孩子学书法的6大好处

中国书法历史悠久，既是一门独特的艺术，又是一门综合性的艺术。书写中手、眼、脑的协调与精神的高度集中，对人体各个系统的调节发育都有好处，它在培养儿童优美的情感和高尚的情操，提高他们的审美能力方面起着重要作用。

使孩子静心养气

练习书法可以消除孩子的浮躁情绪，让他们安静下来。学习少儿书法并不是要成为著名的艺术家，也不是要留下什么艺术品，而是要规范生活，静下心来。现在还有一种说法是练习书法也是治疗儿童多动症的好方法。

培养能力

学习书法，可以培养观察能力、分析能力、表达能力。通过观察、分析点、横、竖、撇、捺、折的形状特点，书写方法，形式效果等，来完成每个字的书写过程。长此以往，书写者的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。

培养性格

学习书法，能养成细致、专注、沉着、持久的品质。正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”

培养创新精神

因为书法艺术的生命在于个性，这一领域向来都有接纳各种美的雅量。在学习欣赏别人、接纳别人心目中的美的同时，人们可以根据自己的喜好，取长补短来滋长自己心中的美，取得精神上的愉悦。其次，书法推崇创新，追求个性。临摹古人的书法，是为了在大脑中积累大量丰富的材料，为今后的创作做好铺垫，因而，书法教学从临摹到创作的过程实际上是让孩子不知不觉中从模仿走向创新的过程。

利于儿童个性的发展

书法艺术的生命在于它的个性，它始终包含着各种美的高雅。在学习欣赏和接受他人心灵之美的同时，孩子可以根据自己的喜好培养心灵之美，获得精神上的愉悦。

培养良好的道德情操

书法是中华民族的国粹，从最初文字的形成，到书法艺术的日臻完善，有着源远流长的发展史。在这悠久的语言文字长河中，各朝各代均出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家，无论是他们那种勤奋好学的精神，还是他们做人的准则，都是我们学习的楷模。

如王羲之学书使池水尽墨，隋僧智勇学术颓笔如冢，唐怀素无纸用芭蕉叶作书，颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵品格……这些千古流传的事迹，对培育孩子的品德、毅力有很强的感染力。

以上就是我整理的学书法的好处，感谢阅读。

练习书法的好处其实是非常多的，只不过我们没有发现而已，大部分人只觉得我们的文字是用来沟通的，其他没有任何作用，但是其实这是大错特错了，确实全世界大部分国家的文字都是用来沟通的，不过只有少数，像我们汉字这样的文字才具备其他的一些作用，比如说我们中国的文字是世界上最难的文字之一，但是难有难的道理，因为我们的汉字每一个字都代表着一个意思，或者一个教育我们的意义，例如自大一点就叫做臭，提醒我们，当我们觉得比较自大的时候，那么就离瘦不远了，也提醒我们应该谦虚一点，例如这样教育意义的文字比比皆是，几乎每一个文字都是带有这样意义的，所以说中国的汉字就是我们的高科技。当然，除此之外练书法还有以下几种好处：

1、锻炼一个人的意志力

上面我们已经提到了，中国的汉字确实是比较难的一种文字，不过在练习书法的时候却可以锻炼我们的意志力，原因非常简单，练习书法的时候，如果不下一定的功夫，我们是不可能练好的，有些大书法家穷其一生都在练习书法，可是在临死之前他却不敢说自己书法有一定成就。

2、锻炼一个人的艺术鉴赏能力

可以说把所有艺术类型的东西都加起来，也没有书法这么带有艺术感，原因也是比较简单的，因为我们中国的书法包含太多的形式了，比如说行书，草书，楷书，汉书，隶书等等等等，每一种书法想要练好的话，有可能都需要耗费大量的时间，也需要一定的鉴赏力。

3、培养一个人的审美情趣

相信大家肯定听说过一句话，那就是：见字如人。确实是这样的，如果你仔细观察就会发现一个人写的字往往代表着他这个人做人的态度，或者说可以从表面上看出这个人大体是一个什么样子的人，因此练习书法还可以培养一个人的审美情趣，甚至是一个人的价值观的塑造。

