大班优秀社会教案《珍惜时间》

　　大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇1

　设计意图：

　时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于《喜欢钟表的国王》这一绘本故事的启发，旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。

　活动目标：

　1建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

　2在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　3在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

　活动准备：

　故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只

　活动过程：

　(一)导入活动，引出时间的概念。

　1交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗那从张家港到地方远不远你怎么感觉到的

　2在很短的时间内说出这个圆像什么。

　出示一个圆。师：坐车地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢大班小朋友要想的快，说的快。

　3提问：如果把圆变成钟还缺什么

　幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。

　4出示钟，简单认识钟的数字与指针。

　教师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢这个叫顺时针。除了数字还有什么有几根针分别叫什么呢

　教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。

　5提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。

　教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。

　(二)感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。

　1引出故事《喜欢钟表的国王》。

　演示PPT图一，教师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀!猜猜他有什么爱好你是怎么知道的

　教师引导幼儿观察上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情会有什么麻烦呢

　2逐幅观察课件，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。

　演示图二，教师提问：国王怎么啦国王为什么不高兴

　根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。

　演示图三，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦

　幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往"肚子饿了，没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。

　演示图四，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了你从哪里看出来的为什么会这样呢画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。

　3为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，教师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样

　教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。

　(三)体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇2

　活动目标：

　了解时间的共时性、流动性、不可逆等特征，培养小朋友的时间观念，懂得珍惜时间。

　活动准备：

　表示时间特点的若干幅。

　活动过程：

　1．请小朋友想个办法把时间留住，引导小朋友讨论，激发其学习兴趣。

　2．讲述故事(附图)，理解时间的流动性。

　(1)讲述故事。

　(2)提问：太阳真的是大公鸡唱出来的吗

　小结：时间是按一定规律向前走的，不因人的意志而转移，永不会停止。

　3．迟到的小熊。

　(1)设置情景：小动物们去春游，小熊睡过了头，小动物们出发了。小熊非常着急，就对地球说：“请你让时间倒回去吧！”

　(2)时间真的能倒回去吗

　①钟表上的指针可倒拔。

　⑦日历可以翻回去。

　③时间会随指针和日历倒回去吗？

　④小结：时间是不可逆转的。

　4．快乐童年：

　(1)幼儿园里真快乐，小华说：“我不要长大，我要永远留在这里。”

　(2)小华真的不再长大了吗

　(3)小结：时间是延续的，永不停止，人的年龄便会随之而增加，小孩慢慢会长大。

　5．智力问答：

　(1)小明和小刚打乒兵球，小明打了10分钟，小刚打了几分钟它们一共打了几分钟？

　(2)小朋友讨论，小结：他们用的时间一样多，共用的时间也是10分钟。

　活动延伸：

　在生括中继续注意引导小朋友去感知时间的特点，借助生活实例去理解时间特点。

　评量：

　能够初步了解时间的流动性、延续性、不可逆、共时性等特点。

　分析：

　因时间缺乏直观性，小朋友容易对一些表面现象产生误解。老师要借助一些生活实例，帮小朋友深入浅出地了解、认识时间真面目，从而懂得节约时间，珍惜时间，爱惜生命。

大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇3

　一、教学目的

　1、培养学生珍惜时间的好习惯

　2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年高考做好准备。

　二、主持人： （甲）（乙）

　三、教学过程

　开幕词

　甲：时间可以说是一切事物的主宰。正是时间的存在使地球上的每一个角落有了白天黑夜。让人们不断地经历春夏秋冬、花开花谢，太阳的东升西落------时间规定了地球旋转一周是24小时，时间设计了春，夏，秋，冬的到来与结束。

　乙：虽然时间控制了万物是生命周期，但在这有限的时间里，万事万物有各自的生活方式，其中的共同点就是努力将自己的特点——展现，让自己在短暂的生命旅程中放出更加灿烂的光芒，这也就是生命的意义。我们也是如此，人的平均寿命在七十左右，怎样才能把握这有限的生命，去做更多有意的事情呢？答案只有一个，就是珍惜时间。

　合：一（13）班主题班会《珍惜时间》现在开始

　甲：杨柳枯了，有再青的时候。

　乙：桃花谢了，有再开的时候。

　甲：燕子飞了，有再来的时候。

　乙：然而有一样东西却是一去不复返。

　甲：它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵

　里的水，只要愿意挤，总是有的。

　乙：它是组成生命的材料。

　甲：它是衡量重量的标准。

　合：它就是——齐（时间）

　（钟表滴答声）

　甲：同学们，现在请闭上你们的眼睛，仔细听一下，你们听见了吗？这是时间的声音。

　甲：接下来，请秦丹为我们朗诵诗歌《时间》。

　节目一：

　朗诵诗歌《时间》

　乙：不经意间，时间正一分一秒地从我们身边流逝。

　甲：时间是不等人的。

　乙：想挤出时间不容易，但失去时间却很容易。

　乙：无论迎着多少无奈，无论听着多少感慨，它从不因势而变，因人而异。

　甲：凡是在事业上取得成功的人，没有一个不是珍惜时间的典范。

　乙：现在请有收集关于《珍惜时间》故事的同学为我们讲述一下他们所故事。

　节目二：

　故事1讲述《爱迪生的故事》

　过渡：故事都是关于珍惜时间的典范。那我们有没有在日常生活中浪费时间的故事呢？

　故事2讲述《浪费时间的故事》

　乙：恩，这个例子的确非常典型。我相信这是存在于各位同学身边的现象吧。希望同学们

　听了这个故事以后开始学会提醒自己：珍惜时间。

　过渡：甲：一个人的青春能有几年？莫等闲，白了少年头，空悲切。

　乙：在这大好的时光中，我们应该珍惜每分每秒，努力学习，而不是把宝贵的时间浪费在一些不必要的事上，下面请欣赏小品《遗憾》

　节目三：小品《遗憾》

　乙：看完这个故事后，想必同学们都会有一些感想，现在我们就来听听同学们的感想。

　节目四：谈感受

　过渡：甲：同学们，时间赋予我们每个人是非常公平的。

　乙：不会多给你一分，也不会少给你一秒。

　甲：珍惜不珍惜它。

　乙：抓紧不抓紧它。

　合：就看我们自己。

　甲：记住：今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

　乙：对！

　甲：浪费时间是一桩大罪过。

　乙：对！你说的没错！

　甲：这哪是我说的，这是裴斯泰洛齐和卢梭说的。

　乙：他们说的真好，你还知道什么？

　甲：我只知道一点，还是问问同学们知道什么吧。请问哪位同学知道关于珍惜时间的名人名言，请发表下，让同学们扩展知识面

　节目五：名人名言

　乙：名人名言伴随着一代又一代青少年成长，我希望刚才同学们说的名人名言也能够成为同学们今后人生路上的指路明灯，指引我们不但前进。接下来我们欣赏歌曲《隐形的翅膀》

　节目六：歌曲《隐形的翅膀》

　甲：伴随着优美的歌声，我们这次主题班会也接近了尾声，我想同学们在这次班会中应该学到了不少。

　乙：下面请班主任对这次班会进行点评。

　老师点评

　结束语：

　甲：同学们，请你们仔细想一想，难道对于我们这些处于风华正茂的青少年时期而言，读书就只是混时间而已吗？难道上、进游戏厅才是我们擅长的事情吗？难道我们就只想现在的自己会快乐，没有对未来的渴望吗？

　乙：同学们，请赶快珍惜时间吧！暂时放弃上、进游戏厅所做的无聊事情，多看看书藉，努力学习，考虑一下未来。

　甲乙：同学们，请珍惜时间吧！

　甲：这次班会课到此结束，谢谢！

大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇4

　一、活动目的

　1、教育学生珍惜时间，和时间赛跑。

　2、锻炼学生的组织能力、听说能力及表演能力，培养他们的参与意识，提高思想素质。

　3、让学生的主动性、创造性得到充分的发展。

　二、活动准备

　第一阶段：发动全班同学收集珍惜时间的名言警句、故事、诗歌、新闻等。

　第二阶段：教师把收集到的资料整理后分给各小组。让每位学生准备好自己的节目。同时，教师也要做一些准备工作，如：准备好练习纸、录音机、音乐、服装以及道具等。

　三、活动设想

　在充满激烈竞争、日新月异的21世纪，科技的发展、社会的进步都在快速中前进。要让学生获得生存和发展，就必须抓紧时间，利用好时间，赛过时间，从而充实自己，完善自己，使自己逐渐走向成功。

　本班是二年级的学生，在学习和生活中，他们有着许多美好的远大理想；有了解社会的兴趣；有较强的感悟能力、团结协作能力；还有和时间赛跑的强烈愿望。

　本次活动紧紧围绕时间这一主线，激发学生参与活动的兴趣，并根据学生喜欢活动的这一年龄特点创设了感受时间、和时间赛跑、展望未来等等活动，让学生从熟悉、有趣的活动中感受时间的宝贵，进而珍惜时间。

　四、活动过程

　（一）创设环境、感受时间

　（时光老人和钟姑娘匆匆赶到。）

　钟姑娘：听说二年级一班的孩子们正要和时间赛跑，我们特意来参加。

　钟姑娘、时间老人：孩子们好!

