幼儿园小班教案

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1、仔细的观察，能说大概说出的意思，有想了解的兴趣。

2、基本理解听懂故事的含义。

3、学习了解关心和帮助别人。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、理解故事内容，丰富相关词汇

活动准备

挂图 若干动物头饰

活动过程

一、与幼儿谈话，引起幼儿观察的兴趣。

小朋友们，你们见过小鸭吗它是怎样唱歌的呢青蛙呢是怎样的声音

二、逐幅出示，帮助幼儿理解图意。

出示一，提问：

1 、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢

2 、这里有几只小鸭啊它们都在干什么啊(幼儿讨论)

3、在它们的旁边又游来了谁啊小青蛙想干什么

三、出示二，提问：

1、这边的岸上站着谁你们看小鸡怎么啦小朋友们猜猜它为什么哭呢(和小鸭和青蛙一起玩)

2、可是小鸡会不会游泳啊那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢

3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢小鸭是怎么帮助小鸡的呢

四、出示三，

提问：

1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗

2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗那它高兴起来的话就会怎么样呢

3、它们高兴就会唱歌的那小动物们都是用什么声音来唱歌的大家一起来学它们唱一唱好吗(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)

五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。

六、教学延伸

提问：

1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗

这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢都帮助他们做了什么呢(幼儿回答，讨论)

在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。

小小船教案反思：

我把这节课分成绘画和手工两部分。

第一课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。

第二课时：我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船)，发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都掌握了。

小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标

1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

活动准备

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

活动过程

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

1、情境讲述，导入活动。

师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽！

2、摘苹果，放入果篮中。

师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）

3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐！”这句歌词。

师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、高兴吗？

教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生病。

二、学习新歌。

1、观看图谱。

教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

2、学习歌词。

师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们一起学一学。

3、学唱新歌。

师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（教师边做动作边范唱）

我们一起唱唱吧。（教师和幼儿学唱歌曲）

三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应该怎么唱？

2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

3、尝试把创编的歌曲唱出来。

四、游戏“摘果子”。

师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）

五、结束活动。

宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。

2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。

3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。

活动准备

1、幼儿认识蜜蜂，了解过蜜蜂飞行的特点。

2、小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。

3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。

4、音乐《野蜂飞舞》。

活动过程

1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。

教师：嗡……猜猜看，谁来了

2、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。

(1)教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的情境。

(2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。

教师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听，想一想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢

(3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。

教师：我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。

3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。

教师：我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧！

4、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。

教师：你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀？

5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。

教师：小蜜蜂飞呀飞呀，忙着采花蜜呢！真是一群勤劳的小蜜蜂！

教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程，自然地融入音乐和身体动作的元素，引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。

活动建议

活动延伸：引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等，进一步感受弹簧线的特点。

环境创设：教师将小蜜蜂的贴在幼儿的作品上，让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。

家园共育：家长和幼儿共同收集一些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。

幼儿园小班教案 篇4

活动名称：数学活动《认识颜色》

活动目标：

1、认识红、绿色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。

活动准备：

教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜多个。红绿两种颜色球的，红花几朵、绿草多个、绿图形多个。

活动过程：

一、认识颜色。

教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢（红色、绿色）

二、学习按颜色分类。

（1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。

（2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。

（3）、教师出示两个红绿色球的问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。

三、集体游戏《喂兔子》。

师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

（教师出示多个萝卜的撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。

四、结束游戏《颜色找家》

师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。

幼儿园小班教案 篇5

每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。

幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢知道接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。

虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。

环境创设

创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。

经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有愉快的'心情。

室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。

在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。

在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。

在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿认识幼儿园的环境。

每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。

请家长为孩子准备与家中相同的枕头，（最好有一些寄托美好住院的图案）以有利于幼儿安然入睡。

家园共育

1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。

2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。

3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉自己的需要，如喝水、入厕等。

4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。

5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。

6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。

7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

8、关心孩子结交新朋友的情况。

主要活动：

1、魔术师来了 2、扭扭虫的舞蹈

2、幼儿园也是我的家 4、我带宝贝上幼儿园

5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧

7、拍个好笑的你 8、我会唱的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈罗，我的朋友

13、一对好朋友 14、鱼儿好朋友

15、橡皮膏小熊

幼儿园小班教案 篇6

一、活动目标：

1、 练习双脚向前跳跃，发展协调能力。

2、 培养孩子参加游戏活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

二、活动准备：

兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2―3倍，红、绿篮子各一个。

三、活动重点： 能双脚向前跳

活动难点：学会轻轻跳

四、活动过程：

1、 情景导入 ：老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）

师：兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。（孩子们学轻轻跳）宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。

2、 游戏兔宝宝采蘑菇 ：

老师这里有两只篮子都是什么颜色的呀！（引导幼儿说出是红色和绿色）那我们现在去采蘑菇喽！我们要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

a、 提醒幼儿学兔子轻轻跳。

b、 提醒每次只能拿一个蘑菇。

c、 鼓励幼儿多采几次。

3、 吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、 再次采蘑菇后结束，我们的本领真大，采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1理解故事内容，学习4以内口手一致点数。

2愿意看看讲讲，体验数学故事的乐趣。

活动重点：

理解故事内容，结合故事内容学习数学。

活动准备：

苹果娃娃一个、大图书、PPT、人手一份点子卡片、自编故事。

活动过程：

一、谈话导入

出示图书，这是什么今天我们一起来看看这本有趣的图书。

二、阅读图书

1认识封面：

老师：这是书的封面。封面上有什么幼儿：书的名字。

老师：这本好看的书，它的名字叫首先有一个苹果。

2阅读第一页

老师：你们看，第一页上有什么呢

小结：树林里有一棵树，树上首先有一个苹果。一个苹果可以用“1”个圆点来表示。(出示1个圆点的卡片在板上)

3阅读第二页

①第二页有谁呀有几条

②教师示范点数的方法，老师：我来数数看是不是两条毛毛虫哦。

③师幼共同点数。老师：请你们伸出小手跟我一起来数一数吧。

小结：爬来了两条毛毛虫。2条毛毛虫，可以用“2”个圆点来表示。(出示2个圆点的卡片在板上)

4阅读第三页

老师：毛毛虫把苹果啃坏了，怎么办呢我们来看看谁会来帮忙呢(看第三页)

几只小鸟来帮忙了师幼共同点数。(强调用正确的方法)

②请一位幼儿上来点数。

③3只小鸟可以用几个圆点来表示呢

④请一个小朋友找出3的圆点，集体验证。(教师边小结：3只小鸟可以用3个圆点来表示)

小结：你们数得真棒，一只小鸟都没丢下，小鸟真喜欢你们。

5阅读第四页

①最后又来了谁几个猎人走来了(请个别幼儿点数)(师幼共同点数验证)

