幼儿园美术教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、通过观察让幼儿感受春天的美丽，培养幼儿热爱大自然的情感。

　2、通过美术活动让幼儿发现美，并大胆地表现美、创造美，积极主动地参加到活动中去。

　3、通过美术活动发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　 二、活动准备：

　1、有关春天的幻灯片。

　2、表现春天的图画几张。

　3、幼儿用绘画材料。

　4、录音机，磁带《春天在哪里》

　 三、活动过程：

　1、请幼儿看幻灯片，分五组播放，每放完一组请幼儿说说他们都看见了什么。

　（1）师：我是刘老师，今天由我来给小朋友上课，第一次给小朋友上课，我给你们带来了一份礼物，你们想看看是什么礼物吗？

　（2）师：我给你们带来的礼物是一组幻灯片，我们一看吧。

　播放第一组幻灯片：春天的花卉。

　（3）师：刚才小朋友都看见了什么？这些花是什么时候开的？

　播放第二组幻灯片：春天的小草和树木。

　（4）师：我们一看春天还有什么？

　（5）师：小朋友看见了春天的花和草，你们觉得春天美吗？

　（6）师：老师学布谷鸟叫，问：谁在叫呀？布谷鸟叫醒了春天，美丽的花儿引来了蜜蜂和蝴蝶，我们一看他们在干什么。

　播放第三组幻灯片：春天的鸟儿和昆虫。

　（7）师：这么美的春天孩子们都在做什么呢？

　播放第四组幻灯片：春天里孩子们的活动。

　（8）师：春天里我们还要做些什么呢？

　播放第五组幻灯片：春天里人们的劳动。

　（9）师：刘老师给你们带来的礼物你们喜欢吗？你们喜欢春天吗？

　2、请幼儿观看大哥哥大姐姐画的春天，激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带《春天在哪里》。

　（1）师：上小学哥哥姐姐们也很喜欢春天，他们把自己看到的春天画下来了，你们想看看吗？

　（2）师：哥哥姐姐画的春天我已经贴到墙上了，小朋友可以走到跟前去看看，看看你最喜欢哪一副画。

　3、老师提出要求，让幼儿画己看见的春天。

　（1）师：你们觉得哥哥姐姐画的春天美吗？

　（2）师：你们想把自己看见的春天画出来吗？

　4、幼儿作画，老师巡回辅导，幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带，让幼儿在轻松的环境下画画。

　5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家欣赏，老师给予鼓励表扬。

　师：小朋友画的春天真美，我们把这些画贴到教室里，让我们的教室像春天一样美丽。

　7、老师给幼儿发奖品，鼓励小朋友把最美的春天画出来了。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标

　1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。

　2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。

　3、步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。

　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备

　1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

　2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。

　3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的。

　4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。

　5、节奏明快的音乐磁带。

　 活动过程

　一、引起兴趣，导入课题。

　教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂欢节，好吗？”

　二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。

　1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。

　2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。

　3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？

　三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。

　1、师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？”

　2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙子。

　四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。

　1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。

　2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

　活动延伸：

　1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

　2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈

幼儿园美术教案 篇3

　活动名称：向日葵

　活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带

　来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。

　活动准备：

　1一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。

　2自制纸杯花(向日

　葵)

　3．幻灯片

　活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。1、随着背景，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！

　二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清（“向日葵”）引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

　三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3．创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？

　（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。

　（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。

　1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？

　2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

　3．幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。

　做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。

　1．提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。

　2．幼儿探讨、操作。（放音乐背景）

　四、展示评价1时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。

　2教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标

　1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

　2、培养幼儿动手操作能力。

　3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行完成变形活动。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 教学重点、难点

　1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。

　2、耐心完成作品体验变形所带来的快乐。

　 活动准备

　1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。

　2、展示品、ppt。

　 活动过程

　一、开始环节：

　1、欣赏

　在优美的音乐中让幼儿欣赏纸杯花ppt。

　2、讨论

　这是什么？这些花有什么特别的地方呢？这些花是用什么做成的？鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

　二、基本环节：

　1、出示纸杯花范例

　2、教师提问：小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？

　3、一边播放ppt一边讲解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中会有很多不同的花，但是本节课只选取四种较为简单的进行制作，如太阳花等。因为我们班一共是19名幼儿所以分成四组，每组准备的材料也是不同的，幼儿根据自己的喜好进行选择。）

　4、教师提问后幼儿讲述纸杯花制作的步骤。

　5、提出要求（注意事项等问题）

　6、幼儿操作，教师巡回指导。

　三、结束环节

　1、作品展示：幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在美工区。

　2、教师点评，鼓励幼儿做的更好。

　四、延伸环节

　废旧纸杯还可以做什么？

　 教学反思

　对活动过程中的反思：在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

　对活动效果的评析：因为以往这种形式的手工制作在我们幼儿园很少开展（主要是家长不重视，材料靠教师自己准备，所以我选择了纸杯作为素材），幼儿很少接触到。受到我县送课下乡优质课的启发，我设计了本节美工课。这节课相对来说是很成功的。因为幼儿表现出了喜悦、渴望及期待。

