开头万能公式:数字统计
原理:要想更有说服力,就应该用实际的数字来说明,高考作文万能句式。
原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的,可是在考试的时候哪管那三七二十一,但编无妨,只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型:
According to a recent survey, about 789% of the college students wanted to further their study after their graduation
看起来这个数字文邹邹的,其实都是编造出来的,下面随便几个题目我们都可以这样编造:
Honesty:根据最近的一项统计调查显示,大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。
Travel by Bike:根据最近的一项统计调查显示,85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。
Youth:根据最近的一项统计调查显示,在某个大学,学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。
Five-day Work Week Better than Six-day Work:根据最近的一项统计调查显示,98%的人同意每周五天工作日。
更多句型:
A recent statistics shows that …
结尾万能公式
1. 结尾万能公式一:如此结论
说完了,毕竟要归纳一番,相信各位都有这样的经历,领导长篇大论,到最后终于冒出个“总而言之”之类的话,我们马上停止开小差,等待领导说结束语。也就是说,开头很好,也必然要有一个精彩的'结尾,让读者眼前一亮,这样,你就可以拿高分了!比如下面的例子:
Obviously(此为过渡短语), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others
如果读者很难“显而见之”,但说无妨,就当读者的眼光太浅罢了!
更多过渡短语:
to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus
更多句型:
Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that…
2. 结尾万能公式二:如此建议
如果说“如此结论”是结尾最没用的废话,那么“如此建议”应该是最有价值的废话了,因为这里虽然也是废话,但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型,高考作文《高考作文万能句式》。拽!
Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem
这里的虚拟语气用得很经典,因为考官本来经常考这个句型,而如果我们自己写出来,你说考官会怎么想呢?
更多句型:
Accordingly, I recommend that some measures be taken
Consequently, to solve the problem, some measures should be taken
写作的“基本原则”
一、 长短句原则
工作还得一张一驰呢,老让读者读长句,累死人!写一个短小精辟的句子,相反,却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末,也可以揭示主题:
As a creature, I eat; as a man, I read Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar
如此可见,长短句结合,抑扬顿挫,岂不爽哉?牢记!
强烈建议:在文章第一段(开头)用一长一短,且先长后短;在文章主体部分,要先用一个短句解释主要意思,然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式,定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。
二、 主题句原则
国有其君,家有其主,文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学,故意把主体隐藏在文章之内,结果造成我们稀里糊涂!不知所云!所以奉劝各位一定要写一个主题句,放在文章的开头(保险型)或者结尾,让读者一目了然,必会平安无事!
特别提示:隐藏主体句可是要冒险的!
To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主题句) Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly
三、 一二三原则
领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚,条理自然。破解方法很简单,只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。
1)first, second, third, last(不推荐,原因:俗)
2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐,原因:俗)
3)the first, the second, the third, the last(不推荐,原因:俗)
4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推荐,原因:俗)
5)to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)
6)to start with, next, in addition, finally(强烈推荐)
7)first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐)
8)most important of all, moreover, finally
9)on the one hand, on the other hand(适用于两点的情况)
10)for one thing, for another thing(适用于两点的情况)
建议:不仅仅在写作中注意,平时说话的时候也应该条理清楚!
第三模块我们学习了There be句型,作文是My school,当时讲作文的时候我用的是图示作文法。
先画出学校的结构图,然后再看图写话,这样的作文方式非常直观。当然作文完成之后,我们再看文画图,这样的学习方式有利于学生在阅读理解中更好地选出答案。
第五模块我们学习My school day ,这个模块的作文自然是题目。
这个作文是我最喜欢的,我喜欢是因为它的结构简单。
所以在课堂上我首先板书单元题目:
We start work at nine o'clock
孩子们翻译这个句子:我们开始工作在九点钟。
我问孩子们文章里明明是我们开始上课学习在九点钟,为什么题目这里不用class begins或we have class 呢?这个问题必须给孩子们讲明白。
我的职业是老师,教书育人就是我的工作;孩子们的身份是学生,认真学习就是他们的工作,所以work这个词是工作,也是学习的意思。
以工作的态度对待学习这是这篇文章体现的核心素养。
言归正传。
从题目we start work at nine o'clock 中引导孩子们去观察这个句子的结构。
人+动作+时间,还可以写成:时间,人+动作。
孩子们明白了这一点后, 我们再来把课本上的阅读进行仿写。
这是一个非常有效的写作方式。
两个班的板书不同,这源于四班在写作上次于三班,自然内容要有变化。
我在三班选出三个孩子来板书,孔美珊第一个完成,她果真是班上英语最出色的孩子。
她的作文流畅,不足的是她总忘记大小写和标点符号,她需要慢下来,在细节上下功夫。
马广立书作文结构和句式书写没有问题,但是他句式太单一,全篇都是:人+动作+时间结构,这样的文不出彩,当然最影响他的是他板书不漂亮,通过展示与对比,孩子们会找到他们努力的方向。
中间部分的文是贾普铭写的,他书写的字体还算可以,但是单词写错的很多。把单词记准确夯实基础这是他努力的方向。
我们来看看四班的孩子们的表现。
孔静的文没有问题,但是没有问题就是最大的问题,开头第一句除了答案没有人能够写出的那么完整,她需要真实。
冯妮妮的开头非常特别,她不喜欢星期天,她认为星期天太忙碌了,这是一个喜欢自由的孩子,但是从材料上来看,周日除了写三个小时的作业,剩下的都是休闲,应该说这一天过的比平时上课更轻松有余,她需要摆正态度。
马乾浩是男生中的精品,他不仅人帅,而且学习很是踏实,最重要的是他品性非常好,这是来黑板上展示是全体男生的一致推荐。
他的文除了细节上需要下功夫外,句型的交换使用写的最出色,开头和结尾都做了呼应,需要注意一点的是文字里面用了两个busy,其实周日的活动中的和朋友踢足球还有看电视……这些哪里是忙,这可是最开心的事情,他需要多使用happy。生活或学习的路上保持一颗快乐的心情是非常重要的,这是他需要去追求的状态。
很多时候我们认为自己做的够细够精,但是针对个体的检查辅导,我们还是需要去下功夫。
一篇文需要不断加强练笔,让孩子尽情释放思想,然后我们再去引领和纠正,需要记住的是:思想比语法错误更重要!
