高三毕业送什么礼物给老师合适

高三毕业送什么礼物给老师合适如下：

1、文具礼盒：对于教语文、数学等科目的老师，一个精美的文具礼盒会让他们感到非常实用和开心。

2、鲜花：送一束漂亮的鲜花，能够表达出你对老师工作的感激和敬意。

3、书籍：选一本经典的书籍或者老师感兴趣的专业书籍，作为礼物，也是相当不错的选择。

4、手写感谢信：写一封感谢信，表达自己对老师几年来的关怀和支持，相信也是老师最喜欢的礼物之一。

总之，无论选择什么样的礼物，都要在礼物上加上心思，表达出真诚感激老师的情感。

此外，对于年轻的老师，你也可以考虑购买一些与时尚和流行相关的礼物。例如：

1数码产品：电子产品是现代人生活中必不可少的物品。可以选择耳机、智能手环、无线充电器等数码产品。

2时尚生活用品：年轻的老师往往更注重生活品质，选购一些时尚的家居用品，如香薰灯、咖啡杯、保温杯等，也是非常好的选择。

总而言之，礼物的选择要根据老师的性格、喜好以及职业特点来进行综合考虑，让礼物既实用又有纪念价值。同时，大家应该牢记，感恩教育永远不会过时，用心感谢老师所做的一切，才是最珍贵的礼物。

另外，对于想要送礼物给老师的学生们来说，除了实物礼品之外，还可以考虑一些自制的贺卡或手工礼品，展现出自己的创意和用心。例如：

1自制卡片：用彩色纸制作一张漂亮的贺卡，并在里面写下自己的祝福和感谢。这样的礼物不仅能够表达出学生对老师的感激之情，同时也能够让老师看到学生们的创意和用心。

2手工制品：将自己的创意和想法融入到手工制品中，制作出一个独具特色的礼物，如折纸鲜花、毛绒玩具等，都是很好的选择。

总的来说，无论是实物礼品还是自制礼品，最重要的是要表现出诚挚的感激之情以及对老师付出和教育所取得的成果的认可，并且尽量符合老师的品味和兴趣。只有这样，才能让老师真正感受到学生们对他们的支持和关注。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园优秀教案 篇1

　 设计意图：

　随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。

　为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

　活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。

　 活动目标：

　1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。

　2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。

　3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1、折纸示意图。

　2、大幅卷画背景。

　3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。

　 活动过程：

　一、观看春景图，了解春天的特征

　1这是一个美丽的季节，大地万物发生了很多的变化，请你来看一看你看到了什么？这么美的季节是什么季节？

　2那你最喜欢春天里的什么？

　二、观看PPT，了解花的特征

　1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"

　2那你觉的他们漂亮吗？美在哪？

　3教师：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。

　三、出示示意图，学习折叠的方法。

　1出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？

　2出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一看，跟着小熊学一学。

　（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？

　（2）做好图一，图二又是什么意思？

　（3）图三上出现了几个字，是什么意思？

　（4）图四的角落上有虚线是什么意思？

　（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？

　（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？

　3添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧？你觉得花园里的向日葵还应该添加什么？花园里除了漂亮的花，还会有什么？

　四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

　1幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。

　2教师巡回指导。

　五、作品，展示春天的花园

　1你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？

　2音乐游戏《蝴蝶找花》

　现在的花园可真美，每朵花都是那么漂亮？你听，连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了，我们也一起来找找吧？

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　1、 培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　2、 引导幼儿扮演美猴王的角色，学习并练习投掷的基本方法。

　3、 幼儿能用正确的投掷方法击中目标物。

　4、 能根据指令做相应的动作。

　5、 培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　 活动重难点：

　学习并练习投掷的基本方法。

　能用正确的投掷方法击中目标物。

　 活动准备：

　纸球若干、不同大小的怪兽3只

　 活动过程：

　1、热身活动：在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。

　2、探索与学习：

　(1)自由尝试：猴子们你们看，今天大王带来了一样好玩的东西，就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球，找一块空地玩一玩，看看纸球能怎么玩你们是怎么玩的谁愿意来展示一下

