幼儿园教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步了解“八仙过海”是一个民间传说。

　2、丰富词汇：八仙过海，各显神通。

　3、产生对山东民间传说故事的兴趣。

　 活动准备：

　1、课件“八仙”人物、故事“八仙过海”课件、课件蓬莱风景。

　2、《八仙过海》歌曲磁带。

　3、幼儿在家中了解有关八仙的故事。

　 活动过程：

　一、歌曲导入：欣赏歌曲《八仙过海》。

　师：老师这里有一首好听的歌曲，请小朋友听一听。

　幼儿欣赏后，教师提问。

　师：听了这首歌曲后你有怎样的感受。

　幼儿回答后，教师引出八仙过海的传说。

　二、出示课件“八仙”人物，了解“八仙”人物的典型特征。

　1、幼儿说说“八仙”的名字，数一数一共有几位神仙分别长的什么样你最喜欢哪一位

　2、教师介绍“八仙”的本领，引导幼儿说说八位神仙都有什么宝物。

　3、欣赏故事《八仙过海》。

　⑴师：想听八仙的故事吗仔细听!(教师讲述故事第一段)

　听完提问：

　“八仙”过海要去做什么

　你们猜猜八仙会怎么过海

　吕洞宾是怎么提议的(吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”)

　那么八仙会如何利用宝物过海呢请你和旁边的小朋友讨论一下。(幼儿讨论后，请他们讲述自己的想法)

　⑵八仙究竟是怎样过海的呢我们接下去听故事。(教师讲述故事第二段)

　听完后提问：

　铁拐李、汉钟离和张果老等八位神仙分别采用什么方式渡过了东海

　⑶完整地听一遍故事。(教师放课件)

　听完后幼儿理解成语“八仙过海，各显神通”。

　师：这个故事中还藏了个成语“八仙过海，各显神通”。你们知道各显神通是什么意思吗

　教师小结：《八仙过海》是中国的一个神话故事。“八仙过海”的故事发生在哪里(山东蓬莱)

　4、欣赏蓬莱仙境。

　幼儿园一日活动计划

　主题活动《中国娃》小结

幼儿园教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿用不同的材料制作礼物庆祝祖国妈妈的生日。

　2、通过让幼儿看看说说激发幼儿热爱祖国的情感。

　3、教育幼儿讲卫生、爱惜活动材料。学会收拾各个区域用具。

　活动准备：

　1、关于国庆节的视频、《生日快乐》歌曲。

　2、美工区：挂历纸、橡皮泥、海绵纸、纸盒、

　3、表演区：已学过的歌曲、舞蹈的音乐磁带、一些简单的表演道具等。

　4、语言区：关于《国庆节》的一些、故事书等。

　活动过程：

　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　1、师：小朋友，你们知道再过几天是谁的生日吗？（引导幼儿说出是祖国妈妈的生日）