幼儿园美术教案 篇5

　1教师出示范画，激发宝宝的兴趣。

　师：宝宝看，这是什么（很多很多的花）我们来看看都有什么颜色的？（引导宝宝说：五颜六色的。）真漂亮，你知道这些画是怎么作成的吗？

　2介绍印花材料。

　（1） 出示纸团。

　师：这是宝宝昨天和老师一起做游戏的时候做的，今天，我们来请她帮忙来印花。

　（2） 出示贴有花瓶的作业纸。

　这是老师为你们准备的花瓶，我还准备了好看的颜料，看看都有什么颜色的？（一一出示三种颜料，引导说出颜料的颜色。）

　3教师示范纸团印花的方法。

　（1） 用纸团在颜料盘里轻轻沾一下，然后印在枝条上，印一下，拎起来，一朵小花

　就出来了。然后换个地方再印一下，拎起来又一朵小花长出来了。

　（2） 请宝宝徒手和老师一起做印一下拎起来的动作，一边做一边说。

　4宝宝操作，教师指导宝宝选择不同的颜色进行印画。

　5教师巡回指导，鼓励宝宝大胆的印画。

幼儿园美术教案 篇6

　 教学目标：

　学会用颜料的先后画出排水画。

　通过观赏画出菊花的形态特征。

　经过欣赏知道排水画与其他绘画不同。

　进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　培养幼儿初步的创造能力。

　 教学准备：

　一盆盛开的菊花油画棒、水彩笔、画纸

　 教学过程：

　一、出示菊花

　1、小朋友知道这是这是什么花吗？

　2、我们都来仔仔细细看看菊花的形态，菊花长的好不好看啊？

　3、小朋友们谁能用语言表达出来菊花的形态？

　4、那我们用绘画的形式，把菊花的形态在画上体现出来好不？

　5、老师要教你们一个新画法，画出菊花的形态。

　二、了解颜料运用

　1、老师先给你们画一幅菊花，让你们来欣赏好不？

　2、老师画完了，小朋友看出来有什么不同没？

　3、对！颜料用得多，颜料在涂抹时要按顺序……

　4、这就是我们今天要学的新画法，这种画法叫做排水画。

　5、这种画法好不好玩？那我们快来学学吧！

　三、学绘画菊花

　1、先用油画棒画出菊花的形态和轮廓，再涂上颜色。

　2、选用一个自己喜欢的水粉色水彩笔，一步步的左右涂，要有顺序。

　3、教师可以先教的画，再让幼儿动手画，教师指导。

　 教学结束：

　互相欣赏作品，说说自己的作品。

　 教学反思：

　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

幼儿园美术教案 篇7

　 一．出示，幼儿欣赏

　1看看这些像什么？你在什么地方看到过

　2（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？

　刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字？（面具）

　3．我们再来欣赏一下面具。

　4．（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？

　5．这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较）

　6．其实每一张脸谱都有一个好听的故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个优美的故事，请小朋友听我讲。

　7．小朋友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜欢什么？

　小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

　 二．想象创作

　1老师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？

　2对于先画好的幼儿建议他们涂色。

　 三．交流分享

　1幼儿介绍自己画的脸谱。

　2提出下次涂色的要求。

幼儿园美术教案 篇8

　活动目标

　1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；

　2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；

　3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　活动准备

　1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；

　2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；

　3、大小不同的圆形、长方形纸片

　活动过程

　一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？

　（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）

　二、提问导入，揭示主题。

　师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？

　幼：有**的香蕉，还有苹果。

　幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。

　师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？

　幼：老师，我看到了**的梨子和麦子，还有那个玉米（提醒幼儿那田野里金**的不是麦子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。

　（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

　三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。

　师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！

　师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀！"。

　师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。）师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

　师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻）师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！

　师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？

　（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）

　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）

　（1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

　师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。）

　（2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

　师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？

　师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。

　（3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。

　（4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。

幼儿园美术教案 篇9

　活动目标：学习画弧线，并组合成小花伞的外形，有目的的装饰小花伞。

　活动准备：小花伞范例，记号笔、油画棒、绘画纸。

　活动过程：

　1．演示与思考。

　师：⌒这是什么线？象什么？⌒⌒象什么？⌒⌒⌒⌒⌒一条连着一条，变成了？上面画条大弧线，又变成了（伞）。伞还缺什么？（伞顶和伞柄）。

　师：伞画好了，怎样让它变漂亮？

　2．欣赏与讨论。

　出示范例：小花伞。

　师：你喜欢哪一顶小花伞，为什么？

　引导幼儿发现第一把伞的伞面上有花边，花边的图案是有规律的间隔排列，另一把伞的颜色有深有浅，排列是有规律的。

　师：谁会用到小花伞？什么时候用？

　3．幼儿创作，教师指导。

　师：我们来设计一顶小花伞，把它画在纸的中间，画得大一些。有了小花伞，你会干什么，也可以画下来。

　提醒幼儿把伞画得大一些。

　鼓励幼儿丰富画面，尝试画出撑伞的人等。

　4．活动评价。请幼儿介绍自己的画。

　谁动了我的奶酪

#教案# 导语美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。以下是 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

