孔雀在傣族人心中代表着什么?

历史上很长一段时间，傣族人为求得神灵庇佑，头戴孔雀羽毛，身着木架制的双翼，身后披挂雀尾，把面部涂画成鸟兽的模样，并在祭祀中模拟孔雀的动作，有节奏的舞动，让自己变成孔雀的形象。

这种行为类似于人类学家弗笛泽所研究的“相似律”与“接触律"的原始人类巫术;它们分别对 应交感巫术的两种类型，即“顺势巫术”和“接触巫术”。他认为在原始人看来宇宙的万物之间都存在着必然的联系，越近似于神灵，越可感知神灵并与之沟通。所以傣族人在举行孔雀图 腾信仰的仪式吋，通过舞蹈的形式，努力把自己装扮成本氏族所崇拜的图腾形象，以此来与神灵进行沟通交流、传达心愿，其意义就在于保证本族风调雨顺、人畜两旺、避免灾难降临。

因此，与其他民族相似，傣族孔雀舞蹈的最初形式是原始巫术。然而，随着时间的推移，“孔雀图腾”的巫术含义逐渐衰弱，而文化含义却日益凸显，在近现代，“孔雀图腾”更多以一种文化含义嵌入到傣族的舞蹈之中。这种演变过程大致可以从以下两个方面

其一，孔雀图腾逐渐被赋予吉祥如意的文化意义。虽然经过历史漫长的推移，孔雀图腾崇拜 一直潜流在傣族人民的血脉当中，孔雀图腾崇拜变成了吉祥如意的化身，在民间中代代相传。

▲来源于网络

一些土生土长的傣族民间艺人，从小就受到本民族文化的熏陶，能歌善舞，他们从原生态中提取出孔雀图腾的元素，并除去了繁杂的装束道具，不再穿着羽毛制成的服饰，带着象形的孔雀翅膀道具，而是在舞蹈中“解放” 了手臂，使其自由摆动，动作更加丰富、自如、舒展。

他们模仿孔雀图腾飞翔、跑跳、饮泉戏水、林间漫步等生活习性，编创了模拟性的孔雀图腾舞蹈，每当傣族“赶摆”或举行大型节庆时都会跳孔雀舞蹈来庆祝节日。虽然动作古朴、醇厚、贴近自然，但还是只停留在模拟孔雀图腾的“形似”层面，但这些民间艺人和他们的作品在傣族民间舞蹈的传承当中仍起到了继承和发展的作用。

其二，民间艺人的传承进一步实现了“孔雀图腾”由巫术向世俗文化的转变。在二十世纪八十年代中国涌现出了一批民族民间舞蹈家， 他们在继承与发展孔雀图腾的文化中进行了创新。 民族舞蹈家们不仅吸取孔雀图腾的舞蹈语汇，还把自己的个人生活与民族精神结合在一起，赋予了孔雀图腾舞蹈一种全新的表现意义，使舞蹈更关怀民众、贴切人民生活。

在动作语汇上，不仅展现人体三道弯的曲线美，还把孔雀特有的灵动性加入编舞当中、更具可视性，并且丰富了人的面部表情和内心情感，使“孔雀图腾”在傣族舞蹈中提升了一个具有舞台艺术表现力的载体。

相传有这样一个神话故事:1000多年前，奔流不息的澜沧江边，盛开着101朵花；茫茫的大森林里，有101个国家。在这101个国家中，最美丽、最富饶和治理得最好的是勐董板，即人人都向往的孔雀国。据说，孔雀国位于茫茫森林边缘，那里的山最绿，水最清，花最香，人也长得最漂亮，并且每个人都有一件孔雀羽衣，穿在身上便可以飞，在这个国家里，人人有事做，个个有饭吃，没有吵架，没有盗窃。大人知书达理，小孩天真活泼，村村寨寨和睦相处，官家百姓都以善待人，这样美的地方，谁不称赞，谁不喜欢，谁不向往！