　师、生：时光老爷爷好！钟姑娘好！欢迎您们参加我们的比赛。

　时光老人：全班孩子都到齐了吗？

　时光老人：孩子们，比赛前我们先给大家带来一个我们亲身经历的故事。

　（两生演小品时光老人的礼物）

　时光老人：孩子们，看了这个故事，你想说什么？（生说）

　钟姑娘：孩子们，我一刻不停地一秒一秒地向前走着，我的步子可太小了，可是，你们听。（3名学生朗诵诗歌一秒歌，其余的学生听。）

　创设情境:时光老人和钟姑娘的到来以及小品、诗歌，让学生充分感受时间的重要性，从而树立珍惜时间的愿望。

　（二）和时间赛跑、分享快乐

　钟姑娘：你们能赛过我吗？（能）马上试试。孩子们，你们猜，时光老爷爷有多大年纪了？（生猜）

　钟姑娘：哇！你们算得可真快，快快告诉我们你是怎样算的。

　（学生上台展示自己的计算方法。）

　钟姑娘：你们确实比我们算得快，祝贺你们比赛获胜！

　时光老人：孩子们，你们利用这样快的速度和我们赛跑，你们一定会节约大量的时间去做更多的事。

　生：时光老爷爷，我们这点速度算不了什么。请您听听吧！

　（生交流课外搜集的关于人们节约时间的信息，时光老人边听边作惊讶、高兴状，钟姑娘下去查看。）

　钟姑娘：叔叔阿姨们早已赛过了我们，那孩子们，你们怎样做也会赛过我们？

　（生说）时光老人：光会说不行，要拿出实际行动和我们较量较量。

　钟姑娘：对！和我们较量较量！

　生：好！较量较量。（班主任工作 ）

　班长：同学们，我们就用六分钟的时间做我们最想做的事，开始！

　（生分组活动，配乐《天地之间》，播放时间为6分钟。学生有垫乒乓球、读书、计算、做清洁、烧水泡茶、编演小品）

　时光老人：谁先说说你做了什么，做得怎样？

　（生汇报）时光老人：你们赛过了时间，你们赢了！（学生一片欢呼）

　[评析]先让学生和钟姑娘比赛计算时间，再让学生自由组合选做自己喜欢的事，比赛谁节约时间，每位学生经历了节约时间的过程，感受到节约时间的快乐。达到寓教于乐的目的。

　（三）展望未来，激励前进

　时光老人：钟姑娘，孩子们朝气蓬勃，信心十足，我们是赢不了了。

　我们赶紧告辞吧。

　钟姑娘：孩子们，继续努力吧！五年之后，十年之后，二十年之后，我们再来和你们较量！

　生：好！

　钟姑娘、时光老人：孩子们再见！

　生：时光老爷爷、钟姑娘再见！

　班长：同学们，听，21世纪正在呼唤我们的加入。

　（全班朗诵诗歌21世纪的呼唤）

　班长：请方老师同我们一起和时间赛跑吧？

　师：亲爱的同学们，我愿和你们一起努力前进，将时间远远地抛在我们后面，让他不停地追赶我们。

　[评析]在活动结束之际，钟姑娘、时光老人、老师给学生提出了希望，起到了很好的激励作用。

　五、教后反思

　本次活动在以下四方面做得比较好：

　1、充分创设情境。在活动中，时光老人和钟姑娘担任主持人，时光老人的慈祥和钟姑娘的亲切让学生感到无拘无束，使课堂形成一种和谐的氛围；接下来观看小品《时光老人的礼物》，学生感受到时间的珍贵；诗歌朗诵《一秒歌》让学生对弹指之间的一秒有了更深的感受，从而下定决心珍惜每一分每一秒。

　2、寓教于乐。学生先和钟姑娘比赛算题，钟姑娘故意输了，学生初次尝到了成功的喜悦。接着学生用6分钟的时间做自己想做的事。学生自由选择活动的形式和内容。这些活动贴近学生生活，活动中课堂气氛达到了高潮，学生争先恐后地比起来。学生通过自身以前与现在比或同学之间比，发现自己的速度确实提高了很多，还赛过了时间，全班同学再次沉浸在成功的喜悦之中。同学们在享受喜悦的同时，也认识到短短的几分钟可以做那么多的事情，达到自我教育的目的。课末，学生渐次朗诵诗歌《21世纪的呼唤》以及我的激励话语，让课堂师生相融、生声相融，使课堂的余音延留到生活中去。

　3、重视学生能力的培养。如搜集处理信息的能力、组织能力、听说能力及表演能力。培养了学生的参与意识，提高了他们的思想素质，他们的主动性、创造性得到充分的发展。

　4、整个活动充分体现了新课程理念：课堂以学生为主体以及自主、合作、探究的学习方式。

大班优秀社会教案《珍惜时间》 篇5

　活动目标

　1、懂得时间在生活中的重要性，感受拖延时间的危害。

　2、小朋友们能深刻体会时间一去不复返，珍惜时间。

　3、感受当下生活的美好，不虚度童年的美好时光。

　活动准备

　动画视频 教师个人的成长（或者班级里植物的成长） 计时器一个 时钟一个

　活动流程

　（一）导入活动：播放（从小时候开始播放）

　教师：大家知道这是谁吗你们继续看哦，这是老师的成长，老师曾经也和你们一样，在幼儿园里快快乐乐的学习。但是现在老师再也回不去小的时候了，为什么呢？（时间一去不复返）我们的时钟每时每刻都在走，过去的时间就再也回不去了，下面我们大家一起看看，浪费时间的后果是什么？

　播放视频动画

　1、播放视频动画第一部分：第一天的时候，鼠弟和聪聪打算去哪里、他们打算做什么样的飞机模型？可可打算去哪里，她打算做什么样的飞机？点点打算去干什么，它要做什么样的飞机模型？胖胖是怎么说的？

　2、播放视频第二部分：第二天的时候胖胖在做什么？

　3、播放视频第三部分：胖胖为什么没有完成飞机模型呢？

　教师：胖胖没有珍惜时间，白白的浪费了两天时间，最后来不及完成任务了，小朋友们大家吸取胖胖的教训了吗？时间对我们来说非常重要，在一段时间内，我们可以做很多有意义的事情。下面所有小朋友起立，外面排队，我们去洗手，此时，教师偷偷计时。洗完手后，老师告诉大家：“我开始计时喽”，回到教室，教师告诉大家，洗手过程中大家站队走出/回教室各用了多长时间，如果没有时间提醒，大家就会拖拖拉拉浪费时间，但是我们生活中什么会提醒我们时间呢？我要和大家分享一个故事。

　故事分享： 和幼儿分享故事《喜欢中钟表的国王》

　活动环节： 认识时钟：教师拿出时钟和小朋友一起认读。

精选幼儿园大班教案模板集锦5篇

　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1理解故事内容，知道遇事要多动脑筋。

　2．学会绿油油、金灿灿、红彤彤等词语。

　3．体验不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。

　 活动准备：

　课件《会变颜色的房子》

　 活动过程：

　 一、导入

　1师：今天啊，有一个小动物他遇到了一个难题，我们来看看是哪个小动物，遇到了什么难题，这是谁呀？

　幼：小猪。

　2师：哦，小猪，原来小猪盖了座新房子，可是他不知道给新房子涂上什么颜色，涂什么颜色好呢？你们帮他出出注意吧，好不好？你请说……（选 5个幼儿回答）

　 二、分段欣赏

　1师：小朋友们帮他出了这么多主意，动物朋友们也帮他出主意了，他们出了什么主意？我们一起来听听。

　（1）师：他问小羊，小羊说，绿色的房子绿油油，绿色一定很好看。

　他问小狗，小狗说，**的房子金灿灿，**一定很漂亮。

　他问公鸡，公鸡说，红色的房子红彤彤，红色一定很美丽。

　他问小兔，小兔说，白色的房子雪白雪白，一定很棒！

　（2）提问：刚才哪些动物朋友帮他出主意了？好，你请说……幼儿回答

　（3） 提问：他们都是出了什么主意，他们让小猪把房子涂成什么颜色呢？你请说……幼儿回答

　（4）我们来看一看你们说的对不对，是不是这几个小动物呀？哦，原来小羊、小狗小兔、公鸡来帮忙了，小羊让他涂成……

　（5）那他们在说这些颜色的时候都用了一个好听的词，有谁注意到了？小羊说绿色的房子的时候用了一个好听的词？幼儿回答……

　（6）那我们来听一听，看一看他们是怎么说的……他说绿色用了一个什么词？幼儿回答……原来这么绿的颜色我们可以叫它绿油油，那你还见过哪些东西是绿油油的呢？幼儿回答……（青菜、大树、绿油油的油漆）

　可爱的小狗是怎么说的？他说**的时候用了一个什么好听的词？（幼：金灿灿）那哪些东西是金灿灿的呢，看哪个小朋友最爱动脑筋。（金灿灿的香蕉、木板、鸭梨）

　会打鸣的公鸡说了什么,听一听公鸡在说红色的时候用了一个什么好听的词语？（红彤彤）那你见过红彤彤的什么？（爱心、樱桃）

　小兔蹦蹦跳跳得说什么，那你见过雪白的什么呢？（粉丝、灯、珍珠）

　（3）小动物们出了这么多主意，小猪该怎么办呢？那我们来听听一听小猪是怎么想的……ppt

　师：小猪说你们的颜色怎么样？（都很漂亮）那他的意思是……，那有什么办法让这些颜色都办到呢，如果你是小猪你有什么办法？幼儿回答

　师：那我们来看看小猪他是想出了什么办法。小猪想了什么办法？刚才听到了吗？（幼儿回答：用种子，在新房子周围播下了一粒粒种子）春天的时候种子怎么样？（发芽、长出叶子）到了夏天怎么样？（幼：**。师：哦，开出花，变成**）秋天(苹果，屋顶结果子了，变成什么颜色)冬天呢？（白色、盖上了白雪）小动物它们的想法都实现了，哦，每个季节它的颜色一不一样啊？……小猪爱不爱动脑筋？……真爱动脑筋，我们要向小猪一样哦，事先要动脑筋。

　（4）师：那刚才呀，小动物们来看房子了，小猪请他们来做客，小动物们看到房子变化都夸奖小猪的房子了，他们夸奖小猪房子的时候用的词语一样吗？幼儿回答：好看、漂亮、美丽、太棒了，原来我们夸奖一个好东西可以用这么多的词，我们小朋友今天穿的衣服也很好看，那我们用小动物夸奖房子的词夸一夸你旁边的好朋友。好小朋友请坐吧，刚才我听到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美丽，都用了好听的词，我也要夸夸你们，今天小朋友啊，很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮，你看后面几个男孩子的眼睛多美啊，还有很多小朋友的鞋子还看级了，今天小朋友的表现真是太棒了！

　（5）师：刚才我们光顾着夸了，听到现在有没有谁注意到这个故事的名字？来试着给他起个名字。幼儿：五彩颜色的房子……

　 三、完整欣赏故事

　刚才很多小朋友都想起叫“会变颜色的房子”我们把这个故事完整的听一遍，看一看这个房子是怎么变颜色的。

　（教师边操作演示文稿边听故事）

　 四、游戏——开心乐园

　师：小猪听了小伙伴们的话他为什么笑了？幼儿：因为好朋友夸奖他的房子。

　师：刚才小朋友说他房子很漂亮的时候他很开心，还有啊，在他遇到困难的时候，动物朋友们都怎么了？幼儿：帮助他

　师：哦，因为朋友帮助他，他的心里非常的高兴，那你们说小羊、小兔、公鸡、小狗他们帮助小猪，他们心里怎么样？幼儿：也很高兴

　师：你们有没有帮助过别人？幼儿回答……那等会儿啊我们就来玩一个游戏，我们来玩一个什么游戏呢——开心乐园大比拼，这里有两个开心乐园，这个开心乐园是……，这个是开心乐园是……，现在开心乐园里面有没有漂亮的花？幼儿：没有。

　师：一朵都没有，这些花要靠小朋友们的努力，男孩子努力了男孩子的开心乐园就会长出一朵花，女孩子努力了女孩子的开心乐园就会长出花来，那怎么样才能长出花来呢，你说出你帮助过别人的一件事，你的开心乐园就会长出一朵花来，你身边的谁遇到什么困难，你是怎么帮他的，听明白了吗？你请说……