书法有笔法、笔势和笔意三大要素。

其中笔法和笔势是属于技巧方面的。

笔意则是属于神采方面的，也就是你说的融入情感。

好的一幅书法作品，不但技巧娴熟，而且技巧与书写内容和书写者的情感融为一体才是上乘作品。

如：天下三大行书，《兰亭集序》、《祭侄儿稿》、《寒食帖》。

颜真卿 祭侄儿稿

以上为颜真卿的祭侄儿稿，细细观之，除了书法外你还会感受到浓浓的悲愤之意。这就是书法蕴含情感的重要性。

书法到底有没有必要学好

　书法到底有没有必要学好，书法的确可以在某些时候给人传达一种奇异的力量，书法——这个看似只是“写写字”的技能，只是为了让学习者拥有工整的字迹这个问题困扰很多人。以下分享书法到底有没有必要学好？

书法到底有没有必要学好1

　 学书法有很多好处哦，个人认为很有必要。

　 1、提高个人修养与文化素质

　学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。

　孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。

　 2、促进生理心理的健康发展

　书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展，运用毛笔进行书写，可视为一种操作过程。

　在这种操作过程中，神经要进行不断地传导，手的操作感觉被及时传递到大脑，大脑的思维活动不断地发出指令，纠正改善着操作过程。幼儿在操作活动中逐步学会了合乎逻辑的积极思考，因此书写毛笔字能够促进儿童生理心理的健康发展。

　 3 、培养孩子的耐力和自信心

　许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯。

　 4、 开发智力，培养协调性

　书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

　 5、提高人的整体能力

　我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。

　 6、培养了幼儿的自制力和毅力

　学习书法，要有一定的时间作保障。在书写过程中，要求幼儿以一种正确的握笔、站姿来写，写时要专心于一点一画的书写，用心注意笔画间的搭配、结构的平稳，不乱

书法到底有没有必要学好2

　 书法的由来

　书法是中华民族特有的一种艺术形式。篆隶行楷，颠张醉素，挥毫泼墨，意到笔随。中国的书法融合于历史，在全世界都是独特的存在。书法没有独立的表现形式，它依托于汉字，往往是以诗文为载体。古人的诗，是一个综合全息的形式，要么和吟诵歌曲结合，要么则与书法墨迹为一体。

　古人写书法，本质是为了写诗文，书法与诗文是形质一体的。只有诗文的书写，古人才定义为书法。而后人则不仅仅如此，古人的所有墨迹，包括政令书写，或碑刻或信稿都被后来的人当作宝贵的书法资料来学习。这便是后人广义上的书法概念。

　综上所述，我们可以给书法做一个现代意义的定义： 书法是由汉字书写发展出来的一种艺术性的文化形态，应该具有实用性，艺术性，文化性。

　书法通过记录性和文学性的的书写，体现了书写者的情感脉动、意识节奏等审美特征，以及思维方式、生命态度所表达的内在的文化气质。并试图用笔墨建立一个情感与理性兼具的，与自然合一的理想人格，表达一种生命律动之美。

　 书法有什么用？

　很多家长要求孩子学书法的初衷，可能只是为了让孩子笔迹更好看一点，增加卷面分数。其实在书法的练习过程中，还可以培养孩子的综合能 力。

　 ——培养观察能力

　无论是硬笔书法还是毛笔书法，临帖模仿都是必由之路。想要写好，就要仔细反复观察字体是怎样摆放结体的，要注意横竖撇捺之间的关系结构，要体会墨法的浓淡虚实。天长日久，观察能力自然提高。

　 ——培养专注力和意志力

　“冰冻三尺，非一日之寒。”想要在书法练习中有所成就，必须做到全身心的投入，日复一日的练习，将习惯融入身体本能，融入到生活中的每一件事。在这个过程中，建立培养高效的专注力和强大的意志力。