孔雀国王和孔雀王后是两位慈祥的老人，他们共同生育了七个女儿，被称为孔雀七公主。孔雀七公主长得一模一样，每隔七天，她们便要告别父母，飞到金湖里洗一次澡。金湖坐落在茫茫森林里，隐藏在绿色群山之间，湖的上空云雾缭绕，在阳光照耀下金光闪闪，湖面宽阔无比，一片碧波，像一面镶着宝石的明镜，倒映着蓝天白云和四周的鲜花绿叶，孔雀七公主每次飞到这金湖里洗澡，都十分快乐，总想多玩一阵，但又担心父王母后挂念，不得不依依不舍地离去。

一天，她们照例来到金湖里，七姐妹游呀游呀一会儿潜力入水底，一会儿浮出水面，一会儿相互泼水，一会儿相互追逐，玩得十分开心，差点儿忘了回家，当她们想起父母正在焦急等待，急忙近回岸边穿衣时，最小的妹妹孔雀七公主南穆娜的羽衣却不见了！她们找遍了周围的草地，也找不到。这是怎么回事呀，茫茫森林无人迹，难道是天神盗走了？孔雀七公主哪里知道，盗走羽衣的不是天神，而是勐板加王子召树屯。召树屯王子七天前带领随从到森林里打猎，为追逐一只金鹿来到这碧波荡漾的金湖边，看见孔雀七公主正在金湖里洗澡，那美丽的身影、花一样的笑容，深深地迷住了他，他一见钟情，爱上了最小的七公主南穆娜，可是，正当他想唱一首情歌表达爱意时，孔雀七公主穿上羽衣飞走了。

王子一片茫然，站在湖边发呆，此时，王子的好朋友神龙看出了他的心思，急忙跑来对他说，“七天以后，孔雀七公主还会再来的。你可以在湖边搭一个树棚，住在那里，耐心等待。等到孔雀七公主再飞来洗澡时，你便悄悄走过去，取走羽衣，这样她便无法飞走，你就有机会表达爱情了。”

王子召树屯按照神龙的安排，搭了个树棚，在里面等了七天七夜。到了第七天早晨，像一道彩虹，孔雀七公主果然又飞来洗澡了！云雾弥漫的金湖立即金**光闪闪，七姐妹脱下衣裙像七朵睡莲飘入湖中。王子召树屯想起好朋友神龙的话，悄悄地从树棚里走出来，取走了年纪最小的七公主南穆娜的羽衣，此刻，孔雀七姐妹已经洗完澡，踏上绿茵茵的湖边，六个姐姐已穿好衣服，正在慌慌张张地帮助小妹妹寻找羽衣，王子召树屯的心返而有点不安起来。“不能让她们太着急！”他从容地从树棚里出来，走到七公主南穆娜身边，很有礼貌地作了道歉，说明自已取走羽衣并无恶习意，而是为了表达爱慕之情，南穆娜公主抬头一看，见召树屯王子英俊魁梧，容貌像宝石般闪光，心想：这不是普普通通的人，一定是个有理想，有智慧而又心地善良的青年。不觉一见钟情，也深深地爱上召树屯。于是，两颗纯洁的心碰在一起，两股甘甜的水流在一起，俩人都用明亮的眼睛交流了相互爱慕之情。

六个姐姐见小妹妹爱上了召树屯，不知如何是好，更加焦急，一次又一次催促小妹妹快点从召树屯手中接过羽衣，飞回孔雀宫殿。可是，孔雀七公主却一动也不动，微低着头，默默地站着，她已把燃爱情之火的心，交给了召树屯王子，无法再离开他，六个姐妹明白：善，能使人献出一切财富去帮助他人；爱，能使人产生巨大力量去创造幸福。她们了解小妹妹的心，理解小妹妹的爱。六个姐姐都认为：不能拆散已经交了心的恋人，不能毁掉刚刚建好的花园。于是由大姐姐作主，同意将小妹妹南穆若娜留在召树屯身边。召树屯和南穆若娜立即双手合十，感谢六位姐姐成全了两人的爱情。六个姐姐姐又一次向小妹妹祝福后，挥泪告别，飞回孔雀国去了。

