幼儿园亲子活动教案

　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园亲子活动教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园亲子活动教案 篇1

　 活动对象：

　全体幼儿及妈妈、奶奶、外婆

　 活动名称：

　庆三八亲子联欢会

　 活动目标：

　1、知道三月八日是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈培养爱妈妈、奶奶的情感。

　2、在游戏中感受妈妈平时关爱宝贝的情感。萌发关心长辈的情感，学会感恩。

　 活动准备：

　1、音乐《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《感恩的心》、《爱我你就亲亲我》等。带领幼儿提前学习有关妈妈的歌曲或儿歌。

　2、布置教室走廊主题墙，做好框架"花儿送给好妈妈"，每个幼儿的妈妈彩照一张，呼啦圈、护手霜等。

　3、画有花朵的彩纸、绘画工具材料及固体胶。

　 活动过程：

　一、播放音乐《世上只有妈妈好》

　1、（师）小朋友知道这首歌叫什么名字吗？（幼）世上只有妈妈好。

　2、小朋友，今天我们把妈妈、奶奶请来和我们一起参加活动，你们知道是庆祝什么节日吗？谁的节日呢？幼：是妈妈的节日。师：今天不仅仅是妈妈的节日还是奶奶、外婆、阿姨、姑姑所有女性的节日。

　3、妈妈在家里做些什么事呢？奶奶在家会做什么呢？（幼儿发言）

　4、妈妈每天为我们做很多事情，除了干活还要照顾我们，妈妈真辛苦！今天啊，我们就和妈妈一起过一个快乐的"三八"节，OK？

　二、互动环节

　1、妈妈自我介绍————每个妈妈介绍一下自己从事的工作。

　2、《心心相印》游戏准备：呼啦圈6个

　游戏玩法：幼儿先跳入圈中，然后妈妈再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼儿再将呼啦圈从下往上取出然后放在前面，继续跳进去。直到跳到终点，幼儿与妈妈站在圈中然后往起点跑，谁先到达起点谁就获胜。

　3、游戏：送妈妈一个拥抱一个吻。在播放《爱我你就亲亲我》歌声中，幼儿跟妈妈一起，在听到音乐时做动作：爱我你就陪陪我（手牵手转圈）、爱我你就亲亲我（亲妈妈），爱我你就夸夸我（竖起大拇指夸妈妈），爱我你就抱抱我（抱妈妈）。

　三、我为妈妈做点事

　师：妈妈平时很辛苦，又要工作，又要照顾宝宝，。现在我们长大了，会做很多事情了，今天让妈妈好好儿休息一下，我们用稚嫩得到小手给妈妈捶捶背，擦点护手霜，好好保护妈妈这双漂亮的手，好吗？

　四、制作活动——花儿送给好妈妈

　1、出示贴有妈妈照片的像框，想一想，怎样把它打扮的漂亮点？

　2、教师示范制作方法。

　（1）可以选择好看的颜色进行涂色。涂色时要沿一个方向涂，尽量不留小白点，颜色不涂到相片上。

　（2）也可以把老师提供的彩色花贴在像框上。可以选择自己喜欢的花朵。

　3、孩子和妈妈一起装饰相框。

　4、孩子和妈妈一起将相片贴在教室门口主题墙"花儿送给好妈妈"。

　五、结束语

　祝福天下所有的妈妈节日快乐！在《感恩的心》音乐声中结束活动！

幼儿园亲子活动教案 篇2

　 一、设计思路

　亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，统一教育理念。

　 二、活动目标

　1．让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。

　2．给孩子表现自我的`机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。

　3．通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。

　 三、 活动 时间：

　20xx年10月20日（星期六）上午9∶00--11：00

　 四、 活动 地点

　金牛岭公园

　 五、参与人员

　幼儿班全体幼儿、家长、老师

　 六、活动准备：

　1、按年龄组策划游戏

　2、扩音器、哨子及游戏材料

　3、小礼物人手一份

　4、照相机

　5、少量食物

　 七、活动安排

　1、小班亲子游戏：

　（1）亲子赛跑（2）气球接力赛（3）彩带舞（4）小乌龟爬爬爬（5）猪八戒背媳妇

　2、中班亲子游戏：

　（1）传球接力赛（2）赶小猪（3）老牛吃嫩草（4）袋鼠跳（5）

　3、大班亲子游戏：

　（1）跳长绳（2）拔河(3)运球

　（4）金鸡独立（5）

　4、分享食物

　5、自由活动

幼儿园亲子活动教案 篇3

　活动目标

　1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

　3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

　4、培养人与人之间的一些合作精神。

　活动准备

　1、纸箱若干、胶带若干。

　2、录音机、磁带(背景音乐)。

　活动过程

　一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

　二、用纸箱做游戏

　告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

　1、游戏：小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)