　 ——培养审美能力

　“铁画银钩藏雅韵，粗微浓淡漫馨香”。书法是汉字的书写艺术，极具美感肥而能秀，瘦而能腴，形体神韵变化无穷。时常流连赏析，揣摩比较，人的鉴赏能力、审美能力自然提高。

　 学习书法有哪些诀窍方法？

　学习书法之路没有捷径，唯有多思多练。但是在练习过程中，有一些注意事项可以供同学们参考。

　 1、坐姿要端正

　正确的坐姿是写好字的首要条件。在书写时身体坐正，腰背挺直，两腿自然分开，肩部放松。眼距纸一尺，胸距桌沿一拳，一手执笔一手按纸。整体保持一种舒展、灵活、放松的状态。

　 2、执笔手势要正确。

　硬笔书法和毛笔执笔手势不同。执钢笔时，食指靠近笔尖约3厘米（一寸）处，拇指比食指略高或齐平，笔杆下端轻靠于中指指甲根部，将笔杆靠于食指根部，不要靠近虎口（角度可灵活改变），小指末端、手腕根部贴于纸面，手腕与手部保持在一条直线上。三指拿住笔，无名指和小指自然弯曲靠在中指之下，手心要“空”，像握住一个鸡蛋一样。

　手指用力大小适中，能将笔握稳即可（用力过大时间久了会让关节变形）。运笔时，主要以手掌根的豌豆骨为支点，前臂和腕部发力带动手指。

　而毛笔的执笔方法有很多种，如握管法、单钩法、双钩法、撮管法、捻管法、拨镫法等等。苏轼在《论书》中说到：“执笔无定法，要使虚而宽”。大概的意思是指：毛笔执笔的方式是没有固定方法的，要让手掌内空虚，手腕要灵活能放得开。因此用毛笔练习时，适合自己的执笔姿势就是最好的。

　 3、先破后立

　忘记原有的书写习惯，从新开始学习书法，才能更快的接受新的知识。

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　 书法艺考集训大概要花多少钱

　一般书法班的收费一般是3000左右。 对于书法培训班的收费标准,不能一概而论,因为这些需要根据书法培训班所在的地区和补习班的课时不同,还有年级不同,其收费标准都会有所不同,大概在3000元左右一个月。

　不同地区的收费标准不同，收费的价格也不同。一般情况下，书法培训班按季度收费，但也有书法培训班也按学时收费。一般的中等城市，一节课的收费在50到100元左右。

　 选择书法培训班的方法

　看口碑和名气名气和口碑这种东西还是可信的,书法培训班往往需要创办者多年的不懈努力，兢兢业业、踏踏实实搞教学才能获得良好口碑。

　看用笔的手法。元代大书家赵子昂有言：“用笔千古不易”。用笔的正确与否很重要,能否最大程度地发挥手腕、手指的灵活性，用笔是否以中锋为主，线条是否厚重有力一个好的手法才有可能学习成功。

　看老师的教学方法。书法是一项艺术，每个人的天赋都不一样，所以很难做到统一教学，得以“面授”为主，一个一个的教，区别对待每一个学生。

书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓，在其发展历程中，不仅因其独特的雄浑之美使迁客骚人为之醉心，也因其秀逸之美而深受文人墨客的亲睐。随着社会的发展，科学的进步，书法教育改革已成了时代的呐喊和教育的主旋律。要继承和发扬这门古老的艺术，就必须重视书法教育。

作为一名热爱书法的大学生，在对现代书法教育现状的深入了解之后，不禁思索着这样三个问题：书法这颗闪耀着传统文化光辉的明星是否能在素质教育的天宇中璀璨依然呢？如何才能改变当前中国不容乐观的书法现状呢？书法对大学生的素质建构具有怎样的影响呢

我国古代历来重视书法教育。自古三尺蒙童读书，塾师除了教“三字经”之外，还必须规定习字课。“日课三千”摹、临之法不可缺。直到近代教育改革，不管是光绪、宣统朝的办学条令还是北洋政府、国民政府的教育制度，都设有专门的习字课，概莫能外。然而，我国目前书法教育的现状如何呢？

