儿童多动症如何治疗——如何治疗儿童多动症？

多动症是儿童最常见的神经行为障碍，也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一，常常导致儿童学习困难，缺少自尊、自信，人际关系不良，情绪问题等，因此早期诊断、早期系统和规范的治疗至关重要。研究认为多动症是由于生物学因素、心理因素和社会因素综合作用的结果，所以应该根据每位儿童的实际情况采用个体化的综合的治疗措施。常用的治疗方法包括以下几个方面：1、药物治疗：药物在改善多动症儿童的注意缺陷、降低活动水平和冲动、提高学习成绩、改善人际关系方面有肯定的疗效，是治疗多动症的重要环节。药物治疗的好处在于通过控制症状，使心理治疗和教育训练得以实施。目前常用的药物有两大类，一类是兴奋剂类如哌甲酯，通过提高突触内多巴胺和去甲肾上腺的利用率而发生作用，起效较快，能在短期内改善症状，疗效较短，约75%的患儿效果较好。另一类是选择性去甲肾上腺素重摄取抑制剂托莫西汀，该药是第一个被批准用于治疗多动症的非兴奋剂药物，疗效与哌甲酯相当，起效较温和，其疗效持久、无药物依赖性、尤其适合于有共患病如抽动、对立违抗、情绪问题等患者。2、心理行为治疗：主要是针对多动症的心理缺陷进行心理治疗和行为矫正，改变儿童的不良行为及情绪反应方式，习得良好行为，改善人际关系，提高儿童解决问题、自我管理的能力，树立其自信心。此外，脑电生物反馈训练、感觉统合训练也是行为治疗中的常用方法，经过临床研究证实，这些方法对某些儿童提高脑功能有效，如果有效则效果将持续较长时间。这些训练应选择有适应症的儿童，并且规范进行。3、父母培训：家长是治疗儿童多动症过程中最重要的一个方面，通过循序渐进的步骤交给父母管理儿童行为的原则和技巧，提高家长对多动症的认识，包括认识到多动症治疗的意义以及治疗过程，使家长能够积极参与和配合治疗。4、学校干预：教师在多动症儿童的治疗中也具有非常重要的作用，老师应给患儿多一份关心和帮助，维护孩子的自尊心，有了进步及时给予表扬，使孩子增强信心，逐渐养成良好的习惯。总之，多动症是一种复杂的、引起多种问题的障碍，任何单一的治疗往往难以达到理想的效果。药物虽然效果肯定但并不能在短期内治愈多动症并解决所有症状，需要在医生的指导下尽量长期规律使用并且需要心理行为治疗以及家长与老师的配合才能得到最佳疗效。对于典型的多动症儿童，综合治疗的效果大于任何单独药物治疗或单独的心理行为治疗。

1、对多动症儿童不要太严格。首先，父母应该了解多动症的特点。对多动症儿童的要求不应该像正常儿童那样严格。它只要求他们的多动症可以控制在一个不太过大的范围内。要求不应该太苛刻。

2、利用多动症儿童的精力。对于多动症儿童来说，他们活动多、精力充沛，所以我们要引导他们，充分利用他们多余的精力。爸爸妈妈可以让他做他能做的，擦桌子，洗蔬菜，扫地板，这样他们就可以释放多余的体力。作为父亲，他可以带儿子去踢足球，消耗精力。

儿童多动症患者症状一、活动过多。

　　多动症患儿若伴有活动过多的症状。多动行为最早出现在胎儿期，胎动十分明显，随即出生后，就会出现大哭大闹以及手脚不停活动的现象，睡觉也非常不安稳，常被很轻的声音就吵醒。

　　随着年龄的增长，多动的症状越来越明显，而且在学步期间还会出现肢体不协调，经常摔倒的现象。在日常生活中，对很多东西会进行没有目的性的破坏，比如拆玩具、撕书本等，如果不能得到及时的满足，便会出现暴怒的现象。

　　儿童多动症患者症状二、注意力不集中。

　　多动症大多数儿童都会伴有注意力不集中的现象，不能完整独立的完成一件事，常因外界的细小因素而打扰，精力不受控制，很轻易的被分散。在学习中也常常出现开小差和东张西望的现象，有时甚至会出现乱跑跳等影响课堂秩序的现象。

　　在集体玩游戏的时候，也不能吸引其所有的注意力，常常表现出不耐烦的表情，并且会出现走神现象，有时还会向别人进行破坏。情绪波动较大，不受控制的做出一些过激行为，和同龄伙伴相处的不算融洽。

　　多动症的发生会出现延误治疗的现象，从而使病情蔓延，因此能够及时发现疾病是非常重要的。

孩子天生比较活泼好动，但是如果太过于活泼好动，也就不能静下心来学习，会影响孩子的学习的。所以如果家长发现自己的孩子过于活泼好动，可以带着孩子去医院检查一下，看看自己的孩子是否患上了多动症。如果孩子患上多动症是一定要及时的治疗的，不能够放任不管。那多动症应该怎么治疗呢？