②请个别幼儿找出4的圆点，集体验证。

小结：你们的本领越来越大了，这么多的人都数对了，太厉害了。

三、提问，帮助幼儿了解故事

这个故事的名字叫什么

树上有几个苹果

一会爬来了谁几条毛毛虫

接着飞来了谁几只小鸟

最后有走来了谁几个人

四、巩固复习：展示PPT故事：首先有一个苹果

1树林里有一棵树，树上首先有一个苹果。师提问是一个么(请幼儿举出1个点点的卡片)。

2不一会儿爬来了两条毛毛虫。伸出手指一起数一数一共有几个(幼儿举出2个点点的卡片)毛毛虫干什么了毛毛虫把苹果啃坏了，怎么办呢请谁来帮忙

3飞来了几只小鸟。数数是三只么(幼儿举出3个点点的卡片，教师提醒幼儿用手口一致点数的方法)小鸟干什么小鸟把虫子捉掉了。

4最后又来了谁几个猎人走来了，让我们一起把4个圆点的卡片举起来吧!猎人跟我们小朋友一样，也喜欢吃苹果，四个猎人把苹果摘走啦。(幼儿举出4个点点的卡片，教师提醒幼儿用手口一致点数的方法)

这个故事好听吗故事里一共有1只苹果、2条毛毛虫、3只小鸟和4个猎人。

幼儿园小班教案 篇8

主要领域：

游戏

相关领域：

无

活动目标：

发展幼儿弹跳的能力

喜欢参与游戏，体验。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

活动准备：

平坦场地一块

玩法：

幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

(1)脚并拢表示“石头”

(2)两脚左右开立表示“布”

(3)两脚前后开立表示“剪子”。

注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园小班教案 篇9

活动时间：6月5日

活动主题：20xx年“6月5日”世界环境日中国主题是：“改善环境质量推动绿色发展”，旨在旨在动员引导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念。

我们的口号：

大家一齐动手，让我们的生活充满绿色!

活动目标：

1、让幼儿知道6月5日是“世界环境日”，提高环保意识。

2、不要践踏花草树木，懂得要爱护一草一木。

家长宣传：在家园联系栏中，张贴关于“世界环境日”的宣传知识。

活动情况摘要：

一、向幼儿介绍关于世界环境日的相关知识。

说一说世界环境日的日期，并对世界环境日做大致的介绍等。

二、宣传本次世界环境日的主题。

一起唱响今年的主题：“低碳减排 绿色生活”。

三、观看相关

让幼儿大胆说一说上的内容，说说这样正确与否，并说明理由。

四、联系实际

请幼儿说一说，平时我们应该注意些什么

如爱护身边的花草树木，不采摘周围的花朵，不践踏草坪等来增强环保意识等。

幼儿园小班教案 篇10

活动准备：

1、 三用机、磁带

2、 多媒体教具

活动过程：

(一) 开始

师：春天到了，草儿绿了，花儿开了，春天的空气真好，我们一起当小兔快乐地到草地上玩玩吧!

(二) 基本部分

片段(1)

师：春天到了草儿怎样啦花儿开了，森林可美了，森林里要召开春季运动会了，小动物们都来参加，你们看，谁来呢

小黄鸭怎样地走来了

长耳朵怎样地走来了

呼噜噜猪怎样地走来了

(丰富词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着)

片段(二)

可是，没有裁判，谁来当裁判呢

小熊想当裁判，它会怎么说呀

片段(三)

比赛就要开始了，小朋友猜猜谁会得了第一名为什么

长耳朵在跑步的时候怎么啦它是怎么做的如果是你，你会怎么做呢

结束部分

全体小朋友边看边表演。

活动目的：

1、 理解故事内容，熟悉故事。

2、 学习词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着。

学习句子：不痛不痛没关系的。

3、 通过学习故事，教育幼儿要做个勇敢地孩子。

　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班音乐春天来了教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班音乐春天来了教案1

　教学思路：

　“关注同学的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导同学主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让同学感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发同学的学习兴趣、激发同学热爱自然的热情。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　教学目标：

　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4、通过音乐学习来认识、亲近自然，培养热爱自然、关注环保的情感。

　教学重点：

　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　教学难点：

　引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱自然、关注环保的情感。

　教具准备：

　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　教学方法：

　聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　设计意图

　一、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　2．“说说”——

　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　（同学自由说出春天的各中景色）

　3．“看看”——

　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。

　播放同学自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，激发同学的学习兴趣。

　同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　二、感受体验1

　（听听动动）

　1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让同学做出相应的动作。

　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（同学自由发言）

　5．“听听比比”——

　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　生：小提琴。（出示小提琴图）

　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　生：钢琴。（出示钢琴图）

　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

　同学在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　三、感受体验2

　（唱唱创创）

　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　2．学唱歌曲

　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　C．按节奏读歌词。

　D．听唱歌曲。

　3．唱唱创创

　鼓励同学创编动作来表现歌曲。

　4．课外延伸、环保教育

　师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多

　许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　（播放动画片段）

　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　（同学自由讨论、回答）

　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让同学多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　歌曲学会后，引导同学有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养同学的审美情趣。

　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让同学听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　四、鼓励评价

　课堂小结

　1．让同学互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱自然、保护自然的好孩子。

　教师根据同学参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

幼儿园小班音乐春天来了教案2

　活动目标

　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　2、增强幼儿对大自然的热爱。

　3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

　教学重点、难点

　教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

　教学难点：准确地演唱歌曲。

　活动准备

　电子琴、春天来了的、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

　活动过程：

　开始环节：

　组织教学，体验春天。

　①猜谜语 ②看春天 ③说春天

　基本环节：

　揭示课题，学习新歌。

　①听老师弹唱，了解歌曲。

　②讲解歌曲内容意思。

　③看种发芽的过程图。

　④发散思维，鼓励发言。

　⑤学唱歌曲，唱清歌词。

　⑥自主演唱，大胆尝试。

　⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。

　结束环节：

　老师评价，总结教学。

　延伸活动：

　我们小朋友的成长离不开谁？

　你会怎样感谢伴我们成长的人？

　教学反思

　通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

幼儿园小班音乐春天来了教案3

　教学目标：

　1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

　2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的`风格特点。

　3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

　4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

　教学重点：

　能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

　教学难点：

　能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

　教学方法：

　视听唱法结合

　教学工具：

　多媒体、琴、打击乐器等

　教学过程：

　第一课时

　一、创设情境，故事导入

　从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

　二、学唱新歌

　1．引导学生看歌曲插图

　提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

　我们为大树做过什么？

　2．律动练习（小鸟飞）

　3．按节奏读歌词

　4．听全曲，感受歌曲的情绪。

　5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

　6．分句模唱法解决难点。

　7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

　8 师反馈教学效果（强调休止符）

　9 引导学生处理歌曲

　大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？

　10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

　三、分组创编，角色表演。

　（1）学生分小组合作编排歌表演。

　（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）

　（3）全班表演。

　（4）师引导学生自评、互评

　四、课堂小结。

幼儿园小班音乐春天来了教案4

　教学内容：

　聆听：

　1、《嘀哩嘀哩》

　2、《春晓》

　表演：

　1、《大树妈妈》

　2、《郊游》

　编创与活动

　教学目的：

　1通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　2能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　3认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　4能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　教学重点：

