人教版八年级上册语文期末试卷

人教版八年级上册期末检测题

一、基础知识积累与运用(本题满分为10分，共5道小题，每小题2分)

1．给加点的字注音。

归咎( ) 连翘( ) 荷锄( ) 琐屑( )

2．依据拼音写汉字。

惟妙惟xiào( ) 销声nì( )迹 荒miù( ) 污huì( )

3．解释加点词的原义和在句子中的实际意思。

(1)专家们把原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。

_____________________________________________________________________

(2)于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。

______________________________________________________

4．依照下列句式仿写一句话。

在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的蜡烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

_____________________________________________________________

5．将下列句子中重读的词语用着重号标出。

我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 二、古诗文阅读(本题满分为15分，共5道小题，第6、7小题每题3分，第8小题4分，第9小题5分)

6．默写。

①其间千二百里，__________________，不以疾也。

②青林翠竹，__________________

③__________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

④土地平旷，屋舍俨然，__________________。

⑤__________________，老木苍波无限悲。

⑥__________________，家书抵万金。

7．解释加点的词。

①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 一：___________

②既而渐近，玉城雪岭际天而来。 际天：_________

③未复能有与其奇者。 与：_________

④至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 溯：_________

⑤故人不独亲其亲，不独子其子。 亲：_________

⑥通计一舟，为人五。 为：_________

8．将下列文言文译成现代汉语。

①常有高猿长啸，属引凄异。

_____________________________________________

②出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

______________________________________________________

③其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

______________________________________________________

④货恶其弃于地，不必藏于己。

_______________________________________________________________

9．选答题(以下两道小题可任选一题作答，如两题都做，以第一题为准)。

①简答题

《三峡》一文中描写了夏天水流湍急的景象，但描写的角度与众不同。试举例加以说明。

__________________________________________________________________________________________________________________

②赏析题

谈谈诗歌《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意境。

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三、课内阅读(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

阅读下段文字，完成10～14小题。

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

10．苏州园林的总体特征是什么？

11这段文字采用了怎样的结构方式请根据内容具体说明。

12找出第四段的中心句，并说明本段是怎样围绕中心说明的。

13举说明第③段主要运用的说明方法及其作用。

14说说“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中“不仅”的表达

效果。

四、课外阅读

(一)阅读下段文字，完成15～19小题(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

万里长江第一塔

在古城安庆，有一座巍然屹立的迎江寺振风塔。它是长江沿岸的罕见的古代建筑，被誉为“万里长江第一塔”。

这座著名的振风塔，从明代穆宗隆庆二年(1568年)开始兴建，隆庆四年(1570年)建成，迄今已有400年多年的历史。塔高8274米，八角八层，为砖石结构的楼阁式建筑。据史志记载，主持建筑的是安庆知府王鹅泉(江西泰和人)，图纸是北京白云观老道人张文彩依据白云观天宁塔的结构加以改造而设计绘制的。振风塔脚踏浩浩长江，头顶蓝天白云，庄重挺拔，气宇非凡。

古塔如同一个直立的圆锥体，塔身浑厚坚固，由块石构成。从底座向上各层，周宽和高度均相递减小，皆有腰檐平座和二跳斗拱。古塔拔地而起，重檐上仰，嵌空玲珑，设计精巧。塔的每层八个飞檐的翘角上部悬有一个金**的铜铃，风吹叮当悦耳，令人心旷神怡!底层建有光彩夺目八角飞檐木制回廊。由此入塔的小门，沿光滑而陡峭的石阶168级盘旋而上。每层塔门多变幻，游人往往迷失出入。塔内用古砖垒砌空心八方形厅室，无塔心柱，有精致

的砖雕花门、斗拱，迥异多变。塔外有两尺高的白石雕栏环卫，供游人凭临眺望。登塔，可纵览大江风光，俯瞰安庆全景。观赏之余，陶然欲醉，给人以超拔升腾之感。塔身内外有彩色砖雕佛像六百余尊，古称万佛塔。还有碑刻五十余块和多幅浮雕图案，刻画精致，古朴典雅。塔的第6层有一根单人难以合抱的圆形刹杆直通第7层和塔顶，塔顶是八方体“须弥座”，上接半圆体“履钵”，和五个铁球“相轮”与葫芦“宝瓶”串在一起构成的塔刹，耸入云际，极为壮观。振风塔结构奇特，建筑工艺独树一帜。它既吸收了历史佛塔的优点，又融会了中国古代建筑的特色，有浓厚的东方建筑风格，是华夏儿女智慧和艺术才华的结晶。每逢晴空月夜，宝塔的倒影映置江中，虚实交辉，景色瑰丽非凡，宛如一幅优美的水墨画。它深受游人赞赏，被誉为“塔影横江”，是安庆八景之一。

