大班健康教案：预防疾病

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的大班健康教案：预防疾病，希望对大家有所帮助。

大班健康教案：预防疾病1

　 设计背景

　由于天气变化，班级生病的宝宝有几个，医生给他们打针。结合这种情况，这节课来学习不喜欢打针的妙招《预防疾病有妙招》。看看老师给你们带来哪些妙招。

　 活动目标

　1、让幼儿观察，了解预防疾病的方法。

　2、培养幼儿的表达能力。

　3、增强幼儿预防疾病的意识。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、知道检查身体的重要性。

　 重点难点

　活动重点：幼儿了解预防疾病的方法。

　活动难点：幼儿预防疾病的意识。

　 活动准备

　课件，音乐《健康歌》。

　 活动过程

　一、出示

　（1）：图中的小朋友怎么了？请小朋友动动脑筋想一想，（幼儿自由回答：生病了、打针），教师给予表扬（你们真聪明），这位宝宝生病了，他难受吗？（2）：小朋友也不喜欢打针吧！这节课来学习不喜欢打针的妙招《预防疾病有妙招》。看看老师给你们带来哪些妙招。

　二、引导幼儿，观察

　1、谈话：刚才那个生病的小朋友，现在好了，小朋友想想为什么呀！（请幼儿自由讨论，吃药了，打针了），你们说得对，真不错。关键是小朋友有下面的好习惯哦！

　2、出示图2：请看小朋友在干什么呀！（幼儿自由讨论，各种饭菜多香呀！还有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么饭菜都要吃，要有均衡饮食的习惯，每天还要多喝白开水，也是预防疾病的好妙处。

　3、出示图3：先请小朋友们看看，他们在干什么？

　请个别幼儿回答（跑步、打针），对，回答的真不错，预防疾病要坚持每天锻炼身体，按时打接种疫苗。

　4、出示图4：

　（1）让幼儿观察，问问小朋友正在干什么？幼儿自由讨论（洗手、洗澡、剪指甲），老师给予肯定（你们太棒了、小宝贝儿），我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。

　（2）让幼儿观察，幼儿想想说出来吧！个别幼儿（睡觉、开窗户），教师以肯定的语气表扬，要想不生病，我们每天早睡早起，经常将室内通风换气哦！这样也预防疾病。

　5、想一想：请个别幼儿说出以上预防疾病的方法

　6、讨论总结

　让幼儿想一想还有其他预防疾病的方法吗？

　老师小结：如：饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。

　三、小结

　小朋友，好的'习惯从小养，我们要向刚才那些小朋友学习，好吗？

　四、音乐《健康歌》

　知道了这些预防疾病的好方法，是不是很健康了，来，跳吧！小朋友们。

　 教学反思

　本节课老师是想告诉幼儿如何预防疾病，在日常生活中我们宝宝要做到哪些，列举我们生活中的事例，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢？对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。让孩子自在心理认识疾病是我们平时生活习惯不好到导致的。

　培养幼儿的良好习惯。

　本节课师幼情感交流不是很好，主要是我的语言表现的情感不到位，在今后的教学中多多学习。

大班健康教案：预防疾病2

　活动目标：

　1、能大胆表达自己的想法，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

　2、了解有关传染病的传播途径和预防的知识。

　3、懂得注意个人卫生和饮食卫生，增强预防疾病的意识。

　活动准备：

　1、有关传染病的资料及；

　2、中央电视台少儿频道预防甲型HINI流感的宣传广告片；

　3、每人一叠小纸片（用于记录）、画纸、彩色笔、剪刀、糨糊等。

　活动过程：

　1、师幼谈话

　请幼儿选择舒适的方式坐好，结合经验说一说自己对“生病’’的看法。

　师：你生过病吗？生了什么病？为什么会生病？谁能把自己生病的感受告诉大家？

　请几位小朋友向大家讲一讲自己患病的经历和感受，以及治疗过程等。

　（如去医院看病、请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等）

　向幼儿介绍什么是传染病，及哪些属于流行性传染稿。

　（如麻疹、流感、腮腺炎、水痘、手足口病等重点介绍流行性感冒和手足口病的临床表现。）

　2、寻找容易引起疾病的不良习惯

　(1)布置任务，鼓励幼儿积极探索。

　师：小朋友们能把自己的感受说出来，真棒！那么在日常生活中，都有哪些不良习惯会引起生病？小朋友试试看，把原因找出来，再把找到的结果用你喜欢的方式记录下来。

　(2)互动交流

　引导幼儿在日常生活中寻找容易引起疾病的原因。

　引导幼儿在小朋友身上寻找容易引起疾病的原因。

　给幼儿充分自由的交流空间，教师在活动中进行观察记录，为遇到困难的幼儿提供引导。

　3、怎样保护好自己的身体

　师生交流讨论：生病时很难受，那么，应该怎样保护好自己的身体呢？

　观看中央电视台少儿频道预防甲型HIN1流感的宣传广告片片断，引导幼儿了解HINI流感的传播途径及怎样预防流感。

　幼儿畅谈后师幼共同小结。（预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，不挑食，保证足够的运动和休息，天气转变及时增减表服，疾病流行期间少到公共场所，开窗通风，勤洗手，勤剪指甲，不咬手指头，保持良好的个人卫生）

　4、制作宣传画报

　师：小朋友想一想，我们可以用什么办法提醒别人要注意保护好自己的身体，不让自己生病呢？今天老师准备了一些材料（各种纸、彩色笔、剪刀等），小朋友试试把我们讨论的预防疫病的方法画出来，并用简单的文字写出图画内容，制成宣传画报。

　幼儿操作，教师鼓励幼儿跟同伴合作制作宣传画报。

大班健康教案：预防疾病3

　 设计意图

　春天是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方针的经验。此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。

　 活动目标

　1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。

　2、培养幼儿的表达能力。

　3、增强幼儿预防疾病的意识。

　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　 活动准备

　1、收集有关传染病的资料。

　2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

　3、准备材料：宣传品、纸、笔。

　 过程建议

　1、讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，(如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。)

　2、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)

　3、讨论：疾病预防的方法。(如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力;少到公共场所，如茶楼、**院等。)

　4、将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画内容，制作成宣传品。

　5、向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣传品送给他们。

　 延伸提示

　1、在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。

　2、结合打预防针，教育幼儿要勇敢。

　3、绘画：《打预防针》。

　 教学反思：

　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

精选幼儿园中班语言教案范文合集6篇

　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼儿园中班语言教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 一、设计意图：

　因为我们班中有一两名幼儿长期病假，因此我设想将“小猫生病”这个故事，装在一封信里来激发幼儿产生对病中小伙伴的关心之情。因为生病是每个孩子都经历过，所以孩子们对此有切身的感受。在孩子的经验基础上展开，是能够调动起他们参与活动的积极性。在活动最后我本来设计的是给病中的两个孩子写封信。这样前后呼应，让孩子将故事里得到的经验联系到实际中，真实体验关心和被关心的感受。不过在开展活动的那个星期，那两个幼儿来园了，因此，我临时改变了方案，在活动最后，让孩子们设计爱心卡放在教室里来提醒孩子，平时就要相互关心同伴，体验到友情的温暖。

　本次活动我带孩子们重温了信的功能，使孩子们既懂得了可以用写信的方式和朋友沟通，又懂得了朋友之间要相互关心，帮助，促进了幼儿社会性及情感的发展，充分挖掘了活动内容的教育功能。

