中班教案

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　 活动目标

　了解影子戏的简单原理，发 现影子戏的有趣。

　在尝试纸偶制作中，提高动 手操作能力。

　 活动准备

　白色幕布、投影、纸偶。

　图画纸、剪刀、玻璃纸。

　 活动内容

　形式：集体

　1 教师为幼儿表演影子戏，激发幼儿对影子戏的兴趣。

　2 引导幼儿发现影子戏的有趣：

　·有纸偶挡住光源，才能在幕布上出现纸偶的形象。

　·操作纸偶，我们就看到了活动起来的纸偶，等等。

　3 教师引导幼儿一起探索纸偶的制作方法。怎样做纸偶？

　·在图画纸上画出角色的造型。

　·沿轮廓剪下来。

　·把纸偶贴在小棒上。

　·可以用玻璃纸为纸偶作装饰，例如做出衣服的花边。

　4 请幼儿挑选喜欢的故事角色，制作纸偶。老师帮助幼儿在纸偶上刺穿某些地方，让光线能够透过。

　5 幼儿将制作的手偶展示在美工区，为下一次活动作准备。

　 评价

　· 能投入制作纸偶。

　· 能安全使用剪刀。

　活动建议：

　· 在日常区域活动中，教师要有意识地引导幼儿依据一个故事、一个主题制作不同角色的纸偶，并尝试进行影子表演，使幼儿在操作、体验中不断调整、完善影子纸偶的制作。

中班教案 篇2

　 目标：

　1、倾听故事，了解气球的动态及其与空气的关系。

　2、产生玩气球的兴趣。

　准备：故事磁带气球实物若干

　 过程：

　一、气球升上天。

　————教师讲述故事开头到"他们想飘到更高更高的天空上去。"————卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子？红气球浮在空气中是怎么样的？

　————蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大，越来越轻的？（给气球打气）

　二、气球逃走了————教师继续讲述故事至"卖气球的人急得哭起来"。

　————卖气球的打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？（因为会往上飘升，所以抓不住）气球去玩了————教师继续讲述故事至结尾。

　————气球想去玩，是谁带着他们去玩的？（风儿带着气球去的）————气球跟着风儿，怎么样去城市和乡下？（飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市）————气球到了幼儿园，停在哪里？他们为什么要把绳子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩）————完整地欣赏录音故事。

　————气球为什么最后留在了幼儿园？（小朋友最喜欢气球）————气球也到我们幼儿园来了吗？

　————出示气球实物，告诉幼儿来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说："气球，欢迎你！"

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇3

　 活动目标

　1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。

　2、训练幼儿的手眼协调能力。

　3、学习画圆形、方形、半圆形。

　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　 活动准备

　准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

　 活动过程

　1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。

　2、谈话；体验过新年的热闹。

　提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。

　3、观察实物范例，教师范画。

　（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？

　（2）幼儿边书空边说边画。

　（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。

　4、幼儿做画，教师指导观察。

　指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！

　重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。

　5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。

　 活动延伸

　把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。

　 活动评价

　幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。

中班教案 篇4

　设计意图综述先让幼儿观察，通过从建筑物自身的造型、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美，培养幼儿的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力，感受了人类建筑的伟大。从而产生对建筑工人的热爱、尊敬之情。

　活动目标1、欣赏各种建筑，能用语言表达感想。

　2、 感受人类建筑的伟大。

　重难点重点、难点：欣赏各种建筑，感受人类建筑的伟大。

　教具准备《小朋友的书 勤劳的人们》。

　各种著名的建筑。

　活动流程：

　一、欣赏著名建筑出示著名建筑的，幼儿观察。

　提问：你能说出这些建筑的名称吗？它们分别在哪个国家？

　你看了这些建筑有什么感觉？

　教师小结：故宫、长城、埃菲尔铁塔、金字塔、鸟巢这些都是世界著名的建筑。

　二、赏奇特建筑，进行讨论交流引导幼儿观察奇特的建筑，自由进行讨论交流。

　提问：这些建筑的外形像什么？（引导幼儿从建筑的造型上说说它们的奇特之处）这些建筑是干什么用的？（引导幼儿了解建筑设计和功用上的关系）三、讨论交流（一）你还看见过哪些特别的建筑呢？