　(1)教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”

　(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

　2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)

　请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去开到北京(上海、天津等)去，呜——咔嚓、咔嚓……”

　3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。

　孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好可是坐在地上有点凉，怎么办呢(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿)。

　4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

　(1)与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。

　(家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。)

　(2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

　a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

　b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

　c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。

　三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　活动分析

　对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。

　活动目标

　1．了解自己名字的含义和独特性。

　2．能够大胆地交流关于姓名的由来。

　3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。

　活动准备

　1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。

　2．幼儿事先了解自己名字的含义。

　活动过程

　一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字

　1．教师向幼儿介绍自己的名字。

　2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。

　3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。

　二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特

　1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。

　提问：你们的名字哪里不一样(姓、名、字数)

　2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。

　三、了解中国的姓氏文化

　1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。

　提问：你知道自己姓什么吗

　2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。

　3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。

　4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。中国人都是跟着祖先来姓。)

　你还知道有哪些姓吗(幼儿说，老师写)

　你们知道有两个字的姓吗(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等)

　5．小结：我们中国有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读)

　四、交流自己名字的由来，体会父母的期望

　1．提问：小朋友们有这么多好听的名字，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗

　2．教师示范讲述自己名字的故事。

　3．请幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。(教师多追问，挖掘幼儿名字的内涵)

　4．小结：通过小朋友们介绍自己的名字，我发现男孩的父母和女孩的父母起的名字意义也不相同，男孩的爸爸妈妈希望自己的宝宝勇敢、坚强、健康……像×××，女孩的爸爸妈妈则希望自己的宝宝美丽、快乐、有才艺……像XXX。你们现在实现爸爸妈妈的愿望了吗

　五、游戏：我给宝宝起名字

　1．幼儿自由分组，扮演爸爸和妈妈的角色，为自己的宝宝起名字。

　2．教师提示：宝宝的姓和名，以及名字的含义。

　3．在集体面前交流。

　4．小结：通过我们给自己的宝宝起名字，会发现我们中国人起名字其实是很有学问的，如果想要让自己有学问，那么上学以后我们要怎样做呢(好好学习，认识更多的字……)老师希望每个小朋友都能成为一名优秀的小学生，加油!

幼儿园大班教案 篇2

　活动目标

　1、了解轮子的特点及作用，简单了解轮子的发展史。

　2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。

　3、在观察与操作中发展探究能力，激发探索科学的兴趣。

　活动准备

　科学实验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形状的积木、木板、不同交通工具的、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。

　活动过程

　一、问题激趣。

　师：如果汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形状的轮子呢？

　请幼儿说说自己的想法。

　我们有没有办法验证自己的想法呢？

　二、科学探索。

　1、实验一：汽车没有轮子会怎样？

　教师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？

　小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。

　2、实验二：谁会滚动。

　教师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快？为什么？

　幼儿进行试验，验证猜测。

　小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。

　3、实验三：一指功。

　教师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。

　教师在篮子下铺上4根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。

　师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？

　教师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运送东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中逐渐发明的。

　三、感知轮子在生活中的应用。

　你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？

　幼儿大胆说出自己的想法。

　阅读幼儿用书《轮子转不停》，了解轮子的发展和在生活中的应用。

　活动应变

　第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，观察和感知轮子在生活中的应用。

　活动延伸

　请幼儿用记表的方式记生活中的轮子。

　区角活动

　科学区：把实验用的东西放入区域，鼓励幼儿积极参与科学实验。还可增加实验：想办法将不会滚动的积木变成会滚动的；实验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。

　环境创设

　张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。

　家园同步

　请家长和幼儿一起寻找生活中的轮子，并做好记。

　请家长跟幼儿做科学小实验：“谁跑得快？”。

　随机教育

　学会提问是激发幼儿探究兴趣、保持好奇心的一个重要方法，日常鼓励幼儿对周围事物和现象多提问。

　相关链接

　阅读《轮子的发明》，拓展知识面。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。

　2、鼓励幼儿尝试用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。

　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　 活动准备：

　、投影仪、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆等。

　 活动过程：

　一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室

　二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。

　1、 蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的呢？

　2、 小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？

　3、你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持，试一试）

　三、挑战游戏

　1、过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。

　（1） 幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。

　（2） 鼓励没有成功的孩子再试一次。

　（3） 增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。

　2、爬高取物。

　分4组，两次进行取物。并请孩子记录。

　四、总结。

　小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑子战胜困难，我们会越来越棒的。

　 活动反思：

　整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难积极的态度。过绳子游戏中，体现了心理课递进强化的'原则，从尝试——找出问题——再尝试——鼓励——增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、成功的体验。

　孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子积极讨论，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩游戏的过程中，让孩子强化困难的概念，积极积累经验。

　在过绳子活动中，我积极调动孩子的情绪，但是观察得还不够仔细，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比如，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现；当孩子说出与别人不一样的时候，我没有及时利用；对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子基本是用同一个方法过。贴花的地方是临时决定的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了老师发贴纸的时间，二来减少孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多成功的喜悦。

　在爬高取物中，分两次进行，每次两组。主班与配班老师各照顾一组，并让未进行取物的小组给取物小朋友做记录，减少孩子等待的时间，并初步让孩子学习观察并记录。活动让孩子自己想办法，尝试并解决。但要求交代得不是很清楚，在取物过程中，我高估了孩子的能力，没想到孩子试了几次都没办法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应，马上召集孩子讨论，但是这个时候我没能更耐心的倾听，这里应该给孩子充足的时间动脑筋想想办法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮忙。后来就请了配班老师帮忙，就此带过了这个问题，对于这个教育的机会，我没有好好的把握，处理的不够完美。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，反而在后一组的活动中，又出现了类似的情况，但孩子还是努力的尝试，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。

幼儿园大班教案 篇4

　活动设计

　在参观幼儿园附近的华菀小区时，孩子们看到许多风筝被扯在电线上，他们议论要是没有电线就可以放风筝了。于是我引发孩子讨论，今后的小区可能会怎样？有的说今后的小区房子可能会更高，人一坐到楼梯上就把直接把你带到家，有的说小区里可能没有电线了，电线藏在地下，坏人一来就冒出来缠住他……孩子们头脑中的美好愿望被激活，由此产生了活动《未来小区》。

　活动目标

　1、发展想象，并能将自己的愿望在操作活动中体现出来。

　2、热爱自己的小区，向往未来的生活越来越好。

　3、初步萌发合作意识。

　活动准备

　1、幼儿已参观过小区，有参观小区的录像，并在活动室里布置各小区的照片。

　2、废旧纸盒、铁罐、橡皮泥、旧挂历纸、水彩笔、皱纹纸、双面胶，透明胶、剪刀、玩具、、半成品树、花等。

　活动过程

　一、导入活动。

　（1）欣赏小区录像。

　师：前两天我们参观华苑小区，你最喜欢什么地方？为什么？你觉得现在的小区有什么需要改进吗？为什么要改？你想怎么改？（你们说的真好，我们未来的小区就可以这样。）

　二、展开活动。

　师：现在我们把自己的想法做出来吧！（介绍各类材料）

　（1）幼儿自由选择材料，进行分工合作。

　（2）教师指导有困难的幼儿。

　三、分享活动。

　（1）展示作品，幼儿介绍。

　师：这是谁设计的？他装的这个东西有什么用，谁来猜一猜？你是怎样想的呢？你喜欢什么地方？

　（2）教师小结。

　师：在我们大家的共同合作下，我们未来的小区已经越变越好了，我们的生活也会越来越美好。

幼儿园大班教案 篇5

　 一、活动目标：

　欣赏倾听作品，在老师的帮助下，体验和理解作品的内容及角色的情感。2、能大胆地表达对作品的理解。活动准备：图书、知识准备、霸王龙和翼龙偶。活动思路：一：对恐龙已有经验的回忆，引出故事

　有许多小朋友对恐龙都很有兴趣，你们对恐龙的了解有的比老师还要多呢。我想问问小朋友：霸王龙是怎样的一种恐龙？小翼龙呢？霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉恐龙。它能把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到了可怕的霸王龙和会发生什么事呢？

　 二、欣赏文学作品

　看图书讲故事。预期；听到声音霸王龙会怎么做？“嗷”霸王龙为什么要吼叫？小翼龙是怎么想的？霸王龙会怎样？介绍书中结尾。

　 三、理解文学作品中角色的情感变化

　听了这个故事你有什么感受？霸王龙是个非常凶猛残暴的家伙，可是在它有一次受伤后小翼龙却帮助了它，小翼龙不怕它吗？怕为什么还要照顾它呢？小翼龙是怎么照顾霸王龙的？霸王龙伤好了以后，小翼龙发现它能站起来并且眼睛也能睁开了，小翼龙是怎么想的？怎么做的？霸王龙在受伤前很可怕，它甚至想吃掉小翼龙，可在它伤好了以后却要捉鱼给小翼龙吃，为什么它会有这种变化？