　师：男孩子开出一朵花。

　下面机会教给女孩子，哦也是奶奶也开出一朵花。

　我们身边还有很多的人哦，男孩子？

　小伙伴啊，也多可以啊……女孩子

　哎呀，加油啊……

　总结：好了这个游戏我们暂时玩到这里，我们来看一看男孩子有几朵花呀？4朵，女孩子？5朵。其实呀，这里面的花多花少都没有关系，关键的是以后，刚才小朋友说了得到别人的帮助我们心里会怎么样？很开心。那我们帮助了别人我们心里也会怎么样啊？很开心。我们这里面的花虽然少一点，没关系，我们要看以后，我们不光玩这个游戏，我们还要用行动比比看到底谁最爱去帮助别人，好那等会我们继续玩开心乐园大比拼，休息一会吧。

　 教学反思：

　本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动ppt帮助幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。

　活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。

　一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红彤彤、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。

　但活动后没有让幼儿认识到它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。比如“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂浮在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形状”……孩子们其实能想出一些奇妙的房子，我没有能够很好的插入这个环节，显得有些单调。我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。

幼儿园大班教案 篇2

　 目标：

　1．双人配合控制绳子和方形小框，把框内的小球安全送到规定的圆点上，锻炼手眼协调能力及腕部的灵活性。

　2．通过与同伴的协商沟通完成游戏任务，体验到合作的乐趣。

　 准备：

　1．在方桌上放置自制的箱体式镂洞底板(也可用泡沫板制作，在泡沫板上镂出若干大小不同的圆洞)，底板的四个角上分别画上黄、蓝、红、绿色圆点，底板中央为出发点，如图。

　2．塑料方形小框一个，绳子四根(每根绳子的一端固定在底板的一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如图)。

　3．骰子一个，每一面画有不同颜色圆点序列的提示，例如，可以分别是绿一黄、红一绿、绿一蓝一黄、黄一红一绿、蓝一红一绿一黄、黄一蓝一绿一红；不同材质和规格的球若干，如纸球、塑料球、木珠、玻璃球等，如图。

　 玩法：

　1．游戏前，幼儿把底板放在桌上。两名幼儿对面而坐，双手各执一根绳子的末端。

　2．游戏时，幼儿先将塑料方形小框移至底板中央的出发点，再将小球置于塑料方形小框内。

　3．幼儿掷骰子，观察并记住骰子所示的颜色圆点序列，例如“黄一蓝—红一绿”。

　4．幼儿两人合作，双手各控制两根绳子的伸缩，根据骰子所示颜色圆点序列，让方形小框带动小球避开底板上的圆洞，依次经过对应颜色的圆点(如图)。

　 规则：

　1．若小球在行进过程中落人洞中，则表示游戏失败，需将小球移回至底板中央的出发点，重新开始游戏。

　2．不能用手触碰小球或移动塑料方形小框，只能通过控制绳子和塑料方形小框来带动小球行进。

　3．游戏成功后，可以通过重掷骰子或更换小球继续游戏。

　 评析：

　桌面游戏“小球去哪儿”，取材简单，玩法有趣，幼儿通过两两合作。控制四根绳子的伸缩，移动小球按选定的路线行进，这对培养幼儿动作的准确性、手眼协调能力和专注、耐心等学习品质有很大的作用。

　该游戏的设计亮点在于：两个幼儿必须协同操作才能成功移动小球，过程中幼儿还需要通过与同伴的不断沟通、协商，确定最便捷的路线、判断行进状况、调控双方手腕的力度等。幼儿在操作过程中既要控制小球，又要目测球的大小和圆洞大小之间的关系，避免小球落入圆洞。因此该游戏极具挑战性。当小球顺利到达终点时，幼儿将体验到合作成功的快乐。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动设计背景 爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。

　《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。

　 活动目标 1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

　2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

　 教学重点、难点

　重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

　难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

　 活动准备 （1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

　（2）音乐：《幸福拍手歌》

　（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

　 活动过程 一、创设情境，导入新课

　1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？

　2、出示小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？

　3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

　故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。

　4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

　二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程

　引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

　1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

　提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？

　（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）

　经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）

　2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

　提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教师小结）

　3、放第三段，知道小肠的作用

　提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？

　4、放第四段，理解大肠的用途

　提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？

　三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。

　1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗？

　把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”

　2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来

　提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔）

　（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

　（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？

　（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分在这里被吸收。

　（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。

　小饼干的旅行也结束了，

　3、评析每个小组的排列情况。

　四、结束部分，听音乐做活动

　师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？

　我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。）

　 教学反思 本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

　 一、优点： 1、运用课件辅助教学，优化教学过程。

　为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的`多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。

　2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

　活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与,在愉快的氛围中把活动推向了高潮。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

　 二、存在问题 在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。

幼儿园大班教案 篇4

　教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园大班食品卫生安全教案，我们来看看。

　 设计理念：

　随着人们生活水平的提高，孩子们手里的零花钱也与日俱增，然而由一些不法厂家生产的三无食品流入市场，使我们的孩子所购食品失去了安全保障，轻则会食物中毒，危害健康，重则还会危及生命。因此必须指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。

　 教学目的

　加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。

　 课前准备

　1、前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

　2、排演小品《都是零食惹的祸》。

　3、分别从小摊上和大超市里购买一些食品。

　4、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。

　 教学过程

　 一、启发谈话，揭示新课

　1、同学们!民以食为天。一日三餐是大家日常生活中必不可少的。那么，同学们，当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。

　希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护目的。

　2、分组交流课前调查所得，各个小组汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。

　学生交流：

　①烤肉串、炸鸡翅的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。

　②麻辣烫的原料没洗就直接下锅，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。

　③很多袋装食品没有找不到产地、商标，有的已过保质期

　④很多饭店厨房的卫生极差。

　师小结：大家的眼睛可真亮!发现的问题还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗下面我们来欣赏小品《都是零食惹的祸》。

　3、小品表演《都是零食惹的祸》

　主要内容：上课时，一个男生突然捂着肚子大叫肚子痛，送到附近医院。经医生诊断是得了急性肠胃炎。经了解，他早上上学时吃了小摊上的烤肠。

　全班讨论：①这位男生得的是什么病

　②他为什么会生病

　4、师引导：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。

　学生比较并且讨论：安全的食品要有生产日期、保质期、生产厂家电话和具体的地址、食品的组成成分和重量等。

　5、师：我们大家都知道病从口入，那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢

　(1)、正确洗手，是饮食安全第一步。

　(2)、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

　(3)、不买包装不完整、标示不明的食品，购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。尽量购买绿色食品。不吃隔餐食品、牛奶。

　(5)、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放;烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

　 二、总结全文，升华主题。

　师：同学们，通过这节课的学习，大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。也表达今后不再乱买零食的决心。通过讨论，也知道了如何去识别选购安全的食品，希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。

　最后送大家一首童谣：

　出示《食品卫生安全童谣》生齐读

　食品安全最重要，良好习惯养成好。

　饭前便后要洗手，清洁卫生要做好。

　食品挑选需注意，“三无”食品莫食用。

　小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。

　过期食品不要吃，变质食品切分清。

　油炸腌制要少吃，健康危害是关键。

　饮料、冷饮要节制，争取有个好牙齿。

　同学们，要记牢，

　食品安全最重要，最重要!

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

　2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

　3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

　 活动准备：

　魔力地砖（四组）、起点5个、城堡5个、邀请函4封、小动物铺路材料（人手一份）、装扮道具若干、音乐

　 活动过程：

　（一）导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。

　教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。

　教师：小朋友们好！我是地砖国国王！我呀发明了一种魔力地砖！给你们瞧瞧它的神奇之处吧！看！它是什么形状的地砖呢？（六边形）你还看到了什么？（红色的线）

　（二）教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。

　教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会！收到邀请函的小朋友和小动物可以参加！看！猜猜看邀请函里装着什么？

　教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路！我们来跟它先来走一走！

　（三）个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡

　1、教师出示操作卡，引导幼儿观察。

　教师：看！这里还有其他小动物需要你们帮忙！是谁呀？（小狗和小熊）它们想尽快到达城堡！

　2、请四位幼儿上来介绍。

　教师：小狗和小熊（实物）很开心，对我说，非常感谢你们的帮助！国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路？谁想拿着上来介绍呢？

　3、幼儿获得邀请函。

　师：我们来数一数用了几块魔力地砖？真棒！为了感谢你，我也送你一封邀请函（红色的），待会请你和好朋友给自己铺路吆！

　（四）合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会

　1、幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

　教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会！城堡的前后左右四扇门已经为你们打开！红队从红色的起点出发到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。**从**的起点出发到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡！成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息！天渐渐暗了，小朋友们赶快结队铺路吧！

　师：呀！我的城堡里坐了这么多小客人呀！我太高兴了！化妆舞会快开始了！请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧！

　2、师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞！

　 活动延伸： 玩一玩走迷宫的游戏。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的四年级下册语文第二单元教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级下册语文第二单元教案1

　 中彩那天

　一、 学习目标：

　1、 认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。

　2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

　3、 体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

　二、 学习重难点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解。

　三、 学习准备：写著名言的投影片

　四、 学习时间：两课时

　五、 学习过程：

　 第一课时

　一、 激情导入：

　你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？

　二、 初步感知：

　1 自由读课文，读准字音，检查生字。

　2 轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。

　3 用一句话说说课文讲了一件什么事。

　三、 整体感知：

　1 课文围绕中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了这一天的事情？

　2 文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事？

　3 文章是通过回忆的形式来写的。

　 第二课时

　一、 复习导入：

　朗读课文。

　二、 讨论交流：

　1 默读课文。当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“———”画出来，并揣摩人物当时的心理活动。

　2 小组讨论汇报。

　三、 学生读3——8自然段

　1 指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？

　2 想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？

　3 小组内分角色进行对话，可以想象内容。

　四、 学习第十自然段

　1 齐读。理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

　五、 拓展延伸

　在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。

　课后反思：

四年级下册语文第二单元教案2

　 将心比心

　一、学习目标：

　1 有感情地朗读课文。

　2 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

　3 培养独立阅读能力。

　二、学习准备：字词卡片

　三、学习时间：一课时

　四、学习过程：

　（一）揭示课题：

　哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？

　（二）初读课文，感知内容

　1 各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。

　2 四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。

　3 课文写了哪两件将心比心的事？

　（三）细读课文，探究情感

　1 自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。

　2 自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。

　3 学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？

　4有感情地朗读课文第二小节。

　5学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？

　6 有感情地朗读课文。

　7课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

　课后反思：

　语文园地二

　一、学习目标

　1 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

　2 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

　3 积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

　二、学习准备：

　让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。

　 第一课时

　一、创设情景，引入话题

　生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？

　1 刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？

　（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）

　2 想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？

　二、讨论交流

　1 个人准备后，在小组内交流。

　先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。

　2 各小组选派一位学生准备在班上交流。

　3 班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

　三、提建议

　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

　 第二、三课时

　一、学习“我的发现”

