政协委员建议精准帮助低收入家庭毕业生就业，具体该怎么帮助呢？

可以让用人单位招聘这些低收入家庭的毕业生。

政协委员建议精准帮助低收入家庭毕业生就业

吴碧霞认为，在大学生就业压力大的形势下，帮助普通高校低收入家庭毕业生就业很有必要，这关系到巩固扶贫成果的问题。她建议完善政策体系，鼓励更多企业优先就业，按比例招生，提供实习或培训低收入家庭的学生。2021年，共青团中央对高校毕业生就业情况进行了大样本调查，发现一般高校低收入家庭毕业生就业面临特殊困难。就业竞争优势不明显；社会化不足的问题更加突出；难以获得社会资源的支持，是就业中的核心困难群体。吴碧霞建议，精准就业援助的重点应进一步放在地方高校的低收入家庭学生身上，并加强监督和监测，提供实习岗位或有针对性地培养低收入家庭学生。

建立地方高校低收入家庭毕业生就业援助长效机制

我国脱贫攻坚战取得全面胜利，其中精准帮扶建档立卡大中专毕业生是一条重要经验，“一人就业，全家脱贫”的效果在实践中非常显著。

完善用人单位招收低收入家庭学生的激励机制

在近几年的工作中发现，推动一些企业留出一些岗位招收低收入家庭学生或给予优惠待遇，是解决就业问题的有效手段。

进一步努力提高低收入家庭学生的社会化能力

建议进一步加强对大学生社会实践的系统研究，促进学校教育与社会实践教育的融合。将就业实习作为大学教育体系的重要组成部分，建立企业接受大学生就业实习的有效激励和约束机制。低收入家庭学生从入学开始，就要有步骤、有计划地进行精准帮扶，引导他们尽快重视实践活动，提高社会化能力。

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　政协全称为中国人民政治协商，即为中国民生做事、为中国事业做事。下面是由我为大家整理的“政协委员履职总结分享”，仅供参考，欢迎大家阅读。

政协委员工作总结

　在县政协的正确领导下，我与时俱进、求真务实，用心配合县政协的各项工作，发挥政协委员政治协商、民主监督、参政议政三项职能，较好地履行了自我的职责。现将一年来的思想和工作状况简要总结如下。

　 一、注重学习，政策理论水平和自身素质不断提高

　我按照县政协关于政协委员要注重学习，不断提高参政议政潜力的要求，把学习放在工作和生活的第一位。用心参加了县政协组织的几次集中培训，在平时工作中还坚持挤时光自学，重点学习了宪法和政协章程。注重理论联系实际，把政协章程与学习“十九大”精神结合起来，与更好地履行职能结合起来，与加强自身建设结合起来，做到边学习、边思考、边指导工作，收到了良好的效果。

　 二、勤奋工作，认真履行政协委员的各项职责

　作为一名政协委员，在感到光荣和自豪的同时，感到更多的是职责和义务。一年来，我抽出部分时光下乡入户，送服务，搞调研，下传党和政府的富农政策，上达群众的殷切心声。共提交有关农村教师不足、学校周边环境治理的提案x份；反映关于加强学校周边网吧、小饭摊整治的社情民意x条；参加调研活动x次；坚持为群众办好事、办实事，组织技术送达兄弟学校x次。同时自我能够遵守纪律，按时出席政协会议，用心参加政协活动。

三、立足岗位，做好分管工作

　在单位，我主要负责学校的远程教育工作。远程教育在我市是年投入使用的，省在第一期工程中投资x个亿，为xx、xx、xx、xx四个市配备了远程教育设备，全市及至全省都十分关注各学校的远教设备的教学应用。我与全校老师共同学习共同进步，学校的整体应用水平大幅度提高，在全县、全市乃至全省都树起了一面大旗。

　一年来，我所分管的远教工作多次获得上级部门的表彰。市教育局在我校召开现场会一次，全市x个县市三百余人到我校参观学习；xx县教育局在我校召开两次教学应用会，组织农村、城市各校到我校参观；我个人两次到xx参加省电教工作会议，获得中央电教馆x馆长、省教育厅、省电教馆等各级领导的一致肯定。在x月的全省电教工作会议上，学校获得“省农村远程教育教学应用先进单位”荣誉称号，我也获得先进个人的荣誉。