　 四、对文学作品想象讲述

　如果这个故事还在延续，霸王龙和小翼龙有一天见面了他们之间会发生什么事？鼓励幼儿大胆表达自己的意愿。跟同伴自由讲述。

　 五、自由合作阅读图书

　老师还为小朋友们准备了一些图书，有兴趣的小朋友可以和同伴一起阅读。

幼儿园大班教案 篇6

　 教学目标：

　1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。

　2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

　3、萌发对文学作品的兴趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　 教学准备：

　太阳、春天美好的景色

　 教学过程：

　一、出示太阳的，老师提出几个问题供小朋友讨论。

　1、太阳是什么样子的

　2、你们喜欢太阳吗？

　3、太阳照在身上是什么感觉呢？

　4、晒太阳的好处有哪些？

　5、晒太阳的坏处有哪些？

　二、诗歌：太阳，我喜欢你（将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏）图一（已画好）：

　冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，我们一起找太阳做朋友吧。

　老师说：“太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽”。

　天天说：“太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”

　忙忙说：“太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”

　宁宁说：“太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”

　奇奇说：“太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。”

　三、鼓励幼儿续编诗歌：

　发挥小朋友们的想象力，将其改为诗歌。

　四、游戏：找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、懂得要珍惜每一分钟。

　2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。

　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　 重难点：

　在观察比较中发现丢失的一分钟。

　能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。

　 活动准备：

　经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：

　PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事PPT一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）

　 活动过程：

　一、导入故事——调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。

　重点提问：

　1、没有钟，有什么苦恼呢？

　2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。

　二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟（一）讨论一分钟的重要性1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。

　2、重点观察：

　（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。

　重点提问：

　1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？

　2、少掉一分钟行不行？为什么？

　小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。

　3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。

　小结：原来金爷爷的一分钟可以做那么多事情。

　（二）体验一分钟的任务1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

　2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。

　要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？

　重点提问：

　你在一分钟里做了什么事情？做了多少？

　3）第二次体验重点提问：

　（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？

　（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？

　小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。

　4）进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！

　三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿（一）讨论金爷爷"失踪"的一分钟1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）2、重点提问：（1）、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？

　（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？

　（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

　（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。

　1、老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：

　你们有没有遇到像老师这样希望时间停下来的事情吗？（鼓励孩子联系生活经验大胆讲述）小结：时间总是在不停的流逝，它是不会停下来的。所以，我们做什么事情都要抓紧时间，不要让时间白白溜走了。

　四、活动的延伸我们一起学习看钟，学习安排自己的时间，也象金爷爷一样，做一个爱惜时间的人。

　 活动反思：

　1、在整个活动过程中，教师是"旁白者""画外音"，教师通过讲述故事，提供幼儿探索的材料、提供环境及表达和交流的机会，为幼儿创设自由探索学习的条件，让孩子主动发现问题，解决问题，获得成功。

　2、精彩的绘本和巧妙的ppt制作让孩子在观察比较中发现问题，解决问题，激发探究的兴趣。

　3、在一分钟时间内，提供各种适合大班孩子经验和能力的操作材料充分让孩子动起来，活起来，获得亲身的体验和感受。

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　2、愿意尝试小段文字的阅读。

　3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　活动准备1、故事相关的四幅，字卡若干。

　2、大图书一本，小图书人手一本。

　一、导入活动，引起幼儿兴趣(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　1“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

　2出示一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　3 出示二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　4 出示三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

　5 出示四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　三、完整讲述，进一步感知目的字

　1 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　2 幼儿尝试看图讲述故事。

　3 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）

　五、尝试小段文字的阅读

　1教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）

　2 幼儿尝试阅读大图书

　六、延伸活动幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

中班教案 篇2

　设计意图：

　这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始，因为父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝” 的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。

　活动目标：

　1通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。

　2在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。

　3在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。

　活动准备：

　1调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。

　2可移动架子图五幅。

　3照相机、电脑、投影仪等相关设备。

　4音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。

　活动过程：

　一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望

　1个别幼儿介绍亲情卡。

　师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗？请粘贴到黑板上来。

　谁来给大家介绍一下你的卡片。

　幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。

　师：这些家务你们的妈妈也会做吗？你有什么想对妈妈说的？

　幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。

　师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢？你有什么想为爸爸做的吗？

　幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。

　（评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导大家去发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。）

　2引发关爱父母的愿望。

　师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀？小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的？

　幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。

　幼：妈妈累了，我帮她捶背。

　幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。

　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。

　幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。

　……

　（评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。）

二、自由观看，讨论、讲述

　1教师交代要求，幼儿自由看，讨论内容。

　师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为？为什么？

　教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。

　（评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。）

　2小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。

　师：谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢？ 为什么？

　幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　师：你们喜欢这位小朋友的行为吗？如果爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来安慰呢？

　幼：给爸爸拿药。

　幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。

　幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。

　幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。

　……

　（评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿讲述喜欢的小朋友的行为，并叙述原因。在此环节中，教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论，激发了他们思维碰撞的火花。如：“你最喜欢谁？为什么？如果父母……我们还可以怎么做？”幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。）