　1 读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

　2 归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。

　二、明确本次习作要求，启发思路

　1 阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

　2 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事……

　3 学生酝酿交流、师生个别谈话：

　根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。

　4 学生动笔。

　5 相互交流，修改。

　 第四课时 日积月累 趣味作文

　一、词语盘点

　1 学生自读。

　2 同桌互查。

　3 学生质疑，教师释疑。

　4 记记写写。

　二 日积月累

　1 告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。

　2 逐句自读。

　3 说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

　4 教师释疑。

　5 熟读、背诵。

　三、趣味语文

　1 联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。

　2 自读。

　3 师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。

　选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。

　课后反思：

四年级下册语文第二单元教案3

　 教学目标：

　1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。

　2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感，语言要得当。

　 重难点：

　1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。

　2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。

　 教学课时：

　一课时

　 教学设计：

　 一、课前激趣。

　1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？

　2、指名说。

　3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。

　4、同学们，你知道什么是心里话吗？

　5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。（板书课题）

　 二、明确习作要求。

　1、出示习作要求，同桌一起读，边读边思考：这次习作的内容是什么？

　2、汇报交流：

　（1）你从要求中知道了什么内容？（说说心里话）

　（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）

　（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？

　（板书：对谁说）（课件）

　说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。

　（板书：说什么）

　“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）

　想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？

　（4）再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。（真实）

　 三、指导选材，打开选题思路。

　1、生活中有的同学的心里话是想说没机会说，有的是想说却不知道怎么开口，课前，张老师采访了几位同学，他们心里分别藏着这样那样的话，看一看你是不是也深有同感？（课件出示心里话）

　2、看了这几位同学的心里话，老师知道现在大家一定都迫不及待地想把自己的心里话说出来了，现在请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想对谁说说心里话，想好后把他（她）的名字写在纸片上，你想对他（她）说什么呢？请用一句话写在纸片的横线上。

　3、指名说。

　4、我们想对一个人说出自己的心里话，总是有原因的，都是由某些相关的事引起的，那你是因为什么事而想对他（她）说心里话呢？想一想，然后把小组里的同学当成你想说心里话的人，在小组里说一说吧。

　5、指名说。

　 四、学习例文，总结习作方法。

　1、那么，到底该怎么用笔才能把我们的心里话表达清楚完整呢？这里有一篇赵洁同学写的《老师，请您原谅我》，让我们来看看她是怎么说的。

　2、同学们，她先说什么，再说什么呢？

　（相机总结：开头简明表白自己内心的想法，中间述说事情的过程及内心活动，结尾总体倾吐现在的感受。）

　3、她这种叙事方式很清晰，非常值得我们借鉴。

　4、在叙事过程中，除了描写心理活动，我们还可以写些什么，使过程更具体？我们还可以进行哪些方面的描写？是啊，将人物的对话，动作，神态以及心理活动详细写出来，就能真实地再现事情当时的情景，也会使读者有身临其境之感，我们在写作时可要注意这些要点。

　5、题目时文章的眼睛，你想为你的习作取什么题目呢？指名说。

　 五、动笔完成初稿。

　 六、全班评点。

四年级下册语文第二单元教案4

　一、预习设计

　1、读熟课文，查字典自学生字、生词

　2、试着概括课文主要内容。

　3、搜索有关“移植”方面的资料。

　二、教学目标

　1、学会本课生字。

　2、通过查字典，理解“移植”、“嫁接”、“出类拔萃”等词语的意思。

　3、熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。

　三、教学重点：

　启发孩子大胆想象，培养探索科学、探索未来的浓厚兴趣。

　四、教学过程

　一、题目激趣，引入新课

　1、请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗？为什么？

　2、解读

　1）移植：把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。本文指把一个人的记忆转移到另一个人的大脑里。

　2）出类拔萃：出，超过；类，同类；拔，超出；萃，草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物。形容品德、才能超出一般人。

　3）嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法

　3、提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢？请自己读读课文。

　二、自主学习，扫清障碍

　1、自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。

　2、在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。

　3、同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。

　4、找出自己最感兴趣的地方多读几遍。

　三、再读课文，整体感知

　选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答：课文主要写了什么？

　四、感悟课文，体会神奇

　1、学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。

　2、说说你为什么对这部分感兴趣。

　（1）当学生说到第二节“把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样”，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景？表演出来。“把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮”，假设你是爷爷，你会说些什么？指导感情朗读。（指名读—挑战读—再指名读—齐读）

　（2）当学生说到第四节，“把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样‘上天入地’。”

　出示宇航员或潜水员工作时的或图像。假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么？情景表演。

　感情朗读。（指名读—挑战读—齐读）

　（3）当学生说到第五节，“那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨；那枝繁果密的‘茄子树’，也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。”

　出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实与山梨对比。由于受生活所限，城市的孩子对“嫁接”感到陌生，教师可在讲解的基础上做示范演示。

　孩子们，你们感到神奇吗？把你的感受读出来。自由练读—抽生扮演解说员读—齐读。

　五、拓展延伸，大胆想象

　1、同学们，移植哪里仅限于植物呢？瞧，人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。（播放一段医学移植发展历史的图像或资料，激发学生对科学的兴趣。）

　2、记忆移植能不能实现，要靠谁呢？齐读最后一节。

　3、假如记忆可以移植，你会想些什么呢？让同学们大胆想象，能说多少说多少。

　六、作业

　1、书写生字，重点写好“涩”、“懈”。

　2、记忆可以“移植”，多么大胆的想象啊！你也可以大胆想象一件事，讲给同学听。

四年级下册语文第二单元教案5

　教学目标

　1、学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。

　2、理解诗句内容，体会课文想象的神奇。

　3、有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

　教学重点

　理解诗句内容，体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。

　教学时间

　1课时。

　教学过程

　一、启发谈话，揭示课题、释题

　1、今天，我们要学习一首想象力十分丰富的诗歌——《假如记忆可以移植》。

　2、释题：移植的意思是：①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。

　3、读了标题后，你对标题所揭示的事情有什么看法？

　二、按自学要求自学课文

　1、自读课文，标示出诗节，圈画出生字新词，用自己喜欢的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。

　2、通读课文，了解课文的大致内容，用“”勾出起过渡作用的诗节。

　3、按照“幻想—启迪”的顺序，理解诗歌内容。

　4、从生活中的启迪到大胆假设，你体会到作者的什么思想？

　三、检查自学效果，交流讨论

　1、理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”等词之意。

　2、起过渡作用的诗节是哪一诗节？体会其在文章中的作用。

　3、哪些诗节描写的是作者的想象？哪些诗节描写的是生活给予的启迪？

　4、有感情地朗读作者的想象部分，体会想象部分末尾省略号的作用，思考：记忆可以移植，好吗？为什么？

　5、假如记忆可以移植，你还会想些什么呢？去做些什么呢？说一说。

　过渡：记忆移植能实现吗？能。这来自于生活的启迪。

　6、有感情地朗读5~7诗节。思考：怎样才能实现记忆移植，让这种神奇的想象成为现实。

　7、谈谈你读了这首诗歌后，受到了什么启迪？

　8、总结。让学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。

　四、指导朗读

　诗歌的朗读，要注意诗的特点。要通过恰当的停顿，读出鲜明的节奏，不能读破诗句，还要注意把韵脚读得响亮，读出诗的韵味。这首诗押的是“i”韵。

　如第一、二诗节的朗读：

　假如/记忆/可以移植，

　生活/该是/多么有趣——

　把爷爷的记忆/移植给我，

　我/就能看到/爷爷的爷爷/

　长的/是什么模样，

　把我的记忆/移植给爷爷，

　爷爷/也会看到我/

　在操场上/是多么顽皮。

　五、作业

　假如记忆可以移植，你还会想些什么？试着用笔写下来，写成诗的形式也可以。

教学目标

知识与技能目标：

1自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

2以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质

3积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。

过程与方法

1课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高蒐集、整理资料的能力。

2通过小组合作探究的学习方法，提高学习效率。

情感态度价值观

激发学生更加喜爱这位“人民艺术家”，激起阅读老舍先生文章的热情。

教学重点难点

自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。

教学准备

1查找有关老舍的资料，阅读更多老舍的文章

2布置好预习作业：

a理清文章脉络，大致了解故事的内容

b蒐集名人对老舍的评价以及相关故事资料

　教学过程

　一、回忆引入

师：同学们，本单元我们共同认识了一位作家，他的名字就是——老舍。大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章

生：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。

师：我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻说说理由。

师：从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢大家肯定充满了好奇。今天我们就一起读一读著名文学家汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。

设计意图：从本单元所学的老舍文章入手，让学生重温老舍先生的文学风采，再引入本课的学习，使得水到渠成。

二、小组学习，了解课文内容

师：请大家自读课文，作者在文中主要写了老舍先生的哪些事请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。

设计意图：本文段落虽多，但文章语言平时，内容浅显，完全可以让学生自学，进一步锻炼学生的自学能力，让学生列小标题，帮助学生理清脉络，培养学生的概括能力。

生：指名回答。

师板书：为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计，解决芝麻酱供应问题

师：归纳一下这些事件都是从哪几方面来描写老舍先生的

指名回答

师板书：生活、工作

设计意图：让学生归纳老舍先生的两个方面，培养学生的总结归纳能力。

　三、再读课文，走进人物内心世界

1出示中心话题

在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解哪里让你感触最深在书的旁边把你的感触写一写。

设计意图：通过这个问题，让学生再次深入阅读课文，从中找出有关语句，让学生在字里行间体会作家老舍的可亲、可爱、可敬。

2自己独立思考后，小组讨论交流。

3全班交流

师：通过读课文，相信大家对老舍先生有了更多的，全新的了解，结合课文谈谈你的感受。

预设点：

a在平淡的生活中做出情趣和美感，是一个懂得生活情趣的人

(1)为花操劳(第一自然段)

在老舍的院中，花更像是主人，到处是花，都长得很精神，老舍夫妇倒像是仆人，亲身侍弄，到痴迷成性的地步

(2)摆杏闻香(第二自然段)

在条案上放一大盘香白杏，专门为了闻香而摆设，享受生活的细节，表现了他文人文雅的一面

(3)收藏画作(第四自然段)

藏画甚多，多为精品，让等候的客人一边闻杏香，一边欣赏画中精品，他让等候成为一种享受。

(4)交友聚会(第五、六自然段)

