幼儿园小班数学教案

精选幼儿园小班数学教案汇编八篇

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班数学教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班数学教案 篇1

　 设计意图

　生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。

　 活动目标

　1情感目标：愿意帮助动物宝宝回家

　2能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。

　3认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。

　 活动准备

　1知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

　2物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、**的小鸭、蓝色的小兔)。

　3情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

　活动重难点重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。

　难点：对相对应的颜色进行分类。

　 活动过程

　一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣

　1"小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗"

　二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色

　1"警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、**、蓝色的外套)"

　2"小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"

　三、开火车，送小动物回家

　1"嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

　2"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

　3"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

　四、任务完成，小朋友们也要回家了

　1"好了，小朋友么今天都做了些什么呀"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)

　2"那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)活动延伸"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"

幼儿园小班数学教案 篇2

活动目标

　1．积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

　2．能边数边说数字，不漏数。

　3．学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。

　 活动准备

　1．知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

　2．物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。

　3．环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

　 活动过程

　1．拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不着，碰到小松鼠。松鼠有几只一起数一数，一、二、三、四、五。”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。

　2．“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。

　(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个。

　(2)放蛋入篓。要求：放一个数一个。

　(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

　3．“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

　(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

　(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢到底该先数哪个呢谁来帮帮我

　(3)师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。

　(4)引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢

　(5)师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。

　(6)幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。

　4．偷蛋——巩固5以内的点数。

　师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

　5．“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。

　(1)欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。

　师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。

　(2)教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋怎么数的一起数一数，有几个(5个)

　6．“剥蛋”——继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。

　师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的`。现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。

　 活动结束

　1．科学活动：蛋宝宝找妈妈。

　2．生活活动：找一找，周围有什么物体数量是5。

　3．活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 设计思路：

　春天到了，幼儿园的草地上开满了漂亮的花卉，孩子们开心地叫着：“真漂亮！”“把漂亮的花请到娃娃家吧！娃娃家会更漂亮的！”孩子们满怀希望地建议道。为了满足幼儿的愿望，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣融入到计算活动中，激发幼儿活动的积极性。

　 活动目标：

　1 根据颜色、点数对应等特征进行插花。

　2 感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。

　 活动准备：

　红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。

　 活动流程：

　 一．激发幼儿活动的兴趣。

　春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？

　 二．粘花干。

　1经验的分享。

　你们看，老师为你们准备了什么？（花，花干）

　花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼儿观察花干）

　花干上藏着什么小秘密啊？（数字宝宝，圆点宝宝）

　有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？

　2幼儿操作。

　幼儿操作，教师巡回观察、指导。（幼儿间可相互交流）

　3集体纠错。

　幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。

　 三．插花瓶。

　1讨论插花瓶的规则。

　我们把花插到花瓶里吧！咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢？（引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。）

　2幼儿操作。

　幼儿操作，教师巡回观察、指导。

　3集体纠错。

　我们一起看看我们插的花，好看不好看。

　 四．延伸活动： 打扮娃娃家。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 核心概念:

　唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数序，未必真正认识数量的意义，包括顺着数、倒着数、跳着数。

　点数：能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最后说出总数。

　 活动目标:

　在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。

　有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。

　活动类型：集体

　活动准备：阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。

　 活动过程:

　引出绘本

　引起兴趣：你们喜欢看书吗？

　我们一起数到5，看看是什么书。

　一起看绘本，有兴趣点数不同数量的脚

　翻看画面，说说画面上有什么。

　这是哪里？你看到了什么？还发现了什么？

　蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是蜗牛的脚，它有几只脚呢？

　数一数画面上的脚。

　谁来数一数？现在是几只脚？

　蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：蜗牛蜗牛，你还爬不爬？

　和蜗牛做游戏

　引起游戏兴趣。

　一起数到10，看看来了谁。

　游戏：数脚。

　蜗牛一只脚，只能往前爬，小朋友两只脚怎么走路？

　你可以走几步？边走边唱数。

　谁愿意一直走到蜗牛的身边？数数要走几步。

　数数草地上一共有几只脚。

幼儿园小班数学教案 篇5

　 活动目标：

　1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。

　2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。

　3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

　 活动准备：

　1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。

　2、音乐磁带一盘。

　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

　4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

　 活动过程：

　1、游戏导入，体验感知排序规律。

　引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”

　（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。

　①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。

　A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。

　B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。

　2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。

　①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”

　②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。

　提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。

　 预设结论：

　黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。

　③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。

　3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。

　①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。

　提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？

　引导幼儿按规律找出去小兔家的路

　②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）

　教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

　幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？

　 预设结论：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。

　③相互合作，共建“彩色路”。

　A、相互合作共同搭建。

　B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。

　 重点指导：

　引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。

　④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家

　4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。

　 活动延伸：

　1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。

　2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。

　3、操作区：

　（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。

　（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。

　4、建筑区：“给灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

幼儿园小班数学教案 篇6

　活动目标

　1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的。

　2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备

　1、1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。

　2、大图书一本，欢快的音乐。

　活动过程

　一、游戏导入，激发兴趣 。

　1教师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

　2在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行。

　二、寻找食物，感知5以内的数量。

　1、教师：宝宝们肚子有点饿了吧我们去找些东西吃。

　(1)师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小。

　(一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。)

　(2)根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小，

　保证幼儿有足够的活动空间。

　2提问：你找到了什么数数有几个

　教师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

　幼儿“啊呜啊呜”，将放进胸前的兜兜里。

　三、欣赏故事，拓展对数量的认知。

　1教师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)