经过经纬两向的比较，得知中国书法教育现状不容乐观。情况如下：在部分大学里，书法已不在必修科目之列，而成为任意选修课，加之书法教师水平普遍较低，指导不了学生提高书法，这在一定程度上浇灭了大学生学习书法的热情，从而导致大学生淡化了提高书法之理念；设立了大学生书画协会的大学很多，但能真正帮助提高会员的书法水平，指导其参加正式书法大赛的却屈指可数；很多大学都在创办各式各样的刊物，如：《生物学报》、《诗刊》、《散文选刊》等等，而书法专刊却很少，书法在他们所谓的刊物中充其量不过是一幅插图、一个背景而已；不少学校每年度都会举行书画展，而在作品展示会上，绘画作品前，参观者蜂拥不已，而在书法作品前，参观者却寥寥无几，究其原因，还在于大学生淡化了书法理念，缺乏书法欣赏水平，加之抵御不了绘画作品对他们的视觉冲击，于是在类似的书画展中，这种“一家欢乐一家忧”的情况已经司空见惯。

综上所述，可知我国目前书法教育现状不容乐观，这并非杞人忧天。我国本是书法发祥地，然而，书法教学却落后于外国，尤其是日本，虽然其由于文字障碍，书法的风格、书法的层次、书体的种类等尚不如中国，但书法教育的普及面远在中国之上，大有争夺书法霸主之势。在中国，教育行政部门并没有明文规定中小学生必修书法，对大学生更是降低了要求，因此，不少大学生便认为只要懂英文、会电脑、有口才就可以驰骋天下，而书法这门具有深厚文化底蕴的传统艺术并不在他们提高自身素质之列。 长期下去，确实令人担忧。

为改变当今书法教育现状，大力宣传书法的重要性、提高大学生对书法的认识势在必行。

书法是中华民族文化的结晶和象征,有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。从历史上讲,书法在自己博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。通过书法教学,让大学生领会理解汉字文化以及书法艺术的崇高和深广的哲思情理,可以激发他们的民族自豪感和培养爱国主义思想情感,塑造完美人格。中国书法数千年的历史,在给予我们不胜枚举的佳作的同时,也为我们留下了高山仰止的人格形象。王羲之第五子——王微之曾说过“写尽三缸水,只有一点象羲之;怀秦无钱买纸,便广种芭蕉,以蕉叶代纸成冢。”这昭示着书法在人格塑造中发挥着及其重要的作用。通过学习书法，可以使大学生的意识境界得到净化和升华。 从根本上讲,书法教育是一种审美教育。随着书法学习实践的不断深入,大学生对美的感受力、感悟力、分辨力以及创造力就会越强，对书法的老辣之美、刚健之美、丰满圆润之美等等的鉴赏能力也会发生质的飞跃。

在了解了中国书法对大学生在提高综合素质、陶冶情操等方面有着不可估量的作用之后，对加强对当代大学生的书法教育已经尤为重要。

书法,历有“实用”和“审美”两种相对应的狭义界说。立足教育角度，书法首先是从“蒙童识字习字”开始。凡有文字,既有书写,必有美恶。书写的美恶,既是实用的需求,也是审美的嬗变。

现今的大学生大多是名符其实的书法初学者。如何入门？入门后可有发展之前途？不少爱好书法的大学生都为之焦心。自古以来，不少书法家都提倡从楷书入门，因为楷书是所有字体中最规范的字体，其笔画、结构都是其它字体的基础。那是否就非得按千百年来的说法：从楷书入门呢？回答是：对于古人是肯定的，而对当代的大学生是不一定的。古代“蒙童识字习字”，即 “文化学习”也是“艺术教育”同步进行，相辅相成。他们首先要识字，而楷书是首选，楷书没有明显的审美提示，符合儿童的生理发育特征。

现今的大学生——天之骄子，言其不识字颇欠妥帖；十八、九岁，已是成年，生理和心理发育都已成熟，因此不存在手不受控制的生理问题；至于心理，“完全成熟”是无法界定的；但就审美追求而言，大学生已完全具备这方面的能力。那大学生书法还应“从楷书入门”吗？回答是可以从楷书入门，也可以从非楷书入门，如从篆书入门、从隶书入门、从行书入门等都可以。只要学习方法得当，都不是难题，加之其创新意识创新，在练习书法的过程中往往会创造出自己的风格，这对提高他们对书法的兴趣是大有裨益的。

