东莞东方明珠学校招生办电话

东莞市东方明珠学校2023年招生办的联系电话是0769-88865588。

扩展知识：

东方明珠学校成立于1994年，是一所新型寄宿制现代国际学校，办学层次包括幼儿园、小学、初中和高中。

学校地处联结广、深、珠、港、澳的交通枢纽的东莞市沙田镇，毗邻中国近代史的发祥地虎门，占地面积20万平方米，建筑面积12万平方米，绿化面积达6万多平方米。

校园内溪水环绕，绿荫如盖，随处可见的艺术小品使孩子们受到心灵的陶冶和文化的浸染，宛如生活在一个博大的自然公园里。

整个校园在保持建筑群体和谐的同时，各单体采用了世界许多国家具有代表性建筑风格，恢弘的气势，使人看上一眼便感受到一种全新的视觉冲击和心灵震憾，充分体现了让学生“在世界的概念下熏陶，沐浴在大自然的怀抱”的建校理念。

学校在教育、教学、学生娱乐、生活、劳动技能训练等各方面设施先进、齐备，规模宏大、功能齐全。

科技大楼是一座面向21世纪科技与教学的智能型大厦，内部设有按国家一级一类学校标准配置的物理、化学、生物实验室，现代化的多媒体综合电教室、多媒体电子阅览室、可同声传译的高科技报告厅和装有新型折射式望远镜天文台等。

独具风格的艺术宫设有歌剧院及琴房，美术、书法、形体、音乐欣赏等功能活动室。具有遍布各教室、办公室的校园网络系统。

还有按国际比赛标准建造的游泳池和田径运动场等。其设备和设施的现代化程度均位于全国中小学前列。学校充分利用设备资源，积极开展科技、艺术、英语、体育活动。

塔高468米。

东方明珠广播电视塔是多筒结构，主干是3根直径9米，高287米的空心擎天大柱，大柱间有6米高的横梁连结；在93米标高处，由3根直径7米的斜柱支撑着，斜柱与地面呈60°交角。

该建筑有425根基桩入地12米，上千吨的3个钢结构圆球分别悬挂在塔身112米、295米和350米的高空，钢筋混凝土的建筑加3根近百米高的斜撑。

扩展资料

景观设施：

1、观光层。

直径50米的下球体室外观光廊标高90米。263米的上球体观光层直径45米，是东方明珠广播电视塔的主观光层。

259米的悬空观光廊全长150米，宽21米，通过原第二球体观光平台的临边改造而成。该观光廊由24个可活动收放的“花瓣”状钢化透明夹胶玻璃组成，单元建筑面积1729平方米。

350米处的太空舱直径为16米，以未来主义的风格展现了太空场景的科幻魅力，是电视塔最高的观光层。 

2、旋转餐厅。

东方明珠广播电视塔的空中旋转餐厅坐落于东方明珠塔267米上球体，营业面积为1500平方米，可同时容纳350位游客用餐。

还不错，从办学成果来分析，该校多次获得相关荣誉，从师资方面来说，该校师资力量丰富强大。

1、办学成果

是“全国中小学机器人教学实验学校”、“广东省交通安全文明示范学校”、“广东省‘绿色学校’”、“东莞市一级学校”、“东莞市园林式单位”、“东莞市科普特色学校”。 

近期获得“东莞市先进民办学校”、“广东省交通安全文明示范学校”、“广东省餐饮服务食品安全示范单位”、“东莞市餐饮服务食品安全示范食堂”、“2012年东莞市中学生篮球比赛甲组男子第四名”等荣誉称号。

2、师资力量

东方明珠学校在全面快速发展同时，坚持通过采取多种方式方法选拔骨干教师，目的就是要建立一支“师德高尚，学养深厚，德艺双馨”的师资队伍，打造一支具有“人格魅力和学术魅力”的精英团队，发挥其示范引领作用，凝心聚力，奋发进取，为学校更好更快地发展奠定坚实基础。

办学规模

校园占地22万平方米，建筑面积14万平方米，三面环水，一派田园风光。整个校园在保持建筑群体和谐的同时，各单元采用了世界许多国家具有代表性建筑的风格。8万多平方米的绿化面积，使校园绿树成荫，花草扶疏。校园环境体现了让学生“在世界的概念下熏陶，沐浴在大自然的怀抱”之建校理念。

