议”，事实证明赵昚也是畏敌如虎的投降派。

乾道元年（公元1165年），作者上赵昚《美芹十论》；乾道六年（公元1170年），上宰相虞允文《九议》，七年之内，连同另两篇，四次奏议，慷慨激昂，反复陈说恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。在阴暗的政治环境中，作者只能以诗词来抒发自己的心愿。

　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我整理的《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计，希望对大家有所帮助。

《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计 篇1

　教学目标

　知识与能力：

　1、了解词的相关知识，了解作者辛弃疾的生平和创作背景。

　2、感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。

　过程与方法：

　1、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境。

　1、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。

　2、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。情感态度与价值观：根据本词借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国 无门，壮志难申的悲愤心情。感悟辛弃疾词的豪放风格，体会诗人的情感。

　教学重点

　1、反复诵读，感受诗歌韵味。

　2、明确诗中寄托的情感，深刻理解诗人

　教学难点体会词人情感，并感受其形象。

　学习重点

　融情于景、用典的艺术特点以及典型意象的运用。

　教学方法 诵读法 点拨法 合作探究法

　课时安排

　1课时

　第一部分 课前预习学案

　积累·整合

　1、赏析诗词的方法

　①朗诵吟咏，感知词味②鉴赏意象，体会情感③抓关键句，品析语言

　2、宋词流派

　婉约派：其作品语言清丽、含蓄，词中抒发的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，刻工精细，题材较狭窄，往往多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照、姜夔等。代表作品有柳永的《雨霖铃》、姜夔的《扬州慢》和李清照的《声声慢》。

　豪放派：其作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主，代表作品为苏轼《念奴娇赤壁怀古》和辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》。

　婉约派特点——缠绵悱恻，婉丽多姿，音调谐婉。

　豪放派特点——纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁。

　3、意象和意境

　意象，就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。“意境”是指作品描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种耐人寻味的艺术境界。是诗人的主观世界和客观世界在诗歌作品中相结合所形成的艺术境界。王维的《山居秋暝》中把“空山”“雨后”“明月”“松”“清泉”“石”“竹”“莲”“浣女”“渔舟”等意象加以组合，营造了一种清新、静穆、空灵的秋夜乡村气氛。

　4、诗词主要表现手法

　情景交融：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情，指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。虚实相生：虚与实是相对的。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；当前为实，未来是虚等等。二者互相渗透互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。用典：古诗词中的用典有以下几种：①点化前人语句，如《孟子》中的“涂有饿殍而不知发”，后为杜甫点化；②引用神话故事，如“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”；③运用历史故事，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。

　5、相关链接

　（1）作者简介：辛弃疾（1140—1207）享年67岁，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，号稼轩，汉族，山东历城（今山东济南）人。我国历史上伟大的豪放派词人和爱国者。与苏轼齐名，并号称“苏辛”，史上与李清照并称“济南二安”。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词；词风以豪放为主；著有《稼轩长短句》。

　（2）背景介绍：《水龙吟登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。

　6、熟读成诵

　第二部分 课内探究学案

　感受·鉴赏

　一、导入新课

　古代文人墨客不管是壮山河之美，抒安邦之志，发思古之幽情；还是表闲愁遗恨，达相思之苦，大都“爱上层楼”。登高临远，天地悠悠，或喜或悲，自然一吐为快，从而为我们留下了许多声情并茂、动人心魄的诗词名句。今天我们将要学习的'也是一篇登高临远的名作—《水龙吟、登建康赏心亭》。