每天下午，来访客人不断，作家、画家……在每年赏菊时节和生日之时都会邀请大家来家中做客，是一个好客之人。

b老舍先生身上有淳朴的“平民化”的气息

(1)待人很亲切(第二自然段)

握手是轻轻的，在客人未来之前，先为客人沏好茶，亲自为客人倒茶，是一个尊重客人的人。

(2)待客豪爽(第六自然段)

在聚会中，酒是敞开供应，菜亲自掂配，最崇尚老北京风味，将熬白菜视为好东西，从中看出老舍与普通老百姓的待人处世是一样的，拉近了学生与老舍之间的距离，让人感到作家的可亲。

c在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的

(1)为客人亲自倒茶

(2)为盲艺人的生计谋划(第八自然段)

组织盲艺人在市文联演唱，并亲自主持，引起各方面的重视

(3)关心百姓生活(第九自然段)

北京芝麻酱缺货，提案解决芝麻酱的供应问题。

师总结：在平淡的生活中营造丰富的情趣和美感，身为大作家却又淳朴的平民气息，在工作、生活中可敬的处事态度，这位可爱的老舍先生真无愧于“人民的艺术家”的称号。

设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把全部时间留给学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，体会老舍先生的为人性情。

四、拓展延伸

1课下我看见大家都蒐集了不少老舍先生的资料，你能结合你的资料来谈谈你的感受吗

设计意图：在学生的交流中让他们更有广度和深度的去了解老舍，体会老舍

2冰心对老舍的评价

3作业

本单元我们共同学习了六篇有关老舍先生的文章，我相信在你的心中一定留下了对他的独特印象。课下请大家以“我心中的老舍先生”为题，写出自己的感受。

老舍先生一声写出了很多优秀的文章，课下有机会，大家可以蒐集来看看。

设计意图：加深对老舍先生的印象，引领学生去探索更多有关老舍先生的文章和材料。

小麻雀

老舍

雨后，院里来了个麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别的长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了：这是个熟鸟，也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任。想到这个，我忽然的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。这个小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了，而还想依靠人，多么可怜!它的眼带出进退为难的神情，虽然只是那么个小而不美的小鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。

我想拿几个饭粒诱它前来，又不敢离开，我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里，我很快的跑进厨房，抓来了几个饭粒。及至我回来，小鸟已不见了。我向外院跑去，小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它，它只一扑，把小鸟擒住!

被人养惯的小麻雀，连挣扎都不会，尾与爪在猫嘴旁搭拉着，和死去差不多。瞧着小鸟，猫一头跑进厨房，又一头跑到西屋。我不敢紧追，怕它更咬紧了可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部，我还没忘了那个眼神。那个预知生命危险的眼神。那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次，我不追了。追上也没用了，我想，小鸟至少已半死了。猫又进了厨房，我楞了一会儿，赶紧的又追了去;那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。

进了厨房，猫在一条铁筒——冬天升火通烟用的，春天拆下来便放在厨房的墙角——旁蹲着呢。小鸟已不见了。铁筒的下端未完全扣在地上，开着一个不小的缝儿小猫用脚往里探。我的希望回来了，小鸟没死。小猫本来才四个来月大，还没捉住过老鼠，或者还不会杀生，只是叼着小鸟玩一玩。正在这么想，小鸟，忽然出来了，猫倒象吓了一跳，往后躲了躲。小鸟的样子，我一眼便看清了，登时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，象人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块，非常的短。

头低着，小嘴指着地。那两个黑眼珠!非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的楞着。它只有那么一点活气，都在眼里，象是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避;又象是等着猫赦免了它，或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是胡涂了，昏迷了;不然为什么由铁筒中出来呢可是，虽然昏迷，到底有那么一点说不清的，生命根源的，希望。这个希望使它注视着地上，等着，等着生或死。它怕得非常的忠诚，完全把自己交给了一线的希望，一点也不动。象把生命要从两眼中流出，它不叫也不动。小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆的注视着地上。但求它能活着，它就决不反抗。可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动!我轻轻的过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的伤，虽然胸上落了点毛。它看了我一眼!

我没注意：把它放了吧，它准是死养着它吧，家中没有笼子。我捧着它好象世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等着!楞了好久，我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪用它的黑眼睁了一下;又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。

老舍的爱好

老舍先生的爱好可以说相当广泛，打拳、养花、喝茶、养猫、绘画、书法、古玩、相声、戏曲、起名字、交朋友等等大约有十九种之多。在这里重点介绍三项。

一、打拳

老舍出身寒苦，22岁时得了一场大病，差点要了命。民间有"二十三，罗成关"之说，他闯过了这一关，很注意锻炼身体。老舍生活极为规律，早睡早起，起来第一件事就是打拳。最早还练过剑术。

当年在伦敦讲学时，老舍每天早上练拳。1933年他在济南教学时，曾结交了一位著名拳师，还购置了刀枪剑戟、斧钺钩钗摆在住处，犹如一位威风的武士。有人回忆当年的老舍，说他抗战时期在重庆每天早晨练拳，非常认真，姿态优雅。

二、养花

这是身居北京城多年的老舍一大爱好。老北京的一般住户，家中都养三种植物：枣树、夹竹桃、石榴树。枣树直接栽在院里，而夹竹桃、石榴树要栽在盆里，这两种植物开红花，有一种喜庆气氛。《四世同堂》里所写的小羊圈8号院，就是老舍的诞生地，院里至今还有一棵百年枣树。

老舍的父亲就十分喜欢养花。老舍将这个爱好继承下来。在哥哥的指导帮助下，老舍养了300多盆花，100多个品种。老舍写过养花的散文，当时还被编入小学《语文》课本。

方家胡同小学，原来的第11国民小学，老舍19岁时在这所小学当校长。带学生到中山公园看花时，他让小学生对盛开的花朵鞠躬，把花当成人最亲近的朋友。

他在书桌上总要放一枝花，哪怕是一个旧瓶里插上几片竹叶，这是他不可或缺的点缀，北大吴组缃教授曾写诗赞颂。老舍善于给自己营造优雅的环境，他坐在书桌前的椅子上，手中握笔，另手夹着点燃的烟，做思考的姿势，桌上摆着文房四宝，加上那不可少的花，这是一幅作家 照。

每年冬季，家里都要举办赏菊活动，届时老舍给每个新品种的菊花起名，还请客，吃北京烤肉，喝绍兴黄酒，兴致所到就唱了起来。特别是赵树理的上党梆子，那高亢、豪犷的晋腔，俗中带雅，好不热闹。这是非常高级的家庭沙龙，当主客饭饱酒酣时，就出溜到桌子底下睡觉了。

你欣赏老舍的花，一夸好他就送你两盆。他的好朋友叶浅予给老舍画过一幅速写，画中老舍身着中式服装，周围聚簇着各种花卉，表达了老舍爱花的情怀。芳香四溢的茉莉花是老舍先生的化身。

三、爱画 、欣赏画、收藏画也是老舍的一大爱好。

他不会画，对画家崇拜得不得了。我母亲胡絜青能写能画，在老舍眼里也是不得了。他最早得到的一幅名作是齐白石的《雏鸡图》。画中十几只姿态各异的雏鸡，呼之欲出，十分可爱。这幅作品是齐白石的中期代表作，老舍真是爱不释手。抗战时期，这幅画跟随老舍到了重庆，尽管住房简陋，他还是把画挂在了家里，随时可享受艺术的光彩。随后不久就有谣言传说：“老舍从北京带来了一箱子齐白石的画。”老舍听到后不以为然，写了一篇小品《假如我有这么一箱子画》。

与老舍关系很密切的画家有：徐悲鸿、林风眠、黄宾虹、傅抱石、李可染等。他非常喜欢观看画展，还边看边评论，有时还发表文章，画家也愿意听老舍的意见。如李可染，老舍先生看了他作品后说：李可染可以成为中国最伟大的画家之一。

齐白石有两组各四幅作品，是根据老舍先生的诗意创作的，被当时的邮电部选中，成了当年特种邮票的画面。

1这篇文章中提到了老舍先生的哪些作品

2文中主要介绍了老舍先生的哪些爱好

3文中的哪些内容给你留下的印象最深为什么

4读过这篇文章后，你对老舍先生又有了怎样的了解

　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标

　1、体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

　2、了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象

　3、能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。

　 活动准备

　1、各类蜗牛的。

　2、黑板，已画好的教师线描蜗牛范画一幅。

　3、记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。

　 活动重点

　鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

　 活动难点

　学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。

　 活动过程

　 一、猜谜语，引出主题

　师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们班做客，小朋友们，仔细听听它是谁呢"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢你们猜一猜是谁(蜗牛)

　 二、各类蜗牛导入，让观察蜗牛的外形特征

　师：小朋友，蜗牛长的什么样子

　引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹;身体--长长的、软软的等。

　师：蜗牛身上有什么什么形状的壳上还有什么

　引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽!

　师：蜗牛的壳都有什么颜色呢

　引导幼儿通过观察说出各类颜色，如：棕色的、**的、红色的……

　教师：蜗牛的头上有什么呢

　一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。

　 三、教师讲解示范

　 1、出示范画、观察感知。

　(引导幼儿仔细观察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)

　 2、示范蜗牛的画法。

　 (1)画出蜗牛的轮廓。

　师：小朋友们先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。

　 (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

　师：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜欢美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　 四、欣赏优秀作品，交代绘画要求

　1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

　2、教师交代绘画的内容和要求。

　(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后，画的快的小朋友可以涂上颜色。

　(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

　(3)画画时注意画面的整洁。

　 五、鼓励幼儿大胆绘画，教师巡回指导

　教师观察并了解幼儿的绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　 六、作品评价

　比一比谁画的蜗牛最美丽。讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事讲给小朋友们听一听。

　 活动延伸

　把幼儿作品张贴出来，互相欣赏、互相观摩学习。

幼儿园美术教案 篇2

活动目标：

　1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一，

　 活动准备：

　1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。

　 活动过程：

　一、情景导入，引发兴趣师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅） 大白鹅长什么样子？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。我们家乡的渔民伯伯在韬里还养了很多有名的水产品，你知道吗？（引导幼儿讲述并出示）师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？

　二、欣赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。） 教师边用语言描述边示范： 有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色）， 张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。）

　三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？ 提出要求：（出示）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！（播放音乐）

　四、展示交流，体验成功 展示作品：找找谁的大白鹅最神气（播放音乐）我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。

幼儿园美术教案 篇3

　 教学根本目的：

　1、加强对红色、**、绿色三种色彩的认知，培育对色彩的兴致。

　2、懂得蔬菜印章画的方式。

　 教学预备：

　藕头、胡萝卜头、**瓜头、香芹（就是芹菜）头与马铃薯块数个；水粉颜料、调色盘、技工学校布数个；红色、**、绿色色的花布各一块，会发声的毛绒玩具一个；范画、作业纸片等。