　有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢

　2师生共同阅读大图书

　让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

　四、点卡找朋友，匹配相应数量的食物。

　1出示点卡，点子数代表第×天

　提问：毛毛虫第一天吃了什么第二天又吃了什么第三天……

　2操作活动。

　幼儿每人 取一张点卡，将兜兜中的小，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。

　五、活动评价。

　操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿

　同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

幼儿园小班数学教案 篇7

　 活动目标

　1、让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜。

　2、了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。

　3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

　 活动过程

　1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称

　（1）今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？

　（2）依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

　（3）小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

　（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：你闻到了什么味道？）

　小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？

　2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值

　（1）教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？

　（2）一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。

　胡萝卜宝宝说：我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。胡萝卜宝宝刚说完，

　香菇宝宝跑上去说：我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康。

　芹菜宝宝也抢着说：我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。

　蒜头宝宝头抬一头说：可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。

　教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？

　小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

　3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

　 活动建议

　1、可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案鱼或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。

　2有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。

　3、建议家长在家庭伙食中多用上述食物。

幼儿园小班数学教案 篇8

　 一、教学目标：

　1、通过活动让幼儿了解ABAB的排列规律。

　2、尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

　 二、活动准备：

　课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰

　 三、活动过程：

　（一）小兔搬家

　1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗？"

　2、我今天有个好消息想分享给小朋友们：我要搬新家了！所以，我想去采些花来装饰我的小路。

　（二）探索、发现规律。

　1、漂亮的花

　（1）哇，草地上有好多花呀，我们一看，有哪些颜色？

　（2）这些花是怎么排队的？指名说———集体说（引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）

　（3）老师：原来这些花是按照一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

　2、摘花啦

　（1）小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧？

　（2）教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。

　（3）草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗？但是在摘花摘花的时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。

　（4）幼儿操作摘花，教师在旁指导。

　（5）引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。

　3、装饰小路

　（1）小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。

　（2）教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的？

　（3）请个别幼儿操作。

　（4）小朋友你们想不想试试？那我们现在走到桌子旁，赶紧去试试吧！

　（5）幼儿操作，教师巡视指导。

　（三）展示成果

　（1）将幼儿的作品连在一起展示在展板上。

　（2）请幼儿观察，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。

　（3）师幼一起验证个别成果。

　（4）谢谢小朋友帮我装饰了小路，今天的小路装饰的都特别漂亮。

　（5）那我们现在踏着这漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　星期一，我们大班组进行了蹲点活动，我选择了语言活动《啤酒桶，骨碌碌》浅显的故事构思新颖，易于幼儿理解、接受，有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象，从而提高幼儿想象与表达经验的能力，也让幼儿从中体验到故事的幽默、滑稽好笑。因此，我认为此教材符合《纲要》中选择内容。

　活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求，本次活动的目标1、理解故事内容，引导幼儿大胆想象，体会故事的幽默性和滑稽性。2、对物体的滚动产生兴趣，体验滚动的乐趣。

　本次活动共分四个环节完成。第一环节：讲讲我们生活有那些东西会滚 ，引发幼儿的兴趣。让幼儿讲讲这些什么东西以及它的作用，而后来介绍它的常规用处。可以说，此环节构建了幼儿愉快学习和交流的机会，使幼儿积极主动参与，乐于表达或表现自己已有的知识和经验，同时让幼儿学会自己发现问题、自己提出问题，也为幼儿理解故事的重点做好了铺垫。 第二环节：“骨碌骨碌”滚起来。让幼儿主动学习，探索画面基本意思。这个环节是为解决重、难点设计的。我遵循了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，在活动中充分发挥、发展幼儿的自主性、主动性，引导幼儿把学习变成自己的事情，积极、主动、有创意地进行学习。

大班教案 篇2

　活动一：我爱我的家人

　教具构成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

　直接目的：认识文字和培养对家的热爱。

　间接目的：培养专注力。

　错误控制：照片后面有文字。

　活动步骤

　请一幼儿把爷爷、奶奶的照片摆放在地毯上、然后匹配文字。等其他的亲戚。

　活动二：学习古诗《枫桥夜泊》(中班)

　教具内容：古诗(三步卡)、古筝的音乐带。

　直接目的

　1、能理解古诗的内容，知道诗中描写的寒山寺是家乡苏州的名胜古迹。

　2、学习朗诵古诗，感受优美的意境。

　3、会根据诗句的内容找到相应的匹配。

　间接目的：幼儿视觉的协调性发展。

　活动步骤

　1、出示、引导幼儿观察后讲出上画的是什么地方。

　2、向幼儿介绍作者及写作的年代。性的发展。

　错误控制：上该省份的名称。

　活动过程

　1、认识中国地图。

　2、请个别幼儿介绍自己认识的省份。

　3、出示典型的风景。

　4、将放在省份的下方进行匹配。

　5、用同样的方法完成其他风景图的匹配。

　6、将嵌板放入地图底版中拼好。

　7、将风景图收起。

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、教幼儿初步学习拍皮球。

　2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

　3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　 活动准备

　幼儿人手一个球。

　 活动过程

　1．新学队列：成体操队形散开。

　教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。

　不同形象走。

　徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

　2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。

　3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

　4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

　5、双手交替拍球。

　6、手拍小皮球，我们绕圈走。

　7、游戏"看谁拍得多"。

　8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

　附：儿歌

　大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

　拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

　结束部分

　做放松动作。

　多元价值分析

　1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。

　2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

大班教案 篇4

　 一、主题的选择：

　世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了……

　天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日—中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。