　二、倾情诵读，整体感知

　1、诵读：

　第一遍，教师范读，学生听读正音。

　第二遍，听录音，把握节奏和感情。

　第三遍，抽学生读，指导诵读技巧。

　2、结合注释梳理全词，理解词作上下片各写了什么内容？

　3、大家分组讨论，思考下列问题

　①词的上片作者在赏心亭看到哪些触动自己心弦的景象？表现了词人怎样的心情？

　②作者用了哪几个动作来表达自己内心的情绪？

　③与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？词人借这些历史人物表达了自己什么样的感情？

　④“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？”表达了作者怎样的心情？

　4、引导归纳总结。

　三、深层赏析：

　请选取你最喜欢的句子，写一段品味赏析文字。100字左右。

　三、当堂检测

　高考链接（2006年普通高等学校夏季招生考试语文浙江卷）

　阅读下面一首元曲，然后回答问题。

　[正官]叨叨令 无名氏

　溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

　[注]①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。

　（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。

　（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。

　背诵全词

《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计 篇2

　一、导入

　1、有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。下面，我们一起来完成以下的名诗对接。

　青山遮不住，毕竟动流去

　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

　七八个星天外，两三点雨山前

　众里寻他千百度，——蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

　2、你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗？

　今天我们再来学习一首辛弃疾的名作《水龙吟登建康赏心亭》。在接触作品之前我们先来回忆一下作者的有关情况。

　二、作者简介，知人论世

　辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。

　三、倾情诵读，整体感知

　1、自由朗读、听老师读、抽读、译读（学生结合课下注释，理解诗词意思）

　2、出色的朗读往往是建立在正确的理解的基础上的。下面就请大家结合课下注释，边读边理解词的内容。并把你不理解的句子划出来，可以和你旁边的同学讨论解决，也可以和我一起探讨。

　四、体会感情，感受形象

　师：读过辛弃疾的这首词，相信大家一定读懂了一些东西，那么能不能告诉老师你读过之后的感受呢？

　（一）分析词的上片

　师：我们先来看词的上片。上片中词人用了我们常见的表现手法，你们发现了吗？

　——借景抒情

　1、那么词中哪些句子是景色描写，他们分别描写了什么景色？

　——江月、山景、落日、断鸿、游子

　2、师：一切景语皆情语，这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？

　教师提示：请大家抓住关键词（学生讨论完成）

　（1）词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。写得气象阔大，笔力遒劲。

　（2）人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在“献愁供恨”，这是移情及物的手法。那么诗人愁恨为何，又因何而至？

　北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，壮士不得其位，即思进取，也限于国力。以上种种，是恨之深者，愁之大者。诗人借远山之献供，尽情抒发内心担负。

　（3）“落日”本是自然景物，辛弃疾用“落日”而字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。

　“断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。

　师：是呀，愁苦万种，万种愁苦都映衬在落日余晖的夕照里，应合着离群孤雁的哀鸣，使得飘无定所的辛弃疾，此刻感到了从未有过的凄清和冷寂。

　3、其中的“游子”指谁呢？这又表达了词人的什么情感？

　——指自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了，内心酸楚可想而知了……

　4、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？那么它们又表达了词人怎样的情感呢？请大家谈谈你们的理解。

　（学生讨论完成）

　——（1）看、拍、会、登（板书）

　（2）“吴钩”本是战场上杀敌的锐利武器，但现在却闲置身旁，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。以物比人，这怎能不引起辛弃疾的感慨呢？

　“栏杆拍遍”是表示胸中那说不出来的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄的意思，用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。

　“无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知己。他太希望有人来帮助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢？

　5、全体女生朗读

　师：女生读的如此有气势，男同学想不想和她们比比？那就请男同学激情饱满的朗读下片。

　（二）分析词的下片

　1、全体男生朗读

　师：与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事呢？

　张翰——乐于归隐 许汜——谋取私利

　刘备——雄才大略 桓温——叹时光流逝（板书）

　2、词人对这些人和各持什么态度？

　既不愿学为吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰，也不愿学求田问舍的许汜。而赞赏刘备的包裹才气，表明自己志在为国为民。

　3、请大家思考作者写这些人物以及有关的事有什么用意吗？

　（1分钟后），大家不妨和你周围的同学讨论一下。

　——心志的表白并不能解脱心灵的寂寞，相反，倒增加了一份的凄苦。于是他想到了古人，并借以表达自己的情感。

　（1）用“尽西风，季鹰归未？”这里，辛弃疾是借张翰来自比，

　不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。

　（2）“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，刘郎在这里泛指有大志的人，这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。

　（3）“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”中流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。

