高考阅读理解中的主旨情感有哪些

一、概括文章主旨

　　例1：文段见理解语句例2

　　文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？

　　解析：本题考查概括中心主题的能力。结合全文分析灯火在文中的含义。综观全文，可根据以下语句解读末段：①第二段“‘生命’的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光”，第十二段“那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中”；②第六段“祖孙两人……守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆……所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……”；③第五段“夜深的时候……读一点诗词”，第十四段“伴读的祖母……我怅怅然在良好的灯光下写作”，当年的夜读促成了今天的写作。

　　答案：①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；②灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；③作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。

　　技法总结：

　　散文中情感主旨的归纳常见的是寻找中心句，从主要形象中概括升华，这在前面已经涉及。这里从标题、段落层次及语言修辞的角度进行分析。

　　1．挖掘标题含意

　　对文章情感的品味，是离不开具体的语言载体的。标题是文章的眼睛，有的文章标题中隐含着主旨。分析主旨要注意抓住标题中的关键字眼，分析其在文中是怎样表述的，写什么，有哪些特点，象征了社会、人生的哪些方面。

　　2．归纳段意，分散整合

　　有时作者的观点态度分散在各处，需要理清文章结构，归纳出各部分意思，然后提炼整合。

　　温馨提示：领会文章主旨常用的几种具体方法口诀：

　　标题提示整合段意，关注首尾归纳不忽视，关键词句深挖不停止。

　　3．进行修辞还原

　　对文章情感主旨的分析多数能从文中找到中心句，但有时作者的情感倾向或态度隐藏在看似不经意的语言中，特别是对使用了修辞手法的文章、句段，分析评价时要先还原本意，进而揭示作者的真实用意。

　　二、评价思想和态度

　　例2：文段见作品结构例1

　　韩三十八老汉“喜欢看河”又“总是默默无语”，这是为什么？作者这样写的目的又是什么？谈谈你的看法。

　　解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。结合韩三十八老汉的人生经历来鉴赏，韩三十八老汉戎马半生，飘荡一生，而大河家就是他的家，黄河就是他的根。关于韩三十八老汉的描述是在文末十至十三段，第十段写他喜欢看河，第十二段写他看河时默默无语，第十三段点出其中的缘由。由文章主旨可知，作者之所以这样写，是为揭示黄河人与黄河的关系，黄河是民族之魂，黄河人与母亲河的命运息息相关。

　　答案：(1)①黄河是韩三十八老汉的母亲河，是他生命的安全港湾;②壮观的黄河让韩三十八老汉百看不厌,让他想起了自己坎坷的人生;③韩三十八老汉历经险境，已经胸有成竹，波澜不惊。

　　(2)①揭示黄河与大河家人之间命运与共的关系；②传达作者对自己与黄河、黄土地以及底层人民关系的感悟。

　　技法总结：

　　评价文章的思想内容和观点态度要注意以下几点：

　　1．整体感知，明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏赅全、主观片面等问题。

　　2．筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。

　　3．评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。在具体评价时,社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际，都是必须考虑的重要因素。另外，对古典文学作品和外国文学作品的分析和评价还要从社会历史的实际出发，而不能用今天的观点去强求古人和外国作家。

　　[技巧归纳]

　　做此类题的答题步骤：

　　第一步，整体感知文本。回答评价题要整体理解文章的内容，分析文章的思路，把握文章的脉络，进而领会文章的主旨。

　　第二步，理解命题意图。把握试题的命题意图，挖掘隐含在题干中的信息，确定答题的方向。

　　第三步，确定信息区间。在阅读全文的基础上，按照命题要求检索，找出问题的命题区间、信息区间和答题区间。

　　第四步，概括整合答案。对答案进行组织，要注意分析筛选出来的内容，梳理自己思考的内容，按照要求概括出题干要求的内容

　　三、对文本内容进行探究

　　探究题的提问形式主要是：(1)联系自身，对文中的观点、态度等进行评析探究。(2)联系生活或时代，对文中涉及主旨的语句进行探究。(3)结合全文，探究文章所表现出的深意(深刻意蕴)。一般所谓的“深意”，一来自作者层面，即作者通过文本所要向读者表达的思想或观点。二是来自读者层面，即读者通过阅读从文本中获得的启发。我们解答这类题目时，要做到两个尊重：一是尊重作者，一是尊重文本。所有的探究都不可弃这两者于不顾，另立炉灶。

　　例3：阅读下面的文字，完成后面的题目。

　　走进腾格里(节选)

　　学群

　　①这是我第三次走进沙漠。每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。

　　②先是骑在骆驼上往沙漠里走。就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。

　　③晚餐就在沙地上进行。两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这几样东西。面包、水和盐，人的生活，最基本的无非就这几样东西。几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样。

　　④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。

　　⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。

　　⑥月亮升起来。这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥和桂花树的月亮。我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！

