古文《郢书燕悦》翻译:
楚国有一个写信给燕国的相国的人。在夜晚写信,光线不够明亮,就对举着蜡烛的人说:“举烛。”像这样(在信中)误写上了“举烛”两个字。“举烛”这两个字并不是信里要说的意思。 燕相看到信中“举烛”二字,对此感到很高兴,说道:“‘举烛’,就是崇尚清明廉洁。要施行清明政策,则应举荐贤才担任重任”。燕相把这个意思告诉燕王,燕王很高兴,用这样的方法治国。政治倒是治理好了,却不是写信人的本意。现在世上的读书人,多数都是像这样做的。
扩展资料:
词解:
1郢:楚国的都城,在今湖北江陵县北。
2 遗:送给。
3燕相国:燕,指燕国,都城在今北京市附近。相国,官职名,相当于后之丞相而略小。
4举烛:高举蜡烛。
5尚明:崇尚光明。
6举:选拔,推举。
7任:委任,任用。
8白:报告。
9以:介词,因此。
10治:太平,指治理好。
参考资料:
一、关于提升职务的有:
擢、升、拔擢(用于由低级到高级的升迁)——《汉书·赵充国传》:“擢为后将军。”(后将军:武官名。);李密《陈情表》:“过蒙拔擢,宠命优渥。”
进(用于较高职务)——《史记·孙膑传》:“于是忌进孙子于威王。”
起复(恢复原职务)——《红楼梦》第四回《薄命女偏逢薄命郎,葫芦僧判断葫芦案》:“雨村道:“你说的何尝不是。但事关人命,蒙皇上隆恩起复委用,正竭力图报之时,岂可因私枉法,是实不忍为的。”
超迁、超擢(越级破格提升)—— 《谭嗣同》:“皇上超擢四品卿衔军机章京,与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政”;《史记·贾谊传》:“孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。”
二、关于调动职务的有:
转、移、调、徙(一般的调动,调迁)——《汉书·袁盎传》:“调为陇西都尉。”;《史记·淮阴侯列传》:“徙齐王信为楚王。”;《宋史·理宗纪》:“程大元、李和以下将士六百一十三人补转官资有差。”
迁(调动官职,一般指升官)——《汉书·翟方进传》:“方进转为博士。数年,迁朔方刺
史。”;《后汉书·张衡传》:“安帝雅闻衡善术学,公车特征,拜郎中,再迁为太史令。”
出(指出京受任)——《张衡传》:“永和初,出为河间相”(指张衡离京任河间王的相。)
陟(升迁,指官吏的提升和进用)——诸葛亮《出师表》:“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。”
补(补充缺职或由候补而正式任命)——《汉书·萧望之传》:“是时选博士谏大夫通政事者补郡国守相,以望之为平原太守。”
三、关于降级免职的有:
罢、免、解、黜、夺(官员因过失而解除职务)——《史记·魏其武安侯列传》:“窦太后大怒,乃罢逐赵绾、王臧等。”;《汉书·贡禹传》:“免官削爵。”;《国语》:“公将黜太子申生而立奚齐。”;韩愈《送李盘谷序》:“理乱不知,黜陟不闻。”;《书博鸡者事》:“使者遂逮守,胁服夺其官”。
放(“委任委派”的意思,有时也指京官调任外地)——《谭嗣同》:“即放宁夏知府,旋升为宁夏道。”
贬、谪(因过失而降级)——《旧唐书·刘禹锡传》:“贬连州刺史。”;《岳阳楼记》:“滕子京谪守巴陵郡。”
革、褫(皆为“革除”的意思,指撤职查办。褫,音chì)——谢庄《上搜才表》:“张勃进陈汤而坐以褫爵。”(张勃因推荐陈汤而被革除爵位)
左迁(降级使用,贬官)——《三国志·魏书·卢毓传》:“心犹恨之,遂左迁毓。”
还有开缺(官员因故去职或者死亡,职位一时空缺,另选他人充任)、致仕(带职退休)等等。
扩展资料:
古代官职指的是古代的从政人员的官职。古代官职的情况涉及官署名、官名、官员的职掌等方面。各朝代的情况,也不尽相同。大体可分为中央官职和地方官职两大类。