1 外国中小学生怎样写作文
关于写作的起点:“写作先于阅读”人们通常会认为,孩子们会读、会写一定数量的字、词之后,才有可能开始学习写作。
美国著名教育家唐纳德/格雷夫斯的看法则不然,他认为孩子不是先学阅读再学写作,恰恰相反,是先学写作,再学阅读的。他从儿童的心理特点出发,把文章比做密码,把写文章比作编密码,而把阅读比作破密码。
他说:“在孩子看来,编密码要比破密码空易。而且,如果你知道怎样编造,那么你也就知道怎样拆开。
显然,写作是能够促进阅读的。”格雷夫斯认为,写作是一种表述思想的工具,只要有思想,孩子们就一定会本能地使用“写作”这个工具表达自己的思想。
他说:“(在写作方面)孩子们最初的本能就是画符号。在他们还没有上小学以前,就什么地方都画——墙上、人行道上、水泥板上、有水蒸气的窗户……”格雷夫斯通过调查证明,百分之九十的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作;而认为自己会阅读的孩子则只有百分之十五。
他讲述了这个一个案例:一位女教师开始教一年级孩子的时候,就把作文本分发给孩子,说:“这就是你们自己的作文本,如果你们愿意,你们现在就可以开始写。”孩子们经过一番沉思之后,全都动手写了。
少数孩子已经能写出一些句子;有些孩子只能写出自己的名字;其余的孩子则胡乱地或简单地画了一些图画。可是他们谁也不说“我不会写”。
作文课上,老师通常是要求孩子保持安静。但格雷夫斯发现,儿童早期写作需要借助嘴和手的活动。
他拍下孩子写作时手的动作,用微型录音机录下孩子写作时自言自语的声音。他发现,孩子在写作时,通常都是把话说了一遍又一遍,才在纸上写出来。
事实说明,孩子们早期写作是需要自己的发音器官帮助的。在早期写作过程中,孩子们在课堂上说话和绘画不仅不是调皮捣蛋的表现,而恰恰相反,正是儿童写作所需要的正常活动。
格雷夫斯经过长期的观察和实验,还总结出儿童学习写作过程的一个规律,这就是从自我中心到自我批评。儿童写作之初,完全是以自我为中心的。
他们对于写作毫无畏惧,不管人家看不看懂。他认为这种自信、自得其乐是儿童学习写作的积极性的源泉。
他说:“自我中心给自己穿上了护身盔甲。孩子需要这种盔甲。
在这个阶段,他决不会停下来去思考别人能否看懂他写的东西。”儿童上学以后,随着写作能力不断提高,“自我中心”的写作阶段便不能持续很长的时间。
当一个孩子回头再读自己不满意的地方时,伟大的突破来临了。从此以后,孩子便进入用批评的眼光来看待自己作品阶段。
从这个时候开始,他会主动地、不断地完善自己的写作。格雷夫斯认为,这就进入了孩子写作能力发展的关键期。
2 我在美国上小学/美国小学生怎样写作文写作是承载自己的思想,向他人传递自己的信息的工具。小学生写作文,表达自己的所思所想所爱,应该鼓励。关键不在于“什么时候教”,而在于“怎么教”,或者用我的话说,怎么让孩子逐步喜欢上写作,逐步能准确表达自己的信息。
首先是培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。我们家的两个孩子从1岁就开始进行亲子阅读,美国适合各个年龄段的绘本非常丰富,我们养成每天睡前读绘本的习惯。我和他们读书,并不要求他们认字,也不要求他们复述或者回答问题。重要的是,和他们分享一段时光、分享一种情感,甚至可以一起做游戏,分角色朗读等等。
两个孩子从小喜欢上了阅读,他们拿起一本书来看,就和拿起一个小车来玩一样自然。他们对阅读的兴趣以及阅读习惯在他们上学之后起到很大的作用——通过大量的阅读,识字,获取知识都非常快,而且养成了自动学习的习惯。孩子的兴趣各有特点,我家大宝更喜欢看科普书,小宝更喜欢看故事书。我并不强迫他们一定要看别的题材的书,而是经常买或者去图书馆借各种题材的书。我们家每个房间都有一个孩子的书架,我发现,大宝有时候也会主动看故事书或者诗集,小宝有时候也会看科普书。在孩提时代,让他们主动去看自己喜欢的书,同时通过潜移默化的引导,尽量平衡他们的阅读兴趣,让他们对很多题材都有所了解。
其次是鼓励表达。儿童最初表达自己的所思所想是从画画开始的。当他们上了小学,每天都有一点写作时间。开始很多孩子不会写字或者写不好,美国老师就鼓励他们用画画表达自己的想法,或者描述事情。他们写作的本子一分为二,上半部分空白,可以画画;下半部分是格子,可以写字。因为他们刚开始学写字,学认字,老师对字写得对错并没有特别高的要求,只要大概拼出来就行,拼错了也不要紧。老师鼓励的是自由的表达。
接下来,老师还会介绍各种文体,比如记叙文怎么写,说明文怎么写,表达自己观点的文章怎么写等等。小学低年级练习写作,老师对单词的对错要求不高,不会说,“你这些单词没有写对,回家抄十遍!”主要看表达的意思,学习和练习各种文章怎么写。孩子们还学写研究报告,选自己喜欢的一种动物,到图书馆查书,写文章介绍这种动物,并且把参考文献列上。他们的研究报告可能只有几个段落,但是他们学习的是研究报告怎么写,以及文章结构。
美国小学低年级的孩子们在写作方面的兴趣和欲望得到了老师的保护和鼓励,他们也练习了基本的写作要求,为高年级的写作打下基础。老师还特别注意孩子的个体差异。有些孩子通过大量的阅读可能自然而然就妙笔生花,有的孩子可能光靠大量阅读还不行,还需要一些遣词造句或者文章结构的指点。有的孩子可能擅长写记叙文,有的孩子可能擅长写说明文。老师和父母要注意在写作上支持他们自由表达,同时保护他们的长处和特点,在其他方面逐步均衡发展。写作的进步可能需要比较长时间的积累,父母和老师要耐心帮助,不要总想着一蹴而就。◎陈忻
(陈忻,美国康涅狄格大学心理学博士,著有《高效能父母的21个教子习惯》)
3 美国小学丨美国孩子是怎么学习作文和算数的美国孩子学英语与中国孩子在中国学校学习方式一般是不同。
我是本土美国人,有上小学的孩子。我的美国emicview公司有专门为培训外国小孩子学英语达到母语程度的课程。
以下作为父亲和老师的一点看法。美国孩子有英语环境,最先是在家里/生活中学会日常用语。
孩子上学校学前班(一年级前),老师主要教孩子认字母,把字母的发音和字母联系起来。孩子根据字母发音,猜书上单词句子的意思,开始学读书,写作文,天天都有读书作业,至少要读一本适合学生英语水平的书。
一年下来,孩子至少读过上百本书。美国教育资源丰厚,从学校或当地图书馆可免费借到大量适合学生英语水平的书。
美国学生的阅读量与中国学校比非常大,这也是美国学生人文课程较领先的原因。与中国孩子学英语很大的不同是中国孩子花大量时间记单词。
美国孩子主要在学习按字母的发音规律阅读和写作。美国孩子到三年级以后,老师会开始注意订正孩子的拼写单词错误,开始要求单词拼写的准确度。
总体上,美国孩子花大量时间阅读和写作,中国孩子花大量时间干记单词。谈到美国人学外语。
美国一般大学都有外语要求,否则不能毕业。美国小学也开设外语。
好的私立中学开设上百种外语,只要有学生选。美国外语老师多以该外语为母语的老师。
美国是移民国家,寻找各种母语外教相对容易。美国学生学习外语,学校常常提供去该国学习交流的机会。
4 高考英语作文写作公式高考英语作文写作技巧:四步流程
第一步,审题。
拿到题目后,手中拿铅笔,手脑眼嘴并用,开始审题。看题目的要求是什么,要点是什么,特殊要求是什么。譬如你是叫李华,还是随便一个名字? 要议论文还是记叙文?对分几段写有无要求?等等。诸如此类的硬性要求信息,都最好用铅笔划下来,以免出错,也许你一开始会记得,可随着时间的流逝,你会不会因紧张而遗忘这些信息呢?还是小心为妙。边看最好边张嘴默读,这样就不会遗漏或忽略任何一个字了。
第二步,草稿。