　 教学过程：

　 一、激起兴致

　1、今日教师带来了3块花布，我们来瞅瞅它们是啥色彩的，每一块花布上的纹理是怎样样的？（孩子回答）

　2、传来娃娃的叫声。呀，这就是啥声音？（幼儿教师抱起娃娃）哦，原本是娃娃在讲话。娃娃讲，快过新的一年啦，她非常想有块漂亮的花布做衣衫。这样吧，我们每个人印一块漂亮的花布，赠送给娃娃做衣衫！

　 二、演示解说

　1、幼儿教师展示胡萝卜头等“印章”，演示解说蔬菜印章画的方式：挑1枚“印章”在调色盘时蘸一下，接着使劲按在纸片上，再悄悄地拿起画，这样，1朵色彩亮丽的小花就印好啦。假如花的色彩非常淡，就表明颜料蘸得太少，可再蘸点颜料；例如果花的色彩过于浓，就表明颜料蘸得过于多，可在盘边悄悄地刮一下。

　2、启发孩子跟幼儿教师开展书画练习。

　3、交代要求：教师预备了很多蔬菜印章与红色、**、绿色三种颜料，你们可选取自个儿喜爱的颜料与“印章”唯有蘸一种颜料。

　4、孩子作业，幼儿教师巡视来回指导。

　 三、评析

　将全部作品出示出来，幼儿教师抱住娃娃看画。此刻娃娃看看花布，她认为孩子印的花布色彩充实，图形也非常漂亮，她非常喜爱，且准备将此些花布赠送给更加多的伙伴。

　 教学扩展：

　可接着让孩子印裤子、裙子等，还可将印好的花布作为折纸片、撕纸片、剪纸片教学游戏的教学材料。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色，注意边角的上色。

　2、培养幼儿爱国热情。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动准备：

　国旗的、没有上色的国旗图案、蜡笔

　 活动过程：

　1、幼儿回忆国旗是什么样子的，教师将国旗的用多媒体再次展示出来，加深幼儿的印象。

　2、让幼儿自行进行国旗的涂色，明确五颗星星是用**的蜡笔或者是**的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。

　3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。

　4、涂好颜色放入作业袋中。

　 教学反思：

　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

幼儿园美术教案 篇5

　设计意图：

　我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

　活动目标：

　1、 在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。

　2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。

　活动准备：

　1、 课前对自己家进行观察。

　2、 积木若干;绘画材料。

　3、 多媒体课件。

　活动过程：

　一、课件出示，直导课题。

　前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方(鼓励幼儿发表见解)

　二、启发讨论。

　今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)

　三、幼儿创作。

　我们是小设计师喽!

　这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!

　(教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作)

　四、交流分享。

　你创作设计的是什么，它有什么功能

　(先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。)

　五、欣赏各式家庭用具。

　他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能

　六、延伸活动：

　讨论它们的功能。

幼儿园美术教案 篇6

　 设计思路

　春天是一个美好的季节，是什么给万物带来了生机？是什么让这个季节变得色彩绚丽？置身于大自然怀抱的孩子们一定会告诉你是春风。那么春风有颜色吗？风在孩子的眼中是什么呢？这也许是我们从来没想到过的问题。为了激起幼儿对大自然的热爱之情，对周围事物的探索兴趣，我以散文诗《七彩风》为题材，设计了此次活动。

　“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”在本次活动设计中，为了使幼儿感受到作品意境美，我选用了舒曼的《幻想曲》作为背景音乐，设计了三次整体欣赏环节，旨在通过舒缓的音乐旋律、优美的散文语言帮助幼儿理解作品的情感倾向。三次的欣赏环节以递进的形式出现，第一次欣赏为铺垫，第二次结合刷画让幼儿理解作品中的画面，第三次升华幼儿的感受。最后设计了幼儿绘画环节，意在展开幼儿想象的翅膀，让孩子把他通过这次欣赏活动听到的、想到的，用笔表现出来，用以加深幼儿的理解，深化教育效果。

　 活动目标：

　1 、让幼儿欣赏散文诗，感受理解作品的画面与情感倾向。

　2、培养幼儿的口语表达能力，并以绘画的方式表达自己对作品的理解。

　 活动准备：

　1、能够体现散文意境的绘画作品，利用油水分离法制作。各色颜料，排笔。

　2、录音机；配乐散文磁带。

　3、幼儿做画用纸、笔等。

　 活动过程：

　一、 优美抒情的乐曲中，稳定幼儿的情绪，为进入散文所描述的世界做好情感准备。

　二、 出示熟睡的小女孩，引导幼儿进行观察。1、melody教学中close you eyes 游戏形式 出示。提问：你看到了什么？（风暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。）

　2、小女孩做了个七彩的梦，她梦见了什么呢？请小朋友闭上眼睛想一想。（放音乐）

　3、谁来说一说，你觉得小女孩做了一个什么梦。（幼儿充分发言）

　三、欣赏散文：

　（一）借助提问，理解散文内容。

　1、 刚才小朋友们都猜了小女孩的梦，那小女孩做的七彩究竟是什么样的呢？我们来听一听散文《七彩风》。”

　2、 幼儿欣赏，整体感受散文诗的意境美。

　3、 提问：“你听了散文以后感觉怎么样？

　（二） 借助绘画作品，理解散文内容。

　1、教师借助刷画激发幼儿兴趣，引导幼儿再次欣赏散文。

　2、 提问：“散文中有什么颜色的风？各种颜色的风吹到了不同的'地方把那打扮成什么样子？”

　（三） 再次欣赏散文，进一步理解散文所包含的情感。

　1、七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。我们闭上双眼静静地听一听散文，想一想散文里的大地是什么样子的。

　2、小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦。七彩的风轻轻地吹着，它还会吹向哪呢？请你来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？” （幼儿自由发言）

　三、 幼儿自由绘画创作。

　原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。

　 效果分析：

　本次活动以“梦”为主线，在《幻想曲》的氛围中，引导幼儿感受散文的意境美、大自然的奇妙。

　优美舒缓的钢琴曲为幼儿做好了情感铺垫，开始部分紧紧围绕小姑娘展开活动。“你看到了什么”“你觉得小姑娘做了一个什么梦”开放的提问，轻松的谈话，从幼儿爱说、想说、容易说的内容入手，在方法上符合幼儿的年龄特点，幼儿在活动中大胆的表现了自己的想法和意见，思维活跃，想象丰富。

　活动中设计了三次欣赏，三次欣赏一环扣一环，步步深入，幼儿也充分发挥了自主能动性，积极调动了以有的生活经验，在自然轻松的状态中，理解了散文内容，感受了散文的语言、意境美。在第二次欣赏中，运用了刷画，新颖的方法一下子抓住了孩子的注意力，通过“刷”，形象的表现出风吹过的样子，呈现出诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知风的美丽，风的多彩，感受出了散文诗的优美。

　最后的自由绘画为幼儿的想象提供了一个很好的表达方式。通过多种形式的欣赏，这时期的幼儿，风的形象在他们脑子里慢慢丰满起来，已有表现事物的渴望，教师适时的引导幼儿讨论、绘画，取得了较好的效果，使活动内容得到了较好的延伸。

　在整个活动中，教师始终以引导者、支持者、参与者的身份帮助幼儿，引导幼儿动手动脑，并注重与幼儿的情感交流，达到了师幼互动。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1 学习将圆形纸剪贴成锥形。

　2 加深对昆虫的认识。

　3 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4 感受色彩对比。

　 教学重点、难点

　培养幼儿手眼协调能力引导幼儿观察步骤图完成作品。

　 活动准备

　1 剪刀、双面胶若干，画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

　2 每个幼儿《快乐手工》一册。

　 活动过程

　 一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

　1 先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

　2 在裁剪处剪一刀，提醒幼儿别剪太深。

　3 在粉色粘贴处贴上双面胶，注意粘贴的边缘要对齐，贴紧，压平帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法，教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

　4 展示作品，相互评价谁的作品最漂亮，教师给予表扬。

　 二、七星瓢虫是益虫

　1七星瓢虫身上有几个斑点它们住在哪里喜欢吃什么

　2小朋友还见过哪些不一样的瓢虫

　3教师小结：背上有七个斑点的是七星瓢虫，它们是益虫它们喜欢住在植物从中，捕食麦蚜，棉蚜，桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害，被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

　 三、七星瓢虫游戏

　1把七星瓢虫放在桌子上，吹气让它前进，到达有害虫的叶子上消灭害虫。

　2分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上，以石头，剪子布前进一格，比一比谁先到终点。

　 教学反思

　对于这节手工课，总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好，基本都能自己按照步骤图来完成作品，也能懂得七星瓢虫是益虫，就是在延伸游戏的时候，我选择在室内进行，没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法。我应该把游戏延伸到户外进行，让幼儿自由发挥玩法。

幼儿园美术教案 篇8

　 班况分析：

　本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。

　 活动目标：

　1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义。

　2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。

　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动重点难点：

　1、重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。

　2、难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

　 幼儿经验准备：

　1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品。

　2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。

　 环境材料：

　1、夸张画“两个人”

　2、彩笔、画纸

　 活动过程：

　（一）引入环节：

　1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。）

　2、出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）

　3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。

　4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）

　（二）创作环节：

　1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

　2、鼓励幼儿大胆绘画。

　（三）分享作品环节：讲一讲我的故事。

　 活动反思：

　我在实施这一课的教学时，认识到漫画是一中视觉艺术，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，没有创新，没有想象。因此，在本课的教学上，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的。最终还是要以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段去表现。

　我认为，兴趣是学习最好的老师，在这节课上，我随时注重激发学生的学习兴趣。尤其是从欣赏阶段开始引导，例如为了激发陌生学生对陌生老师的亲切感，我预先画好自己的卡通漫画头像，放在明星头像中让学生猜猜是谁，学生猜明星正起劲时，突然出现一个滑稽的老师像，他们一下子乐开了怀，大笑着说：是路老师。再比如小品导入、猜猜我是谁、招聘考核、当堂示范等环节的设置，把学生的学习兴趣推向了高潮，学生能踊跃主动地参与到学习活动中来。

　从最终的作业效果来看，我认为较好的完成了预定的学习方案。学生在下课时有一种意犹未尽的感觉，还想继续创编，还要继续展览本身的作品。但由于课堂时间是有限的，这时候老师加入了用各种工具来画漫画为拓展内容，把学生的兴趣更好的延续了下去。本课创作的成功，离不开欣赏阶段的精心引导，最后还是依赖欣赏来展开拓展，把内容延续到了生活中。欣赏解析成为了本课一个不可或缺的重点。