400多年来，振风塔不知经历了多少狂风暴雨和雷霆地震，至今仍完好无损，巍然挺立在江岸。它作为长江航道上的一个重要灯塔，给夜航的船舶指明了航向。

现在，振风塔是安徽省重点保护文物。它在十年内乱中遭受摧残，如今已修葺一新，以雄伟壮丽的风貌，吸引着南来北往的游客，享有“过了安庆不看塔”的美誉。

15．本文的说明对象是__________________，特点是__________________

16．第三段可以分为二层，请在原文上用“||”分开。第一层是按_________顺序具体介绍振风塔的建筑结构的。 第二层的层意是__________________。

17．文中“塔身内外有彩色砖雕佛像六百余尊，古称万佛塔。”这句话中的“余”字是否可以去掉为什么

18．文章运用了哪些说明方法请举一例，说明其作用。

1 9．文中哪句话扣住了振风塔是“万里长江第一塔”

(二)阅读下段文字，完成20～24小题(本题满分为15分，共5道小题，每小题3分)

父亲的那座山

我从山里走来。在那遥远而贫瘠的山区，茫茫的天空下，横卧着几个古老的小村。每当夕阳西下，那层层叠叠的山啊，便将一座座小土房顶上袅袅的炊烟，将那牛背上牧童幽幽的柳哨声，扯得好远好远。小时候，父亲常常牵着我的手，一路讲着动人的故事……

读山，便是读父亲。

小时候我最爱做的梦是关于山的梦。父亲说，我咿呀学语的时候，便悄悄溜出父亲的臂弯，磕磕绊绊地蹒跚在大山的小路上，可是从来没有走出父亲的那双眼睛。当我玩累了，父亲就大步走过来，双手抱起我，亲昵地吻我，用硬硬的胡子扎我，痒煞人。这时，我就会温顺的偎依在父亲的怀里撒娇：“爸爸，那是什么”“是山。”“山那边是什么”“是天空。”“天空下面是什么”“又是山。”“大吗”“大哩。”……我用两只手卷起来，捂住嘴学父亲粗犷雄浑的声音向大山说：“大——哩——”

读山，便是读父亲。

在我的记忆里，农村的生活呆板而平淡，是很苦的。每天早晨，父亲一声如雷般的吆牛声惊醒了太阳，迎着那火红的血球走向田野，走出一幅希望的风景；每天黄昏，父亲的锄锨磕碰硬土块的声音溅出星星，惊起月亮，父亲才踏着黄昏的脚步，扛着那银白的湾沟犁铧走向村庄。本应是疲惫的，但父亲却没有一点倦意，尽管父亲脸上的皱纹如一座座有沟有壑的山脉。

读山，便是读父亲。

岁月悠悠，往事如烟，童年在父亲的甘露滋润下遥遥远逝。我长大了，要到山外面去，因为有一个更为广阔的天空、更丰富的世界等待我去了解，去探索。送我启程那天，父亲紧握着我的手说：“孩子你去吧，我等着你干大事业……’’走过一道道山梁，父亲把我送出了山的怀抱。当我转身向父亲道别时，我望见父亲高大的身躯铸成一座山的雕塑，那慈爱的目光变成父亲给我的永久的期待。

读山，便是读父亲。

山的希望是容易满足的，父亲的希望也是容易满足的。那年冬天，父亲送衣服来，他瑟瑟地站在每块砖头都洋溢着现代化气息的省重点中学的校园门口，我对着我的那些浑身都洋溢着现代化气息的老师和同学们理直气壮地宣布：这是我的父亲。父亲回去后便心满意足地痛痛快快地哭了，一颗颗晶莹的泪珠在昏黄的灯光下，折射出他的大半辈子艰辛，大半辈子或忧或喜，或悲或乐，或甜或苦的记忆，大半辈子山里人的幸福……

读山，便是读父亲。

我从山里来，是山赋予我一颗美好的心灵，是山给我风骨支起一个生命，是山给我灵性造就一种性格。读山，便是读山的目光，山的气质，山的情怀，山的希冀。

啊!读山，便是读父亲。

20．试说明本文的行文线索和主要内容。

21．为什么说“读山，便是读父亲”

22．试说明加点的词“瑟瑟”的表达效果。

23“我从山里来，是山赋予我一颗美好的心灵”其中“好的心灵”指的是什么

24本文从不同的角度写了父亲的性格。你认为哪些内容最使你感动，请略加说明。

五、作文(50分)

走过无忧无虑的少年时代，即将迈入风华正茂的青年时代，你一定有许多感悟和憧憬。请你以此为话题，自拟题目，写一篇600字的文章。

期末检测题（答案）

一、ljiù qiáo hè xiè 2．肖 匿 谬 秽3．(1)移民：原义指迁移到外地或外国去落户的人。这里指通过非自然途径迁移到新的生态环境中的生物。(2)孕育：原义指怀胎生育。这里指植物生长发育。 4．不要求统一答案，但须把握整体结构，意思明确。 5．文明人野蛮人文明野蛮

