关于黄梅戏的资料

黄梅戏：原名“采茶戏”、“花鼓戏”，是安徽省主要地方戏之一。它以美妙动听的曲调，生动活泼的表演形式，通俗易懂的艺术语言，浓郁清新的生活气息，深受全国人民和海外人士的喜爱，成为全国新兴的著名剧种。

　　黄梅戏源于湖北省黄梅县的采茶调，后与民间歌舞相结合。清道光年间，传人安庆、怀宁、宿松、望江一带，汲取了民间音乐、岳西高腔、青阳腔及徽调的演唱艺术，得到了迅速发展，故又称“怀腔”，成为具有安徽地方特色的民间小戏。黄梅戏唱腔以抒情见长，韵味丰醇，优美动听。唱腔分平词和花腔两大类：平词是正本戏中的主要唱腔，常用于大段抒情与叙事；花腔大多是民间歌谣与小调。在表演艺术上，注重从生活中提炼程式，既能表现动作的内容，朴实平易，一看就懂，又能抒发人物细致的思想感情。伴奏主要乐器是高胡，以其它民族乐器和锣鼓配合，后又组成中西混合乐队。著名演员有严凤英、王少肪等。他们演出的《打猪草》、《夫妻观灯》、《天仙配》等剧目，脸炙人口，在民间广为流传。

　　黄梅戏传统剧目习称36大戏，72小戏，实际上约有200多个。剧目《天仙配》、《朱门玉碎》、《慈母泪》等曾拍成**，《遥指杏花村》、《柯老二人党》则被拍成电视连续剧。

　　黄梅戏以安庆为中心迅速发展。合肥及安庆市均有黄梅剧团、黄梅戏剧学校，农村有业余剧团，江苏、湖北、福建、江西、吉林、浙江等省也成立了专业黄梅剧团。

《东邪西毒》是王家卫在1994年导演的一部**，十五年后的2009年，重新剪辑完善后，改名为《东邪西毒终极版》再次上映。

影片中的三个主要人物东邪黄药师、西毒欧阳锋和北丐洪七，出自金庸的《射雕英雄传》，像是这部小说的一个前传。不过，整部**对人物的刻画和叙事手法，倒是无限接近古龙的风格。

在我十几岁时，是武侠书风靡的年代。那时大街小巷很多的租书店，经过向父亲申请，他便会抱回一摞金庸或古龙的书。每年寒暑假，最幸福的时光就是可以从早到晚窝在家里看武侠小说。

按照父亲的喜好，他更希望我读金庸的书，原因有二：一是金庸的小说基本都有历史背景，看小说之余顺带可以了解些历史；二是金庸笔下的人物正邪分明，可以知晓是非立场。

而我显然有些拂逆父亲的良苦用心，相比金庸，我始终更偏爱古龙的书，以及那些不那么磊落却迂回又自在、快意与纠结都浓墨重彩的人物。

正如古龙的小说一样，《东邪西毒》算不上一个完整的故事。影片呈现出来的，是一些翻来覆去的场景，简短而富含深意的对白，以及更多的内心独白。

最初看这部**，应该是在二十岁左右。老实说，我并没有看懂。事后忆及，浮现出来的只是些零碎的片段和言语。关于沙漠，关于桃花，关于似是而非的情感纠缠。

比较而言，这部片子似乎还不及同一时期看的《东成西就》印象深刻，起码那一部**让我笑得人仰马翻。奇怪的是，即便如此，《东邪西毒》却以一种无法言喻的魅力，悄然成为我心中的经典之一。

后来，我重新看了这部**。从头到尾，所有的爱恨情仇都变得明晰起来。我才突然明白其中某些年少时无法懂得的蕴意，关于爱，关于人性，更是关于人生。

欧阳锋：不拥有，就不失去

烈日，漫天黄沙，破旧的客栈。偏居沙漠一隅的欧阳锋，做着给人介绍杀手的买卖。

他是个谈判高手，擅长发现他人的需求和弱点，为己所用。他精于算计，凡事权衡利弊，绝不会因一时心软，去做亏本生意。

有个弱女子找上门来，弟弟被太尉府所害，她想要报仇。欧阳锋问她能出多少钱。女子提着一篮鸡蛋牵了一头驴，说是全部家当。

欧阳锋将这单生意拒之门外，为了一篮鸡蛋和一头驴得罪太尉府，不划算。他对苦苦哀求的女子说：“报仇是要付出代价的，要是你长得难看，我劝你死了这条心。见你长得还可以，我想告诉你，如果要卖，你比那驴更值钱。”