　2、祖国妈妈过生日了，你们打算做什么礼物送给祖国妈妈呢？

　3、引导幼儿大胆想象，并说己想要送什么礼物？

　2、教师：小朋友说道了很多的礼物，这些礼物可以用什么东西来做呢？

　二、介绍各区域材料及活动要求。

　2、美工区：老师给小朋友准备了挂历纸、橡皮泥、蜡光纸、海绵纸、纸盒等小朋友可以用这些制作拉花、彩旗等、

　3、表演区；老师已学过的歌曲、舞蹈的音乐磁带、一些简单的表演道具等让用歌唱或表演的方式庆祝祖国妈妈的生日。。

　4、语言区：关于《国庆节》的一些、故事书等。

　三、幼儿自主选择区域进行活动。

　四、教师观察并指导幼儿活动。

　五、组织幼儿收拾材料。

　要求把材料放回原处，垃圾捡到垃圾篓。

　六、幼儿活动情况。

幼儿园教案 篇3

　 教学目标：

　1练习立定跳、爬、钻等，并能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

　2不怕困难敢于尝试，喜欢与同伴共同游戏。

　3增强合作精神，提高竞争意识。

　4商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　 教学准备：

　1圆圈、凳子50只、珊瑚、鱼贝壳等若干（稍多于幼儿）。

　2适宜的场地，背景音乐，水桶一个。

　 重点难点：

　能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

　 教学方法：

　情境法、示范法、练习法等。

　 教学过程：

　 一、组织幼儿锻炼身体

　1师：孩子们，夏天到了，好热啊，我们一起去海边玩吧！快跟着我去海滩边吧。

　2引导幼儿跟着老师一起跑到操场上。

　3师：孩子们快看，这么多的救生圈啊，请你找到你的小点子，拿起救生圈，跟倪老师一起来锻炼身体吧。

　4播放音乐，组织幼儿跳救生圈舞。

　 二、组织玩救生圈

　1提问：我们除了可以和救生圈跳舞，还可以怎么和救生圈玩游戏呢？请个别幼儿说一说。

　2师：现在请你拿着你的救生圈跟它玩游戏吧。（玩两分钟，教师指导）

　3师：孩子们我们把救生圈拼起来一起玩吧

　4指导每组幼儿将救生圈一个一个接着排列在场地上，然后进行跳连续跳。

　 三、创设情境练本领

　1师：今天我们不只是来游泳的哦，我们是来当潜水员去探宝的，大海里面有很多的宝贝，你想跟倪老师一起去探宝吗？

　2带领孩子来到布置好的场地。

　3师：潜水员们，探宝之前我们先要来练本领，你们看前面有很多障碍。

　4提出要求：请你先游一游，再跳一跳，注意哦，游泳的时候请把你的小手伸开。跳的时候要双脚并拢一起跳。

　5教师示范。

　6指导幼儿练习。

　 四、组织游戏"潜水员探宝"

　1师：本领练好了，潜水员们，今天我们一起出海探宝去吧。

　2介绍游戏方法：潜水员们先要通过障碍，然后来到椅子围成的大海，每人孩子站到一个椅子上，你就会看到海底有许多东西，当指挥员（老师）发出信号后，潜水员们从椅子上双脚立定往下跳到"海底"，然后游泳去海底找一样宝贝。拿到宝贝以后迅速站到椅子上。潜水员可要注意安全哦。

　3组织幼儿练习一次。提醒幼儿游戏规则并注意安全。

　4 师：大海里还有很多宝贝，我们再去寻宝吧。组织幼儿在此向下跳去寻宝。

　 五、一起收集宝贝，整理场地。

　1师：潜水员们，把你的宝贝放到倪老师的水桶，等等我们去给其他班的孩子看看。

　2组织幼儿一起整理场地。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。

　2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

　3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

　 活动准备：

　幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

　 活动过程：

　 一、导入活动。

　师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？

　 二、 幼儿到树林里探索树和树叶。

　1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。

　2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？

　3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。

　4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？

　 三、总结。

　师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们！

　主题活动之二：《树婆婆和鸟娃娃》

　 目标：

　1、 引导幼儿观看，初步理解故事情节。

　2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。

　准备：

　电脑制作

　指导：

　1、 导入：（观看图一）

　这是谁？她怎么啦？（突出孤零零）

　2、 幼儿欣赏理解

　1） 谁来和树婆婆做朋友？

　2） 树婆婆喜欢它吗？

　3） 树婆婆怎么照顾鸟娃娃的？

　4） 小鸟们为什么要离开？

　3、 幼儿完整欣赏

　1） 你喜欢谁？

　2） 你为什么喜欢树婆婆（鸟娃娃）？

　引导幼儿理解树照顾鸟，鸟照顾树，互相关心的情感。

　4、 幼儿情感迁移：

　1） 我们幼儿园有许多大树，谁来照顾它们呢？

　2） 大树在幼儿园里会照顾谁呢？

幼儿园教案 篇5

　 幼儿园中班看图讲述：好朋友

　一、活动目标

　1．发展幼儿思维的流畅性和独创性。

　2．培养幼儿大胆讲述的能力。

　3．培养幼儿的环保意识。

　 二、活动准备

　(一)物质准备

　1小及识字卡若干，5幅与童话有关的及童话一篇。

　2．实物投影机一台，实物若干。

　 (二)知识经验准备

　幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。

　 三、活动过程

　 （ 一）游戏“找朋友”。部分幼儿拿，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。

（二）将若干贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些组合。 说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。（如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友）

