《慈母情深》表达了怎样的情感?不要太简短,最起码要50字这样吧.

表达了一位母亲自己省吃俭用,却依然毅然的给“我”钱,表达了母亲为贫困的家庭赚钱,而赚钱实属不易,但她还是很毫不犹豫的给了我足够的钱买书只要意思对都行达了一位母亲自己省吃俭用,却依然毅然的给“我”钱,表达了母亲为贫困的家庭赚钱,而赚钱实属不易,但她还是很毫不犹豫的给了我足够的钱买书只要意思对都行表达了一位母亲自己省吃俭用,却依然毅然的给“我”钱,表达了母亲为贫困的家庭赚钱,而赚钱实属不易,但她还是很毫不犹豫的给了我足够的钱买书只要意思对都行课文表达了母亲为了家庭无私的奉献，为养家不断赚钱。还表达了儿子对母亲的关怀，儿子买水果罐头给母亲。

表达了母亲对于家庭的伟大奉献，特别是对子女无微不至的

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表达了母亲对于家庭的伟大奉献，特别是对子女无微不至的关爱，以及作者对母亲的热爱、感激和怀念之情！《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。

根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。

［学习目标］

1．认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。

［学习重点］

通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。

[教学过程]

一、导入解题

1出示孟郊的<游子吟》

学生回忆学过的古诗学生读诗。母亲是多么神圣的字眼，母爱是多么温馨的话题，让我们跟随作家梁晓声去感受他的《慈母深情》。

　2出示课题，板书课题 慈母深情

3看到这个课题，你有什么想问的，想知道的？

生： 慈母的情到底深在哪里呢

二、抓住文章的主线

1师;同学们初步预习了课文，我来检验一下同学们的预习情况，请看大屏幕，相信你能读正确。 失魂落魄 攥 龟裂 忙碌 震耳欲聋

师：同学们掌握生词的情况不错，不要看书!凭着自己在预习课文时留下的印象，在括号里填上课文中出现过的词语。好，现在开始。

(大屏幕呈现以下内容：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声_____。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用_____的手将钱塞给我，立刻又陷入了_____。我鼻子一酸，_____着钱跑了出去。)

2学生完成练习，注意写字姿势

3自己校对，生读此段文字。

4注意“龟裂”的读音，举例说说谁的手是龟裂的。

5师;孩子们预习时读了几遍课文，我至少读了十遍，每读一遍都有新的收获，真是“好书不厌百回读”， 每读一遍我不由得鼻子一酸，

6作者梁晓声向母亲要钱买书，母亲给了吗？责备了他吗？为什么他会“鼻子一酸”呢？打开课本细细地读，一边读一边用心体会，文中母亲哪些表现，哪些细节令我“鼻子酸”

本文讲述了母亲在家境极端贫寒的情况下，不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给我买《青年近卫军》的故事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了我对母亲的爱和感激。

母爱是世界上最伟大的爱，无论你是咿咿呀呀学语的娃娃，是进入青春期的少年，是结婚生子的中年人，还是已经步入花甲的老人，在自己母亲眼里儿女永远都是长不大的孩子，叮咛、唠叨、牵挂时刻伴随她，直到生命的终点！

作为孩子的你们，在平时生活中要多帮母亲分担一些力所能及家务，多陪母亲聊聊天，努力学习，来回报母亲

文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。　　主要内容　　　课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事。　　段落大意：　　第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近卫军》。　　第二段（第5至34自然段）：“我”到车间找母亲要钱，用母亲给我的钱给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”书钱。　　第三段（第35自然段）：“我”有了第一本长篇小说。

哎呀 抓狂 楼上都是怎么回事？？胡扯死了，，

人家明明问的事 （慈）母，又不是~~~~~~~~~~哀···真是晕，

慈，形容一个人的面相，和蔼可亲，有让人情不自禁亲近的感觉，个人觉得，善良最具代表意义，母，妈妈的意思， 情，，人的一种情绪，深，，呵呵，还真不知道怎么说了，

慈母手中线，游子身上衣，这句话应该不陌生吧？

慈母情深 就是说一位慈祥和蔼的母亲，对儿女的感情，

发自内心，一种只属于母亲的爱，母爱，《浩瀚无边，》

一种，付出了所有，却还在努力付出，

你幻想一下，一位慈母，忧伤的为自己的儿女担心，

那种情景，我什么时候想起来，什么时候心酸，儿时的不懂事，

我们需要一辈子去补救，且不足矣。

强调对象问题，直接把重心移到了母亲身上儿不只是母亲的动作上 在这句话中，表达了作者一种惊喜，一种强烈的感情。 我看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼,包含了“我”对母亲的敬爱之情。