　3对于中小朋友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。

　4教师小结：原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看边念出三字经儿歌：父母病，我安慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。

　三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情

　1师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢？想一想，为爸爸妈妈做一做。

　（评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理准备，在此等情况下，更有让人感动的现场氛围。）

　2教师抓拍镜头，幼儿共同观看照片，分别讲述。

　幼儿都纷纷给父母让座。

　有的幼儿给妈妈倒水。

　有的幼儿跳舞给妈妈看。

　有的幼儿为爸爸送上水果。

　有的幼儿现场制作贺卡。

　……

　（评析：幼儿对父母的关爱是发自内心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了，这让家长特别欣慰。大家共同观看照片，其乐融融，更像是一场家庭交流会。）

　3共诉对对方的爱。

　师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：“我爱你”呢？现在就把对他们的爱大声地说出来吧！

　爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，勇敢地表现出来吧！

　（评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的'爱，在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉浸在一片爱的海洋中，着实让人动容。）

　四、结束活动：亲子共舞《让爱住我家》

　这节活动结束了，但孩子关爱父母的活动却依然在继续，以一种绵延不断的涓涓流水的方式延续着。

　活动反思：

　1在活动前，教师做了充足的准备。比如亲情卡片，让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况，这让幼儿的讨论有据可依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处，奠定了活动的感情基础。

　2架子图的采用也是活动成功的一个因素，架子图是分散的，便于幼儿自由讨论、交流，这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施，层层梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。

　3父母的出现将整个活动推到一个，亲子间爱的表达尤其是幼儿对父母的关爱充满了整个活动现场，看得出这次活动对幼儿的教育作用是立竿见影的，这也使整个活动得到了一个情感上的升华。重要的是，我们的系列活动一直延续着，幼儿的礼仪素养得到了一个很好的全面的熏陶，在生活中有了一个全新的表现。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

　2、体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。

　3、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

　 活动重难点：

　1、理解招聘，守卫词语，尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断。

　2、感受猎狗的认真负责，帮助幼儿初具责任心。

　 活动准备：

　课件、投票表格、树叶票

　 活动过程：

　一、谈话导入（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

　2、讲述故事：最近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。

　提问：什么是守卫？小结：守卫就是能保护别人的卫士。

　二、理解故事（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）

　1、大比拼第一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？

　提问：选守卫为什么要比身高呢？小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

　第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？小结：公斤就是重量的单位。这次山羊公公的要求是能举起超过10公斤的重量。

　提问：选守卫为什么要比力气呢？小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

　第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

　2、幼儿投票选择：

　过渡语：通过这四关，还剩下老虎、猩猩、猎狗。可只能选一名守卫，你来帮山羊公公选一选，你认为谁最适合做羊群的守卫。

　幼儿投票，教师统计数量。

　提问：请你说说投票的理由。

　3、观看课件，继续故事。

　提问：你看到了什么？（出示老虎的）小结提升：老虎的确很凶猛吓走了大灰狼，可是把小羊也吓晕了过去。

　大猩猩小结提升：大猩猩贪玩不负责，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　猎狗小结提升：猎狗很有责任心，它让成年的羊站在外面一圈保护里面的小羊，猎狗自己四处巡逻。

　4、第二次举手投票。

　提问：看完了几幅，你现在认为谁最适合做羊群的守卫？

　重点提问：说说你改选投票的理由？总结：原来有老虎的力气，猩猩的灵活是不够的，猎狗的责任心更重要。所以山羊公公选择了猎狗做羊群的守卫。

　三、总结。

　活动反思与意见

　在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方？你发现了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“守卫”，的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。

　整个活动分为三个部分。第一部分是引导孩子仔细看画面，说说山上的狼越来越多，而家族里的羊越来越少的原因。以轻松的谈话引出，由孩子展开猜测，奠定故事轻松愉快的基调，激发幼儿的学习兴趣。第二部分是根据山羊公公选最佳守卫的要求和方法进行比赛，展开故事。引导幼儿围绕“守卫”去发现故事中的“趣”。鼓励孩子大胆表达自己独特各异的想法。利用开放式的提问，让幼儿积累一定的经验并引导他们大胆发挥想象，讲述自己的意见。在每个环节中，帮助幼儿理顺守卫所需的本领。第三关后让幼儿根据前三关小动物们的表现，让幼儿参与投票，你觉得谁是最佳守卫，以游戏形式让幼儿贴近故事，理解故事，享受阅读的快乐。然后再设置疑问，山羊公公到底会选谁做它们山羊家族的守卫呢？

