七年级语文上册第1课《在山的那边》教案设计

　 教材分析 ：这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想--对大海的热烈向往，长大后依然不停地去追寻它诗的语言自然，流畅，活泼。。

　 学习目标：

　知识与能力目标：有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。

　过程与方法目标：感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。

　情感态度和价值观目标：探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。

　 教学重、难点：

　1．理解作者对理想的憧憬和痴想

　2．学习作者追求理想时的锲而不舍的精神

　3．了解“海”与“山”的内在涵义

　 学情分析 ：这首诗起源于童年经验，诗中那耽于幻想，对外面的世界充满强烈好奇心的少年。对于刚刚告别童年的学生来说，是熟而又知的。抓住这一共同点，使学生们在感情上产生共鸣，这是这节课的突破点，有助于学生深入理解这首诗蕴涵的人生思考和感悟。

　 课前准备 ：准备：我的梦想。

　 教具准备 ：配乐朗读磁带；录音机；投影仪；配文插图

　 教学过程：

　 第一课时

　一、创设情境，激情导入：

　（同学们，对于我们来说，童年刚刚过去并不陌生，你还能回忆起童年的一些趣事吗？（唤起童年的回忆）你还记得童年时你的那个最大的梦想吗？（同学们争先回答）的确，几乎每一个人的童年都有一些幻想和心愿，可能就是这些幻想和心愿吸引着我们，带我们走进另一个世界，哪怕为之付出代价，也不放弃。今天，我们要学习的这首诗，写得就是童年时代追求梦想得事，让我们一起来感受作者的童年梦想吧！

　二、 初读课文，扫清障碍：

　检查预习情况（投影）

　1、 给画横线的字注音并解释词

　隐秘 痴想 铁青 凝成 诱惑 喧腾一瞬间

　（明确： 隐秘：隐蔽不外露

　诱惑：愿意是使用手段使人认识模糊而做坏事。在本诗中是吸引的`意思。

　喧腾：喧闹沸腾。

　2、《在山的那边》选自 ，作者 。

　三、细读课文，整体感知：

　1．配乐朗诵此诗（2 遍）

　第一遍：了解本诗的内容

　第二遍：把握作者的感情

　2．朗读此诗（自己练习）

　3． 找同学起来朗读

　4．针对中朗读存在的问题加以点评

　① 读准字音 ②普通话标准

　③自然流畅，不读破句 ④ 有感情的朗读

　5．在教师点拨的基础上，再练习朗读

　6．再找学生起来朗读

　小结： 经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高。 （给予鼓励和表扬）课下可以分组进行朗读比赛，巩固朗读能力。

　四、深入感悟，鉴赏创新。

　诗中的“我”的童年幻想是什么？

　（明确：“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。“我”是为实现自己的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。

　五、课堂总结。学生总结

　六、布置作业。

　把自己的梦想用诗的形式表达出来，不超过30行。

　七、板书设计。

　在山的那边

　王家新

　山---海

　八、课后反思。

　 第二课时

　一、复习检查：

　1、《在山的那边》选自 ，作者 。

　2、解释词语：

　隐秘 痴想

　二、精读课文，深入感悟，鉴赏创新：

　1．“我”实现了自己的理想了吗？为什么？

　（明确：诗中并没明确说出理想实现了没有，只是在诗尾用向大家发出号召的方式提出：经过努力，理想一定会实现的观点。因为这首诗的主旨并不在于实现理想的结果，而至于过程，是要赞美那种为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神。

　2．提炼诗的中心思想

　（ 明确：本诗通过写一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年，赞扬了追求自己的梦想，为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神，并号召大家学习这种精神，发扬这种精神。

　建议：最好指导学生自己总结出中心思想，教师给予引导就可以了。

　三、质疑问难，合作探究：

　1．探究讨论：诗中的“海”与“山”蕴涵着什么意思？（分小组讨论，因为诗的中心思想已明确，学生只要用脑一想就能得出结论，所以这个题学生自己讨论就可以了，教师不必要讲解）