　通过各种音乐活动感受春天的美。

　教学难点：

　用不同的方式表现以《郊游》为主题的歌表演。

　教学时间：二课时

　第一课时

　教学内容：

　1、学唱歌曲《郊游》并进行歌表演；

　2、聆听《春晓》；

　3、创编与活动。

　教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘

　教学过程：

　一、组织教学

　1、播放《郊游》伴奏音乐，生自由走进教室。

　2、师生互唱问好歌

　3、坐下

　二、春天来了欣赏春景

　师：小朋友们，老师从你们漂亮的脸蛋上发现了惊喜的表情，怎么回事啊？

　生：自由发言

　师：是啊，教室里到处都是春天的气息。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。

　三、春的趣事

　师：在这样美丽的季节，我真想带着小朋友们去郊游。谁能来说说郊游的趣事。

　生：讨论郊游的种种趣事。

　师：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？

　生：自由想象。

　师：那我们现在就出发了，请你跟着老师的音乐哼起来吧，老师停下来就表示遇到有趣的事。（自弹自唱《郊游》）

　（适当渗透保护环境教育）

　四、郊游去了

　出示《郊游》歌谱。

　师：谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。

　生：选择自己喜欢的方式念歌词（有感情或按节奏）

　生念得好的就由他带领大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。

　师：让我们试着唱着歌去郊游。

　生：学唱歌曲。

　拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。

　根据学生的情况纠正音准、节奏等。

　五、演绎春天（聆听《春晓》）

　师：春天的美让许多古代的诗人也为它赞美。我们一起来欣赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛仔细聆听，仿佛听到了什么？ 生：仔细聆听。交流。

　生：跟录音试唱。

　师：如果是你将怎样来表达对春天的赞美？

　生：分小组讨论并展示。

　演唱组（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）

　朗诵组（朗诵描写春天的诗词）……

　六、课后延伸

　师：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天，找找春天，唱唱春天，演演春天吗？

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的春天来了中班音乐教案，希望能够帮助到大家。

春天来了中班音乐教案 篇1

　活动目的：

　1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符

　2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作

　3、激发幼儿热爱春天的情感

　活动准备： 图谱一张

　活动过程：

　1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。

　2、发声练习：用“春天来到了”练声

　3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。

　语言节奏：草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上穿上绿衣裳，

　布谷鸟布谷鸟，布谷布谷叫，布谷布谷春天来到了，咕咕O咕咕O春天来到了

　4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）

　5、教唱歌曲三遍

　6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）

　7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲

　8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。

　9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。

　10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？

　活动结束： 学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

春天来了中班音乐教案 篇2

　活动名称： 春天来了

　活动目标：

　1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

　2、感受歌曲欢快的旋律。

　活动准备： 歌曲录音

　活动过程：

　1、欣赏歌曲《春天来了》。

　教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

　通过看再次欣赏。

　2、讨论。

　歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）

　小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？

　教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　3、初步学唱歌曲。

　幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

　跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

　幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

春天来了中班音乐教案 篇3

　活动名称： 春天来了

　活动目标：

　1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

　2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

　活动准备： 歌曲录音

　活动过程：

　1、复习歌曲。

　让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

　让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

　让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

　2、创编动作。

　根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

　3、完成整首歌曲。

　先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

　让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

春天来了中班音乐教案 篇4

　教学思路：

　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　教学目标：

　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　教学重点：

　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　教学难点：

　引导学生在音乐中感受春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　教具准备：

　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　一、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　2．“说说”——

　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看”——

　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　播放学生自己去春游的照片，从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　二、感受体验

　（听听动动）

　1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　5．“听听比比”——

　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　生：小提琴。（出示小提琴图）

　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　生：钢琴。（出示钢琴图）

　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的'演奏姿势。）

　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢、强弱。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　三、感受体验

　（唱唱创创）

　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　2．学唱歌曲

　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　C．按节奏读歌词。

　D．听唱歌曲。

　3．唱唱创创

　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　4．课外延伸、环保教育

　师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　（播放动画片段）

　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　（学生自由讨论、回答）

　学唱歌曲的步骤，体现音乐是以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　歌曲学会后，引导学生用动作表现歌曲，进一培养学生的审美情趣。

　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　四、鼓励评价

　课堂小结

　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

　教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

春天来了中班音乐教案 篇5

　目标：

　1、复习第一段，尝试学唱歌曲第二段

　2、感受歌曲欢快的旋律

　准备：

　表现春天内容的若干，歌词卡片。

　过程：

　1、律动

　纠正幼儿错误地方

　2、复习第一段

　集体练习

　3、学习第二段

　理解第二段歌词

　上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群）

　小鸟会对我们说什么祝福的话？

　带领幼儿按节奏朗读歌词（增加幼儿对歌词的理解和记忆）

　教师范唱

　学唱第二段

　（指导幼儿用轻巧的声音唱）

　练习几次

　两段连起来完整练习

　4、结束：鼓励幼儿画一幅“春天来了”的画。

春天来了中班音乐教案 篇6

　活动名称： 春天来了

　活动目标：

　1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

　2、感受歌曲欢快的旋律。

　活动准备： 歌曲录音

　活动过程：

　1、欣赏歌曲《春天来了》。

　教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

　通过看再次欣赏。

　2、讨论。

　歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）

　小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？

　教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　3、初步学唱歌曲。

　幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

　跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

　幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

春天来了中班音乐教案 篇7

　活动目标

　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　教学重点、难点

　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　难点：尝试让幼儿看，自由表达所想、所感。

　活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；

　2、春天的及课件；

　3、《春天来了》的音乐；

　活动过程

　一、组织教学

　手指律动操：《小手小手变魔术》

　二、谈话导入

　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

　三、新授教学

　1、出示春天的，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

　3、围绕提出问题，帮助幼儿理解课文内容

　雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　4、请幼儿看说说“春天”的景象。

　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　6、看图说话

　教师：“小朋友你看到了上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么”

　四、结束部分

　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

春天来了中班音乐教案 篇8

　一、教材分析：

　《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

　二、活动目标：

　1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

　2．能力目标：能够借助的排列顺序，理解记忆歌词。

　3．情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

　三、活动准备：

　1．幼儿已有春季特征的知识经验。

　2．自制与歌词相匹配的课件。

　3．《春天》、《郊游》的音乐。

　四、活动过程

　1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

　2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

　3．让幼儿范听歌曲。

　（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）

　4．幼儿自我发现。结合课件，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

　5．进行集体唱，分组唱，个别唱。

　教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）

　6．歌曲舞蹈创编。

　教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）

　7．活动延伸：

　最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

春天来了中班音乐教案 篇9

　设计意图：

　春天是一个充满着温暖，充满着生机的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着，我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充满了无比的好奇心。看着孩子们一脸的认真，我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情表达他们对春天喜爱之情的活动。根据孩子们的兴趣特点，我选择了音乐《春天》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又尊重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的美丽。