　4、这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么呢？

　——用典

　师：就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后两个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观。可见，辛弃疾可谓是用典高手。

　5、你如何理解词的最后一句呢？

　“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。”“倩”是请求。“红巾翠袖”是少女的装束，这里就是少女的代名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应。英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀！

　五、咀嚼涵咏，品味语言

　师：真正震撼人心的作品往往是情感与语言的完美结合，这首《水龙吟》也不例外，相信词中的许多句子都给你留下了深刻的印象，那么现在请大家合上课本，试着回忆一下，哪些句子让你一见倾心？并说说你的理由。

　（学生自由发言）

　教师小结：玩味着句句言近意远的诗句，一位雄才大略，襟怀磊落，忧国伤时的诗人，仿佛就浮现在我们的眼前。是啊，锦绣河山必然哺育无数英雄，又何止辛弃疾一人呢？《念奴娇赤壁怀古》就为我们塑造了一个抱负远大，识度明达的苏轼。下面请同学们就两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点做一个简单概括。

　六、对比鉴赏，拓展延伸

　比较《水龙吟》和《念奴娇赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。

　情感：抒发壮志难酬的悲愤之情。

　表现手法：运用了借景抒情和用典。

　意境：空旷辽远。

　语言：大气豪放。

　师：其实这些特点也恰恰是豪放词的特点，于高远中寄豪情，永远是一种美的享受。

　七、小结

　这首词立意辽远、意境开阔，它仿佛令我们拔地凌空、极目游骋。仰则天高，俯则水远。天高水远，无边无垠。它是辛词名作之一，不仅对辛弃疾生活着的那个时代的矛盾有充分反映，有比较真实的现实内容，而且，作者运用圆熟精到的艺术手法把内容完美地表达出来，直到今天仍然具有极其强烈的感染力量，使人们百读不厌。

　八、板书：

　上片：

　江月 山景落日 断鸿

　动作：看、拍、会、登

　下片：

　张翰——乐于归隐

　许汜——谋取私利、

　刘备——雄才大略

　桓温——叹时光流逝

1、张弘范（1238-1280年），元初大将，张柔第九子，字仲畴，今保定市定兴县河内村人。曾参加襄阳之战，后跟随元帅伯颜南下攻打南宋，是忽必烈灭宋之战的主要指挥者，曾击败南宋将领文天祥与张世杰。

张弘范知名作品： 《木兰花慢·功名归堕甑》 《木兰花慢·混鱼龙人海》 《满江红·奔驿南来》 《清平乐·关河南北》 。

2、元好问（1190年8月10日-1257年10月12日），字裕之，号遗山，世称遗山先生。太原秀容人。金末至大蒙古国时期著名文学家、历史学家。

元好问知名作品：《摸鱼儿·雁丘词》《论诗·慷慨歌谣绝不传》《鹧鸪天·酒兴浓於琥珀浓》。

3、马致远（1250年-1321年），字千里，号东篱（一说字致远，晚号“东篱”），汉族，大都（今北京）人，另一说（马致远是河北省东光县马祠堂村人，号东篱，以示效陶渊明之志）。

马致远知名作品：《江州司马青衫泪》、《吕洞宾三醉岳阳楼》、《半夜雷轰荐福碑》、《开坛阐教黄粱梦》、《西华山陈抟高卧》。

4、王冕（1287年~1359年） ，字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”、“梅花屋主”等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。

王冕知名作品：《竹斋集》《墨梅图题诗》《白梅》《村居》等。

5、丘处机（1148年—1227年），字通密，道号长春子，登州栖霞（今属山东省）人，道教全真道掌教、真人、思想家、政治家、文学家、养生学家和医药学家。

丘处机知名作品：《无俗念·灵虚宫梨花词》《无漏子假躯》《忍辱仙人春兴》《水龙吟·洞天春色盈盈》等。

 2   

《永遇乐京口北固亭怀古》是宋朝大诗人辛弃疾创作的一首词，运用典故，用孙权和率军北伐的刘裕，表现了好像他们一样的金戈铁马。《水龙吟登建康赏心亭》是南宋文学家辛弃疾创作的一首词，全词就登临所见挥发，慷慨激昂。