二、6①虽乘奔御风②四时俱备③庭下如积水空明④有良田美池桑竹之属

⑤白头吊古风霜里⑥烽火连三月 7．①全②连接着天③参与，这里指欣赏④逆流而上⑤以……为亲⑥雕刻8．①高处的猿猴拉长了声音鸣叫，声音连接不断，非常凄凉怪异。 ②在万丈高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这些来显示他们的技能。 ③他们紧着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。 ④(人们)憎恶财货被抛弃在地上的现象，(收藏它)却不是为了独自享用。 9．①本文表现三峡水流湍急的景象，不是像一般文章采用直接描写，而是只是通过侧面烘托的方法。如来往船只被阻断，王命急宣，船速极快等。 ②这两句诗借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应使人快乐，诗人触景生情，因感时伤别见到花鸟反而流泪伤心。也可解释为移情于物，作者以花鸟拟人，它们竞也因悲伤哀怨而溅泪惊心。

三、l0务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 11．采用总分的结构方式。 第①段是总说，第②③④⑤是分说，每一段分别照应第①段中的四个“讲究”的内容。 l2“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”写树木高低错落、花时不同的花树相间，取树木花草的自然之趣。 13．①作比较：“我国的建筑……绝大部分是对称的，苏州园林可绝不讲究对称。”作用：突出事物的特征。 ②打比方：“对称的建筑是图案画，不是美术画。”使语言生动形象，更易于理解。 l4．假山的堆叠，首先必须有一定技术，但仅有技术是低层次的，艺术是创造性的活动，能给人以审美愉悦。

四、(一)15．振风塔庄严挺拔、气宇非凡16．……极为壮观||振风塔结构奇特…… 空间高度评价振风塔的建筑结构和艺术价值，赞扬华夏儿女的智慧和才华。 17．不可以。因为“余”字准确说明振风塔中的砖雕佛像有六百出头，如果去掉“余”字，则变成六百整了，与实际不符。 18．打比方、列数字 “每逢晴空月夜，宝塔的倒影映置江中，虚实交辉，景色瑰丽非凡，宛如一幅优美的水墨画”是打比方。形象地说明了“塔影横江，，的壮美景色。 l9过了安庆不看塔。 (二)20．本文以“读山就是读父亲”为线索，表现了父亲对“我”一生的教育和影响，赞美了伟大而深沉的父爱。 21．父亲就像一本博大精深的书卷，具有山一样的宽广的胸怀，教养“我”长大成人。“读山，就是读父亲”就是理解和感念父亲山一样的胸怀。(大意正确即可。) 22．一方面表现父亲禁不住寒冷的情态，另一方面表现父亲在“洋溢着现代化气息”的校园和同学老师面前不自然的窘态。 23．懂得做人，懂得理解，懂得爱。 24．例如“父亲的锄锨磕碰硬土块的声音溅出星星，惊起月亮……本应是疲惫的，但父亲却没有一点倦意，尽管父亲脸上的皱纹如一座座有沟有壑的山脉。”表现父亲辛苦劳作、坚忍乐观的性格。在感念父亲恩德方面，很容易使人产生共鸣。(可从不同角度理解作答，答案不求统一。)

五、作文(略)

第1课 在山的那边

一、12略

3⑴将“发达”改为“发展” ⑵将“附和”改为“赞成”

二、1“海”指的是理想的境界，“山”指的是重重困难。隐含的道理是：理想的实现是要历尽千辛万苦的。

2⑴这句话运用拟人的修辞方法，赋予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。

⑵运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，艰苦奋斗才会实现理想。

3诗人坚信理想可以实现，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。

4黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。（原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。）

三、1（1）烈士暮年，壮心不已。（2）不知我者，谓我何求。

2冰心 《飞鸟集》

第2课 走一步，再走一步

一、 1略

2莫顿•亨特 美 我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事 在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。

3 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

参考答案 第1页

4⑴把“基本上”删去（或将“根除”改为“消除”）

⑵在“朗诵”后加“表演”

5C A B

二、157年前七月里一个闷热的日子 费城 我和小伙伴们、父亲

天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了

我困在悬崖上，伙伴们走光了

在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖

2倒叙 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。

3略（运用记叙、描写、议论三种表达方式）

第3课 短文两篇

一、1略

2小思 香港 《承教小记》 席慕容 画家 作家 《幻思——席慕容散文赏析》 《七里香》《有一首歌》等

3先抑后扬 为了生命延续，必须好好活着。

4⑴删掉“我们选” ⑵删去“原因”或“等原因造成的”

二、1⑴秋天一到，蝉就结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命完成了生命的延续，因而那烦人的鸣声是可以原谅的。这是作者心灵受到震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。

⑵比起贝壳的生命，人的生命更长、空间更多，应该尽可能把事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。这样才能让有限的生命更加有意义、高质量。