选官用人是国之大事,为了保证人才选拔,国家一方面大力发展教育;另一方面不断探索和完善选官制度。
中国古代的人才制度主要有两大类:世袭制和选拔制。
秦以前主要是世袭制度。西周时,天子以及诸侯分封天下。管理国家由天子、诸侯、卿、士分级负责;而各阶层按伦常,依照血缘世袭。到了东周,稳定的制度开始崩溃,于是有“客卿”、“食客”等制度以外的人材为各国的国君服务。
而选拔制主要有察举、征辟制、九品中正制和科举制。
察举制实行于汉代;九品中正制是魏晋南北朝时期重要的选官制度;科举制存在的时间最长,从隋朝一直延续到清末。
从明代起,科举制的考试方法又产生巨大变革,改用八股方式衡文取士。历代小说以及人们对科举制的诟病,大多不是针对科举制本身,而是针对明清以后的八股文取士。
从历史发展脉络来看,春秋以前,官吏主要通过“世卿世禄”制度产生。战国时,“世卿世禄”制逐渐废除,官吏的选举发生了根本变化。秦在统一之前,“仕进之途,唯辟田与胜敌而已”,而胜敌是其主要途径。秦统一后的官吏,也就多出于军功。
到了汉代,朝廷为了适应专制主义中央集权封建国家统治的需要,在秦的基础上,建立和发展了一整套选举统治人才的选官制度。这套制度包括察举、皇帝征召、公府与州郡辟除、大臣举荐、考试、任子、纳资及其他多种方式,不限于一途,而且还可以交互使用。
以后,我国古代官吏选用又分别出现了魏晋时期的“九品中正制”及隋唐滥觞的科举制。这些选官用人制度对当时政治、经济、文化等方面的发展,起到了一定的作用,但同时也表现出各种弊端。
“中兴以人才为本”,自古有“得人者昌”,“失贤者亡”之说。因此认真总结中国古代选官用人的成功经验与失败教训,至今仍有十分重要的现实意义。
参考资料:
_古代官职
1 古文《郢书燕悦》翻译
古文《郢书燕悦》翻译: 楚国有一个写信给燕国的相国的人。
在夜晚写信,光线不够明亮,就对举着蜡烛的人说:“举烛。”像这样(在信中)误写上了“举烛”两个字。
“举烛”这两个字并不是信里要说的意思。 燕相看到信中“举烛”二字,对此感到很高兴,说道:“‘举烛’,就是崇尚清明廉洁。
要施行清明政策,则应举荐贤才担任重任”。燕相把这个意思告诉燕王,燕王很高兴,用这样的方法治国。
政治倒是治理好了,却不是写信人的本意。现在世上的读书人,多数都是像这样做的。
扩展资料:
3燕相国:燕,指燕国,都城在今北京市附近。相国,官职名,相当于后之丞相而略小。
4举烛:高举蜡烛。 5尚明:崇尚光明。
6举:选拔,推举。 7任:委任,任用。
8白:报告。 9以:介词,因此。
10治:太平,指治理好。
参考资料:
意思:穿凿附会,曲解原意 译文 一天夜里,楚国京城郢都的一个人在家给燕相国写信因为烛焰偏低,飘忽不定的烛光夹着文房用具淡淡的影子,显得有一点昏暗,所以这郢人对侍者说了一声:“举烛”明灯高照,写信就看得清楚了谁知他在烛光不亮,心中犯急,脑子里想着“举烛”,嘴里念着“举烛”的时候,竟然不知不觉把“举烛”二字也写到信里去了过后他没有检查就把信交给了侍者 燕相国收到那郢人的信以后,反复看了好几遍他始终觉得信中的“举烛”二字非常费解久闻四海之内唯楚有才,难道这就是一种莫测高深?燕相国想到这里,忽然灵机一动他若有所悟地说:“举烛的意向是崇尚光明,而崇尚光明的人必定会推举光明磊落、才能出众的人担当重任照这样看,郢人致书突出‘举烛’二字,其用意原来是为我献策!” 燕相国把这一想法告诉了燕王,燕王听了十分高兴他以相国的政见为原则,广招贤士,从而使燕国政通人和,日益强盛 燕王根据燕相国对“举烛”一语的解释为依据来治理国家,固然是一件好事,但是燕相国置郢书的真意而不顾,则是一个坏习气如今做学问的人,很多人都有燕相国的这种习气 比喻偶然的原因产生了良好效果 解释"郢人有遗燕相国书者,夜书,火不明,因谓持烛者曰'举烛'云而过书'举烛'举烛非书意也 燕相受书而说之,曰:"举烛者,尚明也;尚明也者,举贤而任之"燕相白王,王大说,国以治"(希望能帮上你 )。