　(2)学习方法：你们看，刚才的'这个动作，有个好听的名字，叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领，我们先学习正面投掷，看我：两脚前后开立(左脚在前)面对前方，右手拿东西向后向上放，上体稍向后屈，重心落在右脚上，右脚用力蹬地，同时右臂向前上方挥动，将物体掷出去。

　(3)练习动作：现在我们来练习投掷，我们分男女两组进行，比一比看谁投得远!注意：前面一组投出去、捡完纸球回来，下一组听到口令才能投球，一定要听口令、注意安全，不能打到别的猴子。第一排听口令，大王数到三就投出去，一、二、三!第二排准备……

　3、集体游戏：打怪兽

　(1)我的猴子们真棒，本领练好了!看，那边来了几只怪兽，我们一起去消灭它们!哪知猴子愿意先去探路我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽消灭它。注意：路上有一定的危险，过河时一定不能掉到河里，打怪兽时不能离得太近，小心受伤!我们有3条路，现在选择你喜欢的一条路，行动!

　(2)观察幼儿动作掌握情况，教师纠正动作，请个别幼儿示范标准动作："跨过小河、钻过山洞、翻过小山，找到怪兽，瞄准目标，准备射击，打!"组织幼儿再次游戏。

　4、师幼交流：今天，我的猴子们出色地完成了任务，真能干，给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭怪兽的路上遇到了什么困难你害怕了吗鼓励幼儿大胆表达。

　那我们以后在生活中也是这样，不管遇到什么困难，都要勇敢面对、想办法解决。能做到吗

　5、放松整理：轻音乐在音乐伴随下做放松运动，师幼共同整理场地。

　小百科：投掷意思是向一定目标抛或扔。

幼儿园优秀教案 篇3

　活动目标：

　1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的兴趣;

　2、懂得同伴间要相互谦让。

　活动准备：

　课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。

　重点难点：

　初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。

　活动过程：

　一、看看说说，理解内容

　1、引发话题：

　今天老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁发生了一件什么事

　2、播放课件，幼儿观看、想象

　3、幼儿交流：

　(1)故事里有谁

　(2)狗和猴之间发生了什么事呢

　4、小结：原来狗和猴都想让对方先过桥，他们互相谦让，真是我们学习的好榜样。

　二、感知体验

　1、欣赏绕口令

　(1)说绕口令的时候我们要注意些什么呢

　(2)老师说绕口令

　(3)你听到了什么

　2、老师戴上指偶，再次绕口令

　2、在纸偶的提示下幼儿学念，帮助幼儿纠正字音

　3、幼儿戴上纸偶练习绕口令

　三、演演练练，快乐体验

　1、幼儿表演(自主选择纸偶表演或圆舞板)

　借助于圆舞板打出节奏，引导幼儿逐步加快速度。

　2、结伴练习

幼儿园优秀教案 篇4

　 科学 ：神奇的小细管

　 目标：

　1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

　2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　大班科学优秀教案《神奇的小细管》

　 准备：

　1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

　2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

　3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

　4、（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）

　 过程：

　一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

　1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

　教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

　2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

　鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

　小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

　3、想一想：还有哪些东西能吸水？

　（那植物能不能吸水呢？）

　二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

　1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

　2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

　3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。

　4、幼儿欣赏（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）

　弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

　5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？

　小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。

　三、想一想，玩一玩

　1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

　引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

　2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

　四、结束。

　幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。

　 活动反思：

　根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

幼儿园优秀教案 篇5

　 设计思路：

　区域活动有“开门关门”的活动，菲菲、敏敏、阳阳常常“叮咚，叮咚，请开门！”像模像样地边敲“门”边说着话，然后打开“门”和“小动物”说说话，这里摸摸，那里看看，这里摇摇，那里晃晃，再认真地送“回家”。既然小宝宝喜欢，顺应一下，只是改变材料投放，利用钙塑板、鲜艳的卡纸和醒目的几何图形形状和可爱的粘纸。

　 材料： 钙塑板、卡纸、塑封纸、粘纸

　 玩法：

　1、游戏“开门关门”：礼貌用语的再现“hi！你好！”“早上好！”