父母可以培养孩子的注意力，让孩子的注意力集中起来。

多动症是很多孩子常患的一种精神方面的疾病，如果孩子患上了多动症，那么他们就不能够集中注意力，也不能够安心学习。在课堂上他们总会做一些小动作，比如说翻自己的书，踢前面同学的凳子，就会影响别的孩子要学习的，也会得不到老师的喜欢，被老师批评。所以家长一定要及时的治疗自己的孩子的多动症，不能够让孩子的多动症发展起来。父母可以先培养孩子的注意力，让孩子的注意力集中起来，那改掉上课喜欢注意力分散的毛病。父母一定要多陪伴自己的孩子，让孩子更有安全感，这样孩子就会爱上学习会变得比较安静，能够静下心来学习。

父母要多陪伴孩子，不能够批评孩子，多赞美孩子

孩子的心灵是比较脆弱的，很多孩子是不明白自己患上了多动症，这个时候父母是不能够批评孩子的，一定要多陪伴孩子。孩子天生比较活泼好动，所以父母一定要多陪伴孩子，孩子安全感增多，这样孩子的多动症症状就能够得到改善，变得安静下来。很多孩子就是因为缺乏安全感，所以才会出现多动症，所以父母的陪伴能够有效的缓解孩子的症状，让孩子安静下来。父母一定要多夸奖孩子，在孩子做对之后要给孩子正确的夸奖。

    儿童多动症，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动等，以致影响学习成绩。

多动症治疗：

　　1、心理治疗。主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。

　　2、药物治疗。药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩

　　3、行为管理和教育。教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育

       4、针对父母的教育和训练。给父母提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为

多动症是儿童常见的一种疾病，在医学上被称作注意力缺陷多动障碍（ADHD），是儿童和青少年时期最常见的心理障碍之一，一般表现为有过激行为和情绪方面的缺陷，或者是注意力很难集中，小动作过多等。

国内权威研究统计发现，我国儿童青少年ADHD患病率约为63%。也就是说， 一个常规50人的班级，平均就可能有 3个 孩子患有ADHD。

这类儿童智商属于正常或基本正常，但在学习上通常会存在一定的障碍，比如因为注意力很难集中、好动，导致考试成绩不太好、课堂表现不尽如人意。部分儿童成年后还会有其他症状。

ADHD是一种多发且容易被患儿家长忽略的疾病。很多家长认为孩子多动只是孩子性格问题，但是它实际上是一种疾病，不及早发现并治疗，会危害孩子一生。

那么导致儿童多动症的原因是什么？危害有哪些？家长又要如何预防呢？

导致儿童多动症的原因

遗传因素

遗传因素是导致儿童多动症的主要原因之一，不过目前的遗传方式不太清楚。先天体质缺陷和组织异常、染色体异常、父母的精神病等，都会造成不同程度的影响，导致孩子先天体质缺陷，从而出现多动。

脑部器质性原因

脑部器质性的原因。母亲怀孕期间如果有过感染，接触过有毒物质，孕妇营养不良、抽烟多、喝酒等种种原因都会影响胎儿脑部发育。

还有非正常分娩、儿童出生时体重低，及生后1-2年内脑部有过感染或外伤，都会导致儿童神经发育受损，提高ADHD患病风险。

神经生化因素

有的研究表明，ADHD可能与中枢神经递质代谢障碍和功能异常有关系。

ADHD儿童的去甲肾上腺激素功能不足，多巴胺功能不够多等，这些神经递质可以激活大脑皮层或强化 社会 行为。中枢神经递质不正常，可能引起儿童多动症的发生。

社会 、家庭、心理因素

不良的 社会 环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。

比如儿童在的家庭父母关系不好，精神常常在紧张，压抑，害怕中度过，容易出现情绪不稳定，有过多冲动的行为，注意力不集中。父母过度放纵或过度保护等不合适的教育方式，也是ADHD的产生原因之一。

其他原因

另外也可能与严重铅中毒，患儿缺锌、铁钙等有关系。维生素缺乏、食物过敏、食品的调味剂或添加人工色素等有可能使儿童容易产生多动。

儿童多动症的表现

儿童多动症，首先要知道其发病的原因，另外更要知晓其表现症状。ADHD症状表现主要有两个。

表现一：注意力不集中

1、常常在作业、工作或其他活动中不注意细节，犯一些粗心大意的错误；

2、在工作或学习中难以保持注意集中；

3、有时候和别人说话有些心不在焉的感觉；

4、常不能按别人的指示完成作业、家务或工作 （不是由于违抗行为或未能理解所致） 。

表现二：多动或冲动行为

1、常常手脚动个不停或在座位上不停扭动；

2、在教室或其他要求保持坐姿的环境中常常离开座位；

3、常在不恰当的情况下乱跑或乱爬 （成人或青少年仅限于主观感觉坐立不安） ；

4、常难以安静地玩耍或从事闲暇活动。

多动症对孩子的不良影响

多动症对孩子的影响体现在学习、行为、人际交往及心理 健康 等多个方面，并且，ADHD的不良影响会持续孩子的一生。其中，又以对孩子的学习影响最为直观。

学习影响

注意缺陷和多动容易导致ADHD孩子学习困难， 90%的多动症患儿学习成绩比较差。

一项来源于瑞典全国学校注册系统的数据表明：患有ADHD的学生高中未被录取的风险明显增加，并且患有ADHD的学生绩点总和更低。ADHD的核心症状以及ADHD导致患儿的生理功能受损在一定程度上影响了孩子的学习成绩。