有的同学怕出错,全文都打草稿再誊写,我姑且认为不太可取,毕竟考场时间宝贵,即使我有四十分钟时间写作文也不敢贸然这么做,更何况考场时我们留给作文的时间往往一再被压缩。有的同学不打草稿,我认为更不太可取。一来容易出错,二来边写边想思维不连贯,即使思维连贯也无法审词酌句,展现自己最好的一面,容易后悔。
草稿怎么打,我的做法是,一打结构,二打关键词,三打句式。
1结构就是你打算分几段写,每段都写什么?哪段转哪段承哪段起合?心里都要是有谱的。
2关键词:结构拟定后,迅速在草稿纸上写下自己这篇作文可能用到的一些关键词。包括一些漂亮的词和自己可能会忘记的词。主要是动词和名词。
譬如一省作文题: 假设你的名字是李华,亚洲冬季运动会将在你居住的地方举办,现招募志愿者。你希望成为志愿者。申请信的格式已经写好了,你直接写内容就可以。你的个人情况:年龄性别学历,个人条件。英语好,爱好体育,擅长交际,乐于助人。承诺提供最佳服务。
关键词就是学历、爱好、擅长、乐于、承诺,和你对这篇作文初步构思时想到的一些词。先把这些词(指词的英文表达)写在纸上。有一些词的拼写,譬如学历,可能你本身就记得不是特别清楚,这时一定要在开始写作文前先把它写下来,以免一会因干扰而遗忘。
然后,别着急,这些词不一定就是你作文中要用的词啊。可能看到聪明这个关键词时,你最初写下的往往是clever,再仔细想想,你是不是又想到了 art,deligient好多词,挑个漂亮和合适的用吧。再比如转折,你写了but,这会再想想,是不是又有一堆表示转折的词在你脑里打转呢?挑一个吧。千万别用but
3句式:词写下来了,其实你构建这篇作文的建筑材料就到位了,下步就是要把它们盖成漂亮的作文。先用最普通的陈述句把它们在头脑中过一遍,然后看看都能改成什么句式。能不能把一句陈述句改成问句?能不能用上一个双重否定句?能不能用一个主语从句套定语从句的长句?能不能用一个插入语?等等。把你高中三年的英语积累展示出来。在草稿纸上同样标注。
三正式写。这样的草稿打完后,就要快快写了。注意,英语作文的卷面简直太重要了,一定要把字写整齐,写大。没有把握的词和句子不用,宁可忍痛割爱也不冒犯错的风险。别忘了遵守你最初用铅笔划下的题目的规定。
四检查。注意,最最重要的一步来了。尽管很小心,可是我们写英语作文还是会犯下很多错误。单词拼写的,大小写的,等等。这些错误会极大破坏我们在阅卷老师心目中的形象,一定要坚决誓死消灭。即使时间再紧,请务必留下1——2分钟检查作文的时间,消除隐性错误,避免自杀行为。
需要说明的是,英语的开头和结尾是最关键的,尤其是开头。基本上,不跑题,遵守题目要求,一个漂亮的开头,一个还过得去的结尾,2-3个高级词汇,1-2个漂亮的句子,加上整齐的字迹,作文的分就不会低了哦。所以,精心为你的作文想个漂亮的开头吧。
5 小学生写作文的方法[小学生写作文的方法] 一、个人叙述文章的写作 1起步作文的写作 一年级学生的写作训练刚刚起步,教师对写作的指导必须具体、细致,小学生写作文的方法。
比如在第一人称记叙文写作指导时,教材里有这样的一段引导语: 第一人称叙述的是发生在作者身上的真实故事。当你叙述自己故事的时候,可以用这里提供的学生作文作为模式。
接着,是写作指导要点: 好的开头告诉读者你要叙述的事件。细节帮助读者想象发生的事情。
从小学一年级开始,他们就要求学生写作时关注文章的开头和结尾。这种开头直奔主题直抒胸臆、中间运用细节和证据证明中心、篇末点题的三段论方式,成为美国学生作文的组织和结构方式的特征。
2描写类文章的写作 描写,严格地说,它是一种表达方式,而不是一种文章类型。可是,美国语文却把它作为单独的类别,作为写作专题,训练学生如何写作描写。
同样,在写作专题训练前面有这样的引导语: 描写是用词语绘制的画面,它可以帮助读者去看,去听,去品味,去感觉,去闻一闻你正在写的东西。在你自己做描写之前,先以学生的作文为示范。
如何进行描写?教材提出指导要点: 好的开头告诉人们要描写的东西。好的描写包括表示感觉的词语,如:大的,小的,高的,短的,矮的,黄的,灰的,等等。
好的描写使用细节。 这是对一年级学生描写表达方式的训练提出的要求。
不同年级的描写要求在程度上有一定的差异,比如四年级的描写要求就比一年级略高: 好的开始句告诉读者将要描写什么;准确、生动的词语在读者脑中构建心理画面;按照时间、空间和重要性来安排细节先后;感觉词语能帮助读者想象描写的画面;结尾概括描写的内容。 五年级的描写要求比四年级又会略有提高: 开头交待要描写的内容;形象化的描述让读者想象它看起来、听起来、闻起来、尝一尝、摸一摸是怎样的;比喻手法的运用使读者心里产生清晰的画面;按照时间、空间或重要程度的顺序安排细节;结尾总括全文。
这种对描写表达方式的写作训练一直持续到高中阶段。可见,他们把具体细致的描写当成一种踏实的文风,当成写好作品的关键元素来强调。
3剧本的写作 小学一年级的文学聚焦就有剧本。一年级学生怎么写作戏剧作品?教材所安排的教学思路,以及这种深入浅出的教学方式对我们或许会有一些借鉴作用。
文学聚焦板块与其他写作专题一样,指导按照一定步骤层层推进。首先,学生应该知道剧本的定义。
什么是剧本呢? 剧本主要通过人物语言讲述故事,它可以用来大声地朗读或扮演。有时剧本有一个叙述者,讲述剧本发生的故事。
每个人物的名字都出现在他(她)说的话语前面。当你参加戏剧表演的时候,读人物的语言,脑子里想象出这些语言是戏剧人物说出来的。
接着,学生不是很快进入写作的步骤,而是先阅读几篇戏剧作品,比如《狮子和老鼠》等寓言故事,然后,再开始写剧本。教材称这种写作方式叫创作,实际上它是一种读写结合、以读带写的教学方式。
怎么写作剧本呢? (1)思考一个你想要讲述或复述的故事。 (2)决定这个故事发生在哪里。
(3)选择人物,决定是否需要有一个叙述者。 (4)写作每个人物的名字,以及你希望他们要说的话语。
写完之后与他人一起分享你的剧本。你甚至可以自己扮演他们! 这是一年级学生的剧本创作指导。
严格地说,它只是从剧本的外延上进行介绍,没有涉及到概念的本质特征。四年级还有一次聚焦戏剧的任务,而这一次,教材对剧本这种文学体裁的解说就比较接近戏剧概念的本质特征了。
戏剧为什么这么有趣呢?因为它们是发生在人们眼前的活生生的故事。戏剧不仅观看起来让人觉得精彩,而且阅读时也会令人感到十分有趣。
剧本是用一种特殊的格式写成的,这种格式有助于使你想象自己就好像是坐在**院里观看一样生动。戏剧是通过演员的表演来讲述的故事。
(1)戏剧被分成几个部分,这些部分叫作幕或场。 (2)剧本的开头列出人物名单,说明戏剧人物有哪些,作文指导《小学生写作文的方法》。
(3)环境描写说明情节发生的地点和时间。 (4)对话正是演员在舞台上所说的内容,人物的名字出现在台词前面。
(5)舞台提示告诉人们演员做什么,转移到哪里,怎么说出台词(动作和神态)。 这时候,教师对学生的创作提出如下要求: 写出人物列表和简短的环境描写;对话中,用大写字母写出人名,然后是冒号和人物说的话;用圆括号进行舞台提示;记住,必须是人物自己说出或演出每件事。
学生进行戏剧创作或表演活动,则必须符合本州语文内容标准,比如加利福尼亚州内容标准中相应的条款有: 阅读:大声流利地朗读 听?蛐说:使用声音?蛐手势 而这些与课程标准相关的内容与教学内容、写作项目同时呈现给读者。 4传记类文章的写作 小学二年级开始聚焦传记,三年级还有一次同样内容的文学聚焦活动。
这时的传记是为别人写的叙述故事。五年级的文学聚焦则是自传。
教师在教学自传的写作时,首先让学生明白自传的特征,自传应该包括哪些内容,在写作之前,学生必须学会和掌握这种体裁的特征和写作方法。写作一篇自传,需要掌握四个方面的知识:作文必须是第一人称,。
一套写作公式
快速写出好的文章
没思路?易跑题?投稿不过?