　（三）出示，幼儿欣赏诗歌。

　1一边观看，一边欣赏诗歌。

　2．出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将贴。在诗歌相应的字下面。

　3．引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。

　 （四）幼儿创编诗歌 。（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）

　 （五）律动“好朋友”结束。

　四、备领域修造

　科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。

　艺术：歌曲《我们都是好朋友》，水粉画《我的好朋友》。

五、生活中渗透

　在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。

六、环境中渗透

　用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。

七、家庭中渗透

　家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。

幼儿园教案 篇6

　活动目标：

　1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，具有一定的观察能力和想象能力。

　2、喜欢听故事，积累阅读故事书的经验。

　3、有兴趣尝试装扮活动，体验装扮游戏的快乐。

　活动准备：PPT；大故事书一本；蛋糕一个；盘子若干；刀一把。

　活动过程：

　一、 理解故事

　观看课件第一（小猫）：

　1、宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）

　2、小猫今天特别高兴，知道为什么？（出示生日背景图）哪里看出小猫要过生日？

　观看课件二：（停电）

　1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

　2、停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）

　观看课件三：（小猫拿着电筒照）

　1、看看小猫找到了什么？（手电筒）

　观看课件四：（门铃；客人来了）

　1、叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？谁长着长长的耳朵？打开门看一看：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

　2、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了一个动物朋友的影子：谁来了？身上长了这么多尖尖的刺？（刺猬）打开门看一看：原来是刺猬来了。（刺猬你好，请进请进！）

　3、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，长长的尾巴是谁啊？（照到影子的全部）是谁呢？打开门看一看，是谁啊？（小猴，你好！请进请进！）

　4、啊，电来了，灯亮了，我们来看看，小猫家来了几个客人？（引导幼儿从左到右数数，说出总数）大家和小猫一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕！

　二、 阅读故事

　1、今天老师把这个故事做成了一本好看的故事书，我们一起来看一看！看看故事的名字叫什么？“小猫的生日”，对，这是故事的名字，每本书都有名字，我们看故事的时候先看看故事的封面。

　2、打开故事书，看看第一页上讲的是什么？老师讲故事：今天是小猫的生日，小猫将家里布置得漂漂亮亮的。

　3、翻到第二页：看看发生了什么事？师讲故事：突然，家里停电了！

　4、再翻过来看看：小猫找来了手电筒。叮咚，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长长的耳朵是谁呀？打开门看看，哟，真的是小兔来了，小猫说：“小兔你好，请进，请进！”

　5、书要一页一页的翻：叮咚，又有人来了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，

　咦，长了这么多尖尖的刺是谁啊？打开门看看，哟，真的是刺猬来了。“刺猬你好，请进请进！”

　6、再轻轻地翻过来一页：看看发生了什么事？叮咚，又有人来敲门了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长尾巴的是谁啊？再仔细照照，打开门一看，哟，真的是小猴来了。“小猴你好，请进请进。”