女子断然否决了欧阳锋的建议，说：“我可以等，我相信总会有人愿意帮我的。”

欧阳锋认为其太天真，也不再搭理。自始至终，他确实没有为女子报仇的念头，这不是一个精明的生意人该做的事。

客栈外，那个女子一天天站在烈日下，毫无希望又执拗地苦等。欧阳锋一天天看着，然后梦见家乡的桃花开了，突然想到自己很多年没有回白驼山了。

在开满桃花的白驼山，有一个欧阳锋这些年在努力逃避的人。那是他很喜欢的女人，虽然他从未真正表露过。在对方即将成为他大嫂的当晚，欧阳锋才终于按捺不住，让她跟他走。那个女人拒绝了，欧阳锋就此离开白驼山再也没有回去。

欧阳锋不知道的是，大嫂每年都会托朋友带去他的消息。她一遍遍跟那个朋友说：“我只是需要他说一句话，他从来都不说。为什么要等得不到的时候才去争取？我不会让他如愿。”

节气轮回，年复一年。欧阳锋守在沙漠里，望着辽远的天空，做着精打细算的买卖。在遥远的白驼山，那个女人每年听着关于他的消息，在回忆中日渐苍老。

某一年起，她终于不再负气了，眼眸里的光芒开始黯淡。她对朋友说：“我以为我赢了，可有些事是会变的。直到有一天看着镜子，才知道自己输了，在我最好的时候，我爱的人不在我身边。”

欧阳锋是一个孤儿，缺乏安全感的人最执着于自我保护。如果不想被人拒绝，最好的方法，就是先拒绝别人。这是他的思维方式，不拥有，就不会失去。从不显露真实的心意，归根结底，还是害怕失去。

得知嫂子病逝的消息后，欧阳锋喝掉了黄药师剩下的半坛酒。之前他并不愿喝这酒，逃避不等于想遗忘。黄药师说这酒名叫“醉生梦死”，喝了就不记得以前的任何事。

可是，喝了“醉生梦死”酒的欧阳锋，什么都没忘掉。这俨然一个残忍的玩笑，当你越想忘记什么，反而记得越清楚。

欧阳锋说：“我每天看着天空在不断变化，但从来没有看清楚过这个沙漠。”即使洞悉世事，又看淡人情，依然逃不出当局者迷的困境。

时间最无情。即使你什么都不去拥有，还是在不停地失去。

黄药师：得不到的永远最好

每年惊蛰过后，黄药师都会去沙漠看欧阳锋。

醉翁之意，只有黄药师自己清楚。离开沙漠，他便会来到桃花盛开的白驼山。这里有一个女人，等着他捎来欧阳锋的消息。他安静地听着那个女人讲述，看她沉湎于回忆。那些回忆跟他没有任何关系，他明白自己只是一个倾诉对象，就像明白自己心里熊熊燃烧的妒火。

但黄药师永远看起来不动声色。作为最了解欧阳锋和他大嫂的人，他既不会告诉欧阳锋这个女人的思念，也不会让这个女人看出他的感情。

在其她女人面前，黄药师是放荡不羁，很能迷惑人心的。

路过姑苏城，黄药师与自称燕国公子的慕容燕一起喝酒。醉意熏然之际，黄药师抚着慕容燕的脸说：“如果你有个妹妹，我一定娶她为妻。”

慕容燕神情有几分羞涩，尽管她是女扮男装，但她相信黄药师已看出她的女儿身了。这番言下之意，也就当了真。她回应道：“一言为定，不许反悔。如果你反悔，我一定会杀了你。”