　这些成绩的取得应归功于学校班子成员和广大政协委员对我的大力支持和帮忙。但是回顾起来，也有许多不尽人意的地方。一是忙于日常工作，学习抓得不太紧，一些新的知识、政策没有及时进行深入研究和思考；二是批评人严厉，不讲情面，关键时刻不讲方式，可能会伤害一些同志的感情。这些都需要我今后虚心向各位委员学习，以国家精神为指针，透过卓有成效的工作，更好地履行各项职责，为教育工作做出新的更大贡献。

　以上就是由带来的政协委员履职总结分享相关内容介绍，希望本篇文章能够对政协委员履职总结感兴趣的你有一些帮助。

政协委员建议举办中小学校级体育联赛，举办中小学校级体育联赛有何好处？下面就我们来针对这个问题进行一番探讨，希望这些内容能够帮到有需要的朋友们。

不但可以提升学生班集体的团队凝聚力，还能够让学生在活动中遵守纪律，塑造同学之间互相尊重的思想认知，可以促进青少年儿童的身心健康发展，为出色的学生选手打上优良的安全通道，并且还有利于体育强国的基本建设，对学生的益处多多。

有很多体育运动项目必须班里参与，或是是必须组队参与，这就必须每一个班集体要有团队精神，例如有些人要跑三千米或是是1500米，班级毫无疑问要有后勤部门承担选手的营养成分及其饮食搭配，要有一些呐喊助威的拉拉队可以为同学们激励给油，此刻同学之间的友情就会加重，提升了团队合作精神，为班集体的殊荣而战，每一个学生全是不可缺少的存有。

如今有很多的青少年儿童被电子设备催毁，有很多学生都喜爱玩游戏，没有时间来完成健身运动，导致了许多的学生人体抵抗力尤其差，略微吹点风或是是容易上火就会得病，假如可以常常让宝宝参与体育运动项目，可以让她们增强体质，让每一个小孩都能有一个健康的体魄，离电子设备更远一点，更喜爱健身运动。

体育运动项目可以提升学生的快乐，提高学生的荣誉感，还能提高学生的信心，在赛事含有的老同学聚会参与体育运动，是一种个人价值的反映，可以充分发挥自己的发展潜力提升同学们对自身的印像，这也可以让学生在学习过程中造成推动的功效，可以让自身变成学生的楷模是一件十分非常值得自豪的事儿。中小学的体育文化公开赛十分必须举办，不但可以塑造学生的团结精神，还能让学生有一个健康的体魄，可以使小孩德智体美全面的发展。

廖昌永并不是坐在轮椅上唱歌的。这样的信息是错误的。

廖昌永，男，汉族，1968年10月25日出生于四川省成都市郫都区，中国男中音歌唱演员。1995年硕士毕业于上海音乐学院。

现任第十四届全国政协委员、文化文史和学习委员会委员，上海音乐学院院长、教授，中国音乐家协会副主席、上海音乐家协会主席，上海青联常委，第十届全国政协委员，九三学社第十四届上海市委委员，九三学社第十四届中央委员会委员，第十三届全国人民代表大会代表、教科文卫委员，全国艺术专业学位研究生教育指导委员会音乐舞蹈分委员会委员，上音歌剧院院长。全国艺术名词审定委员会第一届领导机构组成人员。第三批国家“万人计划”哲学社会科学领军人才。

他多次获国内外声乐大奖，包括第四十一届图鲁兹国际声乐比赛银奖、多明戈世界歌剧大赛第一名、宋庆龄基金会颁发的中国音乐最高奖金奖、英国皇家北方音乐学院授予的“荣誉院士”称号、文化部首届区永熙优秀音乐教育奖、第四届中国音乐金钟奖全国声乐比赛银奖等。应邀担任国内国际多所客座教授及国际声乐比赛评委。主演过《图兰朵》、《托斯卡》、《弄臣》、《游吟诗人》、《乡村骑士》、《霸王别姬》等十大经典歌剧，并在多部作品及多场音乐会中担任男主角。