写作提升有两个目标—提速,提质。
把速度练快了,就不会出现一篇文章拖拖拉拉写一天的情况,让你可以用2小时完成一篇文章,或者用一天的若干个碎片化时间,完成一篇文章:
把质量提高了,你就可以做到投稿易过,稿费提升,并且能稳定地输出,通过运营自媒体实现更大程度的写作变现,写作是需要创意的事情,但想要做到稳定、快速、优质,在写作流程上仍有套路可循。
如果你存在写得慢,写得差,容易跑题,投稿不过,文章没人看等问题,不妨看看下面这个流程。
step1明确写作目标,文章不再跑题
很多新手作者容易跑题,就是因为脑袋里一有灵感就立刻动笔写,缺少了前期构思这一步。
俗话说,磨刀不误砍柴工。
明确写作目标,就是这个写作的‘磨刀’过程。
写作目标,指的是你希望读者看完全文,能够收获什么,或进行怎样的行动?
比如我写职场干货文,希望读者能通过我的文章,应对职场中的某一个问题,读完有收获,愿意点等或zhuan发。有些电商文案,希望读者看完后能直接下单,促成销售。
写作的目标有很多种,什么都想要,可能什么都做不好。
先明确目标,写作时做到心中有数,才不容易跑题。
Step2深入了解读者,打造优质爆文优质爆款文,需要达到有趣、有用、有情,三个标准至少其中之一。
常能写出爆款文章的作者,往往深谙人性,擅长洞察读者的痛点、需求。
洞察读者的前提是深入了解读者群体。
比如男性更关注体育、zheng治经济,女性更关注自我提升、变瘦变美,
再比如,20+职场人更关注这么找工作,沟通汇报等基本职场问题,30+人士需要进一步提升,领导力、中年危机、职业倦怠,这些是他们共同关心的话题。能戳中读者的内心,才能更好的明确自己文章的立意,进一步找到支撑观点、引发共鸣的素材。
Step3展开头脑风暴,素材不再空白之前的笔记里,我反复强调积累素材的重要性
但对于写作新人来说,前期积累的素材往往没那么多,写作时很容易大脑一片空白,像干巴巴挤牙膏一样难受。
这时候要做的就是展开头脑风暴,用我之前讲过的
“联机写作”,利用互联网的便利去搜索适合的素材。
比如写‘情绪,可能联想到的词有“情商”“讲道理发脾气,可能还会联想到一些脾气不太好的名人明星,搜索大量素材,打开思路之后,就要结合文章立意,列出提纲,筛选整合素材。
step4列提纲打初稿,合理利用时间
列提纲的好处,之前的笔记里也讲过多次。
提纲能够帮助我们明确中心立意,不跑题,且有效抓住随时随地的创作灵感。
通过提纲,你可以像造楼房搭框架一样,以写作目的为导向,把素材串联起来,为影响读者阅读、转赞评服务。
还是以“情绪这个主题的文章举例。
开篇可以一个明星在节目中发怒的热点事件铺垫,或者以生活中常见的易触发负面情绪的场景引导,然后分小节写“随便发情绪是低情商的行为”,“成年人为什么没有情绪自由,什么时候应该发脾气”等内容。
有提纲在,你在写作时的思路就能更清晰,可以一气呵成,或者利用多段碎片化时间完成整篇文章。
step5修改检查,完善文章,锦上添花优质作品,不可缺少修改完善的环节。
这一步需要做的事情有—
·检查文章中有没有错别字、病句
·检查文章的标点、词语是否使用恰当·检查大标题和各小标题是否有吸引力
·检查文中的关键处是否有金句点题
·修改文章的开头,充分激发读者好奇心·优化文章的结尾,让读者愿意主动分享这些步骤,都能让你的文章更加细腻,更能打动编辑老师和读者们。
1 作文:写人技巧
写人的作文要抓住几个要点?
1、外貌描写——要符合人物特征。
2、语言描写——用词要贴切。
3、动作描写——要细腻。
4、神态描写——要能达到“以外显内”的效果。
5、性格描写——要能反映出人物的品质。
6、心里描写——心里描写,不可小视,往往能反映出该人的独到或与众不同之处
希望我的回答能帮助你!
例如
我的朋友
在广东读四年级时,我有一个爱挑刺的小伙伴。
她的一双机灵又敏锐的小眼睛,嵌在她那瓜子型的脸上,小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口,显得十分活泼可爱。一条高高梳起的马尾辫上,系着一个别致的蝴蝶结。
她是四川人,喜欢吃辣椒。她还有一个最大的爱好就是挑刺儿。她是班里的卫生员,谁的指甲或头发该剪了,她要管,哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管。有人说:“你管得也太宽了吧!”但她照管不误,所以就成了班上公认的:“挑刺儿大王。”
她不仅和我同班,还是同桌,又是邻居。所以给我挑出来的刺儿,已不计其数了。一次语文课上,老师发下月考试卷,哇!我得了100分,令我欣喜若狂。刚一下课,“挑刺儿大王”拿去我的试卷,只见她一目十行地扫了一遍,随后她那敏锐的小眼睛盯住一处,忙对老师说:“这道题您判错了。”老师接过试卷一瞧,说:“你说对了,是老师的疏忽。”我的试卷一下子变成了99分。
不久我家迁居上海了。期末,考试完毕,当天下午我便随家人出发了。
到上海不久的一天,接到广东寄来的快递,打开一看首页下方三个醒目的大字——“挑刺儿大王”的名字,先映入了我的眼帘。我心想,这“挑刺儿大王”怎么还追到上海来了。还是先看看信吧,我认真地读着:“啊保,祝贺你!期末你考了双百。老师和大家都很想你,过去我给你挑的毛病最多,请不要恨我好吗……”
读完信,看着试卷和奖状,我不禁淌出了热泪,心想:我真的应该感谢“挑刺儿大王”,要不是她平时帮我纠正那么多错,也难有今天的好成绩。
现在,我还时常想起这位好伙伴,有这样的朋友我会进步得更快。
参考资料:
希望我的回答能帮助你,祝你学习进步!