后来，当身着罗裙披着长发的慕容嫣在约定的时日出现，黄药师并没有如约而至。

接下来的剧情，是我年少时完全没看懂的一段。

慕容燕去找欧阳锋，要出钱杀黄药师，说黄药师抛弃了他妹妹。慕容嫣也找到欧阳锋，要杀慕容燕，说慕容燕不让她跟黄药师在一起，所以必须死。

其实，慕容燕和慕容嫣是同一个人。她爱黄药师，可黄药师爱的是另一个女人。她感到自己被辜负了，一方面恨不得杀了黄药师，自己得不到的也不能让别人得到；同时另一方面，又被一息尚存的爱情所折磨，坚决要保护黄药师。

爱与恨的剧烈冲突，幻变成两个身份示人，甚至不惜要借另一个身份来杀了自己，以保全所爱的人。 在口口声声要诛人诛己的强悍之下，是一个因巨大伤痛而分裂的灵魂。

想杀黄药师的还有一个人，他最好的朋友，一个盲人剑客。黄药师在这个朋友成亲的时候，勾引了他的妻子。原因似乎很简单，她的名字叫桃花，跟桃花盛开的白驼山，以及那个让黄药师黯然神伤的女人有这么些许联系。

这个解释固然有些牵强，感情这回事大概本身就是不可理喻。就像他对慕容燕轻易许诺时，也正好是在桃花树下饮酒，语虚情真，可能自己都无从解释吧。

黄药师到底没有死，他喜欢的女人怀着遗憾病逝了。黄药师带着她留下的那坛酒，最后一次去看欧阳锋。

“不久前，我遇上一个人，送给我一坛酒。她说这酒叫醉生梦死，喝了以后，可以忘掉以前的任何事。 她说人最大的烦恼，就是记性太好 。”黄药师对欧阳锋这样说。直到最后，他还是没有告诉欧阳锋那个人是谁。他喜欢那个女人，却不想让她知道。他又很嫉妒她心里的人，于是到处招惹留情，仅仅想知道被人喜欢的滋味，由此伤害了很多人。

黄药师说：“得不到的永远最好。”他一边无谓地爱着自己得不到的人，一边让自己成为别人得不到的人。最终，什么都没有得到。

跟欧阳锋不同，黄药师喝了“醉生梦死酒”以后，真的什么都不记得了。准确说，他只依稀记得自己的最爱之物是桃花。或许唯有自私如黄药师，此酒才能发挥效用。

不管怎样，此后便有了闻名江湖的桃花岛。

洪七：越简单，越自由

洪七来自乡下，衣衫褴褛，习惯赤脚。其貌不扬的他，是一名速度极快的刀客。欧阳锋看中洪七的武功，游说他留下来当杀手。

“你不想耕田吧？又不耻去打劫，更不想抛头露面在街头卖艺，你怎么生活？武功高强也得吃饭。有一种职业很适合你，既能赚点银两，又能行侠仗义，你考虑一下，不过要快一点，你知道，肚子很快会饿的。”

欧阳锋的这番话可谓面面俱到，对于空有一身武功的穷小子，生存是最紧要的问题。

完成任务收到银子后，洪七都会数一遍，数得很仔细。欧阳锋说，通常拿了钱看也不看的人，他们的钱很快就会花光，而像洪七这样的，他知道不会留在他身边太久。

一个有目标的人，不会甘于永远困于生存问题。任何时代里，战略上藐视金钱，战术上重视金钱，才是一个人的长久之计。

那个弟弟被太尉府所杀的、用一篮鸡蛋和一头驴执拗等待着报仇的女子，终于得偿所愿。洪七在与太尉府刀客的厮杀中，失去了一根手指。

欧阳锋问：为了一个鸡蛋，失去了一根手指，值得吗？

洪七答：不值得！但是我觉得痛快，这才是我自己。

洪七之所以答应女子的请求，是他的一种反抗。他的刀没有以前快了，以前他直接，认为对就去做，因此出手迅速。当女子第一次找他帮忙时，他拒绝了，因为他知道欧阳锋不会答应。