两会是对自1959年以来历年召开的中华人民共和国全国人民代表大会和中国人民政治协商会议的统称。由于两场会议会期基本重合，而且对于国家运作的重要程度都非常的高，故简称做“两会”。从省级地方到中央，各地的政协及人大的全体会议的会期全部基本重合，所以两会的名称可以同时适用于全国及各省（市、自治区）。

扩展资料：

中国人民政治协商会议，在新中国成立前夕，由中国***和各民主党派、无党派民主人士、各人民团体、各界爱国人士共同创立的。也称“新政协”，以别于1946年1月召开的“旧政协”。

1949年9月21日，中国人民政治协商会议正式成立。在当时还不具备召开普选的全国人民代表大会的条件下，肩负起执行全国人民代表大会职权的重任，完成了建立新中国的历史使命。

中国人民政治协商会议，简称“人民政协”、“政协”。是中国人民爱国统一战线的组织，是中国***领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。中国人民政治协商会议的成员为政协委员。由各民主党派、各人民团体和无党派人士反复酝酿协商推举产生。每届任期五年。

中华人民共和国全国人民代表大会是中国的根本政治制度，是中国最高权力机构，是中国人民民主专政的政权组织形式，简称“全国人大”、“人代会”、“人大”。 全国人大常设机构为全国人民代表大会常务委员会。全国人大和全国人大常委会行使国家立法权。

国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。全国人大代表名额和代表产生办法由法律规定，由民主选举产生，对人民负责，受人民监督;全国人大代表每届任期五年。1954年9月，全国人民代表大会第一次会议在北京召开。会议通过并公布了《中华人民共和国宪法》。

——两会

”目前有关于青少年的心理健康方面的问题，受到了很多委员，以及教育工作者的关注。其实小编对于代表的这种提议是表示赞同的。平时我们不可以一味的用成绩来评判一个学生。因为现在很多学生不仅要学好课堂知识，还要学课外知识，压力特别大，有些人都出现了抑郁的现象。因此在学生的成长道路上，对学生进行良好的心理教育是很重要的。

青少年心理问题形式严峻

现如今科技的发展非常的快，父母平时工作的压力也特别的大，根本就没有时间和精力来关注孩子的成长。因此，很多学生出现了抑郁或者是焦虑的症状。关于这个问题，有关人员表示要给学生进行减压。关于这一政策的提出，有些学校做的很好，但是有些院校并没有去好好的关注学生的心理。除此之外，有关人士还发现在受疫情影响时，孩子和家人的矛盾也特别的突出。因此青少年的心理问题还是很严峻的。

如何关注孩子心理健康

对于这些现象，有关人员表示，应该对学生多进行关心，或者是进行家访，来关注孩子的心理变化。当孩子的心理出现问题的时候，要积极的进行干预。平时家长不要给孩子赋予太大的压力，要学会接受孩子的平凡。除此之外，学校还可以在班级活动中对孩子进行教育，多带孩子进行户外活动，这样可以帮助孩子舒缓心理压力。

少年强则国强，每一个孩子都是祖国的未来。因此为了他们的健康成长，平时家长应该和学校一起联合起来，多给孩子一些关爱，这样可以让孩子有一个健康的心理。除此之外，家长平时也不要过度的溺爱孩子，要让孩子经历生活中的风雨，这样才会让他的内心变得更加强大。

我是一个经过寒窗苦读的人，我认为，一是因为高中教育纳入义务教育有利于提升人们的整体素质，二是缩短小学教育年限不能解决婚育延迟的问题，三是婚育延迟的问题需要通过提高收入和降低婚育成本来解决。

第一，将高中教育纳入义务教育，有利于提升人们的整体素质。要想提高人们的整体素质，就必须进行全面的教育。人们受教育程度越高，整体素质就会越优秀。……从这个角度说，将高中纳入义务教育范围之中，对于提高义务教育的总体水平极为有利，这样可以使人们接受更高程度的教育，从而具备更高的知识水平和能力素质，有利于社会的发展进步。