3 《郢书燕悦》翻译1郢:楚国的都城,在今湖北江陵县北。
2 遗:送给。
3燕相国:燕,指燕国,都城在今北京市附近。相国,官职名,相当于后之丞相而略小。
4举烛:高举蜡烛。
5尚:提倡。
6举:选拔,推举。
7任:委任,任用。
8白:报告。
9以:介词,因此。
10治:太平,指治理好。
11 夜:夜晚。
12说:通“悦”,高兴,喜欢。
郢人写信给燕国的相国。写信的时候是夜晚,光线不够明亮,就对举着蜡烛的人说:“举烛。”。结果(在信中)误写上了“举烛”两个字。“举烛”这两个字并不是信里要说的意思。 燕相看到信中“举烛”二字,很高兴,说:“‘举烛’,就是崇尚清明廉洁。要施行清明政策,则应举荐贤才担任重任”。燕相把这个意思告诉燕王,燕王很高兴,用这样的方法治国。结果燕国治理得很好。政治倒是治理好了,却不是写信人的本意。现在世上的读书人,多数都是像这样做的。
4 《郢书燕悦》翻译1郢:楚国的都城,在今湖北江陵县北。
2 遗:送给。
3燕相国:燕,指燕国,都城在今北京市附近。相国,官职名,相当于后之丞相而略小。
4举烛:高举蜡烛。
5尚:提倡。
6举:选拔,推举。
7任:委任,任用。
8白:报告。
9以:介词,因此。
10治:太平,指治理好。
11 夜:夜晚。
12说:通“悦”,高兴,喜欢。
郢人写信给燕国的相国。写信的时候是夜晚,光线不够明亮,就对举着蜡烛的人说:“举烛。”。结果(在信中)误写上了“举烛”两个字。“举烛”这两个字并不是信里要说的意思。 燕相看到信中“举烛”二字,很高兴,说:“‘举烛’,就是崇尚清明廉洁。要施行清明政策,则应举荐贤才担任重任”。燕相把这个意思告诉燕王,燕王很高兴,用这样的方法治国。结果燕国治理得很好。政治倒是治理好了,却不是写信人的本意。现在世上的读书人,多数都是像这样做的。
5 郢书燕悦 译文不知道是对你有没有帮助?尽力!出处 《韩非子·外储说左上》: "郢人有遗燕相国书者,夜书,火不明,因谓持烛者曰'举烛。
'云而过书'举烛'。举烛非书意也。
燕相受书而说之,曰:"举烛者,尚明也;尚明也者,举贤而任之。"燕相白王,王大说,国以治。
"示例 外国导演为了不落俗套或为了拍续片而故意留下“战斗正未有穷期”的情节悬念和商业噱头,常常~地成了中国观众的莫大快慰。近义词 歪打正着 无心插柳反义词 弄巧成拙典故 从前有人从楚国的都城郢写信给燕国的相国。
写是夜晚,光线不够明亮,就对举着蜡烛的仆人说:“举烛。”。
结果无意识地在信里写上了“举烛”两个字。 燕相看到信中“举烛”二字,很高兴,说“‘举烛’,就是崇尚清明廉洁。
要施行清明政策,则应举荐贤才担任重任”。燕相把这个意思告诉燕王,燕王很高兴,并予以施行。
结果燕治理得很好。国家倒是治理好了,却不是写书人的本意。
6 郢书燕悦的翻译意思:穿凿附会,曲解原意。
译文
一天夜里,楚国京城郢都的一个人在家给燕相国写信。因为烛焰偏低,飘忽不定的烛光夹着文房用具淡淡的影子,显得有一点昏暗,所以这郢人对侍者说了一声:“举烛。”明灯高照,写信就看得清楚了。谁知他在烛光不亮,心中犯急,脑子里想着“举烛”,嘴里念着“举烛”的时候,竟然不知不觉把“举烛”二字也写到信里去了。过后他没有检查就把信交给了侍者。 燕相国收到那郢人的信以后,反复看了好几遍。他始终觉得信中的“举烛”二字非常费解。久闻四海之内唯楚有才,难道这就是一种莫测高深?燕相国想到这里,忽然灵机一动。他若有所悟地说:“举烛的意向是崇尚光明,而崇尚光明的人必定会推举光明磊落、才能出众的人担当重任。照这样看,郢人致书突出‘举烛’二字,其用意原来是为我献策!” 燕相国把这一想法告诉了燕王,燕王听了十分高兴。他以相国的政见为原则,广招贤士,从而使燕国政通人和,日益强盛。 燕王根据燕相国对“举烛”一语的解释为依据来治理国家,固然是一件好事,但是燕相国置郢书的真意而不顾,则是一个坏习气。如今做学问的人,很多人都有燕相国的这种习气。 比喻偶然的原因产生了良好效果。 解释"郢人有遗燕相国书者,夜书,火不明,因谓持烛者曰'举烛。'云而过书'举烛'。举烛非书意也。 燕相受书而说之,曰:"举烛者,尚明也;尚明也者,举贤而任之。"燕相白王,王大说,国以治。"(希望能帮上你 )
