怎样用方盒制做灯笼

工具/原料

一个包装盒

喜糖盒子

方法/步骤

挖造型孔——感谢储蓄罐盒子上一个长方形的原装孔给了我灵感，于是在另外三侧各挖了：心形、星形和三角形的三个造型孔；在上面的小喜糖盒子四面各挖了：圆形、心形、方形和小熊形状的四个造型孔。

封孔——如果不对四周的孔进行包装处理，到时候里面的灯珠一清二楚，是没有美观可言的。我恰好想起几年前还有一包用来塑封照片的薄膜封，于是翻箱倒柜找出来，在各个孔洞的内侧都封了一张，恰好这薄膜有一种朦胧的磨砂般的感觉，哈哈，真是天助我也！

两个大小盒子之间的联结——如果直接用双面胶相互间固定，简便是简便了，但是问题有两个， 一是那个灯珠是一串的，如果要上下两个盒子都有亮光的效果，势必要挖空让灯珠串串通行；二是如果只让两个盒子对接粘住，可能拿来拿去的过程中就会分离脱节。所以，我只能在大盒子的盖子上剪出小盒子的平面尺寸，然后将小盒子下面的盒盖从剪出的孔中伸入大盒子盖子内部，反扣后与大盒子盖子紧紧粘结，这样子，两个盒子相互扣牢联结在一起，牢固度就有了保障！

灯饰电池及开关的安置——这可是实现灯笼亮灯的关键！线路原本在玩具的塑料封格里，取出来都成了七零八散的状态，电池、线路两极、开关等等各成一体。好在乐妈我足够聪明，自己估摸着大小用硬纸壳给做了个模子把这些东西又重新组装在了一起，并且用胶带给固定牢后用双面胶把电源贴到了盒子里面的顶端，又挖了个孔把开关按钮给露出来，里面用胶带给固定牢，确保外面按钮时不至于将开关按到盒子里面去。

四个角的小装饰——恰好之前买了一棵一米八的圣诞树，套餐里面包含了两百多样小东西，就随手拿了四个蝴蝶结和四个小樱桃做装饰，用双面胶固定在四个角。乐奶说这么装饰不好看，但是时间紧张，当我们做这一项工作的时候，已经十一点多了，小家伙已经困得有些在闹腾了，所以，也就这么将就着吧，懒得比较和更换其他装饰品了！

END

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挖造型孔——感谢储蓄罐盒子上一个长方形的原装孔给了我灵感，于是在另外三侧各挖了：心形、星形和三角形的三个造型孔；在上面的小喜糖盒子四面各挖了：圆形、心形、方形和小熊形状的四个造型孔。

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封孔——如果不对四周的孔进行包装处理，到时候里面的灯珠一清二楚，是没有美观可言的。我恰好想起几年前还有一包用来塑封照片的薄膜封，于是翻箱倒柜找出来，在各个孔洞的内侧都封了一张，恰好这薄膜有一种朦胧的磨砂般的感觉，哈哈，真是天助我也！

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两个大小盒子之间的联结——如果直接用双面胶相互间固定，简便是简便了，但是问题有两个， 一是那个灯珠是一串的，如果要上下两个盒子都有亮光的效果，势必要挖空让灯珠串串通行；二是如果只让两个盒子对接粘住，可能拿来拿去的过程中就会分离脱节。所以，我只能在大盒子的盖子上剪出小盒子的平面尺寸，然后将小盒子下面的盒盖从剪出的孔中伸入大盒子盖子内部，反扣后与大盒子盖子紧紧粘结，这样子，两个盒子相互扣牢联结在一起，牢固度就有了保障！

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灯饰电池及开关的安置——这可是实现灯笼亮灯的关键！线路原本在玩具的塑料封格里，取出来都成了七零八散的状态，电池、线路两极、开关等等各成一体。好在乐妈我足够聪明，自己估摸着大小用硬纸壳给做了个模子把这些东西又重新组装在了一起，并且用胶带给固定牢后用双面胶把电源贴到了盒子里面的顶端，又挖了个孔把开关按钮给露出来，里面用胶带给固定牢，确保外面按钮时不至于将开关按到盒子里面去。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《灯笼》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案《灯笼》1

　 活动目标：

　1、通过观察和欣赏各种灯笼，能共用蜡笔水粉平装饰灯笼。

　2、能够大胆选色，通过绘画的形式表现新年的喜庆氛围。

　 活动准备：

　水粉颜料、水粉笔、（实物）各种灯笼、调色盘、铅画纸，抹布

　 活动过程：

　一、导入。谈话引题，激发兴趣。

　小朋友们，你们有没有发现我们教室有什么变化呀？（灯笼）

　二、出示各种灯笼，请幼儿欣赏感知。

　1、这些灯笼是什么形状的？像什么？

　2、他们都是什么颜色？

　3、你最喜欢哪一个灯笼？为什么？

　小结：原来呀你们喜欢玫红色的小熊灯笼，粉色长耳朵的小兔子灯笼，还有蓝色的小猫咪灯笼，就是这些五颜六色的灯笼把我们的教室装扮的这么漂亮。你们想不想画这些可爱的小灯笼呀？

　二、讨论画法

　1、如果请你画出自己喜欢的灯笼，你想画哪一种灯笼？（说出灯笼的特征）

　2、教师讲解作画要求：用蜡笔勾画出灯笼的轮廓，然后用水粉笔蘸上颜料用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂（用蘸一蘸，舔一舔，点一点）的两种方法给灯笼穿上漂亮的衣服。

　3、老师给每组的小朋友都准备了颜料、笔，小朋友换色的时候笔要放在颜料盒旁边就可以。

　4、如果小朋友要是画一串的灯笼呀，铅画纸一定要竖着画，知道了没？

　三、幼儿作画：

　1、教师提示幼儿在蘸用颜料时的要求，大胆选择颜色进行搭配。

　2、注意用涂一涂，点一点的方法进行装饰灯笼。

　四、作品评价

　1、幼儿相互欣赏，介绍自己画的灯笼。2、展示幼儿作品，布置环境。

幼儿园大班教案《灯笼》2

　 活动目标：

　1、认读加法算式题，初步理解算式中"+"、"="（数学符号）和三个数字的实际意义。

　2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　不同特征的剪纸灯笼（大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同）、3的加法算式题

　 活动过程：

　一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题1、导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，红红火火，特别（喜庆）热闹。今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。

　二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分

　1、认读加法题：1+2=3 2+1=3关键提问：

　这些算式题上有什么？（几个数字？几个符号？）小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。"+"叫加号，"="叫等号，在算式题中"+"读加上，"="读等于。

　三、说一说价值取向：初步理解算式中"+"、"="和三个数字的实际意义。

　1、出示一串三个灯笼的及算式题：1+2=3 2+1=3（两个算式题分别出现的）

　导入：根据这张，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。

　2、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢？

　小结：这二数学题中有"+"叫加法，表示后面的数比前面的数大；"="叫等号，"="后面的数表示总共有多少，也叫总数；前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。

　（如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼——·）四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义。

　1、导入：老师准备了许多的灯笼，每一串灯笼都有自己的秘密？他们可以做不一样算式题？

　2、幼儿操作：

　操作要求：观察各串灯笼，分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。

　3、交流：

　1）说一说灯笼下面的算式题的意思。

　2）寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思（如：1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼）五：延伸价值取向：激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考：1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢？

　小结：算式题的用处很大，能帮我们许多忙，使我们的日常生活变得更加便利。

　 反思：

　游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。

　但我忽略了孩子本身的个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有机会参与。

幼儿园大班教案《灯笼》3

　 活动目标

　1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。

　2、发展幼儿手部动作的灵活性。

　3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备

　1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。

　2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。

　3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。

　 活动流程

　导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动。

　 活动过程

　1、导入活动，引起兴趣。

　教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？

　2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。

　（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。

　（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。

　（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。

　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8。折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。

　（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。

　（3）幼儿操作，教师辅导。

　帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。

　3、评价作品，结束活动。

　把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。

　 活动反思：

　活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。

幼儿园大班教案《灯笼》4

　 活动目标

　1通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能。

　2培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。

　3培养幼儿初步的创造能力。

　4能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 教学重点、难点

　培养幼儿手的灵活性、协调性。

　 活动准备

　彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。

　 活动过程

　1 激发幼儿制作的兴趣

　当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢？

　让我们一起来制作纸杯灯笼吧！看看谁制作的最美、最好看呐!

　2 老师指导幼儿制做灯笼

　⑴分发制作材料；

　⑵指导安全制做，小心使用剪刀、牙签；

　⑶制作方法：

　第一步：把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰；

　第二步：把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴，分别剪下来，然后贴在装饰好的纸杯上；

　第三步：在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端，灯笼就做好了。

　3 师生一起念儿歌：

　小纸杯，

　真好玩，

　剪好图形上面贴，

　在钻一个小小孔，

　系好绳子成灯笼。

　 教学反思

　本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的，幼儿对活动非常感兴趣，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精美的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。

　小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班教案《灯笼》5

　工具和材料：

　长方形卡纸一张，直尺一把，铅笔一枝，双面胶一卷，介纸刀一把，线绳一根。

　制作过程：

　第一步：量距离

　在准备好的卡纸上面，按1cm为间隔，从卡片的一端开始，划分出若干等距离的线，并用铅笔描绘出来。

　第二步：切卡纸

　用介纸刀沿着刚才划线的地方切开，注意，不能切得长短不一，不然做出来的灯笼会很不匀称。

　第三步：卷卡纸

　在切好卡纸后，我们需要做的就是把卡纸卷一下，呈现一个弧形。做到这一步呢，灯笼的大致轮廓就出来了。

　第四步：剪垂穗

　我们都知道灯笼下面都有一些很很飘逸的穗穗，现在我们就来剪出这些穗。用刚才卡纸的边角料，间隔着剪，要密集一些，这样穗才会飘逸好看。最后将剪好的穗贴在弧形卡纸下面的一周上。

　第五步：贴线绳

　成败在此一举了。在已经对贴好的灯笼上面，在水平角度上各贴上线绳，记住，线绳之前应该先裁剪成两段，长度要一直，不然提灯笼的时候就无法保持平衡了。

　结束语：

　灯笼完成啦。过程不是很复杂，只要静下心来，一步一步地跟着做，就可以拥有属于自己的小灯笼。

　小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班教案《灯笼》6

　 活动目标：

　1、认读加法算式题，初步理解算式中"+"、"="（数学符号）和三个数字的实际意义。

　2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

　 活动准备：

　不同特征的剪纸灯笼（大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同）、3的加法算式题

　 活动过程：

　一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题

　1、导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，红红火火，特别（喜庆）热闹。今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。

　二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分

　1、认读加法题：1+2=3，2+1=3关键提问：

　1）这些算式题上有什么？（几个数字？几个符号？）小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。"+"叫加号，"="叫等号，在算式题中"+"读加上，"="读等于。

　三、说一说价值取向：初步理解算式中"+"、"="和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的及算式题：1+2=32+1=3（两个算式题分别出现的）导入：根据这张，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。

　3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢？

　小结：这二数学题中有"+"叫加法，表示后面的数比前面的数大；"="叫等号，"="后面的数表示总共有多少，也叫总数；前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。

　（如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼···）

　四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义

　1、导入：老师准备了许多的灯笼，每一串灯笼都有自己的秘密？他们可以做不一样算式题？

　2、幼儿操作：

　操作要求：观察各串灯笼，分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。

　3、交流：

　1）说一说灯笼下面的算式题的意思2）寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思（如：1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼）五：延伸价值取向：激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考：1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢？

　小结：算式题的用处很大，能帮我们许多忙，使我们的日常生活变得更加便利。

幼儿园大班教案《灯笼》7

　活动目标：

　1．幼儿初次尝试在灯笼上绘画的乐趣，体验与家长参与美术活动的快乐。

　2．掌握立体绘画装饰技巧。

　3．增强幼儿的动手能力及审美能力。

　活动准备:

　灯笼人手一个，绘画用品，毛条若根，灯笼，音乐。

　活动过程：

　一、导入

　讨论：小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么？（放鞭炮，贴春联，挂灯笼，）

　那小朋友都见过什么样的灯笼？

　二、教学内容

　1观察并欣赏 ：今天老师也给小朋友带来了好多不同的灯笼我们一起来欣赏一下。(出示欣赏）

　2你刚才都看到了什么形状的灯笼？上面有哪些图案？

　3．出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看上面都有什么图案，用到了什么材料？

　4．马上过春节了那请小朋友也把自己的灯笼装饰的漂漂亮亮的吧。

　5．幼儿及家长动手操作教师巡回指导

　6．注意及要求;绘画时注意手的力度不要太大，图案尽量画的大一点，涂色是注意冷暖色搭配，使用颜料时保持衣服的干净整洁，制作完后写上自己的名字。

　三、活动小结

　教师对幼儿及家长做好的作品进行点评。

　四、活动延伸

　家长及幼儿将制作好的灯笼拿到手上跟音乐走T台秀最后摆造型照相，最后将作品创设班级环境。

幼儿园大班教案《灯笼》8

　 活动目标：

　1学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。

　2喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。

　3引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备：

　1彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。

　2教师自制福灯笼一个。

　 活动过程：

　一、 活动导入

　师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得漂漂亮亮的吗

　1教师出示自制的福灯笼。

　师：你们觉得这个灯笼漂亮吗它和买的灯笼有什么不同你们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗

　2引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。

　3教师讲解、示范制作灯笼的方法。

　(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。

　(2)将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴牢固。

　(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。

　4幼儿操作，教师巡回指导。

　(1)提醒幼儿正确使用剪刀。

　(2)注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。

　 活动延伸：

　一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。

　 活动反思：

　为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。

　本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。

　本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。

　小百科：中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班教案《灯笼》9

　活动目标

　1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备

　1、 购买的红灯笼一个，圆形灯笼（三片纸做的）范样一个，菱形灯笼（四片纸做的）范样一个。教室里

　预先拉上绳。

　2、 毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。

　3、 幼儿操作材料。

　活动过程

　1、 出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。

　提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？

　2、 出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。

　提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？

　3、 教师边示范边提出制作要求。

　（1） 制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。

　（2） 对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。

　（3） 粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。

　4、 幼儿操作，教师指导。

　（1） 鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。

　（2） 帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。

　5、 把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。

　讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。

　6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。

　小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班教案《灯笼》10

　 活动目标：

　1、比较分辨灯笼的特征，学习看算式题挂灯笼，理解加法的实际意义。

　2、通过挂灯笼游戏，感受节日带来的快乐。

　 活动准备：

　1、《挂灯笼》PPT；

　2、垫板每人一块，每个垫板上有5以内算式题一道；

　3、各式灯笼每人三条。

　 活动过程：

　一、看看说说

　师：“我们这个月10月1日，过了什么重要的节日啊？”

　师：“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋？表示我们在迎接国庆节的到来呢？”

　小结：我们在庆祝节日的时候，都会挂上表示喜庆的灯笼来表达我们的快乐。

　二、看算式题挂灯笼

　师：“你们瞧，老师这里也带来了什么啊？我们今天也把这些漂亮的灯笼挂起来，把我们的城市打扮得更美丽，好吗？”

　教师逐一演示PPT：

　（1）观察5个灯笼（第一张ppt）：

　提问：这里有几个灯笼？这些灯笼有什么不一样？（形状、大小、颜色、图案有无福字）

　（2）观察算式题1+4=5和一串灯笼（第二张ppt）

　提问：

　A你又看到了什么？（式题和灯笼）

　师小结：1+4=5就是一道算式题，中间有加号的是加法算式题。算式题下面的一串灯笼，就是老师看着这道算术题来挂的。数字1，我用1个大灯笼表示；数字4，我用4个小灯笼表示，数字5，就表示这串灯笼合起来一共有5个。

　（3）观察算式题4+1=5和灯笼（第三张ppt）

　提问：这道算式题中的

　4、1和5分别表示什么？

　（引导幼儿观察有4只怎样的灯笼？1只怎样的灯笼？合起来是几只灯笼？

　小结：原来，我们在挂灯笼的时候，一定要先看清算式题。看到算式题中的数字4，我们在挂灯笼时就先挂4个小灯笼；看到算式题中的数字1，我们再接着挂1个大灯笼，合起来就是5个灯笼。

　（4）出示算式题3+2=5；和五个并排放的灯笼（第四张ppt）；

　提问：看，这是一道什么算式题？我请小朋友来试试，请你看着这道算式题来挂灯笼，你会怎么挂？有哪些不同的挂法？（幼儿说，教师演示）

　教师简单小结：原来，看着算式题，我们还可以根据灯笼的不同的颜色、形状、大小、图案等来挂，可以有两种甚者更多的挂灯笼的办法。

　三、幼儿操作

　师：“接下来，请小朋友看着老师给你们的算式题来挂灯笼。可以根据灯笼的大小、颜色、形状来挂，看谁能用一道算式题，挂出两串、三串灯笼！

　1、幼儿操作

　2、交流：

　（1）先互相介绍，念念式题，并说说灯笼代表的意思。

　（2）发现问题：找找有没有问题？哪里有问题？（教师帮助幼儿分析）

　 延伸活动：

　今天，我们玩了挂灯笼的游戏，国庆节除了挂灯笼，我们还可以用哪些办法，让我们的城市更漂亮呢？

　下次，我们也用这些加法算式题来挂彩灯、挂彩旗，用这些式题表示不一样的东西，好吗？

　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；

　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；

　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。

　（2）物质准备：1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展示板一块；

　 活动过程：

　一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

　1、在创设的雪景氛围中导入课题。

　2、音乐游戏——《堆雪人》

　启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

　二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

　1、教师："冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？"幼儿讨论并回答。

　师："堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？"引导幼儿说出用绘画的形式表现。

　2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

　师："那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？"师："大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

　我们一起来做一个开心的表情。

　师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

　三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

　师："瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？"幼儿相互交流并回答。

　引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

　四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

　五、幼儿相互介绍自己的作品。

　六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

　1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

　 活动反思：

　最近我们正在开展主题活动《快乐的冬天》，可最近的天气总是阳光高照，没有一点冬天的影子。为了让幼儿能感受一下冬天的明显季节特征—下雪，我吸收了上海名园长陈定儿主编的《幼儿园文学整合教育研究成果集》中的先进理念，设计了本活动，在本次活动中，我采用了幼儿喜欢的故事情境，将美丽的雪景融入故事，将文学故事与幼儿的技能进行巧妙的融合，并以拟人化的手法增强故事的趣味性，让幼儿在故事情景中，运用多种材料制作雪花。当我把小朋友用橡皮泥宝宝、棉签宝宝、皱纸宝宝制作的雪花展示给大家看时，小朋友情不自禁地喊起来：“下雪了，下雪了” ，从而成功地把幼儿带到了雪花纷飞的冬天，不但让幼儿感受到了冬天明显的特征——下雪，还让幼儿自然而然地掌握了粘、画、搓的技能，同时也提高了幼儿的小组合作能力。最后在此情景中，利用冬天的下雪风景图，激发幼儿联系自己的生活经验发挥想象大胆讲述，以满足幼儿表达的欲望，提高幼儿的语言表达能力。

　但在教学过程中，我觉得在设计提问时，还没有充分估计到幼儿的实际水平，比如：在讲完故事后，我原以为幼儿一定能回答出我的提问：“故事里有谁啊？”，谁知他们不但没回答出来，还说出故事中根本没有的角色来，好在我及时改变提问，才使活动能顺利的展开。如果我把提问变为：“故事里谁变成了雪花？估计效果会更好”；还有我在回应幼儿的时候，也出现了不当；幼儿根据我说出的句型充分开动脑筋，说出了这样一句：小雪花飘啊飘，飘到了太阳上，太阳也变成白白的了，我没有及时反应过来，而是表示赞同，无形中给幼儿灌输了错误的知识。因此做一个优秀的幼儿教师，不但要有创新意识，更应该有渊博的知识和敏捷的反应能力，以便能及时地反馈给幼儿以科学正确的信息。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、能自主探究雪花的大致外形和结构。

　2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

　3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

　 教学重点、难点

　重点： 能自主探究雪花的大致外形和结构。

　难点：学习用手撕、画等方法制作雪花

　 活动准备

　1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。

　2、图画纸，蜡笔色，水彩色。

　 活动过程

开始部分：

　1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）

　2、幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)

　 基本部分：

　3、回到教室，汇报一下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）

　4、根据幼儿观察汇报的结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。

　（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画一个色彩斑斓的雪花。

　（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

　（3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。

　5、游戏“下雪了”。

　（1） 把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。

　（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

结束部分：

　6幼儿欣赏互评。

　圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

　 活动延伸：

　出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。

　 活动反思：

　我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展

　 小百科：

　雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

　2、产生向往太空，向往月球的愿望。

　 活动准备：

　1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。

　2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

　 活动过程：

　一、说说月亮像什么。

　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

　讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。

　说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？

　在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

　二、画画奇特的月亮。

　如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

　幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。

　2喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。

　3引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备：

　1彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。

　2教师自制福灯笼一个。

　 活动过程：

　一、 活动导入

　师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得漂漂亮亮的吗

　1教师出示自制的福灯笼。

　师：你们觉得这个灯笼漂亮吗它和买的灯笼有什么不同你们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗

　2引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。

　3教师讲解、示范制作灯笼的方法。

　(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。

　(2)将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴牢固。

　(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。

　4幼儿操作，教师巡回指导。

　(1)提醒幼儿正确使用剪刀。

　(2)注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。

　 活动延伸：

　一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。

　 活动反思：

　为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。

　本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。

　本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。

　小百科：中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班美术教案 篇5

　设计意图

　房子是幼儿生活的必需品之一,房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、讨论房子话题中幼儿积累了房子外形、功能等初步经验，也常常幻想自己会设计出与众不同的房子。《有趣的房子》就是将幼儿的已有经验和现实兴趣、认知体验与创意表现进行整合，引发幼儿对房子“造型”与“功能”的遐想，并大胆表现。

　为了解决重难点“如何设计出独特造型和功能的房子”，通过有趣房子的欣赏，帮助幼儿建构“特别”的概念，并以问题驱动引发幼儿设计解决生活麻烦的房子，既关注幼儿经验的提升，又将创意与幼儿生活对接。

　活动目标

　1感受房子造型的独特创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计有趣的房子。

　2体验借助局部镂空表现房子的乐趣。

　活动准备

　剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。

　活动过程

　一、看看说说，感受房子的与众不同。

　1街道上、马路旁有各种各样的车子，说说有哪些房子？

　2老师发现了一些特别的房子，有哪些？（大象房、汽车房……）

　3你最喜欢哪一款房子？为什么？它可能有什么特别的功能？

　4 教师小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都可以创意成房子，造型很独特。

　二、交流讨论，感知用炫彩棒创意车子的方法。

　（一）交流房子创意

　1．你们想不想也来设计一款有趣的房子呢？它有什么特别的造型和功能呢

　2．出示拥挤的人群，稀少的绿地的ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来解决生活中的麻烦呢？

　（二）感知炫彩棒作画的方法

　1．介绍作画工具

　2．梳理步骤和要求

　三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。

　1．幼儿自由创作、教师巡回指导。

　2．鼓励孩子描述设计的是什么房子，有什么特别的功能。

　四、展示作品，分享大家的创意。

　1．请小朋友上前交流分享。

　2．进一步感受独特创意的房子。

　五、延伸活动。

　将纸盒、积木等材料投放于区域，请幼儿继续展开立体的房子创作。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。

　2、能在集体面前展示自己的成果，体验成功的喜悦。

　 活动准备

　口罩若干、水彩笔、PPT。

　 活动过程

　 一、感知各种口罩（看PPT）

　1、小朋友们，今天老师带来了一张，你们看看他们都戴了什么？

　2、这些人为什么要戴口罩呢？

　3、你喜欢哪一款呢？为什么？

　4、如果是你，你想怎么设计你的口罩呢？

　 二、教师示范，幼儿仔细观看。

　1、老师喜欢小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小朋友仔细看老师是怎么设计的。

　2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢？再是嘴巴。小朋友想想看，还缺点什么呢？（小猫咪的胡子）

　3、你们看，老师的口罩变漂亮了哦（老师戴上口罩表演猫叫），

　那你们想不想让自己的口罩也变漂亮呢？

　重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。

　 三、幼儿操作，教师指导。

　要求：

　1、请小朋友们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。

　2、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告诉你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。

　重点：教师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。

　 四、口罩秀。

　1、小朋友们，今天老师还带来了一首模特歌，请你们戴上漂亮口罩，我们一起来走模特路。

　2、教师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展示自己的口罩。

　 五、教师小结。

　小朋友们表演得真棒，现在请小朋友和老师一起把漂亮口罩送回去我们下次再来走模特路吧。