2 写人的作文怎么写写人作文口诀
写人作文并不难,开头概括写特点。
对照特点找事例,具体描述一两件。
一个特点多事件,巧妙构思出特点。
结尾抒情或总结,呼应开头称佳篇。
叙事写人分三段,重在突出人特点。
描写人物抓外貌,突出一点特征显;
人物语言要逼真,动作描写要周全;
心理活动细腻写,真实感人是妙篇。
总分写人抓特点,首尾照应成一篇。
对比写人方法巧,选择事例很重要。
并列写人容易学,分写事例特点多。
外号写人最有趣,对照外号选事例。
写己要 情感,喜怒哀乐在心间。
写人多选新鲜事,新人新事最有趣。
“张冠李戴”会构思,描写人物最实用。
引用诗句赞美人,锦上添花能出神。
3 写人作文顺序写人记事,先说什么,后说什么,总得有个顺序。
记叙文常常是按时间顺序来写的。记叙有顺叙、倒叙、插叙三种。要了解这些方法的特点、作用和要求。顺叙是基本的方法,在文章中,它与其他方法经常配合使用。
无论顺叙、倒叙、插叙,都是为了更好的记叙人物、事件而运用的。方法取决于内容,应根据不同的内容采取不同的方法,并不是任何一篇记叙文都要用上这些方法。
预备活动
写记叙文的时候,如果时间关系错综复杂,就容易把话写乱,弄得思路不清。请你把下边几句话的意思组成一段思路清晰的话。
1我现在想,我煮牛奶要特别小心。
2今天早晨,妈妈告诉我,今天的牛奶归我煮。
3过去,牛奶都是妈妈煮的。
4妈妈让我今天煮牛奶的时候,我说好。
5我从来没有煮过牛奶。
6我马上就要第一次煮牛奶了。
参考题目
1引起的回忆来源:
2访问
3不该发生的事
作文训练九:例文一《扫雪》
1月10日的早晨,整个城市变成了一个白色世界。
当人们还在暖和的被窝里躺着的时候,初二(1)班的全体同学已经在马路上扫雪了。有的用铁锹,有的用扫帚,有的用煤铲,干得热火朝天。刚出家门的人们,用围巾把头裹得严严实实,只露出两只眼睛,瑟缩地走着。扫雪的同学头上却冒着热气,他们甚至解开了上衣的钮扣,迎着刺骨的寒风。他们的心头热乎着呢!
三天来,大雪飘飘,一直下个不停。夜间,松软的雪花好似一床大棉被,盖满了大街小巷。到了白天,人踩车辗,雪花变成冰块,又硬又滑,汽车好像蜗牛在爬行;行人小心翼翼地走在两旁人行道上;骑自行车一不小心,就连车带人摔得仰面朝天。一天早上,王强一走进教室,就抖了抖身上的雪花,向全班同学报道着新闻:“我一路走来,一共看见五辆自行车滑跤,真是难得的好戏!”
王强的话,引起了中队干部的思索。中队长马上召集委员们开了一次碰头会,他说:“现在,五讲四美的活动正在开展,我们要为群众做一件好事,你们看怎么样?”委员们忙问:“什么事?快说吧!”
放学后,中队长向全班发出了一个倡议:“不管明天下不下雪,咱们起个大早,每人带一件工具,到解放路集合——扫雪!”多数同学热烈响应,当场表示一定参加。中队长接着说:“这是公益劳动,提倡自愿,有困难的可以不参加。”回家的路上,王强对同学说:“明天,我也去。不过,我去看戏……”
第二天,说是来看戏的王强,被同学们的热情深深地感动了,他站在一旁,又冷又不好意思。他趁一位同学擦汗的机会,一把夺过煤铲,投入了扫雪的行列。集体的力量是多么强大啊!她像一双巨大的手,推着慢行的人加速向前,拉着落后的人迅速跟上。
提示:
这篇作文用倒叙开头,能吸引读者。接下去的顺叙部分也写得生动活泼。想一想,如果不用倒叙,怎样写才能引人入胜呢?
4 作文写一半是运用公式与写作文独门兵器“公式”独门兵器 写作是有一定规律可循的,故而作为中学生,完全可以像练数学题套公式一样,寻找写作文的“框架”、“套路”和“格式”。
实战心得 写作是有一定规律可循的,这一点早已被一些目光敏锐的一线教师注意到了。他们不约而同地利用这一点,总结出各自的独特的“公式”。
一、“框架式”作文法: 浙江省嵊州市郑风雷老师设计的“框架”式作文法,意在让学生可以像利用理科公式一样,去利用这些“框架”。例如: “框架”一:人物+外貌式。
例句:我爸爸40多岁,高高的个子,宽宽的肩膀。 “框架”二:关系+特点式。
例句:我最佩服的人要数我的同桌王斌了。他是一个乐于助人的好学生。
“框架”三:人物+外貌+点题式。 例句:我的朋友张彦,长着一双不大但顶灵活的眼睛,她是我中学几年最知心的朋友。
5 写人的作文500字 要运用描写方法在万家灯火都熄灭时;外婆家的台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人;他头戴一副老花镜;手握一支钢笔;在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而全神贯注;时而愁眉紧锁;时而如痴如醉;时而面露笑容。他就是我的外公。 外公虽然年纪大了;却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥;因此;我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是;只要外公一看起书;想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之后的一件事;却改变了我的看法。 有一次妈妈问了我一道题:“熊猫一只手有几个手指啊?”我左思思;右想想;也想不出可靠的答案。还是去问外公吧;我心里想道。我跑到外公跟前;把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋;说道:“你这小子;平日就知道玩;也不看看书。熊猫只有四个指头的啊!”“外公;您的知识可真渊博啊!这么多知识;您都是从书上获得的吗?”我羡慕地问道。“当然啦!‘书中自有黄金屋;书中自有颜如玉’;只要你肯读书;博览群书;你也会跟外公一样;知识渊博的啊!”于是;在我幼小的心灵中;埋下了读书的种子;书也成为了我的良师益友。 外公不仅学识渊博;还常常无私地帮别人做事;解决问题。一天中午;我家正在吃饭。突然;马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上没有了往日的笑容;却堆满了焦急与无奈。他们和外公寒暄几句后;便进了书房;我也好奇地跟了进去。只听马伯伯沮丧地说:“我家的茶树不知怎么的;生了一种怪病。先是根部生瘤;紧接着茶树就大片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口;可如今却颗粒无收;这……这可这么是好哇!”说完;便一手撑着书桌;一边低头丧气。这时;一位叔叔拿出了一棵茶树的根;递给外公;外公忙戴上老花镜;左手紧握树根;右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根;不停地端详:他时而握起钢笔;在纸上圈画;时而放下笔来;愁眉紧锁;时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。过了好长时间;外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯;马伯伯接过了纸;宛如握住了救命的仙丹;他用发颤的声音说道:“太感谢您了;真不知道该怎么报答您才好。”“嗨老朋友了;还这么见外。帮这点小事;应该的。”过了一会儿;马伯伯该走了。外公忙拉住他的手;说:“等会儿。”说完;他快步走进书房;拿出了一叠东西;放在马伯伯手中;马伯伯一看;原来是一叠钱;马伯伯执意不要;可外公却说:“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意;以后有困难;尽管来找我。”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着;嘴里想说什么却发不出声音。望着眼前这感人的一幕;我的心不禁被触动了;外公的品质是多么高尚啊!他不以专长而肥私;而以助人为乐事;想到这里;外公的身躯不禁在我眼中越来越高大。 外公;他虽然没有干过什惊天动地的大事;没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中;却分明隐含着极不平凡的品质。是啊!外公那助人为乐和嗜书如命的精神;将会筑成心中的一座丰碑;将成为我心中的一座丰碑;将成为我习和敬佩的楷模。
要给好评哦,亲!