召树屯与孔雀公主的结婚大典刚结束，边境便爆发了战争，为了保卫国家的安全和百姓的生命财产，召树屯告别新婚的妻子，带领士兵到前线抗击敌人。临行前，他一再嘱咐妻子：“请多保重，如果感到寂寞孤单时，可回忆我们在金湖边相见的情景，这样，爱神就会飞到身边，给你无限力量与温暖。”孔雀公主牢牢记住丈夫的话。人间既洋溢着幸福，也充满了灾难。当召树屯一离开心爱的妻子，灾难就落在孔雀公主南穆若娜的头上，负责祭祀的摩祜拉在国王面前诬陷会飞的孔雀公主为“妖女”是她给勐板加带来了无穷的灾难。恶毒地说，“只有用孔雀公主的血祭勐板加的神灵，勐板加才会消除灾难。”老国王不明真相，误听了摩祜拉的谗言，决定忍痛处死自己的儿媳——孔雀公主。这突然降临的灾难，令孔雀公主南穆娜十分伤心，她并不怕死，但决不能被冤枉而死。那么如何才能脱离危险呢？美丽善良的孔雀公主冷静地思索着。

当士兵将她押到刑场时，她猛然想起丈夫临走时的嘱咐：“如果你感到寂寞孤单时，可回忆在金湖边相遇的情景，这样你就会获得无限力量和温暧。”哦，有了！正是在金湖边召树屯取走了羽衣，一想到这里，她立即翩翩起舞，飞离地面，在天空向勐板加的头人和百姓告别之后，便飞回自己的家乡——勐董板孔雀国去了。打败了入侵的敌人，召树屯王子凯旋归来，一走进宫殿，就听到妻子南穆若娜被陷害的消息，十分悲痛。父王为了安慰他，把全勐板最漂亮的姑娘都召到宫里，任由他挑选一个做妻子。但召树屯一生只爱孔雀公主，不会再娶另外的女人。他决心要去寻找妻子，哪怕孔雀国远在天边，沿途有无数艰难险阻，他也要去。爱情使他产生巨大的力量。召树屯挎上战刀，毅然离开了宫殿，踏上了漫长而又艰辛的寻找爱妻的路途。他走了999天，在神猴和神龙的帮助下，从巨蟒身上越过了能熔化刀剑的黑河，翻过了像风车不断旋着的大风山，终于到达了孔雀公主的家乡——孔雀国。

爱情的力量最终战胜了邪恶势力，失散的夫妻又团圆了。此时，满天彩霞。孔雀国的所有男人都为纯洁的爱情而欢呼，所有姑娘都为夫妻团圆而起舞。在孔雀国住了一段时间，召树屯便告别岳父岳母和孔雀国的所有臣民，治国有方，勐板加年年风调雨顺，丰衣足食，全勐的百姓都说，这都是美丽善善良的孔雀公主带来的。

从此，傣族人民更加崇拜孔雀，热爱孔雀，把孔雀视为吉祥幸福的象征。由于这一缘故，又派生出一系例习俗：家里添了女儿，你父母亲喜欢起个孔雀的名字，希望女儿的心灵有如孔雀公主一样纯洁；在城镇里，人们常常在主要的街道塑上一尊孔雀公主的雕像，认为吉祥的孔雀会给城镇带来繁荣和昌盛。

序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。

孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀。

鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五疋，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为。妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。府吏得闻之，堂上启阿母。

儿已薄禄相，幸复得此妇。结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始而未为久。女行无偏斜，何意致不厚。阿母谓府吏，何乃太区区。此妇无礼节，举动自专由。

吾意久怀忿，汝岂得自由。东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留。府吏长跪告，伏惟启阿母。今若遣此妇，终老不复娶。

阿母得闻之，槌床便大怒。小子无所畏，何敢助妇语。吾已失恩义，会不相从许。府吏默无声，再拜还入户。举言谓新妇，哽咽不能语。我自不驱卿，逼迫有阿母。

卿但暂还家，吾今且赴府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。新妇谓府吏，勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？

昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩。仍更被驱遣，何言复来还？妾有绣腰襦，葳蕤自生光。红罗复斗帐，四角垂香囊。箱帘六七十，绿碧青丝绳。

物物各具异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人。留待作遣施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。