　在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥？听听月亮船的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。

　 二、主题活动目标：

　1、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

　2、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。

　3、积极主动的参加有关中秋节的活动。

　 三、主题环境的创设：

　1、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

　2、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画

　3、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

　4、将幼儿“月亮变化图”的观察本，展示在墙面上

　 四、家教指导：

　1、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

　2、请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。

　3、请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。

　 五、活动区域安排：

　科学区：提供有关宇宙、太阳、行星等，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

　数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。

大班教案 篇5

　活动目标：

　1欣赏理解绘本，感受小树啦啦的心情的起伏变化。

　2．能大胆想象猜测，用清楚、连贯的语言表达自己的想法，尝试运用连词“因为所以”。

　3．知道每个人都有自己的长处和短处，自信地表达自己的长处。

　活动准备：

　故事PPT

　活动过程：

　一、谈话导入，认识啦啦这棵快乐的小树

　今天，夏老师带来一位朋友啦啦。是一棵怎样的小树？（幼儿讲述）

　讲述：啦啦是一棵快乐的小树。他有很多很多的树伙伴，大家天天都在一起快乐的唱歌、玩游戏，谁也没觉得谁和谁不一样。

　二、感知啦啦的不快乐

　1啦啦是一棵快乐的小树，可是过一段时间后，它怎么了？为什么会不高兴呢？（幼儿猜测）

　2阅读绘本，学习连词因为所以

　因为那棵跟他差不多高的桉树越长越高，啦啦却没长高，所以不开心。因为樱花树开满了粉红的花朵，啦啦不会开花，所以很伤心。因为银杏树上结满了果子，啦啦不会结果子，所以很伤心。

　师小结：是呀！啦啦有点伤心，他长得不高，没有漂亮的花朵，也结不出好吃的果子，觉得自己是一棵无用的小树。

　看到这样难过的的啦啦，你有什么办法让它开心起来？

　师讲述：日子一天天的过去了，啦啦还是那棵不开花也不结果的小树。他开始看不起自己，不再努力。伙伴们想让他高兴起来，找他一起游戏。可是啦啦没有勇气参加。久而久之，小动物们怕他生气，都不愿靠近他了。秋天来了，啦啦的叶子变得又黄又少。

　三、感知啦啦的快乐

　师讲述：有一天，突然刮起了龙卷风，小树们手拉手，抱成一团，只有啦啦什么也没做，他想，反正我什么都不会做，也做不好，龙卷风想怎么吹就怎么吹吧！啦啦被卷上了半空掉到了大海里。这时，一位渔夫也掉到了水里。这时，啦啦会怎么做？

　他的心情怎么样？

　现在的啦啦长得不高，没有开花，也没有结果子，但他为什么很开心呢？

　师小结：啦啦又变回了那棵快乐的小树，他知道自己是棵有用的小树，虽然不会开花结果，但是也是有长处的，能够救人，变成桥，给人们带来方便和快乐。

　四、集体完整欣赏绘本

　五、联系生活经验

　我们小朋友也和拉拉一样，有自己的长处和短处，你觉得自己有什么长处和短处呢？

　师小结：其实，我们每个人都有自己的特点，发挥自己的长处，你就会变得很棒，

大班教案 篇6

　 设计意图

　生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。

　 活动目标

　1、情感目标：愿意帮助动物宝宝回家

　2、能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。

　3、认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备

　1、知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

　2、物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、**的小鸭、蓝色的小兔)。

　3、情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

　 活动重难点

　重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。

　难点：对相对应的颜色进行分类。

　 活动过程

　一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣1、"小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗"

　二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色1、"警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、**、蓝色的外套)"2、"小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"

　三、开火车，送小动物回家

　1、"嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

　2、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

　3、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

　四、任务完成，小朋友们也要回家了

　1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)

　2、"那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)

　 活动延伸

　"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　(一)尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。

　(二)体验与新朋友共同游戏活动的快乐。

　 活动准备：

　环境创设：选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间

　 活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。

　(1)提问：

　①你们有自己的朋友吗谁来说一说

　②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢有哪些好办法

　(2)引导幼儿讨论结交新朋友的办法。

　(3)幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。

　2、交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。

　(1)引导语：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。

　(2)幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　(3)认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说"再见，新朋友!"，然后带回本班班级。

　3、集中交流初次交友的体会。

　引导语：

　①你交到新朋友了吗他(她)叫什么名字

　②记不住新朋友的名字怎么办这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。

　③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么

　小结：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。

　4、提出继续交新朋友，结束活动。

　引导语：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希望大家能交到更多的好朋友。

大班教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　2、通过送礼物、表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

　 二、重点和难点：

　知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

　 三、材料准备：

　1、歌曲磁带，如《世上只有妈妈好》等。

　2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

　3、通知妈妈参加活动，妈妈准备发言。

　 四、活动过程：

　（一）主持人引出活动

　（二）庆祝活动

　1、在《世上只有妈妈好》的乐曲中，邀请妈妈们入座。（座位安排：让妈妈和幼儿坐在一起）。

　2、活动进行。

　（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　（2）幼儿表演节目（幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现而高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计）。

　（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈："妈妈您辛苦了。"

　（4）妈妈说心声（通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱"我们"的情感同时也激发幼儿爱妈妈）。