2不能换。“小心翼翼”是谨慎小心，丝毫不敢疏忽的意思。这里指极度害怕的我十分小心地从悬崖往下爬；“一丝不苟”是办事认真，连最细微的地方也不马虎的意思，这里指上苍精心给贝壳制造出精致的居所。

参考答案 第2页

3⑴绿树村边合，青山郭外斜。 ⑵开轩面场圃，把酒话桑麻。

⑶少壮不努力，老大徒伤悲。

第4课 紫藤萝瀑布

一、 1略

2宗璞 《铁箫人语》 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 托物言志或借景抒情。

3⑴删掉“对于” ⑵在“素质教育为主”加“的方针”

4给我一次苦难 让我变得坚强

二、

1 ⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花朵繁密的特点，富有情趣。

⑵运用比喻的修辞方法，把盛开的花比作张满的帆，形象地写出花儿生机勃勃的特点；又把花比作忍俊不禁的笑容，形象地写出花美丽可爱，表达作者的喜爱之情。

⑶运用比喻的修辞方法，把盛开的藤萝比作瀑布，生动形象地写出藤萝开得盛大，气势非凡、灿烂辉煌的特点，表达作者喜爱、赞美之情。

2略

第5课 童趣

一、 沈复 清 文学家 《浮生六记•闲情记趣》

二、 123略

三、 之：的 /不译/代词，代”昂首观之”/ 代词,它们,指蚊子

为: 当作，作为 / 因为 / 被 观: 看 / 景观

其:代词,它的 / 自己的 / 代词,这

2物外之趣 观蚊如鹤 神游土墙花台 观虫斗，驱蛤蟆

2 初一答案

3视力好并且乐于仔细观察；还拥有丰富的联想和想象力。

参考答案 第3页

四、1⑴曲径通幽处，禅房花木深。⑵山光悦鸟性，潭影空人心。

2母爱

第6课 理想

一、 123略

4⑴删掉“看到”或“使” ⑵删掉“以后”

5 示例：（1）辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。（2）清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿——人间有情，中秋快乐！

二、

1⑴运用比喻的修辞方法，把理想比作罗盘和船舶，生动形象地说明理想能给人指明方向，有巨大的作用。

⑵运用比喻的修辞方法，把理想比作还魂的仙草和慈爱的母亲，形象地写出理想能唤醒人的良知，引导浪子走上正途。

⑶运用比喻的修辞方法，把理想比作今日之花、今日之芽，形象地说明只要为理想而奋斗，明日就会收获成功。

2树立远大的理想，从此为理想而奋斗，趁着这个美好的时代。

三、1⑴闻道龙标过五溪。 ⑵我寄愁心与明月

2好逸恶劳 贪得无厌

第7课 短文两篇

一、 123略

4假如我是春风，我将吹绿所有荒凉的原野；假如我是阳光，我将温暖所有冰冷的心灵。

5⑴描写、议论 ⑵议论、抒情 ⑶记叙、议论

二、1⑴从事伟大的事业也就意味着要牺牲许多，所以说神圣的事业总

参考答案 第4页

是痛苦的，但是，也正因为承受住了这种磨砺生命才有价值。

⑵经历的第一次越多，生命的体验就越多，生命就更加丰富多彩。

2略

第8课 人生寓言

一、 12略

3周国平 《周国平文集》 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 厄运能使脆弱的人变得坚强起来

4⑴删掉“由于” ⑵把“一倍”改为“一半”

5⑴ 汶川地震后，国人积极捐钱捐物，争当志愿者。

⑵全国人民救灾的图景表现了中华民族坚强不屈、坚忍不拔的精神。

二、1⑴“绷”是把心弦拉得紧紧的意思，这里形象地写出白兔因为拥有月亮而变得紧张不安，患得患失，失去了原有的闲适心情。

⑵用“牢牢”来修饰“盯”，形象地写出白兔惟恐宝藏丢失，紧张不安的样子。

2⑴力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

⑵人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

第9课 我的信念

一、 12略

3 玛丽•居里 波兰 《现代人的智慧》

4⑴删掉“的原因”或“为什么” ⑵把“充分”调到“发挥”的前面

5 ①奥运会开幕式表演肯定是色彩斑斓、千姿百态的。

②向全球公开征集儿童笑脸的照片将在文艺表演尾声的一个特别瞬间展现。

二、1人类需要那些为了事业而不惜一切，根本不考虑物质利益的科学

参考答案 第5页

家。也正因为有了这些全身心投入到事业的人，社会才得以发展。

2⑴问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

⑵字不得减，乃知其密。 ⑶不积跬步，无以至千里。

⑷师者，所以传道受业解惑也

第10课 《论语》十则

一、1234略

5之：代词，代“学过的知识”/ 主谓间,不译 / 代词,指”一言”

为:替,给 / 当,做 / 就是 以:凭借 / 把 / 来

而:却 / 顺接关系,之后 / 并列关系,而且

第11课 春

一、12略

3朱自清 《朱自清全集》 散文 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 热爱赞美之情

4⑴删掉“基本上”或“完全” ⑵删掉“是否”