　　⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。天空是灵魂一样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。可是从那里传过来的光辉，却把大地照亮——对于我们来说，是这么辽阔的大地。月光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。这喂养灵魂的乳汁！

　　⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮；早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液。现在，它是如此深刻地牵动我。我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全都铺在你面前。你一动，就有一道逶迤的线条跟着你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。

　　⑨在我驻足的沙丘上，月光显得特别明亮。明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都拖着一道带痕。在我的眼里这就是一部沙之书，一部自然的圣经。在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一株草，还有这充塞天地间的宁静，都带着哲人的意味。

　　⑩月亮是地球的一个梦，是人冻结在天空的一个梦。

　　沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。城市就像大地上吵闹的星群。我知道，我还得回到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填塞肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。我没有办法像那些甲虫一直生活在这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。我只能回到刚刚诅咒过的物资中去。不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂有一个呼吸的地方。

　　(摘自《生命的海拔》，有删改)

　　文章第段表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。

　　参考答案①对城市“物资”生活的不满和批判(“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”，“诅咒过的物资”)；②对沙漠的不舍和不得不离开的无奈(“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有办法……一匹骆驼”，“我只能回到刚刚诅咒过的物资中去”)；③对未来生活的希望(“让它照亮我的精神”，“让灵魂有一个呼吸的地方”)。

　　技法总结：

　　解答探究类的题目，一般可以从以下三个方面考虑：

　　(1)知体识文，特征之中识文风。散文大体上可分为：叙事类、人物类、哲理类几种。一般来讲，叙事的文章(小说也是如此)，都是由“事”及“理”。即通过对事件的描写，来反映某种时代精神，表达某种希望、道理并给人以某种启迪。人物类散文的主要特征是通过所写的人、景或物来抒发作者的某种情感或志趣。阅读这类散文，抓住人、物的特征，也就抓住了作者赋于人、物之上的主观情感——文章的主旨。

　　哲理类散文一般通过某种文化现象的兴衰或是一个具有人生哲理意味的事物、情理、人物故事等，表达作者对社会生活或是人生的某种感悟。所以阅读这类文章时，抓变化，找对比，分析能表现作者观点和情感的句子很重要。

　　(2)高屋建瓴，观照结构炼内容。我们可以从对文章结构的观照来分析作者的行文思路，进而提炼作者的写作内容，抓住作者的写作重点和中心。这种结构除了文章内部的结构，还有外部的结构，比如文章的标题和文后的背景介绍。

　　(3)条分缕析，关键句中悟深意。透过文中的关键句，来把握作者的感情倾向，这是一个简捷可行、很具操作性的方法，可以达到真正把握文章的主旨的目的。所谓关键句就是：①中心句，文眼句；②表明作者观点立场的句子；③一些抒情、议论的句子。我们可以在一边阅读时一边把这些语句画出来，然后根据答题的需要加以筛选和选择。

　　如例3，就是对作者思想感情进行探究。答题时要立足表现作者行为的句子，如“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”等，透过文学性的语言，发掘作者隐含在字里行间的深层含意，进行合理的想象与联想，结合文本，说出自己的观点。

　　[技巧归纳]

　　散文阅读四步骤

　　解答散文阅读题要分以下四个步骤进行：

　　1．整体阅读，把握中心意思

　　拿到一篇文章，不要急着去做题，一定要学会整体阅读。通过阅读，初步把握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。

　　(1)了解大概，把握主旨。阅读时先要看文章标题，弄清楚文章的体裁及描写对象，根据文体特点思考把握主旨的方向。如果是散文，其主旨大多是抒情、明志、言理，可以从“情、志、理”入手把握，了解作者写了什么见闻、经历，抒发了作者怎样的思想感情，寄托了作者怎样的理想、感悟；如果是小说，则要抓住中心人物和中心事件，看它选取了什么生活片断，刻画了什么人物形象，反映了什么社会现实。

　　(2)抓住线索，逐段筛选信息，概括内容大意。这里所说的“概括”当然不是用准确的语言表述出来，而是要抓住关键语句，边读边思考，对每段内容有个大致印象，想清楚文章哪几段是叙述、描写，哪几段是议论、抒情；哪几部分是实写，哪几部分是虚写。在此基础上理清文章的层次结构和写作思路。

　　(3)关注注释。有的文章末尾还有注释，这些大都用来交待文章的出处、创作时间及时代背景，这也是理解文章的重要组成部分。阅读时要充分重视，不可视而不见。

　　如果关注了这些要点，就不难把握文章的主旨。紧扣主旨思考问题，就能迅速找到设题点和答题点，为答题做好第一步工作。

　　2．审析题干，确定答题区域

　　审题是文学作品阅读理解中至关重要的一个环节。许多考生不注意审题，在一知半解的基础上盲目答题，结果洋洋洒洒一大篇，却答非所问，不能得分。这应是我们的前车之鉴。

　　审题时以下几个环节不可忽视：

　　(1)把握命题意图。要看清楚题目中有几个问题，快速判断每一个小题主要考查的是哪一个知识点，明确“要考什么”，这样就能大大提高解题的准确率。

　　(2)明确答题范围。文学作品阅读题的设置都具有一定的依赖性，即依据原文出题，哪怕是一些能力极强，要求发挥想象的试题，也不可能脱离原文而单独出题。对题干明确指定了答题的阅读范围的试题，要迅速确定有效阅读区位；对“联系全文”“从全文来看”一类的题目，也要快速找到重要语段。要关注作品前后的勾连，既要避免答题范围过大，宽泛而不严谨，又要防止思虑不周，以偏概全。

　　3．分析题型，找准答题方向

　　确定有效阅读区位后，还要分析题型，并扣住题目要求进一步细读文章，搜索相关材料，找出最切题的语句。

　　(1)理解含义类。多用原文或整合原文语句作答，思考重点为词句的字典义和语境义。

　　(2)具体表现类。多为归纳内容、概括中心意思和概括观点态度方面的试题。观点句的理解要看它的上下文语境，材料所说明的观点要看它前面的议论句，散文的主旨句往往在抒情议论性语句中。

　　(3)原因目的类。涉及理解、分析综合和鉴赏评价三个能力层级的所有知识点，答案一般分散于全文，要仔细思考题目与文章中心的关系，透视段与段之间的逻辑关系，进而找出相关语句。

　　(4)表达作用类。此类试题是高考最常用的形式，其要求一般为“作者这样写的好处是什么？”“作用是什么？”“结合上下文，分析……表达效果”等。其解题思路一般包括三个方面：一是在文章结构方面的作用，如承上启下、构成线索等；二是在表达文章主旨方面的作用，如突出主旨，揭示文章主旨等；三是在刻画人物形象方面的作用，如使人物形象更加鲜明生动，突出人物某一方面的性格特征等。

　　一般来说，无论是词句运用、题材选取还是表现手法的作用，都要从五个方面进行思考：词句的表层含意是什么？(材料的内容是什么？)运用了什么手法？其深层含意是什么？对表达思想、文章主旨有何作用？有何表达效果？

　　当然并不是说每一道题的答案都要包括这五个点，要具体题目具体分析，但在思考阶段，这五个方面都应作为重要的思考点。

　　(5)品味赏析类。“赏析”是个很宽泛的词，可从语言技巧，如用词精当和表现手法两方面答题。而且答案要包括表达效果，如对表达思想感情、表现主旨方面的作用。

　　4．组织语言，规范简明表述

　　经过以上三个阶段的思考，答案的轮廓便找到了，接下来就是组织答案。以下几点值得注意：

　　(1)紧扣题意，选用合理句式。紧扣题意，就是问什么答什么，怎么问怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。选用恰当的句式，就是明确不同题型的答题程式，如比喻、拟人，其答题模式一般是：生动形象地写出了＋对象＋特征；设问，其答题模式一般是：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考，等等。

　　(2)紧扣原文，优化整合。文学作品阅读题的答案一般都在原文中，即使需要概括的题目，答案涉及的一些关键词语、句子也在原文中，这就要求组织答案时必须紧扣文本，整合信息。整合信息一般不宜一字不差地摘录原文，而是要根据题目要求变换表达角度，把文章中那些实质一致而表达方式不同的内容加以整理，形成答案。

　　(3)综合分析，分条表述。评分时一般都是“按点给分”，因此答题时可以从多个角度，条分缕析地组织答案，而且对赋分较高的概括性题目，最好用数字标明每一点，以使要点清晰明白，一目了然。

　　(4)简洁用语，注意字限。有些题目有字数限制，对这要严格遵守，不可超字。即使没有规定答案的字数，也应表达简洁、准确，当然不能遗漏要点，言而不明，说而不透。

散文的要素：

1，散文的语言要优雅。这可以看做是风韵：文词的准确、考究与机巧——人人心中有，他人笔下无；字词的节奏——音韵上高低错落；行文的铺排——长短句式的搭配，等等。当然，如果只是耽于文字的精巧、辞藻的华丽，又很容易出现情境空洞，成了单纯地追求语言快感，再美怕也是“媚而无骨”，文章软绵绵的，立不起来。

2，散文要具有张力。散文要想立得起来、戳得住，就要有张力。具体到散文而言，就表现为表象“言”，与它的实质“物”之间的距离大小以及联系的紧密程度。好的散文在于它的 “言”与“物”不是同时存在于一个层面上，“物”是隐藏在“言”的后面的，不是停留在言的表面的，是需要去体会和发现的。语言要做到表象和实质有距离，但又可以顺利地由此及彼，是需要有暗示以及潜在的引导功能的。要让文本成为一条表面上风平浪静、内在却波涛汹涌的大河。字面上读来冲淡平和，然而闲适之意还未尽兴，不知不觉间，却已被引领到另外一种情绪之中，让阅读者进入到一个广阔深邃的情感空间。也就是说，好的语言，不仅仅是在于字面上所表现的意思，而在于语言暗示出多少东西、传达了多大的信息。就是要 “言外有意”“弦外有音”，看似平常的文字，却隐匿着深邃的精神秘密和思想火花。这样纵深与宏阔，峰回路转、曲径通幽的文本才有魅力。

写好散文的五点要求：

一，题旨（立意）。精华文章，应内容独具创意，角度新颖，有打破传统的意识和表现，做到了立意出新，题材出新，表现手法出新，文体风格比较独特。或者在别人涉及到的题材、立意上，在纵横深广程度上又有新领域的开掘、发展、突破。　　

二，思想含量和情感浓度。对人生、人性、人的灵魂以及人间苦难等，既有关爱、悲悯情怀，又有积极的考量及灵魂拷问，从而把个人生活感受、生命体验和人生经验上升为社会经验，并镜像化、细节化构成较强的表现力、感染力，有一定的思想深度、宽度和厚度，并集娱乐性与教化力于一体。　　

三，布局和节奏。一般说应视角巧，进入快，富有诗歌、音乐的节奏美。同时层次清楚，衔接自然，布局合理，起承转合圆润完整，有较高的情技。（倒叙、横截、延联、翻尾等为另例。）　　

四，语言魅力程度。做到了文字流畅，富于表现力，既不塞满，也不稀薄，简而不柴，厚而不腻，手法纯熟，文采斐然，有阅读的快感和美感。而不是将题旨和蕴意直接“说”出来，避免了“说教式”、“评书式”，而具有可读、可品性。　　

五，遵章守规。即必须是严格遵守了国家对网络管理的有关规定，在涉及敏感问题时，言论不出轨，不突破底线。

怎么赚到500元稿费手把手教你拆选题

投稿文章写什么怎么写

选题和素材，其实就在你身边，只不过你没有一套系统的思考方法，所以经常与灵感擦肩而过

最近我刚看完《薇娅:人生是用来改变的》，这本书特别适合来讲写作选题和素材的拆解

今天这篇笔记，我会教你挖掘500元/篇的投稿文章的选题，帮你抓住身边的素材

笔记提罚

1什么是选题

2怎么拆选题 (以薇娅的书举例)

3拆选题的3个关键

1什么是选题？

选题是对文章内容的构思，一般由文章标题内容设想、读者对象和字数等部分构成。

直白一点，一篇文章你想写什么，想从哪个方面去写，这其实就是选题 

选题里面有一个关键点，就是读者对象

什么意思呢

就是说，我们在写一篇文章的时候，最好想一下，“我这篇文章是写给谁，或者哪一种类型的读者去看的

比如婚姻情感类，关注者女性居多 ;育儿知识类，大多都是妈妈爸爸在看 ;体育、政治历史，男性的关注者居多。

新媒体平台上的文章，一般可以分为4大选题类型：

越往后写，你就越应该关注你的读者类型

①观点干货类提供技能指导

②情感心里类帮助慰藉心灵

③人物角色类启迪人生思考

④新闻热点类缓解资讯焦虑

注意

写投稿文章时，不仅要考虑素材能写什么，自己擅长写什么

更要考虑征稿平台的调性是什么

绝不能凭感觉盲目地写 !

2怎么拆选题

《人生是用来改变的》这本书是薇娅的自传写了她从小到大，一路走来做导购、开店转型歌手、创业、做主播的事业发展历程以及原生家庭、与恋人相爱结婚、生下女儿的情感发展历程

再加上薇娅一直是热点人物，所以结合这本书的创作思路特别广，以上4大选题类型都可以结合，并且可以进一步渗透到多个垂直领域

垂直领域

比如读物、教育、职场、心理、母婴育儿、情感

垂直领域与前面提到的读者对象相关不同垂直领域定位的自媒体账号，粉丝属性一般限定在某特定群体

薇娅《人生是用来改变的》选题拆解示范

1个人成长领域

几次事业起伏，薇娅是如何归零心态的 （人物类)

人生没有所谓的弯路，走过的每一步路都是到达终点的必经之路 。( 情感心理类 )

做事该不该给自己留后路 (观点类 )

薇娅被爆病床上选品:有一种人生，注定成功!(结合近期热点 )

从书中提炼薇娅个人成长的几个关键节点，写成励志的人物类文章

(2) 泛情感领域

夫妻是同事/共同创业，怎么向薇娅夫妻学习(以薇娅夫妻为脉络，人物走向+观点

如果另一半的事业遭遇困境，你会支持Ta尝试，还是劝Ta换一个方向 (人物+观，点类)

好的婚姻，都是势均力敌。( 情感心理类)

每个人总要经历一些遗憾才能长大( 情感心理类 )

(3)职场领域

熬过去，你就是女王(结合薇娅的事业发展经历，煲心灵鸡汤)

如何看待同行/同事竞争(观点类)

创业和打工有何不同(观点类)

团队如何合作(可以和新木桶原理联系起来，写成干货分享类的文章)

(4)教育领域

薇娅的育儿观，“对你的孩子有什么样的期待和要求，你应该先拿这套标准来要求自己。”(观点类)

被“放养”的薇娅：孩子走弯路试错，家长应该干预吗(观点类)

3拆选题的三个关键

①我们从一本书里拆解多个选题，首先要明确创作领域的大方向，以及书中内容作为素材的参与度一

是贯穿你的文章始终，还是仅作为其中一部分素材，或者核心观点支持

②如果是投稿文章，不能仅站在自己的角度思考“我能写什么”，还要多分析目标账号，分析它属于哪个创作细分领域，历史文章都是什么选题类型。

③一本好书，完全可以从多个角度选题创作，然后找到多类型的账号去投稿，让素材的价值最大化!

薇娅 : 世界上有千千万万种角色，但只有做回自己，才最快乐。( 热点+心理类 )

假如林徽因遇到张爱玲和陆小曼，三人一起谈感情，她们会说些什么呢？林徽因：人一旦有了隔阂，就真的走不近了，这世上只有和好，没有如初。人总是，在细节中崩溃，在失望中放手。张爱玲：不爱是一生的遗憾，爱是一生的磨难。最好的爱是不打扰，也不放弃；给自己一份尊严，给对方一份尊重。理智的爱一个人，适可而止的纠缠，不远不近的距离，浓淡相宜的往来。陆小曼：随着日子往前走，这个世界没有不带伤的人，无论什么时候，你都要相信，真正治愈自己的，只有自己，不去抱怨，尽量担待，不怕孤单，努力沉淀。

缘份是上世结来的情，友情是上世结来的缘。

好的感情，甘醇如酒；

好的友谊，香甜如蜜。

缘份深浅不居，聚散离合是人间的常态，

没有谁可以永远陪伴着谁，每个人最终都会走出各自的生命里。

这世上，幸好人生有别离，但最好的是，后会亦有期！

我们这一生都要和无数的人相遇，

也会期待着永不分离，那就把人生的每次离散，当作是必经的修炼。

挥别那些爱我们的人时，

感谢带来的暖意，期待再聚，

挥别那些让我们不开心的人，从此相忘于江湖，活出欢喜。

少男少女朦胧的情感　文 / 榕树网友

肖晓第一次遇到安的时候，还是个没有长成的丫头片子，胸脯扁

扁的，脸色苍白，黑黑的眼睛总在躲闪着什么。那时的她正为自己的

身体烦恼，看到女伴们都像开了的花苞似的，有些撩拨人地咋咋呼呼，

总爱往男生多的地方凑，然后发出夸张的尖叫，她就为她们害臊，然

而又隐隐地觉察到里面微妙的变化，是不是非得长大？自己将来也会

那样吗？她有点不安，又莫名地期待着什么，被这种矛盾心情折磨着，

她渐渐缄默起来。有时候甚至不敢抬头望男生，也不能坦然地和他们

交谈，一切好像都不自然了。

那天她远远地看到安，他推着自行车正在跟欣儿的表姐白婷婷说

话。欣儿是她转学到这所寄宿制重点中学后认识的第一个朋友，每天

她们都手拉手一起吃饭一起回宿舍。“安大哥！”欣儿欢叫了一声就

牵着肖晓奔过去。安是那种高高大大的男孩子，看着你的眼睛沉沉稳

稳的，就像把你定住了似的，肖晓在那一瞬间仿佛听到了一串风铃声，

叮叮当当地在她的心上快乐地响着。不知哪本书上说过，女人的心就

像一扇门，推进去不见人影，只是门移风动，惊惹了一串风铃，而你

一直等待着的就是这个不经意地碰响了风铃的人。

想到这，肖晓的心“砰砰”跳了起来。

“你们还没回去？”白婷婷问，“正要走呢，”欣儿回答，

“你不和我们一起？”白婷婷说：“不了，我和安还有点事。”她的

态度落落大方，没有丝毫的忸怩和遮掩。这是个几乎无可挑剔的女孩，

挺拔的正在发育的少女的身姿，着一件米色的短袖，一条白底碎花的

布拉吉，腰间系一根细细的红腰带，朴素亮丽。肖晓不由得被她吸引，

特别是她那种和男孩自自然然相处的样子。望着她和安站在一起，真

是挺般配的一对璧人儿！不知为什么，肖晓心里涌起了一丝嫉妒，一

丝灰心，她垂下头，瘦削单薄的身体仿佛在明媚的阳光下化了似的，

一点点小下去。

“听说你马上要当我们的学生会主席了？”欣儿问安，安笑着反

问：“你怎么知道？”“我就是知道嘛！”欣儿又问，“新官上任三

把火，你有什么动作？”安装作神秘地说：“到时候你就等着瞧吧。”

欣儿有点失望，撇了撇嘴，“哼，不告诉算了。”她拉起肖晓的手就

走，没几步又回头说：“有什么活动可别忘了我！……对了，还有肖

晓！”

几个月过去了，肖晓也没有再碰到安，有时候她会冷不丁地想起

他，想起他的同时总是又想起白婷婷，他们一个是学生会主席，一个

是文艺部部长，听说已经组织了乐队，还在排练话剧《雷雨》的最后

一幕，但好像这一切都不关她的事，欣儿倒接了《雷雨》里四凤的角

色。肖晓有些泄气。可是不久她却又遇到了安。

那是个雨天，肖晓因为沉迷于一本外国小说而误了晚餐时间。从

床上下来，已到了点灯时分。宿舍里空空的，都去晚自习了。撑把伞

出来，天已经暗了。路上冷冷清清，几乎没有行人，只有远处的小吃

店门开着，看得见昏黄的灯光。顶着风，肖晓缩紧了双肩，向那里走

去。

小吃店里没有人，她坐在那儿等着。当安从门外进来，径直在她

对面坐下，她仿佛又听到了那悦耳的风铃声，叮叮当当快乐地响着。

她和安好像有了默契似的谁也没开口，只是看着老板在里间拉面，

热腾腾的蒸汽使小小的屋子暖和起来了。“好咯！”老板一声喊，他

走上前，说：“让我来！”双手端了两只大海碗，一个给肖晓，一个

给自己。肖晓笑了笑，接过来，并不说感谢的话，似乎说了就生分了。

他吃得很快，好象今天的饭特别得香！偶尔抬头，肖晓望见安头发上

还沾着细细的雨珠，很调皮地闪着光，真想伸手去抚摩一下。

那晚的情景肖晓一直记得很清晰。吃完饭，雨噼噼啪啪下得更大

了，他没带伞，站在屋檐下有些犹豫，是不是冲过去呢？“哗啦”，

肖晓的伞撑开了，她回头幸灾乐祸地瞅着安，安笑了，不客气地钻了

进来。此时此刻，在肖晓的心中已充满了那种不期而遇的惊喜和小小

的浪漫。肖晓明白，他是那种可以让她放松的男孩，而在他们之间已

拥有了一个独处的秘密，快乐而温暖。

安是校爵士乐队的鼓手，常常在礼堂排练。肖晓悄悄去了很多次，

坐在台下黑漆漆的座位上，不出声地看他神采飞扬旁若无人地击鼓，

看很长时间，但又不让他发现。有一回欣儿撞见了她，吃了一惊，

“怎么你也来了？没听你说喜欢爵士乐呀？”肖晓脸红了，幸亏灯光

暗，躲了过去。欣儿是那种热心的直话直说的女孩，在她们回宿舍的

路上，她突然问：“你是不是也喜欢安大哥？”肖晓顿在那里说不出

话来，她们沉默了一会儿，这在欣儿是很难得的。“其实没什么，我

也喜欢他，好多女孩子都喜欢他呢，只是大家觉得我表姐和他最好。”

肖晓埋头走路，不作声，一时心里不是滋味。

很快就轮到市中学生调演了，欣儿他们每天放学后都要留下来排

练，肖晓替欣儿把饭打来，然后自己一个人到大自习室读书。那是一

段枯燥的日子，食堂、宿舍、教室，三点一线，肖晓独来独往。有时

她也试着和男生说话，但常常是不到一两句，就自己扭断了，好像赌

气似的转身走了。心情不知为什么时好时坏，那天有个叫祁明的男生

在她不在的时候拿了她的笔记本去抄，可她回来又忘了告诉她，她找

了半天没找着就发火了，抽屉盖被摔得“砰砰”响，书本翻得乱糟糟，

“谁拿了我的笔记本？”她的声音陡地高了八度，连自己都觉得刺耳。

祁明走过来，“哦，是我拿的，忘了说一声。”语气轻描淡写，“你

怎么敢私自拿别人的东西？”肖晓狠狠剜了他一眼，“这有什么大不

了的？”祁明扔过书撂了一句，“你这人怎么这样？！”然后掉头走

了。肖晓忽的觉得浑身瘫软，坐在椅子上，脑子里反反复复尽是祁明

的那句话：你这人怎么这样？！你这人怎么这样？！是啊，自己怎么

会是这样呢？眼泪开始在眼眶里打转，她赶紧伏在课桌上把脸埋在臂

膀里，她也不愿意啊！

安在那棵老柳树下等着她，“来看我们的演出吧！”他说，递给

她一张市剧院的票，她抬起头望着他的眼睛，说：“我去。”

《雷雨》获了二等奖，安的爵士乐队得了个表演奖。皆大欢喜，

大伙儿吵吵着要好好庆贺一下，最后决定到大泉沟水库去，因为那儿

可以游泳。第二天在车站集合的时候，男生们都骑了自行车来，女生

一律空着手，这是说好了的，男生带女生，天经地义，该轮到他们显

摆力气了。欣儿早就在嘀嘀咕咕，说是哪几个事先约了，哪几个会跟

谁谁，一边说一边还神秘兮兮地“咯咯”笑，肖晓不由得也有些兴奋，

就像猜谜似的。安早到了，看到她们，招呼了一声，“来了。”欣儿

和肖晓走过去，白婷婷已经在那儿了，她还是那样出挑，发髻上系着

一根蓝色的丝带，在晨风中轻轻飘动着。不一会儿，人就来的差不多

了，大家都有些跃跃欲试的样子，恨不得马上出发。“来，肖晓，我

带你。”安朗声说，肖晓听得真真的，她走向他，感觉到了欣儿和白

婷婷的目光，灼热而滚烫。可是她没有犹豫，准备坐上后座，这时，

安说：“肖晓，坐前面，横梁上。”肖晓看了他一眼，脸微微泛红了，

“哗”，男生们齐笑了起来，安也笑了，“怎么样？你们敢吗？”

“有什么不敢？”几个男生吵吵嚷嚷，纷纷叫自己的女伴坐在前杠上。

肖晓也坐了上去，他们出发了。

清晨的风凉凉的，湿湿的，带着露珠的芬芳和潮润，沁人心脾。

安刷刷地骑得很快，肖晓觉得自己的头发要吹到他脸上了，她有点不

好意思，又有点紧张，在他的双臂里几乎能闻到他的呼吸。但很快，

她就释然了，他们轻快地交谈，说到他们的朋友，说到他的乐队，说

到某某老师，等等，有趣的无聊的，都显得格外亲切。太阳渐渐地升

高了，白亮亮的，是个好天。路旁的白杨树笔直笔直，哗哗地响着，

而那边的油菜花开得正盛，一大片一大片，火烧了似的，“多美啊！”

肖晓赞叹道，安脚撑地停下车，他俩静静地站着看了一会儿。后面的

人跟上来了，他们唧唧喳喳吵吵闹闹，的确，乡村的风光在他们是很

久没见到了，整天不是功课就是功课，难得这么放松一回，可要畅畅

快快地玩。有人提议唱着歌儿前进，于是全票通过，老歌新歌，中国

的外国的，时髦的流行的落伍的，凡是知道一点调调儿的，都被拿出

来吼了一通。

直到中午他们才到了大泉沟，日头毒毒的，男孩子们已经汗流浃

背，急着下水游泳，女孩子们则躲到一棵大柳树下，铺开了塑料纸，

摆上吃食零嘴。欣儿没睬肖晓，径直挽了表姐的手臂沿岸边走去，两

人勾着头低低说着什么。肖晓望着她们的背影，没吭气，独自找了块

清静的地方坐下。湖水远远地铺开去，波光粼粼，是一种耀眼的金色，

看久了竟有些恍惚，水声一浪一浪，哗哗啦啦。早听说安来自南方，

来自海边，是随着做军人的父亲迁到这儿的，不像他们这些土生土长

的北方娃子，一年到头见过的雨水不多，也没见过什么江呀河呀海的，

只有这个水库因为灌溉农田的需要兴建起来，成为唯一可以玩水的地

方。肖晓也是在这里学会了游泳，可是技术不高，有一回竟呛了水，

幸亏周围有人，把她拉上岸，从那以后她就惧怕水，不再轻易下水了。

这时，好像听见有喊声，“肖晓”远远的，她看见几个男生的头和肩

膀，其中一个向她挥舞着手臂，隐约地可以辨出是安，她扬起手答应

了一声，“嗨”他们又向前游去，渐渐地不见了踪影。不知为什么肖

晓有点担心，也许是上次呛水的后遗症吧，她安慰着自己，他不会有

事的，再说他从小在海边长大，又是一副好水性，然而在她的心里还

是涌起了一股不祥的预感，几年后竟得到了证实。

那次玩之后，安和白婷婷他们就投入了高考的复习。安说他要考

回老家去，那儿有海，天蓝蓝的，远远的，和海接着，他喜欢海，喜

欢海的气息和海上的日出。每当说到这儿他都会稍稍出神，仿佛忘掉

了自己的所在，以及身边的肖晓。肖晓听着他的描述，总不禁在想，

那究竟是怎样的海啊？什么时候才能真正看到海呢？她暗暗下了决心，

长大以后一定要到安的故乡去看一看安的海。

现在肖晓和欣儿的关系明显地疏远了，欣儿很快又有了别的女伴，

肖晓没觉得什么不妥，有时候她宁愿独来独往，她的性格反而变得活

泼了，见到男同学也能开两句玩笑。那个她凶过的祁明下课时倒常常

来找她说话，她发觉这个个子不高理着平头的男生知识面特宽，时不

时能把根本逻辑上不相关的两码事连起来。偶尔他们会一起上阅览室

翻翻书，天晚了，他也会送她回宿舍。有一次，他们撞见了白婷婷。

白婷婷看见他俩在一起，好像很吃惊，不过她是那种气质高傲涵养又

深的女孩子，脸上很快就掩饰过去。晚上，欣儿却把肖晓叫到走廊上，

质问她：“你这人怎么这样？脚踏两条船？！”“你在说什么？”肖

晓问，“你自己做的事难道你自己不清楚？”欣儿几乎喊起来了，

“简直是卑鄙！”肖晓顿时气起来，她怎么可以这么说，就算她是她

过去的好朋友，也不能随便污辱她。正想反驳，却见两条清泪从欣儿

的脸上流下来，欣儿捂住脸一扭身跑了。肖晓呆在当地，这才掂出了

安在欣儿心中的份量。

后来，她跟欣儿也没再说过话，时间长了，也能面对面走过时客

客气气地向对方点点头。她知道欣儿是个好女孩，但是有了芥蒂装没

发生过，她做不到，欣儿恐怕也做不到。

日子过得真快，冬天到了，下起了头场雪。肖晓早早起床第一个

走出去，听着踩在雪上“咯吱咯吱”的声音，她的心也快乐起来，回

头看，那陷进去的一个个窝就是她的脚印。也是这个冬天，肖晓发现

自己的身体起了变化，以前穿得好好的衬衣现在绷得紧紧的，胸前的

纽扣快要系不上了，她下意识地多加了衣服，可好像还是掩饰不住，

那是从身体的深处身体的内部散发出来的气息，是一种正在成熟的少

女的气息，它使她有点迷醉，有点害羞，又有点急迫，虽然是早已等

待着的，可来临时还是让她感到了惊喜，恨不能一下子跑到终点，看

看结果。“你不知道你看起来有多好！”安说，他把她的手捂在自己

宽大的手掌里，哈着热气，这时肖晓的耳边又响起了那一串风铃声，

叮叮当当，不知为什么，她心里满满的都是感激。

第二年的夏天，安走了，白婷婷也走了。安回了南方的老家，白

婷婷去了北京的广播学院。他们是同一天的火车，肖晓和欣儿都去送

行。白婷婷伸出了手，“再见！”她对肖晓说，“再见！”肖晓握住

了她的手。如果能重新来过，她希望能和白婷婷成为朋友，她是那么

出色的一位少女，美丽，端庄，大方，又骄傲。安还是那么快乐，即

使在离别，他对她说：“不拥抱一下吗？”不待回答，就将她拥在怀

里，肖晓的眼泪已情不自禁地淌了出来。那时侯她还不知道，这一次

的见面竟成了他们的永诀。

那年的冬假他没回来，说是去看奶奶，要和多年不见的奶奶一起

过个春节。他们通着信，安的信总是很短，有时会夹张照片，在学校

门口的，在海边穿泳裤的，然后在照片旁调皮地题一句：你不会忘了

我吧？肖晓读着就会笑出声，她给他的信总是写得很长，把思念一点

点织进去，然后偷偷地塞进邮筒里。

日子过得很快，转眼又是春暖花开，祁明已成了肖晓最好的朋友，

下课时他常常来找肖晓，说说话聊聊天开开玩笑，有时仅仅是为了放

松一下，他们的功课越来越紧张，黑色的七月就快到了。可正是这个

节骨眼上欣儿带来了安的消息，她眼睛红红的递给肖晓一封信。欣儿

很久没主动找过肖晓了，“我觉得你应该知道。”她说。肖晓的心头

掠过一丝不祥的预感，她接过信，是白婷婷给欣儿的，她最先从同学

处知道了安的死讯，那是一次意外，是一场游泳比赛，所有的人都回

来了，只有安没有回来。永远的没有回来！肖晓的眼泪流了下来，滴

在信上，一点一点咽湿了信纸。

欣儿走过来抱住了她。

为什么？为什么？不是昨天才收到他的信吗？肖晓在心里喊着。

有时候死为什么那么难，有时候又那么轻易？？

肖晓第一次窥见了死亡的面影，它好像就在她的身旁，随时准备

将她心爱的东西夺去，这种感觉一直维系了很久，虽然祁明常开导她，

欣儿也来陪她，她还是恍恍惚惚，好长时间缓不过来。那一年她没考

上大学。欣儿和祁明走了。

两年后。

肖晓大一的第一个暑假，她和祁明约好了到安的故乡看海。他们

分别从自己的学校出发，坐火车去。肖晓到的是深夜，海黑魇魇地咆

哮着，睡在旅馆的木板床上她听了一夜的海浪声。第二天一大早，她

就到海边去了。走下高坡，就是海了，蓝蓝的，宽阔无垠，此时此刻，

它像还没睡醒的大孩子，在你的脚底下温柔地呢喃，一轮红日升起来

了，印在海里，印在肖晓的眼睛里，她心里说：“安，我来看你了！”

泪水模糊了视线，海浪冲上来打湿了脚。

祁明来了，他刚到，站在高坡上向她挥着手，肖晓向他走去，第

一句话就是：咱们今天游个痛快！