　（5）亲子游戏：抢椅子

　（三）关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱

　（四）送礼物（幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续）。

　（1）做礼物：幼儿和妈妈共同制作礼物《妈妈的发型》。（《创意手工》）

　（2）祝贺，送礼物：（幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。）

　（3）给妈妈说一句悄悄话。教师可指导幼儿说些祝贺的话，如：祝妈妈永远漂亮

　 五、活动反思：

　今天我班幼儿的出席率是100％。孩子的妈妈来的也比较多，虽然妈妈都很忙，但是她们都抽出空来，请假来幼儿园参加亲子活动，说明家长对孩子的活动还是比较重视的，家长参与幼儿园活动的积极性、主动性越来越高了。

　本次活动的亮点：

　幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。

　孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。

　平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆公务员无忧，全国公务员共同天地的上台表演节目，例如：吴睿豫和妈妈一起唱歌，王紫贝妈妈一起朗诵诗。孩子们大胆的演出，和妈妈的鼓励是分不开的。

　孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。

　在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

　本次活动的不足之处：

　由于是家长来园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。

　妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开始埋怨，嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园科学活动教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 设计意图

　本学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如：线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识。

　本活动，我们选择的是“条条线儿怎样来”，在学习中，通过孩子们的观察，探索，观看视频，动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得快乐。

　 活动目标

　1、了解线是怎样纺出来的。

　2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。

　3、培养幼儿的观察能力和动手能力。

　 活动准备

　各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。

　重难点：了解线是怎样纺出来的。

　 活动过程

　1、探索不同的线，导入活动

　出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索。

　师：“小朋友，你最喜欢哪几条线？”（幼儿自由发言）

　师：那你们知道这些线是怎样来的吗？我们一起去看一下吧！”

　2、出示视频：现代机器纺线工作的过程。

　与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。

　教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺 成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。

　3、请幼儿观看古代的纺车。

　师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。

　教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。

　教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。

　鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。

　4、我是小小纺线师。

　出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。

　幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。

　（经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。）

　5、五彩线。

　幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。

　6、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。

　 活动延伸

　鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。

幼儿园科学活动教案 篇2

　设计意图:

　水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的'问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

　活动目标

　1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。

　2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。

　3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。

　活动准备

　1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。

　小勺、筷子、小网各四个。

　2、被污染的水的若干，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。

　活动过程

　一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。

　师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。（幼儿活动，教师指导）

　师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。

　（教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的探索欲望，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符合幼儿的身心发展特点）

　二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。

　1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想和记录。

　师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具，请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。（教师发放表格）

　师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。

　2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。

　师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？

　幼：试一试。

　师：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在你们的记录表后面，把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。）

　（本环节通过发放表格，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万现象之后，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象，既培养了幼儿表达能力，也培养了其他幼儿倾听能力。）

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　2、能简单地记录实验结果。

　3、培养幼儿对探索活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂圆）。

　2、每张桌子上放有水果，一盆水。

　3、水果卡片，记录卡。

　 活动过程：

　一、看一看，摸一摸。

　今天，我们小二班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果？（领幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。）

　（水果是孩子们喜欢的食物，而这些水果又是孩子们比较熟悉的，这就能较好的跳动幼儿的学习兴趣。）

　二、想一想，猜一猜。

　1、这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜测。）

　（猜想法是探索类活动中常用的方法之一，当孩子对水果放到水里产生兴趣以后，教师让他们来想一想、猜一猜，一下子就激发了孩子们的好奇心。）

　2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。

　（交流自己的猜想是一个很重要的环节，也是孩子喜欢的形式，这里我让幼儿说，我来记，把他们的不同猜想记录下来，让幼儿知道每个人的猜想是不一样的，更好地激发了他们的好奇心，为下一环节做了很好的铺垫。

　三、试一试，记一记，讲一讲。

　1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。（先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。）

　（通过上一环节的猜想，孩子们的好奇心和探究欲望被进一步激发了，他们很想尝试一下。于是我运用了操作探究法，陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"，在这一环节我就安排了孩子自由探索，在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察，多操作，多实验。了解水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，同时用贴的方法记录自己的发现。）

　2、请幼儿说说记录结果。（边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）

　3、教师提出要求，幼儿再次实验。

　（由于第一次实验后，出现了不同的实验结果，所以我就安排了第二次实验，让幼儿通过再次实验，再来判断结果。）

　4、展示记录卡。

　四、结束活动。

　师：除了这些水果，你们还知道哪些水果？（幼儿自由回答）请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？

幼儿园科学活动教案 篇4

　活动目标

　1在感知上下的过程中，乐意参与操作活动，体验游戏的快乐。

　2通过找一找、说一说物体的上下位置，使自身的观察力、语言表达能力得到发展。

　3学习以一物体作为参照物区别上下，判断物体之间的上下方位关系。

　活动准备

　PPT、房子、小动物、毛绒玩具

　活动重点

　能够以一物体作为参照物,区分物体所在位置的上下关系。

　活动难点

　培养幼儿的空间思维能力。

　活动过程

　一、创设情境“去小猫家做客”，初步感知上下。

　（以开放性的语言提出问题,充分发挥了幼儿的想象力,给幼儿创造想说、敢说、乐说的空间;并通过让幼儿观察，使幼儿自己找线索，发现是小猫的家，发展幼儿的观察能力。)

　1请你说说这是谁家(利用生活和游戏的实际情境，引导幼儿理解方位概念，同时发展幼儿的语言表达能力以及观察的能力。)