　2、指认卡纸上的粘纸角色（颜色、大小、数量等）

　3、利用镶嵌方式，将角色一一配对，送回家。

　 记录：

　“开门关门”一投放，立即引起孩子的注意，但孩子的表现：打开，看一看，叽里呱啦地说着听不懂的话语，然后往小盒子里一塞；“喵喵，喵喵，kitty猫！”“有好吃的，味道老甜的！”也有孩子干脆玩起排队；于是老师参与其中，和个别孩子说悄悄话，“我这里有花，你有啥？”“有花！红颜色的，黄颜色的！”“你啥地方看到过花？”“小花园里有花，老好看的！”“轻一点，小花，在讲啥？”“小花在说‘早上好！’我也会讲‘早上好！’”

　虽然孩子不理解镶嵌拼板，但越是细微的东西孩子的观察力越厉害，不久敏敏无意识的一塞，碰巧将“kitty猫”送回家，敏敏看看老师，老师竖起大拇指“真棒！”敏敏受到奖励，积极性更高了，一边找一边看。

　 分析：

　镶嵌式拼板其实是在抓手玩具的基础上进行的，而且沿用孩子喜欢的“开门关门”。

　每一样材料的投入，孩子的接纳能力总是慢慢的，这就需要老师有耐心。在全开放的空间里，孩子身心放松，自由，没有拘谨的感觉，接纳他所认可的环境，也就开始接纳空间里角角落落。先看，远远地观看；再拿，取出来，放进去，孩子的变化是无规律可言的。所以说，镶嵌式拼板只是一个载体，运用不同的材料起到相同的作用，并不要求孩子对拼板有过多的了解，亲手动一动，你有你的方法，我有我的玩法，允许个体差异，有不同的层次需求，能力强更深入，能力弱的慢慢适应。

幼儿园优秀教案 篇6

　 设计意图

　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

　 活动目标

　1，初步感受故事中有趣的情节，并在情绪体验中知道：跌倒了要自己爬起来。

　2．有兴趣地学讲故事《一二三，自己爬起来》。

　 活动准备

　1．人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。

　2．自制两本小图书《一二三，自己爬起来》。

　3．毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。

　4。教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。

　5．Flash动画片，投影机。

　 活动过程

　1．教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。

　师：小朋友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？

　引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

　2。边播放Flash动画边讲述故事。

　师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁它们是怎么做的

　教师有感情地讲述，幼儿完整地看完动画。

　3．分段倾听，感受故事情节。

　结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地的有趣情节。

　4．幼儿分小组操作演示，体验情感。

　幼儿自主选择毛绒玩具，教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来’’这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生愉快的情绪体验。

　5．个别操作，听听讲讲。

　放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，，的故事。

　 活动延伸

　1．提供图书《一二三，自己爬起来》，幼儿可以自由地边看边讲。

　2．日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

　 设计评析

　在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体讨论――关于小动物跌的讨论，有幼儿小组的合作与交流――结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思考和操作――用粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和意见。

幼儿园优秀教案 篇7

　 活动目标

　1引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材料，在浴帽上造型。

　2体验利用废物进行手工制作的乐趣和成就感。

　3鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 重难点

　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

　 活动过程

　1导入活动，引起制作兴趣

　在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。

　2欣赏自制假发，了解制作材料和基本方法

　我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿创造出不同的发型。

　3欣赏发型，探索讨论各款假发的制作方法

　我提供的是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。

　4幼儿制作假发，教师巡回观察指导

　操作的过程比较漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比如，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等。

　5假发秀

　最后我选择了一段欢快的音乐，带领幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。

　 不足

　活动过程中，我也发现了一些不足，主要表现在一下两个方面：

　1材料的交代方面不够细致，以至于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品;

　2浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，如果能找东西支撑一下会好一些。

　 教学反思：

　为了丰富幼儿的生活经验，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师（长的、短的、直的、卷的）让幼儿观察，帮助幼儿对发型的理解；还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜欢假发，激发了幼儿创作的欲望。

幼儿园优秀教案 篇8

　教学活动目标：

　1、了解“>”、“” 、“<”完成操作活动。

　2、对数学符号感兴趣，体验数学学习的快乐。

　活动准备：

　数字卡1-10，操作卡（“>”、“”和“<”