　7、啊，电来了，灯亮了，大家和小猫一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕。

　三、 给小猫过生日

　1、你们想去小猫家过生日吗？旁边有很多的动物朋友，看看你喜欢做谁，就把谁挂在胸前。小猫家到了，来按门铃。叮咚！小猫：你是谁啊？幼：我是

　2、好我们一起来给小猫过生日。（点蜡烛，唱生日歌）

　3、小猫：我要请大家吃蛋糕。师：可是，蛋糕只有一个，我们这么多人怎么办？（切开来）

　4、师将蛋糕切成四份：看看切了几块？够不够？（再分）

　5、师再切蛋糕：分到每个小朋友手里，看看现在蛋糕够了吗？我们每人都分到了一块蛋糕，真开心。

　6、我们一起擦擦手，吃蛋糕吧！

幼儿园教案 篇7

　 教学活动表

　班级：小一班第六周

　 活动时间

　星期二

　 活动内容

　梳洗（艺术）

　 活动 目标

　1、体验自己的事情自己做的乐趣。

　2、能够大胆的在同伴面前表演律动。

　3、熟悉曲子节奏，能够跟着音乐做刷牙、洗脸、梳头等动作。

　 活动 准备

　有一定的模仿能力；教学音带《梳洗》

　活动过程

　1、创设情境，导入活动。

　（1）提问：我叫兰兰，这是我的家，你们猜猜我起床后会做什么事情？

　（2）幼儿讨论兰兰起床后可能会做的事。

　2、教师表演律动。

　（1）教师分解示范动作并提问：兰兰起床后干什么了？

　（2）幼儿自主模仿。

　3、幼儿学习律动。

　（1）幼儿跟音乐在教师的带领下表演律动。

　（2）鼓励幼儿大胆上前表演给大家看。教师引导：谁愿意表演给大家看？

　4、引导幼儿回忆生活经验。

　（1）教师引发幼儿讨论：你们自己会穿衣、刷牙、梳头吗你们还会做一些什么事情

　（2）教师将幼儿的回答即兴编成律动，请幼儿欣赏，鼓励幼儿自主模仿。

　 活动反思

　模仿是孩子们特别热衷的事情，而且孩子们都很喜欢律动表演，我们班的孩子相对能力较强，于是我让她们自己来创造动作，并相互模仿一下同伴的动作，再把他们自己的动作串编成律动，这样一来孩子们也能够更加积极的参与到活动中来，因为整体表演有三段，所以在学习的时候显得有点儿过长需要分段进行学习。

俗话说:父母是孩子最好的老师。朋友们，我们在前面介绍了奇妙的大脑，今天我们将从家长的角度出发，一起来学习：1至16岁，孩子身上那些你不知道的秘密！

只有当你真正的认识了你的孩子，才能更好的与他们相处，教育他们，不是吗？

1岁:还不会说话的时候是口腔和手的敏感期，这个时候喜欢吃手，喜欢扔东西。

2岁:进入物权意识的敏感期，常常说"这是我的"，“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，一意孤行，占有欲强，自私霸道。

3岁:易于接受，乐于分享，喜欢学习，同时又容易内向，焦虑，开始产生自主意识。

妈妈陪伴孩子学习

4岁:进入秩序完美，执拗的时候，喜欢冒险，远足，刺激，新鲜的事物。

5岁:他已经可以判断自己什么做得到，什么做不到，避免惹麻烦。喜欢崇拜和接受被崇拜。

6岁:他可以在学校做一个模范生，回家却要做一个小霸王。顽皮、自负、蛮不讲理，现在处于很容易受到伤害的时刻，特别是情感上的伤害。

7岁:他开始喜欢孤独和退却，开始关注属于自己的小小天地。这个时候给他一点隐私是必要的。

8岁:喜欢往外跑，喜欢交朋友，具有评价事物的能力，开始建立道德意识，开始对别人和自己品头论足。

9岁:思想进一步独立，观察能力和动手能力更细致、更细腻，感情方面也一样。有了更多自己独立自主的想法！

孩子变得自信而独立

10岁:有了很强的道德观念，最在意别人的看法，在意身边的朋友，不希望父母把自己管得太紧。

11岁:开始出现生理变化并由此引起心理变化，喜怒无常，冲动易怒，经常与兄弟姐妹争吵和反抗父母。

12岁:更有理智和容忍，做事积极、热心，好参与社交活动，独立于父母，容易受到同龄人的影响，开始在意自己的外貌及衣着！

13岁:开始审视自己，对批评很敏感，自我意识较强，喜欢发表自我意见。

14岁:喜欢参加对外活动，关心自己和别人的个性，选择朋友以兴趣和个性为基础，常常以英雄或者明星为榜样。

15岁:独立性提高，增加了紧张情绪和与父母、同学的冲突，并可能导致防卫行为问题或犯罪，同时也开始具有自我控制能力。（注：最近安徽省宿州市灵璧县渔沟中学的事件中两个小孩的年龄都在14岁至15岁，是最容易产生冲突的年龄。）

歌曲：中国娃

歌手：解小东

歌词：(姓啥从那百家姓里查

祖藉在那黄土高坡大槐树底下

家撰方神州又名叫华夏

走到天边不改名咱叫中国娃)