1、吴钩：

唐李贺《南园》：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”吴钩，古代吴地制造的一种宝刀。这里应该是以吴钩自喻，空有一身才华，但是得不到重用。

2、“鲈鱼堪脍”三句：

用西晋张翰典，见《晋书·张翰传》。另外，《世说新语·识鉴篇》：“张季鹰辟齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵？”遂命驾便归。

俄而齐王败，时人皆谓见机。”后来的文人将思念家乡称为莼鲈之思。季鹰：张翰，字季鹰。

3、“求田问舍”三句：

典出《三国志·魏书·陈登传》：后许汜与刘备共在荆州牧刘表坐，表与备共论天下人，汜曰：“陈元龙湖海之士，豪气不除。”

备谓表曰：“许君论是非？”表曰：“欲言非，此君为善士，不宜虚言；欲言是，元龙名重天下。”备问汜：“君言豪，宁有事邪？”

汜曰：“昔遭乱过下邳，见元龙。元龙无客主之意，久不相与语，自上大床卧，使客卧下床。”

备曰：“君有国士之名，今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语？如小人，欲卧百尺楼上，卧君於地，何但上下床之间邪？”

求田问舍：置地买房。刘郎：刘备。才气：胸怀、气魄。

4、忧愁风雨：

风雨，比喻飘摇的国势。化用宋苏轼《满庭芳》：“百年里，浑教是醉，三万六千场。思量，能几许，忧愁风雨，一半相妨。”

5、树犹如此：

出自北周诗人庾信《枯树赋》：”树犹如此，人何以堪！”又典出《世说新语·言语》：“桓公北征经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围，慨然曰：‘木犹如此，人何以堪！’攀枝执条，泫然流泪。”此处以“树”代“木”，抒发自己不能抗击敌人、收复失地，虚度时光的感慨。

作品原文：

水龙吟·登建康赏心亭

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。

休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！ 

白话译文：

楚天千里辽阔一派凄清秋色，长江水随天流去秋色无边际。极目眺望北国崇山峻岭的风景，他们仿佛都在传送忧怨仇恨，就好似碧玉发簪和螺形发髻。

夕阳西下之时落日斜挂楼头，孤雁悲啼声里游子悲愤压抑，吴钩把玩不已拍遍九曲栏杆，没人能理会我登楼远眺之心。

别提家乡的鲈鱼肉精细味美，尽管秋风吹不会像季鹰不归？更不想许汜只顾谋私利。那将羞于见雄才大气的刘备。

借时光如水忧愁国势如风雨，树犹如此倩人谁能去换来啊？就让那红巾翠袖多情歌女，为我擦去英雄失志时的热泪。

扩展资料：

1、早年经历：

辛弃疾出生时，北方就已沦陷于金人之手。

他的祖父辛赞虽在金国任职，却一直希望有机会能够拿起武器和金人决一死战，因为辛弃疾的先辈和金人有不共戴天之仇，并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河”，同时，辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦。

这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。因而他有一种燕赵奇士的侠义之气。

2、起义反金：

绍兴三十一年，金主完颜亮大举南侵，在其后方的汉族人民由于不堪金人严苛的压榨，奋起反抗。二十一岁的辛弃疾也聚集了两千人，参加了由耿京领导的一支声势浩大的起义军，并担任掌书记。

当金人内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下所杀，金军向北撤退时，辛弃疾于绍兴三十二年奉命南下与南宋朝廷联络。

在他完成使命归来的途中，听到耿京被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息，便率领五十多人袭击几万人的敌营，把叛徒擒拿带回建康，交给南宋朝廷处决。

3、步入仕途：

在起义军中的表现，以及辛弃疾惊人的勇敢和果断，使他名重一时。宋高宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才二十五岁。

辛弃疾初来到南方时，对南宋朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为，不久后即位的宋孝宗也一度表现出想要恢复失地、报仇雪耻的锐气，所以在他南宋任职的前一时期中，曾写了不少有关抗金北伐的建议，像著名的《美芹十论》、《九议》等。

