如何弘扬和培育民族精神

弘扬民族精神和时代精神的重要意义

（一）民族精神和时代精神是一个民族自立于世界民族之林，不断生存和发展的精神支撑。把握了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓。

（二）民族精神是一个民族在长期共同社会实践中形成的民族意识、民族心理、民族品格、民族气质的总和，是民族文化中固有的并且延绵不断的一种历史文化传统，是民族文化最本质、最集中的体现。

（三）时代精神是马克思主义与时俱进的理论品格、中华民族富于进取的思想品格与改革开放和社会主义现代化建设实践相结合的伟大成果，已经深深融入我国经济、政治、文化、社会建设的各个方面，成为各族人民不断开创中国特色社会主义事业的强大精神力量。

三、民族精神和时代精神的弘扬发展

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，时代精神是时代发展的潮流和方向。大力弘扬民族精神和时代精神，为不断把中国特色社会主义推向前进提供精神动力。作为一名大学生，我认为我们应该做到以下几方面来做：

（一）增强爱国的深厚情感。爱国主义作为民族精神的核心，新世纪的大学生应通过多种途径，爱自己的家，爱自己的故乡，努力培养强烈的爱国主义情感，并将这种爱国主义情感发展为爱国主义情操，做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣， 以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。

（二）树立责任意识，培育公民观念。大学生应从其另一身份“公民”思考并做起，领会“诸公民之国家”和“国家之一公民”的精神实质，积极去行使作为一国公民所应当享有的权利，充分参与到国家和社会事务的决策、管理及监督中来；同时应勇于承担公民应尽的义务，要把自己置身于大集体中，同荣辱、共命运，关注他人的利益，倾听社会的呼声；对自己的言行负责，不推卸、不敷衍。

（三）树立竞争、效率和创新意识。市场经济下的激烈竞争使得国与国之间的竞争最终归结为人才的竞争，当代大学生应当抛弃“中庸、平均、保守”的消极思想，“该出手时就出手”，敢为人先，“初生牛犊不怕虎”，当仁不让；工作学习讲求效率，寻求方法，要审时度势，当机立断，掌握在竞争中生存并寻求至高点的能力；创新是时代精神的核心，是一个民族进步的灵魂，大学生应当有打破陈规旧俗的勇气和信心，锐意进取，开拓创新。

（四）树立开拓进取的时代精神。在小农经济和封建专制统治下，长期以来国民养成了一种根深蒂固的狭隘、封闭的传统习惯。随着改革开放的不断深入和加入WTO后国际交往的日益紧密，全方位、多层次的开放格局已是时代所求。大学生应当摒弃门户之见，以包容开拓的心胸、积极进取的姿态来汲取全世界的优秀成果，来丰富和壮大自己。

以振兴中华为己任，努力做到立报国之志、增建国之才、践爱国之行。要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，把自己的真才实学同报效国家的志向结合起来，身体力行，为国家和民族作出应有的贡献，实现做一个忠诚的爱国者的人生追求。

一个人要想经常做正确的事，就必须能使自己清醒与冷静，就必须能管理自己的情绪，这样也才有能力去爱别人，否则清醒时做出的事情是爱别人，被情绪控制时可能做出的就是伤害别人的事情，这样的人明显是没有爱的能力的人。

（1）理性决策需要平衡

青年朋友们不管问题大小，总有其感性的一面，我们在经历不同类型、不同程度的情感时，应当保持清醒，认识到分歧的所在。

每作出一项决定都不能被感情冲昏了头脑，首先要分析各种方案的有利面和不利面，比如家里商量合用一辆车、解决法律纠纷、办理手续，或者因市场情况变化而改写合同等。

无论在何种情况下，情感和理智应当相辅相成，而不应让任何一方占据上风。

情绪激动时，青年朋友们很难条理清晰地思考问题，有些青年朋友容易情绪激动，对他们来说，考试前的焦虑、看牙医前的紧张、外出旅行前的不安情绪都会影响他们作出理性的决定。

相反，也有些人即使在极度焦虑时或争吵之后也能集中精力思考，作出理性的判断。但是所有人都有这样的经历，有时情绪失控，很难或者说根本无法理智地面对一场冲突。

情绪越激动，就越容易失去理智。你越是爱或尊重一个人，在你认为他受到不公平指责时，你就会越加愤怒，也就越发不能有效地反驳对方的批评意见。

（2）冷淡能削弱积极性

过于强烈的情绪会使问题恶化，但我们不能因此而压抑情感。我们都希望自己的行为明智且有理性，但是良好的关系所具备的每一个要素都依赖于感情投入。

完全用冷淡的眼光来看待世界会使我们体验不到重要的人生经历，没有这些经历，我们可能无法有效地处理分歧。

因此，在人际关系中，感情的介入起到了两方面的作用：当情绪激动失去理智时，双方将不能很好地解决问题。要扭转这种局面，就需要通过积极的感情投入，做到情理通达，以加强双方共同解决分歧的能力。