由此，他发现自己正在被欧阳锋所同化，丧失了自我。欧阳锋绝对不会为了一个鸡蛋去冒险，他洪七可以，这是他和欧阳锋的区别。

伤愈的洪七决定离开沙漠，带着乡下追随而来的老婆去闯荡江湖。欧阳锋不以为然，说每个人都想知道山那边是什么，到了那边，你会发现没什么特别，回头看可能觉得这边更好。

说归说，当看着洪七夫妇远去的背影，欧阳锋承认他是嫉妒的。或许这时他想起了白驼山的某个人，如果当初他能像洪七这么简单一点，也许结果会不一样。

影片中反复出现的事物，沙漠、鸟笼和桃花，如今看来都是一个个隐喻。

欧阳锋的逃避，黄药师的放纵，以及大嫂的要强和慕容嫣的执念，每个人都有困住自身的笼子。 内心的憧憬，如桃花缤纷。从笼子里望去，隔着永远无法逾越的沙漠。欲望越多，越让人绝望，这大概就是人性注定的悲剧。

不知道为何，以前根本不记得有洪七这个角色。重温之时，洪七倒成为整部影片最明快的一个人物，与久远记忆中的桃花相映成辉。

心是生而自由的，一如无忧无虑的年纪，心无旁骛地看一本武侠书，便可以幸福满溢。越是简单，越是自由。

1、京剧：谭鑫培、梅兰芳

京剧鼎盛期流派纷呈，人才济济。代表人物有：除杨派（杨小楼），以旦角划分的梅派（梅兰芳）、尚派（尚小云）、程派（程砚秋）、荀派（荀慧生）外，旦角中还有筱派（筱翠花）及宋派（宋德珠）、张派（张君秋）等。

京剧场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。

2、豫剧：常香玉、王秀兰

常被谈论的有陈（素真）派、常（香玉）派、崔（兰田）派、马（金凤）派、阎（立品）派、桑（振君）派等旦角六大流派；老生（即须生、红脸）唐（玉成）派、唐（喜成）派、刘（忠河）派；小生行当黄（儒秀）派、刘（法印）派、王（素君）派；武生行当流派王（二顺）派；净行李（斯忠）派和丑行牛（得草）派、高（兴旺）派等。

豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。因其音乐伴奏用枣木梆子打拍，故早期得名河南梆子。

3、越剧：袁雪芬、徐玉兰

越剧老一辈著名越剧表演艺术家有袁雪芬（袁派）、尹桂芳（尹派）、范瑞娟（范派）、傅全香（傅派）、徐玉兰（徐派）、王文娟（王派）、戚雅仙（戚派）、张桂凤（张派）、陆锦花（陆派）、毕春芳（毕派）、张云霞（张派）、吕瑞英（吕派）、金采风（金派）、竺派（竺水招）等。

越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材为主，艺术流派纷呈，公认的就有十三大流派之多。

4、黄梅戏：严凤英、韩再芬

著名黄梅戏表演艺术家：严凤英、王少舫、张云风、潘璟琍、黄宗毅、黄新德、马兰、陈小芳、张辉、吴琼、杨俊、吴亚玲、袁玫、韩再芬、周莉、李萍、汪菱花、汪静、李文、赵媛媛、孙娟、余顺、周源源、周珊等

黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力；表演质朴细致，以真实活泼著称。一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外亦有较高的声誉。

5、川剧：贾培之、周慕莲

近半个世纪以来为广大群众所喜爱的演员有：小生袁玉堃、曾荣华、姜尚峰、谢文新；旦角琼莲芳、阳友鹤、杨云凤、薛艳秋、胡漱芳、陈书舫、许倩云、竞华、杨淑英；正生陈淡然、司徒慧聪；丑角周企何、刘成基、周裕祥、陈金波、李文杰，武生彭海清。另外还有名鼓师王官福、苏鸣清等。

川剧由昆曲、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔组成。川剧分小生，须生，旦，花脸，丑角5个行当，各行当均有自成体系的功法程序，尤以小生丑角、旦的表演最具特色，在戏剧表现手法、表演技法方面多有卓越创造，能充分体现中国戏曲虚实相生、遗形写意的美学特色。

参考资料：

_中国戏曲

[新版《风尘女画家》观后感]