　活动目标：

　1理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

　2感知三拍子音乐的节奏。

　3让幼儿在音乐活动中感到快乐。

　活动准备：

　1，黑板，彩色粉笔

　2配套磁带或光盘。

　活动过程：

　1复习《蝴蝶飞》。

　老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

　2新授歌曲《春天》。

　（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。

　（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。

　师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

　（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

　3学唱歌曲。

　（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

　（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。

　（3）用不同的方法练习，巩固。

　4师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

　延伸：

　1让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。

　2画出春天的景物。

　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园小班春天来了音乐教案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班春天来了音乐教案1

　教学思路：

　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　教学目标：

　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　教学重点：

　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　教学难点：

　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　教具准备：

　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　教学方法： 聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　教学过程设计表：

　教学环节

　教学步骤

　设计意图

　一、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　2．“说说”——

　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看”——

　师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

幼儿园小班春天来了音乐教案2

　（唱唱创创）

　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　2．学唱歌曲

　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　C．按节奏读歌词。

　D．听唱歌曲。

　3．唱唱创创

　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　4．课外延伸、环保教育

　师：学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多

　许多。今天，老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　（播放动画片段）

　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　请学生们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　（学生自由讨论、回答）

　学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　四、鼓励评价

　课堂小结

　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

　教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

幼儿园小班春天来了音乐教案3

　活动目标：

　1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。

　2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。

　活动准备：

　奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。

　活动过程：

　1、你们会唱《春天来了》的歌吗？师生演唱歌曲《春天来了》

　2、不光我们小朋友喜欢春天，许多小动物也喜欢春天，它们会用各种叫声欢迎春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢迎春天。

　3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？

　4、根据幼儿的回答，教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。

　5、我的身上有许多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。

　6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？

　7、幼儿们举例，大家学习。

　8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？

　9、今天老师还带来了许多好玩的东西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？

　10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我们的音乐很长，小眼要看老师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。）

幼儿园小班春天来了音乐教案4

　一、单元教材分析：主题《春天来了》

　太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦……

　随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，会慢慢的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。

　春天充满着美丽，充满着新奇。大自然的春天是幼儿认知、情感发展最好的教科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的就是给幼儿提供这样发展的契机。

　二、家园合作中需要家长配合的问题：

　1请家长有空时陪孩子户外游玩；

　2带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物，认识它们并乐意观看它们的活动。

　三、讨论主题中各领域的教学设计

　1教学理念 2教学目标 3教学重难点 4教学流程预设5设计意图

　活动反思与建议

　备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。

幼儿园小班春天来了音乐教案5

　（听听动动）

　1、师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　2、分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让同学做出相应的动作。

　3、师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　4、师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（同学自由发言）

　5、“听听比比”——

　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　生：小提琴。（出示小提琴图）

　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　生：钢琴。（出示钢琴图）

　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

　同学在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

幼儿园小班春天来了音乐教案6

　教学目的：

　1通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　2能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　3认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　4能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　教学重点：

　指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

　教学难点：

　按音高唱唱名。

　教学方法：

　综合音乐感教学法

　教学用具：

　CAI课件、琴、打击乐器等。

　课时安排：

　三课时

　第一课时

　教学内容：

　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

　教学过程 ：

　一、组织教学：师生问好

　二、创设情景、聆听歌曲

　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题

　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

　8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

　学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　9、设计提问：

　a、春天在哪里呀？

　（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

　f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）

　例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

　g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

　10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

　（唱歌、跳舞、郊游……）

　14、分组活动

　听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

　三、课堂小结：

　看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

　第二课时

　教学内容：

　表演《大树妈妈》、编创与活动。

　教学过程：

　一、表演《大树妈妈》

　1在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

　2引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

　3通过对小树的讨论“你为小树做了什么”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

　4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

　二、编创与活动

　1认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

　2分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

　3视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

　4在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

　三、课堂小结

　第三课时

　教学内容：

　表演《郊游》、编创与活动。

　教学过程：

　一、表演《郊游》

　1完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

　2结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游心情是怎样的每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

　3分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

　二、编创与活动

　1课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

　三、课堂小结

世界十大最难钢琴曲

NO1 拉赫玛尼诺夫的《第三钢琴协奏曲》

拉赫玛尼诺夫的《第三钢琴协奏曲》表现了最坚毅的俄罗斯精神与最强大的生命力，而作曲家本人的人格力量，也在这部作品中也得到最充分的展示：“拉赫玛尼诺夫是用钢铁和苋金铸成的，钢铁是他的手臂，黄金是他的心灵。”这正是拉赫玛尼诺夫的音乐最珍贵之处。

拉赫玛尼诺夫本人作为钢琴独奏者在纽约首演时，曾把自己这首协奏曲戏称为“大象之作”，比喻其庞大与沉重。一位著名的音乐学者也曾形容演奏一次“拉三”在体力上的付出等于“铲十吨煤”，其难度可见一斑。澳大利亚的音乐家传记影片《闪亮的风采》描写过钢琴家因演奏“拉三”而导致精神崩溃，我们可以籍此想象出“拉三”所具有的情感震撼力！

拉赫玛尼诺夫说，能把这首钢琴协奏曲演绎好的只有霍洛维茨。

NO2：麦可斐尼西的《EnglishCountry-Tunes》 英国作曲家麦可斐尼西在三十多年前创作出来的“EnglishCountry-Tunes”钢琴曲。这首号称是全世界最难演奏的钢琴曲，琴谱上有时一个小节里就挤进三百个音符，弹奏的时候手指头和手肘都要用俄罗斯女钢琴家丝罗克兰德曾在日本首度演奏这首曲目。