1 描写人物的作文的公式
我的表弟
我有一个天真又可爱,聪明又活泼的表弟,他有一对水灵灵的大眼睛,想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转当表弟笑起来的时候,就能露出一对洁白又整齐的小牙,十分有趣我非常喜欢他
表弟住在奶奶家有一次,他对奶奶说他喜欢小花猫奶奶疼爱表弟,什么话都听他便叫我看好表弟,自己到街上去买小花猫奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来,就连忙跑到外婆身边,跟那可爱的小花猫玩,轻轻地抚摸着它,嘴里还唱着动听的小花猫歌曲这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了爷爷看见了,把小花猫抱起来一扔表弟看到了哇哇地大哭起来,嘴里说:“外公你坏,小花猫不懂事,你要教育它,怎么可以扔掉它,我不懂事,你也扔掉我吗?你看它多可怜呀!”大家听了都哈哈大笑起来爷爷赶紧抱起小花猫,对表弟说:“对,小猫不懂事,弟弟教育它!”
还有一次,表弟在屋子里玩,他不听奶奶的话,偏要玩自行车,结果一不小心把自行车弄翻了,手指被压住了,他连忙把手指掰开,哇哇地大哭起来这时奶奶听到了哭声,连忙从房里跑出来,看到这种情景又好气又好笑,便不去理化了他哭了一会儿不哭了,从手指缝里偷看,看外婆是不是注意他他发现外婆不理他,走到外婆身边大笑起来
我的表弟多么有趣可爱呀!我非常喜欢他
2 写事的作文怎么写
首先最重要的是不要怕写不好,一定要多练,然后拿给老师评价,再修改再评价,直到满意为止。我相信老师不会烦的。这还有几点。
一、作文,就是用笔说话
2要说真话, 话
二、学会留心周围事物
“内容”(写什么)决定“形式”(怎么写),作文材料是排在第一位的,是压倒一切的。作文时,无话可说,没的可写,这是最让人犯愁的事。俗话说得好,“巧妇难为无米之炊”。那么,怎样才能使作文有话可说、有话可写呢?出路有若干条,其中学会观察,养成留心周围事物、留心生活的习惯,是最为重要的途径。法国大作家巴尔扎克曾说:“生活,无非是一堆细小情况,而最伟大的热情就受这些情况管制。”
事实果真如此吗?生活本身就是一个百花筒,今日的生活更是丰富多彩,充满七彩阳光。只要我们注意观察、感受一番,就会发现周围有许许多多的事物可以入文;只要我们热爱生活,留心周围的生活,认真地想一想,就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事,但确确实实是很好的作文素材。
简而言之,生活中有写不尽的内容。可以说,生活处处皆文章。就怕蒙住自己的眼睛,塞紧自己的耳孔,视而不见,听而不闻。
学会留心周围事物,不是一件太容易做到的事,需要迈好“三步”:第一步,学会跟踪观察;第二步,学会定向观察;第三步,学会随机观察。
4学会跟踪观察
5学会随机观察
随机观察,就是在自己的生活领域内,面对五彩缤纷的大千世界,随时随地留心观察,及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物,及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。
这就要求我们,不管什么时候(在家或是在外),也不论走到哪儿、干什么(上学,遛商场,走市场,串亲戚,看**,外出旅游,参观等),时刻注意着耳(听)、着眼(看)、着手(触)、着心(想)。总之,自己生活的领域有多大,就把随机观察的范围扩展到多大;处处留心,做生活的有心人;要把随机观察纳入生活,使它成为生活的一部分,彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。
留心处处皆学问,留心处处皆文章。著名作家叶圣陶先生对此曾强调指出:“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯,是一种准备工夫,不写文章,这样的习惯也得养成。如果养成了,对于写文章大有用处。”
三、注意积累作文素材
要解决作文“没的写”的难题,学会观察,养成留心周围生活的习惯,这是前提。在此基础上,还在学会积累素材。积累素材,就是把自己看到的、听到的、想到的内容,或亲身经历的有意义、有意思的内容,及时笔录手记,储存起来。
积累素材,可以加强记忆,同遗忘做斗争。如果不及时将素材记录下来,时间一长,也就模糊、淡忘了。获取、积累的材料越多,作文时,对材料进行优选、筛选的余地才越大。脑海空旷如野,作文时自然也就不会有好的材料可选。另外,加强积累,能逐步提高自己的认识。认识能力提高了,作文水平自然也就容易上去了。
积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子,以记录素材,储存作文信息。这个本子就是个材料库,等到需要写作文的时候,翻一翻,找一找,提出信息。这样,就再也不用愁作文时没的可写了。积累作文素材的途径很多,主要有:在观察周围生活中积累,在自身的生活中积累,在与他人的交往中积累,在课内外阅读中积累,在自己写过的作文中积累。
6从观察中积累素材
7 从生活中积累素材
8从阅读中积累素材
积累的具体方法有:
(1)写读书笔记。如:①摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好的开头、结尾,原文照录(摘抄型读书笔记)。②归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题(归纳型、提纲型读书笔记)。③把自己对文章中人物、事件的看法,或对文章写作形式的看法写出来(评价型读书笔记)。④把自己阅读后的心得、体会写出来(感受型读书笔记)。⑤改写文章,或对文章中某一部分进行扩写、补写,或续写文章的结局(想像型读书笔记)。需要强调的是:写读书笔记,最好要分类建册,以便日后查用。
(2)作剪报。从自己所订阅的报刊上,将自己所需要的内容剪下来,贴在剪报本上。剪报本最好也要分门别类,有目录,以便查找,使用。
(3)作读书卡片。每读完一本书(或一篇文章),便作一个读书卡片,并在卡片上写清书名(或文章题目)、作者、出版社(或登载的报刊)名称、书籍(或文章)主要内容。
绝对不能敷衍了事,一定要认真写,时间长了你会发现自己越写越好,也慢慢喜欢上写作了。
3 快乐的公式作文800字我的快乐就只有那么简单,以及动漫就可以让我快乐好久,一篇好文章就可以让我高兴很久,弹好一首曲子,就能让我开心好久…… 我希望快乐。
我讨厌做不乐意做的事,可老师不会管这些,中考来了,高考来了,就业问题也快来了。天天堆得像山似的作业不是快乐,两天小考三天大考也并不是快乐,我只是不想有压力,我不想变成蜗牛或者是乌龟。
这个愿望太大了。 我希望快乐。
我只是想有多些时间能弹琴,音乐能让人快乐,音乐能治愈伤痛,音乐能减轻压力。但是习题册,试卷,缠住了我的双手。
这个愿望太大了。 我希望快乐。
我希望我有一天老了的时候,不会满脑子都是算式,满脑子都是公式,满脑子都是答题格式。我不是机器人,谁都不是……我不想变麻木,植物都有自己的情感,我将会没有么?这个愿望太大了。