第二，缩短小学教育年限并不能解决婚育延迟的问题。缩短小学教育年限所得到的直接结果就是毕业时间提前。这样似乎可以使人更早考虑婚育的问题，但实际上对于解决婚育延迟的问题并没有效果。……之所以这样说，是因为将小学教育年限从6年缩短到5年，时间仅仅提前了1年，这对于解决婚育延迟的问题并不会有明显作用，因此也就不可能以这种方法解决婚育延迟的问题。

第三，婚育延迟的问题需要通过提高收入以及降低婚育成本来解决。从根本上说，要想解决婚育延迟的问题，需要从两个方面入手。一方面，个人收入要提高，这样才能让适龄人群具备结婚和生育的条件，从而尽快结婚。

总之，这就需要降低婚育成本，使个人条件相对差一些的人也能够结婚和生育，这样才能真正解决婚育延迟的问题，使适龄人群在合适的年龄结婚生育，这才是解决这个问题的最根本方法，才可以真正有足够的劳动力。

世易时移，变法宜矣！

譬之若良药，病万变，药亦万变；病变而药不变，向之寿民，今为殇子焉。

从1977年，恢复高考开始，执行了那么长时间的学制和以及人才培养目标，自然有诸多与时代和人才需求有背离的地方，变法以适应新时代是理所当然的事！教育改革创新更是势在必行的事！

我是老师，是教育最终端的教育实践者，从教育实践者的角度，就代表们持的两种倾向和大家交流一些个人观点和看法。

首先，个人赞成“石碧是著名皮革化学专家、川大博导。他说，缩短学校教育时间的建议，他已酝酿多年。”提议和观点！

1、现行的学制跨度时间过长。

不和别的国家比学制时间，毕竟国情、教育和人口文化素质背景有差异。只看我国学制的时间：

幼儿园三年＋小学六年＋初中三年＋高中三年＋大学四年（三年）＝17年＋研究生三年＝20年＋博士三年＝23年

6岁入学＋17＝23岁＋研究生三年＝26岁＋博士三年＝29岁

如此长的时间，大部分在学校环境中成长，本身就有脱离社会和实践的嫌疑！更何况更快节奏的时代，更高要求的技术和行业要求，离开社会和行业的背景的学习和锻炼，岂不“纸上谈兵”？！

一个人学习和知识积累的黄金时间应该在“成家立业之前”，而26岁，是不是大部分人应该成家的年在龄呢？在校学生用什么谈成家呢？（绝大多数人只有拼爹了吧！）

当时设计这么长的学制设计这么长的学制，一个主要的原因就是人口负担的因素：因为如果短时间让学生推向高一级的学校，可能学校根本就没有接纳的能力！推向社会，当时的社会就业容纳能力根本就远远不够！现在这些问题基本已经解决或者有很大的变化，所以变法，是势在必行的事了！

2、普及知识学习与研究性人才培养界限模糊。

原来设计长学制，一方面是全面提高社会需要的人才的整体素质，另一方面是希望在当时文化和教育比较落后的背景下，培养更多的高端的技术、高素质的人才。

现在我们的教育已经基本实现了普及，而且社会对人才的要求更加精细、层次更明显，所以继续施用一贯的长学制，不但不适应时代对人才的要求，而且是“赶鸭子上架”，浪费了一部分学生的时间。

拿一个比较特殊的行业来说吧。比如教师。学生从上学到大学毕业，都在和形形色色的老师打交道，“如何做一个好老师”早就在他们心目中成型了！个人觉得，就是大部分的本科院校，还是适当地缩短大学的学制吧，至少一半的时间应该交给学生自己实践！

再比如“电焊专业”的高职院校，实际情况是好多学校并不能提供学生实践和锻炼的环境。所以在校时间，与学到的技术不成正比。

3、学习投入和经验负担过重。

过长的学制时间，会增加家庭的经济负担。

特别是大学，学费和生活费那么高，我们这的农村家庭真的负担不起！往往是孩子大学毕业了，一个家基本也“底朝天了”！

我有好多学生在本科毕业后，由于家庭经济条件的原因，放弃读研的机会，选择就业，在工作的过程中个人认为成长要比读研的快得多，特别是喜欢学习的几个，都已经在他们从业的行业小圈子中已经“崭露头角”！但是令人遗憾的是，少了一张“研究生学历”，工资、职称等等待遇无法解决！