　2猫妈妈家有什么床上有什么，床下有什么;桌子上有什么……

　二、 出示PPT,引导幼儿观察，进一步感知上下。

　以情境贯彻其中能够激发幼儿的兴趣;幼儿的思维是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，本环节以画面形式形象的展示在幼儿面前，便于幼儿理解和接受。

　1以“小猫捉迷藏”的形式，引导幼儿说说小猫分别藏在哪里

　2再次以其他动物“捉迷藏”形式，引导幼儿说出小动物们在哪里

　游戏是幼儿的主要活动方式，通过送“小动物回家”不仅让孩子们再次感知“上下”同时培养了幼儿的爱心与责任心。

　3以游戏“小动物回家”形式，请幼儿按照老师的指令把小动物送回家。

　三、幼儿操作，巩固上下方位。

　数学既来源于现实生活,又是对现实生活的抽象。数学概念本身是抽象的，如果不借助具体的事物，儿童就很难理解。在本环节教师为幼儿提供了幼儿比较喜欢的贴近幼儿生活的各种毛绒玩具供幼儿操作，全体幼儿能够在老师的指令下巩固方位“上下”，通过操作可以看出所有的孩子已经充分感知并理解了方位“上下”。)

　幼儿每人分一个毛绒玩具，教师发出指令，幼儿完成，分别把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,头顶上面等。(

　活动反思

　优点:

　1在情境创设中激发幼儿学习的兴趣。

　由于数学具有抽象概括的特点,而幼儿的思维又具有形象性，所以本次活动我给幼儿创设适宜的情境来激发幼儿的兴趣，幼儿在情境中学习数学，提高了幼儿对数学学习的积极性，让数学活动不再枯燥无味、让幼儿在轻松的氛围中学习上下，并能够区分上下。

　2环节的设计层层递进，符合幼儿的年龄特征。

　能够抓住幼儿的年龄特征,让幼儿在操作中获得经验。操作活动,不仅是让幼儿观看教师的演示和直观的图像以及听老师讲解,更要把内容设计成幼儿主动探索的过程,让幼儿自己探索发现数学的关系,获得数学经验。为了让每个孩子能够充分操作，我给每位幼儿发一个毛绒玩具，听老师发出指令，根据指令做相应的动作，再次巩固方位“上下”。如：“把玩具放在头顶上面;放在桌子下面;放在手心里;放在头顶上……”这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。这就是运用游戏提升学习难度和要求，在做游戏的过程中不知不觉地达到了学习的目的。

　不足及改进措施：

　在第三环节以小动物找家时，引导幼儿用完整的语言表达，在……的上面， ……在……的下面，而不只是说：“下面、上面”等。

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标

　1学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　2喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

　3感知蛋壳艺术美，并对蛋壳工艺感兴趣。

　 教学重点

　喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

　 教学难点

　让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋，知道解决问题的方法有许多种。

　 活动准备

　1每组一个纸盒，里面有两只玩具小鸡，生、熟鸡蛋每人一枚，盘子若干。

　2手电筒20个、放大镜20个，每个小组一盆盐水;小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔。

　3教师制作的蛋壳工艺品，如不倒翁、脸谱等。

　 活动过程

　(一)情境导入

　1律动：动物怎样叫，师生问答

　我爱我的小羊，小羊怎样叫咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩

　我爱我的小猫，小猫怎样叫喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵

　我爱我的小狗，小狗怎样叫汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪

　引导创编：师：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫

　2分组讨论

　教师出示小鸡：“可爱的小鸡叽叽叽，小朋友可以观察一下，再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗”

　引导幼儿观察并相互讨论，回答对方的问题。

　(二)组织活动

　1启发思考

　提问：小鸡是从哪里来的小鸡的妈妈是谁可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的，是用我们平时吃的鸡蛋吗熟鸡蛋能孵出小鸡吗

　2尝试探索

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

　2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

　3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。

　 活动准备：

　1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

　2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝；白纸，彩笔人手一份。

　 活动重难点：

　重点是理解故事内容，感受水的变化过程。

　难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

　 活动过程：

　一、谈话，激发幼儿兴趣。

　教师出示小水滴宝宝，提问："看，这是谁呀？" "十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"

　二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

　1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

　（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"

　（2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"

　（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"

　（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"

　（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"

　2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

　（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

　（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！

　三、幼儿相互讲讲故事。

　四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？

　1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。

　2、展示作品，并简单介绍。

　3、老师幼儿作品。

幼儿教资活动设计写法如下：

一、活动意图（活动由来）：

设计意图主要是阐述该主题产生的原因及与幼儿的关系，包括：幼儿的兴趣及发展的需要，幼儿已有的经验，幼儿可获得的新经验等，教师开展活动的有利条件，该主题可以达成的目标等。

