美育即什么教育

美育”：培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。

“美育”也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。

“美育”的分类：

“美育”主要包括艺术美、自然美、技术美、旅游美。艺术美是指各种艺术作品所显现的美。自然美，是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。技术美是人类活动的精神结晶，它是工业时代的产物。旅游美是游客在旅游活动中创生出来的一种美及美感。

“美育”的主要任务：

培养和提高学生感受美的能力；

培养和提高学生鉴赏美的能力；

培养和提高学生表现美、创造美的能力；

培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

重点是艺术美育、社会美育、自然美育和教育美育。艺术与美育各有侧重，艺术以创作与文化的理解为主，美育则以美感的培养为主。

“美育”的主要原则：

思想性和艺术性相结合，把革命的思想性和完美的艺术性紧密地结合起来。

美育内容和实际生活相结合，美育的内容须富有生活气息；并渗透到学校全部生活中。

情绪体验和逻辑思维相结合，使学生在感受美和享受美的过程中，焕发高尚的情感，使学生通过逻辑思维来分析作品，加深他们对生活的认识。

艺术内容与表现方法的统一，既要使学生钻研艺术内容，加深理解；又要使他们了解艺术的表现方法，掌握表现的技能、技巧。

统一要求和因材施教相结合，要使全体学生都学点绘画、唱歌和其他艺术，有一般的艺术修养；也要适应学生艺术才能和兴趣的不同，因材施教。

做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。

美育是情感教育、人格教育和创新教育。美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。加强美育非常必要，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬我们的美育精神，让祖国的青年一代身心都健康成长。美育更是面向未来的教育。

一切功利化的教育都不是美育。处理好采取有效措施推动艺术教育和美育与防止艺术教育和美育功利化，是摆在教育者面前的重大而紧迫课题。

以艺术教育为载体的美育有两条要把握好：一是面向普遍的学生，而不仅仅是有天赋的孩子，所以要加强艺术的鉴赏能力的培养；二是动手体验，让孩子找到有兴趣，他可以画，也可以跳，也可以唱，也可以弹乐器，还可以唱戏曲，各类非遗传承的文化都可以作为重要的载体来推动，不一定成为专业的艺术家，而是全面发展的重要途径。

审美教育又称“美育”，它与德育、智育、体育一起构成我国素质教育的基本内容。相比较而言，审美教育是一种超越性、综合性教育。它强调的是“陶冶”，是主体的主动参与和全身心的投入，让人体验美好，体验成功，体验快乐，体验崇高，在潜移默化中提升对美的感受力、鉴赏力、创造力及自我完善的能力。

分享到：收藏推荐 一、情育说的理论依据长期以来 ,一些美学家认为 ,美育即情感教育。这一观点是在对“审美教育”进行逻辑推演 ,而不是在实践探索中所产生的一个流派。其理论根据主要源于西方哲学家 (大多属唯心主义哲学家 ) ,尤其是康德以知、意、情与真、善、美各相对应 ,从而三分天下的“鼎足”说。它在中国以至于世界美学中 ,都有强大的影响。据此 ,席勒首先亮出了他的审美教育观 ,其名著《美育书简》又译为《审美教育书简》。但是 ,人们对审美教育的理解很不一致 ,也很矛盾。比如“心育”中的三足鼎立 ,指的到底应该是“真、善、美” ,还是“知、意、情” 这两者之间到底是因为关系密切 ,所以是同一件东西 ;还是因为虽有联系但并不等同 ,所以并非同一件事情 就两者内部来说 ,真、善、美到底是什么关系 知、意、情又能否相互独立 如此等等 ,致使在审美教育的旗帜下 ,也是派系林立 ,聚讼纷纭。情育说的主要目的 ,就是想为“美育”正名验身 ,明其内涵 ,以确立它在心育中三足鼎立、平分秋色的独立地位。

都是种情感陶养、感情教育。学校美育是指根据学校教育目的，有计划地向学生实施审美教育的活动，学生美育：学生自己主动感受美、认识美和创造美的能力的教育，是一种情感陶养、感情教育，也是素质教育系统工作中的有机组成部分。

1、美育是审美教育的简称，它本质上是一种情感教育。

2、美育狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。

3、美育不仅给受教育者以美的情感上的陶冶，还使之在灵魂上得以升华。

4、蔡元培先生的观点：“美育者用美学之理论于教育，以陶养感情为 目的。”“纯粹之美育，所以陶养吾之感情，使有高尚纯洁之习惯， 而使人我之见，利己损人之思念，以渐消沮者也。” 这种观点抓住了美育的情感性这一重要基本特性，也充分说明美育本质上是一种情感教育。

美育教育包括哪六方面分别是。

1美育内容的思想性与艺术性相结合。

⒉情绪体验与逻辑思维相结合。

3美育的内容与学生实际生活相结合。

4艺术内容与表现的方法要统一。

5美育应在全面发展的前提下因材施教。

6美育过程应注意学生的年龄特点。

美育教育的基本内容

美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。

通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。

美育教育专业前景对于现今社会的大学生而言，就业前景和其他专业相比怎么样呐。艺术教育若从和美育的关系而言，可视为美育的核心，同时又是实施美育的主要手段。

并成为审美教育的主要内容和方法。在现代社会中狭义的艺术教育可理解为培养各类专业艺术人才或艺术家所进行的理论和技法的教育和训练。

在素质教育的时代背景下，要求孩子德智体美劳全面发展，德智体美劳中的美指的是美育，那么到底什么是美育？又怎样才能够培养孩子的美育？让我们一起来了解一下吧。

一、对美育的了解。

美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力等等。

二、如何培养孩子的美育？

那么应该如何培养孩子的美育呢？美育主要涉及的科学、音乐、美术等各个方面，我们可以根据孩子的兴趣对孩子进行美育培养。比如孩子对于音乐非常的感兴趣，我们可以送孩子去学唱歌或者是学习各种乐器，这对于孩子的美育培养是非常有帮助的。如果孩子对于美术感兴趣，就可以在周末的时候对带孩子去看美术展。美育的培养也不仅限于各种学习，在日常生活中也可以培养孩子的美誉，比如带孩子欣赏一些美丽的东西，与大自然亲近等等。

三、美育的重要性。

同时美育对于每一个孩子的成长都是非常重要的，这也将关系到孩子的一生。其实美育用通俗一点的话来说就是人的审美，而审美好坏对于孩子的生活有着极大的影响，比如穿搭和房子装修等方面，这能够给他人带来第一印象，如果孩子穿搭的非常奇特，那么别人对于孩子肯定有不一样的眼光，那这种眼光是好是坏就取决于孩子的审美了。

不知道你们觉得还有哪些方法可以培养美育呢？或者是美育在生活中给我们带来了哪些影响呢？欢迎在评论区底下留言。