论浪漫四：浪漫是一种激情

Romance（浪漫）是从roman （罗马人）一词变化而来。Romance最初指罗马人广为流传的一首歌曲或一则传奇故事，内容大都是描写骑士为了爱人甘愿奉献一切。在这些风流传奇中，骑士的胸中饱含爱的激情，可以为了名誉或爱情而决斗。

浪漫是一种激情。无论是情侣之间的浪漫，诗人、画家、书法家等的浪漫，英雄的浪漫还是穷浪漫（琢磨抽象的理论），背后有一点是相通的，那就是激情。

在斯滕伯格的爱情三角理论里面，激情是三个基本要素之一。受到美国式爱情的影响，现代男女之间的爱情里面不可或缺的成分是激情，没有激情的爱情就退化为相伴之爱，更像是亲情。

诗人、画家、书法家等的浪漫包含了纵情，任意。浪漫主义诗人李白纵情挥洒、狂放不羁的诗句中，“飞流直下三千尺”，“黄河之水天上来”等，就饱含了创作的激情。浪漫主义画家欧仁·德拉克罗瓦的作品常常描绘激动人心的场面，如海难、战争、革命，我们从画作中能感受到强烈的情绪。

英雄的浪漫中包含了理想远大，不甘堕落的个人英雄主义情怀。如，曹操东临碣石，以观沧海，何等的波澜壮阔，激情澎湃。

研究数学、哲学和自然科学的狂热人士，在探索真理的过程中，也是胸怀激情的。他们对自己所见到的一点真理都觉得有趣味，都用一股热忱去欣赏它。

浪漫是一种激情，是人类在困难和灾难面前迸发出的巨大能量。这就意味着，浪漫主义作品展现的不一定是常规意义上的美。比如，欧仁·德拉克罗瓦的作品《梅杜萨之筏》中，画的是一场重大海难，木筏上堆积着尸体。这是浪漫主义的代表作。太让人震惊了，在此之前，一提到浪漫，我联想到的是玫瑰、烛光、诗歌等等， 从来不曾想过把尸体和浪漫联系在一起。

本人对浪漫的认识，经历了几个阶段：

第一阶段，认为浪漫是指男女之间的浪漫，如恋爱时送情人一朵玫瑰，这符合浪漫一词的起源。

第二阶段，认识到更多的浪漫类型。 浪漫的三种常见类型，第一种，英雄豪杰的浪漫，是指对现实世界感到不满，对未来充满期望和追求，理想远大，不甘堕落的个人英雄主义情怀；第二种，诗人的浪漫，是指纵情、任意，富有诗意，充满幻想；第三种，情侣的浪漫，是指情侣之间行为放荡，不拘小节。详见 《论浪漫一：何为浪漫》 。

第三阶段，思考浪漫背后的美。 各种浪漫有相通之处的，其中都蕴藏着美。英雄豪杰的浪漫，背后是一种崇高美，或者说壮美。诗人的浪漫，既有壮美，也有优美。情侣的浪漫，背后主要是优美。详见 《论浪漫二：浪漫背后的美》 。

第四阶段，提出实现浪漫的一种方式，穷浪漫和审美。 除了日常的风、花、雪、月等可以有趣，琢磨抽象的理论、也是一种趣味，是另一番的穷浪漫。欣赏（或者说审美）是“无所为而为的玩索”。数学家、哲学家和科学家对于他自己所见到的一点真理都觉得有趣味，都用一股热忱去欣赏它。真理在离开实用而成为情趣中心时就已经是美感的对象了。详见 《艺术‖论浪漫三：穷浪漫和审美》 。

第五阶段，从浪漫主义绘画中，体会到浪漫背后的激情，即本文。

总结一下，大概是这些时候吧:

1 解决实际问题的时候。当我运用所学知识解决实际生活中遇到的问题,并取得成功时,会感觉知识是如此实用。这种实用带来的成就感会让我觉得知识学习的意义。

2 发现知识的内在链接的时候。当我学习一个知识点,然后突然发现它与另一个知识点有内在的联系与依赖时,会感到知识的系统性和完整性,这种体会有一定的浪漫情怀。

3 扩展新知的时候。当我在学习一个知识点的过程中,发现一个新的分支,探索一个新的概念,得到一个新的见解时,会有探索未知的喜悦感,这也是知识浪漫的一面。

4 知识产生共鸣的时候。当我读到一些知识理论或思想时,内心会突然产生强烈的共鸣,这种知识产生的共鸣感觉是一种更深层的体会,让人感到知识之美,也属于知识的浪漫之情。

5 知识带来想象的时候。某些知识会激发我丰富的想象,带我遨游在知识原理或概念的意象世界中,这种自由漫游感觉充满了一种知性的浪漫与乐趣。

知识既为生活带来实用价值,也让我们在探索过程中感受浪漫与乐趣。实用与浪漫,二者缺一不可,这也是我持续学习的内在动力来源。

一折1200万人在直播间学习识字的消息引起了大家的关注。我们的生活和工作需要知识，我们在学习和运用知识的过程充满着实用和浪漫。具体来说，包括运用知识解决问，实际问题充分展现出知识的实用性用知识展现自己情感的过程，充满浪漫，以及学习知识的过程，可以充分体会到实用性和浪漫情怀，这三个方面。

第一，我们运用知识去解决实际问题，本身就展现出知识的实用性。在日常生活和工作中，我们之所以要学习知识，其直接目的就是为了解决自己面临的实际问题，这个过程本身就是极具实用性的，无论是解决问题的实际目的还是解决问题的现实需求，无不体现出这种实用性。

第二，运用知识展现自己情感的过程，充满着浪漫。在我们学习和运用知识的过程当中，除了要为了解决问题而去做现实的选择之外，我们还需要通过运用知识来展示自己的情感。这其中既有沟通交流的需求，更包含着情感交流过程中的浪漫感受在运用知识进行沟通交流的过程中，我们的情感得到充分的展现自己也将从中充分感受到浪漫的感受。

第三，在学习知识的过程中，我们可以切实体会到实用性和浪漫情怀。我们在小时候需要读书，学习，长大以后同样需要不断学习和提升自己，这其中的学习过程本身就充满着实用性和浪漫情怀。我们之所以要学习就是为了让自己获得相应的能力，这是知识实用性的具体体现而我们学习知识获得收获，以后那份成就感与欢喜的感觉就充分体现出浪漫的情怀，我们就是在这些时刻充分感受到知识的实用和浪慢。