　在制定目标时，我有过疑惑的，不知到底应该定位在语言还是社会上。后来，我还是决定将目标定在语言上。因为整个活动都是从看图讲述上来展开，因此侧重点还是语言。不过在环节中我还是整合了语言、社会、艺术等领域。目标第一条：仔细观察，能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述这个画面的多种信息，其实是画面里的各种图案蕴含的不同信息。比如，我想让孩子通过自己观察发现，生病，除了可以从挂水上看出，还有一些简单的符号，像简单的表示头晕的线条，咳嗽的线条，还有边上的药瓶医生的服饰等等，都能帮助我们推测发生了什么事。

　 二、具体活动设计：

　（一）活动目标

　1 仔细观察，能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述

　2 感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感

　（二）活动准备

　1幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

　2挂图若干。

　（三）活动过程

　1出示信封

　师:小朋友看,这是谁的信是谁写给小兔的信呢

　师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信

　师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人的名字,而右下角写的是寄信人的名字

　（环节设计意图：这个环节，本来我想以故事导入，让孩子说说，可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散，不集中，而且问题的开放度也不够。所以，后来我就修改为直接出示一个大信封，让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。其实，这个活动内容就等于是借由信的形式展开）

　2读信三部曲。

　师： 我们来看看，小猫画了什么

　教师放音乐(一)

　教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）

　师：小朋友刚才都观察的很仔细,看到小猫画了挂盐水,吃药,打针,出汗,咳嗽,头晕,这些现象都表示,小猫想跟小兔说什么呢

　请幼儿个别发言

　师:哦,原来小猫想跟小兔说自己生病了你看,这张图上说明小猫想跟小兔说什么

　师:你从哪里看出来

　请个别幼儿发言(眼泪,嘴角往下)

　师:那你觉得小猫心里会想写什么

　师:小猫的信写好了,谁来做小猫来读一读这封信 你可以先和旁边的小朋友说一说

　幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。

　要求:幼儿完整讲述三幅图

　3讨论并讲述。

　师：小兔收到信后，发生了什么事呢

　师:你看,小猫的好朋友在做什么

　师:你觉得小猫现在的心情是怎么样的？你从哪里看出来？

　师：小猫受到很多朋友的关心和照顾，感到非常的开心和幸福。谁能看着这几天张完整的说说，小猫生病后发生了什么事？我有个要求：你看，这几幅图的右下角有数字，这代表什么意思？请你按照顺序来说说，行吗？

　请个别幼儿来讲述

　鼓励幼儿完整地讲述。

　（环节设计意图：上面这两个环节，看似都是看图讲述，但，我其实是分两个层次来进行的。第一层是3张图逐图出示，这3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张我是一下子一起出示的，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。而且，我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此，我还选择了带有相应情感的背景音乐，我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。）

　4移情讲述。

　师:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。其实,在我们身边也有一些小朋友虽然现在能够来幼儿园,但身体还没有完全康复,你觉得我们可以为他们做些什么

　师:在你的椅子下面有些爱心卡片,请你转身把你的想法记录在卡片上

　幼儿操作

　师:你想怎么做呢

　师：看来，我们班的小朋友都是有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗？

　 三、活动反思：

　回看本次活动，为了帮助幼儿主动学习，我用了以下两种方法策略：

　1看图推测策略

　1）分层出示

　我分了两个层次出示。第一层是3张图逐图出示，一开始的3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张一下子出示，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。

　2）突出符号信息

　上的各种图案和符号都是一种信息，能够帮助幼儿推测其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案，嘴边有咳嗽的气，旁边有吊水瓶，药瓶，身边站着头上戴红十字的医生，这些信息都在告诉小朋友，小猫生病了，可是身边却没有人来关心它，所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号教师可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸张的画法吸引幼儿的视线。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。

　2多元素感知策略

　1）音乐的自然融入

　我发现这个活动中的画面都带有明显的情感特征。因此，我选择了带有相应情感的背景音乐，在出示画面时播放相应画面，用音乐给孩子一种信息暗示，帮助孩子自主推测情节的发展，多元素的感知画面带来的信息。

　2）用绘画来表现

　有时，语言并不一定能完全表达清楚的时候，绘画是一种很好的选择。特别对于处于中班年龄的孩子来说，可能不能用清晰的语言来表达自己的想法，因此我在活动最后加入了一个绘画环节，请幼儿将以后想怎样关心帮助别人的想法用绘画的方式记录在爱心卡片上。并最后装饰在教师墙面上，画面能较好的提醒幼儿要多关心他人。

幼儿园中班语言教案 篇2

　设计意图：

　最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子对运动非常不感兴趣，拍了一会就觉得很累，抱着球在地上玩。任老师怎么鼓励，怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。本周的主题是《快乐运动每一天》，其中有一个故事《胖胖兔减肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他从来不运动，走路都会喘气，后来袋鼠老师帮助他，胖胖兔也遇到了很多的困难，但是他没有放弃，坚持到底，最后成功了。胖胖兔这个形象恰恰隐射了我班幼儿。结合我们中班孩子的年龄特点和这个故事的教育内涵，我设计了这节中班语言活动《胖胖兔减肥》，我通过引导观察，集体讨论，让孩子理解故事内容，遇到困难不服输，坚持到底。

　活动目标：

　1、观察理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程。

　2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。

　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　活动准备：

　《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。

　活动过程：

　一、引入胖胖兔，设疑讨论

　(1)出示课件——胖胖兔。

　它是谁它长的怎么样

　长得太胖好不好为什么

　(2)观察胖胖兔喘气。

　胖胖兔怎么了为什么会这样

　你有什么好办法

　二、观察，理解故事内容

　(1)观察ppt1、2

　——胖胖兔去干什么你从哪里看出来

　——它遇见了谁袋鼠老师说什么(播放录音)

　(2)观察ppt3、4

　——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗

　——它拍的怎么样

　——你有什么好办法不让球到处乱跑

　(3)观察ppt5

　——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法(播放录音)

　——袋鼠老师对胖胖兔说什么了

　(4)观察ppt6、7

　——胖胖兔拍了几个球

　——它拍的怎么样你从哪里看出来

　——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么

　——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。

　(5)观察ppt8、9

　——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗他会怎么做

　——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最后他成功了，变成了运动会小兔。

　三、欣赏故事，体会内涵。

　(1)提问：听了这个故事以后，我们小朋友在锻炼的时候，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊

　(2)教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。

　(3)结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。

　教学反思：

　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　小百科：减肥属于以减少人体过度的脂肪、体重为目的的行为方式。适度减重可降低患肥胖症的风险，也可提高有肥胖并发症的患者的健康水平。市场上有各类不同的减肥理念、减肥产品，请审慎选择。过度、过快减肥会对身体有不良影响。采纳科学的正确的减肥方式，警惕对于假设阶段、未经证明的减肥观念。