　小百科：画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。

　（一）活动目标：

　知道幽默能给人们带来快乐，初步形成幽默、开朗的`健康心理。

　（二）活动准备：

　1经验准备：请家长给幼儿讲一些幽默故事。

　2物质准备：适合幼儿观看的相声、小品等视频资料。

　（三）活动过程：

　1教师分别讲述幽默故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。

　（1）引导幼儿欣赏故事《猪大妈请客》,回答问题。

　提问：①猪大妈准备哪些食物招待客人？

　②猪大妈逢人便得意地说什么？

　③有哪些小动物到猪大妈家做客？小动物们为什么都笑得前仰后合？

　（2）引导幼儿欣赏故事《小和尚上楼》，回答问题。

　提问：①塔有多高？小和尚为什么要爬这么高去取珍珠？

　②小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？

　2引导幼儿讨论，了解幽默故事的主要特点。

　提问：①小朋友听了这两个故事为什么都哈哈大笑？

　②这两个故事和我们听过的其他故事有什么不一样？

　3幼儿分组轮流讲述幽默小故事，进一步感受幽默给大家带来的快乐。

　4组织幼儿观看相声和小品节目，了解相声和小品中幽默的语言、动作、表情同样能给大家带来欢乐。

　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园小班夏天教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班夏天教案 篇1

　饮食卫生安全教案 授课教师：段云祥 教学目标 通过教学使学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性； 认识 到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。培养学生对饮食 的科学态度。

　重 点 让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

　难 点 让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食卫生习 惯。

　教学过程 。

　 一、 谈话导入 。

　师：

　有的同学长得高高大大，十分健壮，而有的同学长得瘦瘦小小， 经常生病。这是为什么呢？俗话说 “病从口入” ，许多疾病都与我们 的不良饮食习惯有关。

　（联系生活实际，列举出学生中存在的不科学 饮食的现象。）饮食是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识 吗？下面就让我们一起在这节课中共同研究它吧。

　 二、 学生表演小品 。

　这位同学表演得精彩吗？大家回想一下， 刚才那位同学为什么会肚子 疼？ 教师讲解暴饮暴食的危害。

　小结：暴饮暴食，胃装得满满的，肠和胃负担过重，容易引起消 化不良。买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃 了，不吃三无产品，否则就会像刚才那位同学那样肚子疼了。

　 三、多媒体演示。

　（一） 1问：图上的小朋友正在干什么？什么时候吃早餐、午餐、晚餐好？ 学生回答教师提问 师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。

　（并解释“定时定 量”的含义）

　2问答题（多媒体显示）：

　1 ） “早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？ 学生分组讨论。

　师小结：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃 早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子 供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不 但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如牛奶加面包或 者鸡蛋更好。

　2 ） “一日三餐哪一餐最主要？为什么？” 学生分组讨论。

　师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的 学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃得太多，会引响睡眠。所以不要吃得太饱。但如果晚上有很多事情要做， 要帮妈妈洗碗扫地， 还要学习，那晚餐要吃得较好。

　（二） 1 学生一边看教师一边讲解。

　这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时 大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不 上吃饭喊：叮当跑快点。

　2“吃饭时看电视，对吗？” 学生分组讨论。

　师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪 变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲 和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？如果是这样， 一定要改掉这个坏习惯呀。

　 四、判断（大屏显示） （对的打勾，错的打叉）

　（1）选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。

　（ （2）使用符合卫生要求的水。

　（ ） ） （3）彻底加热烹调食品，对食品烧熟煮透。

　） （ (4）煮熟的食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分

　（5）经贮存过的食品食前不需再加热。

　（ ） （6） 处理及食用食物时不需要清洁双手。

　 五、 应急小贴士（看图及文字说明）。

　食物中毒怎么办？生看图及文字说明领悟食物中毒怎么办。

　1、立即停止食用可疑食品。 2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

　3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

　4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

　5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等） ，应尽快将国毒病 人送往附近医院救治。

　6、不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。

　 六、 儿歌：

　饮食卫生要做到：

　一日三餐，定时定量， 不偏食，不挑食。

　早餐吃得好， 午餐吃得饱， 晚餐吃得少。

　暴饮暴食最不好。

　从小养成好习惯， 身体健康又强壮。

　 七、为了使我们的健康有保障，在饮食习惯和卫生方面我们应该注意 哪些问题？讨论后发言 。

　1、按时进餐，不挑食偏食，不暴饮暴食。

　2、饭前便后应洗手，饭后不做剧烈运动。

　3、保护牙齿。

　4、不买路边摊上的食品。选购食品时，不买这些产品：没有商标、 没有生产日期、没有保质期、没有生产厂家、包装不完整。

　5、预防食物中毒，学会辨别蘑菇，不吃不清洁的或变质的食物如：隔餐鸡蛋和启封时间久的牛奶。

　6、买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。

　7、食用蔬菜之前先浸泡，然后洗涤干净。水果洗净削皮后食用。

　8、餐具、饮具和盛放直接人口食品的容器，使用前必须洗净、消毒。

　9、尽量少去吃麦当劳等快餐食品。

　 八、 阅读课文，总结。

　1良好的饮食卫生习惯包括哪些内容

　2 什么早餐一定要吃好

　3．说说这节课我学懂了什么。

　师总结：当然，每个小朋友的家庭条件各不一样,所以在吃饭时 事先要考虑吃饱肚子，注意荤素搭配，然后，有条件的可以考虑吃得 好一点，但最后重要的还是不偏食，不挑食。我们养成了良好的饮食 卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设 贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习 惯。

　 九、课外延伸。

　1、为什么三餐要定时定量？还要注意营养均衡？ 我的膳食营养原则是：

　(1） 、荤素搭配； （2） 、粗细粮搭配； （3）多种搭配； （4）每日都吃适当的新鲜水果和蔬菜；

　2、 怎样搭配我们的膳食营养？

幼儿园小班夏天教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿根据人物体形特征，恰当使用各种工具材料制作夏天的瓶娃娃，同时能表现夏季人物的服饰特征等。

　2、培养幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。

　活动准备：

　饮料瓶人手一个、毛线、蜡光纸、皱纹纸、双面胶、剪刀

　活动过程：

　一、导入活动，引发兴趣

　1、谈话，引出主题：小朋友，现在是什么季节。

　夏天天气炎热，为了能够更凉快，我们穿些什么？戴些什么呢？

　教师：夏天天气炎热，我们都穿短袖、短裤，裙子，出门还会戴遮阳帽、遮阳镜进行遮阳。

　2、引导幼儿观察桌面上的材料，激发幼儿的兴趣。

　小朋友看看你们桌面上，老师都为你们准备了什么材料呢？

　你们能猜猜我们今天要做什么呢？

　二、出示范例，讲解做法

　1、（出示范例）小朋友，看，这是什么？这就是老师用这些材料制作出来的一个娃娃，我们来看看这是一个怎样的娃娃？（引导幼儿观察娃娃的穿着特征）

　这个娃娃穿着裙子，戴着遮阳帽，那我们可以给它起个名字叫“夏天的瓶娃娃”）

　2、我们在来看看这个娃娃都用了哪些材料做了什么呢？

　幼儿观察并回答。

　教师：用卡纸做了一顶遮阳帽。用毛线做了娃娃的头发。用蜡光纸剪出了娃娃的眼睛和嘴巴，并用双面胶粘了上去。裙子是用皱纹纸做出来的，先粘好一些双面胶在瓶子下边的位置，然后用皱纹纸粘上去，粘的时候要注意粘一下留一点，这样就会更漂亮。

　3、小朋友，如果你要做个男孩子穿的短袖短裤，可以怎么做呢？鼓励幼儿动脑想一想。

　三、提出制作要求

　1、小朋友在做之前先要想好你要用哪个瓶子做身体，这样我们才能设计出适合他穿戴的物品。选择的材料要适合大小，选好瓶子后再来它做眼睛，嘴巴，衣服等都要是适合它穿戴的大小。你可以大胆设计出和别人不一样的服饰，使你的娃娃更漂亮，更有特色。

　2、今天要用到的材料比较多，小朋友在制作时一定要记住东西不要随便乱放，你需要什么材料了就拿什么材料，用完之后及时地放回原处。先做好了的孩子应该先把你的工具、材料收拾好，然后把你的瓶娃娃摆在桌面上，最后我们就一起来欣赏谁做的瓶娃娃最漂亮，最特别。

　四、幼儿制作，教师观察并指导。

　特别帮助平时动手能力差，动作较慢的几个幼儿。

　五、欣赏，作品。

　1、小朋友的夏季瓶娃娃都做好了，也摆好了在自己的位置上，请小朋友去互相欣赏，看看你最喜欢哪个瓶娃娃，为什么喜欢。

　2、引导幼儿引导幼儿从造型和色彩搭配上进行。

幼儿园小班夏天教案 篇3

　 第一教时

　 活动目标：

　1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。

　2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

　 活动准备 ：

　夏天景色图画；雷电、青蛙；录音机、磁带。

　 活动过程 ：

　 一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　1、出示课件，引导幼儿谈话。

　教师：你们看到了些什么？听到了什么？

　（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）2、教师：什么季节到了？

　（幼儿：夏天到了。）

　 二、学唱新歌。

　1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。

　2、出示相应的歌词，帮助幼儿理解和记忆。

　3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

　4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

　 三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

　1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

　2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

　（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

　 第二教时

　 活动目标：

　1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。

　 活动准备：

　荷花、青蛙、知了等；录音机、磁带。

　 活动过程：

　 一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。

　幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。

　 二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的'快乐。

　1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然）2、师出示荷花、小狗、知了等，引导幼儿创编歌词。

　教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱……）3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。

　4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。

　5、有节奏地跟着音乐表演。

　6、部分幼儿上台表演。

　 教学反思

　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。

幼儿园小班夏天教案 篇4

　 活动目标

　（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

　（2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

　（3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　（4）使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

　（5）激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　 环境创设：

　（1）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的。

　（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

　（3）为孩子们换上小凉席。

　 活动准备

　（1）常见的降温工具的实物，，降温的方法的或课件。

　（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

　（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）

　 活动过程

　一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

　二、活动区分组活动

　1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

　2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

　3、语言区：听说故事《不狗不热了》

　夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热 。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶

　小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

　通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

　4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

　三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

　四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

　引导幼儿学习原地自转1－2圈，发展幼儿的平衡能力。

　准备：

　观察电风扇，了解电风扇的有关知识。

　玩法：

　1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”

　2、教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1－2圈，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做3－5次。