伴随着社会“书法热潮”的兴起,伴随素质教育的深化,书法教育以一个重要的角色立足于大学讲堂已不再是可望而不可求。书法作为民族文化的精萃,在书法教育现状不容乐观的情况下大力开展书法教育，既是精神文明建设的需要,也是培养书法专业人才的需要,更是普及推广、提高全民素质的需要。做为跨世纪的接班人，我们大学生更应该注重陶冶自己的情操，培养各方面的才能，构建自身的综合素质，为中国书法教育的发展添枝加叶。

首先，书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。我们作为一个中国人，特别是当代学生、有责任有义务去继承这一传统，练好中国书法。在指导时如能从趣味性、知识性的角度给予指导，能使当代大学生增长很多知识，达到知识与技能共同提高的功效。另外，有重点地选择一些历代名家作品给大学生以直接赏析指导，可让学生们从中感受到古代文化的艺术魅力，从而激起学生们继承发扬民族传统的决心与信心，激发爱国热情。

其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们为什么会喜欢她呢？正是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。大学生多少不一对美应该在自己的心中有所定义吧。因为它是一种美德我们才去研究它、创造她。汉代的杨雄曾说过：“字为心画”，即书法是表现一个人的内心世界的。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以说，学习书法是美育的有效手段。俗话说“爱美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字写得美却可以靠后天努力而获得，字是人的另一个仪表。而且，随着社会发展，人民生活水平的提高，人们更加追求高质量的生活，许多人喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香，这不仅是装饰,也体现个人的品味，同时更是一种美的享受。对于孩子们来说，把他们带到书法美的意境中去，让他们耳濡目染，深受熏陶，则必定会有全新的发现，久而久之，也就会有闪光的自我。这些在电脑中又如何能显现呢？

再次，目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格比较孤僻。练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态。现在的学生不是不聪明，而是太马虎，不认真，不专心。而练字必须全身心的投入，必须心静气和，端正姿势，持之以恒，久而久之就可养成严谨认真的好习惯。同时，大学阶段，是最缺少的韧劲与耐力，也恰好可通过一笔一画的书写练习来获得，纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病，从而养成锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的好习惯。事实证明，接受书法教育的学生能获得一种极强的协调和自控能力，为学习其他学科，培养其他技能打下一个良好基础。

学习书法的益处：培养能力、培养品质、培养审美情趣、发展健康个性，勇于创新、提高对中华民族文化的热爱。

一、培养能力。

学习书法，可以培养观察能力、分析能力、表达能力。通过观察、分析点、横、竖、撇、捺、折的形状特点，书写方法，形式效果等，来完成每个字的书写过程。长此以往，书写者的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。

二、培养品质。

学习书法，能养成细致、专注、沉着、持久的品质。正如郭沫若先生曾经说过的，要把字写得合乎规格。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力，因为书法是一项十分精细的活动。

三、培养审美情趣。

因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。

在练习过程中，首先要按正确的笔顺去写，注意笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，再是美观。进而通过欣赏和书法技能学习，逐步感受到汉字的形体美，树立正确的审美观，懂得什么是美的，怎样才能更美。

四、发展健康个性，勇于创新。

因为艺术的生命在于个性，这一领域向来都有接纳各种美的雅量，不会有人不喜欢隶书而否认隶书之美。在学着去欣赏、接纳别人心目中的美的同时，人们可以根据自己的喜好，取长补短来滋长你心目中的美；其次，在这一领域一直推崇创新，追求个性化的东西。

通过临摹，在大脑中积累了大量的、丰富的材料，为今后的创作做量的铺垫。每一次创作都是由量到质的飞跃。不管这次创作成功与否，多多少少都隐蕴着自己独特的风格。因此，从临摹到创作的过程实际上也在不知不觉中从模仿走向了创新。

五、提高对中华民族文化的热爱。

也许在很多人的眼里汉字只是一种负载信息的书面符号，其实，汉字也是一种文化，因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓，更凝聚着一种民族精神。

在平时的练习中，要探究古人的造字方法，学习历代书法名家学书的故事。这样，既可激发学习兴趣，又可培养对民族文化的热爱。