幼儿园中班语言教案 篇3

　活动目标：

　1、在听故事的过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。

　2、尝试给自己的好朋友写信，表达对朋友的关心。

　3、复习某一段写信、收信的过程

　第一课时：

　一、活动准备：字卡（点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心）。

　二、活动过程：

　（一）问题导入：

　1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢？

　2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的？

　（二）、运用字卡讲述故事，边讲边提问。

　1、多咪想约点点做什么？多咪用什么方式告诉点点的？

　2、点点想约多咪做什么？它用什么方式告诉多咪的？

　3、有一天，多咪收到了点点的信，信上说的什么？多咪跑到点点家，看到什么？

　4、点点请多咪吃什么？

　5、你从这个故事中学到了什么？

　（三）、运用字卡复述故事。

　（四）、识字游戏

　三、活动结束：

　1、今天你学会了什么？

　2、你哪里又有进步了？

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标：

　1、教育幼儿要与同伴友好相处

　2、学习词：亮堂堂、闷、热闹 词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音

　 活动准备：

　1、背景图一幅

　2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

　3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

　 活动过程：

　一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》

　二、请幼儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：

　1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。

　2、思考问题：

　①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

　②房子里住着谁？(小姑娘)

　③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

　④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

　⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）

　三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！

　四、请幼儿进行情景表演。

　五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动目标

　1理解故事，知道不同的心态对待一样的事情会有完全不同的语言表达。

　2能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。

　3感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。

　 活动预备

　PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒

　 活动进程

　一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。

　——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”

　用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。

　一、帮熊奶奶读信

　——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”

　重点引导幼儿猜想画面所要表达的意思。

　——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。

　——为何同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢

　——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温顺、真挚，布满爱。

　二、帮熊奶奶给小熊回信

　——假如你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢讨论回信的内容。

　——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

　四、各种各样的信封

　——用PPT出示正式的信封、明信片、信封等，引导幼儿观察信封的格式。

　——生活中，假如我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。

　 活动延伸

　共同欣赐给小熊的回信，讨论猜想画面的意思，锻炼语言表达能力。

　 活动反思

　教育来源于生活，更要回回到生活。在这个活动中我从故事中的信回回到生活中的信，尽可能的穿插更多的知识在里面，比如故事题目的认读，孩子会由于熟悉奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联系猜想到这个故事是和奶奶的信有关的，又如信封的写法、正式的信封等知识点的渗透，都会在孩子的头脑中留下一定的印象。但正式由于这些知识元素的加进使得本次活动的语言目标不是那末的明显，而且占时比较短，所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好，多数孩子只能简单的陈说一句话，如：“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活经验进行拓展，让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言能力是在应用的进程中发展起来的。我想可以利用延伸环节，让孩子们继续练习读给小熊的回信，或让孩子们每周一到园跟大家说一件成心思的事情，来发展想象力和语言表达能力。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 活动目标：

　1通过观看故事，能了解故事主要的情节。

　2知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候，不可以离开朋友。

　 活动准备：

　1故事制作的PPT。

　2故事视频。

　 活动过程：

　一、导入

　(出示大海)师：你看到了什么看到大海你会想什么呢怎样去大海里玩呢

　森林里有一群小动物，它们也想去看看大海，它们有想了什么办法呢我们来看看。

　二、观看故事，读图、了解故事情节

　1指导幼儿自己看

　2提问、讨论(先出示图1)

　师：你在图画上看到了什么

　出现了那些小动物它们在干什么(做扛木头、拉锯、刨木的动作)。

　2：船造好了，猜猜它们心情怎么样这么多好朋友一起造的船你能帮它们的船起个好听的名字吗

　3：请你猜一猜它们遇到了什么事情了从哪里看出来的它们是怎么做的如果是你，你会怎么做

　4：最后它们顺利到岸边了吗你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗为什么它们好在哪里(帮助幼儿理解：朋友有困难时应该互相帮助)。

　三、欣赏故事视频，初步理解故事内容。

　1先播放至故事“朋友船被礁石撞破开始进水了……”

　提问：小动物们遇到了什么困难

　船被撞破进水了会怎么样这些小动物会游泳吗

　那快想个办法它们呀!

　2继续播放故事第二部分“大章鱼对小猴说……”

　师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来帮忙了，我们一看。

　提问：哪些小动物来帮忙了

　它们是怎样做的原来海里的小动物都在劝船上的小动物怎样

　船上的小动物离开了吗它们是如何回答的

　我们再来学一学它们之间的对话。

　想想船上的小动物为什么都不愿意离开这条破船

　可是船进水了，很危险呀!再不想办法，船就要沉了，小动物们就会被淹死的。怎么办呢如果是你坐在船上，你会怎样做

　3播放结束

　提问：小动物们是用什么办法把船开到了岸边靠一个人的力量能把缺口堵上吗

　(齐心协力。亲身体验齐心协力带来的不同变化。)

　师：其实在我们的生活中还有许多事情都要靠我们大家齐心协力才能办到你能说说有什么事情我们一个人完不成，可是几个人一起就能完成

　四、结合视频，幼儿完整欣赏故事。

　讨论：如果你的朋友遇到了困难，你会怎么做帮助了别人后，你的感觉怎么样别人感觉怎么样

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 教学内容

　音乐《云》

　 重点难点

　1初步感受音乐表现音乐。

　2学习用轻声演唱。

　 教学目标

　1．感受3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌。

　2．培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

　 组织形式

　集体活动

　 教学准备

　儿童

　经验基础

　感受云前进的速度

　 环境准备

　场地、磁带、钢琴、。

　 过程与策略

　一、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。

　二、幼儿观看中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。

　1看完后并提问。

　2引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。

　3并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

　三、学唱歌曲。

　1教师范唱，幼儿可以合拍子。

　2随音乐学唱歌曲。

　有 效 语 言 设 计

　1我们一起听着音乐入场吧！

　2那我们一起来发音练习。

　3 你看到了什么？白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？雨点落下来以后可以帮我们做什么？

　 环境辅助

　主题的引入

　出示

　理解歌词

　学唱歌曲

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步熟悉乐曲的旋律，感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的跳跃和C段音乐的优美。

　2、借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作，初步认识和感受乐曲和曲式结构，尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。

　3、在分角色做运动时，注意与同伴进行眼神交流，体验合作运动的乐趣。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　⒈音乐（完整的ABC段、A段、B段、C段）。

　⒉挂图。

　⒊图谱。

　 活动过程：

　⒈出示挂图导入故事，激发幼儿欣赏的兴趣。

　教师：①这棵大树怎么了？（幼儿讨论）故事：②在一个美丽的乡村里有一片苹果树，有些苹果树生病了，请来了啄木鸟医生，经过检查发现是蛀虫在捣乱，于是啄木鸟医生就"笃笃笃，笃笃笃"地把虫捉完了。苹果树的病治好了，又长出了茂盛的树叶，变得更美丽了。

　⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。

　教师：①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐，让我们来欣赏吧！（第一遍欣赏音乐）②老师为这首音乐制作了一张图谱（出示图谱）请你根据老师手指的图谱，完整欣赏音乐，了解音乐的结构。（第二遍欣赏音乐）这首音乐可以分为3个部分？A部分讲苹果树生病了，B部分讲啄木鸟医生为大树治病，C部分讲苹果树的病治好了，啄木鸟高兴的飞来飞去。

　③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱，欣赏音乐（第三遍欣赏音乐）。

　⒊引导幼儿用动作参与欣赏。

　问：①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的？（听A部分音乐，做检查的动作，如：由上到下均匀地抚摩树干等）②啄木鸟又是怎么给大树治病的？（听B部分音乐，做捉虫的动作。）③大树的病治好了，啄木鸟高兴得怎么样了？（听C部分音乐，做有节奏地做飞的动作。）⒋欣赏音乐创编动作：