最爱喝的水呀永远是黄河水

给咱一身太阳色能把那雪融化

最爱吃的菜是那小葱拌豆腐

一青二白清清白白做人不掺假

最爱穿的鞋是妈妈那的千层底

站得稳走得正踏踏实实闯天下

music

最爱说的说永远是中国话

字正腔圆落地有声说话最算话

最爱写的字是先生教的方块字

横平竖直堂堂正正做人要像它

最爱做的事儿呀是抱达咱妈妈

走遍天涯心不改永远爱中华

有志的中国娃

　 课题： 大班语言《月亮船》

　教材版本：幼儿园建构式课程

　学科、年级和册别：大班上册语言《中国娃》主题

　 教学目标：

　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；

　2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；

　3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感。

　教学重点：学习故事，理解故事内容。

　教学难点：领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感。

　教学思路：根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进。

　教学方法：新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。

　教学手段：根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。

　 教学准备：

　1、多媒体课件《月亮船》；

　2、故事磁带；

　3、入、退场音乐；

　4、活动材料幼儿人手一份。

　 教学步骤： 一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。

　师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？

　二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。

　一播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。

　倾听后问：

　故事的题目叫什么？

　蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？

　二通过多媒体课件分段学习故事。

　⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。

　学习后问：

　蒲公英被风吹到很远的`地方，她睁开眼看到了什么？

　讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？

　蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？

　⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。

　学习后请幼儿抢答：

　世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

　世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）

　世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

　三完整欣赏故事。

　教师随背景音乐完整讲述故事。

　四学习讲述故事。

　请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

　五培养幼儿热爱祖国的情感

　问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么美丽的景物呢？你们喜欢她吗？（教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感）

　三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室

　师：让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！

　 附:月亮船

　有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

　风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

　月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。

　　我爱汉语我爱汉语“最爱说的话呀，永远是中国话，字正腔圆，落地有声，说话最算话，最爱写的字，是先生教的方块字。横平竖直，堂堂正正，做人也像它……。”当你唱着《中国娃》这首歌时，你心里是不是涌起一股热流，一股对中国话、对方块字的热爱的情感热流，一股要做一个堂堂正正的中国人的热流？身为中国人，是什么能使我们足不出户而尽知天下事？是什么是我们可以使我们欣赏天地之美、分析万物之理？是什么使我们在交谈时可以自由沟通毫无阻碍……汉语，只有汉语！是汉语赋予我们表达思想的权利和自由，是汉语赋予我们打破常规去向过去探索，向未来发问的自由。汉语，奇妙的精神粮食！它不仅仅是代表一个声音和意义的符号，而是充满智慧和情感的小精灵。我们天天把汉语挂在嘴边，记在心里。说了这么多年的中国话，我们也许不曾留意汉语无尽的情趣和美妙。也许从未真正的思考领略过汉语无穷的风采和魅力。汉语言简意深。既有严密的逻辑性，又有隽永的含蓄和无比的简洁。就像马致远诗中所写：枯藤老树昏鸦/小桥流水人家/古道西风瘦马/夕阳西下/断肠人在天涯。读完这首诗，你是否觉得那种孤独、凄凉、思乡的韵味霎时涌上心头？又如“夕阳西下时，沙山如浪，一波一波的推向远方，一峰峰骆驼从坡上走来，成为夕阳下的剪影。”这不仅是一句话，更是一幅画、一首诗、一曲歌、一种境界！”这些平平常常的汉字组合在一起怎么就如此富有生机？所创造的意境、所刻画的事物怎么就如此美妙！以致它的任何一个字、一个词、一句话都可以说是巧夺天工、令人震惊！汉语，既能使我们仰天长啸，又能使我们窃窃私语：既能帮我们表达心意，又能帮我们献出爱心……汉语，养育中华儿女的摇篮！汉语，无声无息的滋润着大地！汉语，无处不在，带给人们无限的喜悦！汉语是我们的母语，是我国五千年文化凝练的精华。让我们热爱汉语，学好汉语，不断提高语言修养，为迈进知识的殿堂，遨游艺术的海洋打好基础，为祖国语言的健康发展做出贡献！

我直接写个范例吧，你看看能不能从中得到一些经验

“黑眼睛、黑头发、黄皮肤，永永远远是龙的传人”，长江、黄河是中国的象征，从古代的四大发明到神州六号的顺利发射；到今天的奥运会中运动健儿奋勇拼搏，勇夺金牌为国争光的骄傲，在领奖台上，一次次国歌的奏响，国旗的升起；“我们是中国人，我们是了不起的中国人”。这句话在孩子的头脑中留下了痕迹。假日里，亲朋好友和和美美地围坐在一起包饺子，吃团圆饭；佳节中，全家人亲亲热热地团聚在一起赏月赏花……小小的心灵在一次次节日里、相聚中，亲身体悟着华夏的传统与文化。