7 郢书燕悦的译文一天夜里,楚国京城郢都的一个人在家给燕相国写信。
因为烛焰偏低,飘忽不定的烛光夹着文房用具淡淡的影子,显得有一点昏暗,所以这郢人对侍者说了一声:“举烛。”明灯高照,写信就看得清楚了。
谁知他在烛光不亮,心中犯急,脑子里想着“举烛”,嘴里念着“举烛”的时候,竟然不知不觉把“举烛”二字也写到信里去了。过后他没有检查就把信交给了侍者。
燕相国收到那郢人的信以后,反复看了好几遍。他始终觉得信中的“举烛”二字非常费解。
久闻四海之内唯楚有才,难道这就是一种莫测高深?燕相国想到这里,忽然灵机一动。他若有所悟地说:“举烛的意向是崇尚光明,而崇尚光明的人必定会推举光明磊落、才能出众的人担当重任。
照这样看,郢人致书突出‘举烛’二字,其用意原来是为我献策!”燕相国把这一想法告诉了燕王,燕王听了十分高兴。他以相国的政见为原则,广招贤士,从而使燕国政通人和,日益强盛。
燕王根据燕相国对“举烛”一语的解释为依据来治理国家,固然是一件好事,但是燕相国置郢书的真意而不顾,则是一个坏习气。如今做学问的人,很多人都有燕相国的这种习气。
比喻偶然的原因产生了良好效果。 。
8 郢书燕悦 译文不知道是对你有没有帮助?尽力!
出处 《韩非子·外储说左上》:
"郢人有遗燕相国书者,夜书,火不明,因谓持烛者曰'举烛。'云而过书'举烛'。举烛非书意也。
燕相受书而说之,曰:"举烛者,尚明也;尚明也者,举贤而任之。"燕相白王,王大说,国以治。"
示例 外国导演为了不落俗套或为了拍续片而故意留下“战斗正未有穷期”的情节悬念和商业噱头,常常~地成了中国观众的莫大快慰。
近义词 歪打正着 无心插柳
反义词 弄巧成拙
典故
从前有人从楚国的都城郢写信给燕国的相国。写是夜晚,光线不够明亮,就对举着蜡烛的仆人说:“举烛。”。结果无意识地在信里写上了“举烛”两个字。 燕相看到信中“举烛”二字,很高兴,说“‘举烛’,就是崇尚清明廉洁。要施行清明政策,则应举荐贤才担任重任”。燕相把这个意思告诉燕王,燕王很高兴,并予以施行。结果燕治理得很好。国家倒是
治理好了,却不是写书人的本意。
_任的网络解释是:_任_任,读音为wěirènㄨㄟˇㄖㄣ_,是一个汉语词语,意思是委任。
_任的网络解释是:_任_任,读音为wěirènㄨㄟˇㄖㄣ_,是一个汉语词语,意思是委任。拼音是:wěirèn。结构是:_(左右结构)任(左右结构)。注音是:ㄨㄟˇㄖㄣ_。
_任的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:
一、词语解释点此查看计划详细内容
1亦作"_任"。2委任。
二、引证解释
⒈亦作“_任”。委任。引《隶释·汉冀州从事张表碑》:“旌命_任,北国用_。”
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他看见她在站台上用手语和一个孩子交谈,对她一见钟情。他走过去礼貌地用手语比划着问路。两人相恋在无声世界。其实他会说话,他不顾家人反对要与她结合。求婚时他抱住她自言自语地说:“我爱你!“你会说话?”她清楚地说出这句话!原来那天她仅仅是给那个聋哑孩子指路。
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