1三年级上册美术教案及反思：捏泥巴

　教学目标：

　知识技能目标：

　①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。

　②重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。

　③难点小器皿的捏制方法及造型设计。

　情感态度目标：

　培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

　教具：陶泥、简单工具、陶艺作品课件

　学具：陶泥、简单工具

　教学过程

　一、启发谈话，导入课题

　今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）

　二、师生交流，表现创新

　1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）

　2说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？

　3看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰…）

　4展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。

　5怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法---揉、捏、搓、压）

　6展示，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

　7老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）

　三、学生实践

　出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。

　四、讲评，小结

　对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。

　作业设置

　运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。

　板书设计

　9、捏泥巴

　变形手法：捏、揉、搓、压

　造型手法：盘条法、手捏法、泥板法

　课后反思

　泥巴是孩子们最熟悉的事物，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，但怎么样才能激发孩子们的创作热情，让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢？在这节课里我开展了尝试。让同学们亲自感受泥巴的质地，亲自总结泥巴的玩法，让学生从玩乐中掌握了制作技法。

　对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。对此，我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的。

2三年级上册美术教案及反思：童年

　教学目标：

　知识技能目标：

　①回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

　②重点通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性，并认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

　③难点不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

　情感态度目标：

　通过学习使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

　教具：有关童年的

　学具：自己搜集的有关童年的

　教学过程

　一、启发谈话，导入课题

　（展示一段孩子从出生到长大的童年成长）

　师：你们就跟中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的童年世界里肯定会有许多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？我们就一起聊一聊有关童年的故事。（板书课题）

　二、师生交流，表现创新

　1说一说你们的童年都有哪些故事。

　2艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。展示，提出问题：你能说出这些作品用了哪些表现形式吗？仔细观察他们的穿戴，猜一猜哪件作品表现的年代最久远你是从哪里看出来的？认真观察他们的表情，说一说他们此时此刻的心情一样吗？把你的想法说给同学听一听。请你像小侦察员一样，推测一下他们周围的环境会是什么样子的中呢？

　3打开课本欣赏原图。

　4展示一组照片，提问：选择你最喜爱的作品，先描述画面，再说说你的感受，最后和自己的童年对比，谈一谈你的想法。

　5欣赏《金色童年》：为什么作者要称这张照片为《金色童年》？

　6欣赏《冬天的阳光》：冬天的阳光在哪里，你是怎样判断出来的？

　7欣赏《欢天喜地》：通过欣赏清朝的年画作品，你能了解到清朝的儿童服饰、游戏等情况吗？

　8欣赏《翻身奴隶的儿女》：作品中的小朋友们是哪个民族的人？从哪儿看出来的？他们做什么？他们会想什么？为什么会这样想？

　9欣赏《端阳婴戏图》：作品最吸引你的是什么？

　10欣赏《战斗中成长》：他的童年是在什么环境中渡过的？你认为画面中的两个人谁是主角？为什么？

　三、课后拓展

　我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。

　作业设置

　回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。

　板书设计

　10、童年

　分享我们的童年故事

　绘画形式：国画、油画、雕塑、摄影

　分析并欣赏

　课后反思

3三年级上册美术教案及反思：变废为宝

　一、教学目标：

　知识与技能引导学生对身边的事物进行观察并发挥自己的想象力，运用搜集到的各种废旧材料，加工成造型各异的形式新颖的不同物品。

　过程与方法通过废旧材料的联想及艺术作品的欣赏，激发学生学习和探究的兴趣。制作方法的讨论，培养学生独立思考、大胆创新和语言表达的能力。实践中多种材料的选择，可以培养学生的环保意识和善于发现、利用材料的能力。