足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含珠丹。纤纤作细步，精妙世无双。上堂谢阿母，阿母怒不止。昔作女儿时，生小出野里。

本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。却与小姑别，泪落连珠子。新妇初来时，小姑始扶床。今日被驱遣，小姑如我长。

勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。出门登车去，涕落百余行。府吏马在前，新妇车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语。

誓不相隔卿，且暂还家去。吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负，新妇谓府吏，感君区区怀。君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇。

蒲苇韧如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷。恐不任我意，逆以煎我怀。举手长劳劳，二情同依依 。入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归。

十三教汝织，十四能裁衣。十五弹箜篌，十六知礼仪。十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归？兰芝惭阿母，儿实无罪过。阿母大悲摧。

还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双。年始十八九，便言多令才。阿母谓阿女，汝可去应之。阿女含泪答，兰芝初还时，府吏见叮咛，结誓不别离。

今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。阿母白媒人，贫贱有此女。始适还家门，不堪吏人妇。岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。

媒人去数日，寻遣丞请还。说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君。既欲结大义，故遣来贵门。

阿母谢媒人，女子先有誓，老姥岂敢言。 阿兄得闻之，怅然心中烦。举言谓阿妹，作计何不量。先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身。

不嫁义郎体，其往欲何云。兰芝仰头答，理实如兄言。谢家事夫君，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专。虽与府吏约，后会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。

媒人下床去，诺诺复尔尔。还部白府君，下官奉使命，言谈大有缘。府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合正相应。

良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金缕鞍。

赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百疋，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。阿母谓阿女，适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳，莫令事不举。

阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前厅下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。暗暗日欲暝，愁思出门啼。

府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤。自君别我后，人事不可量。

果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄。以我应他人，君还何所望。府吏谓新妇，贺君得高迁。磐石方且厚，可以卒千年。蒲苇一时韧，便作旦夕间。

卿当日胜贵，吾独向黄泉。新妇谓府吏，何意出此言。同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言。执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论。

念与世间辞，千万不复全。府吏还家去，上堂拜阿母。今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神。

命如南山石，四体康且直。阿母得闻之，零泪应声落。汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄。东家有贤女，窈窕艳城郭。阿母为汝求，便复在旦夕。

府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。其日牛马嘶，新妇入青庐。暗暗黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日，魂去尸长留。

揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。

中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘。

1 孔雀**-一部值得深度解析的**

孔雀**是2010年上映的一部印度**，由吉尔达·蒙特罗执导，阿玛奇·斯塔尔、蒂斯哈·乔普拉、努沃·贾因等人主演，讲述了一个充满悲剧色彩的爱情故事。该**融合了浓郁的印度文化元素，通过对人物命运的描绘，展现了现代社会中爱情、亲情、友情等情感之间的错综复杂，具有很高的观赏性和思考性。

2 情节分析：爱情与悲剧的交织

孔雀**主要讲述了一个充满悲剧的爱情故事。女主角玛雅在青年时代与男主角德瑞普相识相爱，但是因为德瑞普父亲的反对和家庭原因，两人最终分手。玛雅无法忘记心中的爱人，在前往美国留学期间，结识了一个名叫欧文的男子，两人也在热恋中。欧文知道了玛雅的过去，为了让她放下德瑞普，决定寻找他，并邀请他参加自己的婚礼。在婚礼现场，玛雅发现德瑞普并没有改变，两人再次陷入矛盾和纠葛，并最终以悲剧告终。

3 影片风格：深入细腻、别具一格

孔雀**的制作非常用心，不仅拍摄手法精湛拍摄场景优美，而且还通过音乐、色彩、镜头语言等方式，刻画人物性格和情感，并将情感内核逐步凸显，让观众情不自禁地陷入到人物情感纠葛的泥潭中。同时，该**故事的叙述方式也很新颖，将过去和现在穿插多层次呈现，不仅具有很高的观赏性，还能够深度挖掘角色内心的情感变化。