排名第3：普罗科菲耶夫 第2钢琴协奏曲 普罗科菲耶夫第二钢琴协奏曲，G小调，OP．16，作于1913年，因当时同班好友斯密特霍夫自杀，故此曲呈献给斯密特霍夫，因原谱丢失，普罗科菲耶大1923年凭记忆再整理而成。此曲1913年8月23日由普罗科菲耶夫主奏而首演。首演时，因为一直是节奏的激烈敲击与不协和弦的连续，曾遭许多人退席谩骂。多数报道称：“这种未来的音乐，送给魔鬼去吧。我们是来享乐的，我家的猫也会弹这种音乐。”而当时贾吉列夫正是听完此曲而邀请普罗科菲耶夫为他创作舞剧音乐，批评家卡拉蒂吉（Viatcheslav Karatygin，1875—1925）则称：“我确信10年后，听众会给这位年轻作曲家的天赋，报以相当的掌声来为昨日冒失的嘲笑赎罪。” 此曲共4个乐章： 第一乐章：小行板，G小调，奏鸣曲型的自由形式。呈示部以弦乐拨奏和单簧管2小节序奏作引导，钢琴左手弹分散和弦，右手出现充满忧愁的第一主题。主题在木管与钢琴间一来一往后，移至快速音群。第二主题为小快板，钢琴弹出第二主题后，不断展开华丽的音型。移至长笛与双簧管、长笛与单簧管后，稍慢一点，以乐队合奏结束呈示部。发展部以钢琴在大提琴震音背景上展开第一主题华丽发展始，以快速达到高潮，平静之后再现部钢琴一出现第一主题立即结束。 第二乐章：谐谑曲，活泼地，D小调，三段体，为快速进行的托卡它型乐章。第一段一开始就以强烈的钢琴主题为中心，弦乐拨奏，管乐作滑稽音型夹在中间。中段是伴奏的乐队不断奏跃动性乐念，钢琴不断继续托卡它音型。 第三乐章：间奏曲，温和的快板，三段体。第一段以乐队沉重步伐似的序奏始，钢琴进入作华丽发展。中段小提琴拨奏出明确主题并加以发展，钢琴一再奏滑奏音型，乐队与之互为纠缠，构成优美的音色效果。第三段把第一段要素作各种不同变化。 第四乐章：热情奔放的快板，G小调，A—B—C—B—A结构。A以钢琴与长笛呈示自由奔放的旋律始，钢琴以敲击手法进入，与弦乐拨奏形成对比。B速度转慢，钢琴敲出一半和弦后，单簧管、低音管、大提琴奏出平易的俄罗斯风格的D小调旋律，钢琴继承后再交给低音管、双簧管，圆号又以逆行。C速度转快而进入快板，长笛与弦乐拨奏造成音型交叠，乐队咆哮和钢琴和弦构成高潮。平静后，在沉重的和弦后，钢琴独奏华彩，B段要素再现，到行板趋于平静，又变成快速音群，钢琴冥想性独奏。然后乐队形成尖锐的音响，回到热情奔放的快板A段曲趣，最后进入C段要素构成的短小终结部而结束。

排名第4：李斯特《唐璜的回忆》 李斯特根据莫扎特歌剧《唐璜》改编的钢琴曲《唐璜的回忆》是李斯特众多改编曲中的精粹,技术之艰深,场面之宏大,在原作的丰富表情上制造出惊人的气势。 莫扎特的歌剧《唐璜》本来长约两个半小时，被李斯特改编后，成了简短的钢琴曲。钢琴曲没有删除歌剧中的一个音符，整首曲子无论是节奏还是技巧，都是难度非常高的。《唐璜的回忆》被称为是最难的钢琴曲之一，鲜少有人弹奏。

排名第5：勃拉姆斯降B大调第二钢琴协奏曲 勃拉姆斯降B大调第二钢琴协奏曲 （Concerto for Piano no 2 in B flat major, Op 83） 作于1881年。从莫扎特、贝多芬时代起，经舒曼、肖邦以至近代作曲家创作的协奏曲，基本都是三乐章结构，但勃拉姆斯为他的第二钢琴协奏曲增加了谐谑曲乐章，从而使作品扩充成为四个乐章，形式和性格都已接近于交响曲，独奏乐器也成为乐队的一员，这种交响化的理念脱离了协奏曲原来“竞奏”的意义，因此,这首乐曲有时候也被后人称为“由钢琴主奏的交响曲”。 这首钢琴协奏曲的形式十分特殊：首先乐曲采用协奏曲历史上罕见的四乐章形式；其次本曲中的主奏钢琴并未占据绝对主导的地位，作者特意让钢琴与管弦乐“完全平等”。这首协奏曲既无莫扎特式的流畅，又无贝多芬式的雄壮，是地道的勃拉姆斯式作品。与第一协奏曲相比，显得更加沉重暗涩，技巧也特别难，有人讲勃拉姆斯的降B大调协奏曲是“要钢琴家血汗的至难协奏曲，它不要钢琴家的妙技，而是要他们成为苦力。” 这首乐曲具有勃拉姆斯所独有的沉着与厚重，同时又有他明朗、温柔的另一面。1878年春，勃拉姆斯第一次到意大利旅行，这一南欧古国的风土人情给作者留下了极为深刻的印象，由此勃拉姆斯开始构思这首乐曲。1881年三月，作者再度访问意大利，这一次彻底唤起了他的灵感，于是回国后立刻伏案疾书，当年夏天便完成了这首乐曲。实际上，本曲中的意大利风格并不明显，但无疑是作者真实情感的流露，堪称勃拉姆斯的代表作品之一。这部作品最后完稿于1881年，同年11月9日作者本人担任钢琴独奏使用乐谱草稿，在布达佩斯首演。 全曲共分四个乐章： 第一乐章：不太快的快板，降B大调，4/4拍子，奏鸣曲形式。传统的双呈示部。第一呈示部是管弦乐，首先由圆号奏出由两小节组成的第一主题动机，钢琴推迟一小节跟上，像影子一样进行模仿，木管声部进行发展，略带伤感的第二主题由小提琴呈示后乐章进入第二呈示部，钢琴呈示新的主题并发展，第二主题钢琴则以热情的变奏呈示。

F小调展开部后音乐进入再现部（第二主题用降B小调）。尾声中管弦乐奏出第一主题的部分动机，钢琴用华丽的琶音伴奏，最后以强有力的开始动机结束。本乐章写得厚重而有力， 颇具勃拉姆斯风味。贯穿乐章始终的主题动机，由雄浑的圆号引入，钢琴加以应答。在乐队协奏下的钢琴时而温婉优美，时而热情壮丽。本乐章中有许多处理方式与古典派协奏曲截然不同。 第二乐章：热情的快板，d小调，3/4拍子，三段体。典型的谐谑曲，但奏鸣曲式结构非常清晰、规模庞大，给人以深沉之感。第一主题，钢琴用激烈的强奏开始，乐队紧紧相随。第二主题为A小调，用弦乐齐奏呈示，之后钢琴反复。展开部发展上述两主题，再现部用的是完全不同的乐器编制。其旋律热情而富于幽默感，同时也很有魔力。 第三乐章：行板，降B大调，6/4拍子，三段体。由管弦乐奏主旋律，钢琴演奏装饰音型，并作主题变奏。第一部分由大提琴奏出甘美的旋律开始。中间部分更柔和，由单簧管奏升C大调主题，富于幻想的歌唱性旋律虔诚得近似祈祷。最后再现降B大调主题。本乐章充满浪漫气氛，是在“德国式的”厚重风格中另有意大利明朗色彩的典雅乐章。 第四乐章：优美的小快板，降B大调，2/4拍子，回旋曲形式。优美的具有舞曲性格的华丽终曲。清新活泼的回旋主题由钢琴独奏开始，乐队模仿。之后带有匈牙利乡土风格的插入部用A小调呈示（后移D调再现）。其他许多辅助的插入部，在钢琴与乐队间交错穿插，有时钢琴用音型和经过句装饰管弦乐主题，有时乐队用色彩性和声给钢琴以烘托，编织成辉煌的终曲。这个乐章的大致结构为A-B-A-B-结尾的程式。由钢琴开始的舞曲风主要主题，纤巧精细，又不乏厚重华丽。