　①请小朋友坐位置上扮演啄木鸟跟音乐做动作（教师指图，第一遍欣赏）。

　②请一位幼儿到黑板前指图谱，其余在位置上扮演"啄木鸟"听音乐做动作（第二遍欣赏）。

　③小朋友在坐位置上，找你旁边的小朋友分别扮演"大树"和"啄木鸟"听音乐做动作。（第三遍欣赏）。

　⒌指导幼儿学习分角色听音乐表演。

　幼儿在场地中间找空位置扮演角色听音乐做动作。(要求:幼儿自选角色：啄木鸟或大树，听音乐角色做动作，引导幼儿注意与同伴眼神的交流)。

　⒍活动结束:幼儿欣赏音乐,扮演啄木鸟到操场上捉虫

　 活动反思：

　1、在农村幼儿园中，在一个幼儿教学班里，幼儿的实际年龄常常是有区别的，这要求我们在备课时要根据幼儿的实际情况，年龄特点来进行备课，才能达到良好的教学目标。

　2、注重对幼儿进行感受力、理解力、表现力的培养，能为幼儿提供适宜的空间，提供自主活动的机会，并适当的给予指导，重视对幼儿情感的培养。

　3、幼儿在活动中情绪积极，主动性强，能够获得一定的技能。

　4、由于幼儿的活动积极性强，所以在教学过程中，教师能很好地驾驭教学过程，较好地达成了活动目标。

　5、教态自然，亲切，有情感交流，能理解和尊重幼儿。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。

　2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。

　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备

　1、活动前观看各种各样的花。

　2、常见各季的花的。

　 活动过程

　一、请幼儿回忆看到过的花。

　1、教师提问：你见过什么花它们是什么样子的你最喜欢什么花为什么

　2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放

　二、学念儿歌，了解各个季节开的花。

　1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。

　教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗

　(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。

　(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)

　(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。

　根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。

　(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。

　三、活动结束：

　活动后请小朋友看的相关花的，请幼儿念念《花开歌》。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 演唱部分动作建议

　前奏 随乐做拍手的动作

　1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。

　5-6小节， 背对背扭扭屁股。

　7-8小节， 面对面做鬼脸。

　9-10小节， 同5-6小节。

　11-12小节， 同7-8小节。

　 游戏玩法建议

　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。

　2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。

　3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。

　 二、教学活动建议

　 活动目标

　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。

　2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。

　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

　 活动准备

　1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

　2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

　 活动过程

　1、创设故事情境，导入活动。

　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。

　 2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？

　 3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。

　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）

　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）

　 4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

　(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？

　(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。

　(3)请个别幼儿示范。

　(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。

　(5)幼儿随乐游戏。

　 5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？

　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

　 6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。

　(1)讨论换朋友的方法。

　师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？

　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？

　师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？

　(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。

　(3)幼儿听音乐完整游戏。

　 7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。

　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？

　(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

　 三、友情提示

　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

　儿童剧表演教案：马兰花

　 幼儿园儿童剧表演教案：马兰花

　 一、游戏综述

　中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。

　幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

　 二、游戏网络

　 三、游戏准备

　 （一）经验准备

　1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

　2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。

　3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

　 （二）游戏资源

　1．创设场景，准备道具。

　(1)场景：树林。

　(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

　 2．选配音乐。

　(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。

　(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。

　(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

　(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。

　 （三）家庭与社区

　1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。

　2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

　 四、游戏提示

　1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。

　2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3

　3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演

　反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

　2、体验用舞蹈表现的快乐。

　 活动准备： PPT课件、音乐活动过程：

　一、交流经验，引发兴趣1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告诉我？

　2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

　3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗？（不知道）——教师做孔雀手势提示。

　4、跟着教师做孔雀手势。

　二、进入情景，学习舞步1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

　2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦！

　3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。

　4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

　5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

　三、尝试表现孔雀的动态1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮！（播放课件）2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？（白孔雀）3、（出示孔雀开屏）我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

　4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。

　5、学着模仿与想象孔雀的动作。

　1）孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。

　2）孔雀理理自己的羽毛。

　3）孔雀开屏。

　4）孔雀喝水。

　6、教师示范——将所有的动作编进音乐里。

　7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

　8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

　9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。

　四、活动延伸我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好？

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班的音乐教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班的音乐教案1

　设计意图：

　在实习过程中，我发现大多数幼儿很喜欢玩打击乐器，但平时活动却很少能利用到，所以我尝试运用打击乐器来给幼儿做活动。《小雪花》这首歌幼儿在中班时已学会了，这在幼儿对歌曲节奏理解上减少了难度，希望通过这次活动，进一步增强幼儿对打击乐器的认识和节奏感的提高。

　活动目标：

　1、能用稍慢、柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

　2、能用动作和乐器打击表现出小雪花飘落的情景。

　3、了解冬天的雪对植物生气有什么好处。

　活动准备：

　1、教具准备：三角铁、碰铃、圆舞板（若干）、节奏图。

　2、场地准备：将幼儿分成三组，幼儿用书放在椅子下面。

　活动过程：

　一、说一说下雪的情景。

　教师：请小朋友找一找我们的图书在哪呢？

　幼儿：在椅子下面。

　教师：这么快就找到了，真能干，请小朋友将图书打开到第19页，你们在图中看到了什么呢？

　幼儿：雪、小朋友、房子、树。

　教师：喔，冬天来了，下雪了，小雪花告诉人们冬天来了，它勇敢地从天空上跳下来，冬爷爷怕它摔疼了，托住它慢慢地飘落，我们看到雪花一片一片地从天空中飘落下来。小朋友请仔细看一看，图中的小雪花都飘落在哪里了呢？

　幼儿：小朋友的身上、树上、房子上、地上、山上。

　教师：喔，那小朋友再仔细看看，图中的小朋友们在下雪的时候都在干什么呢？

　幼儿：打雪仗、滑雪、堆雪人。

　教师：现在请小朋友开动脑筋想一想，冬天的小雪花对植物的生长有什么好处呢？

　幼儿自由讨论。

　教师：其实啊，冬天下雪了，雪就被一层小被子盖在大地上，等冬天过去了，春天来临了，雪就融化了，雪水渗到土地里就滋润了植物，帮助各种植物健康成长。

　二、欣赏歌曲《小雪花》

　教师：接下来，老师要请小朋友们欣赏歌曲《小雪花》，欣赏结束后，我请小朋友告诉我，歌曲的节奏是怎么样的？是轻柔的？活泼的？还是欢快的呢？

　幼儿听过歌曲后：是轻柔的、慢慢的。

　三、用动作表现雪花飘落的样子。

　教师：小朋友，请你们想像一下，小雪花轻轻飘落的样子，你们用什么样的动作来表现呢？我请几个小朋友来模仿一下。

　幼儿自由发挥展现。

　教师：小朋友真棒，下面让我们跟着音乐，跟随小雪花轻轻地飘落吧。

　播放音乐，幼儿用不同的动作模仿。

　四、用乐器表现小雪花飘落的速度。

　教师：小朋友还记得小雪花飘落的节奏是怎么样的吗？

　幼儿：记得是轻轻的、慢慢的、轻柔的。

　教师：对了，所以我们在给它们拍打节奏时，也要轻轻地，慢慢地，对不对呀？

　幼儿：对。

　教师：来，小朋友看，老师这有一张《小雪花》的打击节奏图，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是静止不动，双手打开，明白了吗？