4 人物性格分析：真实而有深度

孔雀**中的主要人物都具有鲜明的个性和独特的命运。女主角玛雅聪明优秀，但却在情感上遭受种种打击。男主角德瑞普是一个对爱情执着的人，但在面对家庭和事业的压力时，却常常显得软弱和无能。而欧文则是一个看似完美的男子，但在内心深处有着自己的隐痛和悲伤。三个人物之间的情感纠葛由此而生，呈现出一个错综复杂的人性图景。

5 影片的主题思想：爱情与命运的反思

孔雀**的主题思想可以概括为\"爱情与命运的反思\"。在**中，人物的命运似乎受到了某种神秘的力量的驱使，他们除了干涉自己命运的力量很少。爱情则是一股强大的力量，在挥之不去的命运压力之下挣扎求存，最终让人物得到了某些真相。该**中通过爱情和命运的碰撞，思考了人际关系、家庭、生命、责任等方面的问题和现代社会的愚昧和孤独。

6 **的好处：启迪人生、赋予智慧

孔雀**是一部值得深度解析的**，它富含深层次的人性情感和哲学探索，在观赏过程中可以让人启迪人生，赋予智慧。**不仅是一种消遣娱乐的方式，同时也是一种重要的文化载体和精神食粮。通过深入的影片解析和研究，能够让观众更好地理解人性和社会现象，同时还能够丰富自己的精神生活，提高自己的人文素养。

7 综上所述：孔雀**是一部既温情又感人的**

孔雀**是一部充满力量和感人故事的**，其情感的震撼和思考的深度，使其成为了一部值得深度分析的优秀**。该**通过爱情、命运、家庭等元素，深入探讨了人性和社会现象，为我们带来了不少启迪和思考。相信该**不仅能够让观众感受到深情与痛苦的并存，也能够让观众对自身的价值和追求有更为深刻的思考和认识。

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的中班音乐教案6篇，欢迎大家分享。

中班音乐教案 篇1

　 活动设计背景

　中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。

　 活动目标

　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点、难点

　1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　 活动准备

　玩过《看谁反应快》的游戏。

　 活动过程

　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　一、复习歌曲《办家家》。

　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

　1、教师范唱。

　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

　三、学玩游戏。

　1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀我们来找找吧!”

　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

　3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

　 教学反思

　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

　2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　 活动准备

　1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

　2、《孔雀》课件。

　3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

　4、教师的孔雀服一件。

　5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

　 活动重难点

　了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

　 活动过程

　1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：

　今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考中二班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：

　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，

　张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

　这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。

　2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

　提问：

　（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

　（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

　（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。

　3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

　（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

　（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。

　4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。

　提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

　5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。

　6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

　7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。

　 活动延伸

　孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

中班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　2体验做中班小朋友的光荣感。

　3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　教学重点难点：

　教学重点：

　学唱歌曲，熟悉曲调。

　教学难点：

　初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　活动准备：

　1与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　2铃鼓一个。

　活动过程：

　一、节奏游戏。

　1我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　2请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　3(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

　二、学唱歌曲。

　1在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　2出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

　3我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的`节奏)

　4我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　1讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱

　2我们一起来轮流唱。

　3我们唱这首歌时，应该是怎样的心情会有怎样的表情呢

　活动延伸：

　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

　活动反思：

　《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

中班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1通过节奏游戏的训练，让幼儿练习稳定的固定拍，是节奏视奏的准备练习。