《风尘女画家》，我看了两场，嘿嘿，先把看两场的数字报出来，馋馋你们没看过的，哈哈哈！

总的来讲，这部戏演的还不错，套用老黄的话说：“两位主演很努力！”，新版《风尘女画家》观后感。这是一部“人保戏”的舞台剧，难度很大，剧中潘赞化和张玉良的年龄跨度从10多20岁一直到七八十岁，想要演好不是一时之功就可以的。8号我去看彩排（说是彩排，实则和正式演出无异，中间没有任何停顿），感觉还有一些地方配合或表演不够到位的，10号看正式演出时有一些就改正了，很显然，两位主角在演出中取得了进步。简单谈个几点吧，我也不想再去谋篇布局或者搞什么遣词造句的了。

1、余顺貌似比以前瘦了一点,只是瘦得还不够,侧看往往还是能看出一点胖,我一直都以为,作为小生演员,保持标准的体型很重要；此外，以前看过他在《徽商胡雪岩》和《霸王别姬》的视频中嗓子好象不太好，我曾经有点小担心，而这次余顺的嗓子终于恢复了，还是和以前一样的动听。呵呵，我喜欢！

2、两位主演在海滩别之前的表演我觉得还是比较好的，但是从海滩别后就感觉驾驭能力不够，一个是唱腔和表演中总觉得没有完全感动我，另外就是孙娟老师扮演老年版的张玉良感觉还不够形象传神，甚至在最后一出当张玉良听到潘的死讯后，跌坐在床上，然后张表示要为潘塑一个像时，孙娟用的是一个较为轻快的步子在走，我想此时张玉良悲痛欲绝，怎么也不至于步履轻快吧？感觉在表演上，两位主角还有很大的提升空间。也许可以把黄新德老师聘为本剧的艺术总监或顾问什么的，我想作为当年的主演，他一定有很多心得传授给晚辈。

3、这次的舞台背景布置的很美，除了常见的一些布景技术外，这次不知道是用了什么手段居然像放**一样运用了动态的布景方法，如翻滚的海浪，开动的轮船等。不过说到这里，我认为有一个地方的处理是个败笔，就是在第六场“海滩别”一折，最后二人分手后，背景上静态的轮船突然开动了起来，此时汽笛声大作，加上海浪的声音，我感觉好象回到了**院，观众的注意力也被这个新式家伙吸引过去，但这也破坏了两位主演为观众塑造的离愁别绪，失去了舞台剧的想象空间。窃以为，还是不能把舞台剧搞成放**。真想看**肯定还是在**院的效果好。舞台剧的一个特点就是在一个小小的舞台上，凭借演员虚拟化的表演，却能给观众极大的想象空间，新技术的引进如果破坏了舞台呈现，我就觉得不好，观后感《新版《风尘女画家》观后感》。再联想到后面第七场“忽听琵琶”的情境，此时在两场之间的这个新技术的使用，我感觉还不如按照正常的把灯光暗下来，让观众去回味这种离愁别绪来的更好。

4、新版的《风尘女画家》把观众熟悉的老段子基本都保留了下来，但是也有一些小的唱词和音乐的改变，比如刚开始张玉良出场时唱的《卜算子》，精耕老师就改了一下音乐，感觉改得很棒，很好听。这段音乐在后面还几次出现，很好的起到了衬托情感的作用。

5、很久没见到葛剑群了——这个在马兰身边扮演春红的小花旦，这次她在剧中扮演潘赞化的大夫人，演的非常棒（唱得时候好象吐字有点不够清晰，水龙吟说估计是嗓子有点问题，呵呵，非专业观点，请别拍砖），把大夫人的泼辣保守刻画得入木三分。

6、在第七场“忽听琵琶”的开头和结尾，总感觉的情绪渲染得还不够。整个一场就是从头唱到尾，是不是能再增加点东西来更好表现当时潘赞化的感情？

不写了，不写了，再写人家会以为我老是挑刺。世界如此美好，我却如此挑刺，不好，不好！哈哈！当然作为一个非专业人士，肯定很多观点都是错误的，如果有老师发现评的不对，我也欢迎指正。小生先行谢过了！