　情感态度与价值观通过制作，培养学生的创新精神和环境保护的意识。

　二、教学重点、难点：

　教学重点：发现身边的废旧材料，并能合理利用，制作出立体或半立体的工艺品。

　教学难点：作品制作的新颖、美观以及能否用多种材料和方法结合完成制作。

　三、教学准备：

　教师准备：利用废弃材料制作的工艺品、废旧材料、剪刀、胶水、课件。

　学生准备：废旧材料、剪刀、胶水等。

　四、教学过程：

　（一）导入新课

　教师：在上课之前请同学们和我一起来看大屏幕，看一看这是些什么东西你们都认识吗？

　出示废品。

　教师：上节课同学们制作出了许多漂亮的剪贴画，这节课我们要用我们的双手将这些废品变废为宝。

　（板书）──变废为宝

　（二）探索新知

　1．引导学生观察废旧物品，并思考如何让废旧物品变废为宝。

　提问：人们通常会拿这些废旧物品做什么呢？观察它的形状、颜色，想象怎样才能变废为宝？

　教师：同学们先来看一段动画视频，看看用这些废弃物能制作出那些艺术品。

　出示用废旧物品制作的艺术品动画视频，引导学生欣赏。

　教师：老师家里也有一些废旧物品，大家看看老师将这些废旧物品制作成了什么？

　教师出示作品。

　提问：你们喜欢哪一件作品？能看出这些作品用到了哪些废旧物品？在制作中用到了哪些方法？

　教师：有一个同学用家里的一次性纸杯作出了一个可爱的小企鹅，我们一起看看他是怎么做的。

　2．播放动画《旧物改造──制作小企鹅纸杯》。

　教师引导学生欣赏动画，在欣赏过程中，教师可以随时暂停，讲解纸杯的设计思路，启发学生对材料的再认识。

　教师：看了老师的示范，你们想到用你们手中的材料制作出什么样的物品了吗？赶快讨论讨论，说出自己的创意。

　3．教师引导学生小组讨论，说出自己的创作思路。

　提问：你们带了哪些废旧物品？可以将它改造成什么？

　4．出示学生作品。

　教师：我们再看看其他小朋友将废旧物品进行了怎样的改造。

　提问：你能看出他们都利用到了哪些废旧物品？

　（三）能力反馈（学生动手实践）

　作业要求：

　用手中的废旧材料制作一件工艺品。

　步骤提示：

　1．在画纸上画出要做的工艺品外形及结构设计。

　2．将准备好的废弃材料用剪刀修剪成工艺品所需要的形状。

　3．利用胶水拼接材料。

　教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，敢于打破物体原有的形态进行组合和创造。帮助学生共同解决制作上的难点。

　制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

　（四）课堂讲评

　展示学生的作品，组织学生自评、互评，发展审美能力和语言表达能力。

　提问：说一说你的作品的创意体现在哪里？（启发学生从材料的运用上讲。）

　你对其他同学的哪件作品最感兴趣？为什么？（启发学生从材料的运用和制作的造型上讲。）

　教师总结、评价。（主要从作品的想象力是否丰富、联想是否合理、材料运用是否恰当及小组合作是否愉快等方面进行评价。）

　本课总结：这节课通过开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动，不仅培养了我们动手动脑的能力，提高了审美情趣，还使我们养成了保护环境的良好习惯。让我们一起去寻找更多的材料，做出更多漂亮的工艺品吧。

　（五）拓展延伸

　提问：你还可以用废弃物制作更多的工艺品吗？鼓励学生尝试用更多的材料和方法来制作各种新颖独特的立体造型。

　《变废为宝》教学反思

　本课属造型•表现、设计•应用领域，主要要求学生用木头、金属片、罐头瓶、纸片等废弃的材料，制作各种立体或半立体的工艺品。教师在教学过程中要引导学生发挥想象，大胆自由的创作，培养他们的创新精神和环保意识。教师带领学生浏览网页，欣赏一些工艺品的展示，引导学生从多角度去观察、欣赏，开拓学生的视野，开发学生的想象力。在教学评价时，可从学生能否合理运用废弃材料进行组合创造的方面进行评价。学生对手工课热情高，但是由于对生活中的各种废旧材料观察不够细致，容易导致构思创意方面的局限。通过废旧材料的分析、讨论，激发学生的探究欲 望。再通过教师演示制作，使学生直观了解用废弃物制作工艺品的方法和过程。再通过学生间的自评、互评，使学生主动取长补短，挖掘自己的想象力。

4三年级上册美术教案及反思：大人国与小人国

　教学目标：

　1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。

　2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。

　教学准备：

　学生：玩具、纸、笔等

　教师：电脑、动画资料、实物投影、玩具等

　教学重、难点：

　1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。

　2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。

　教学活动设计：

　第一课时

　活动一：

　1、教师讲述：故事《格列佛游记》引导同学们认知大人国和小人国理由去的事物。

　2、同学讨论：故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你看过那些这方面的书？或是动画片吗？

　3、出示课题：大人国与小人国

　活动二：

　1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小？（小组讨论）

　2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等（电脑展示）

　3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。（微缩景观等）

　活动三：

　请学生思考：

　1、你想表现大人国还是小人国？

　2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大人国还是小人国？

　3、画面的主体是什么？

　4、用什么背景来衬托它的大或小？

　5、教师示范大人国和小人国的画面：大人国的大人和高楼、大树先后比较，小人国里的小人和文具，昆虫相比较，展现他们的大和小。

　活动四：

　学生创作，教师指导。

　活动五：

　交流作品初稿。提出修改意见。

　教学反思：以前学生画人总是画小了，现在有了大和小的对比，构图比以前好多了。

　第二课时

　活动一：

　继续完成上节课的作业。

　活动二：

　作品交流展示。教师从构图及色彩方面进行总结。

　活动三：

　游戏：

　大人和小人：每个同学将自己画的人剪下来，随意找一位同学的作品进行比较，看看自己的是大人还是小人，再找另一位同学的进行比较，看看又变成大人还是小人了？

　课后拓展：

　用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。

　教学反思：

5三年级上册美术教案及反思：前前后后

　教学目标：

　1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

　2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

　教学重、难点：

　1、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

　2、画面是否表现出了物体的前后关系。

　教学准备：

　教师：一些有明显透 视效果的、课件。

　学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。

　教学活动过程：

　活动一：

　课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透 视效果的、影视资料。有目的的引导学生说一说什么在前，什么在后。这些中的景象都有些什么共同的规律？（近大远小）可别小瞧前前后后，其中还有不少的奥秘，来，让我们一起去发现！

　启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。

　教师举例：

　1、同样是一位学生，我们站在教学楼上看她，在近处看就比较大而清晰，如果她在操场上我们再看她，就小而且模糊不清楚了。

　2、把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

　3、物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。

　活动二：

　讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的？

　知道了“近大远小”的规律后说说你准备如何用它来表现景物的前后关系？找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习？