孩子们了解了在“地球”这个好大好大的大家庭里，有黄皮肤小朋友的歌声与欢笑，有黑皮肤、白皮肤、红皮肤各国小伙伴的友谊与问候，增强了“我是中国小娃娃”的意识；与同伴共同欣赏各地游览的照片录像，领略了祖国山河的秀丽；收集展览的各地特产宝藏，让孩子们知道祖国地大物博；了解多个民族传统习俗文化，激发了喜爱各民族的情感。我们试图创设一个自由、宽松、愉快的活动环境，鼓励、支持、吸引幼儿与老师、同伴、家长共同交流有关祖国的话题，了解我们这个历史悠久、文化灿烂、多姿多彩的民族大家庭，用唱歌、绘画、诗歌朗诵、美工制作等多种表现形式来表达对伟大祖国的热爱之情，为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。同时能够锻炼了孩子们的语言能力、动手操作能力、探究能力和合作的能力，使他们身心各方面都有了一定的提高。在“中国娃”的主题活动中，孩子们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。

　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园优秀教案 篇1

　 课题：

　大班语言《月亮船》

　 教材版本：

　幼儿园建构式课程

　 学科、年级和册别：

　大班上册语言《中国娃》主题

　 教学目标：

　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；

　2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力；

　3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，培养幼儿热爱祖国的情感。

　 教学重点：

　学习故事，理解故事内容。

　 教学难点：

　领略祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的情感。

　 教学思路：

　根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点，将教学贯穿于游戏中，目标定位准确，教具形象直观，难易层层递进。

　 教学方法：

　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。

　 教学手段：

　根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以辅助教学，来完成本节课的教学目标。

　 教学准备：

　1、多媒体课件《月亮船》；

　2、故事磁带；

　3、入、退场音乐；

　4、活动材料幼儿人手一份。

　 教学步骤：

　 一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。

　师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？

　 二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。

　 一播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。

　倾听后问：

　故事的题目叫什么？

　蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁帮助她找到了家？

　 二通过多媒体课件分段学习故事。

　 ⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。

　学习后问：

　蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？

　讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？

　蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？

　 ⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。

　学习后请幼儿抢答：

　世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

　世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）

　世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　蒲公英的家到底在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

　 三完整欣赏故事。

　教师随背景音乐完整讲述故事。

　 四学习讲述故事。

　请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

　 五培养幼儿热爱祖国的情感

　问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么美丽的景物呢？你们喜欢她吗？（教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感）

　 三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室

　师：让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！

　 附：月亮船

　有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

　风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

　月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。

幼儿园优秀教案 篇2

　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

　小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　 一、综合活动

　“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　 二、活动目标 ：

　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　 三、活动准备：

　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　3、环境：宽敞的活动室。

　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　 四、活动过程：

　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……

　虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

　思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

　乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

　欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

　贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。

　……

　幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。

　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　 五、反思与分析：

　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。

　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

　其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

　PSSP学习问题个性化解决方案是上海复旦科技园启导教育研究中心集合专家资源，结合国内外先进的教育成果，依托PSSP和生涯品牌 ，为帮助中小学生提高学习成绩所提供的一种教育服务，开创了教育行业教育顾问的先河，这可能是目前最好的教育项目。我们还特别推出“教师教研和亲友创富计划”，为教师提供了一个科研和创富的平台，在网站上增设了教师资源专栏，大家可以共享彼此的课件、教案、教学论文、教育案例、教学案例、试题、学科总结等教学资源。让我们携手，共同开创中国的学习顾问业。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标：

　1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

　2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

　3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

　 活动准备：

　VCD碟片 玉米花

　活动重难点：引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。

　 活动过程：

　 1、谈话引入活动：

　小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？(播放《爆米花的故事》片头 )是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!

　 2、分段播放动画片，边播放边提问：

　(1)播放动画至1、25红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？

　(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

　(3)播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？

　 3、完整播放动画片： 是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？

　 4、分享爆米花，结束活动：

　小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。

幼儿园优秀教案 篇4

　 活动目标：

　1、喜欢欣赏童话故事，并体验人与人之间相互关爱的美好感受。

　2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。

　3、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节，并给故事取个名字。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　 活动准备：

　枫叶的、青蛙的头饰、小蜥蜴。

　 活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　（1）引导幼儿大胆讲述自己的愿望。

　教师：小朋友们你们有愿望吗？并说一说你的愿望是什么？

　（2）教师：小朋友们都有美好的愿望，其实青蛙先生也有一个愿望，我们一起来听听它的愿望是什么呢？

　2、分段欣赏故事，启发幼儿猜测和续编故事结尾。

　（1）教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。（讲述至"真抱歉，我睡着了，一点儿也不知道，谢谢你的好心。"小蜥蜴说。）