最后，上点吧，让没看的也过过眼瘾（相机不好，请多见谅）。

玉良要唱《卜算子》了

得知玉良有孕，潘赞化来到上海看望，却被告知她要出国留学

画展中的《人力壮士》被毁坏了

大夫人突然到来并发飙，要玉良行大礼，玉良啊，你该怎么办？

老年张玉良在法国的家中

梦幻：断肠话，休再说，从今不唱别离歌

玉良在临终留言，注意看左边的塑像，那可是老黄的，哈哈

遗憾的是，在“海滩别”和“忽听琵琶”两场由于光线较暗，加上相机只是普通的卡片机，拍出来的都很差，不能上传啦！

　　〔新版《风尘女画家》观后感〕随文赠言：人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

　教学是学校的中心工作，学校常规管理是建立和维护学校正常教学秩序的基本保证，是深化教学改革，大面积提高教学质量的重要前提。计划备课、上课、作业批改、辅导与检测、教研活动是教学常规的基本环节，应环环紧扣、环环落实。以下是学校常规备课检查评语，欢迎阅读。

学校常规备课检查评语1

　该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课。

　本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。

　该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课。

　该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课。

　本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

　该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　撰写教案普遍比较认真。

　教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

　重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现"以学生为主体"教学理念的师生互动过程设计。

　板书设计有创意，知识联络图文结合。

　作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。

　注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。

　教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。

学校常规备课检查评语2

　1)该节课很有创意，对教材把握透彻挖掘深入处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　2)本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。

　3)该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。

　4)该节课教学环节清晰完整具体,能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性师生关系的民主性教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强

　5)该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验实践感悟，收集整理筛选资料，突出体现了以人为本以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。

　6)本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习质疑操作实践等活动以启发式讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作幼儿园教师教案评语幼儿园教师教案评语。

　7)该节课重点突出，目标全面准确具体，整体现知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　8)该节课堂结构清晰运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。

　9)该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。

　10)本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基，是一节非常成功的课

　11)该节课教学目标目标清楚明白具体，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课

　12)该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课

　13)该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课

　14)本节课各种学习活动设计具体充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课

　15)该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。

　16)该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法言简意胲,引导点拨学生,学生动口动手动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。

学校常规备课检查评语3

　多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。来自学校对教师们备课检查的评语。

　有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。10月24日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。

　一、优秀之处

　1、老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王静校长能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如夏铜强书记、尹宇和祝军主任虽然平时学校工作十分繁忙，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。

　2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性，第六课《秋游的回忆》，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，还不了解小学秋游的情况，教师能够将此课放在秋游后再上，让学生有话可说。

　3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王平老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;周海华老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性;邹静老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。

　4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求;方晓老师的作业设计让学生有选择的空间;谢慧老师注重了实践性作业，如在《世界上第一个听诊器》作业设计中让学生搜集发明家的故事，开展小型的故事会;石莉主任的作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯;孙善林主任的板书设计紧扣文本，突出主线，层次分明。

　5、手写教案的教师书写认真工整。如王越越老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。曹萍老师初备非常认真，二备、反思写得也很认真;陆璐老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略，针对性强，反思深刻;徐文婷老师坚持用英语写反思，非常好。

　二、不足之处

　1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。

　2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。

　3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

　4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

　5、特色教案少。

　三、建议

　1、手写备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，复备应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。

　2、电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度。

　3电子备课的老师教学反思要及时上传到OA平台，做到教后及时反思，并及时上传，以备检查。

学校常规备课检查评语4

　一、总体情况

　11月26日下午，教导处组织教研组长和部分骨干教师对全校教师的备课笔记进行检查。本次检查，共分为英语、语文、数学、综合、品生五个组，一共检查备课笔记82份，其中手写备课43本，电子备课39份。这次检查的重点是：教学预设的有效性，二次备课的再思考，课后记的针对性等方面。从总体上看，新的教学理念在教学中得到了较好的体现，而且大多数教师重视反思悟课，善于总结教学经验，为创造一种新型课堂教学奠定了较坚实的基础。

　二、主要优点

　1、教师都能按照要求提前备一周的课，课时量充足。能在资源共享的情况下进行有效的二次备课，逐步完善预设的过程。如王校长《识字6》教学过程中设计了“请你向外国友人介绍一处景点”的活动，让学生将词串表现的情境用语言描述出来，激发了学生说的兴趣，培养了学生的表达能力;夏金侠老师《识字8》教学预设时：根据儿童的心理特点和年龄特点，设计了“我做你猜”的游戏和“看图说句话转转盘”的预设来激发学生的表现欲，把学生的情绪调动起来，有效地帮助学生掌握生字的读音、字形和字义;陆璐老师设计《朱德的扁担》一课时通过具体语境和插图理解“山高路陡”，显得扎实有效。