　教师在黑板上画学生们站队做操的场面，请两位同学上来分别同学的队伍，并请大家讨论、分析一下绘画顺序：先画什么比较合理？（先画前面的）

　活动三：

　小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透 视规律。

　学生作业，教师指导。

　评价与总结：画面是否表现出了物体的前后关系。

　布置下节课带剪贴工具。

　教学反思：

　还没等我把要求讲完，就有的同学开始绘画了，他把前大后小、近大远小的规律弄混了，画出了在一个平行线上大小的排列的画面了，经过我拿其他同学作品的对比，使他明白前后的空间感和左右的排列感是不一样的，他表示以后一定认真听完老师的讲解后在动手作业。

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的中班美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班美术教案 篇1

　活动目标

　1、尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。

　2、喜欢新年礼物，了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。

　活动准备

　各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔。

　活动过程

　一、新年老人的礼物。

　1、我的心愿

　“快要到新年了，你们最想要什么礼物呢？”（幼儿群讲）

　好，新年老人知道中二班的小朋友就要长大一岁了，他也准备了许许多多的礼物要送给我们呢，让我们坐着雪橇一起去看看吧！（出示PPT）

　2、新年老人送礼物

　“新年老人送礼物来咯（出示PPT），让我们一起去看一看，你想要的礼物会不会在里面呢？”

　出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、爱心棒棒糖的。

　二、有趣的礼物树。

　1、礼物变变变

　“哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了一棵一棵的礼物树呢。”

　2、我喜欢的礼物树

　“礼物树都有什么？”

　“你最喜欢哪棵礼物树呢？为什么？”

　小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同，因为他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看。

　三、我的新年树。

　1、学学画画

　“你们想不想也把自己的心愿画出来，变成一棵美丽的新年树呢？好，我们就来学学画画新年树，把美好的祝福送给大家。”

　“首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画一个爱心的树叶吧，因为我觉得我们中二班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”

　“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。”

　2、幼儿作画，教师指导。

　四、比比谁的礼物树最好看。

　欣赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。

中班美术教案 篇2

　中班美术森林公园教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在观察公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美好，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看森林公园教案吧。

　内容与要求：

　在观察公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美好。

　材料与环境创设：课件--公园场景。

　活动过程：

　 一、欣赏ppt，激发幼儿兴趣。

　1、观察课件上的公园场景，说出公园里面的景物和布局。

　2、小结：春天到了，我们到森林公园去游玩。见到了小河、篱笆墙、各种各样的小花……森林公园真漂亮。

　 二、幼儿操作

　 （一）教师示范

　1、我们跟着老师一起来逛一逛森林公园。

　（1）画出游玩路线图（在作业纸上找一个起点，用曲线画出）。

　（2）在路线上画出沿途看到的风景（篱笆墙、小花、小树……）。

　（3）在沿途停留的空白区域处可以线描画出小河、小桥……

　（4）涂色，使画面更加丰富、美观。

　2、小结：我们在作画时，一定要先画好路线图，遇到停留之处可以画个圆圈绕一绕；添画风景是，注意布局的合理，不要过于拥挤。

　 （二）幼儿操作

　 1、绘画要求：

　（1）路线图不能断开，有起点和终点。

　（2）尽量添画多种风景，确保画面丰富。

　 2、幼儿操作：

　教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿添画风景。

　 三、分享交流：你的森林公园里有哪些风景？

　 请您关注：

　在活动中请关注以下方法：

　从画纸的边缘处寻找起点，路线图不能断开。

　先画出路线图，遇到停留之处画个圆圈绕一绕，空间布局尽量合理。

　添画风景时做到丰富，美观。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班美术教案 篇3

　 [目标预设]

　1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

　2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

　 [活动准备]

　1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

　 [教学过程]

　 一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

　导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？

　1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？

　2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!

　3．它是怎么样的？

　评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

　 二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

　过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

　1．春天的花和草。它们是什么样子的？

　2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

　3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

　4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

　5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

　6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

　8．还有什么好方法。

　9春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？

　评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

　 三、幼儿作画： 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

　过渡语：春天里还有些什么？

　1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？

　2．我们一起来变变吧！

　3．你用的什么图案？

　4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

　评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

　 四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

　过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

　1春天的小花我也很喜欢。

　2你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

　3你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

　4你喜欢自己的伞面吗？为什么？

　结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！

　评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

中班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、知道中国的传统手工艺术文化，了解新年到了贴窗花的习俗。

　2、学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花，锻炼手部肌肉力量，提高手眼协调能力。

　3、喜欢新年窗花，愿意参与剪纸手工活动，喜欢手工艺术文化。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动重点难点：

