江苏一男老师不雅视频曝光，竟然是比自己小20岁的女学生，怎么回事？

人民教师是一个很普通的职业，他们的拿的工资并不高，但却辛勤耕耘，默默奉献，为祖国培养了一批批人才，成为受人尊敬的“园丁”，无论走到哪里，都能闪闪发光。

但是每个行业都有害群之马，教师中也有败类，他们没有把精力用在教书育人上面，而是把注意力用在了补课敛财上面；更有个别教师把黑手伸向自己的学生，对他们进行不当的举动，败坏了教师的名声，有损“灵魂工程师”的美誉。

近日，一则有关教师的视频又爆红网络。

有网友在微博爆料称，镇江当地微信群内流传一段不Y视频，视频的主角正是镇江当地某高中的一位男老师，另一位则是该校的一名一年轻女生。

有网友进一步爆料说，视频中的男主角姓康，在某高中任教多年，已经50多岁，而那名女生则比他小了20多岁，两人的在那段视频中非常放得开，做出各种不Y动作。

视频流出后，在网上疯传，也引起网友热议，教师又被推到了风口浪尖，教师对学生不尊敬有成为热门话题，大家纷纷谴责这位教师不检点，不能为人师表，衣冠楚楚的外表下，有一颗不堪的心。

镇江市教育部门也注意到了这段不Y视频，他们当即组成调查组，进行调查，说要查出真相，给社会一个说法。

当地公安部门即镇江市公安局润州分局也非常重视，并且迅速介入调查。

真相很快水落石出，不过并不是大家想象的那样，也就是说，来了一个不大不小的反转。

首先，不雅视频不是当事人主动发出的，只是人家悄悄保存在自己手机，没有违反社会公德。而是视频女主角的前男友在人家的手机里发现，恼羞成怒故意发到朋友圈的，

其次，当事教师康某已经离异多年，这名女生也已经毕业，女生也没有家庭。

既不是婚内出轨，也不是利用职权跟学生保持不正当关系，人家属于正常恋爱。无论是教师法还是婚姻法，也没有哪一条禁止教师跟“前”学生恋爱、结婚吧。

所以人家的视频跟人品无关，跟师得也毫不相干。

11日16时许，镇江市公安局润州分局微信公众账号“平安润州”发布警情通报称，8月10日凌晨，视频发布人潘某（男，25岁，镇江人）已经到润州公安分局金山派出所主动投案。

这名姓潘的小伙子说，8月2日晚，自己在前女友手机北发现她跟别的男子的不雅视频，一气之下就将视频发布到微信群，引发网友的疯狂转发。没想到在全国都引起轩然大波，他心就毛了，赶紧到公安机关投案自首，希望得到宽大处理。

警方通报中还说，目前金山派出所已受理并开展调查，相关工作正在进行中。

康某所在学校的办公室主任进一步回应称，视频中的女生已经毕业6年，两人是今年才确立的恋爱关系，而且男老师早已离异，发布者系女生前男友。

又一个让吃瓜群众瞠目结舌、始料未及的反转，所以我们以后在网上看到什么新闻和视频的时候 ，先别忙着下结论，搬个凳子，休息一会，耐心等待，真相就会浮出水面。

        对于这种公然在课堂上与老师顶撞的同学，我也只能说那些个同学真的是太没有教养了。

       不过这种事在我们班也发生过，我们班一个同学A，他天生是那种与人沟通不好，不会处理关系的那种，也很少有几个朋友，有一次，语文老师在讲课，全班同学都在聚精会神的听老师讲课，可就是他在走神，刚开始老师没有说什么，只是提醒了一句：都认真听着，走神的该回过神来了，我这讲的都是重点，考点。等老师说完之后，该听的还是在那听，可是他却还在走神，老师又讲了一会，看见他还在走神，就开始扔粉笔头了，砸向他的时候，老师就把他抽起来回答问题，他一听，什么也不会，老师就开始批评他，说他上课不好好听讲，下课了就瞎玩，一到考试傻眼了，什么也不会。老师刚一说完，A就开始了，对老师大呼小叫，公然顶撞老师，还骂老师傻逼，老师一见这种顽固弟子也没有打他，也没有骂他，只是大声的说了一句以后上语文课，你别出现在我的课堂里，A一听这话，一句话也不说，只是默默地低着头，从那时起，语文老师再也没有管过他，而他也再也没有不好好学习过。