　幼儿：明白了。

　老师：我们边小声地唱边轻轻地跟着节奏拍手好吗？

　幼儿：好！

　老师：准备开始！

　老师：真棒，小朋友大部分节奏都拍对了，可是有一个地方小朋友拍得还是不够清楚，在“我从天空中飘下来”这句的节奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”这一句的节奏是不一样的，明白了吗？我们再来一遍。

　幼儿：明白了。

　教师：小朋友的小手真棒，一下就学会了，告诉你们一个好消息，大森林里在开演奏会，小雪花邀请我们去为它伴奏，小朋友高兴吗？

　幼儿：高兴！

　教师：看，小雪花给我们送来了打击乐器，小朋友都知道它们是谁吗？

　幼儿“圆舞板、碰铃、三角铁。

　教师：我请小朋友自由选择你喜欢的打击乐器，然后，拿圆舞板的小朋友坐在左边，拿三角铁的小朋友坐中间，拿碰铃的小朋友坐右边，好了，请小朋友上来选择你喜欢的乐器吧。

　幼儿自由选择。

　教师：小朋友你们手中的打击乐器举起来看看，拿圆舞板的小朋友用你们的右手大拇指和中指捏着圆舞板中间凹进去的地方，这样一张一合就可以了。拿三角铁的小朋友，你们左手拿三角铁，用你们左手的食指和中指穿过三角铁上的绳子，把它提起来，然后右手拿打击棒，打击棒在敲打三角铁的时候请敲三角铁的外面，不要伸到三角铁的里面敲，明白了吗？接下来我们看拿碰铃的小朋友，你们两只手轻轻地握住绳子的两端，不用握铃铛，然后将它们碰在一起，就会发出好听的铃声了。小乐手们，你们都准备好了吗？

　幼儿：准备好了。

　教师：那我们先看着节奏图，出唱歌出打击乐器好吗？

　幼儿：好。

　一遍过后。

　教师：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齐喔，现在我们先让圆舞板的小乐手们为我们演奏好吗？

　幼儿：好。

　教师：真棒，那么接下来我们让三角铁的小乐手们为我们演奏好吗？

　幼儿：好。

　教师：嗯，真好听，最后我们让碰铃的小乐手们为我们演奏好吗？你们要加油喔！

　幼儿：好。

　教师：呀，太美妙了，小乐手们演奏得都很棒，最后让我们跟着音乐一起为小雪花伴奏好吗？

　幼儿：好！

　教师：小朋友要记住喔，小雪花飘落的时候是轻轻的，所以小朋友在为它伴奏的时候也要轻轻的喔，小乐手们，你们准备好了吗？让我们开始吧！

　五、活动结束

　教师：小朋友们演奏得真美妙，小雪花高兴极了，它明年还想邀请我们来参加，你们愿不愿意呀？

　幼儿：愿意！

　教师：现在，我们轻轻地把乐器放回原来的地方，然后我们跟随歌曲一起模仿小雪花飘落的样子，回家吧！

幼儿园大班的音乐教案2

　活动目标

　1在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。

　2感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

　3在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。

　活动准备

　1知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　2物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、

　活动过程

　一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣

　1小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。

　2刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？

　3今天森林里发生一些奇怪的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）

　动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

　这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听

　二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。

　（一）倾听歌曲2—3遍

　提问：

　1你刚刚听到了什么？

　2哪些小动物发生了颠倒的事情？

　3在他们身上发生了哪些颠倒的事情？

　教师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词（刚才还有小朋友没听太清楚，现在老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么？）

　5现在我们再完整的听一次。

　（一）学习歌曲节奏乐谱

　XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|

　XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|

　1这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。

　2小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。

　3孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。

　1引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

　（二）幼儿学唱新歌曲

　哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！

　1小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是大班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？

　2我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开始。

　（三）分角色表演唱

　加入语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始，谁愿意上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。

　1第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。

　2接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。

　3因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了！

　三、歌词创编，开拓知识

　1那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。

　活动结束后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？

幼儿园大班的音乐教案3

　活动目标：

　1、在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。

　2、初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。

　3、锻炼幼儿的创编能力。

　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　活动准备：

　歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的

　活动过程：

　(一)导入活动

　1出示套娃的。让幼儿看一看，然后说说这是什么你玩过吗在哪里见过看到这个套娃你有什么感觉……

　2什么是套娃(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。)

　3让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢

　(二)欣赏歌曲

　1教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。

　2咦套娃是用什么材料做的呢套娃没有什么。套娃家族里有谁呢歌曲里一共唱到那几个套娃呢我们再去听一遍

　3教师弹唱，幼儿轻声跟唱。

　(三)学唱歌曲

　1、你最喜欢那一句你能把这句话唱出来吗(幼儿唱出歌曲，教师出示相关的)

　2、幼儿没有说到的那几幅教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。

　3、教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把按照顺序排队

　4、教师弹唱幼儿，幼儿根据内容进行演唱。

　5、教师利用藏图法，分组演唱法等请幼儿演唱。

　(四)表演歌曲

　1、教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。

　2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。

　3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合4教师弹唱，幼儿边唱边表演。

　活动反思：

　在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的快乐。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。

幼儿园大班的音乐教案4

　一、活动目标：

　1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

　2、经过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。

　3、用匹配的原则找朋友，并感受一齐穿越障碍流向大海的欢乐。

　二、活动准备：

　1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越障碍的经验。

　2、将幼儿椅子围成圆形。

　3、小溪流颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。

　三、活动过程：

　（一）复习歌曲导入：

　边做动作边演唱歌曲一遍。

　（二）玩音乐游戏：《小溪流》

　1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：

　教师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）

　唱歌曲前两句时怎样做的？（绕椅子跑，然后跳两次）

　说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。

　教师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎样做的？（邀请手势）

　被邀请到的小朋友是怎样做的？（跑到小溪流身后继续游戏）

　最终怎样做的？（和找到的朋友抱一抱）

　教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一齐游戏。

　2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一齐演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

　3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（能够播放音乐）

　师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎样办？（能够就近迅速换一个朋友邀请）

　（三）增加匹配规则，提高游戏的趣味性

　1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：

　师：小溪流去找大海的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是小溪流的朋友呢？我那里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才能够拿出来看。此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）

　2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲）

　3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲）

　师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）

　（四）创编障碍动作，并穿越障碍进行游戏

　1、创编障碍动作和穿越障碍的动作

　师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种障碍，你们想一想怎样用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍）

　2、遇到这些障碍，小溪流能够怎样过去？（绕，钻，跳）

　3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。

　4、评价及自我评价，让幼儿自我说一说哪里还做的不够好，教师帮忙总结经验，并再次进行游戏。

　5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏能够根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。

幼儿园大班的音乐教案5

　活动目标：

　1、能感受乐曲ABAB的结构，能将乐曲与匹配。

　2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。

　3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

　活动准备：

　《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱

　活动过程：

　一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。

　（1）图上是什么？（喇叭花）

　（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？

　二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的结构。

　（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？

　（2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。

　（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。

　三、请幼儿做指挥

　其他幼儿做相应的动作（花的'地方用跳，枝条用滑）

　四、游戏

　（1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？

　（2）幼儿与教师一齐听音乐做打扫卫生

　（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动

　（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？

幼儿园大班的音乐教案6

　活动目标

　1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

　2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。

　3、经过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

　4、让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备

　1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

　2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)