　（ 明确：海是少年的梦想，理想（自己总结）信念，想望（诗中的词）山是少年追求理想过程中的一个个困难，一个个小的目标。

　2．诗句“山那边的山啊，铁青着脸”中“铁青着脸”是写山的颜色吗？

　（ 明确：不是写山的颜色，是拟人的手法。把山比拟成人，是修辞方法的一种。拟人--定义：是把事物模拟做人来写的修辞方式。

　作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 建议：让学生举例子，教师点拨

　四、、体验与反思(四人小组讨论后发言)

　(1)每个人在成长中都会遇到很多困难，主要是看你面对困难时怎样对待，怎样克服困难。结合自己的生活经历，说说自己的感想。

　(2)小结(师)

　要想翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们牢牢记住本课中的”海”

　五、拓展延伸，以读带写

　以〈〈我终于见到了大海〉〉为题写一段话。

　（提示：1．充分利用想象，想象我翻过一座座大山，经历无数险阻之后，终于见到了日思夜想的大海，这时的心情会是什么样子的？

　2．讨论之后写下这段话，找几个代表学生在班里交流一下，答案并不唯一，目的在于开拓思路，发挥想象。

　六、、布置作业：

　学习本文，你又重新树立了怎样的理想？你将怎样为实现理想而奋斗？课后写一篇练笔，要有感而发。

　七、板书设计：

　在山的那边

　努力奋斗

　爬过了山 看到了海

　克服困难 实现理想

　八、课后反思：这篇课文我们胜利的完成了课前所制定的教学目标，大家的课堂表现也非常积极，大部分的同学都在主动学习，这是我们这堂课成功的主要原因，我希望今后我们的学习都像今天这样令人满意。

蕴含了作者对山对大自然的敬畏以及对未来充满想象和期待，通过自己的不断努力一定会创造出自己的幸福生活。产生这样的情感是作者身临其境结合自身的生活经历而得出这样的情感。希望对你有帮助哦，呵呵。

有很多啊，比如：山那边的山啊，铁青着脸……零分。用了拟人手法，传神的描述出山在孩子眼里的威严与无情以及我沮丧的心情，传神而又生动。

妈妈，那个海呢？写出了我看海无望的困惑好沮丧，也表达出了对海无限的向往和渴望。

一、基础知识

　1、诗人取象于群山和大海，表达的是一种人生感悟和坚定信念：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

　2、 ⑴ 王家新创作谈中说：“诗的开头两句，正是我‘小时候’的真实写照。我想，几乎在每个人的童年和少年时期都有一些‘隐秘的想望’，而诗中的这种对‘山那边’的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密──在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。”作者小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。

　⑵ “铁青着脸”是拟人手法。是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像是“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。

　⑶ “痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而追求新的天地。

　⑷ “我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。

　⑸ “一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话并非确指理想，所以说是飘来的。

　⑹ 诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

　3、 ⑴ 小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道难关。

　⑵ “我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着我，鼓舞着我。诗人相信，不停地翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界──海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。

　⑶ “而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年”(《王家新创作谈》)

　⑷ 由“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜，理想境界的`实现让人兴奋、惊喜。

　⑸ 诗人富有坚韧的信念，但语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实，在诗歌第一部分，他以一个孩子的语调写出，“给我的幻想打了一个零分”，从负面描写的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了“山/海”对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力的冲突中，饱满地完成了最后的“海”与“山”的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗获得了一种恰当的节奏。

　 二、课内精读

　1、深根 依然 喧腾 是海吗 翻 攀 海呀 照亮

　2、⑴ 追求信念的路途坎坷遥远 ⑵ 执著追求

　3、⑴ 翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力

　⑵ 执著的追求变失望为希望

　4、① 我们必须有坚韧不拔的精神。

　② 我们自己要有信心。

　5、略。

　 三、课外阅读

　邮票 船票 坟墓 海峡 母亲 新娘 对比 思念故国的情怀

　

《在山的那边》:本诗抒写了童年的向往和困惑,成年的感悟和信念,要实现远大的理想,就要一次次战胜失望,不停地翻过无数座山,这一过程是艰辛,艰难,痛苦的但对理想的呼唤,信念的支持,使人不畏长途批跋涉

《走一步，再走一步》:作者通过"我"童年的一次爬山的经历,感悟到一个据有普遍意义的人生哲理:在人生的道路上,无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分解开来,一步一步战胜小困难,最后就能战胜最大的困难当然,重要的是走好每一步,要一步一步坚持不懈地走下去

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