排名第6：斯特拉文斯基 彼得鲁斯卡 伊戈尔•费奥多罗维奇•斯特拉文斯基，美籍俄国作曲家、指挥家，西方现代派音乐的重要人物。父为圣彼得堡皇家歌剧院男低音歌手。他曾师从里姆斯基一科萨夫学作曲。1939年定居美国，并先后入法国籍和美国籍。作品众多，风格多变。《彼得鲁斯卡》原为管弦乐曲，后来改编为钢琴曲，献给鲁宾斯坦。 难度极高 沈文裕在英国演奏难度极高的《彼得鲁斯卡》时,当地的《当代音乐厅》杂志称赞他“技巧高超,音色变化之丰富,甚至超过了波里尼(著名钢琴大师)。”

排名第7：李斯特 超技练习曲第5首 鬼火 李斯特的《12首超技练习曲》是钢琴史上令人生畏的高难曲目。从技巧上看，李斯特的这12首作品难度过分艰深，仿佛是钢琴演奏艺术的象牙塔尖，即使在20世纪钢琴大师如过江之鲫的年代，也很少有演奏家敢于挑战。 超技练习曲鬼火拥有高难的双音技术，12超技当中最难的一首，拉赫说它是最难的练习曲，技术刁钻不说，还必须弹得轻灵有趣方能服人。

排名第8：巴拉基耶夫 伊斯拉美 巴拉基耶夫是一位出色的钢琴演奏家，他弹琴都是凭记忆，从不看谱。他创作了一套技巧性很高的钢琴作品，最著名者，就是这首《伊斯拉美》。这首《伊斯拉美》作于1869年由尼古拉•鲁宾斯坦首演。这是一首极难演奏的作品，是巴拉基列夫1870年到高加索地区采风的产物，这部作品的副标题为“东方幻想曲”。其正主题是高加索达开斯坦地区勒斯基人的一种舞曲，第二主题（仿佛是一个中段）则是巴拉基耶夫在莫斯科听一个歌剧演员演唱的一首歌曲的旋律。这首作品三段体：先是主奏，表达主题；然后是中段，奏出充满感情的小行板；然后结尾，加快速度，回到主题，尾奏是十分狂热性的激烈的急板。因为其极高的难度，许多钢琴家把它当作一个挑战。

排名第9： 李斯特 帕格尼尼练习曲 第3首 钟 《钟》这首乐曲又译成《康派涅拉》，是李斯特根据意大利小提琴家帕格尼尼的《B小调第二号小提琴协奏曲》的主题改变的钢琴独奏曲，李斯特最出名的炫技作品。 《钟》用回旋曲式写成，主题每次出现都变换一种新的演奏手法，充分发挥钢琴演奏的技巧。李斯特改编的《钟》比帕格尼尼的小提琴协奏曲《钟》篇幅要短，由于主题多次出现，给人印象很深刻。《钟》这首乐曲是钢琴家们经常在音乐会上演出的曲目，因为它可以充分表现出演奏家的高超技巧。演奏者需要极高超的钢琴技巧才可能良好的驾驭此曲 当然，我们的李云迪曾在演奏会上弹过此首乐曲。

排名第10： 李斯特《诺玛的回忆》 意大利歌剧作曲家文森佐• 贝利尼在《诺玛》中铺陈出华丽而浑然天成的抒情旋律，以强烈对比的剧情张力，展现爱情、仇恨与宽恕的角力，更提早一个半世纪预告了女性主义的到来。 李斯特改编成钢琴曲。

《森林里的故事》教案7篇

　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的《森林里的故事》教案，欢迎阅读与收藏。

《森林里的故事》教案1

　 教学目标：

　1、让学生学会用生活中的各种材料来进行制作。

　2、在美的氛围中感受自然，热爱小动物，提高环保意识。

　3、培养学生动手动脑能力进一步发展创新意识和创造能力。

　4、培养学生自主学习、合作探究的能力。

　教学重点：

　培养学生的构图能力和动物造型能力。

　教学难点：

　巧妙利用各种材料及创造能力。学习准备：

　彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品。

　教学过程

　一、谈话导入

　大家好，我非常想和大家交个朋友，你们愿意吗？我来自韩家庄小学，你们呢？想和我成为朋友吗？老师今天还带来了我的一位动物朋友，想认识一下吗？仔细看，谁来到了我们的课堂？（小鹿）

　二、小鹿：很高兴能成为你们的朋友，听说咱们班的同学特聪明，我能考考大家吗？第一个问题：谁知道我的家在哪里？（大森林里）第二个问题：谁知道大森林里出了我之外还有那些朋友呢？

　三、师：同学们知道的真不少，为了奖励大家，我这里还有一些森林里成员的，想不想看啊？

　大森林里各种动物和植物都以自己的方式和谐的生活在一起，每天发生着不同的故事，在这节课我们就共同来学习11课《大森林里的故事》

　四、看到同学们这样喜欢动物，小鹿在告诉大家一个好消息，过几天我们森林王国将要举行一次盛大的联欢会，在哪里我们可以交到跟多的朋友，你们想参加吗？但是参加联欢会是有条件的：

　1必须以森林王国的成员身份参加。

　2说说进入动物王国以后你要和谁交朋友

　谁来解决第一个问题？（戴上不同的头饰我们就可以变换角色）第二个问题（我的朋友小猫、老虎……）

　五、如果我们能戴着自己亲手制作的头饰去参加联欢会一定很受欢迎，可是头饰怎样做呢？仔细观察老师手里的头饰，看看它是怎样做的？谁看出来了请举手。

　制作步骤：勾画图形——————装饰动物——————做头围——————固定

　大公鸡的羽毛是粘出来的，小松鼠的头饰是先用整张纸画出图形，并用彩笔涂色再剪下。粘上花扣子做眼睛就完成了。蝴蝶的头饰是用皱纹纸折成的。（由学生回答得出）小结：头饰的制作方法：画、涂色、剪、折、拼、粘贴

　头饰的制作材料：卡纸、彩笔、皱纹纸、扣子、亮片、毛线、废旧物等。

　六、、欣赏拓展

　现在就让我们利用手中的材料，亲手设计制作我们自己的头饰吧（提示用剪刀和小刀的同学注意自己和周围的同学不要伤到手）

　做好的头饰可以可以戴在你的头上，一会我们进入森林王国找自己的朋友，我们还要评出最佳创意奖、最佳做工奖、最佳

　同学们，大森林不仅是动物植物栖息的乐园，它还能阻挡风沙，净化空气，给我们创造一个清新美好的生活环境。让我们携手保护森林，爱护动植物，让我们的家园变得更加美好。这节课我们就上到这里，回家把自己美丽的头饰展示给自己的爸爸妈妈看。

《森林里的故事》教案2

　 活动目标：

　1 初步感受乐曲的aba结构，理解音乐形象。

　2 对音乐感兴趣，发展音乐感受力及表现力。

　 活动准备：

　《挪威舞曲》，ppt教具一份。

　 活动过程：

　一、初步感受音乐

　1．今天老师带来了一个森林里的故事，这个故事就藏在一段音乐里，我们一起来听听。

　2．你觉得这段音乐讲了一个什么样的故事？你有什么感受？

　3．再次欣赏音乐：一起来听听这首音乐一共有几段？

　二、分段欣赏

　你们觉得每段音乐里会藏着哪些森林里的小动物呢？

　（一）欣赏第一段

　1．第一段你觉得是谁出来了？（出示ppt1）

　2．一起出来太挤了，怎么办呀？（排好队出来）

　3．音乐里有分批让他们出来的提示，竖起耳朵来仔细听一听。

　4．将动物分成两批（地上跑的，天上飞的）。（ppt2）

　（二）欣赏第二段(ppt3)