这些愿望,谁又能满足我呢?每年都有大把机器人从工厂里走出来,我不愿意成为其中的机器人,可是,工厂会把我强行改装吧?我最后也会成为N分之一把?到那时候,我会变成怎样呢……谁知道呢…… 花凋了,草枯了,太阳落了,世界黑了…… 这些愿望,谁又能理解我呢?同在工厂里的么?世界会失去快乐么?谁又知道呢,谁又能预料呢。 我的愿望,不,是梦想,一个美丽的梦想,永远也实现不了,永远。
4 关于写事的作文我的童年非常快乐,那时发生的故事至今记忆犹新。其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。因为它给我带来了无限乐趣。
有一天,放学的时候,我看到前面有很多学生围在那里,我很好奇的走了过去,一看原来是一盒儿可爱的小鸭子,我一问,一块五一只,我只用了一块四买下了它。我把它拿了起来,双手捧着它,它那小眼睛就像两颗黑色的豆子一样看着我,还不时的冲我叫。而且它那摇摇摆摆的样子可爱极了。当我蹲下身子拿塑料袋时,它却从我的手里一摇一摆的跑了出去。我把它捉了回来,嘴里还念叨着:“这小东西真淘气。”接着,我把它放在塑料袋里,便给它起了个名字——“小淘气”。
回到家,我把它放到鞋盒里,还把盒放在桌子上,生怕它跑出来,可是,它偏偏不听话,它先用翅膀扒住盒子,然后一用力,便跳出了盒子,接着,它不顾一切的向前跑,结果掉在椅子上面。它又从椅子上面跳了下来。摇摇摆摆的跑了过来,冲我叽叽叫。我想它是饿了,我从冰箱里拿出几根青菜,认真地把青菜切得细细的,然后放入一个小盘子里,我刚端起盘子,小鸭子就一摇一摆的走到我跟前,只见它迫不及待的拍打着翅膀,伸长脖子,这时我还没有把盘子放稳,它就用它那又黄又扁的嘴贪婪地吃了起来,它那**的嘴就像小夹子一样。不一会儿,它那像小夹子的嘴把盘子里的菜吃得一干二净。它吃菜时的样子真是可爱极了。看它吃得这么香,我更喜欢了。
晚上,爸爸回来了,给“小淘气”用纸盒做了一个窗。妈妈给它做食儿,我给它倒水。它就像我家的小客人一样。一次,我用手指夹它那扁的嘴,然后提了起来。它那小爪子立刻像骑自行车那样,蹬来蹬去。这时,爸爸看见了,便着急的说:“快把它放下来。”我奇怪的问:“为什么?”“你拽着它的嘴,它会痛的。”我立刻把它放了下来。我又问:“它为什么会痛呢?”爸爸说:“小鸭子的嘴虽然是硬的,但它的嘴也是和肉连在一起的,所以你拽它的嘴它当然会痛了。” 我惭愧的对小鸭子说:“真是对不起。”这时“小淘气”对我叫了两声。它好像是原谅我了。
自从这只小鸭子来到我家后,给我的生活增添了很多的乐趣,至今想起来,对那只小鸭子还很留恋。
5 求语文阅读题答题公式公式嘛,很多的,一下子说不清楚呢。
1阅读题一般答案兜在原文中,可以在原文上找句子填空。
2文章主要内容,一般都是这种的:时间+地点+人物+事件+表达的意思=主要内容。
3有些题目你要看他的分值,分多回答的也应该多,分少的回答简洁。
4一般考试的时候,阅读题你需要找准一个点来回答所有问题,抓住文章的中心思想,那么,就算你写的错的,中心思想抓的对的,老师也会跟你给分的。
5作文公式:
写事作文=时间的叙述+人物+地点+事件+感悟
读后感作文=引(引用文章的句子,发表你的感想,谈谈这篇文章你怎样赏析)+议(对文章中的人和事进行讨论,进行感叹等)+联(联合生活实际)+结(总结文章中心思想)
还有不懂的可以继续问我哈~
6 写事的作文一件傻事
小时候,我见妈妈每天早出晚归,我想:妈妈每天都是这么辛苦,不如帮妈妈削一个苹果吧!
说干就干,我拿出一个苹果和一把小刀。然后,我小心翼翼地削起苹果来。笑完后,我又把它切成了一块块的,并把它们放进了碗里。我刚想端给妈妈吃,又想起了妈妈烧饭时的情景,每次妈妈烧饭的时候,总会放进一些佐料。于是,我也学着妈妈的样,在苹果里放了麻油、糖、味精等佐料。
做完这一切后,我便恭恭敬敬地端到妈妈面前,给妈妈吃。妈妈见了,微笑着说:“我的儿子长大了,会孝顺妈妈了!”我听了,得意洋洋的。可妈妈刚吃一口,就问道:“着苹果怎么有一股怪味道?”“这可是我的杰作!”我自豪地回答道,“我在里面放了各种各样的佐料!”妈妈听了,大吃一惊,说:“傻孩子,苹果里面怎么能放佐料呢?”我听了,恍然大悟,脸“唰”的一下红了。
通过这件事,我懂得了一个道理:做事前要三思而后行,否者容易出差错。
面对困难
在我读幼儿园的时候,爸爸妈妈给我买了一辆自行车。
它是天蓝色的,它的车头和车位都有一个箱子,它还有两个大轮子和两个小轮子。
一开始,我都是骑四个轮子,感觉稳稳当当。但是,随着岁月增长,爸爸把后面的两个小轮子给拆了。当时在爸爸拆的时候,我在想:这样骑上去稳当不稳当?会不会摔跤……我越想越紧张,到后来我简直不敢想了。
过了几天,妈妈陪着我来到小花园,要求我练习。当时,我汗流浃背,脚在不停地发抖。在妈妈的鼓励下,我终于骑上了自行车,勇敢地骑了起来。可是,没骑多远,我就摔了一跤,我趴在地上“哇哇”大哭起来,妈妈见了,灵机一动,说:“谁哭了,谁就不是男子汉!”这一招还真灵,我立刻止住了哭,又重新爬起来,继续骑起自行车。就这样,我摔了一跤有一跤,但是我不怕痛苦,继续练。最后,我终于学会了骑二轮车。
通过这件事,我明白了一个道理:每个人不管做什么事情,不能因为一次挫折而就此趴下,而是应该更努力地向目标前进,这样才能获得成功。
“大队长”这个词大家并不陌生吧!也许有许多人都想成为大队长,我也不例外。可自从我当了大队长后才品尝到大队长的“特殊待遇”:
麻烦①:中队建设一手包办(外加老师帮忙)。中队如有不足,一人承担。
麻烦②:同学不听指令;假如和同学上课说话,老师不管任何原因,都批评我。=
麻烦③:如有不足之处,那撤职来威胁我。
你不信?那我讲个事情给你听听。
最近上海正在召开世博会,为此,许多学校都开展了“红领巾志愿者活动”,我校也不例外。不用说,我们班又得让我主持,可我一个人有无法开展活动,没办法,我只好求助同学。
首先,我去早了我的“同党”——xxx和xxx。他们听说要和我去参加红领巾志愿者活动,不但爽快的答应了,还握着我的手说:“感谢你将我们解救出来!否则,我们在家的下场就是——做作业。”接下来,我去找了中队张小洪。小洪就是“死也不听大队委”团队中的一员,对于这个“庞大”的团队,我毫无招架之力;外加她非常娇气,横少参加户外活动,叫她参加“红领巾志愿者活动”更是难上加难。最终,经过我们再三请求,他终于答应了。
活动开始了,我分别给他们分配了岗位。他们见我不用站岗,非常不服气,问道:“那你为什么不站岗?”“我要巡视你们呗!”他们知道跟我斗嘴皮子是没用的,也只好罢休。我以为他们不会在闹事了,可谁知,除了高崧皓还在岗位上,张鑫诚和小洪买东西的买东西,玩游戏的玩游戏,总之,都不见了踪影。我恼羞成怒,将整个活动场地找遍了,终于找到了他俩,我好似火山爆发,将他们批评了一通,他们这才去站岗。
你以为这就完了?麻烦还在后头哩!走在回家的路上,他们又是蹦又是跳,好像大功告成,管都管不住。我刚想发话,那个有去买羊肉串;我刚把那个拉回来,这个又去买冰激凌了……
我好不容易把它们都拉了回来,说道:“你们回家都去写一篇文章,就是写今天活动的体验。”
“啊?还要写活动体验?早知如此我就不来了!”