5三峡大坝全线竣工（建成）

二、

1⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花开得热闹、繁多的特点。表达作者的喜爱之情。

⑵运用比喻的修辞方法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出春雨细密、闪亮的特点。

⑶运用比喻的修辞方法，把春天比作娃娃、小姑娘和健壮的青年，生动形象地写出春天发展壮大的过程以及每个过程的特点：新、美和力。

2⑴道之所存，师之所存也。 ⑵以今知古，以所见知所不见。

参考答案 第6页

第12课 济南的冬天

一、 12略 3⑴删掉“不” ⑵删掉“由于”或“使”

3 初一答案

4①2008年初以来，上海、深圳、武汉、南京等地都不同程度出现消费者宁愿赔偿违约金也要求开发商退房的现象。

②开发商是不会轻易接受退房的，而最坏的结果是补偿差价。

二、1⑴运用拟人的修辞方法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，形象地表现冬天的济南暖和安适的特点。

⑵运用比喻的修辞方法，把这一圈小山比作摇篮，形象地交代济南的地理特点，突出济南城暖和安适的特点。还运用拟人的修辞，赋予小山人的行为，体现小山温情的特点。

⑶运用比喻的修辞方法，把小村庄的雪景比作“小水墨画”，形象地写出雪景的清雅美丽。

第13课 夏感

一、 1 2略

3⑴ 把“任意”和“被帝国主义列强”调换位置 ⑵删掉“以上”

4①能源和原料价格的上涨带动日化企业也开始提价，宝洁公司全球总部正式宣布全球提高产品售价，最高提价幅度达16%。

②所有产品的调整都会根据不同国家和地区市场的具体情况有所不同。

1（1）运用比喻的修辞方法，把植物的长势比作一锅水逐渐沸腾起来，生动形象地表现生命力的蓬勃。

（2）运用比喻和拟人的修辞方法，把麦浪比作海浪，又赋予麦浪人的行为，形象地写出金黄的麦浪翻滚的壮阔场面。

2 “酿”是逐渐形成的意思，这里写出春天的灵秀之气经过半年的积蓄，发展壮大，形象地表现夏天到来时气势之盛。

参考答案 第7页

第14课 秋天

一、 1略

2何其芳 诗人 评论家 《预言》 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图

3（1）删掉“基本上”或“全部” （2）删掉“通过”或“使”

4略

二、

1⑴运用拟人的修辞方法，说镰刀吃饱了稻香，富有情趣，形象地写出丰收的景象。

⑵运用拟人的修辞方法，说秋天栖息在农家里，将秋天人格化，形象地说明农家丰收，创造出松弛、闲静的氛围。

⑶运用拟人的修辞方法，说秋天游戏在渔船上，将秋天人格化，形象地描绘出一个充满诗意的秋天。

三、

1 ⑴君问归期未有期 ⑵却话巴山夜雨时 ⑶千里之行，始于足下

2 讽刺笔法 统治者的残暴和蛮横

第15课 古代诗四首

一、 二、略

三、1⑴“平”字形象地写出潮水上涨与岸齐平的景象，与“阔”字相照应，描绘出一片开阔的景象。 ⑵思念家乡、思念亲人

2 ⑴燕啄春泥 草没马蹄 喜悦

⑵“渐欲“是“渐渐就要”的意思，这里形象地写出春花就要姹紫嫣红开遍，令人眼花缭乱的美景，富有动态之美。

3景物烘托 十 悲凉 天涯游子的悲哀及思乡之情。

参考答案 第8页

第16课 化石吟

一、 12略 3张锋 《科学24小时》 会讲话的奇异的化石 赞颂

4 ⑴把“无穷的”和“蕴藏着的”换位 ⑵删掉“不”字

5 B

二、1运用比喻的修辞方法，把化石比作珍贵的密码，生动形象地写出化石蕴含着珍贵的生命信息，给科学家的研究提供必要条件。

2照应开头，有问有答，有放有收，使全诗结构完整。总结全文，点明中心。

三、1⑴商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ⑵浪淘尽，千古风流人物。

2乌龟非要学飞翔，结果摔死的悲剧 任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

第17课 看云识天气

一、 1略

2⑴朱泳燚 说明文 如何看云识天气

⑵说明事物的情况、特征或道理的文体 举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、分类别等

3⑴将“幡然悔悟”改为“恍然大悟”

⑵将“振振有词”改为“慷慨陈词”