　1．音乐变了，谁来了啊？大灰狼（你怎么知道是大灰狼）还会是谁？

　2．听着这个音乐你觉得他们在干什么？

　3．这时小动物们在干什么呢？

　（三）欣赏第三段(ppt4)

　1．小动物们被抓住了吗？音乐告诉了我们答案。

　2．这段听起来和前面哪段是一样的？

　3．了解aba的音乐结构。

　三、观看ppt，再次完整欣赏乐曲一遍。

　四、分配角色，听音乐表演故事一遍。

《森林里的故事》教案3

　 活动目标

　1、在故事情境中，充分感受与理解乐曲，尝试听辨每一乐句后的强音。（重点）

　2、进一步了解动物躲避危险，自我保护的方法。（难点）

　 活动准备

　（认知准备）幼儿对森林、动物的已有经验。

　（材料准备）音乐、PPT、狼的头饰若干。

　 活动过程

　 一、复习环节

　《小鸟小鸟》两声部演唱。

　 二、引出黑森林

　简单介绍故事：黑森林里住着一只年纪很大很大的老狼，小动物想悄悄的跟着老狼到黑森林。（讨论什么叫做黑森林？）

　讨论：如果这件事情被老狼发现了会怎么样？

　 三、听听想想

　1、幼儿欣赏音乐。

　一天，小动物们想悄悄地跟着老狼进森林，会发生什么事情？我们赶快来听听音乐。

　你觉得黑森林里可能发生了什么事情？

　2、幼儿再次欣赏音乐。

　你觉得老狼在森林里走路时会是怎么样的？

　老狼会用什么方法对付身后的小动物们？

　3、幼儿动作自由表现音乐中老狼的样子。

　现在请你们学学看音乐中老狼在森林里的样子吧！

　 四、听辨强音（重点）

　小动物们悄悄地跟着老狼进入森林，仔细听听老狼在音乐的什么地方朝前走？什么地方停下来对付小动物？（欣赏音乐）

　现在我来做做老狼，请你们来看看老狼到底在音乐的什么地方停了下来。

　老狼停下来的时候小动物们要想办法告诉小伙伴们，但又不能发出声音让老狼发现，请你们动动脑筋想想有哪些方法可以帮助小动物们？

　小结：我们可以帮助小动物设计各种信号，在老狼停下来的时候可以给它们发射信号，这样一来小动物们就可以尽快地躲避了。

　 五、游戏

　1、幼儿扮演老狼，边走边用自己的方法对付身后的小动物。边走边想：老狼每次走路的长短一样吗？

　2、当老狼停下来时，小动物们会怎样躲避老狼、躲避危险？（迁移主题经验）

　个别幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演小动物，用各自的方法躲避老狼。（难点）

　3、小动物终于走进了黑森林，他们大声地对老狼唱起了歌。（欣赏音乐）

《森林里的故事》教案4

　第一课时

　教学内容：

　1、唱《小猴子》

　2、听《尤开迪》

　3、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞

　教学目标

　1、情感目标

　学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

　2、能力目标

　能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现

　3、技能目标

　能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。

　教材分析

　本课以“听”贯穿全课。旨在

　引起对音响和音乐的探索兴趣。

　学生分析

　生活积累的不足，需要老师的帮助

　教学过程

　一、导入：

　1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？

　野营的队伍出发啦！

　2、听《尤开迪》

　1、和老师正常交流

　二、欣赏《尤开迪》及律动

　1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？出示题目

　2、演唱歌曲，教师做好示范。注意音准

　3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。

　4、体会歌曲轻快、活泼的情绪

　5、尝试跟唱歌曲

　6、学生跟着音乐的节拍行进跳舞

　三、学唱《小猴子》

　1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》

　2、听录音范唱。小猴子在做什么啊？

　3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。并配合老师范唱，在间奏处做动作。

　4、按歌曲节奏朗读歌词。提示学生空出小间奏。

　5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

　6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。

　7、初步了解歌曲的歌词

　8、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作。

　9、朗读歌词

　10、分句学唱

　11、演唱表演

　四、欣赏《野蜂飞舞》

　1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》

　2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？

　3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》

　五、结束教学

　随着《尤开迪》跳舞离开教室

　1、听歌曲想象

　2、按照自己的想象随音乐做动作。

　3、想象画面可以试着画一画。

　第二课时

　教学内容：

　1、听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》

　2、唱：小猴子

　3、拓展动画艺术的奥妙

　教学目标

　1、情感目标

　学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐。

　2、能力目标

　通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。

　3、技能目标

　能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。

　教材分析

　本课以“森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐。

　学生分析

　学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。

　一、导入：

　1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。放动画片《西游记》

　2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。

　3、和老师正常交流

　二、歌表演《小猴子》

　1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？

　2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。

　3、学生讨论，创编动作。

　4、学生边唱边表演

　三、探索动画艺术的奥秘

　1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？

　2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。（快速舞动）

　3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。

　4、小结。原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。下面我们来欣赏一段动画片。《蓝精灵》屏蔽声音。

　5、第二次播放配有音乐的动画片。让学生比较。

　6、讨论交流

　7、观察所形成的光圈或线条

　8、观察由那些点形成的彩圈。

　9、学生讨论音乐在动画片中的作用。

　四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》

　1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。小朋友可以跟着音乐动一动。

　2、复听歌曲。

　3、出示白雪公主的，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？

　4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。

　5、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。

　6、跟音乐用身体语言表现情绪

　7、按照自己的想象随音乐做动作。

　第三课时

　教学内容

　1、唱《猜一猜》

　2、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

　3、动二声部诵读《咏鹅》

　教学目标

　1、情感目标

　学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐。

　2、能力目标

　能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。

　3、技能目标

　初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步

　形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用。

　教材分析

　本课以“动”贯穿全课。旨在

　提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力。

　学生分析

　学生好动，教师要注意引导。

　一、导入

　1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？

　1、学生复习歌曲

　二、二声部诵读《咏鹅》

　1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？

　2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致。

　3、用×—|×—|××|×—||为老师伴诵。

　4、分组讨论伴诵节奏。

　5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声。

　1、轻声伴诵

　2、分组讨论，组内二声部合作诵读。

　3、和老师合作诵读。

　三、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》

　1、展示小鸟出蛋壳的美术作品。听歌曲。

　2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？

　3、复听音乐。

　4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音。

　5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪。

　1、欣赏音乐。

　2、讨论交流。

　3、模仿表演。

　4、讨论交流

　四、学唱歌曲《猜一猜》

　1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入

　2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。

　3、听辩歌曲录音，解决两个问题。

　（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）

　（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）

　4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏。

　（提示：此时播放歌曲原唱）

　5、读歌词

　第一段边读边即兴用动作理解

　第二段边读边画一画蘑菇。

　7、模唱、听唱学会歌曲。

　（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）

　8、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室。

　1、揭示谜底。学生简单介绍蘑菇的自然知识。

　2、模仿休止处的拍手

　3、拍手伴奏

　4、读一读，画一画

　5、学唱

《森林里的故事》教案5

　 一、大森林的早晨

　背景音乐《快乐的小熊猫》，教师边描述，边给学生戴上头饰：经过了一个长长的夜晚，森林爷爷终于睡醒了，它伸了个大大的懒腰，理了理它那长长的胡子，觉得该叫小动物们起床了，于是，它对着周围大声喊：孩子们，该起床了，孩子们，该起床了！这下，森林里可就热闹起来了。听：（课件展示各种动物的叫声）