　活动重点、难点：

　知道“>”、“”、“<”。

　指导要点：用直观、形象的方法帮助幼儿认识和理解“>”、“<”。

　活动过程：

　1、导入活动，激发兴趣

　教师念儿歌导入，两根线，真奇妙，头碰头来真要好，开口向左大于号，开口向右小于号。

　2、认识“>”、“”、“<”所代表的意义。

　师：大家回顾一下“大嘴鱼”总是把开口对着什么数？大数还是小数？

　师：现在请大家看看挂图，哪个是“>”（大于号）？哪个是“<”（小于号）？并看符号的外形特征，说说两个符号有什么共同的地方？他们代表什么意义呢？

　观察思考：“>”和“<”该填写在哪里？当大数在前，小数在后时，中间填什么符号？当小数在前大数在后时，中间应填什么符号？

　师幼共同总结：当大数在前，小数在后时，中间应填“>”（大于号）；当小数在前，大数在后时，中间应填“<”（小于号），也就是：大数在前，开口向前，大数在后，开口朝后，开口总是朝着多的一边。

　3、探索发现

　幼儿每两人一组，运用数字卡比较大小并用“>”或“<”认真做好记录（方法：2名幼儿任意出一张数字卡，让另一名幼儿记录多少，用大于号小于号来记录，第二次比较时交换记录）

　4、总结操作，正确运用“>” 、“<”完成操作活动。

　（1）交流自己的发现

　师：说说你的记录，哪些用到了“>”？为什么在这里要用“>”？哪些用上了“<”？为什么在这里要用“<”？

　（2）完成幼儿用书中“符号宝宝（一）”。

幼儿园优秀教案 篇9

　 活动目标：

　1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

　2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

　2、 音乐。

　 活动过程： 一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。

　T："听，什么声音？"（放鞭炮声）

　T："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）

　T："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。"

　"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

　出示课件，音乐模仿动作。（有大象、河马、袋鼠等）

　二、创设情境并设疑。

　1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。

　T："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

　T："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）

　T："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　T："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）

　T："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"

　T："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）

　2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。

　三、迁移经验，想象创作。

　T："各种各样的店开出来了，小动物们可高兴了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示画面：叹气的小蜘蛛。

　小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领，只会织网，我能开什么店呢？"

　T："请小朋友帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？"

　幼儿讨论。

　T："请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"

　幼儿绘画，教师指导。

　T："请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"

　（卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……）

　7、T："小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议，准备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"

　8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。（音乐Fsong25）

　附：故事

　森林里要开店了，小动物们可高兴了。河马说："我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流动书报亭。"大象说："我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"

1、击鼓传花：

组织老人围成圈，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼放音乐或击鼓，声响传花，声停花止。花在谁手中，谁就中彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或 其它方式决定负者。通过游戏活跃老人之间的气氛，发现老人的才艺，了解该机构老人的特点。

通过举办具有老人参与、富于交流性的适合老人特点的活动，以促进 老人之间的交流与沟通，营造归属感，保持健康心态。

2、套圈夺宝：

用易拉罐摆成三排，老人在一定距离处用铁圈套易拉罐，套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。

3、猜谜会：

老人拿着谜底找谜面，找对者加分。这是一项智力游戏，在游戏中，老人开动自己的脑力，主动参与活动，达到延缓衰老速度，降低患老年痴呆症的概率的效果。

4、折纸花、送祝福：

在折纸花的活动中，提高了老人积极主动性、耐心，锻炼老人的动手能力，延缓衰老速度，降低多种病症的发生率。折纸花，由于步骤比较复杂，有些老人学习过程较慢，所以先学会的老人可以教还没学会的老人，在互帮互助的过程中，加强了彼此情感的联系。

5、室内门球：

在一定距离处放一凳子，老人击球，如球能通过凳子下面，便得分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动。

在游戏中，老人不仅可以 扮演玩游戏者，同时还可以扮演其他的活动角色：捡球者、记分员、记球员等，这些都是在老人的能力范围内。在扮演不同角色的过程中，老人体验到了成就感，相信自己还可以做很多事，更加积极地面对他人，乐观地生活着。

套圈夺宝。用易拉罐摆成三排，老人在一定距离处用铁圈套易拉罐，套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。