　3、人物、头饰

　活动过程

　一、情景导入欣赏森林美景并用动作表现。

　播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

　1、欣赏森林的美景。

　《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自我的发现。

　2、模仿森林里的树木花草。

　教师：谁来学一学漂亮的花朵大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

　二、故事欣赏分析人物特点。

　在这个美丽的大森林里，发生了一个十分趣味的故事。

　1、欣赏《小红帽》的故事。

　教师：故事里都有谁

　2、分析故事中的人物特点。

　讨论：在四个人物中你喜欢谁不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太适宜的地方？

　三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。

　教师：小红帽的故事可真好听，教师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

　1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

　(1)第一段音乐像谁，为什么。

　教师：谁来学一学小红帽走路的样貌，她边走路边做什么

　(2)第二段音乐像谁，为什么。

　教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

　谁来学一学年老的外婆走路的样貌。

　2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

　教师：再听两段音乐，你们听听像谁

　(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

　教师：谁来学一学大灰狼走路的样貌。

　(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

　教师：大家来学一学。

　四、音乐表演体验并表现人物特点。

　1、商量分配主角。

　2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

　3、观众评价。

　4、团体表演。

　活动延伸

　欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的欢乐。

　教师：在故事的最终，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一齐来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

幼儿园大班的音乐教案7

　教学目标：

　1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的完美，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

　2、启发学生了解音乐语言，提高创编本事。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。

　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　教学重点：

　1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

　2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

　教学基本模式：

　1、创设情景，引疑激思。

　2、自主探究，获取新知。

　3、议论争辩，顿悟创新。

　4、训练技能，激励发展。

　教学准备：

　电子琴、录音机。

　教学过程：

　一、组织教学：

　1、师生问好！

　2、介绍本节课资料。

　二、基础训练：

　1、发声练习。

　2、节奏练习。

　三、新授课

　1、教材分析

　《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

　2、听磁带，体会情绪。（教师画一幅与歌词有关的画）

　3、再听磁带，再次体会情绪。（歌曲背景简介）

　4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

　5、先分组练习，然后在合到一齐来演唱。（注意反复记号）

　6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

　7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自我的体会。

　四、听唱想做（二）。

　五、总结下课。

幼儿园大班的音乐教案8

　一、活动目标：

　1、学习机器人走路、跳舞的姿态，培养节奏感。

　2、学习遵守游戏规则。

　3、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。

　二、活动准备：

　音乐

　三、活动过程：

　(一)听乐曲、做动作。

　1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。

　2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

　(二)创编动作，讲规则。

　1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。

　2、肯定幼儿创编活动的情况。

　3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

　(三)明规则、做游戏。

　1、教师担任“指挥员”，与幼儿一起游戏一遍。

　2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”，游戏进行一遍。

　3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标：

　1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜欢唱歌。

　2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。

　活动重点： 知道歌曲名称，初步了解内容。

　活动难点： 了解歌曲的内容。

　活动准备：

　1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。

　2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。

　3、木偶娃娃一个。

　活动过程：

　1、大班幼儿扮演小动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在

　教师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。

　2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。

　3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的情绪。

　（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）

　（2）观看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏，真快乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！

　4、感受歌曲的内容。

　（1）教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

　我是××幼儿园的小朋友，我真喜欢我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫《我爱我的幼儿园》，你们听听，我们在幼儿园有些什么高兴的事。

　（2）欣赏哥哥姐姐表演。

　教师提问，幼儿回答后出示相应的，并唱出相应的歌词。

　谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（朋友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真快乐）

　（3）教师边指点边唱。

　（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。

　5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的情绪。

　（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的快乐。

　（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。

　6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 设计思路：

　音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分，幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。本次活动符合新主题的开展，培养幼儿喜爱唱歌的情趣。

　活动共分为三个环节：第一环节，欣赏感受歌曲;第二环节，幼儿演唱歌曲;第三环节，幼儿根据音乐学习舞蹈。

　 活动目标：

　1在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的情绪演唱歌曲。

　2喜欢表演唱，能主动地边唱边表演。

　 活动准备： 音乐

　 活动过程：

　一、欣赏、感受歌曲：

　欣赏音乐，回忆歌曲内容。

　1这首歌曲的歌名叫什么歌曲里唱了些什么

　教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。

　2你会开碰碰船吗请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏，会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。

　二、愉快地演唱歌曲：

　1教师请幼儿跟着音乐唱歌。

　2在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些什么事情

　3你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听

　三、学习舞蹈

　1我也喜欢开碰碰船，小朋友，你们想看我开碰碰船吗

　2教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。

　3还有谁也喜欢开碰碰船让我们一起来玩碰碰船的游戏，好吗

　师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。

　4刚才，我们是怎样开碰碰船的你最喜欢哪个舞蹈动作教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自由结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 一、活动目标

　1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。

　2、能与同伴合作表现花的不同造型。

　3、体验与同伴合作的乐趣。

　 二、活动准备

　1、录音机、磁带、

　2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。

　3、幼儿认识过各种花的名称和特征。

　 三 、活动过程

　1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）

　今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。

　2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）

　指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的是小兔子在干什么？

　3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。

　4、幼儿跟着音乐练习。

　5、请个别幼儿表现。

　指导语：他们跳得好在哪儿？（跟着音乐有节奏地跳）

　6、幼儿再练习一次A段的蹦跳步。

　7、学习表现花的造型

　指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

　8、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）

　10、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动）

　11、幼儿站起来表现AB段音乐。（一个人表现花）

　12、引导幼儿与同伴合作表现花

　指导语：小兔子变的花太小了，怎样才能让花更大呢？（几只小兔子变成一朵花）

　13、跟着B 段音乐合作表现花。

　14、完整游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 一活动背景

　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班

　幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴

　趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起

　幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

　 二、过程实录

　 (一)活动目标：

　1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

　2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

　3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

　 (二)活动准备： ·

　1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

　2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

　3．蛋宝宝(椭圆形**蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

　4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

　 (三)活动过程：

　师：“小鸡一一”

　幼：“哎一—”

　师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗”

　幼：“好的一”

　教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

　 2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

　 （1)学对歌词。

　师：“小鸡，我们来做个游戏好吗”

　幼：“好的。”

　师：“小鸡小鸡在哪里”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　师：“小鸡小鸡在哪里”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　 (2)学唱歌曲。

　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗”即用琴伴奏。

　师：“小鸡小鸡在哪里”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　 3、撕贴“小鸡”

　在音乐声中撕贴小鸡。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　活动目标

　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

　活动准备

　歌曲音乐、歌曲内容相关、ppt

　活动过程

　一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

　1、倾听《三只猴子》音乐

　律动小游戏《各种爷爷》导入，引起幼儿兴趣。

　今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

　提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？（三只猴子）

　二、节奏游戏，感知歌曲。

　谈话：歌曲中是三只猴子，那请你用自己的手指变出3只猴子吧

　1、播放音乐一遍，引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，边唱边做动作。

　2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小朋友平时在床上跳吗？（幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳）在床上跳很危险，如果我们想玩的开心又安全就在那里跳？（蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗？那老师现在就带你去（出示蹦蹦床乐园图）

　4、你看，一个蹦蹦床有几只猴子（1只）看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床，幼儿跟音乐跳，

　5、现在我们换个玩法，3个好朋友手拉手，听音乐跳

　6、现在呀要给小朋友出难题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，两只猴子跳几下（2下）幼儿跟音乐跳。