　学生模仿动物叫声和动作。并将小动物贴上黑板。

　师：小动物们今天都特别高兴，因为，有三位小客人要来到大森林里作客。

　 二、客人一：《狮王进行曲》

　1、听赏《狮王进行曲》。

　2、教师引导学生猜一猜：从动物的大小，以及活动的地方及特点来引导。

　3、再次听赏，学生跟随音乐表现动作。

　4、给音乐起名。

　 三、客人二：《猜一猜》

　1、教师跟节奏读歌谣，边将歌词贴在黑板上。（歌词贴成蘑菇形）学生猜一猜，教师将歌词连线成蘑菇状。

　2、感受歌曲：播放歌曲，学生画蘑菇。

　3、红绿灯辨节奏：在弱起部位加红绿灯，教师引导学生掌握节奏。

　跟节奏齐读歌词。

　4、欣赏范唱。

　5、学唱歌曲：分句学唱。

　跟琴齐唱。

　跟伴奏演唱。

　 四、客人三：《蓝猫》

　1、师改编歌词：

　有一个小客人坐在飞船上，他身上穿着一件蓝大衣，你可知道他是谁，聪明勇敢又机灵，他有一个好朋友叫淘气。

　2、播放蓝猫画面，学生欣赏主题曲，并跟唱。

　 五、美丽的大森林无边无际，前面，还有很多的奥秘在等待着它们。三位客人将要继续它们在大森林里的旅行，现在就让我们用热情的歌声来欢送它们，祝它们旅途愉快！

《森林里的故事》教案6

　教材分析及幼儿发展分析 ：

　该教材带有一定的故事情节性，适合幼儿大胆想象。幼儿喜欢绘画活动，平时能画一些常见的动物形象，构图比较大胆，线条流畅，有一定的想象力，但很多孩子很难将想象的内容用绘画的形式表现出来，而且幼儿对作品的审美经验比较贫乏。

一、活动目标 ：

　1、在绘画活动中体验创作的乐趣。

　2、根据自己的想象大胆构思、组织形象，表现一定的故事情节。

　二、活动准备：

　各种姿态的老虎图若干张、黑色勾线笔、A3绘画纸、森林运动会背景图。

　 三、活动过程：

　（一）故事导入，拓展思维。

　教师有表情地讲述故事：今天美丽的森林里正在举行动物运动会，你们瞧！小马和小鹿参加跑步比赛，小兔们在打羽毛球，大象和熊正在参加举重比赛，鸟儿们正在参加飞行比赛……，运动会可热闹啦！正在这时候，来了一只老虎，老虎可能会来干什么？大家猜一猜。

　如果老虎真的是饿了来吃小动物，那动物们会有什么反映？会怎么做？

　如果老虎是来参加运动会的，那它参加什么项目好呢？动物们又会有什么反映？

　（教师根据幼儿说出的想法出示相应的老虎姿势图。）

（二）交代要求，幼儿绘画。

　师：请小朋友把森林里发生的故事画下来。

　要求：

　1、先构思好，当运动会开始后老虎来了，可能会发生什么事？动物们又有哪些表现？

　2、合理安排画面，先画主要森林里发生的故事，在添画上背景。

　3、线条流畅。

　指导要点：

　1、照顾幼儿的个体差异，能力弱的幼儿可画姿势较简单的老虎，能力强的幼儿画出森林里发生的故事，有一定的情节内容。

　2、鼓励幼儿大胆想象，作画大胆。

　3、提醒幼儿注意绘画时握笔姿势及坐姿。

　 （三）展示作品，欣赏评价。 师：每个小朋友都有一个“森林里的故事”，谁愿意把这个故事讲给大家听一听

　师幼共同从以下几方面来评价作品：

　1、构图是否大胆；

　2、线条是否流畅；

　3、画面是否整洁；

　4、背景是否丰富。

　师：我们把自己画出的故事讲给小班的弟弟妹妹听，好吗？

《森林里的故事》教案7

　活动设计

　故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，常常不能清楚地表达自己的想法，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会，因此，我觉得它非常适合在小班开展。

　活动目标

　根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目标有：

　认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。

　能力目标：学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。

　情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享、共享的乐趣。

　活动准备

　多媒体课件、各种饼干。

　活动过程

　一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。

　1、师：今天老师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫《森林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？

　2、“那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看。”教师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。

　3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的“讲屋”呢？

　二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。

　（一）为小老鼠做薄饼。

　1、听声音示“吱吱、吱吱”

　师：谁来了？老师通过动作帮助幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊，说：小猫，你好，我们想要吃香香的、甜甜的饼干。

　2、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能来学一学？

　3、小猫会帮小老鼠做吗？怎么做的？做了什么形状的饼干呢？

　（二）为小绵羊做薄饼。

　1、除了小老鼠还有谁会来呢？原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了（通过动作帮助幼儿认识前后），小绵羊们也想吃饼干，可是它们不知道怎样跟小猫说，谁能帮帮小绵羊的忙？

　2、幼儿学说：小猫你好，我们想吃香香的、甜甜的饼干。

　3、“小朋友学会做饼了吗？我们赶紧来帮小猫一起做吧。”老师和小朋友共同边念句子边做动作“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！”

　4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵？课件展示小绵羊薄饼。

　（三）为大象做薄饼。

　1、课件展示部分遮挡的大象，“看，是谁来了？”“对呀，是大象来了，它也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫？”再次为幼儿提供说话的机会。

　2、“大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧！”全体幼儿一起练习。

　3、出示课件，薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？

　（四）总结。

　师：今天有哪些小动物来买饼干的？小猫给它们做了什么形状的饼干？

　师：小动物都买到了自己喜欢的饼干，瞧，它们吃的多开心呀！

　三、在游戏情境中学习运用对话。

　师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗？后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗？提问“我们到了老师的饼屋，见了老师该说什么呢？”引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动，并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性。

　四、结束活动。

　师：小朋友们，老师为我们做饼干呀非常的辛苦，我们该对它说什么？我们小朋友也都学会做饼干，那我们一起来做饼干送给后面的老师吧！你想做什么形状的饼干呢？