　2、多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。如：丁礼秀、石德芬老师在备课中进行了很好的体现。

　3、教师们能重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如张灵宁老师让学生画一画秋姑娘写的信的样子，符合一年级孩子的心理特点;王越越老师设计“秋姑娘的信还会写给谁”鼓励孩子想象写话，捕捉了文本中生成点;毕言琳老师设计让学生编课本剧演一演，注重了语文的实践性。陈晓飞老师的《梅兰芳学艺》板书设计抓住“勤学苦练”突出从“没有神儿”到“有神儿”的变化，理清了文脉。

　4、教师们对教学的反思态度，比以前更认真了。很多教师能结合课堂教学实际总结得失，撰写课后反思，写得实在，具体，体现出教师对教材的深入研究以及对教学中出现问题的进一步改进。如杨霞兰老师能从指导朗读方面反思了《我叫神舟号》的成功做法;刘暄老师在《江南》一课反思时不仅反思了自己的教法还反思学生的学法;周寰寅老师反思《识字7》时围绕“图文结合识字”深入展开，针对性强;潘成越、朱小力老师的课后反思详实、丰富，有一定的价值，值得一读。

　5、手写备课的教师态度认真，页面整洁、清楚、美观。老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹。如王越越老师、陆璐老师的备课笔记看着真是一种享受。

　6、方余顺、周寰寅和满斌三位教师的工作态度更是值得学习，他们不仅要备好自己主学科的课程内容，在兼职学科的备课上也毫不马虎，教案备得非常认真。

　三、不足之处

　1、有些老师的备课笔记还有待进一步完善和整理，如有的教师缺少单元计划(刘暄、杨霞兰)，有的教师缺少一周的提前备课量(谢慧、方晓)。

　2、教学反思有待加强。部分教师的课后记寥寥数语，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。个别老师超前完成课后记，不太符合教学的实际(刘小星)。

　3、一、二年级的品生学科教学进度过快，希望能根据教学要求，合理安排好教学进度。

　四、改进措施

　1、重视单元计划的整体把握。应在集体备课的基础上对一个单元的教学目标有个完整的预设，贯彻“以学生为本”的思想，处处多考虑学生的需求和学生的思维方法。

　2、提高教学反思的撰写质量。课后记要对自己的教学行为进行思考与研究，对自己在教学中存在的问题进行回顾，运用教学标准中的要求不断地检验自己，追求的是教学全过程的合理性。

　3、关注细节。手写备课的教师要进一步提高书写质量，注意行款整齐;电子备课的教师要及时上传资源，做到格式规范。

　检查时分工明确，任务明确，制出比较公正、规范的检查方案。查看仔细，优点、不足记录十分详尽。语文作业批改种类多，任务繁重，但全体语文老师都做到统一进度，科学合理布置作业，批改及时，认真、规范，书写工整，特点出色。

　课堂作业特点：课堂作业所有老师都在作业时补充了字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。错字、错题指导学生及时更正。有恰当的鼓励性语言，有表扬性的符号(小红旗、小红花、大拇指、五星等)，处处体现出老师的匠心。每个年级均使用2套或3套本子，一年级共6套作业本子。

学校常规备课检查评语5

　1)本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节非常成功的课。

　2)大多数教案书写工整，规范，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清晰，重难点选择恰当讲练结合。理化生教师的教案能做到每节课对学生进行质量检查评估和反馈，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。

　3)教材内容把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面向全体学生，积极倡导自主合作探究的教学模式。注意分层指导，分类教学。注重学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。

　4)对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新颖。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂结构层次清楚，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养。

　5)教学设计巧妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下工夫。设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧知识从何进行运用。

　6)该节课教学目标目标清楚明白具体，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课。

　7)该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课。

　8)该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课。

　9)备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到周以上，部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。承担着级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。

　10)同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。

　11)备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真。教研室的大部分教师，特别是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的教学手段教学方法，又包含了板书语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。

　12)大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治学生关心的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。