-东方明珠学校

　导语：《东方明珠》一课介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观。第二课时重点是精读课文，了解东方明珠塔的雄伟壮丽，激发学生爱国爱家的思想感情。理解词语与训练思维联系起来，借助丰富的想象，在学生面前展示更为广阔的世界，让学生去享受学习词语给他们带来的每一个美妙的瞬间。

《东方明珠》教学心得分享

　《东方明珠》一课介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观，小小大余县城的学生，基本上没有到过上海，更没有见过东方明珠，如何激发学生学习的兴趣呢我用一动画导入，让动画引起学生的好奇心，激起他们学习的兴趣。

　学习是一个循序渐进的过程，我想朗读也应是一个循序渐进的过程，最终要让学生能正确、流利、有感情地朗读课文甚至背诵课文，读正确生字、词语、句子是基础、是关键。所以我设计了生字拼读站、词语听力路、句子立交桥三个环节，让学生从读字、词、句到整篇课文，一步一个脚印，扎扎实实地学。

　整堂课始终围绕一个读字进行，首先是正确地读字、词、句，再到有感情地朗读、美读课文，在读中感悟东方明珠的高大与美，最后到能把课文背诵出来，如何让学生乐读、爱读这就要靠老师调动学生读的兴趣。

　1、充分利用多媒体技术，制作精美课件，激发学生读的兴趣。

　(1)低年级教学重点就是识字，一篇课文中读准生字是最重要的，我把生字制作成五颜六色，学生一边欣赏一边借助拼音读出生字，就有一种成功的喜悦。

　(2)教学重点第二段东方明珠的样子时，借助多媒体技术，播放东方明珠白天、夜晚情景录像，学生一边欣赏一边发出赞叹：多美、多高大。把抽象的文字形象化，让东方明珠的样子直接映入学生脑海，激起学生品读、美读的欲望。

　(3)熟读课文之后要求诵读课文，利用多媒体，先让学生看着图试着背，再画面消失后大胆背。

　2、老师用极具启发性的语言激起学生读的欲望。

　“谁想来露一手”

　“谁愿意来显示显示自己朗读的本领”

　“你的眼睛最亮，老师请你来读。”

　“谁有本事把东方明珠的高大、神气读出来，那就了不起了。”

　“能不能再读得神气、有力些”

　“你能带领同学们读出东方明珠巨人的'气势来吗”

　“比比谁能把东方明珠读得最美。”

　“如果对自己充满信心，就站起来背。”

　“银幕上的图不见了，老师知道它们都跑到小朋友们的脑子里去了，没有图也能背吗”

　3、利用形式多样的读，激发学生读的兴趣。

　(1)指名一人读后学生评论。

　(2)指名多人比赛读。

　(3)小组赛读。

　(4)男女同学赛读。

　(5)师生赛读。

　(6)加动作读。

　(7)当小老师带读。

　4、教师用恰当的鼓动性语言评价学生的朗读，激发再次读的欲望。

《东方明珠》教学心得分享

　一、利用多媒体丰富学生的感官，很好的理解课文的内容。

　一年级的小朋友由于生活经验缺少，对东方明珠塔的认识不够。有了东方明珠塔的多媒体，小朋友就能很快的把握东方明珠塔的整体形状，对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解，借助了多媒体，学生一下子就能和五颜六色区别开来。

　二、利用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣。

　一年级的课文简单浅显，课上借助了多媒体辅助教学，这样一读就懂，而且在每次读书之前老师都精心设置了一个导入过程，或用简洁生动的导语，或借助画面、音像等手段把学生带入情境。此外，课上用了学生自由大声朗读，男女声分读，小组赛读，指名读，愿意的学生站起来读这样学生兴趣盎然。在课中读的次数多了，背诵也就水到渠成。这样学生积累了语言材料，增长了见识，加强了对书面语言的感受程度，这和《新标准》的要求是相吻合的。使学生达到了“向往美好的情境”，“感受语言的优美”和“阅读的兴趣”。

　三、注重识字、写字。

　第一课时中，要求学生用已有的拼音能力自读课文，处理好了识与读的关系。以读为本，随读书活动的展开使生字的音、形、义逐步深化。课上分两次学完九个生字，给学生充足的时间。又给配上了音乐激发了学生的写字热情。