　2认识新音符Re，复习La、Sol、Mi。

　3二声部节奏练习，让幼儿不同节奏的敏感性。

　活动准备：

　Flash ，OK绑，二线谱，笔。

　活动过程：

　1节奏游戏。

　（1）播放Flash，与幼儿一起讨论受伤的猴子会发出怎样的声音。

　（2）请幼儿给猴子的头上黏贴OK绑，用猴子受伤的声音读出节奏。

　（3）看着中猴子头上的OK绑，大家一起拍节奏。

　2 音符练习。

　（1）认识Re。

　（2）使用二线谱复习La、Sol、Mi。

　3 二声部节奏练习。

　（1）将幼儿分成两组，一组念小猴子（两个八分音符+一个四分音符），另一组念香蕉香蕉（四个八分音符）

　（2）教师初步引导两组合奏。

中班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 活动准备

　音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

　 活动过程

　一、导入（幼儿进场）

　二、谈话：

　通过谈话启发幼儿发现生活中的"开始和停止"的事件。

　1、师：小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）

　2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？怎么样才能让洗衣机转起来呢？怎样才能停止呢？

　3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？

　4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？

　幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

　三、感受音乐

　1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

　师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一会告诉我。

　师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样？

　师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！

　四、表现音乐

　1、拍拍小手

　2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。 音乐开始开煤气，音乐音乐结束关煤气。

　（总结评价游戏，品尝好菜）

　（强调音乐停止，动作马上停下来）

　表演手腕花的游戏 两两编演 围成圆圈表演

　3、幼儿创造游戏

　4、开车去郊游

　我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好朋友一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss，在场的老师要帮我们的小朋友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。

　五、活动结束

　今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开始和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现自己。刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去。

　 活动反思

　中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

　上完这堂活动课，感触很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。

中班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、体验与同伴一起游戏的快乐。

　2、发展动作的协调能力，培养节奏感。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　音乐磁带、清理活动场地

　 活动过程：

　1、 请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。

　2、 请幼儿跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲内容及旋律。

　（演唱过程中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。）

　3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：幼儿围成双圈，

　（1）―（4）小节：外圈幼儿原地拍手，内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。

　（5）―（6）小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创造发挥。

　（7）―（8）小节：幼儿相互轻轻碰触。

　4、 组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。

　5、 小结幼儿活动表现，表扬积极参予游戏的幼儿。

　 活动反思：

　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

容：大孔雀蝶是欧洲最大的蝴蝶，穿着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领带。翅膀上满是灰白相间的斑点，一条淡白色之字形线条穿过其间，线条周边呈烟灰白，翅膀中央有一个圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛，瞳仁中闪烁着黑色、白色、栗色、鸡冠花红色的呈彩虹状的变幻莫测的色彩。它们靠吃杏叶为生。

孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找。

到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。孔雀蛾不懂得吃。当许多别的蛾成群结队地在花园里飞来飞去吮吸蜜汁的时候，它从不会想到吃东西这回事。这样，它的寿命当然是不会长的了，只不过是两三天的时间，只来得及找一个伴侣而已。

《大孔雀蝶家族》选自《昆虫记》。原著书名可直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。《昆虫记》共十卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石园。

　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《孔雀》，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《孔雀》1

　1、活动目标：

　1、了解孔雀的外形特征，知道孔雀是傣族的吉祥物。

　2、尝试用多种刮画工具绘画孔雀，大胆的用花纹按一定规律进行装饰。

　3、喜欢参加美术活动，体验刮画活动的乐趣。

　2、活动准备：

　1、幼儿收集了刮画的工具，并将工具进行了整理与分类，幼儿已了解刮画工具的使用方法。

　2、孔雀的、孔雀羽毛、刮画纸、刮画工具、歌曲《金孔雀轻轻地跳》。

　3、活动过程：

　 一、了解孔雀的外形特征

　1、猜一猜

　头戴漂亮小花冠，身穿鲜艳五彩衣，尾巴展开像把扇，夸耀自己多美丽。教师：孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类。

