影视动画主要学什么？

影视动画主要学动画概论、摄影摄像、视听语言、动画素描、动画色彩、动画速写、动画漫写、平面设计基础、动画角色设计、动画场景设计、动画运动规律、动画分镜设计、二维动画制作、三维动画制作、影视后期合成、主题创作等。

影视动画专业要求学生掌握影视动画基 本知识和技能，具备影视动画制作与设计、审美修养和创意表达能力。

影视动画专业毕业生面向游戏公司、动画公司、影视公司、广告传媒公司、电子竞技公司、各地方电视台、文化创意公司、摄影机构、期刊杂志社等，主要从事动漫设计、游戏美术、动画制作、摄影摄像、电视栏目包装制作、三维制作、影视后期制作，及文案创作与管理工作。

影视动画专业院校推荐：四川大学锦江学院、河南职业技术学院、天津市职业大学、深圳职业技术学院、青岛滨海学院、唐山学院、四川传媒学院、成都东软学院、大连艺术学院、四川音乐学院、重庆艺术工程职业学院、武汉设计工程学院、四川文化艺术学院、北京信息职业技术学院、聊城大学东昌学院、河北美术学院。

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　　语文教育是感性与情感的教育，而情感是文学的生命与灵魂，是文学的精华。语文教师应如何把情感教育贯穿到语文教学中去呢？　一、了解学生的心理需要，找到学生情感的投入点，是教材和学生情感融合的前提

人的需要多种多样，学生在阅读中对作品是否有兴趣，要看作品内容是否能满足学生的心理需求，只有符合学生心理需求的作品，学生在阅读中才能获得满足，产生情感。苏联教育家赞可夫说：“未经人的积极情感强化和加工的知识，将使人变得冷淡，由于它不能拨动人们的心弦，所以很快就会被遗忘。”因此，我们在语文教学中首先要走入学生的情感世界，了解学生的心理需求，找到学生情感的投入点，结合具体的教材特点，找准教材和学生心理的相通点，唤起学生探求的积极情绪和心理机能，在作品中寻找、检索、提取与学生情感相对应、相近似、甚至共通的情感信息，让学生的心理需求得到满足。

二、教师要积极创设情境，寻找学生与作者心灵的契合点，培养学生的审美情趣

凡是感人的作品都渗透着作者强烈的思想感情，那些脍炙人口的名篇之所以能使人爱读或流传不衰，不仅因为其语言文字美 ，更重要的是文中渗透着作者炽热的情感。学习这些文章时，教师要结合教材，从实际出发，创设情景，引导学生进入文章蕴涵的情境中，寻找与作者心灵的契合点。英国作家王尔德曾说过：“作者完成了书的一半，读者完成了另一半。”这种完成就暗含作者与读者的双向交互作用。

“情动于中而形于言。”优美的作品是作者真挚情感的外化，“感人心者，莫先乎情。”只有真情最容易打动学生稚嫩而又单纯的心灵，在阅读过程中，学生往往最能与作者产生真挚的情感共鸣：如林海音在失去父亲的痛楚与无奈中心灵成长的历程；冰心远涉重洋时对母亲深切的思念；曹操东临碣石的壮志豪情；普希金积极乐观的人生态度……在这个过程中，教师所能做的是积极创设情境，做一个忠实的引路人和点拨者，让学生敞开心扉，尽情感悟，与作者进行情感的交流，去做主动的探究者。这样才能陶冶其情操，培养其审美能力。

三、挖掘教材中的情感因素，寻找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果

心理学告诉我们，人的感情是在一定的情境中产生的。一般地说，在欢乐的气氛情景中，人就会欢乐；在悲哀的气氛情景中，人就会悲哀。了解了这一点，教师就应该深入钻研教材，挖掘教材中的情感因素，把作者寄托在文中的情感转化为自己真实的情感，用自己的欢乐痛苦去感染学生。引导学生从“有我之境”进入“无我之境”。这样，学生不仅能陶冶心灵，净化思想，感知美，而且语文知识也会在美的欣赏中较扎实地掌握。

中职学生正值青春萌动期，内心世界一刻也不会平静，他们渴望丰富的情感体验，强烈的情感共鸣，适时的情感宣泄，而教师的作用就在于因势利导，使其从作品中汲取营养，产生爱心，生发美感。感人心者莫过于情，教师必须充分挖掘课文的情感因素，选准动情点打动学生的心，激发学生的情感，使作品与学生发生共振共鸣。同时，教师也应以其独特的人格魅力感召学生，学生会因喜欢、崇拜某一教师而对其所任课程产生浓厚兴趣，并会努力将它学好。兴趣是最好的老师，可见教师在培养学生的这种健康的学习情感上起着不可忽视的作用。