思路：现象——原因分析——解决方案——达到目标

套路：幼儿（发生了什么）；根据《指南》要求，幼儿应该（幼儿水平发展需要什么）；因此我设计（活动的主要意图和内容），促进幼儿（完成什么目标）。

二、活动名称：一次具体的教育活动的题目

1、具体性：从活动名称能大概了解本次教育活动的主要内容和目标。如：想喝水就去喝、我会做小客人。

2、幼稚性：在取名时要尽量符合儿童化的特点。如：“森林运动会”、“谁对谁不对”。

3、完整性：书写内容要完整，一个完整的教育活动名称应包括：活动类型、活动名称、年龄班。如大班美术活动：海底世界。

三、活动目标

1、认知目标：对知识性内容的理解掌握（懂）。

常用的表述词汇有：了解、知道、懂得、意识到、理解等。

2、技能目标：对动作技能方面的提高（能）。

常用的表述词汇有：遵守、做到、能够、形成、运用、掌握等。

3、情感目标：情感、价值观、兴趣、习惯的养成（喜）。

常用的表述词汇有：乐意、愿意、喜欢、保持、体验等。

四、活动重点难点

1、活动重点：教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。

2、活动难点：幼儿难于理解或领会的抽象或复杂的内容。

五、活动准备：

物质准备：材料、空间环境的准备。写清楚活动需要的教学材料：如美术活动需要彩纸、剪刀……

2、经验准备：写清楚知识经验准备，教师的经验和幼儿的经验。比如要进行幼儿涂色的活动，幼儿需要有彩笔、蜡笔画线的基本使用经验。

六、活动过程：

1、过程包括：开始环节（导入环节）、基本（进行）环节、结束环节

2、师幼双方在环节中的互动是教学过程设计的重点。每一环节的语言互动与行为互动等。

3、五步教学法：导入——感知——探索——分享（表现）——结束（延伸）——人认识任何事物、研究任何事物的过程都基于此。

　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园说课稿大班5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园说课稿大班 篇1

　一、选材

　此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。

　常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。

　二、教学目标

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

　1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

　2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

　3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

　根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。为此，我作了以下的准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

　三、教学方法

　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　1、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

　2、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

　3、游戏法：中班幼儿处于游戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了“筷子舞”“搭建筷子”等一些游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。

　说学法：

　1．操作尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧，在第二次的实践活动中，幼儿通过品尝，强化了筷子的使用方法，教师适时的个别指导，就巩固了练习方法。在尝试筷子进行各种活动时，孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。

　四、教学过程：

　我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　导入活动——学习筷子使用方法——练习筷子的实践活动——筷子游戏

　1、导入活动

　“兴趣是最好的教师”。活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣，“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　2、学习活动。

　筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，先示范讲解使用筷子的动作要领，再让幼儿练习自由练习。第二次的学习，我配上了音乐，让孩子在轻松快乐的氛围里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

　3、实践活动。

　学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，在音乐中，孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

　4、游戏活动。

　《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此，在幼儿使用筷子品尝活动即将结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问：“筷子还可以怎么玩？”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。

　五、活动评价

　纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

幼儿园说课稿大班 篇2

　 一、说教材

　幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"碘伏" 作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、动手尝试等方法，鼓励幼儿大胆尝试、分享探索的过程和结果。

　 二、目标定位

　活动目标的制定应体现它的教育性、价值型和实际性，活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用。因此从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我制定了以下活动目标：

　1知识目标：感知淀粉遇碘会变成蓝。

　2技能目标：能运用各种感官，动手动脑，探究和解决问题。

　3情感目标：乐意与同伴合作，体验活动的乐趣。

　重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。

　难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。

　 三、活动准备

　活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构及投放很重要，它直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败，因此，我为活动做了以下的准备：慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母A与B的奶粉，棉签、图卡、笔。

　 四、教法与学法

　新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿外，还要积极调动幼儿的积极性，让幼儿真正成为学习的主体，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，我使用的教法有观察法、示范操作法、练习法、经验迁移法。多种教学方法的整合，达到了科学性、愉悦性、艺术性的和谐统一。

五、教学过程

　（一）认识碘伏

　1出示慢羊羊村长头饰，引起幼儿对活动的兴趣。幼儿都知道村长会做发明好多东西，通过头饰更能调动幼儿的兴趣。

　2认识碘伏。打针的时候都会用到碘伏，幼儿并不陌生，可能真正难的动手来试一试对于幼儿来说是有好奇又兴奋的。

　（二）幼儿动手操作并记录结果。

　（三）问题的解决---运用

　1让幼儿想想可以用什么办法帮警长辨别A与B瓶中谁是假奶粉。

　2让幼儿自由选择A与B的奶粉，用碘伏的方法试一试，哪瓶合格哪瓶不合格。

　（四）结束游戏让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。

幼儿园说课稿大班 篇3

　一、说教材

　（一）内容选择的依据

　中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在孩子阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中孩子经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是孩子熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近孩子的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展孩子的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对孩子来说是非常有趣的，也具有可接受性。

　（二）设计思路

　根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让孩子知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知。

　二、说活动目标

　根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以孩子为本的现代化教育理念。结合本班孩子实际情况，我确定以下活动目标：

　1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

　2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。

　3、培养孩子对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

　（二）活动重点、难点

　以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班孩子学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，孩子理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。

　三、说教法

　十二生肖社会活动内容对大班孩子来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。

　1、通过故事、课件与游戏手段。

　我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动孩子活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序；游戏活动是孩子的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动的中，我就引导孩子用游戏的形式记住十二生肖的顺序，感受十二生肖的轮回，让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。

　2、借助钟表。

　由于学生已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将孩子对钟表的知识迁移到让学生感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了学生理解的难度，有利于学生理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。

　3、双主体互动模式。

　师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，孩子是问题的学习者和探索者，孩子带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是孩子主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发孩子学习探索的积极性，引导孩子积极探索，最终实现教学目标。

　四、说学法

　整个活动我以孩子为主体，孩子将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。

　五、活动准备

　（一）物质准备：

　1、教具的准备：十二生肖动物课件、根据本班学生属性准备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖一套、十二生肖的儿歌。

　2、知识经验准备：通过布置家庭作业使孩子事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。

　六、说教学过程：

　根据大班孩子学习经验和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程：

　一、开始部分：提问导入，激发兴趣。

　兴趣是孩子学习的动力，有了兴趣孩子会集中注意力，并乐此不疲。为了激发孩子活动积极性，教师运用激励机制，将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的学生。