　2、看一看

　出示孔雀的，了解孔雀的外形特征。

　提问：孔雀开屏的尾巴像什么羽毛上的花纹是什么形状的？

　教师：孔雀的羽毛上有很多的小眼睛，开屏是为了保护自己防御敌人。

　3、跳一跳

　教师播放歌曲《金孔雀轻轻地跳》，幼儿自由模仿孔雀梳理羽毛和开屏的动作，增加对孔雀的认识。

　 二、刮花美丽的孔雀

　1、欣赏刮画作品。

　提问：这些美丽的孔雀你觉得是怎么画出来的？

　2、出示幼儿自带的刮画工具，鼓励幼儿与同伴进行分享，幼儿自选并演示刮画。

　提问：瞧，小朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？

　启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。

　3、大胆幼儿大胆的进行创作。

　教师提高真实的孔雀羽毛，并播放PPT和背景音乐。

　4、教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

　如：将孔雀开的屏画大，注意两边对称；创造性变化孔雀尾羽上的图案，并提醒幼儿花纹的整齐排列；鼓励幼儿添画背景，丰富画面，注意色彩搭配；注意安全使用工具。

　 三、作品展示与欣赏

　1、看一看

　幼儿展示自己的作品，与同伴分享自己是用哪些刮画工具进行创作的。

　2、说一说

　你最喜欢哪一幅作品，为什么？

幼儿园中班教案《孔雀》2

　 活动目标

　1、学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。

　2、培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　 活动准备

　《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源、《金孔雀轻轻跳》音乐CD、孔雀头饰。

　 活动过程

　1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。

　引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。

　2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔优美。

　3、学习舞蹈。

　请幼儿用手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。

　4、游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。

　游戏开始后，幼儿扮演小孔雀边说儿歌《小孔雀学走路》，边抬头挺胸摆出孔雀开屏的姿态，并按照语言节奏跟随教师扮演的孔雀妈妈一起练习屈膝的动作。说完儿歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀妈妈”身后练习屈膝走（行走路线可围着教室走一个大圆圈）。

　动作熟练后播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行游戏。重点提示幼儿行走时保持好上半身的姿态。

　5、幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。

　6、幼儿戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏，启发幼儿从表情、动作及结束造型灯多个方面进行评价。

　7、欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。

　 活动延伸：

　幼儿回家后阅读幼儿学习资源2第28~29页，可与爸爸妈妈共同装饰孔雀羽毛。

幼儿园中班教案《孔雀》3

　 活动目标

　1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

　2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　 活动准备

　1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

　2、《孔雀》课件。

　3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

　4、教师的孔雀服一件。

　5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

　 活动重难点

　了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。

　 活动过程

　1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：

　今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考中二班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：

　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，

　张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

　这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。

　2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

　提问：

　（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？

　（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）

　（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。

　3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。

　（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

　（2）孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。

　4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。

　提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？

　5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。

　6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

　7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。

　 活动延伸

　孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。

幼儿园中班教案《孔雀》4

　活动目标

　1学习傣族舞的手势、步伐和简单动作，并能跟随音乐用轻柔、优美的动作表演舞蹈。

　2培养喜爱孔雀爱护孔雀的情感。

　3发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备

　1《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。

　2《金孔雀轻轻跳》音乐CD。

　3孔雀头饰。

　活动过程

　1观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。

　引导幼儿观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子，学习孔雀的'特点并进行简单模仿。

　2欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的优美。

　3学习舞蹈。

　(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀，指导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。

　(2)游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。

　4幼儿带孔雀头饰分组表演，互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型多个方面进行评价。

　活动延伸：

　投放绘画纸和水彩笔到美工区，请幼儿画一画美丽的孔雀。

　教学反思

　这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小朋友表现得特别棒，不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节，我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点，避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣赏环节，我采用了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓励幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面展现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最后的拓展延伸环节，注重提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向xx，让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。

　本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。

　本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的和口头讲述，幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了活跃课堂气氛，采用了音乐游戏“快慢走”，但发现气氛是比较活跃，对歌曲旋律的体验也有一定帮助，但根本没有达到创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，准备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考，我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。

幼儿园中班教案《孔雀》5

　 活动目标：

　1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。

　2、鼓励幼儿耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。

　3、表扬大胆表现，有自己独立想法的幼儿。

　 活动准备：

　1、供幼儿欣赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。

　2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。

　3、构线笔、油画棒。

　 活动过程：

　 一、教师讲述短小的故事，引起幼儿的兴趣。

　今天，森林里来了一群美丽的孔雀，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美！他们都说自己是最美丽的，吵了起来。最后，大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委，来评一评，到底谁最美。好吗？

　 二、出示范画，引导幼儿欣赏。

　教师：孔雀们来了！（出示范画）小朋友，你觉得哪只孔雀最美丽？为什么？幼儿上来讲述自己的理由。

　教师重点引导幼儿观察孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等，提醒幼儿除了可以用这种图案装饰，还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢？

　 三、幼儿作画，教师巡回指导。

　出示未经装饰的孔雀，续编故事：还有很多孔雀也想参加选美比赛，可是他们没有漂亮的衣服，怎么办？小朋友，你们愿意帮助小孔雀做新衣服，把他们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛吗？