　7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并让他表演给小猴子看。

　8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳，另一组当观众给他们打节奏，然后交换当观众打节奏（分组跳）

　9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子

　三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。

　提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放PPT）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗？好，那我们一起到教室外面玩一玩吧，边跳边带幼儿离场。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　活动目标：

　1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。

　2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。

　3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。

　活动准备：

　1、幼儿已有洗澡的生活经验。

　2、洗澡用具若干。

　3、自制"流水"（银色亮丝制作）。

　4、音乐磁带、录音机。

　活动过程：

　一、感受音乐，激发活动兴趣。

　1、师生听音乐进场。

　2、通过提问，引出活动：

　（1）教师："这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？""让我们听着音乐洗澡吧！"

　（2）幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。

　二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。

　（一）引导幼儿有顺序地进行洗澡。

　1、感受音乐，引导幼儿讨论：

　（1）"刚才你洗了身体的哪些地方？"（幼儿自由表达）

　（2）"洗澡时我们先洗哪儿？再洗哪儿？最后洗哪儿？"（幼儿自由讨论）

　2、听音乐有顺序地进行洗澡。

　教师："让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。"

　（二）引导幼儿有节奏地进行洗澡。

　1、幼儿听着音乐洗澡，鼓励幼儿表现出节奏感和美感。

　2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体模仿。

　3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。

　三、享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。

　（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快乐。

　1、教师："洗澡时我们还需要用到哪些东西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等）

　2、个别幼儿表演。

　（二）幼儿互相洗澡，体验与人合作的快乐。

　1、引导幼儿相互搓洗。

　教师："我发现有的小朋友洗不到后背，怎么办？"

　2、幼儿听音乐互相洗澡。

　（三）互相冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。

　教师：小朋友的身上搓出了许多泡泡，我来帮你冲一冲。（教师抖动"流水"）我冲到哪儿，你就洗哪儿。

　四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。

　1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。

　2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情，可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动目标：

　1知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

　2乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

　3会随着音乐有表情地进行游戏活动。

　 活动准备：

　1 小动物头饰：猪小弟，小兔，小羊，小猫，小猴若干；

　2 多媒体课件。

　 活动过程：

　 一、导入活动

　小朋友们，你们知道小猪长得什么样子吗？你们喜欢小猪吗？（出示玩具小猪）

　小朋友们好！你们看我今天干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···

　 二、看课件，引导幼儿分段欣赏音乐，初步了解歌曲内容

　脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗？（不喜欢）

　小朋友不喜欢和小猪做朋友，那么小动物愿意与小猪做朋友吗？请看。

　 1、欣赏第一段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现

　小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁来做游戏？（小兔子）

　小兔子怎么说的？怎么做的？

　（小兔说：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”）

　我们一起边唱边表演一下吧。

　 2、欣赏第二段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现

　小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁呀做游戏？（小羊）

　小羊怎么说的？怎么做的？（小羊说：“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”）

　我们一起边唱边表演一下吧。

　第三段、第四段方法同上。

　 3、欣赏第五段、第六段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现

　猪小弟找到朋友了吗？为什么？（因为它身上太脏了）

　小猪应该怎么做？（去洗澡）

　猪小弟是怎样做的呢？（…）

　我们一起边唱边表演一下吧。

　 4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

　小朋友，你喜欢什么样的小猪？（干净的）为什么？

　（因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。）

　 三、引导幼儿随着音乐有表情地进行游戏活动

　 1、第一遍游戏

　老师扮演猪小弟，幼儿分角色随音乐边唱边表演。

　 2、第二遍游戏

　选一幼儿扮演猪小弟，其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。

　 四、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法

　 1、交流讨论

　小朋友，你们在家经常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）

　 2、用儿歌小结洗澡的方法

　边学说边做动作：

　洗头发洗头发，洗洗洗

　搓胳膊搓胳膊，搓搓搓

　擦后背擦后背，擦擦擦

　洗脚丫洗脚丫，洗洗洗

　 五、结束活动

　老师这里有许多动物玩具，你们每人拿一个，我们一起来给小动物洗洗澡吧！（边洗边说儿歌）结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　 设计意图：

　《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。

　 活动目标：

　1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。

　2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。

　重点难点：

　重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。

　难点：学习仿编歌词。

　活动准备：

　1、课前熟悉歌曲《办家家》

　2、VCD片及VCD机子。

　3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。

　4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。

　活动过程：

　一、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。

　二、尝试运用餐具敲击声响来表现：XX X/XX X/XX XX/XX X

　1、学习节奏型

　师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。

　2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。

　（1）教师表演，激发幼儿表演的望。

　师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？

　（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的速度。

　（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。

　（4）伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”

　三、引导幼儿初步学习创编歌词。

　1、教师以班上来了很多客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带领孩子去超市挑选一样蔬菜。

　2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜

　3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦~”

　4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。

　5、选择1-3种蔬菜完整演唱一遍。

　四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束 。

　活动反思：

　活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练习，都比较兴奋，常规不能很好地掌控。

　后半部分的仿编通过游戏也都掌握得较好，也许游戏加入一些会更好吧。

幼儿园音乐活动教案 篇9

　 设计意图

　小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的分离焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样陌生的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。

　《指南》中指出3-4岁幼儿“能模仿学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做身体动作”，音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简单，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最后孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的”，从而也减轻了他们的分离焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。

　 活动目标

　1 能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

　2 会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。

　 活动重点

　能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。

　活动难点

　初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。

　 活动准备

　1 经验准备：孩子们已经参观并熟悉幼儿园

　2 物质准备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的视频、图谱

　 活动过程

　 教学反思

　一、观看课件，引起兴趣

　师：今天，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方，请你们仔细看看这是哪里呀？

　师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点陌生、有点害怕，这个时候出现了小朋友们，他们在干什么呀？

　师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么开心呀？”小朋友们回答：“（教师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。”

　二、欣赏歌曲，学习演唱

　1 熟悉图谱

　师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么开心呢？

　师：（出示图谱）老师把小朋友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前准备画好，不需要现场画；如果孩子第一遍听出的歌词不多，可以在聆听一遍，尽量将整个音乐的框架按照歌词搭建好，整个歌曲中如果有比较难理解的歌词，教师可以抛问题，引导幼儿理解）

　师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。

　2 教师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议教师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，教师可以弹唱，孩子试着拍手做简单的节奏辅助

　3 教师伴奏，孩子学习演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以

　4 在孩子基本会唱后，教师后期也可以根据孩子的需要撤离部分支架，比如某个句子中的一个。慢慢增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。

　师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要注意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开始唱哦。

　三、巩固歌曲

　1 请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子也可以自由发挥）

　2 请几对好朋友一起表演

　现在涂涂妮妮特别想看小朋友们表演，你们谁愿意带着你的好朋友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。

　四、活动延伸，总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜欢来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！

　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

　 教材分析

　这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。

　 活动目标

　1．感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　2．学习运用看理解和记忆歌词的方法。

　3．善于观察事物，知道做事情要认真、专心。

　 活动准备

　钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　 活动过程

　 一、引出丁丁

　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

　 二、学习歌词

　1．引出前半部分歌词

　提问：丁丁是怎样介绍自己的

　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

　2．学习后半部分的歌词

　（1）出示，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

　（2）熟悉歌词。

　教师直接用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲

　 三、学唱歌曲

　1．教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

　2．教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　3．在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向

　4．聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑声。

　 四、表演歌曲

　鼓励幼儿自由创编动作，并结伴表演唱

　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊奇又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣）

