幼儿园小班社会教案

精选幼儿园小班社会教案汇总五篇

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班社会教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班社会教案 篇1

　 活动目标：

　1了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。

　2遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。

　 重点难点：

　参观过程的讲解与安全

　 活动准备：

　活动前与水果店老板联系好相关事宜。

　 活动过程：

　一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。

　1出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。

　2提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？

　3活动中的要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。

　二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。

　三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。

　1你喜欢去水果店吗？

　2你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？

　3水果是怎么摆放的？

　4同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。

　5买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？

幼儿园小班社会教案 篇2

　 活动目标

　1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。

　2、体验和同伴一起做游戏的快乐。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备

　家园配合，收集表示人与人之间得友好的。

　 指导要点

　1、活动重点：积极参与游戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。

　2、活动难点：懂得用合适的动作表示对同伴的友好。

　3、指导要点：通过观察和做肢体游戏，让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。

　 活动过程

　1、看一看，学一学，说一说。

　(1)欣赏。

　师：小朋友们，以前有一群非常有礼貌的人，当他们看到自己的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢一起来看看吧。

　(2)模仿上人们表示友好的动作。

　师：好朋友见面时，他们是怎么做的和你身旁的小伙伴一起来学学吧。

　小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，见到他很高兴。

　2、肢体游戏：走一走，动一动。

　师：老师的好朋友是杨老师，看看我们见面时是怎么做的。

　(1)教师示范游戏玩法

　师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸)

　(2)幼儿参与游戏。

　师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢让我们一起来试试吧。

　教师念儿歌，幼儿四散找朋友。

　(3)情感体验，引导幼儿说说自己与培养抱抱、握手的感觉。

　师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢

　引导幼儿指导：我们的身体动作好像会说话一样。

　3、拓展练习：想一想，做一做。

　师：除了这些动作，你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他

　引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告诉大家你们是好朋友。(在音乐《找朋友》的背景下)

　 自我反思：

　活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴，在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作。

幼儿园小班社会教案 篇3

　 活动设计背景

　小班下期，幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来。

　 活动目标

　1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　2、让幼儿体会到集体合作游戏的快乐。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 教学重点、难点

　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　 活动准备

　气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐

　 活动过程

　1、开始：

　青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。

　2、游戏：

　(1)荷叶与风(布块的游戏)

　教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。

　(2)荷叶与露珠(气球的游戏)

　教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。

　(3)青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)

　教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢”

　引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

　3、活动结束。

　 教学反思

　1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。

　2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　3、整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　4、如果以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

幼儿园小班社会教案 篇4

　 活动内容： 社会：幼儿园真好玩

　 活动目标：

　1．帮助幼儿进一步适应周围的环境，通过一个小小的情境活动，引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我。

　2．在互相交流的过程中，鼓励幼儿尝试在日常生活中与小朋友交往，初步体验与小朋友相处及共同游戏时的乐趣，增进对幼儿园的喜爱。

　 活动准备：

　1．指偶玩具三个

　2．户外活动玩具滑梯、跷跷板

　 活动过程：

　教师表演情境，导入活动，引起幼儿兴趣。

　教师向幼儿介绍三位小客人，出示本班语言区里的指偶玩具：小羊、小猫和小狗。

　请幼儿说一说，这三个小指偶在班里的哪个地方见过？

　（引导幼儿关注幼儿园里有许多有趣的玩具）

　请幼儿仔细观看，教师手拿指偶展开情境表演：

　小 羊、小狗和小猫都要上幼儿园了，他们三个在幼儿园里的表现不同。小狗和小猫在一起开心的聊天、玩玩具，爸爸妈妈来接它们回家的时候，它们对爸爸妈妈说自己玩得很开心。幼儿园真好玩。可小羊从来不和别的小伙伴在一起，也不说话也不玩玩具，就自己一个人坐着向爸爸妈妈。小羊的爸爸妈妈来接它的时候，他告诉爸爸 妈妈自己不开心，幼儿园什么玩具都没有，一点儿也不好玩。

　观看情景后，请幼儿自己说一说在幼儿园里，你像故事里的一只小羊还是小猫或小狗？

　（引导幼儿将情境中的小动物的行动与自己的行动相比较，对自己在幼儿园的行为在心里产生初步的）

　二、结合情景，请幼儿共同谈一谈：

　为什么小猫、小狗觉得幼儿园好玩，小羊却觉得不好玩？

　（引导幼儿了解和朋友交往的重要性）

　三、幼儿参与情境，感受玩幼儿园的玩具、和朋友交往的乐趣。

　1．教师手拿小羊指偶玩具，引导幼儿思考：

　如果你是小羊，你会像它一样吗？你会怎样做？

　2．请幼儿用指偶表演小羊的行动。（教师赞扬喜欢和别人交朋友的小羊）

　四、教师带幼儿到户外活动场地，请幼儿自己选择一个小动物的角色，结合情境尝试与身边的朋友一起玩玩具话题和跷跷板，感受和小伙伴们一起在幼儿园玩的乐趣。

　玩过玩具后，请幼儿互相说一说，自己刚才演的是哪个小动物，刚才都和哪些小动物一起玩了，记住今天自己交到的好朋友的名字，回家向爸爸妈妈做介绍。（：幼儿教育活动大全p21）

幼儿园小班社会教案 篇5

　活动目标：

　1、体会拥抱的感觉。

　2、知道拥抱是表达情感的方式。

　活动准备：

　故事：想要抱抱的小刺猬

　活动过程：

　一、玩“给我抱抱”的点名游戏。

　1、进行“给我抱抱”的点名游戏，点到名字跟教师抱一抱(如果幼儿不想抱抱，不能勉强)

　师：小2班的孩子们!蔡老师非常喜欢你们，真想抱抱你们你们想抱抱我吗来，某某某，我们抱一抱好吗

　2、师生互相拥抱后，坐下来。

　请幼儿说说平常会跟谁抱抱，抱的时候需要运用身体的哪些部位。

　二、讲述故事，《想要抱抱的刺猬》

　结束后和幼儿讨论

　1、提问：

　--为什么没有人抱小刺猬呢

　--如果别人都不抱你，你的心情会怎样你会想个什么好办法呢

　--小刺猬想的什么好办法有人要抱他吗

　2、看图书

　提问：

　--结果会怎样呢现在每个孩子都有一本书，你来找找答案!(引导幼儿按照页码，一页页翻看)

　--最后谁来抱他了为什么它不怕刺痛呢

　(小结：它们长着一样长、一样尖的刺，谁也刺不着谁。)

　三、经验迁移

　提问：

　--我们喜欢别人时，除了可以抱抱，还可以做什么动作呢

　(启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话)

　--我也有喜欢的小朋友，我要跟她/他亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。(老师示范，请一个幼儿一起做亲近的动作。)

　--现在你们也去找朋友，向他表达你的喜欢吧。

　专家点评：

　活动内容适合小班孩子的情感需要，活动目标能基本达到，孩子们在理解故事内容的基础上知道了拥抱，体验了拥抱的感觉，拉近了小班孩子之间的距离和亲近感。

　活动反思：

　抱一抱这个活动，让幼儿与老师及幼儿与幼儿之间的距离拉近，虽然开始时有的幼儿不愿意抱老师及同伴，但结束时，孩子们大都已不再排拆同伴们的拥抱，使彼些更亲近了。我觉得在开学初开展这样的活动很有必要，能有效的转折孩子们对父母的依恋，从而更好的融入到集体中来。