　活动重点：学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花。

　活动难点：对多次折叠的纸进行镂空和对称裁剪的理解，喜欢剪窗花，热爱中国传统手工艺术文化。

　 活动准备：

　1、大小相同的正方形红纸，人手两张；一张大红纸（教师示范剪纸）。

　2、剪刀人手一份，一张六角形大窗花。

　3、剪纸步骤示意图，窗花图案范例。

　 活动过程：

　一．欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

　1、故事：讲述关于窗花的传说吸引孩子的注意 师：新年到你打算和家人怎样去过年呢？你回去做些什么事呢？

　2、观看“剪窗花、贴窗花”的视频 提问：人们在干什么？人们把它贴在了哪里？把它贴在窗户上感觉美不美？

　3、教师小结：美丽的窗花可以装饰环境，新年窗花就想过年贴对联一样，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的憧憬，它还是我们国家的民间艺术，

　二．感受新年窗花的颜色美、图案美、对称美。

　1、教师展示六角形窗花，引导幼儿仔细观察窗花的折痕、图案的规律和变化。

　2、探索该六角形折痕是怎么折出来的。

　3、说说六角形窗花上的图案有什么特点。

　4、教师小结;六角形的窗花有六个尖尖的角，它的每个图案都是相互连续对称的。

　三．教师示范剪六角形窗花，边说边讲解

　1、折：（1）将正方形纸对角折，折成大三角；

　（2）将大三角对角折，折成小三角；

　（3）打开小三角，根据中线将大三角两对称角以底边中点向内抱折；

　（4)最后再次对着。

　2、画：用铅笔在折好的纸上沿边画好简单的图形、线条。并把需要剪掉的部分涂上阴影。

　3、剪：沿着图案的边将阴影部分剪掉，展开。

　四．幼儿制作

　1、第一次实验性剪窗花

　（1）折：幼儿教师共同折纸，老师帮助个别能力较弱的孩子。（提醒折纸时对齐）

　（2）画：教师出示窗花简单的图案范例，幼儿绘图。

　（3）剪：提醒正确使用剪刀，要耐心沿边剪。

　2、第二次创作性剪窗花

　（1）折：幼儿自己动手回忆折法自主操作。（提醒折纸是要对齐)

　（2）画：选择自己喜欢适合的图案进行绘画。

　（3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。

　五．展示点评

　1、在小组中展示自己两次剪出来的窗花，比一比说一说，感受成功的喜悦。

　2、教师选择部分窗花，看一看、比一比、评一评，哪里好？哪里不好？一起探讨造成不好的原因，解决问题。

　3、总结： 原来剪窗花是需要非常仔细很有耐心的。在折的时候一定要边边角角对齐，不然所剪出来窗花图案不会相互连续对称。在画和剪的时候也用样要小心，并且不能因为好奇一边剪一边打开来看，这样剪出来的窗花也会破碎断裂。

　 活动反思：

　剪纸活动是我国民间手工艺活动，是人民喜闻乐见的民间艺术，在民间广为流传乃至经久不衰，自有它独特的艺术魅力。由于它制作简单方便，易于锻炼幼儿的动手能力、开发智力。因此，在我班进行了研究和实践。

中班美术教案 篇5

　教学目标：

　1、通过，观察陀螺的外形特征，学会陀螺制作的基本步骤。

　2、尝试利用圆规画圆，利用多种材料装饰陀螺。

　3、通过玩陀螺，感受制作的成功感，体验动手的乐趣。

　教学重点

　陀螺的制作及装饰方法。

　教学难点

　陀螺的制作方法。

　课前准备：

　1、各种各样的陀螺。

　2、准备圆规、铅笔、胶水、硬纸板、小棒、彩纸、剪刀等制作工具和材料。教学过程

　一、导入

　同学们看，你们认识老师手中的物品吗？

　在老师小时候就玩这样的玩具，陀螺。

　板书课题（21、陀螺转转转）

　二、新授

　山东民间自制的玩具种类繁多，这些玩具就地取材，都带有本乡本土的特色。陀螺，就是儿童们十分喜爱的玩具。传统陀螺大致是木质和铁质的倒锥形，玩法是用是用手发动旋转起来，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋转。欣赏各种各样的陀螺（木质、铁质塑料、果冻壳、粘土等）。讨论：

　1、你喜欢什么样的陀螺？

　2、什么样的造型才适合陀螺旋转？怎样装饰才能使陀螺鲜艳亮丽？

　小组讨论制作陀螺的材料，造型及如何装饰。

　三、演示捻捻转陀螺的制作方法。

　1、用圆规在硬纸板上画几个等大的同心圆。

　2、小心的用圆规的针尖在圆心上扎一个孔，把画好的圆剪下来。

　3、将剪好的圆形叠加后用胶水粘牢。取6厘米长的细木棍或牙签，将一头削尖，穿透圆心，尖头部分留三分之一长。

　4、试试旋转一下，看是否能够旋转，可调试其平衡，使旋转更稳定后粘牢。

　5、设计美丽的彩绘图案装饰陀螺，使陀螺更好看。

　6、一个漂亮的陀螺制作完成了。

　四、艺术实践：

　用你准备的材料制作一个既可以旋转起来又装是好看的陀螺。

　五、评一评

　介绍自己的作品材料、造型及如何装饰的。

　互评谁制作的陀螺更稳定，装饰更好看？

　六、小结

　生活中的废旧材料很多都可以变成好看又好玩的玩具，用心观察，巧装饰，相信你一定会有更多的创意。

　板书设计：

　21、陀螺转转转

　造型

　装饰

中班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习民族包的装饰方法。

　2、大胆用不同的材料、颜色进行装饰。

　3、激发幼儿参与美术活动的兴趣，体验美工制作的乐趣。

　 重点： 目标1、2

　 难点 ：目标2

　准备：各种民族包、泡沫板、各色颜料、各色彩纸、油画棒、水彩笔白纸做的小包与幼儿人数相等。

　 过程：

　(一)开始部分

　引语：(师身穿彝族服饰、背民族包)小朋友们知道老师是什么民族吗(幼答)老师身上那里最漂亮(幼答)老师也是最喜欢这个包，不论到那里老师都背着这个包，这个包的名字叫——彝族包，老师的这个漂亮彝族包是自己做的，小朋友想不想也来自己做一个这样的包呢)