　（2）教师引导提问，帮助幼儿猜测故事结尾。

　教师：一阵风把红枫叶吹到小溪里了，一条小鲫鱼顶着它游走了，青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗？它的愿望能实现吗？

　（3）鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。

　3、继续欣赏故事，帮助幼儿完整地了解故事内容，并为故事取一个名字。

　（1）教师继续讲述故事至结尾。

　（2）教师：故事里都有谁？青蛙先生喜欢什么？想要什么呢？青蛙先生得到红枫叶做书签了吗？它是怎么得到的呢？

　（3）教师：听了这个故事后，你能给故事取个名字吗？你想给这个故事取一个什么名字呢？

　4、完整地欣赏故事，鼓励幼儿讲述故事中的语言。

　（1）教师扮演青蛙先生讲述故事。

　（2）教师：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，它高兴吗？他说了些什么？（引导幼儿说一说青蛙先生说的话：谢谢你--红枫叶！谢谢你--好心的小蜥蜴！）

　5、组织幼儿讨论，分享相互关爱的情绪体验。

　（1）教师：听了这个故事，你最喜欢谁？为什么？

　（2）教师小结。

　 活动延伸：

　在日常生活中，教师可经常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带，让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。

　 活动反思：

　这是一篇优美的童话故事，通过一片红枫叶揭示了青蛙和小蜥蜴之间相互关爱的温馨故事。欣赏这篇故事，有利于激发幼儿产生关心他人的积极美好的情绪体验；在幼儿感知故事的基础上，引导幼儿推测故事情节的发展，有利于培养幼儿的想像能力和语言表达能力。

　活动前选择青蛙头饰、小蜥蜴橡胶玩具盒两片红色的枫叶，用于教师扮演角色和演示故事，准备方便，易于操作。

　激发幼儿的兴趣是教学活动的关键，也是培养幼儿学习品质的基础。在活动的第一环节，教师采用戴头饰扮演小青蛙的方式，引起幼儿的注意，并利用枫叶和小蜥蜴道具讲述故事，这样不仅能引发幼儿的兴趣，而且能够帮助幼儿理解故事的角色和情节的发展。在第二环节中，我保留故事的结尾，让幼儿去想故事情节会怎么样发展，给幼儿提供了想像的空间，这样幼儿可以根据自己的生活经验以及自己的思维方式想像故事情节的发展。从而有利于幼儿想像能力的发展和提高，并促发幼儿的学习热情。在前两个活动环节的基础上，我在第三环节讲述故事的结尾，并用过提问的方式引导幼儿围绕故事的内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解故事内容。第四环节给故事取名字，可以培养幼儿把握故事关键线索的能力，提高幼儿的语言概括能力。

　让幼儿完整地欣赏故事是文学作品学习过程中不可缺少的环节。这里采用我扮演角色讲述，并让幼儿参与或学说部分简单的语言的教学方式，可提高幼儿参与讲述或表演的意识，起到师幼互动、在交流中共同学习的作用。在幼儿理解故事内容的基础上，引导幼儿讲述自己对故事中人物的认识和理解，一方面，给幼儿提供了充分发表自己想法的机会；另一方面，可以帮助幼儿进一步感知、体验相互关爱的快乐。

　集体教学活动不是幼儿教育活动的结束，在日常活动中，可以经常让幼儿欣赏配乐故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容，感知文学作品。

　小百科：枫叶是枫树的叶子，一般为掌状五裂型，长约13厘米，宽度略大于成人手掌，裂片具少数突出的齿，基部为心形，叶面粗糙，上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为**至橙色或红色。但少量地区为深、暗绿色。

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动目标

　1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

　2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

　3、知道影子变化与光和物体的关系。

　 活动准备

　1、手电筒，小巧的玩具，记录纸等若干。

　2、电视机（纸箱制作）。

　 活动过程

　1、听音乐进入活动室。

　通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

　2、教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

　小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗？

　游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。

　教师展示记录结果，和幼儿一起实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。

　提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

　幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。

　3、找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？

　 活动反思 活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。