猜谜会。老人拿着谜底找谜面，找对者加分。这是一项智力游戏，在游戏中，老人开动自己的脑力，主动参与活动，达到延缓衰老速度，降低患老年痴呆症的概率的效果。

折纸花、送祝福。在折纸花的活动中，提高了老人积极主动性、耐心，锻炼老人的动手能力，延缓衰老速度，降低多种病症的发生率。折纸花，由于步骤比较复杂，有些老人学习过程较慢，所以先学会的老人可以教还没学会的老人，在互帮互助的过程中，加强了彼此情感的联系。

室内门球。在一定距离处放一凳子，老人击球，如球能通过凳子下面，便得分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动。在游戏中，老人不仅可以 扮演玩游戏者，同时还可以扮演其他的活动角色：捡球者、记分员、记球员等，这些都是在老人的能力范围内。在扮演不同角色的过程中，老人体验到了成就感，相信自己还可以做很多事，更加积极地面对他人，乐观地生活着。

模拟保龄球。将易拉罐摆成排，老人在一定距离处丢球，撞倒每罐若干分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。

画鼻子。在白板上画一人像，无鼻子，老人与一定距离处蒙眼前行，工作者在旁边协助，在白板上画上人像鼻子。以位置的准确与否为加分条件。该活动，是工作者与老人之间的互动，在互动中，增加彼此的信任感。

适合老年人玩的趣味游戏有哪些？

爱学习的老耿

高能答主

爱学习，在知识的海洋里徜徉。

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1、击鼓传花

组织老人围成圈，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼放音乐或击鼓，声响传花，声停花止。花在谁手中，谁就中彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。通过游戏活跃老人之间的气氛，发现老人的才艺，了解老人的特点。通过举办具有老人参与、富于交流性的适合老人特点的活动，以促进老人之间的交流与沟通，营造归属感，保持降心态。

2、挑战数数字

所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到50，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。

比如，开始按顺时针方向数到6以后，数7的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到50。通过游戏考验老人的灵敏度，提高老年人的反应能力，可以有效帮助老年人预防老年人痴呆症。

3、套圈夺宝

用易拉罐摆成三排，老人在一定距离处用铁圈套易拉罐，套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心降。在娱乐的同时，让老年人活动一下筋骨，出出汗排一下毒。

4、折纸花、送祝福

在折纸花的活动中，提高了老人积极主动性、耐心，锻炼老人的动手能力，延缓衰老速度，降低多种病症的发生率。折纸花，由于步骤比较复杂，有些老人学习过程较慢，所以先学会的老人可以教还没学会的．老人，在互帮互助的过程中，加强了彼此情感的联系。

5、画鼻子

在白板上画一人像，无鼻子，老人与一定距离处蒙眼前行，工作者在旁边协助，在白板上画上人像鼻子。以位置的准确与否为加分条件。该活动，是工作者与老人之间的互动，在互动中，增加彼此的信任感。

6、猜谜会

老人拿着谜底找谜面，找对者加分。这是一项智力游戏，在游戏中，老人开动自己的脑力，主动参与活动，达到延缓衰老速度，降低患老年痴呆症的概率的效果。

7、模拟保龄球

将易拉罐摆成排，老人在一定距离处丢球，撞倒每罐若干分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心降。

回答于 2021-10-30

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老年人在室内适合玩的游戏一般有击鼓传花、套圈夺宝、折纸花、革命老歌连连唱，竞走比赛，猜谜语，家庭常识比赛、下象棋、五子棋、围棋、听音作画等等。击鼓传花：组织老人围成圈，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼放音乐或击鼓，声响传花，声停花止。花在谁手中，谁就中彩，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。通过游戏活跃老人之间的气氛，发现老人的才艺，了解该机构老人的特点。通过举办具有老人参与、富于交流性的适合老人特点的活动，以促进老人之间的交流与沟通，营造归属感，保持健康心态。套圈夺宝：用易拉罐摆成三排，老人在一定距离处用铁圈套易拉罐，套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活，提高老人的积极性，加强老人之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。折纸花：在折纸花的活动中，提高了老人积极主动性、耐心，锻炼老人的动手能力，延缓衰老速度，降低多种病症的发生率。折纸花，由于步骤比较复杂，有些老人学习过程较慢，所以先学会的老人可以教还没学会的老人，在互帮互助的过程中，加强了彼此情感的联系。