　规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。

　六、家庭与社区教育

　（1）家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

　（2）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。

　（3）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。

　（4）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。

　 活动结束 ：一起讨论夏天都可以干什么？

幼儿园小班夏天教案 篇5

　活动目标：

　1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

　2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

　活动重点：

　了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

　活动难点：

　理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

　活动准备：

　1、 挂图45号；《小朋友的书·夏天真人》

　2、 动物消暑连线图

　活动过程：

　一、 讨论消暑的办法，引出故事。

　提问：夏天真热，有什么办法让自己凉快些？（教师图示记录）

　我们小朋友有这么多的办法，那么小动物们热的时候会怎么办呢？我们一起来听一个故事。

　二、教师根据故事情节遮盖式出示挂图，讲述故事，了解动物独特的消暑办法。

　1、讲述故事从开始至“水牛大树也笑了笑说：“那你自己想办法把”。

　提问：长尾猴遇到了谁？它们是怎么过夏天的？这些办法长尾猴能用吗？

　2、出示图4，教师讲述故事从“长尾猴正在想办法”至结尾，我们再来听听，长尾猴最后用了什么办法？

　3、出示动作消暑连线图。（图上一边是动物，一边是过夏天的办法）

　4、我们再帮长尾猴去找些朋友，谁知道这些动物是怎么让自己凉快的？我们来给它连连线，看看它们过夏天的办法，长尾猴能不能用？

　5、讨论帮助长尾猴凉快的办法。

　三、幼儿阅读《小朋友的书·夏天真热》“长尾猴过夏天”，幼儿观察画面，讲讲故事内容。

　四、故事延伸，讨论帮助长尾猴凉快的办法。

　长尾猴妈妈告诉它一个过夏天的好办法，你们还有好办法告诉它吗？（请幼儿说说帮助长尾猴消暑的好办法）

　活动反思：

　《长尾猴过夏天》这个教学活动主要是让幼儿理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣，了解有哪些方法可以让自己变得凉快。这个故事，我通过先看，让幼儿猜测，然后让幼儿听故事的方法让幼儿学习看图讲述。在最后一个环节中，我增加了一个内容，让幼儿知道要爱护树木。我通过让幼儿来听一些行为来辨别这件事情的对错，然后，让幼儿根据这个行为来想办法。整堂课基本上还算成功，但是还是有一些幼儿不能知道长尾猴消暑的办法，对于还能用什么方法来消暑，想法也很有限。

幼儿园小班夏天教案 篇6

　 活动目标： 1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

　2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　 活动准备： 趣味练习：夏天的物品

　 活动过程： 一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

　二、展开

　1认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

　2让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

　（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

　（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

　3引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

　（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

　（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

　三结束

　1引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

　2趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

　 附：故事《小狗不热了》 小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案：学会关爱，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案：学会关爱1

　 活动目的：

　1、体验生病小伙伴的感受。

　2、学习用自已力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自已的关心。

　 活动准备：

　1、空白磁带、录音机。

　2、画纸、彩笔、胶水等。

　3、各种蜡光纸、皱纸和废旧材料。

　 活动过程：

　 一、引出话题

　这几天咱们班谁没来？他可能怎么了？

　教师告诉幼儿，××生病在家。

　1、引导幼儿体验生病小伙伴的感受

　以前你自已生病时有什么感觉？（痛苦、难受；烦闷、寂寞；想念老师和小朋友；因学不了本领而着急等。）

　你生病时希望别人怎么样？（希望别人关心我、问候我，小朋友想我、和我说话等。）

　想一想：现在××生病在家会有什么感觉？

　2、引导幼儿体验生病小伙伴的心情，明白××会和自己生病时一样难受、炳闷、想念小朋友、希望有人关心等。

　3、讨论如何关心生病的不伙伴

　你们想××吗？我们怎样才能让他知道我们想他？

　××生病了，我们可以怎么关心他？可以为他做点什么？

　4、引导幼儿相互讨论、交流，并根据幼儿的回答，予以肯定或引导。如，肯定大家想去看望××的想法，引导幼儿思考：如果所有的小朋友都去他家，会不会影响他休息。

　小结：小朋友想的办法真好，××一定会特别高兴。

　 二、分组活动

　1、老师介绍各组的活动内容：录音、画画、做手工等。

　幼儿自由选择活动，教师观察、指导，如指导录音组幼儿说说想对××说些什么心里话，要求幼儿录音时靠近录音机，一个接一个说清楚，不要几个人同时大声说；指导画面、做手工的幼儿说说为什么要做这个小礼物。根据幼儿回答的情况，予以相应的引导，重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小伙伴做的，目的是希望生病的小伙伴高兴并早点康复。

　2、成果交流与展示

　集体听录音。

　请3—4名做礼物的幼儿介绍其作品，教师可引导幼儿说说做了什么礼物，给谁做的，为什么做这个礼物等，帮助幼儿进一步明确做礼物的目的。

　3、小结：××收到我们给他的录音带、小礼物，一定会特别高兴。我们班的小朋友这样关心他，他的病一定会很快好起来。以后，不管是小伙伴，还是爸爸妈妈或别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他们的爱。

幼儿园教案：学会关爱2

　 一、活动目标

　（1）这学期，由于运动会表现不理想，影响了班级建设。为培养同学之间互相关爱，召开本次班会。

　（2）通过班会，使同学们同学之间遇事互相关心，培养同学们关爱别人的意识，增强班级凝聚力。

　班会形式：欣赏歌曲、竞赛、讨论等形式。

　 二、活动准备

　（1）召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训；

　（2）全班学唱《爱的奉献》以及布置竞赛；

　（3）布置会场（在课室前面黑板书写主题，准备音乐磁带，布置教室座位。）

　 三、活动过程：

　1．男女主持人发言

　男：老师！

　女：同学们！

　男女：大家好！

　女：首先，让我们以热烈的掌声对亲临指导的领导、老师表示热烈的欢迎。（掌声）

　男女：“关爱别人——主题班会现在开始！（掌声）

　女：首先，我们两位主持有一个小小的请求：希望全体同学合唱一首《爱的奉献》，为这次主题班会拉开序幕。全体起立！

　（班级全体同学合唱《爱的奉献》）

　女：同学们请坐。

　男：我们都是同学，在班里应该互相帮助。

　女：嗯，一点也不错，我们每个人都献出一点爱，我们的集体将会是个团结的集体。

　男：好，下面进行我们班会课的第一个环节——“我说谁帮过我”。在这一环节中，我们主要是让同学们用心去发现我们班的关爱别人的优良传统；同时，也希望同学们能发扬这些优良传统，促使我们的集体更团结。（学生自由发言）

　女：“我说谁帮过我”环节就到此为止，从刚才同学们的发言中，我们可以知道，我们高三（12）班的能关爱别人的同学还真不不少呢。下面，请欣赏一个我们班的同学自编自演的小品——《上课时》。请同学们一边看一边思考，小品中人物的做法哪些是正确的，哪些是错误的。

　2．通过演小品。

　小品内容：上课时，因为一件衣服，两人打起来，课也没上好。

　引入：

　女：小品已经表演完了，让我们再次以热烈的掌声感谢这么多位“演员”的表演，谢谢！

　男：非常感谢这些同学为我们表演了一个那么精彩的小品。同学们，下面请大家以四人为一小组进行讨论，评评小品中哪些人物的哪些做法是错误的？应该哪样做就避免这次冲突了。

　3．分组讨论

　（全体同学以四人为一小组展开激烈讨论。后自由发言，谈各自看法，批评遇事不冷静，鼓励大家遇事下课找老师，课上要先冷静上课。）

　女：同学们刚才的发言都很好。我们班是一个优秀的班集体，这来自全体同学的共同努力。下面，我们进行班会的最后一个环节——“我要对你这样说”、主要是让同学们谈一谈以前的什么是我做的不对，以后我再遇到这样事会怎样处理。（学生自由发言。）

　男：同学们，我们的发言先到此为止。男女同学都积极地参与发言，希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步。

　女：这次班会的三个环节都结束了。

　男：同学们，重要的是通过这次班会，大家能遇事互相关爱，共同进步，把我们班建设成为一个更加团结的班集体。好！班会到此结束！下面请班主任总结发言。

　四、请班主任作总结性发言。

　（班主任总结发言）

　同学们，今天召开的班会非常成功，你们在班会上这样成功的表现，我非常高兴，在高兴之余，我也想希望同学们不要把这次班会当成游戏，而是要把它当成自己成长中的台阶，在以后的学习生活中，互相关爱，用到以后的实际生活中，这样下去你们会最终成为一个关爱别人的人。

幼儿园教案：学会关爱3

　 设计意图：

　让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人及喜欢这个人的原因，鼓励幼儿积极参与谈话活动，学习清楚连贯地表达个人见解，体会与同伴分享的快乐。

　 活动目标：

　1、要求幼儿在专心倾听别人谈话中，发现别人谈话的特点。

　2、鼓励幼儿说出自己最喜欢的事以及喜欢的理由，表达自己的情感，与同伴分享快乐。

　 活动准备：

　1、每人带一张自己最喜欢的人的照片。

　2、纸和腊笔人手一套。

　 活动过程：

　1、创设情境，引出谈话话题。幼儿将带来的照片放在桌上，背面朝上。教师与幼儿玩“猜一猜”的游戏。教师轮流指某一幼儿说：你“最喜欢的人是妈妈”，或是你“最喜欢的人是爷爷”。教师猜对了，这名幼儿就将相片正面朝上，游戏进行三四次（即找三四名幼儿），然后让幼儿找旁边的同伴，互相猜一猜对方最喜欢的人是谁？

　2、引导幼儿围绕“我最喜欢的人”这一主题自由交淡。

　幼儿互相猜过后，教师提出问题让幼儿自由交淡：你最喜欢谁？你为什么喜欢他？幼儿与旁边同伴轮流交淡，教师轮流参与幼儿的谈话，及时引导幼儿围绕话题谈话，不跑题。同时鼓励幼儿要积极进行交谈，也提醒他们不能只顾自已说，也要关心那些不开口的小朋友。还要注意提醒个别幼儿不抢着讲，注意听，别人讲过后，自己再讲。

　3、拓展谈话范围，学习新的谈话经验。

　（1）集体谈话。让幼儿在集体前讲自己最喜欢的人，及喜欢这个人的原因。

　（2）用提问方式拓展谈话范围：你除了喜欢家里的人，还喜欢谁？为什么喜欢他？教师以平行谈话的方式，帮助幼儿打开思路。也可以帮助幼儿分析某一幼儿的谈话内容。与此同时，教师可以让幼儿思考“刚才某某小朋友说自己喜欢的人时，他是怎么说的？”“他说的有没有跟别人不一样的地方？”他说话时表情怎么样？说话是不快不慢，还是太快或太慢了？”让幼儿讨论分析，增强对说话内容和方式的敏感性。

　4、请幼儿画一张画送给自己最喜欢的人。

　（可以是家里的人或者是别人）

　活动延伸：（绘画）我最喜欢的人。