尽管这些建议书在当时深受人们称赞，广为传诵，但朝廷却反应冷淡，只对辛弃疾在建议书中所表现出的实际才干很感兴趣，先后把他派到江西、湖北、湖南等地担任转运使、安抚使一类重要的地方官职，负责治理荒政、整顿治安。

现实对辛弃疾是残酷的。他虽有出色的才干，但他的豪迈倔强的性格和执着北伐的热情，却使他难以在官场上立足。另外，“归正人”的尴尬身份也阻拦了他仕途的发展。使他的官职最高为从四品龙图阁待制。

4、人生起落：

淳熙七年，四十一岁的辛弃疾再次任知隆兴府兼江西安抚使时，拟在上饶建园林式的庄园，安置家人定居。

淳熙八年春，开工兴建带湖新居和庄园。他根据带湖四周的地形地势，亲自设计了“高处建舍，低处辟田”的庄园格局，并对家人说：“人生在勤，当以力田为先。”

因此，他把带湖庄园取名为“稼轩”，并以此自号“稼轩居士”。并且他也意识到自己“刚拙自信，年来不为众人所容”，所以早已做好了归隐的准备。

果然，同年十一月，由于受弹劾，官职被罢，带湖新居正好落成，辛弃疾回到上饶，开始了他中年以后的闲居生活。

此后二十年间，他除了有两年一度出任福建提点刑狱和福建安抚使外，大部分时间都在乡闲居。

淳熙十五年冬，其友陈亮从故乡浙江永康专程拜访辛弃疾，两人于铅山长歌互答，称第二次鹅湖之会。鹅湖之会后，辛弃疾又陆续出山两次做官。

绍熙五年夏，辛弃疾又被罢官回上饶，住在瓢泉，动工建新居，经营瓢泉庄园，决意“便此地、结吾庐，待学渊明，更手种、门前五柳”。

庆元二年夏，带湖庄园失火，辛弃疾举家移居瓢泉。辛弃疾在瓢泉过着游山逛水、饮酒赋诗、闲云野鹤的村居生活。瓢泉田园的恬静和期思村民的质朴使辛弃疾深为所动，灵感翻飞而歌之，写下了大量描写瓢泉四时风光、世情民俗和园林风物、遣兴抒怀的诗词。