　它还会用什么办法选出守卫？会和你选的一样吗？以此激发幼儿更仔细的阅读和观察第四关的画面并大胆想象。让孩子根据第四关小动物们的表现，更改自己的投票，这次孩子们都一致认为猎狗是山羊家族的最佳守卫。在这个环节中，我觉得自己用的时间没有掌控好，影响了整个活动的时间。主要原因还是自己平时对早期阅读课不够钻研，实践的也不够多，今后我会向有经验的多学、多问，使自己弱的方面不断得到提升。最后一个环节是完整阅读部分，让孩子体会到了猎狗的聪明，让孩子真切的感受到故事趣味性。

中班教案 篇4

　活动名称：盼盼的树朋友

　目标：寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。

　重点:教育幼儿树是我们的朋友，萌生感激之情。

　难点：课前木制品的收集。

　准备：挂图第13号：故事磁带或CD每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，教师将其布置成展览会。纸和笔若干。

　过程：

　 一：种小树

　1、小鸟喜欢有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。

　2、出示两种形状的小树，让幼儿观察小树有什么不同。

　3、将两种形状的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。

　4、出示“回”形轮廓图，教师示范如何合理安排，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。

　5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。

　6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？

　7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。

　8、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量，并请个别幼儿示范记录。

　 二、种小花

　1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请**小花围在外圈。

　2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。

　3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。

　4、师幼共同检查记录结果。

　 三、我为小鸟植树种花

　1、提供给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵，两种颜色的花各10朵。

　2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。

　 四、快快来植树

　1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。

　2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1让幼儿了解蚕宝宝变蝴蝶的过程，并养成保护身边的小动物的好品质。

　2重点字词的认读：蚕、姑娘、变成、脱、旧。

　 活动准备 ：字卡、课本。

　 活动过程：

　1谈话引起兴趣。

　拿出蚕宝宝，问这是什么呀？有几个啊？你知道蚕宝宝平时是吃什么的吗？（桑叶）2学习儿歌《蚕宝宝》。

　教师朗诵儿歌。

　告诉幼儿这一过程，蚕宝宝吃了桑叶之后会先吐丝，变成一个个白色的茧，然后蝴蝶会破茧而出，之后会洒下籽，明年的时候又会变出来了。

　3根据儿歌，让幼儿学会观察。

　现在你们看到了蚕宝宝是这个样子的，其实啊它每天都在变化着，你明天或是后天看看，看它会有什么样的变化，是不是和天天老师说的一样，我们大家一起来验证一下。

　活动延伸：观察小动物。

　活动反思：

　在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。

中班教案 篇6

　活动目标：

　1、对磁铁吸铁现象感兴趣，初步了解磁铁能吸住铁和铁制品。

　2、尝试用记录表来表达自己的猜想和探索结果。

　活动准备：

　1、魔术用的帽子(里面贴有磁铁)。

　2、记录纸、操作盒(包括回形针、泡沫、铁夹子、铁制钉子剪刀、纸杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。

　活动过程：

　一、引题激发兴趣：变魔术

　1、变魔术

　教师在一顶帽子下放一个铁制夹子，扣住帽子转两圈，“变变变”打开帽子，夹子不见了。

　2、请幼儿猜猜夹子哪里去了

　3、教师公布答案：被帽子里的磁铁吸住了。

　二、认识各种各样磁铁

　1、取出帽子内的磁铁让幼儿认识。

　2、请幼儿说说：你见过磁铁吗还见过什么形状的磁铁

　3、教师出示U形、长条形、圆形等各种形状的磁铁，请幼儿观察。

　提问：这些磁铁是什么形状它们像什么

　三、谁是磁铁的好朋友

　1、介绍操作材料：磁铁想找一些好朋友一起玩，这里有这么多东西，你认识它们吗

　2、介绍操作表格：哪些是磁铁的好朋友，你能帮磁铁把它们找出来吗

　能被磁铁吸住的打“O”，不能的打“X”。

　3、幼儿预测：把猜想的结果记录在画有“”的第二列。

　4、幼儿操作：用磁铁去吸这些东西，把操作结果记录在画有小手的第三列。

　四、小结

　1、集体交流。

　什么物体能被磁铁吸住

　什么物休不能被磁铁吸住

　2、教师总结。

　磁铁能吸住铁和铁做的物体。

作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。

2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。

3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。

4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

图标三张（大山、小河、糖果） ；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶一个。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿对爱的关注。

1、提问：在家里你们最爱的是谁？有多爱他们呢？（提示幼儿用动作进行表示）

二、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。

1、出示小兔：有一只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？

2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。（儿歌内容见附1）

3、讨论：儿歌的名字叫什么？小兔子有多爱它的妈妈呢？

三、幼儿练习完整朗诵儿歌。

1、小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧！（念第1遍）

2、小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧！（念第2遍）

3、刚才小朋友说了你们在家里最爱谁？我们也来把儿歌念给他们听一听吧！（念第3-4遍）

四、练习用比拟的手法创编儿歌。

1、提问：小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，……，那么你们最爱谁呢？爱他们有多高，多远，……呢？