　 五、品德教育

　1．提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　2 小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

　活动建议

　1．附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，教师可和幼儿进行相关的节奏练习。

　2．幼儿熟悉歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，鼓励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、欣赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

　2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

　 活动准备：

　音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）

　 活动流程：

　 一、欣赏歌曲，了解歌词

　1、师：跳舞真开心，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

　重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

　小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）

　2、再次欣赏歌曲

　重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

　小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作）

　请个别幼儿做做歌里的动作

　 二、请你和我跳个舞

　1、老师邀请个别幼儿跳舞

　重点关注幼儿动作的正确性，用记号提醒幼儿掌握左右脚

　2、幼儿两两结伴进行舞蹈

　重点关注两两面对时左右的方位

　 三、集体舞蹈

　1、变成双圆圈

　根据红绿颜色的标记变成双圆圈

　2、集体舞蹈

　讨论：怎么交换舞伴？

　小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友，就能找到一个新的朋友。

　 活动反思：

　本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

　活动的亮点在于利用简单的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

　舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。

　3、通过比较，感悟文明说话的意义。

　重点：熟悉理解歌词内容，掌握歌曲节奏，学唱歌曲。

　难点：通过比较，感悟文明说话的意义。

　 活动准备：

　1、歌曲中四种动物的。

　2、相应的节奏图。

　3、音乐磁带

　 活动过程：

　一、开始部分

　（一）发声练习

　（二）导入

　1、按歌曲内容逐一出示四种动物的：今天老师请了几只小动物来教你们唱歌，它们是谁呢？

　2、让幼儿说说它们的叫声：××怎么唱歌？然后出示相应的节奏卡：你们能按老师带来的节奏学小动物唱歌吗？（带领幼儿按节奏学小动物叫）

　3、师：你们都学会了动物老师的歌了，下面老师表演小鸭子，一、二组小朋友表演小青蛙，三、四组小朋友表演公鸡，五、六组小朋友表演乌鸦，我们一起来表演小动物唱歌。

　4、师：刚才，我们唱的歌好听吗？为什么不好听？要怎么唱才能让大家听清楚？我们来试一试（组织幼儿按音乐的顺序轮流表演）现在整齐了吗？好听吗？哦，原来要一个一个唱歌、说话才能让人听清楚。

　5、有一首歌就是叫我们要这样说话的，歌曲的名字叫《一个一个说》。

　二、基本部分

　（一）欣赏歌曲

　1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了什么？

　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲。

　师：你们还听到了什么？这首歌好听吗？你听了以后有什么感觉？

　3、出示节奏图，教师按节奏完整朗诵歌词：这首歌的歌词是…

　（二）学唱歌曲

　1、教师带领幼儿在伴奏下分句念歌词。

　2、师：歌曲的中间有一句是四只小动物一起说话的，就像我们刚开始表演的那样，小朋友要记住自己是表演什么小动物，不要表演错了。

　3、完整教唱歌曲：我们一起来把这首有趣的歌唱出来吧。

　三、结束部分小结：小动物说话再也不会抢着说了，它们都学会了一个一个说话的本领。小朋友们你们学会了吗？

中班音乐教案 篇4

　 活动意图：

　喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。

　 活动目标：

　1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。

　2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。

　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫;音乐cd。

　2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

　 活动过程：

　(一)猜猜谁会来。

　1、森林里要开昆虫音乐。;本文谁来了

　2、逐一出示昆虫，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声

　(二)昆虫唱歌。

　1、你们想先看谁的表演

　2、蜜蜂是怎么唱歌的教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

　3、出示螳螂，有几只它是怎么来的歌声是怎样的学一学螳螂表演xxxxxx/x---/。

　4、出示知了，有几只它在什么地方声音是怎么样的学一学xxxx/xx---/

　5、跟老师边唱边拍节奏。

　(三)昆虫音乐会。

　1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。

　2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。

　3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。

　4、用两种乐器合奏。

　5、尝试多声部合奏。

　(四)好听的音乐会

　跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

　 活动反思：

　虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

　2 认识蔬菜，体验买菜的乐趣。

　 活动准备 ：

　1“菜场”场景，菜(实物)

　2“奶奶”头饰，菜()

　3 音乐磁带

　 活动过程：

　一情景导入

　--今天的天气真好呀!太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好”(坐上汽车出发)

　二熟悉歌词内容

　1 买菜，边买边讨论

　--孩子们，瞧这是什么菜呀你们吃过吗它是什么味道等(讨论菜的颜色，特征)

　2 学习歌曲的歌词

　--“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜(出示买好的菜，学念歌词)

　3 学习歌曲念白的节奏

　--“瞧，还有什么菜呀”(出示节奏卡)，请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

　三学唱歌曲

　1听磁带音乐《买菜》

　2请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的。

　3教师看完整唱一遍。

　4幼儿学唱歌曲。

　5幼儿分组比赛唱。

　6跟磁带完整演唱一遍。

　 活动延伸 ：

　“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯!”(结束)

中班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。

　2体验歌曲游戏的乐趣。

　3在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备

　1材料准备：音乐《泡泡不见了》

　2经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。

　 活动过程

　1经验谈话，情景回忆。

　师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？

　2完整欣赏。

　（1）教师清唱，幼儿欣赏。

　提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？

　（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。

　师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。）

　3幼儿学唱歌曲。

　（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。

　师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。）

　（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。

　（3）分组演唱，同伴之间互评。

　4圆圈吹泡泡游戏。

　第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。

　第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。

　 活动反思：

　这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

中班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

　2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。

　 活动准备： 大荷叶、ppt、音乐。

　 活动过程：

　一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。

　1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？

　2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？

　3，小结：小风的声音是慢慢的。

　4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！

　5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。

　6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

　7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速强烈的音乐。

　8，小结：大风声音是快快的。

　9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？

　10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？--游戏：大风和荷叶。

　11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。

　12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？

　13，强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏：会变的风和荷叶。

　14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。

　二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

　1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？

　2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏

　（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）

　（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）

　（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

　3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？

　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅

　（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）

　（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）

　5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。

　三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。

　根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）

中班音乐教案 篇8

　 教学目标：

　1、在成人的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。

　2、能在成人的陪伴下，配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。

　3、感受歌曲的趣味性。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、小猪的手偶1个；

　2、《胡椒小猪》1幅；

　3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个；

　4、蛋沙铃。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业（厨师）

　2、出示胡椒小猪的，讲述故事。

　 二、基本部分：

　1、全体围坐，欣赏全曲，教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

　2、教师带领宝宝回顾歌词，并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。

　3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。

　4、教师清唱歌曲，带领宝宝在成人的陪同下一起做动作。

　5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器（蛋沙铃）

　6、在教师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏（固定拍），提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位（肩膀、膝盖、脚等）。

　三、结束部分：

　1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

　2、听音乐，请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。

　 活动反思：

　在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

中班音乐教案 篇9

　 活动目标：

　1积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

　2发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

　3培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

　 活动准备：

　录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

　 活动过程：

　一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

　1幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。;本文师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受小鸟和它的妈妈好像在于什么

　2结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。

　师：听了这段音乐

　后，你感觉如何，你好像看到了什么请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

　(2)欣赏第二段音乐。

　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

　(3)欣赏第三段音乐。

　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

　3尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

　(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

　师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

　三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》

　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

　 活动反思

　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。