4语文是一座绚丽的花园，优美的诗文让我流连忘返，生动的课堂让我获益匪浅。

二、1⑴运用比喻的修辞方法，把云比作羽毛、鱼鳞、羊群、棉被等形象，生动形象地写出云的姿态万千、变化无常。

⑵运用比喻修辞方法，把卷云比作白色的羽毛和洁白的绫纱，生动形象地写出卷云洁白、轻盈的特点。

参考答案 第9页

2⑴打比方 ⑵ 作比较

3⑴“往往”和“常常”起限制作用，准确地说明薄云常是晴天的象征，低而厚密的云常是阴天的象征，而不是绝对的，也有例外。这些词语体现了说明文语言的准确性。

4 初一答案

⑵“可能”起限制作用，准确地说明华环由大变小可能会转成阴雨天气，但并不绝对如此，符合实际，体现了说明文语言的准确性。

第18课 绿色蝈蝈

一、1 2略

3法布尔 法 昆虫学家 《昆虫的故事》

4⑴在“献爱心”后加上“的活动”

⑵在“防止水土流失”后加“的作用”

二、

1⑴运用比喻的修辞方法，把绿色蝈蝈比作狂热的狩猎者，生动形象地写出蝈蝈的凶猛。

⑵运用比喻的修辞方法，把绿色蝈蝈比作歌手，生动形象地说明蝈蝈的叫声优美动听。

⑶运用比喻的修辞方法，把蝈蝈的大翼比作薄纱，生动形象地说明蝈蝈的外形的优美。

2作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。抓住蝈蝈捕食时、被关在笼里时和进食时的特点，使行文生动，描写形象，给人深刻的印象。

三、略

第19课 月亮上的足迹

一、1 略

参考答案 第10页

2朱长超 《20世纪科学发展纵横谈》 美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程 人类伟大的探索精神

3⑴删掉“极为”或“十分”

⑵把“日常行为规范的要求”和“良好精神面貌的体现”换位

4①四川汶川特大地震后，截止目前，全团共动员组织四百九十一万多

名志愿者在全国各地参与各种形式的抗震救灾服务工作。

②截止目前，全团共募集捐款十一点二亿元，筹集物资价值五点五亿元。

二、1⑴运用比喻的修辞方法，把“土星5号”比作昂首挺立的巨人，形象表现火箭的高大雄伟的姿态（也可从拟人角度）。

⑵运用比喻的修辞方法，把飞船比作孤舟，形象地写出飞船在茫茫宇宙中孤单而渺小。

2阿姆斯特朗登上月球的一小步，对他来说只是小小的一步，而对于人类来说却是人类的一次历史性的飞跃，标志人类科技发展又迈向一个新台阶，具有重大意义。 3略

第20课 山市

一、 1蒲松龄 留仙 “聊斋先生” 《聊斋志异》

二、123略

三、1数：几 /动词，计数 然：然而 / 竟然 / ……的样子

2初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现 发展阶段:城郭的出现 高潮阶段:危楼的出现。

3当时科学水平没发展到可以对这一自然现象做出科学解释的地步，当时的人们又迷信，所以把“山市”称为“鬼市”。

4照应开头，是文章结构完整；说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。

参考答案 第11页

四、1⑴去年天气旧亭台，夕阳西下几时回

⑵无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ⑶祖宗不足法 人言不足恤

2我只躲到你的怀里 母爱

第21课 风筝

一、1 略

2鲁迅 周树人 浙江绍兴人 散文诗集《野草》 小时候不许小兄弟放风筝，扼杀了儿童的天性，却无法补救的事 严于自我剖析、自省

二、

1作者由眼前冬季的风筝联想到故乡春二月的风筝，所以美好的回忆让他感到春意荡漾开来。传达出怀恋之情。

2 眼前的风筝给我带来关于故乡和儿时的美好回忆，而我因为扼杀了弟弟儿童游戏的天性却得不到宽恕，这种沉重的心情和悲哀是意想不到的，所以说是“无可把握的”。

三、

1（1）正入万山圈子里，一山放过一山拦。

（2）择其善者而从之，其不善者而改之

（3）或重于泰山，或轻于鸿毛

2（1）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 成功需要艰苦的奋斗。

（2）动物寓言 画龙点睛地揭示蕴含的道理。

第22课 羚羊木雕

一、 1略

2 张之路 《东方少年》 羚羊木雕

3⑴在“最要紧的是”后加“有” ⑵删掉“左右”

参考答案 第12页

4 那些不朽的书籍经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用，它们能给我们前人的知识积累和学说成果。

二、

1“我”把羚羊木雕送给好朋友万芳，父母发觉后逼我要回贵重的木雕，我因为对朋友反悔了而无比难过。

2写月光的凄冷，烘托心情的哀伤。

3结尾以一个反问句结束，给读者留下思考和想象的空间。用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理造成伤害。

5 初一答案

4投我以木瓜，报之以琼琚。等

三、1⑴沉醉不知归路 ⑵误入藕花深处 惊起一滩鸥鹭

2他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂 纯真童趣

第23课 散步

一、 12略

3 莫怀戚 《中国青年报》 一家人散步 浓浓亲情

4⑴把“迫使”改为“导致” ⑵把“发电量”改为“发的电”