如果学制适当地缩短，这些学生都可以读研，实现人生更高的目标。

另外，有好多学生在本科毕业后，放弃读研的机会，因为研究生的就业和待遇并不比本科的高。这一方面的原因就是学制时长和学制过程设计的问题。虽然时间有加长，但是学校课程设计，还有学习过程方式等等方面的问题，学生的实践经验并不与学制时长成严格的正比。

其次，个人反对全国政协委员、华中师范大学校长马敏的建议和观点：

1、现行学制执行时间过长。

自1977年恢复高考，到现在，幼儿园从二年延长为三年，小学从五年延长到六年，学制一直是加长趋势。这个“稳定”伴随我国教育走过了“高考的恢复的初期十年”，走过了“改革开放的30年”，也迎来了我们暂新的经济全球化时代，虽然期间有不同程度的变法和改革，但是本质和要求没有变化，所以是需要一次本质性的、符合时代要求的变革的时候了。

2、代表的提议本是教育从业者来看教育实践过程。

这个提议的发现“石碧是著名皮革化学专家、川大博导。他说，缩短学校教育时间的建议，他已酝酿多年。”本是来自教育实践者的实践经验，所以已经给决策、调研、改革提供了事实依据和间接经验。

3、过于慎重就是保守。

改革是创举，不是瞻前顾后，更不是前怕狼后怕虎！

更何况，改革不是一刀切，是循序渐进的过程，并不完全否定的过程，是继承和发扬和过程。

两方的观点都有具体的教学和实践经验和足够的理论基础，那么怎么解决呢？具体问题具体对待就可以了。

从我当老师的实践经验来看，解决办法应该很简单：具体问题具体对待！

1、给初中小学减负！

小学初中重在培养孩子的学习习惯和兴趣！而且前面说的原来的人口教育压力已经不存在。

所以小学＋实践，就像提议中说的六年足够了。个人的建议是3＋2！

2、大学长短根据学科和培养目的要求，该加长的加长，该缩短的缩短。

一般的本科、研究生个人认为四五年就足够了。如果无法完成培养要求，应该是采用“学习＋实践＋学习”的模式，不可再学制一贯制！让学生参加工作几年后，再到学校学习一年二年！这样才更接近学习的本质，培养目标实现才更直接。

对于部分特殊学科，或者培养目标比较高的专业，可以继续加长学习时间。但是学制应该和前面的一样，改变一贯制！实践后再学习！但是不是现行的实习模式！

这里需要说一个特殊的学校：马云创办的湖畔大学。个人觉得是从实践和经验交流传承的角度来说，确实一个不错的尝试。现在的大学是不是也要设立一部分这样的大学呢？

不过，学制的改革并不是单纯的时间问题，应该首先是教、学内容形式的改革，然后，才是时间随之的变化！当然还有与之社会的就业等等方面的问题

总之，“十年树木，百年树人”！无论是学习还是人才培养，不能只依赖学校的学习和教育，更重要的是在社会和行业的实践中不断学习和成长。单纯的学校和长学制是无法完成学习和教育的终极目的！

长学制已经执行了太长的时间，有好多细节已经脱离了我们时代的要求，我们期待教育有和我们正在进行的改革一样“划时代”的创举！

“少年智，则国智。少年强，则国强！”所以“百年大计，教育为本”！希望我们的教育和改革，能真正培养出实现我们“强国梦”的青年俊才！

最后，再说一点：

适当地缩短学制，应该还可以缓减我中人口老龄化问题，比如早就业，可能父母的养老相对轻松一些。毕竟现在的孩子都面临着“双方四个老人的养老问题”！

适当地缩短学制，还可以适当减轻人口减少的压力问题。早就业，当然早结婚的多，生孩子的当然早一些。

不知道我说的对不对！