　在这个环节，老师对孩子说：“孩子们，我这里有很多礼物，现在我要奖励给回答问题积极，答题又好的孩子，你们看好不好”。根据学生属相在回答完问题后奖一个属相饰物。问题如：

　1、你知道自己的属相吗？属啥的？

　2、你知道父母的属相吗？你妈妈多大了？

　3、你知道都有哪些属相？

　本环节老师通过提问导入，奖励机制，激活孩子原有知识，目的是调动孩子的已有经验，让孩子回忆对属相的认识，为全面学习十二生肖有关问题做准备。此时学生的主体精神得以充分展示，有利于培养学生的语言表达能力，增强学生的竞争意识，激发孩子学习兴趣。

　二、基本部分：

　过渡：刚才孩子回答的问题很好，可是人的属相不仅有我们以上所说的几种，实际上人的属相有12种，它们都是什么动物呢？好，今天我把它们请来了，大家认真看，它们都是什么动物，它们有什么特点。

　第一个环节：播放十二生肖视频课件，在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征，强化孩子的认知。

　本活动环节，教师将事先准备好的十二属相动物做成视频，依次给学生播放。这个环节老师采用问题导学法、直观视频教学法。在学生观看视频之前提出问题，孩子带着问题观看，同时通过形象生动视频，使观看具有目的性、直观性；孩子处在看看、想想、模仿的学习过程中，这个环节有利于加强孩子的认知和记忆，实现本次活动的第一个目标。

　第二个环节：通过猜猜看活动、进一步认识十二生肖中动物的变形图案。

　在观看视频之后，学生对十二生肖动物，已经有了一定的认识，但是十二生肖的变形图案很多，为进一步增强认知，教师通过匹配、让孩子猜动物名称，进一步深化孩子的认知。

　本环节采用双主体互动模式，通过师幼互动，幼幼互动，教师、孩子在师幼互动、生生互动中，形成合作学习的机制。本环节有利于完成本次活动的第一个目标。

　第三个环节：讲故事，在钟表图案上贴，让孩子认识十二生肖的顺序。

　过渡：十二生肖中老鼠排在第一位，孩子们你知道为什么吗？这里有一个传说故事。

　教师结合课件，绘声绘色讲关于十二生肖动物通过比赛来排序的传说故事，在讲故事的同时依序将对应的动物贴到事先准备好的大钟表上。从1——12。分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　爱听故事是多数孩子的特点，也是最能吸引孩子的教学手段之一。本环节利用故事与课件相匹配的教学手段，充分利用了孩子的听觉和视觉，孩子在听听、看看的学习过程中明确了十二生肖的顺序。本环节设计有利于本次活动的第一个目标达成。

　第四个环节：结合钟表图，联系孩子的属相，用问题引导孩子了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。

　过渡：孩子们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面老师问几个问题，谁第一个回答，谁就先得到老鼠的头饰。

　教师设置具有层次性的问题，将难点分解，随着学生的回答，依次发出十二生肖头饰。

　老师的问题如下：

　1、今年是牛年，今年出生的孩子属啥的？

　2、今年是牛年，明年是什么年？

　3、明明孩子属马的，明明今年几岁？

　4、12年后是什么年？

　在本环节中，老师采用难点分解法，通过给学生提出由易到难，由具体道抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点，一一化解，学生则运用想想，说说的学习方法，从而突破难点，达成本次活动的第二个目标。本环节教学活动，有利于培养学生的语言表达能力和抽象思维能力。

　第四个环节：通过游戏、唱歌，巩固加深学习成果，烘托课堂气氛，达到本次活动的高潮。

　三、结束部分。通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱，激发孩子对中华民族传统文化的喜爱之情，让孩子在意犹未尽中结束本次活动。

幼儿园说课稿大班 篇4

　设计意图：秋天到了许多树叶掉下来了，许多小朋友都对树叶很感兴趣"小树叶身上怎么会有花纹呢""为什么树叶会掉下来呢"等等，小朋友们都有他们问不完的话题。《纲要》中指出："要充分利用自然环境社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。"叶子是我们生活当中唾手可得的一种教育资源，叶过万千，却无一相同，它的内部构造也是非常有趣的，所以有了今天这活动。

　一、活动目的：

　1、了解叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉),知道叶子有叶绿素。

　2、激发幼儿积极探索的欲望,能相互交流探索的过程。

　二、活动准备：

　实物叶子、叶子小精灵、挂图、石头、棉签若干、挂图、录音机、磁带

　三、活动过程：

　(一)感知叶子的结构

　1、以叶子小精灵与小朋友一起游戏引入，激发幼儿的兴趣。

　2、每一位幼儿从叶子小精灵身上取下一片叶子进行观察。引导幼儿发现叶子的结构。

　叶子小精灵还为我们带来了许多的树叶，请小朋友们一人摘一片树叶看一看叶子是由哪几部分组成的。

　(1)、幼儿以小组观察、交流，教师引导幼儿相互交流自己的发现。

　(2)、请个别幼儿谈谈自己的发现。

　(3)、教师结合挂图小结并展示叶子的各部分结构。

　小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

　(二)、感知不同的叶子都有相同的结构。

　1、你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里(引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄)

　树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄，小朋友回家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。

　2、音乐游戏：小树叶找妈妈

　许多小树叶都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶找一下妈妈好不好

　游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，在歌曲《小树叶》的音乐伴奏声中，随着音乐自由表现小树叶。当音乐停止时，每一片小树叶都要找到自己的妈妈。