“xxx……要不,”xxx下面的话不说我都知道,“要不你来帮我们写?”、
“就是就是,否则我们下次就不来了!”xxx随声附和到。
真拿他们没办法,我只好答应了下来。“噢耶!”只听见一阵欢呼,他们好似胜利了一样。
是我的管理能力差,还是我不够负责?同学怎么都不听我的话?有时,我真想撤掉这份工作,可又不敢说。五年级的大队委员选举即将拉开帷幕,听说五年级大人大队长会对进中学有帮助,到底是当还是不当呢?这是让人那一选择。
7 写事的作文他,并不魁梧,却可以保护我这棵弱小的幼苗; 他,并不温柔,却给予我最贴心的照料; 他,并不博识,却教懂了我最多做人的道理; 他,并不细心,却能在眉宇间透露出对儿女的丝丝爱意。
他,只是一个平凡的人。然而,对我来说却又是最特别的——爸爸。
从小,我就不太尊重爸爸,总是忽略了爸爸的重要性。或许是因为爸爸的学历不高,所以很多事情都没有和爸爸商量,也从没向爸爸透露过自己心中的感受。
只是在电灯泡坏了的时候,东西太重搬不动时候,才会想起爸爸。那时的我总是希望爸爸能随传随到,也不管爸爸的工作忙不忙,而爸爸却总是那样任劳任怨,可那时的我不懂得爸爸眼里那关怀的神情,只觉得这一切都是理所当然。
现在的我长大了,终于知道爸爸的工作有多繁忙,不再叫爸爸接送。当我走在烈日下时,我怀念起爸爸车上软绵绵的沙发和凉爽的空调。
我这才发现小时候有多幸福,我这才发现我不能再任性 小时候,在我摔倒的时候,爸爸从来都不会伸出手扶我起来,而是站在远处,手里拿着我最喜欢的棒棒糖,大声地对我说:“宝贝,只要你自己站起来,走到爸爸这里,就可以吃到棒棒糖喽!”我不知道是因为棒棒糖的吸引力还是因为爸爸眼中企盼的目光,让我有勇气站起来,让我有动力向前走去。当我终于走到爸爸身边的那一刻,爸爸兴奋地将我抱起,我看到了爸爸脸上那欣慰的笑容。
我终于知道,原来我想要的并不是棒棒糖,而是爸爸的笑容。 每当爸爸工作到很晚才回家的时候,在朦胧间,我感觉到爸爸摸了摸我的头发,帮我盖上了被子。
一种温暖的感觉油然升起。原来爸爸一直在保护着我和妈妈。
爸爸是一个坚持自己爱好而且不屈服的人。他坚持每天都洗冷水澡,他坚持每天都去游泳。
一年四季,不管天气有多冷,总是这样坚持着,从来没有改变过。我从来没有听到爸爸喊到一声“痛”或“累”,他总是挂着这张坚强的脸,一切不顺心、不如意都以微笑带过。
他曾经告诉过我:“人,一定要坚持自己的理想,不管有多苦,有多累。”从此,我不再害怕风,不再害怕雨,学会了做任何事都要坚持到底。
这几天,爸爸又出差去了。在这些日子里,让我学会了怀念。
把笑进行到底 鸿雁外语六年级 宋卉 我是一个爱笑的女孩,无论何时,我都会笑口 常开,什么爽朗的笑、开心的笑、莫名其妙的笑……都与我紧紧相随。 我对于一切可笑之事,都会开怀大笑,而这一笑,常常会将我身边的同学一起拉下水,惹来老师的批评之后,又招来大家怪我诱惑他们的责怪。
有一次上英语课,老师教了两个单词:bus和 must,然后让每个同学去读。我同桌发音不准,结果由于语气生硬,我一听就成了“爸死”和“妈死”,于是忍不住大笑起来。
全班同学在我的“率领”之下也哄堂大笑。老师屡禁却不止,到了一发不可收的地步,以致无法讲课,所以最后全班挨骂挨罚。
老师特殊“照顾”我进了办公室,而我却仍然沉浸在刚才的事情里,神思恍然。老师在那里一直说,我却还想着“爸死妈也死”,结果“扑哧”一声笑了起来,英语老师差点没疯掉。
回到班级,大家又来责备我这个罪魁祸首。我自然是当仁不让,理直气壮地反驳:“我就爱笑,嘴长在我身上,想笑就笑呗。
再者说了,我让你们笑了吗?管不住自己凭什么怪我?”这下,同学们哑口无言了,我又大笑起来,算为自己刚才的一番话庆贺吧。 仔细想一想,我之所以嗜笑如命,原因有二:一是父母的遗传。
爸爸妈妈都是爱笑之人,从我记事到现在,从没见过他们皱眉头、不开心,他们的脸上永远都是阳光灿烂,好像天底下的好事都让他们遇上了,所以才会生下我这个正宗传人。二就是家庭的温馨与和睦。
父母从不吵架,对我关爱有加,三个人的笑容构建了一个幸福又温暖的家,欢声笑语时时环绕,我没有理由不高兴啊! 我走到哪儿,笑声就如影随形跟到哪儿,常是未见我人,先闻我笑。大家也喜欢笑吗?那就让我们把笑进行到底吧,因为:笑一笑,十年少;心情好,烦恼跑。
我的老师 他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。
这条腿何时、为什么截去,我们不知道。只记得有一次,他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候,笑着对我们说:“女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。
只是有的人,由于女娲甩得力量太大了,摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”
教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。
逢到要写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台。
一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。
讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。
8 一篇写事的文章一二百字左右难忘的一件事
我自觉,其实自己是不太开窍的人,不太会解决问题,然后问题越来越多,这让我的生活渐渐变得忙碌。
而这样的我,却遇到了一个让我改变的人。还记得那天晚上,叔叔意外的来我们家拜访,而健谈的叔叔一看见我便开始聊了起来,我也不讨厌,叔叔也就兴高采烈的说他那长而深远的传奇了,我仔细的聆听,过没多久,话题竟然一跃转向了我最讨厌的数学,他开始先询问我算数学的方法,然后从中分析,再三的告诉我一些理论。可是说也奇怪,叔叔并不是高学历毕业的,却可以把话说得头头是道,我便开口问他,他说:“我多读,多看,比一般人更努力,不懂的就多问,算数还是其他的也好,公式只是工具,解题则是要活用那些工具,但能用到什么程度,便全看自己的能力了!”
我受到了很大的领悟,从此,我开始努力读书,原来上知天文,下知地理的叔叔也是靠自己一点一滴努力而来的。而学习解决问题的我,生活也不再觉得忙碌了,开始变得充实起来,因为不再因困惑而停下脚步了。
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