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适合老年人室内坐着的游戏

您好，适合老年人室内坐着的游戏有击鼓传花,也称传彩球，套圈夺宝，折纸花、送祝福，画鼻子。游戏规则如下：击鼓传花，组织老人数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花(或一小物件);另有一人背着大家或蒙眼击鼓(桌子、黑板或其他能发出声音的物体)，鼓响时众人开始依次传花，至鼓停止为止。此时花在谁手中(或其座位前)，谁就上台表演节目(多是唱歌、跳舞、说笑话;或回答问题、猜谜、按纸条规定行事等);偶然如果花在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。通过此种游戏来活跃老人之间的气氛，进而发现老人的才艺和的特点。我们可以经常举办具有老人参与、富于交流性的适合老人特点的活动，来促进老人之间的交流与沟通，营造归属感，保持健康心态。摘要适合老年人室内坐着的游戏提问您好，答案正在整理，请稍等哦[心]回答您好，适合老年人室内坐着的游戏有击鼓传花,也称传彩球，套圈夺宝，折纸花、送祝福，画鼻子。游戏规则如下：击鼓传花，组织老人数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花(或一小物件);另有一人背着大家或蒙眼击鼓(桌子、黑板或其他能发出声音的物体)，鼓响时众人开始依次传花，至鼓停止为止。此时花在谁手中(或其座位前)，谁就上台表演节目(多是唱歌、跳舞、说笑话;或回答问题、猜谜、按纸条规定行事等);偶然如果花在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。通过此种游戏来活跃老人之间的气氛，进而发现老人的才艺和的特点。我们可以经常举办具有老人参与、富于交流性的适合老人特点的活动，来促进老人之间的交流与沟通，营造归属感，保持健康心态。回答套圈夺宝，用矿泉水瓶或者易拉罐组成若干排，让老人坐在椅子上用铁圈在一定距离处套，套中者则加分。通过游戏使得老人生活得更加丰富多彩有趣，加强彼此之间的交流互动，使老人老有所乐，增强老人的身心健康。回答折纸花、送祝福，纸花的步骤比较复杂，很难短时间就学会。因此，建议会折纸花的老人教那些还没学会的，这样可以在相互帮助的过程中增进彼此的感情。同时，这种游戏也可以增加老人的动手能力，培养老人的耐心，从而达到延缓衰老速度，降低多种病症的发生率。回答画鼻子，在白板上画一幅人物的肖像，没有鼻子，老人坐在椅子上在一定距离处蒙上眼睛，在旁边的工作人员帮助下在白板上画鼻子。位置的准确性被认为是一个加分项。准确性好的可以适当给予小礼物奖励。可以增强老人的自信心和乐观积极的心态。回答其中击鼓传花适合多个老人一起坐着玩，其余三款游戏适合1个老人或者多个

折纸小技巧如下：

材料准备：纸。

1、准备一张正方形彩纸。上下两边对齐中线折叠，左右两边也对齐中线折叠，折成正方形。

2、把正方形表层打开，压折成四个小正方形。

3、小正方形的表面往下折，打开压折成菱形。

4、把菱形两边往里面折。再把四个尖角往里折，放好，一个桌子就折好了。

折纸在民间的理念目的：

民间折纸图案的自然理念，民间折纸图案的自然理念人与自然共生理念首先表现在民间折纸艺人选取自然物象作为创作题材上。创作题材往往根据人的审美感受用象征寓意的手法。

对自然界中最美或最富有表现价值的部分进行创作造型，比如以莲子、桃、石榴、鱼、等许多自然物作为多子多孙的比喻或吉祥幸福的象征。精致的折纸葫芦其次，表现在自然材料的运用上民间折纸艺人从朴素的生活经验出发。

凭着精巧的艺术构思就材加工、因材造型，把美好的情感和愿望物化在材料中来表现。民间折纸图案的创作者常以废字纸，旧书页，各种包装纸等铰花样，并结合纸片形状，充分利用纸的每一片地方，因地制宜，随纸随手折出不同的形象。

创作中她们不受客观自然物体间的关系、特征和神态的制约，随心所欲地把自己所想表现的内容放在任何想放的地方，而又不会浪费纸张。再次，折纸所用的折刀和纸张工具材料。在日常生活中必不可少，普通易得，它直接源于自然界，具有人间浓郁的生活气息。