（3）体会和他人的情感

青年朋友们常常对感情毫无察觉，不知不觉中，我们已经被不安、沮丧、恐惧或愤怒等情绪所左右，并影响到我们的一举一动。

我们应当学会观察肢体所传达的感情信号。通过观察身体各部位情况，能从中得到有关自己情绪的重要信息。

中国特色社会主义进入新时代，推进中国特色社会主义事业更需要必胜的信心、昂扬的斗志，更需要弘扬和培育民族精神。

要充分利用文化优势、理论优势和实践优势，广泛开展民族精神教育。　民族精神是民族文化自觉的产物，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱与精神动力。在领导中国人民进行社会主义革命、建设和改革的不同历史时期，党始终坚持以马克思主义为指导，不断给民族精神注入生机和活力，使中国人民的精神面貌发生了巨大变化。

实践过程：

从人类的教育规律来看，民族精神教育作为一种融思想道德和精神启蒙为一体的教育实践活动，需要通过社会生活培育和社会教育实践来进行。实际上，中华民族精神发展的过程本质上就是民族精神在民族成员之间通过不断教育和传承实现传递、发扬和更新的实践过程。

利用和发挥实践优势，弘扬和培育民族精神，要进一步形成学校、家庭、社会三方合力。要强化各级各类学校的民族精神教育。各级各类学校要在各门课程教学、校园文化建设、社会实践活动中，有计划地融入民族精神元素，让学生在潜移默化中不断增强对中华民族精神的情感认同和理性认知。积极发挥家庭在民族精神教育中的重要作用。

以上内容参考 人民网-弘扬和培育民族精神

理智感是与人的认识活动、求知欲、兴趣、解决问题等需要相联系的情感体验。幼儿大约在五岁左右，求知欲与认识兴趣开始有了显著的发展，同时理智感也迅速发展起来。这表现在儿童探索兴趣的发展，对什么都想看一看、动一动，特别是表现在爱问上。他们的问题如能得到满意的解答，就感到极大的满足与愉快，否则就会产生懊恼、不满意甚至烦躁的情绪。久而久之，孩子对周围事物就会形成冷淡、漠不关心的态度，或以捣蛋、恶作剧的行为来发泄自己的不满与烦闷。

     因此，在智力教育中不仅要发展幼儿的智力，也要注意发展幼儿的理智情感。培养他们对周围事物的兴趣，发展他们的求知欲望，要使孩子对获得知识，解决问题产生兴趣，得到满足与愉快的体验。要鼓励幼儿提问题，认真地解答他们的问题，多和孩子玩智力游戏，如下棋、猜谜、智力测验等，使孩子的理智感得到满足与发展。

《理智与情感》是简奥斯丁最富于幽默情趣的作品之一。作者用滑稽模仿和反讽的艺术手法，把所有人物的弱点暴露得淋漓尽致，书中妙趣横生的戏剧性场面，历来为评论家所津津乐道，常拿她和莎世比亚相提并论。

在这本书中，主要以感情强烈而又头脑冷静，善于用理智来控制情感的姐姐埃丽诺，和聪明灵慧，但过于多情善感，对爱情抱着浪漫色彩，对情感毫无节制的妹妹玛丽安的曲折复杂的婚事风波为主线，来剖析了道德与行为的规范，说明了：人不能感情用事，感情应该受到理智的制约这个道理。

姐姐诶丽诺发现自己的心上人爱德华与别人订了婚，她尽管极为伤心，却能竭力克制自己，由于始终如一的坚持最终收获了爱情。而妹妹玛丽安被轻薄公子威洛比抛弃后悲痛欲绝，自我作践，差一点丢掉性命。

作者简奥斯丁有个特点：善于创造人物。她塑造人物形象，一不靠抽象的外貌描写，二不靠精细的内心刻画，她只是借助生动的对话和有趣的情节，就能把人物写得栩栩如生，如闻其声，如见其人。相信你在阅读《理智与情感》这部作品的时候，一定会和我一样，感觉不是在看书而是在看一场**，由于作者没有过多描写人物的外貌特征，所以留给读者巨大的想象空间，让读者可以象导演一样，对角色根据自己的理解定位，实现编、导、演的全部场景。

《理智与情感》包含着两个“三角”关系，故事可谓错综复杂，但作者始终能妥帖安排，使作品看起来浑然一体。尤其值得一提的是，小说中，一个异样的表情，一个偶然的举动，都寓有一定的含意，引起读者的关注。例如第一卷第十三章，布兰登上校正打算带领众人到惠特韦尔游览，突然收到一封信，“一看姓名地址，脸色刷地变了”。他也不肯道明缘由，便匆匆赶到伦敦。又如第十五章，本来同玛丽安打得火热的威洛比，突然一反常态，冷冰冰地来向玛丽安一家道别，只说是“到伦敦去出差”。作者利用偶发事件制造悬念，使读者急欲看个究竟。