　(二)中间部分

　1、(出示各种各样的小包)师：今天，老师给小朋友们带来了许多非常漂亮的彝族包，小朋友们仔细看一看它们相同吗不同的地方在那里

　2、让幼儿自由选择材料装饰民族包(将材料分成三组用彩纸粘贴;用油画棒、水彩笔画，涂色;用颜料、棉签涂色)

　3、播放彝族音乐，幼儿自由装饰彝族包，师巡回指导。

　4、鼓励大胆装饰的幼儿，引导幼儿用不同的方法装饰彝族包。

　(三)结束部分

　1、让幼儿背上自己装饰的彝族包，同伴之间互相欣赏;体验制作的乐趣。

　2、带幼儿去参加彝族的火把节去。

　3、结束活动。

中班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、产生喜爱画的情感。

　2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。

　 活动准备：

　1、榕树的照片，幼儿用书。

　2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。

　 活动过程：

　1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。

　请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。

　1、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。

　(1)请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样用手来画一画作品中榕树上的线条。

　(2)引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。

　提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上

　为什么小鸟喜欢和大树在一起

　(3)引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。

　3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。

　(1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。

　(2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。

　(3)教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。

　4、展示幼儿作品，互相欣赏。

中班美术教案 篇8

　 活动目标

　1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。

　2、掌握出穴画法，尝试学会取舍，留出空间表达时尚。

　3、感受暖色带给大家的感觉，大胆进行装饰。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、感受绘画的趣味性，体会创作的'快乐。

　 活动准备

　1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉

　2、生活中各种线描画装饰的购物袋PPT

　 活动过程

　(一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师：今天我带来了什么(纸袋)妈逛街的时候最喜欢拿着漂亮的纸袋，今天我们就来设计漂亮的纸袋送给她。

　(二)课件展示，丰富幼儿经验

　1、师边播放课件边引导幼儿观察每个纸袋都是用什么图案进行装饰的装饰的图案画在纸袋的什么地方

　2、引导幼儿观察出穴画法，告诉幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。

　幼儿自由总结经验：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出一定的空间来变达时尚。

　(三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。

　(四)作品展示评价请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案作品代表什么意思

　 教学反思：

　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

中班美术教案 篇9

　太阳娃娃美发厅

　设计意图：

　幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。

　活动目标：

　1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

　2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

　活动准备：

　1、挂图

　2、幼儿操作材料，水彩笔。

　活动过程：

　1、太阳娃娃美发厅。

　——太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

　——你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？

　2、有趣的发型。

　——你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发

　型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？

　——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

　3、设计发型。

　——教师出示范画，让幼儿观察。

　——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

　4、我当美发师。

　——打开幼儿操作材料，给太阳娃娃设计发型。

　5、重点指导。

　——鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。

　——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

　6、发型专栏。

　——一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

　找规律，涂颜色

　活动目标

　1、幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。2、愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。

　活动准备图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书

　活动流程一、创设情境，认识规律。

　1、出示磁教具：

　师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小组交流，师指导观察。）

　2、小组汇报：

　师：谁来说说你的发现？

　师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗？（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡）

　3、出示图：

　师：（师做神秘状）这面旗的后面应该死是什么颜色的旗？（规律：红、黄、红、黄）。

　4、让幼儿说各种图形的排列规律：

　（1） 师：寻找这组规律？

　△○△△○○△△△○○○

　(小结：越来越多，是递增排序。)

　（2）师：寻找这组规律？

　△△△△○○○○△△△○○○

　（小结：越来越少，是递减排序。)

　二、互动游戏，找规律。

　1、师：刚才我们已经知道很多排序的方法了，下面我请小朋友来站队，自己创造规律，并说一说。

　1男1女排队法 2男2女排队法

　1女1男排队法 2女2男排队法

　1男1女2男2女（递增法或递减法） 我的创新

　活

　动

　流

　程三、做一做：

　师：数学乐园里有很多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？

　1、师：清晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小朋友怎么排？你知道吗？

　2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺

　序并进行涂色吗？

　3、展示作业

　师幼共同小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。

　四、活动延伸：

　1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。

　2、到各个活动区域自己探索。

　小结

　及

　反思 孩子回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达能力，也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束，老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现活动的主体性。