　(三)实验，了解叶子的成份

　叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉，叶子还有什么秘密呢

　1、介绍材料，讲解做法与要求：

　老师准备了小石头和地毯，小朋友可以将几片叶子放入小地毯内，用石头舂烂，看看里头会有什么出现再与同伴们说说你的发现，用小石头舂时要注意安全。

　2、幼儿操作实验。

　教师重点指导幼儿放适量的叶子，把叶子舂烂后，引导幼儿观察和交流自己的发现。

　3、请个别幼儿讲述自己的发现。

　把叶子舂烂发现了什么

　4、教师小结：

　叶子舂烂后会出现了一些绿绿的汁，是因为叶肉里有许多的绿色素，它叫叶绿素，这些叶绿素能够制造出氧气，还可以帮助我们净化环境。叶子如果没有了叶绿素就不能吸收水份就会离开树妈妈。

　(四)、幼儿分组操作。

　刚才叶子里我们舂出了叶绿素，我们可以用这些叶绿素进行画画。今天教师还为你们准备了许多的材料可以让幼儿进行操作。

　第一组：提供小石头、叶子、小棉签。

　让幼儿用小石头进行舂叶子，运用叶子的颜色进行作画。

　第二组：珠子、绳子、叶子。

　引导幼儿用叶子进行装饰。

　第三组：提供双面胶叶子、纸张等。

　引导幼儿进行叶贴画，或用蜡笔进行添画。

　第四组：提供水粉颜料、毛笔、纸。

　引导幼儿通过印画认识叶肉、叶脉。

　活动延伸：让幼儿与爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。

　让我们与孩子一起发现叶子还有哪些秘密，并教孩子用

　自己的方式记录下来带到幼儿园与小朋友一起分享吧!

　叶子还有哪些作用你还见过什么形状的叶子红色叶子、绿色叶子有叶绿素吗

幼儿园说课稿大班 篇5

　 一、说教材：

　歌曲《小金鱼》是一首旋律轻松欢快、富有情趣的动感教材。幼儿对金鱼是非常熟悉和喜爱的，与幼儿的生活经验能够联系起来，易于幼儿观察模仿，非常适合小班幼儿学习。

　歌曲中把小金鱼进行了拟人化的描写，俏皮、可爱的形象，将小金鱼的外形特征，如：“小金鱼呀，眼睛大呀，游来游去不说话呀。”以及习性特征：“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”巧妙的描写在了歌词之中。歌词内容简短易于理解，便于幼儿掌握和创编。这首歌曲要求幼儿能够理解记忆歌词内容，用自然的声音演唱歌曲，唱清楚歌曲中附点音符的时值（5 12 532 61 32 121）。

　对于一首有附点音符时值，对于小班幼儿有一定的挑战性的歌曲，在教学过程中可采用图示、课件等方法帮助幼儿理解、掌握，在练习的过程中可采用体态动作、游戏的方法减低难度，帮助幼儿学习。

　 二、说目标：

　对教材进行分析之后，我将本教学活动的目标定为以下三点：

　1、初步感受歌曲的轻松欢快、富有情趣的生动旋律。

　主要依据《纲要》中提出的：

　进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。目标(一)是认知目标，重在帮助幼儿熟悉歌曲的旋律，对歌曲产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。

　2、学习用自然的声音演唱歌曲，理解掌握歌词，唱清歌中附点音符的时值。

　目标(二)是能力目标，这是整个活动的主心骨，这里突出的主要是技能技巧的学习，重在引导幼儿学习用自然的声音进行演唱，唱清歌中的附点音符的时值，让幼儿对附点音符有一个初步的认识概念，为幼儿更好地学习歌曲打下扎实的基础。

　3、体验与教师、同伴共同表演的乐趣。

　这点体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。它是情感目标，在学习歌曲的基础上，体验与教师、同伴共同表演的乐趣。

　为了能有效地运用这些教学法，本活动我还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。

　1、视觉材料：采用多媒体课件和标示图来帮助幼儿更好的理解和掌握歌曲。

　2、语言材料：通过教师声情并茂的演唱和生动形象的讲解，为幼儿提供可模仿榜样。

　3、实物材料：小金鱼头饰等。

　 三、说教学法：

　根据小班幼儿思维的具体形象性特点及实际发展情况，我将在教学活动中采用以下教学法

　1、观察学习法我将在前面部分使用观察学习法。教师在教学过程中为幼儿提供一个具体、形象生动的学习对象，用合适的方式引导幼儿观察、理解、掌握，让幼儿在连续不断的启发观察下有效地进行学习。通过观察，引起孩子们的注意，激发他们的学习兴趣。小金鱼有它独特的外形特征和生活习性，再加上平时生活中所能接触到的事物，对于小班幼儿来说，具有教强的吸引力。能从一开始就抓住孩子的注意力。

　2、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。这个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让游戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会歌曲《小金鱼》。

　我采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小金鱼来激发幼儿学习的兴趣。本活动可以分步安排幼儿进行游戏活动：首先，可以让幼儿扮演成小金鱼，模仿一下小金鱼是怎样欢快地游来游去的。主要是让幼儿探索金鱼的外形特征，大胆运用肢体语言表达自己的观察结果；再次，可以让幼儿模仿小金鱼是如何吃小鱼虫的，幼儿在看一看、玩一玩、学一学中获得感知，了解金鱼吃食的习性。

　另外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法，模仿学习法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。