人与人没有无缘无故的相遇，不管聚散都具有某种意义，如同小说中，玛丽安最早断定，布兰登上校“年老体衰”，根本“没有资格考虑结婚”，可后来的事实却恰恰是她自己做了布兰登太太。再看露西，她先前是那样鄙夷罗伯特·费拉斯，说他“傻乎乎的，是个十足的花花公子”，可是她最后又心甘情愿地嫁给了他。

世事难以预料，在现实社会中，我们会遇到各种不同性格、不同观念的人，甚至还会遇到带着各种不同目的的人，有些人的出现，是让我们经历和懂得，有些人的出现，是让我们体会爱与被爱。所以生活不仅需要一颗纯静的初心，还需要有勇气和智慧，管理好自己的情绪，遇事冷静判断，多一些包容，少一些苛责，就一定能获得圆满的结果，人生的幸福！

读《理智与情感》有感

[读《理智与情感》有感]《理智与情感》是英国著名女作家简奥斯汀的第一部出版作品，读《理智与情感》有感。英国文坛现实主义作品在经过40多年的青黄不接之后，终于由这部作品打破了沉闷的局面。《理智与情感》的发表无疑为以后现实主义的重新崛起和发扬光大奠定了基础

这部小说主要描写了埃丽诺与玛丽安两姐妹曲折复杂的婚事风波，并通过“理智与情感”的幽默对比，提出了道德与行为的规范问题

小说最重要的意义就在于它对理智与情感、道德与规范的讨论对于今天依然有指导意义

小说对理智与情感的讨论，一方面通过两姐妹性格的对比表现出来。姐姐埃丽诺代表理智，她选择对象不是看中家庭地位和财产，而是从人品出发，此文来源于文秘写作网上了虽不漂亮却人品出众面，这种对比还通过此文来源于文秘写作网德华与布兰等上校的行为表现出来。此文来源于文秘写作网德华虽然由于年轻时不够冷静而与庸俗的露西订婚，并一直感到痛悔，但他能够从理智出发，从道义出发，坚持这场错误的婚姻。这就是他的道德观，即他要为自己的行为负责，这也是符合现实的道德观。布兰登上校对玛丽安心生此文来源于文秘写作网慕却一直得不到对方的好感，还看到自己最了解的花花公此文来源于文秘写作网威洛比和玛丽安在一起，但是他并没有冲动地向玛丽安揭发为罗毕，而是默默地接受，默默地等待，暗中安排一切，直至玛丽安从失恋的阴影中走出来，读后感《读《理智与情感》有感》。他这样做是很理智的，因此他最终赢得了玛丽安

尽管小说对理智与情感的对比的描写有时过于夸张，但这种描写能够带给读者深刻的启迪，那就是：我们要理智地对待情感。其实不仅是情感，我们还可以把它推广到生活的各个方面去。在这个充满竞争的社会里，我们难免会遇到各种不公平、不顺心的事，有时还会很恼火。这时候我们如果想玛丽安那样不顾一切地去宣泄，那么不仅不会得到同情，还会更加不利于烦恼的消除；而我们如果的此文来源于文秘写作网德华。虽然后来听说他已经订婚，但埃丽诺能够克制自己的情感，理智地接受这一事实。在此文来源于文秘写作网的滑翔机被母亲和未婚妻抛弃后，她仍对他一往情深，最终她和此文来源于文秘写作网德华有情人终成眷属。而妹妹玛丽安代表情感，她一心想找一个“人品出众，风度迷人”的如意郎君，此文来源于文秘写作网上了花花公此文来源于文秘写作网威洛比，而对35岁的布兰登上校不屑一顾。当她被威洛比抛弃后，又自暴自弃，整日以泪洗面，宣泄情感，差点因此而丧命。最终，她听从了姐姐的劝导，以理智克制情感，嫁给了布兰登上校

另一方面像埃丽诺那样理智地克制自己，冷静地寻求问题的解决方案那么即使这样不会使事情变得很好，最起码不会使事情变得更糟。在对待友情、上下级关系、宿舍关系、商业合作关系等各种复杂多变的关系时，我们可以多想想怎样理智地处理这些关系，才能有利于问题的解决

选择理智，我们会变得更加成熟

〔读《理智与情感》有感〕随文赠言：这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

理智与情感读后感

《理智与情感》是简·奥斯丁富于幽默情趣的处女作。埃莉诺和玛丽安娜两姐妹生在一个英国乡绅家庭，姐姐善于用理智来控制情感，妹妹的情感却毫无节制，因此面对爱情时，她们作出了不同的反映小说以这两位女主角曲折复杂的婚事风波为主线，通过“理智与情感”的幽默对比，提出了道德与行为的规范问题。

理智重要还是情感重要？

情感重要，一份真正的情感不是需要什么样的头脑才能完成的，它需要用心，用实际的行动，甚至用我们想想不到的方式来完成。而理智，是一个高低智商的游戏。