         还有一次还是A，在课堂上公然顶撞英语老师，英语老师抽他背单词，他不会，英语老师就开始说他，谁知道他不仅不听劝，反而转过头来说英语老师，英语老师气的从教室里走了出去，在办公室里默默地哭，也不给我们上课，那时候我是英语课代表，看到这一幕，我就去办公室去说英语老师别生气了，英语老师那时候还在气头上，就说你们班的课谁想上谁上，我是不上了，那时候班主任也过来了，把A也叫了过来，狠狠地打了A一顿，问他知错了没有，以后要怎么做，还顶撞不顶撞老师了，A说以后好好听课，不会再有下次，然后给英语老师，语文老师都写了份检讨书，从此，A上课再也没走神过，再也没有顶撞老师的现象。

       其实我感觉这种顶撞老师的现象，只能说明第一家长的监管力度不够，第二老师的做法也有可能欠缺，首先家长的教育可能是放任式的管理，现在家里都是独生子女，子女们手心手背都是肉，舍不得骂，舍不得打，久而久之就形成了”溺爱”，现在的好多家长在家都是顺着子女的，有些子女顶撞父母的时候，父母都是默默的不吭气，所以才会造成这种公然顶撞老师的现象，其次是有些老师的做法可能有些极端，他没有在众人面前给学生留颜面，或许下课后单独教育效果还会更好一点。

        所以我们一定要注意，一定要教育好自己的子女，一定不要和老师公然顶撞，老师说你肯定是让你改正，如果觉得老师的做法或者言语有些不妥，我们可以私下找老师说明情况，我感觉这样才是最好的解决办法。

编者按“河南信阳中学男老师和女生课堂互殴”、“湖北一中学女教师与女学生互殴”，两起师生互殴事件日前接连发生，再次引发教育界集体反思：现在的师生关系到底怎么了？有人认为，除了见诸报端的几起个案，现实中这种恶劣现象在不少学校都曾上演，必须引起教育界的重视和反思，拿出切实有效的措施重塑师生关系。也有人认为，师生之间的矛盾是教育过程中的客观存在，不可能完全消除，不必把个别现象上升到普遍意义。对于师生互殴问题到底该怎么看？我们选取了两篇不同角度的文章，以飨读者。

重塑师生关系是当务之急

■凌宗伟

在我们的传统观念中，“一日为师终生为父”，或许正是因为这样根深蒂固的观念，使得一些教师容不得学生的“忤逆”与“反抗”。而学生方面，在家“任性”惯了的他们，有时根本不理会教师那一套，于是矛盾就爆发了。

要避免或化解师生矛盾，首先，教师万不可将学生视为接受教导和知识填充的对象，或者操控的目标。同时，学生也不能以“你能拿我怎样”的心态对抗教师的教育。德国教育家马丁·布贝认为，师生间的关系绝不应当是一种冷漠的“我-他”式的主体与客体的关系，而应当是一种感受对方情感“我-你”的关系。

在这样的关系中，教师不仅是教师，同时也是“学生”；孩子们自然也是身兼学生和“教师”的双重身份。尽管师生在知识的积累和储备上是不一样的，但是，他们在人格上是平等的。作为成人的教师，要用美好的情感去唤醒和影响学生，努力使他们形成作为一个健康的人所必须有的美好情感。在这一过程中，让学生在教师身上看到某种人格魅力，比如对生活的热情、对教学的强烈责任感，等等。由此，学生自然会以平等之心、敬畏之情对待教师。

只有当师生充分认识到双方的关系是一种对等的“你和我”的关系，而不是“我对你”的关系时，教师才可能在教育行动中，努力避免把和学生的关系搞成统治与屈服、命令与服从的关系。他们才能进而自觉地、有意识地改善教育方式方法。学生才可能理解教师所采取的教育行动，进而自觉地予以尊重。

作为教育者，不仅必须有强烈的依法治教意识和心理学视角，还要养成在采取具体的教育行动前，对教育对象有比较全面、充分的了解，指向他人成长需要的“前反思”。有了这样的意识和反思，在教育教学过程中遇到某些意想不到的状况时，就会在法律意识和教育关系的驱使下克制和规范自身言行，进而有效地影响教育对象。

具体到师生之间的矛盾冲突，作为学校，应该从依法治教的高度反思学校管理的问题，从心理学、社会学乃至管理学的视角重塑师生关系，从学校管理制度入手，健全相关制度，明确师生之间人与人的“我和你”的关系。除非达到法律规定下的正当防卫，师生之间发生冲突，教师都应该是克制者。同时，学校必须重视师生的心理健康问题，防止将心理问题当做品质问题处理，或者将心理问题上升为法律问题来对待。

从家庭教育的角度来看，必须有意识地引导孩子尊重他人，坦然面对批评和挫折，虚心接受来自各方的教育，学会合理表达个人意愿，确立尊师重教的意识。（作者系江苏省中学语文特级教师）