　幼儿美术活动：水果宝宝穿新衣

　文章作者：刘风铃 20xx年12月

　水果宝宝穿新衣

　活动目标：1知道各种水果的味道、形状和颜色，培养涂色的兴趣。

中班美术教案 篇10

　 活动目标：

　1能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计，装饰鱼身上的花纹。

　2尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　 活动准备： PPT水族馆、幻灯片（五彩鱼范例，五彩鱼半成品范例）、录象、报纸、彩色纸、双面胶、剪刀、轻音乐、小鱼儿游的音乐。

　 活动过程：

　 一、观察范例，了解制作方法

　1播放PPT水族馆，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

　2教师放幻灯片，这是什么？是用什么做的？想一想怎样才能做出这样的鱼？（报纸搓成纸条卷成鱼的外形，彩纸装饰鱼的眼睛，身体鱼鳍，鱼尾等）

　 二、加深了解，学习制作

　1观看制作鱼的录象，了解制作步骤。（第一步：用报纸作成鱼的形状，第二步：装饰鱼）

　2难点讨论：出示幻灯片，半成品的鱼，讨论：这鱼少了什么？怎么做？

　出示幻灯片（1、用细纸条贴在轮廓上，再把眼睛贴纸条上。2、剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，直接贴上）

　 三、幼儿制作。 播放PPT供幼儿

　 四、欣赏、交流

　1选一、两个幼儿介绍自己的鱼。

　2游戏：小鱼游呀游。

1小学二年级下册美术教案

　课题：认识图形标志

　课时：1课时

　课堂类型：欣赏、探索

　教学目标：

　1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。

　2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。

　教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。

　教具学具：各种图形标志、绘画工具

　教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、导入：我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么呢，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……（出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？）

　小结：不允许吸烟和水不能饮用的结论。

　2、新授：

　（1）师：同学们，它们在公共场合中它就有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。导出课题：认识图形标志

　（2）作品赏析

　三、学生汇报自己收集到的图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。

　图形标志包含好多方面，现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友，告诉大家，你是从什么地方找到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？

2小学二年级下册美术教案

　课题：会爬的玩具

　课时：1课时

　课堂类型：设计、应用、造型、表现

　教学目标：

　1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

　2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

　教学重难点：

　发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。

　教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等

　教学过程：

　一、组织教学

　二、讲授新课：

　1、导入：出示会爬的玩具，同学们仔细观察和思考，和我们以前制作的有什么不同？

　2、新授：

　师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

　师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

　三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

　四、学生制作，教师辅导

3小学二年级下册美术教案

　课题：我们班级的标志

　课堂类型：造型、表现

　教学目标：

　1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用

　2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。

　教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

　教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料

　教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？

　2、新授：

　师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”

　3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。

　4、作品赏析

　（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

　（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

　小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；

　（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

　（3）美观，具有艺术性。

　三、学生作业，教师辅导：

　四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

　五、小结：表扬优秀作业

4小学二年级下册美术教学反思

　本学期担任二年级的美术教学，在低年级美术教学中让学生运用语言工具启迪思维，激发创作欲 望，加深对绘画的理解，也是更好地完成教学目标的'教学方法。是一种很好的开启学生思维的教学方法，

　在教师运用多种手段、媒体给学生许多感性认识的基础上，让学生根据要求进行自由的想像，再让学生来说说自己想的内容，这时的说画要让学生有充分的说的自由，教师千万不要说“不可能”、“没那回事”等否定的词，对那些具有创造性的想法，尤其是那些离奇古怪的想法，要大力表扬，让学生觉得这样“异想天开”是对的，从而使学生自然而然地养成发散性思维的习惯。为了让每一个学生都有说画的机会，可以采用自己说、同桌互相说、小组说、全班说等多种形式。

　为了让学生在充分放松的状态下进行创作，学生作画时，教师可根据想像画的内容，配以恰当的背景音乐，学生可以把自己的想法、故事在画画的时候讲出来，边画边讲。学生可以手舞足蹈，尽情放纵情感，让思维随着情感不断迸发出火花。

　说自己的画：每位学生把自己的画，用故事的形式讲出来。在说的时候，一些在画的时候没有考虑到的东西，会得到完善，为进一步创作奠定了基础。

　说别人的画：在说别人的画时候，不同的人有不同的观点，说的时候既是对别人作品的一种全新的诠释，也是一次口头的二度创作，既能帮助自己加深对创作的理解，同时也使作者发现全新的角度，是一举多得。

5小学二年级下册美术教学反思

　树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏、绘画表现。本课教学目标主要是：通过学习，学生们进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态，用线条或色彩表现树木的结构特征。

　每个学生对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲 望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。在教学的时候通过正确的引导，激发儿童根据自己的想法自信地去画，学生才能创作出意想不到的优秀作品。即使这些作品“不像”，那也是学生个性的体现。只要画面中有自己的想法，就应该适当地表扬。这样的教学，对提高自信心也是有一定帮助的。

　从作业上来看，绘画形式比较单一，在作画的过程中，教师应该鼓励一些胆子比较大，喜欢创新的儿童敢于突破绘画程式，限度地发掘儿童的思维潜能。因此在这课的教学中，我让学生欣赏利用多种方式表现树木的作品，以此想激发他们表现的欲 望。事实证明，这种灵活的教学方式的确激发了学生的创造性思维，学生所教的作品形式各异，孩子们乐于用画笔画下自己的想法。