行为影响

ADHD孩子容易产生一些攻击性行为，比如经常欺负、威胁或者恐吓其他人，频繁地挑起与成人之间的争执，故意惹恼他人。

ADHD孩子也会拒绝遵守规则，或者破坏财产，比如故意破坏他人财产等。另外，ADHD孩子会说谎话或者偷盗，甚至出现经常逃学，擅自离家出走等情况。

人际交往影响

ADHD孩子往往比较冲动、易怒、好发脾气，对挫折的耐受能力较差，他们缺乏对其他人的关心与尊重，容易冒犯他人，常常遭受排斥，被边缘化。

他们会以自我为中心，有时会因为自己的错误去责怪别人，从而导致ADHD孩子在与同伴交往时比较困难，其他孩子可能不太愿意跟他们做朋友。

心理影响

ADHD孩子容易产生抑郁、焦虑等不良心理状态。比如学龄前孩子可能经常烦躁，发脾气，经常哭泣，比较难哄，粘人；学龄期及青春期的孩子会表现出孤独，不爱参加活动，缺乏兴趣或者兴趣下降，常常感到很无聊，并且经常产生过于担心、紧张、恐惧的心理。

家长如何预防儿童多动症

多动症不仅会影响孩子的自身成长，对家庭 社会 和他人也都存在一定的危害性，而最后耽误的还是孩子。

应如何认识ADHD， 如何预防ADHD，正确指导ADHD儿童在学习和日常生活中逐渐改变这种情形，让孩子有一个 健康 快乐的童年，是每一位家长的重要责任。

1、创造温馨和谐的生活环境， 使孩子在轻松愉快的环境中度过童年，要因材施教，切勿盲目望子成龙。

2、注意合理营养，使孩子养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食，保证充足的睡眠时间。

3、尽量避免孩子玩含铅的漆制玩具，尤其不能将这类玩具含在口中。

4、培养孩子的自制力。要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为。

最后，也再次提醒各位家长：

第一，小儿多动症是病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的精神创伤。

第二，对小儿多动症有时需要进行药物治疗，但药物不能代替教育。药物可为教育提供良好的条件，家长应正确理解药物的作用与副作用。

第三，要想ADHD患儿取得良好的疗效，不但是孩子配合就行，必须四方面 （患儿、家长、教师、医师） 的互相配合。

引言：在孩子有多动症的时候，家长首先一定要摆正好心态，及时让孩子接受专业的治疗，在面对孩子的一些行为时，家长一定要控制好情绪，不要总是打骂或者责骂孩子也不要有悲观的情绪，如果孩子是比较小的话，应该多陪伴孩子，正确的引导孩子的行为，不过多动症一般是需要长期的治疗，在这个过程中是需要按照医生的指导建议来进行服用药物的，家长一定要配合医生的建议将孩子的病情及时反映给医生，同时也应该避免外界一些不良的刺激。平时家长也可以创造一个良好的家庭氛围，改善家庭环境，让孩子在家庭当中感受到爱和温暖，同时也要给孩子制定严格的作息制度和生活习惯，这样才能够培养孩子的行为习惯，同时家长也要以身作则做好榜样。

如何判断孩子是否有多动症？

想要判断孩子是否有多纠正，首先大肠可以观察一下孩子的精神状态和睡眠情况，如果孩子注意力总是不集中，而且做事情总是有始无终，上课时也不听讲，很难集中精神去做某一件事情时，也容易随着环境的变化而转移注意力，家长就需要提高警惕，同时有些孩子可能会想到什么就做什么，不能够有条不紊的做一件事情，或者经常坐立不安经常奔跑，像这种情况长期处于的话，就说明孩子是有多动症的。

多一些关心和体贴。

家长要知道当孩子患有多动症的时候是一种病态，是需要得到家长的关心和体贴的孩子，很多时候是不能够控制自己的，所以家长要给到孩子多一些爱，要经常陪伴孩子和孩子谈心，让孩子知道自己并没有什么不对的地方，也应该多鼓励孩子树立孩子的自信心。

总结

最后孩子一旦出现多动症症状的时候，家长一定要提高重视给到孩子更多的关心和照顾，同时提供好的康复环境，这样才能够帮助孩子在小的时候就及早的避免多动症给身体带来的影响。