5 参考：画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己遐想。

诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己欣赏。

二、

1可以。本文通过写一家人散步的情形，表现的是一家人互敬互爱的融融亲情。这个题目直接点明主题。

2中年人既要赡养老人，又要抚养下一代，对于我和妻子来说母亲和孩子就是我们的全部，是我们的整个世界。

3⑴用“随意地”来修饰“铺”，准确传神地写出绿色充满大地，一切充满生机。

参考答案 第13页

⑵写南方初春田野一片生机勃勃的景象，烘托出我们一家人出行时愉悦的心情。

4略

第24课 散文诗两首

一、 1略

2 ⑴印度 泰戈尔 文学家 诺贝尔文学奖 《泰戈尔诗选》

⑵冰心 谢婉莹 《繁星》《春水》《寄小读者》《往事》

3⑴将“发挥自己的”和“充分”换位 ⑵删掉“将近”或“多”

4略

二、

1结尾总结全文，直抒胸臆，卒章显志，赞颂母爱的伟大。

2把儿童比作美丽的圣树上的花，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，也闪耀着母爱的光辉。

3雨打红莲、荷叶护莲 母亲对子女深沉的爱

4略

第25课 《世说新语》两则

一、 1刘义庆 余嘉锡《世说新语笺疏》 聪颖机智

二、123略

4而：不久 / 就 / 并且 / 却 则:就 / 就会 / 那

三、 1融洽 欢快 轻松 2子之辈的年轻人 子女

3不失礼。因为友人失礼在先，不但不守信用，还对子骂父，极为粗鲁无礼，对这样的人就该这样，给他一个深刻的教训。

失礼。他毕竟是长辈，而且已经认识到自己的错误，就该给他一个改过的机会。

参考答案 第14页

4“撒盐空中”一喻好。因为盐和雪的颜色及下落的状态很接近。而柳絮是灰白色，在风中上扬，飘舞方式与雪不同。比喻首先要做到形似。

“柳絮”一喻好。因为他给人以春天就要到来的感觉，正如英国诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗？”有深刻的意蕴。而“撒盐空中”一喻缺少的就是意蕴。

5“君”是有礼貌地称呼对方；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。

“尊君”是对别人父亲的一种尊称。

第26课 皇帝的新装

一、 12略

3安徒生 童话作家 《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》

4⑴删掉“通过”或“使” ⑵把“及时纠正”和“随时发现”换位

5 （1）龙舟竞发千帆舞，汨罗江畔吊屈原。

（2）月到中秋圆，亲人心相连。

二、1略

2．⑴问渠那得清如许，为有源头活水来。

⑵欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ⑶山雨欲来风满楼。

第27课 郭沫若诗两首

一、1略

2 郭沫若 郭开贞 诗人 学者 《女神》《星空》

3⑴把“却能”改为“都能”

⑵在“受到观众的热烈欢迎”前加“演出”。

4 师范大学：学为人师，行为世范 医科大学：扶伤济世，敬德修业

5 略

二、略

参考答案 第15页

第28课 女娲造人

一、 12略

3袁珂 《神话故事新编》 女娲造人的具体过程

4城市居民的主食中米不再占主导地位，面和粗粮有明显提高；而农村居民，粗粮下降，米面占主导地位。

5⑴删掉“不”字 ⑵删掉“到配制而成的”

二、1略

2⑴不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

⑵寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

第29课 盲孩子和他的影子

一、 12略

3⑴把“七月”和“内蒙古草原”调换位置（或把“季节”改为“地方”）⑵把“处心积虑”改为“呕心沥血”

4⑴每个人应象蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。

⑵有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（应突出精神生命）

二、

1要帮助关爱弱者，用爱让他们感受到生活的光明和美好。

带给别人幸福，自己也会获得幸福。

热爱生活，渴望光明，执着追求，才会有美好的明天。

2运用叠词，形象地描绘出事物的声音，语气舒缓，琅琅上口。

三、

1⑴一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 ⑵再回头已百年身

⑶横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

2拟人化 狡猾 怯懦

参考答案 第16页

第30课 寓言四则

一、

1《伊索寓言》 讲动物故事

2《韩非子•说难》 思想家 《韩非子》

3《淮南子•人间训》 《淮南鸿烈》

二、

1不可盲目地自高自大。

2胜利之时不可骄傲自大，得意忘形。

3听意见只听正确的，而不能看这意见是什么人提出的，对人不能有偏见。

4祸与福之间是相互转化的，对立统一的。

三、略

四、

1故：因此,所以 / 旧的知识 / 原因,缘故 / 原因,缘故

亡：丢失 / 逃跑 将：将会 / 带领

2⑴祸兮福之所倚,福兮祸之所伏 塞翁失马焉知非福

⑵宋有富人，天雨墙坏

3略

　①初读王维《山居秋暝》时，我浸在晶莹的碎得满地的月光中，寻找“清泉石上流”的意境，凝神倾听一些清澈的声音潺潺地淌过石头，然后又隐隐约约地流向远方。从此，这一涧清泉，留在了生命的最深处。