不能简单把责任归咎某一方

■胡乐乐

师生互殴事件一旦发生，各种舆论迅速分为两派：要么指责教师忘记了“为人师表”，要么批评学生不懂得“尊师重教”。在笔者看来，纯粹出于个人立场和情感，在没有全面了解事实的情况下就妄下断言，把责任归咎到某一方，是站不住脚的。

师生互殴事件中，教师之所以受到指责，首先是因为现在社会上普遍认为教师不能打骂学生，甚至连轻微的体罚都不能，《教师法》和《未成年人保护法》对此有明确规定。其次是因为教师是成年人，有理性的自控能力，而学生是未成年人，难以自控。这些说法不能说没有道理。不过，需要指出的是，这种舆论氛围客观上助长了一些学生对教师的不尊敬。而指责学生的人，大多是受我国传统教育观念的影响，认为教师即便打骂学生也是为了学生好，学生应该恪守为生之礼，绝对不能对教师不敬，更不能打骂教师。

当公众看到师生互殴的新闻时，一定要先搞清楚到底是哪一方引发的，切勿武断地认为一定是教师或学生的错。究竟孰是孰非，要在客观公正调查的基础上作出结论，不能简单地把责任归咎于某一方。无论是当事教师、学生、家长还有学校，事后都要理性看待、冷静地面对这类事件。校方和教育部门在处理时，一定要以事实为依据，以《教师法》和《中小学生守则》、《中小学教师职业道德规范》等规章为准绳，绝不袒护任何一方，公平、公正地处理。事后，校方还应该在管理制度上进一步完善，全力预防师生互殴事件再度发生，创造“生敬师、师爱生”的良好教育氛围。媒体也要掌握适度原则，不要对这类事件过分炒作，把个案夸大到好像是普遍现象；或者在没有核实事实的情况下，就胡乱发布带有明显倾向性的报道。

师生互殴，可谓斯文扫地，两败俱伤：伤了师生的身，也伤了师生的心。师生互殴，有教育市场化及暴力文化影响等诸多因素，既说明当前解决师生之间冲突的手段不多、力度不够，又反映出学校对师生的心理关怀与帮助的欠缺，也是社会伦理底线屡屡被突破问题在学校的体现。

笔者还想对教师多说几句。古人云：“师必胜理、行义，然后尊。”意思是，教师为人师表，必须要有渊博的知识和高尚的德行，才能得到别人由衷的尊敬。教师教育学生，以理服人是最好的办法，斗殴是不能“教育”好学生的。教师只有具备良好的道德修养，才能以德“服”人，也才能让学生实现全面发展。现在的一些中小学生由于尚未成年，性格倔强，叛逆性强，这是事实。教师要“尊重”这个事实，拿出“高姿态”来，对学生“高看一眼，厚爱三分”。作为教师，还是要承担起更多的责任，建立更加和谐的师生关系 ;

在银川一学校，老师连扇女学生三个耳光的视频在网上引起热议，老师之所以这么做，是因为女生的作业做的不好，老师也是恨铁不成钢，一气之下就做出了打人的举动，我认为老师教育学生没有问题，但是不应该随意的进行大骂，这样不仅容易伤害孩子的身体，更会在她们的内心留下阴影，老师在教育学生的时候一定要采取更加温和的方式，而不是将自己的不满发泄在孩子的身上。

老师要学会尊重和理解孩子。其实老师和学生的关系没有高低之分，作为老师应该给予学生更多的关爱，发现学生染上一些不好的习惯，老师应当予以及时的纠正，千万不要动不动就去打骂孩子，双方一定要保持一个和谐的关系，家长也要理解学生的压力和不容易，在空闲的时候，两者多进行交流，学生也更愿意听从老师的安排。

老师应该用一种更加温和的方式去教育孩子。时代在不断的变化，老师的教育理念应该得到提升，不能在用以前粗暴的方式教育学生，现在孩子的内心都是非常脆弱的，如果老师说的太重，不给孩子面子，学生很容易产生一些负面情绪，甚至做出一些极端的行为，所以老师一定要多站在孩子的角度想一想。

作为老师要去正确的引导孩子。很多老师发生孩子犯错之后，要对孩子进行正确的引导，要让孩子认识到自己的问题，不督促孩子去改正，教育孩子不是目的，让孩子养成好的习惯才是最重要的，所以老师应该对学生充分的理解，抽时间都去学生家里进行家访，多好孩子们进行互动，把所有的知识全部传授给学生，自己毫无保留，这样的老师也会得到学生的尊重。