庆元四年，辛弃疾被授予主管冲佑观之职。

-水龙吟·登建康赏心亭

-辛弃疾

年代：元

作者：王冕

作品：墨梅

内容：

我家洗砚池边树，

朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，

只留清气满乾坤。

七律·即事 其一

元·王冕

滦水城头六月霜，东华门外草皆黄。

旌旗影动千官惨，斧钺光沈万马忙。

青象不将传国玺，紫驼只引旧毡房。

诸郎不解风尘恶，争指红门入建章。

七律·即事 其二

元·王冕

白草黄沙野色分，古今愁恨满乾坤。

飞鸿点点来边塞，寒雪纷纷落蓟门。

风景凄凉只如此，人情浇薄复何论。

知机可有桑乾水，未入沧溟早自浑。

七律·纪梦

元·王冕

十有一月三十夜，清梦忽然归到家。

对母徐徐言世事，呼儿故故问生涯。

庭前修竹不改色，溪上老梅都是花。

起坐山窗听茶鼎，又思风雨客三巴。

七律·会友

元·王冕

昨夜朔风吹地动，起看长剑雪花明。

读书空堕英雄泪，得酒时浇磊块情。

相见抵须言客况，论交殊不愧前盟。

汉家四海承平久，何必区区论贾生。

七律·过渔浦

元·王冕

十八里河船不行，江头日日问潮生。

未同待诏于金马，却异看花在锦城。

万里春风归思好，四更寒雨一灯明。

故人湖海襟怀古，能话旧时鸥鹭盟。

七律·即景

元·王冕

江北春深野草芳，江南春浅柳枝黄。

凫鸥得水竞出没，寒雀受风相颉颃。

适意漫提如意舞，醒时不异醉时狂。

昨朝孺子拦街笑，笑杀人间马子长。

七律·送宇文子贞

元·王冕

郊居暂辍簿书劳，尚植忠良翊圣朝。

风月一坛光滟滟，天人三策锦飘飘。

清声足重江潮望，直笔宁辞馆阁招。

洛下诸郎竞才俊，岂能无意说渔樵？

七律·次韵 其一

元·王冕

老吾濩落忘机久，江湖鸥鸟弗猜疑。

黄花围宅如元亮，白雪满床无子期。

身后虚名定何益，世间多事不须知。

故人有约来招隐，莫待秋风老桂枝。

七律·次韵 其二

元·王冕

野人住处无车马，门外蓬蒿抵树高。

石脚云生三伏雨，屋头松撼五更涛。

田园入画真堪笑，薪水供厨只自劳。

匣底豪曹苔欲满，夜来忽作老龙号。

七律·雨中遣兴 其一

元·王冕

黯黯阴阴没大荒，髑髅无语剑生芒。

青山有梦客千里，明月故人天一方。

鹿走平原沙莽莽，龙飞沧海雨浪浪。

相望多少相思意，倚遍危楼尚慨慷。

七律·雨中遣兴 其二

元·王冕

故人何日是归年，又听刚风洗瘴烟。

骄马北驰沙似雪，冥鸿南去水如天。

莫愁弦绝蒲萄馆，且喜歌生□□田。

好在岳阳楼上望，洞庭明月正婵娟。

七律·雪后

元·王冕

今日登高不见山，乾坤混混太清寒。

旧时月色无人识，新岁梅花正好看。

多苦将军居塞北，更怜羁客在长安。

老夫欲语不忍语，倚遍危楼十二阑。

七律·满目青山轩

元·王冕

满目青山似画图，道人于此即安居。

不知世上功名好，但觉门前车马疏。

风月四时同笑傲，乾坤千古一蘧庐。

我生亦有林泉癖，欲老衡茅愧不如。

七律·次韵

元·王冕

生民日日叹零丁，惟听中朝说太平。

万里江山云莽荡，五更风雨剑悲鸣。

桓温岂解知王猛，徐庶从来识孔明。

箫管莫吹关塞曲，野花闲草不胜情。

七律·竹西轩

元·王冕

青山隐隐带江流，江上轩窗面面幽。

来客不辞三径雨，乘凉常得四时秋。

青天影动朝阳凤，落月光移隔水楼。

夜半梦回环佩响，却疑歌吹在扬州。

七律·江月楼

元·王冕

永嘉城郭如斗样，魁峰兰若倚青霄。

江空月色上楼白，风挟海声连地摇。

高僧居此兴不浅，闲客登临思亦饶。

我欲与君飞舞去，更呼仙子共吹箫。

七律·林壑亭

元·王冕

会稽林壑东南胜，结构新亭亦壮哉。

树密不知云出没，山深常听水喧豗。

清幽可许渔樵隐，游赏岂无王谢来？

我欲题诗追李杜，风流不是出群才。

七律·送僧归闽

元·王冕

九月三吴树叶红，闽中浑未觉秋风。

上人忽动乡关念，对客莫辞途路穷。

白发岂无诸老在？青山还与旧时同。

到家检点经行处，应喜庭松雨露浓。

于谦的诗

暮春客途即景

雨中红绽桃千树，

风外青摇柳万条。

借问春光谁管领？

一双蝴蝶过溪桥。

这首诗描绘是暖风芳草、红桃青柳、清新秀丽之景，吐露的是个人感伤，体现的是诗人风致。

咏煤炭

凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。

爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。

但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

石灰吟

千锤万击出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，

要留清白在人间。

荒村

村落甚荒凉，年年苦旱蝗。

老翁佣纳债，稚子卖输粮。

壁破风生屋，梁颓月堕床。

那知牧民者，不肯报灾伤。

除夜宿太原寒甚

寄语天涯客，

轻寒底用愁。

春风来不远，

只在屋东头。

暮春遇雨

暖风吹雨浥轻尘，

满地飞花断送春。

莫上高楼凝望眼。

天涯芳草正愁人。