　②泉是古诗文中极富韵致的意象。漫步在唐诗宋词明清小品里，耳畔不时传来泠泠的泉声，眼前晃动的是一溪鲜洁的清泉，以及观泉、听泉的身影。这身影夹杂着几枚青石、鸟影、梅枝，掺和些月光、清风、松色。

　③我曾在旅途中邂逅泉。泉水像一些绿色的透明的藤蔓，不时地从脚下的石缝里爬出，从头顶的峭壁上挂下来，或滴珠，或一线，或几绺，或成瀑。它在大地上漫步行走时，随时随地会把不同形状的山体的不同情态，用水质的声音演奏出来。这些流动，像琴，像笛，像钟磬，发出的铮铮的泉水声是人间最美的乐音。立于澄澈的泉边，让泉水映照着身影，我掬泉浣面，饮泉入腹，以泉为镜，发现微涩的一张脸已“水色”丰足。

　④东山魁夷说：“人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，遮蔽了它的声音。”人生的生存秩序——结婚、生子、柴米油盐等等淹没了它的身影。人之一生，苦也罢，乐也罢，得也好，失也好，最要紧的是心间不能没有一泓清泉。清泉从地层深处喷涌而出，它沥滤自石之罅根之孔，历尽了脱胎换骨的磨砺，只剩下一身的清白。它是尘世间最纯净的东西。从古至今，它不间断地奔流着，阅尽世间一切生物的生死荣枯;它何曾因风霜雨雪而萎缩移易，又何曾因宠辱得失而抛却自适自得。眼中有泉的人，心中亦应有泉。心中有泉才能甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格;才能做到一步一个脚印地攀登，不变心性;也才能有诗人的神韵和学者的品性。心中有泉的人，一生都在用心泉浇灌真善美之花。他们为人类留下了夹着热血带着体温的生气勃勃的精神的清泉，比如屈子字字珠玑的楚辞，李白气概奇伟的诗歌，东坡闳肆奔放的散文，司马迁的传记，黑格尔的哲学，莎士比亚的戏剧，贝多芬的钢琴曲，梵高的绘画这些历尽磨难的艺术家以精神的清泉赋予人类文明以尊严与崇高。也有一些心中有“圣泉”的人，以其化育万物的慈爱熔铸一个民族的精神，比如中国的孔子，比如印度的释加牟尼，还有圣雄甘地。

　⑤这些源于高贵的心灵的精神清泉，汩汩流进我的心灵，源源不断地渗入我的肌肤与内脏，在我的血管里流淌。它洗去我肺腑中的浑浊，还我以洁净;它冲刷我胆囊内的怯懦，还我以刚健;它扑灭我脾脏里的燥火，还我以平和。它疏通血脉，打通经络，以便我更和谐灵敏地感应大地与天宇的生命潮汐。我呼吸天地的湛然清气与浩然正气。清泉流入我的身体，我内心的峡谷里澄波荡漾。夜半突然醒来，我会从心灵深处听到絮絮低语的泉声。每逢在人生的旷野上迷失，我会观照着流泉的走向，寻找前进的方向。

　⑥奔波于万丈红尘中的芸芸众生，心中都有一汪清泉。只因尘世的琐碎，生活的纷杂，才朦胧了它的清碧透明。生命不能承受无泉之痛，真正优秀的人生更是如此。现代人的心灵缺少清泉。这清泉是要自己去创造的，就像爱。我等凡俗之人，当用淡泊宁静的心怀澄清心泉，用心泉冲刷横流竖淌的人欲物欲，用心泉涤尽如尘的烦扰。

　⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净;倾听心泉，让生命愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的清泉是艰苦卓绝的。人生的美，正在于此。(选自《思维与智慧》)

　 阅读题：

　1、作者读王维的《山居秋暝》，对“泉”的感知和认识经历了一个怎样的过程

　2、第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中。”请品味这句话中“浸”字的妙处。(2分)

　3、那些“源于高贵心灵的精神清泉”给了作者怎样的帮助和影响

　4、如何理解“人生之美，正在于此”这句话

　5、阅读第④自然段中画线的句子，联系自己阅读或欣赏过的某一文学艺术作品，谈谈它是如何给你以精神的洗礼的。

　 参考答案：

　1、在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”);在生活中追寻泉(原文有“我曾在旅途中邂逅泉”);从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水”“最要紧的是心间不能没有一泓清泉”“眼中有泉的人，心中亦应有泉”)。

　2、“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。

　3、还我以洁净、刚健、平和;使我更和谐灵敏地感应生命;指引我人生前进的方向。

　4、人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。

　5、点出文学艺术作品的名称;简单概括其内容或主旨;说出作品对自己精神上的正面影响，体现“洗礼”的效果。