2、幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。

五、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。

1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小朋友送给他们的儿歌十分开心，他们也编了一首好听的儿歌送给你们，想不想听？

2、幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。（儿歌内容见附2）

3、总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。

附1：

猜猜我有多爱你

妈妈，猜猜我有多爱你。

我爱你有大山那么高，

我爱你有小河那么长。

我爱你有糖果那么甜，

我爱你有很多很多……。

附2：

猜猜我有多爱你

孩子，猜猜我有多爱你。

我爱你比大山更高。

我爱你比小河更长。

我爱你比糖果更甜。

我爱你更多更多。

活动反思：

在活动反复实施的过程中，我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思，主要有以下几点：

一、对活动设计的反思：

一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿，是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思，以更好的适应本年龄段幼儿的需要。

1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。

在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力，使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。

2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。

教师在一个活动实施的过程中必须面向全体幼儿，既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要。说起来容易做起来难。在这个活动设计中我更多的是使用了个别提问的方式，一个活动进行下来，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了问题，有没有孩子被我忽略了呢？孩子对这个活动懂得掌握的情况到底怎么样，似乎也还有待于活动后的个别考证。怎样才能将幼儿的学习成果很好的呈现出来呢？

二、对活动实施过程中细节处理的反思：

活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。

1、先说说细节决定的成功。

我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动，来参加活动的老师很多，小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中，我加入了一个不起眼的小环节，即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作，让孩子们拘谨的态度一下子就打开了，全都快乐地把手臂张的开开的，向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着：“有这么多，有这么多呢！”爱是一个多么抽象的字眼啊！却可以在这个小小的'细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如：在创编环节活动似乎已经达到了，但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音，感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后，大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应，使整个活动显得首尾呼应，最大限度地考虑到了活动的完整性。

2、再说说细节决定的失败。

在幼儿学习念儿歌的环节，我没有及时地撤离图标的提示，失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。在创编时我也过于按部就班，都是从前到后一句一句进行创编，导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编，效果也许会更好。

小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1．了解西红柿的生长过程。

2．观察植物生长变化。

3．乐意参加种植活动。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

照相机，种植地。

活动过程：

一、观察西红柿的叶子（第一周）

西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。

二、继续观察西红柿（第二周）

你发现了什么？

三、观察西红柿（第三周）

你发现了什么？

地上为什么会有裂纹？

我们应该怎样做？

小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

四、观察西红柿（第四周）

你发现了什么？

活动反思：

根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标:

1、认识立体图形的名称和形状。

2、锻炼观察力。

活动准备:

1、长方体、正方体、圆柱体、三角主体和球体的积木。

2、有儿自备食物。

3、图画制、彩笔。

活动过程:

1、出示长方体、正方体、圆柱体、三角柱体和球体的积木，让幼儿观察和认识各种形状，知道它们的名称，并说说有哪些食物象这些形状。

2、幼儿轮流抽一块积木，带一种与积木形状相同的食物包装盒到幼儿园。

3、大家展示带回来的食物包装盒，并简单介绍。

4、请幼儿把食物包装和每一面的形状印画在图画纸上，然后剪下来。

5、请幼儿说出这些平面图形的形状，并尝试拼合成立体图型。

6、可利用平面图形和各类形状的食物包装盒玩游戏，老师出示一种食物形状的包装盒，请幼儿找到相配的平面图形。

总结分享:请幼儿说说每种立体图形有多少个面。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

2能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

3能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

4认真倾听并积极参与活动。

活动准备：

幼儿到户外捡过落叶

磁带

活动过程：

欣赏户外捡树叶照片

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊(照片) 照片上有谁 在干什么呢

——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦

——说说树叶的颜色、形状，

感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

——幼儿完整欣赏诗歌

提问：你听到了什么 小树叶像什么 小树叶为什么会飞

——跟着老师边念诗歌边做动作。

尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

老师做大风

幼儿手拿树叶扮小树叶!