四、改进教学方法，寻找学生与学生之间的心灵契合点，优化学习效果

语文学习活动更多的是一种开放性的群体活动，因而多个参与学习的个体之间的交流、沟通在学习中的作用至为关键。个体之间寻求心灵的契合点，从而形成一种以自主为前提，相互合作、探究的学习方式。课程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。按照建构主义心理学和接受美学的观点，每个人都是以自己独特的方式去构建对事物的理解，不同的人往往看到的是事物的不同方面，在语文教学中，同一篇课文、同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的，针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们相互取长补短，使彼此的知识更加丰富，能力更加全面。

苏霍姆林斯基指出：“情感状态产生一种巨大的循环力，影响少年的智慧和全部智力活动。”语文教师要用真诚去诱导每一颗求知的心灵，让他获得丰富的情感体验，从而增长知识、发展个性、健全人格。

（作者单位：山东省淄博市技师学院）

影视作品是人们了解世界的一种重要途径，也能够激发游客的旅行兴趣。以下是一些被影视作品带火的旅游地。

1 新西兰 - 魔戒三部曲

新西兰是著名导演彼得·杰克逊拍摄**《魔戒三部曲》的主要取景地之一。这些宏伟的自然景观已经成为了全球吸引游客的标志性地点，包括哈比屯、翡翠湖和那不勒斯森林等等。此外，《霍比特人》系列**也在新西兰取景拍摄，为该国的旅游业注入了新活力。

2 克罗地亚 - 游戏王子

电视剧《权力的游戏》的大部分场景都在克罗地亚取景拍摄。克罗地亚的迷人古城如杜布罗夫尼克、斯普利特和国王港等等都成为了游戏玩家和电视迷的朝圣之地。此外，克罗地亚还以其美丽的海滩和清澈的水而闻名于世界。

3 纽约 - 阳光灿烂的日子

**《阳光灿烂的日子》的许多场景都在纽约市拍摄。从帝国大厦到中央公园，这部**向游客展示了纽约市的冬季美景。此外，纽约市还有很多其他著名景点，如自由女神像、时代广场和布鲁克林大桥等等。

4 威尼斯 - 海上钢琴师

**《海上钢琴师》以其美丽的威尼斯水道和城市风光而闻名。这座意大利城市让游客可以感受到其历史和文化的深度。圣马可广场、圣马可教堂和威尼斯运河是威尼斯的标志性景点，值得一游。

5 巴厘岛 - 吃饱爱

**《吃饱爱》的旅程结束于印度尼西亚巴厘岛。该岛以其美丽的海滩、浪漫的气氛和寺庙而闻名。巴厘岛旅游业发达，有各种各样的活动和景点供游客选择，例如浮潜、瑜伽、沙滩派对和文化之旅等。

当然，国内也有很多被影视作品带火的旅游地。以下是一些例子：

1 张家界 - 阳光灿烂的日子、阿凡达

张家界位于湖南省，是中国著名的旅游胜地之一。**《阳光灿烂的日子》和**《阿凡达》的部分场景都在张家界拍摄。张家界国家森林公园是这个地区最受欢迎的景点之一，其奇特的山峰和峡谷景象令人叹为观止。

2 丽江 - 花样年华、卧虎藏龙

云南省的丽江历史悠久，是一个美丽的城市，因**《花样年华》和**《卧虎藏龙》而闻名。古城区和玉龙雪山是此地最有名的景点。游客可以在古城区散步，欣赏传统建筑和风景如画的运河，而玉龙雪山则提供了一系列户外活动和自然景观。

3 广州 - 花木兰、倩女幽魂

广州是中国南方最大的城市之一，也是一个历史悠久的城市。**《花木兰》和**《倩女幽魂》的部分场景都在广州拍摄。广州塔和珠江夜游是该市最受欢迎的景点之一，可以观赏到美丽的城市夜景。

4 西安 - 大明宫、卧虎藏龙

西安是中国历史上最重要的城市之一，也是许多影视作品取景的地方。**《大明宫词》和**《卧虎藏龙》的部分场景都在西安拍摄。西安城墙和秦始皇兵马俑是该市最著名的景点，吸引了数百万游客前来观光。

5 成都 - 熊猫人、唐人街探案

四川省的成都是一个充满活力的城市，因其美食和熊猫而闻名于世界。**《熊猫人》和**《唐人街探案》的部分场景都在成都拍摄。此外，锦里古街和大熊猫基地也是成都最受欢迎的景点之一。

这些地方汇聚了许多不同的文化和历史遗迹，游客可以欣赏到各种美丽的景观，体验当地的风俗和文化。

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