导语:在漫漫的人生旅途中,书是我的精神食粮,我经常吮吸那知识的甘霖,并将其消化成人生之路上的精神驱动力。每有空闲,手不释卷,不断充实自己的闲暇时光。以下我为大家介绍四年级上册第8课课件文章,欢迎大家阅读参考!
四年级上册第8课课件1教学内容:
学唱歌曲《龙里格龙》
课时目标:
1.情感态度与价值观:通过京歌《龙里格龙》的演唱,体会歌曲中浓郁的京剧韵味,增强对戏歌的了解与喜爱。
2.知识与技能:学习用京剧行当中“生”和“旦”的演唱特点进行歌曲的合唱。
3过程与方法:运用听唱法、表演法、合作法、声势表演法等方法帮助学生更好演唱京歌《龙里格龙》的合唱,并能在演唱中体验浓郁的京剧神韵。
教学重点:
1完整演唱歌曲《龙里格龙》。
教学难点:
1唱词中儿化音的准确演唱。
2边唱表演,通过眼神、动作来表现京韵。
教学过程:
(一)导入
1在《京调》音乐中进入音乐教室,并带京韵进行师生问好。
2认识京歌
(1)多媒体播放《唱脸谱》的视频表演,请学生欣赏后讨论这样的演唱与一般的儿童歌曲演唱有什么不一样的感觉?
(2)教师小结:《唱脸谱》是具有京剧唱腔特点的歌曲,这是一个新的歌曲品种,叫京歌
(3)教师范唱京歌《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》、《我是中国人》片段,增加学生的京剧的印象。
2节奏游戏:龙里格龙
(1)按节奏朗读象声词:
4/4 龙 里格 龙 咚 | 龙格 里格 龙 O ‖
(2)声势律动游戏:
具体方法:运用戏曲中的脚踏方步、手作揖的戏剧动作进行声势节奏练习:
龙 里格 龙 咚 | 龙格 里格 龙 O ‖
右脚 左脚 右揖 左揖 右脚 左脚 正揖
要求:a在模仿老师的示范动作后全班学生自主练习,边律动边念词,直到嘴、手、脚完全配合正确。
b声势律动要求带上戏曲应有的感觉和架势。
c将全班学生分成2部分排成2列队伍,第二列学生较第一列学生晚走2拍开始,形成二声部卡农式的节奏声势形式。
(如果场地有限,只限在原地练习的话,此律动动作可改为适合在原地的其他声势动作,如拍腿、跺脚、拍手)
设计意图:在一开始导入环节的节奏练习中,运用戏曲中的脚踏方步、手作揖的戏剧动作进行声势节奏练习,目的是想一开始就用走方步和作揖这两个京剧表演中常用的动作来表现京剧的神韵,帮助学生能很快体验到京剧的感觉,这两个动作比较简单,容易上手,学生学习起来也不费劲。而且运用奥尔夫中的声势律动,使京歌学习变得愉快、轻松,大大提高学生的学习兴趣,提高学习效率。而且运用二声部卡农式的节奏声势形式进行节奏练习,一方面能很好地训练学生掌握歌曲的横排,第二也能为歌曲伴奏的编配、歌曲的合唱教学打下扎实的基础。
(二)歌曲演唱《龙里格龙》
1在学生固定节奏的伴奏下(学生可以自己选择喜欢的固定节奏,也可以是四四拍子的基本节奏),教师范唱主题乐句:
4/4 5 3 6 5 0 ⅰ0 | 6 5 3 6 5 0 ‖
龙 里格 龙 咚 , 龙格 里格 龙 。
2学生跟随、模仿、边打拍子边重复学唱,直到唱好。
3教师完整范唱低声部,请学生仔细聆听,听出主题乐句首先重复了几次?接着有什么变化?怎么变化?
4在教师的带领下,学生学唱低声部。教师帮助纠正,直到唱好为止,唱出该有的气势和情感。
5师生合作,(学生唱低声部,教师唱高声部),请学生注意聆听:在学生主题乐句重复2次之后,教师的演唱发生了什么变化?
6学生交流讨论。
7学习老师演唱有变化的乐句。(将低声部旋律的音高移高四度演唱。)
8反复学唱,分析规律,并能快速记住旋律(此部分由2个半个乐句和4个完整乐句构成)。
9师生合作二声部合唱练习。(教师起到合唱的调控作用)
10生生合作合唱。
11指导学生唱出情感,要稍快速度,充满活力地演唱,注意顿音的正确使用,最后主题乐句反复时渐弱、减慢的正确处理。
设计意图:当教师完整范唱低声部时,请学生仔细聆听,听出主题乐句首先重复了几次?接着有什么变化?怎么变化?以及师生合作,(学生唱低声部,教师唱高声部)时,也请学生注意聆听:在学生主题乐句重复2次之后,教师的演唱发生了什么变化?并且分析其变化规律,快速记住旋律,这些设计都是为了能让学生的学习行为成为一种主动的学习模式,让学生自己在过程中发现问题、寻找答案、解决问题,自主掌握技能,而不是老师把什么都告诉学生,使得学生缺少了重要又珍贵的思考机会。让学生自主学习、在体验中快乐学习以及歌唱要以情为先等等。
(三)拓展练习
1运用京剧伴奏中常用的锣、鼓等小乐器,为歌曲编创伴奏,请一部分学生担任京剧乐队的伴奏角色。
2将剩下的学生再分成两部分,一部分学生模仿老师“生”角色的演唱,配上合适的动作,承担低声部的演唱任务;另一部分学生模仿老师“旦”角色的演唱,配上合适的动作,承担高声部的演唱任务。加上学生自创京剧动作、眼神、亮相等辅助表演唱,直到体会出浓郁的京腔京韵的感觉。
3完整演绎京歌表演《龙里格龙》
设计意图:用京剧表演中最熟悉的“生”和“旦”两个角色,来分别代表男、女生的不同声部完成歌曲的合唱,再加上分别配上与“生”和“旦”两个角色相适合的典型动作辅助演唱,使合唱变得形象更生动,形式更活动,也更能帮助学生体会到歌曲演唱中浓郁的京剧神韵。
教学反思:
在京歌《龙里格龙》的合唱学习中,运用了奥尔夫声势律动法作为辅助教学方法,不仅能使合唱艺术变得形象更具体生动,形式更新颖活动,也更能帮助学生体会到本歌曲演唱中浓郁的京剧神韵,大胆尝试了将新体系的音乐教学模式灵活运用到传统的音乐学习中,不仅能大大激发了学生的学习兴趣,也能提高学习的有效性,体现“以唱为先”、“以生为先”、“以情为先”的新体系歌唱教学理念。
四年级上册第8课课件2教学目标:
1情感、态度、价值观:
通过学生结合生活实际,交流体会,让他们体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求。
2能力目标:
通过开展计划花钱的活动,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3知识目标:
通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。
教学重、难点:
了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教具准备:
食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票
教学过程:
一、引入:
提问:昨天,你们家买了什么东西?花了多少钱?
师:这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分,咱们每天的生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。
二、新授:
活动一
师:课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。
生:汇报调查结果。
师:看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少,但是每个家庭的钱又是有限的,我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后,大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排?
生:汇报调查结果。
活动二
师:由于钱是有限的,所以我们的需求不一定都能得到满足,在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主意。
(生:讲自己的事例,互相分析。)
师:我们在向家长提要求的时候,应想到什么?
(生:自由发言。)
师:我们在向家长提要求的时候,并不是所有的需求都能得到满足,购买物品的时候要根据自己的经济状况,看看是不是一定需要,有些东西对我们身体不利,家长不给买是有道理的。另外,在向父母提要求时不可盲目攀比,别人有的我也一定要有,这种想法是不对的。
活动三
师:在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节约吗
生:自由发言。
师:老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法?
生:小组讨论。
师:在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据实际的需求和需求量,不要盲目图便宜。另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱也需要花。
活动四
师:下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱,老师提供各种商品及商品的价格,请你根据需要进行购买。
生:交流购买计划,说一说理由,评一评每个人的计划是否合理,选择考虑比较全面的花钱计划,在全班作介绍。
师:经过今天这节课的探讨,你们认为钱究竟应该怎样花?
(生:自由发言。)
师:给大家建议,合理消费,符合实际。愿同学们都能成为有头脑的消费者。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是我精心整理的大班教案5篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1活动目标
1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落,不同的物体下落的速度有快有慢。
2、培养幼儿动手试验和观察的能力。
3、激发幼儿对科学探究的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的 心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔
活动过程
一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
1、师今天老师准备了许多东西请你们来玩扔东西的游戏。
2、游戏要求:每次选择一种物品进行尝试看谁发现的问题多。
3、幼儿自由操作教师个别指导。
4、你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?最后结果是什么样的?你发现了什么问题?
二、再一次抛接物体发现物体下落速度有快有慢。
1、实践要求:幼儿每次选两样玩具同时抛接,比较物体下落的速度。
2、选择你认为落地速度快的物体
3、你发现什么东西落得快什么东西落得慢
三、 小结:今天我们做了一个有趣的游戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。
四、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
师出示两张相同的纸,启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。
五、延伸活动。
观看人在太空的录象。
尝试改变两张纸下落的速度。
大班教案 篇2活动目标:
⒈初步感受京歌的特点,主动学唱歌曲。
⒉尝试用声音、动作表现京歌,产生对京剧的喜爱之情。
活动准备:
⒈已学会儿歌“龟兔赛跑”。
⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧,对京剧有初步的了解。
⒊“龟兔赛跑”音乐、。
⒋“说唱脸谱”视频。
活动过程 :
一、借助,复习儿歌。
⒈复习儿歌,有节奏朗诵。
师:上次我们学习了儿歌“龟兔赛跑”,还记得吗
⒉出示。师:谁来看着,念一遍给大家听听
师:我们一起看着,有节奏地念一遍。
⒊师:这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们,听好啦!
二、欣赏京歌“龟兔赛跑”,感受京剧的魅力。
⒈欣赏京歌“龟兔赛跑”。
⒉再次欣赏,进一步感受京歌的特点。
师:好听吗那我们再来欣赏一次!
⒊提问:这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗哪里不一样(个别)
⒋小结:这是一首京歌,运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧,只有我们中国才有,很多人都非常喜欢京剧,就连外国人也很喜欢。
三、学唱歌曲。
⒈欣赏京歌。师:你觉得在京歌“龟兔赛跑”中哪一句最有趣
⒉了解“过门”,并学唱“过门”处。
师:“龙里格龙冬龙格里格龙”,是在每一段歌曲的最后唱的,这在京剧中叫“过门”。过门处是怎么唱的谁来试试。
⒊师:我来唱主歌部分,你们来唱过门。
⒋师:这次我们分成两组,一组唱主歌部分,一组唱过门。
⒌交换演唱。
⒍完整演唱。
四、用声音、动作形象表现京腔特点。
⒈师:怎样才能把京歌唱得更好听呢
⒉教师示范,从声音、动作两方面形象展现。
⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来:
声音:字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。
动作:在念白处加入动作;每一段过门处,用不同的京剧动作亮相。
⒋形象展现京歌“龟兔赛跑”。
五、激发对京剧的热爱之情。
⒈今天我们学会了京歌“龟兔赛跑”。平时你还听到过京剧吗在哪里听到的可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
⒉欣赏“说唱脸谱”。
⒊小结:京剧是我们国家的国粹,以后我们可以将京剧发扬光大,让全世界人民都知道,并且喜欢上我们国家的京剧!
大班教案 篇3(莫奈印象班黑色油性笔)题目:机器人心中的蓝鸟 授课类型;线描
授课目的:让同学们了解机器人的基本特征、形体,动态。强化同学们对于造型空间的理解应用能力。学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力和观察能力。
教学难点:让同学们学会不同场景的处理。培养想象力增加造型知识点更加生动有趣的表现。
(一):教学导入导入时间:(绘本故事)5分钟
老师:小朋友们家里有没有机器人小朋友:有,变形金刚。
老师:那你家的机器人长的什么样呀,跟其他小朋友分享一下小朋友:机器人会走路,会飞。
老师:这么厉害呀,那你们有没有在电视上看过机器人呢小朋友:有哇,数码宝贝里的机器人。
老师:在你们的随便有没有发现机器人呢,在我们的周围,或者想象一下机器人会干什么呢。
小朋友:机器人会很聪明,很讲很多很多语言小朋友:机器人很飞。
小朋友:机器人还会有魔法呢。
老师:想的都挺丰富的。那机器人长什么形状呢,头是怎么样的呢小朋友:由很多的方块拼接而成的。
老师:对了,有很多的零部件组装而成的。
老师:好了,今天我们要讲一个关于机器人和小鸟的故事,想不想听呢小朋友:异口同声:想。
老师:那就坐好,今天我们讲的故事是········老师(根据绘本讲故事)············
(二):授课
教师展出事先准备好的机器人。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。启发同学们:机器人都有什么能力呢,长什么形状,要吃饭嘛,什么颜色。重点分解物体形状,引导小朋友进行思考,并且加以描述。A:机器人的头是怎么样的形状。
B:机器人和人有什么区别呢,改怎么表现呢。
C:身体是怎么样的形状呢(圆的,长的,还是正方形)。
流出来2分钟时间让同学们构思一下,让小朋友设置一个场景。机器人在哪里,在干什么。用时:5分钟老师结束布置课程任务。
(三):辅导绘画;
1:首先要告诉小朋友注意构图,然后用图形的变形和组合表现物体的形状。2;画背景,设置场景;它是在那个环境是在干什么呢,而且画面表现的时候场景要带有装饰的效果。要引导小朋友进行思考,发挥他们的想象?3:老师进行监督。
4;有时间的话让同学们说出自己画的故事。
(四)欣赏评议
1幼儿互相欣赏作品,并向同伴介绍自己的作品。
2集中展示幼儿作品,重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品(五)、结束活动
引导幼儿收拾整理自己的材料,并保持环境的整洁。
大班教案 篇4目标
帮助幼儿理解两段歌曲反映的不同内容与情绪,用歌声、动作表达出与歌曲相应的情感。
准备
教师熟悉教材,对歌曲分析,进行艺术处理。请两位幼儿排练,准备 为大家做情境表演。
过程
1、以情境表演的方式引出学习内容
两位小朋友表演做生气状,请其他幼儿观察:他们俩怎么了?谁能想一个办法让他们和好?怎样表示和好?
2、欣赏教师演唱《拉拉钩》。教师演唱时要用歌声、表情反映出不同的情绪、内容。引导幼儿讨论:
①这首歌曲分两段。
②第一乐段和第二乐段说的什么内容?教师可分段演唱给幼儿以启发。
3、在幼儿掌握歌曲结构、理解歌词的基础上,启发幼儿学唱,用歌声表现歌曲前后生气和谅解、愉快的两种情绪。
第一乐段:(1~8小节)表现小朋友生气了。唱时音调要迟缓些,“理”和“睬”两个字唱的要短而有力,休止符准确,突出不理不睬的情绪。
第二乐段:(9~结尾)表现小朋友和好了。唱时速度较第一乐段稍快,声音要亲切,表现生气后又做好朋友的愉快情绪。
4、自由结合两人一组,根据歌曲表达情感的需要自编动作。也可采用对唱的形式分角色练习。
建议
这一类的歌曲重在联系幼儿生活,让他们自己感受、领会音乐是如何表现的。从唱歌一开始,就启发他们自己用不同的情绪、情感调节自己的唱歌声音。
大班教案 篇5活动目标 :练习跳跃,发展弹跳力。
活动准备 :袋鼠头饰和硬纸卷每个幼儿各一个。
活动过程 :
一、带领幼儿进行简单的准备活动。师:我们来运动运动吧!(教师带领幼儿跑着走圆圈,练习走圆)
二、进行活动。
1、引出活动。
师:你们知道袋鼠怎么跳的呀?来,一起学一学吧!(教师带领幼儿一起学习袋鼠跳)袋鼠们跳的真好!这么多的袋鼠,你们说他们会发生争斗吗?那他们是怎么发生争斗的呢?那今天我们就来玩一个袋鼠相斗的游戏吧!听一听这个游戏是怎么样玩的吧!
2、讲解游戏规则。
参加游戏的幼儿每二人为一对,面对面站好(相隔约2米),两臂前伸,两只手的手腕自然下垂,两腿夹住纸卷(在膝盖上面)。比赛开始,两人都向前蹦跳,并用手掌推对方手,边跳边推,哪方在跳中夹着的纸卷落地了,就为失败的袋鼠。
规则及注意事项:不可用手去扶正两腿夹的纸卷;要求幼儿五指并拢用手掌推对方。
3、进行游戏。
4、游戏,
5、带领进行放松活动,结束活动。
龙里格龙中几个乐器分别如下:
在京剧《龙里格龙》中的乐器一般指的是:京胡、二胡、月琴、板、鼓、锣、镲等乐器,各地因为条件和教案设置不同会略有差别。这些龙里格龙的乐器的作用,就是使学生了解中国京剧艺术的魅力,为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
《龙里格龙》的教学设计特点:
本课的重点是学唱歌曲龙里格龙,体验歌曲的情绪,解决歌曲中的合唱部分。在课堂教学中,学生兴致盎然,一个个都成了小演员,亲身体验到了京剧中的唱念做打。
在教学中,学生唱出情感,要稍快速度,充满活力地演唱,注意顿音的正确使用,最后主题乐句反复时渐弱、减慢的正确处理。
这些设计都是为了能让学生的学习行为成为一种主动的学习模式,让学生自己在过程中发现问题、寻找答案、解决问题,自主掌握技能,而不是老师把什么都告诉学生,使得学生缺少了重要又珍贵的思考机会。
龙里格龙简谱如下:
龙里格龙是京剧西皮唱腔。
歌曲《龙里格龙》选自合唱《流水恋歌》。该曲属于戏歌(或京歌)体裁,曲调比较简单,主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。歌词“龙里格龙”是京剧中常用的象声词。
是利用传统京剧音乐素材,采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌” 。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。
扩展资料:
京剧西皮唱腔的特点:
西皮腔属板腔体,其结构特征以七、十字句三个词组首字为标志,为抑扬扬格,即所谓“眼起板落”。
旋律多跳进,曲调起伏跌宕,节奏形式多样,速度较快,胡琴定弦为la、mi,唱腔最后大多结束在宫音上,具有宫调式的特征(旦角为徴调),具有高亢、激越、活跃、明快的情调特点,又用于表现活跃轻快、慷慨激昂的情感。
西皮的板式类别丰富,有“原板”、“慢板”、“快三眼”、“二六”、“流水”、“快板”、“导板”、“摇板”、“散板”等,也有反调。
龙里格龙是京剧西皮唱腔。
歌曲《龙里格龙》选自合唱《流水恋歌》。该曲属于戏歌(或京歌)体裁,曲调比较简单,主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。歌词“龙里格龙”是京剧中常用的象声词。
是利用传统京剧音乐素材,采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌” 。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。
扩展资料:
京剧西皮唱腔的特点:
西皮腔属板腔体,其结构特征以七、十字句三个词组首字为标志,为抑扬扬格,即所谓“眼起板落”。
旋律多跳进,曲调起伏跌宕,节奏形式多样,速度较快,胡琴定弦为la、mi,唱腔最后大多结束在宫音上,具有宫调式的特征(旦角为徴调),具有高亢、激越、活跃、明快的情调特点,又用于表现活跃轻快、慷慨激昂的情感。
西皮的板式类别丰富,有“原板”、“慢板”、“快三眼”、“二六”、“流水”、“快板”、“导板”、“摇板”、“散板”等,也有反调。
-唱腔
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