　小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择漂亮的颜色有规律地涂色。

　鼓励幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。

　 四、讲评、结束。

　1、展示幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。

　2、一起跟着音乐《雀之灵》，跳一段孔雀舞。

幼儿园中班教案《孔雀》6

　活动目标：

　1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

　2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备：

　1、制作的《孔雀》课件。

　2、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的光盘。

　活动过程：

　1、导入活动：以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。

　2、运用课件《孔雀》：让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能积极、大胆地表达出来。

　3、播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。

　（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

　（2）孔雀开屏是自我保护、防御的本能。

　4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，感受歌曲的优美。

　5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。

　6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。

　教学反思

　这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小朋友表现得特别棒，不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。在乐曲欣赏环节，我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点，避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。在歌曲欣赏环节，我采用了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓励幼儿大胆想象。并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面展现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最后的拓展延伸环节，注重提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向，让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。

　本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。

　本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的和口头讲述，幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了活跃课堂气氛，采用了音乐游戏“快慢走”，但发现气氛是比较活跃，对歌曲旋律的体验也有一定帮助，但根本没有达到创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，准备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。经过思考，我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。

幼儿园中班教案《孔雀》7

　 活动目标：

　1、感受孔雀尾巴的造型美与色彩美。

　2、学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、节假日与父母一起去动物园看看孔雀。

　2、查阅有关孔雀的资料，初步了解孔雀，会跳舞蹈《金孔雀》。

　3、PPT、颜料、棉签、抹布、报纸。

　 活动过程：

　一、谜语导入：

　花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。

　请小朋友猜一猜，这是什么动物？（谜底是孔雀。）

　二、游戏体验：

　听音乐，学学孔雀跳舞，用肢体去体验、感受孔雀的美。

　三、体验：

　提问：孔雀哪里最漂亮？它的尾巴像什么？孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的？还有什么样的东西是这样的？

　四、儿歌体验：

　小孔雀，穿花衣，

　走来走去好神气，

　忽然开了五彩屏，

　和我比比谁美丽。

　五、绘画体验：

　用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子，手指蘸上颜料为孔雀点出五颜六色的羽毛吧！

　六、评价展示：

　看看好朋友画的孔雀漂亮吗？漂亮的话就在星星榜涂上颜色吧！

　 教学反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园中班教案《孔雀》8

　活动目标

　1、学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。

　2、培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　活动准备

　1、《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。

　2、孔雀头饰、《金孔雀轻轻跳》音乐。

　活动过程

　1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀外形特征和习性。

　引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。

　2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔优美。

　3、学习舞蹈。

　(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀。知道幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。

　(2)游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步法和姿态。

　(2)幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。

　4、幼儿戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多个方面进行评价。

　5、欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。

　活动反思：

　本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。

幼儿园中班教案《孔雀》9

　 活动目标：

　1欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。

　2．能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。

　3．与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。

　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　1孔雀、孔雀尾羽的局部

　2教师所绘版画范画2幅（一幅没画羽毛、一幅画羽毛、示范画羽毛的视频

　3白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料（稍干）

　 活动过程：

　一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解

　1．教师出示孔雀尾羽的局部，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鸟掉的，小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗？你从哪里看出这是孔雀的羽毛（引导幼儿观察羽毛的图案）这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样？（引导幼儿了解羽毛的细密）

　2．出示孔雀，欣赏孔雀的外形美

　师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整张孔雀）

　看，这只孔雀真美呀！他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小朋友你觉得它哪里最漂亮？

　3．出示范画，学用线条和图案来表现羽毛<

　师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看！（出示范画）你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么？画怎样的羽毛才好看？（细细的、密密的）教师出示视频示范如何画细密的羽毛。

　二、幼儿制版、拓印

　1．鼓励幼儿作画，交代作画要求

　师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像？一起动手试试吧。先用铅笔在KT板上刻画孔雀，在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。

　2．幼儿制版、拓印，教师巡回指导

　三、展览评价

　师：你觉得哪只孔雀最美，为什么？