小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么张开翅膀干吗这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

幼儿园小班教案 篇5

教学意图：

饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。

教学目标：

1、培养幼儿的观察力。

2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

教学准备：

小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。

教学过程：

一、导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花，让幼儿观察，小花为什么哭了？

幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友

二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）

三、让孩子把花朵送回家

四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？

1、喜欢和好朋友一起玩玩具。

2、喜欢和好朋友一起看书。

3、喜欢和好朋友一起跳绳 。

五、游戏：

好朋友我喜欢你

1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。

六、小朋友吃过

夹心饼干吃过——有奶油的——有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿欣赏儿歌：

小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。

点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。

好朋友夹心饼干做好了。

八、游戏：

让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

活动延伸：

让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

教学反思：

设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

不足之处：

饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、了解每个人的体形不同，人与人的长相也是不同的，激发幼儿观察的兴趣。

2、引导幼儿介绍自己，如姓名、性别、年龄、外貌特征等，增进同伴间的情感。

3、复习高、矮、胖、瘦的概念。

准备： 能照出全身的镜子4面，大纸若干，记号笔

过程：

1、请幼儿自己照镜子，引导幼儿自由的用身体表现出不同的姿态，观察自己的体形。

2、请幼儿分成两人一组，观察、比较各自的长相，例如：脸形、五官、手脚等，从中体会每个人的长相都是不同的。

3、带领幼儿玩“一、二、三木头人“的游戏，让他们在游戏中观察各人的姿态，感受与同伴动作的不同。

4、幼儿轮流躺在大纸上做一个最舒服的动作，另一个小朋友替对方勾画身体的外形，然后请幼儿在自己的图画上加画五官、头发、服饰等，并写上姓名，幼儿相互欣赏，介绍自己，如姓名、性别、年龄、外貌特征等，引导幼儿进一步发现人与人的不同。

5、请幼儿运用“……比……高/矮/胖/瘦一点“的句子，描述同伴的体形。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

1、在比较中区分长方形、梯形、椭圆形。

2、发展幼儿的观察力、和初步的逻辑思维。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

环境创设

老鼠画猫一张

幼儿操作教具、油画棒人手一份

重点与难点

区分长方形、梯形、椭圆形

活动过程：

一、观察

1、图中画的是什么？是有哪些图形组成的？

2、老鼠肚子饿了，它找到1支笔，一口咬住了，铅笔对它说：“你别咬我，让我画一副画。”

二、演示活动

教师边说边在黑板上作画：

1、铅笔先画了个扁扁的圆形，它是什么形状的？

2、铅笔再画了一个上窄下宽的图形，看看像什么图形？

3、现在铅笔画的是什么图形？

4、看看，还画了些什么图形？

5、铅笔画出的像谁呀？——猫，老鼠吓得逃跑了。

6、数一数猫是由几个什么样的图形拼成的？

三、涂色活动

幼儿在练习纸上将长方形、梯形、椭圆形分别涂上不同颜色。

价值分析：

在拟人化的演示比较中区分长方形、梯形、椭圆形，激发幼儿的学习兴趣。

在画画、猜猜中，进一步巩固对梯形的认识。

在涂色活动中体验长方形、梯形、椭圆形的区别

幼儿园小班教案 篇8

活动目的

1、幼儿感受色彩的美。

2、体会吹起作画的乐趣。

活动准备

图画纸、装有颜料的眼药水瓶两只

活动过程

一、老师做示范

1、首先，把水彩颜料滴在纸上。

2、然后用嘴轻轻向各个方向吹，边吹边滴颜料。

3、颜料会在纸上形成各种形状，让宝宝看看，这些形状像什么？

二、幼儿亲自试一试，吹出他们想象的图案。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标

1理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX呢？""这个游戏真有趣，我也要玩。"

2丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。

3能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

活动准备

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事、小。

活动过程

一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

1师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？

2这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？

二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

1幼儿看表演（第一天）。

师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。）

师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。（听音乐）教师：小老鼠怎么想？（奇怪，树叶怎么会走路呢？）幼儿学说。

师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

师：是不是树叶在走路？

：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。（小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"）

师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个游戏真好玩，我也想玩！）

2．同法看表演（第二天）。

师：（第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。）

师：袜子在干什么？我们一起来学一下。（音乐）

师：小兔子会怎么想？幼儿学说。

师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"

师：是不是袜子在走路？

：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的？幼儿学说

3看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。）

师：帽子在干什么？我们一起来学一下吧。（音乐）

师：小鸟会怎么想？幼儿学说。

师：是不是帽子在跳来跳去？

：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鸟会是怎么说的？（这个游戏真好玩，我也想玩！）幼儿学说

三、通过小，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

1师：树林里发生了几件奇怪事？哪三件奇怪的事？根据幼儿回答逐一在黑板上出示小。

2第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

师：手帕在天上干什么？我们一起来学一下。（音乐）

师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢？（奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢）

师：那到底是怎么回事呢？请小朋友上来揭开手帕。

：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

师：你们觉得这个游戏好玩吗？那你们会怎么说？

3森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢？我们回到教室再来说一说吧。

附：故事《奇怪的事》

第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢？"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢？"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢？"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊！帽子会吃草！"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑！

第四天，在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去，老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗？