以为什么写作文二年级

1 怎样写好二年级的作文

总体把握小学生写作文 一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。 三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合 一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练： （一）、字词训练。学习掌握大量字词。

掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。

“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。

可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。

学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。

结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。

不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。

只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。

篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。

学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。 （五）、生活现场训练。

采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。

另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。

通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。

先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话 “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。

所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。 写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。

究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。 根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。

就多数人而言，前三个部位注意开发，想。

2 小学二年级如何写好作文

题目写的好，也可以得高分。比如老师出的作文题目是观察流星的作文，题目写星空浪漫最好不过了。写个好题目，就是成功写出好文章的一半了。

还有，至今，写作文一直以来就是一个难点，小学作文是基础，中学的是比较关键的，到了高中就是更关键了，因为作文在语文成绩中占了绝大部分的分数。所以必须要从小抓起！

作文三步法是作文教学领域里程碑式的成就，其意义重大而深远：

第一，从根本上解决了作文教学无章可循、无法可依的局面，使作文教学在哲学、心理学上都找到了理论依据。

第二，从根本上解除学生对作文的恐惧，全面提高作文能力，解放了师生的思维，大大拓展了师生作文思路，还学生一个自由的灵魂。

第三，重塑健全人格，还孩子一颗真实的心灵，从此让孩子远离假话空话和套话，从本质意义上实现素质教育

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3 二年级我学会了什么作文

我学会了骑自行车

记得五岁的时候，当别人骑自行车飞快地从我面前一闪而过时，我心里痒痒的，就一直缠住妈妈，要她跟我买一辆，可妈妈每次都说：“宝贝，你太小了，才五岁，等你大点再买吧！”“不嘛，不嘛，我就要。”“不行。”我把嘴一撅，哭起来，大声说道：“小气鬼，你自己不会骑自行车，就不让我学，真抠门。”虽然这样缠着想让妈妈动心，但是我每次还是以哭鼻子失败而告终。

可就在我过九岁生日时的上午，爸爸、妈妈像变“魔术”般“变”出了一辆崭新的紫色自行车当我的生日礼物。我开心地跳得老高，此时不觉的爸爸妈妈不再是小气鬼了。

我立马把自行车小心翼翼地搬到楼下，爸爸、妈妈也跟下了楼。我想在爸爸、妈妈面前耍把威风。于是就像楼下那些正在骑自行车的大哥哥大姐姐一样一 坐上了车座，双手把住车龙头，一只脚放在了踏板上，另一只脚用力一蹬。原本，我以为会和想象的一样，车子会顺其自然地“跑起”来。可是情况情况恰恰相反，我另一只脚还没踏上踩踏板时，就摔了个四脚朝天。我把自行车刚刚扶起来，可自行车就像“醉汉”一样，直接往我身上倒，结果我摔了个狗吃屎。我好不容易爬起来，刚走一步又“通”的一声摔在了地上，原来我给车龙头绊了一跤。

爸爸、妈妈见我这副惨样，笑了起来，而我却哇哇大哭起来。爸爸笑够了，对我说：“我的小宝贝、小寿星，自行车的平衡是在龙头，只要掌握了平衡，克服内心的恐惧，你就会越骑越好。”说着，就扶起了自行车。可我一跺脚，说：“我不学了，刚上来就摔了个三连跤。”妈妈皱了一下眉头，语重心长地对我说：“宝贝，做事可不能半途而废哟，只要你努力就能学会的，加油！”这次有了爸爸、妈妈的鼓励下，我不断地调整自已身体，努力保持平衡，把精力集中在车龙头，可是我只注意脚下，没注意前面，车又撞在了墙上。可我没有泄气，继续骑自行车。

开始我晃晃悠悠骑了一两米，没想到自行车被石子给绊了，我一分神，摔进了身边的草坪，我还是没有放弃。在爸爸的不断指导下，我渐渐地学会前进、拐弯、急转弯。经过几天的不断练习，我也能像大人一样，随心所欲地骑自行车了。

骑自行车真有趣，虽然很难又会摔跤，但我从中知道“只要有恒心，铁棒磨成绣花针”的道理。

4 二年级“征文”怎么写

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。

5 小学二年级作文用"我学会了什么"为题,写一段话

星期六，我早早地起了床。我看见妈妈正在忙着做早餐。我想我也要帮妈妈干些活，看到地板上有很多杂物，于是我决定帮妈妈扫地。

我先将地上的玩具收拾起来，然后我找来了扫把和畚斗，用扫把将书房的门边、书架旁的垃圾扫成一堆，再用畚斗装了起来。我又用扫把横着伸进客厅沙发和桌椅的底下，慢慢的将里面的垃圾扫了出来，也用畚斗装起来。然后我把垃圾倒进垃圾袋里，再把垃圾袋拎到楼下的垃圾桶。妈妈看见了夸我是个懂事的孩子。

看着干净的地板，我心里高兴极了。今天的扫地让我体验到了劳动的快乐，也让我知道了爸爸妈妈的辛苦，我以后要多帮爸爸妈妈干活，减轻他们的负担。

6 二年级作文怎样写

我是一名老师，孩子的作文教学是非常重要的，尤其是学习的起步阶段希望家长能够参与到孩子的学习当中，写日记是小事，先要从培养孩子的兴趣入手，对于二年级的孩子可以给孩子买一些带有拼音的好的儿童读物，当然是由易到难，一步一步，孩子会非常的感兴趣，我是一直这样培养我的学生的，现在的效果非常的好，他们都很爱看书，语文的学习主要是积累，积累多了，自然就觉得容易，建议，前五篇日记孩子写完你要认真的改，后五篇让孩子自己写，写成什么是什么的，当然别忘了，让孩子天天呆在家里是写不出好的文章的，带孩子出去走走，看看，转转，他就有了写做的欲望，而内容也是真情实感的。

7 怎样才能写好二年级的看图写作文

小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练：一、看看，训练观察能力看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力（2）细致观察，合理想象，叙述图意看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人二、想想，培养想象能力看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象2、看图编童话故事培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力指导学生说话时，要力避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同三、说说，培养表达能力低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好在说写训练中要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、发言（表达），还要注意启发学生的求异思维每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维使他们兴趣盎然，劲头越来越高在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习，图意清楚的让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句来表达图意四、写写，发展思维能力1、写完整低年级写话是为高年级写作打基础的因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整2、写具体学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来事实证明，采用“四步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维只要同学们观察细致想象合理丰富，富有创新精神，就一定能写出条理清晰，内容具体，完整感人的文章来。

　　每段爱情在走向终结时，到带回去，一路上或花草鲜美，或落英缤纷，而最初总是倾心的,下面这些是我为大家推荐的几篇浪漫爱情的故事。

1：打死不说我爱你

苏百合惩罚男友楚宁很有一套。诸如撅嘴生气扮可怜、哭闹抓挠装泼辣之类的招数，在她眼里不过是很傻很天真的小儿科，太没劲。她采用的方式是：相亲。

早在老家时，扎着羊角辫、骑竹竿当白马的苏百合就认识楚宁。去年光棍节前，同在异乡的她给他打电话问：“木头，光着没”楚宁那时刚钻出被窝，还没穿衣服，于是实话实说：“光着呢。有何吩咐”苏百合接着说：“姐也想 ，不如咱俩凑合凑合吧。”

苏百合的生日比楚宁大半个月，向来以姐自居。于是，简简单单几句梦话般的闲聊，两人便决定找找感觉。与此同时，苏百合郑重警告楚宁：“木头，千万别惹我生气，不然，后果很严重!”

　　楚宁生性腼腆，不善言辞，苏百合便给他起了个恰如其分的绰号：木头。她绝非吓唬楚宁，每每不开心，她都会当着他的面拨响闺密蓉蓉的电话：“喂，给姐安排个帅哥，姐要相亲!”蓉蓉开着家婚介所，名曰“玫瑰园”，帅哥美女多如早市上的土豆白菜。这次也不例外，楚宁又姗姗来迟，整整耽误了半个小时。苏百合岂能惯着他，不容解释便联络上了蓉蓉：“马上给姐安排相亲。条件嘛，一要帅，二要能遵守时间。”

苏百合的手机处于扩音状态，蓉蓉的回答听得非常清楚：“真巧，我手头正有一枚深沉忧郁型的帅哥，迷死人了。你快点来，再不来我可要据为己有了。”

“好，给姐存著，我这就到。”联络妥当，苏百合乜斜著楚宁下了逐客令，“木头，姐要相亲去了，你随意吧。”

“百合，对不起，我……”

“打住，别跟姐说对不起。如果换三个字，并且对着大街高喊100遍，我可以考虑取消本次相亲。”苏百合板脸打断楚宁，口气咄咄逼人，“喊不喊3，2，1，读秒结束，再见!”

二、帅哥有毛病

苏百合逼楚宁说的那三个字，傻子都知道是啥。可满大街人来人往，要喊出口确实难为情。楚宁还杵在那里，苏百合便不再废话，拦辆出租就火速赶去和忧郁型帅哥会面了。这次相亲比跑马拉松耗时还多，等苏百合美滋滋走出玫瑰园时，夜色早已降临，该死的瓢泼大雨又兜头浇下。苏百合正暗叫倒霉，一把雨伞撑在了头顶上。

是楚宁。楚宁笑呵呵地问：“相完了我送你回家。”

莫非，他一直站在雨中等候接驾，足足等了四五个小时一阵小感动过后，苏百合又有些恼火：真是个木头人，你女友相亲，你竟然还能笑得如此灿烂!

“喂，你怎么不问我见的是谁”

楚宁倒也听话，鹦鹉学舌：“你见的是谁”苏百合眉飞色舞地回道：“货真价实的优质男，IT精英，长得比理查基尔还性感。”

楚宁让让身子，尽量给苏百合腾出空间，以供她比比划划。唱了半天独角戏，苏百合又急了：“他那么优秀，你怎么不吃醋，不生气你信不信，我这就找他去!”

“不用找，我来了。”一辆黑色轿车冷不丁停在身边，探出车门的正是忧郁男。苏百合一怔，歪头盯着楚宁下了最后通牒：“帅哥在此，姐现在就想听你说那三个字，你若再不说可就真没机会了。”不料，忧郁男压根没搭理她，而是非常客气地邀请楚宁上车。

这下，苏百合彻底傻了眼：“喂，你没搞错吧你们可是两个大男人!”

“我找的就是男人。”忧郁男边说边快速伸手，将楚宁拽进了车。苏百合见状不妙，死死拉住车门不放。忧郁男回头喊了一嗓子，后排又跳下两个男子，抱起苏百合强塞进车。不等她醒过神，车子风驰电掣般一路狂奔，大约半个小时后，轿车终于开进了一座别墅。下了车，忧郁男上上下下打量著楚宁，满意地点点头：“不错，身材、相貌都不错，我喜欢。”

“你喜欢呸，别恶心我!他是我男朋友，不准你想入非非!”苏百合紧紧靠著楚宁，壮胆质问，“你们到底是谁抓我们想干吗”

“不是抓，是请。请吧。”说完，忧郁男引领两人走进了客厅。客厅很宽大，装潢得古色古香，淡雅别致，绝不像土匪窝。面对面站定，忧郁男瞥著苏百合，操著沙哑的嗓音问：“这个小伙子是你男朋友吧你们的月薪加起来有多少”

你又不是我们老板，开多开少和你有一毛钱关系吗可话到嘴边苏百合又改了口：“你还没回答我呢，你为啥要抓我们”

简直是鸡对鸭讲。忧郁男似在自说自话：“1万够不够你若不说，我就按这个数给你们开支。”

虽说钱多不咬手，可苏百合哪敢要拿男朋友赚钱，传出去还不让人笑话死苏百合正想警告忧郁男少动歪念，忧郁男却丢下苏百合，拉起楚宁奔向另一个门板紧闭的房间。在来的路上，苏百合没少往坏处想，越寻思越觉得心惊肉跳：逼良为娼、绑票、**器官……但就在推开门的那一刻，一切总算有了答案：相亲。

相亲的主角是楚宁。更令人不可思议的是，相亲物件居然是个陷入重度昏迷状态的植物人，一个叫小雅的年轻女孩!

三、相亲植物人

给植物人安排相亲，纯粹鬼扯。但很快，楚宁拿到了一份用工协议。大意是说，遵照双方自愿的原则，乙方接受甲方开出的薪酬待遇并为甲方服务，时限10天。时限期满，该协议自动废止。10天酬金高达2万，苏百合怀疑是圈套，劝楚宁别签。楚宁苦笑着叹口气，还是签了。不然他们谁也别想离开!

当晚，楚宁和苏百合坐在了小雅的病床前。忧郁男神情忧悒，苦闷道来：半年前，小雅走马灯似的参加各种相亲活动。一天晚上，她又去相亲，半路上遭遇拍砖抢劫，被击中后脑变成了现在这个样子。医生称，不是没有苏醒的可能，但概率非常低，建议放弃。忧郁男不肯放弃，却想出个离奇古怪的念头：小雅热衷相亲，只要碰上心仪的爱人，她一定会醒。

这简直是浑蛋逻辑，比天方夜谭还不靠谱。苏百合张口要嚷，楚宁忙劝住她，小声说：“反正我们这段时间也休假，我们先答应他吧，免得出意外。”随后他看向忧郁男，“我答应你好好陪她，但你也必须答应我两个条件。第一，不准伤害百合;第二，10天期满，马上放我们走。”

“放心，我会好好招待你们的。前提是你不要让我失望。”忧郁男定定地看着躺在床上一动不动的小雅发了一阵子呆，调头走了。按协议规定，除了睡觉吃饭，楚宁都要陪着小雅，和她说话，逗她开心。如果能在约定期限内唤醒小雅，薪酬翻番。尽管如此，苏百合还是心慌得要命。

第二天，苏百合和楚宁又去了小雅的房间。关紧门，苏百合压低声音说：“木头，我们逃吧。”

楚宁给小雅掖掖被角，回道：“往哪儿逃这是啥地方我们都不知道。再说，我跟人家签了协议，人家又没难为我们，反悔不好吧”

“叫你木头，真没冤枉你!”苏百合抢过话茬，说，“昨晚我去卫生间，发现有一扇小窗户。咱们跳窗走。”楚宁一听，连连摇头：“我问过了，这儿是地下室，负一层。”

无路可逃，只能认命。这里的所有饮食，楚宁都先试吃了才给苏百合吃。转眼到了第9天，奇迹竟然发生了——当忧郁男走进房间时，小雅的手指轻微地抖动了两下!

“小雅，小雅，你醒了”忧郁男“扑通”一声跪在床边，握著小雅的手激动大叫。然而，小雅再无任何反应。

“喂，我们约定的时限快到了。你不会是要强留下我们吧”苏百合问。忧郁男一下站起，声音冷得像冰：“对不起，我改主意了。你可以走，但他必须留下!”苏百合惊问：“你是不是爷们怎能说话不算数为什么”

忧郁男冷哼：“因为，前前后后我请了那么多男人，只有他能让小雅动一下。我坚信，他就是小雅喜欢的人!”

四、打死不说我爱你

原来，忧郁男进玫瑰园，真实用意是为小雅物色相亲物件。之前，他曾用这种另类方式“雇请”来不少各型别帅哥，结果都无效。碰上楚宁，眼见有了希望，又怎能放弃等小雅醒来，如果的确相中了楚宁，他还会成全他们的好事。

这不胡说八道乱弹琴，强人所难拉郎配吗苏百合气哼哼叫嚷：“如果她永远不醒呢”

忧郁男沉默片刻，带着股子狠劲回道：“很好办，那就让他永远陪下去!”

话音未落，苏百合突然“咯咯”大笑：“喂，你肩膀上扛的是木头疙瘩还是秤砣来，姐给你讲个故事开开窍。木头，你也坐下听听!”

苏百合讲的故事是桩真事，电视和报纸都报道过。前些日子，有个人身患重病成了植物人，大夫也建议他们放弃治疗。但他的儿女突发奇想，天天在他耳边念叨：爹，你醒醒吧，隔壁打麻将三缺一，就差你了。你不去，人家凑不上局。念叨来念叨去，病人真的醒了。“喂，楚宁是我男朋友，我没那么大度，绝不准他和别的女孩卿卿我我，喁喁私语。木头脑袋，想知道我让他跟小雅说的是什么吗”

忧郁男愣眉愣眼：“是什么”

苏百合一字一顿地回道：“你，爱，她!”

苏百合说的是实话。经过几天接触，苏百合发现忧郁男和楚宁是一样的性格。楚宁爱她，却从不肯大声说出口。忧郁男对小雅也一样。想从他嘴巴里掏出“我爱你”那三个字，绝对比登天都难。于是，她一遍遍跟小雅说：小雅，真正爱你的是那个浑蛋忧郁男，不是这根木头。请你相信我，除了那个一根筋的浑蛋，在这个世上你再也找不到第二个像他那样爱你的男人。

“你，你骂我是浑蛋”忧郁男登时阴了脸。

“你不光是个浑蛋，还是个傻瓜，十足的大傻瓜。”苏百合嘎嘣溜脆地回道，“既然你不放他走，那我也不走了。接下来，我和你签霸王协议：小雅啥时醒，我们啥时走。但你必须按照我说的做：从早到晚，你必须跟她说上一千遍我爱你。”

我爱你，我爱你，我爱你……

许是机缘巧合，也许是情动上苍，三天后，小雅奇迹般地悠悠醒转!忧郁男这个堂堂三尺男儿，竟抱着她又哭又笑，涕泪横飞：“小雅，我爱你，我爱你……”

“听听，跟卡碟似的还没完没了了。”苏百合扯扯楚宁，悄悄躲出房间，红着眼圈抱住了楚宁，“木头，我告诉你个秘密……”

苏百合想说，我生气惩罚你，去相亲见的那些优质男、多金男和帅哥都是，假的，我只想逼你说一句“我爱你”。你要不信，可以去问蓉蓉。可话未出口，同样满眼泪光的楚宁却狠命吻住了她的小嘴，紧接着从口袋里掏出一枚戒指，单膝一沉落了地：“那天迟到，其实我是去买它，想向你求婚。百合，你就恩准吧。”

木头人就是木头人，打死也不说我爱你。苏百合嗔怪地骂了声“木头”，自己却含泪笑了，说：“姐愿意……”

2:1000块拼图的爱情童话

在他和她相爱的第三年，她决定离开，并不仅仅是离开他而是离开这里，她要出国。她总感到自己太压抑，想出去走走。他没有说一句挽留她的话，只是在机场，为她送行时，送她一盒拼图。他说这不是一般的拼图，整整一千块，我不要你很快将它拼完，而是希望在你想起我的时候，就拼一块，当你拼完的时候，想回来了，那我在这里等你，如果你不想回来，那么我祝福你。

于是她带着拼图飞走了。偶尔会给他打打电话，写几封E-MAIL，两个人总是淡淡的，关于她的归期，她不说，他也不问。

第一年，她在富士山看樱花，她说她的拼图拼了只有150块，因为樱花太美了，让她无暇想起他。第二年她已经开始在白宫大街旁的小路上散步，好像想他的日子多了起来，因为她拼到了480块。第三年她说她忽然想看看康桥的美，于是来到有着惜别味道的康桥。这一年她的拼图拼到第819块。

朋友都在劝他，不要再等她了，因为她走得越来越远，不会再回来了。但他只是笑笑，说不，我会等到她的。地球是圆的，她虽然离我越来越远，其实却是越来越近。

第四年，他没有收到她的任何信，也没有接到她的任何电话，因为她回来了，做了他的妻。朋友都很惊讶，一贯不喜欢被约束的她怎么会回来，而且还成为他的妻

这时的她总是一笑，指着他们家客厅的一幅画说，都是因为它。

抬眼看去，那只是一幅用众多的小拼块拼成的画而已，因为长年随着女主人旅途的辗转与岁月的流逝，早就失去了它原本鲜亮的色彩，整幅看上去灰濛濛的，同时因为它没有太多的意境在里面，反而给人一种过多商业的气息。

没有什么啊，很一般的一幅画了。朋友总是不解说。

再仔细看看，她耐心地说，并用手指指了指画的右下角。

在那里有个繁体字写的爱字，一个有心的爱。“心”字其中一点的小拼块和所有的都不同，很新，有着不同的光泽，就像是缺一块重新放了一块新的。

那年的她在拼完第九百九十九块的时候，她怔住了，然后想他在机场所说的，明白了。于是她回来了，让一直等待的他为她的这幅画补上了最后的一小块，成全了那颗心，成全了爱，成全了他和她之间的爱情。

人生就是一幅大拼图，我们每个人都在寻找属于自己的，想将它拼得绚丽多彩，但不管我们是怎样的拼，如果没有找到握有最后一块可以给你完整人生的人，那么一切都是枉然。

3:才子情怀抱得美人归

2007年10月，凤凰卫视主持人陈玉佳为了充电，到北大光华管理学院深造，恰和被誉为“钻石王老五”的商界才子江南春分在同一个班。江南春一眼就认出了她。可是，陈玉佳对江南春的印象并不好，觉得他不够帅。

然而，江南春却不管不顾地向陈玉佳发起了爱的攻势。他们所在的EMBA班有一个不成文的规定，就是谁看到有值得推荐的好书，都要买几十本送给全班每一个人。江南春在送给陈玉佳的推荐书里，还会特别写上一些缠绵的诗词，可陈玉佳却不以为然：“一个大男人，写这些肉麻的东西，让人感觉很别扭。”陈玉佳无法把那些诗词和他这个人联络到一起。

一天，两个人慕名到学校附近的一个胡同里去买油炸豆腐乾，江南春先买了一袋，迫不及待地尝了一口，不动声色地等陈玉佳也买了一袋。回到胡同口，江南春才说：“又干巴又涩嘴，好难吃，你的也扔了吧。”说著就把豆腐干扔进了路边的垃圾桶里。陈玉佳很诧异：“干吗现在才说，害得我也买了一袋。”江南春说：“也许那个店主刚刚下岗，好不容易鼓足勇气摆了这个小摊，如果我当他面说不好吃，他肯定会很难受，说不准连做生意的勇气也没了，这不是断了人家的生活来源吗”

从此，陈玉佳对江南春的印象好了起来，这真是一个宅心仁厚的男人。2009年8月，奥运一周年纪念日前，他们共同携手走进了婚姻的殿堂。善良才是真正的才子情怀啊。

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历史发展到欧洲19世纪的中叶，由法国大革命引起的几十年反反复复的热流终于慢慢地冷却下来。面对大革命所带来的令人沮丧的社会现实，人们开始了冷静的思考。到了1848年革命以后，在冷静地考察社会现实的基础上，一个新的文学流派悄悄地登上了文学舞台，这就是直到现在依然有着强劲生命力的现实主义文学。关于浪漫主义与现实主义的区别，我们需要说许多话来加以辨析。但如果不怕失之粗略，也可以用一句简单的话概括：浪漫主义文学认为“生活应该如此”，现实主义文学则是“生活就是如此”。当你问雨果：《巴黎圣母院》中描写的乞丐王朝真的存在吗？雨果会回答说：我认为应该存在。如果你问巴尔扎克，你为什么在《人间喜剧》中把生活描写得那样黑暗污浊？巴尔扎克会回答你：因为生活就是如此黑暗、污浊。写《巴黎圣母院》时的雨果是浪漫派，而写《人间喜剧》的巴尔扎克是现实主义者。这样的说法未免过于简单，容易引起许多问题，但是比较详细的分析我们只能放在以后。

詹明信博士认为，现实主义文学的产生与金钱的作用之间有着十分密切的关系：“金钱是一种新的历史经验，一种新的社会形式，它产生了一种独特的压力和焦虑，引出了新的灾难和欢乐，在资本主义市场经济获得充分发展以前，还没有任何东西可以与它产生的作用相比。我希望大家不要把金钱作为文学的某种新的主题，而要把它作为一切新的故事、新的关系和新的叙述形式的来源，也就是我们所说的现实主义的来源。只有当金钱及其所表示的新的社会关系减弱时，现实主义才能逐渐减弱。

浪漫主义与现实主义之间的边界是一个“模糊边界”。把一个作家归类是一件困难而不必要的事情，但对这两种不同的创作原则和方法，加以适当的分析还是必要的。现实主义文学，是对那种全然无视现实、任情感流荡的浪漫主义文学的反拨。在他们叙述的故事里，浪漫主义的幻想和温情常常是主人公不幸的主观根源，而金钱和权力是构成不幸的社会根源。如最典型的现实主义作品《包法利夫人》（福楼拜著）中的爱玛是因为中了夏多布里昂和拉马丁作品的毒，为追求那种幽秘的爱情而跌人泥坑，死于债台高筑。但如果把现实主义文学说成是“向社会举起的一面镜子”，那是不确切的。文学不仅是对现实消极的反映，而且是对社会现实的反抗。一个追逐各种时髦思潮和表层热点的作家，不过是浅薄的鹦鹉。他们的学舌作品将随着潮流的东逝而消失得无影无踪。他们不是现实主义，而是伪现实主义。真正的艺术家必然不屈服于社会的庸俗的流行观念和被权威保护的现实。他们同这样的现实角力，而殚精竭虑地探索社会表层之下那些最隐蔽因而也是最强有力的因素。这种力量是相对稳定的、模糊不清的，它一旦被作家、艺术家揭示出来，就能在人的内心唤醒一股如雄狮般的力量，引起社会性的“轰动效应”。这种力量，在人的内心深处、深不可测的渊底躁动着，当天才的闪电照亮深渊的时候，它就会欢腾起来，使读者（或观众）感到一种淋漓酣畅、如瀑布宣泄般的快感。

现实主义文学在一个中心点上与浪漫派一脉相承，那就是它们所关注的依然是人的心灵自由的问题。现实主义文学比浪漫主义更重视人的心灵与外部世界的碰撞与和谐。现实主义作家像外科医生解剖人体那样，科学而细致地考察和剖析人的内心宇宙与外部环境、种族、历史、文化氛围的相互关系，理性、情感和意志的关系，个性、气质乃至深层意识的运行规律；其作品像人体解剖图那样描绘出完整而多样的内心世界体系。由于作家个人主体性的影响，每个人所描绘出的体系各有千秋，表现手法也迎然有异，统观起来，则是一幅极其广阔、丰富、深邃的内心图画——金钱时代人类心灵的全景式、流动式的展开。