　（二）教师小结

　四、感受人类建筑的伟大（一）你觉得这些著名建筑师著名造出来的？

　（二）小结：人类真了不起，能设计和建造出这么伟大的建筑。

中班教案 篇5

　 一、宣传培训工作

　1、区森林防火指挥部、区教育局联合印发“致全体学生家长的一封信”，宣传教育对象为全体学生和家长。

　2、市、区森林防火指挥部联合致全体市、区机关干部的一封信，宣传教育对象为全体市、区机关干部及其家属。

　3、从3月8日起，组织宣传车不间断地到各乡镇、街道宣传森林防火工作。

　4、3月21日下午召开全区森林防火工作专题会议，对森林防火工作进行再动员、再部署。

　5、组织乡镇、街道分管领导、林业站长、森林消防队长、森林消防队伍骨干举办森林防火知识培训。

　6、通过电视、报刊、广播等新闻媒体，加强宣传。

　 二、巡查、督查工作

　1、清明节期间，区森林防火指挥部组织二十三个巡查组深入到乡镇、街道巡查，制止野外违章用火行为。

　2、清明节前后，区几大班子领导到所联系的乡镇、街道督查森林防火工作。

　3、视天气情况，区政府颁发森林防火。

　 三、案件查处工作

　1、区森林警察大队加大火灾案件查办力度，对肇事者给予刑事、行政、经济的处罚。

　2、区法院、检察院要加强对森林火灾案件的起诉及审判工作，从重从快处理。

　 四、森林消防队伍建设

　1、抓好全区森林消防队伍的组建和培训工作。

　2、重点抓好区属五支森林消防队伍的装备更新、保险等工作。

　 五、乡镇、街道工作

　1、做好上级有关森林防火文件、会议精神的传达、贯彻和落实。

　2、配合区里宣传车的巡回宣传，做好两封“公开信”的发放工作，有条件的乡镇、街道也可自己组织宣传车巡回宣传。

　3、组织全体干部走村串户宣传森林防火工作。

　4、在主要路口设卡，劝导、收缴火种，杜绝火源。

　5、组织人员做好森林防火重点地段、重点监控的人群（老、弱、痴、残）的排摸和监管工作，落实专人对重点地段和重点人群的监控。

　6、建立巡查员制度，要求每个村都要配好防火巡查劝导人员。

　7、及时调整充实森林消防队伍。

中班教案 篇6

　教学目标:

　（一）、知识与技能

　1使学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的顺序和大小。

　2、初步培养想和省的操作能力和语言表达能力。

　3经历数概念的形成过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括能力。

　（二）、过程与方法

　通过动手操作，是学生正确认识11—20各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出11—20各数。

　（三）、情感态度与价值观

　培养学生用数描述具体事物的自觉性，体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点 ：使学生认识11—20各数。

教学难点 ：理解11—20各数的组成。

教具准备 ：电脑课件、小棒、皮筋。

　教学过程

　一导入

　同学们，听说你们数数的本领特别强，是这样吗？那我们来一次数数比赛好不好！（请同学们从1数到10，再从10数到1。）

　师：同学们，你们数数的本领真的很强。但是，我们学习认数，不但要掌握数数的本领，而且还要学会有关数的很多知识，今天这节课我们学习11～20各数的认识。（板书课题）

　二新授

　1．主题图教学

　师：请同学们看电视屏幕。

　课件显示：(1)

　哎，这是什么地方？

　谁知道，马路上这一条条的白线是什么标志？

　学生自由回答。

　师：说得对。它提醒人们过马路时要走人行横道线，这样才能保证人身安全。师：你们看，这位老师正带着几个小学生过马路，他们多么遵守交通规则啊！请大家在心里默默地数一数，过马路的有多少人？（10人）

　再看一看周围还有些干什么的人？（略）

　让我们一起接着10的后面继续数，看看一共有多少人。（师指屏幕示意：先数马路这边的，再数马路那边的。）

　问：马路上一共有多少人？（互相说一说）

　想一想，19人再添上一个人是多少人？

　谁知道多少添上1是20？

　学生回答。（19个人再添上一个人是20个人。）

　师：大家再仔细观察一下图上还有什么？（树、汽车、自行车）师：赶快数一数有多少棵树？自行车呢？有几辆汽车？

　师：刚才我们一齐数了图中所有的人和物，大家数得非常准确。小精灵听说你们数得这么好，也想和你们一块儿学数数，看一看它要和我们数什么呢？

　2．教学例1

　出示课件3

　（全体学生随着课件显示过程，一根一根地数小棒。）

　把10根小棒捆成一捆。

　问：一捆小棒有几根？它表示几个十？

　学生回答。

　小结：一捆小棒有10根，它表示1个十。大家说一说。

　课件出示4-7

　（全体学生接着“10”后面继续数，数到“20”。）

　问：图中有几捆小棒？这是几个十？

　学生回答：有2捆小棒，这是2个十。

　问：2个十是多少呢？（指名4人回答）

　学生回答：2个十是20。

　师：请同学们学着小精灵的样子，迅速地数10根小棒捆成一捆，再数10根也捆成一捆。（生动手操作）

　3．教学例2

　课件出示8

　生动手操作，照样子数小棒。

　问：1捆小棒表示几个几？1根呢？(让学生思考后在小组交流，然后指名回答。)

　引导学生说出：一捆小棒表示1个十，1根表示1个一。

　问：这些小棒是几个十和几个一，也就是多少根小棒？（告诉你的小伙伴）师：1个十和1个一合起来是十一。（生齐读“11”）

　问：11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？（答略）课件出示9

　师：同桌互相说说这是几个十和几个一？合起来是多少？

　课件出示10：数字卡片1315

　教师：13里面有几个十和几个一

　学生回答：13里面有1个十和3个一

　教师：15里面有几个十和几个一？

　学生回答：15里面有1个十和5个一。

　课件出示11：数字卡片：20

　师：谁会读这个数？20是几个十组成的？几个十是20？

　师：下面请大家先读数再摆小棒，看谁做的又对又快！

　课件12依次显示各数：18、12、14

　（同时指名到实物投影上摆）

　4．教学例3

　电脑显示课件13：

　问：图上的数字是按怎样的顺序排列的？

　生：按从小到大的顺序排列的。

　生齐读：0——20、20——0。

　问：10的后面是多少？（悄悄地告诉同桌小朋友)

　问：谁知道，排在15和17中间的是哪个数？

　学生回答。

　师：你们回答得非常准确，那么大家知道20前面一个数是多少吗？(学生异口同声地回答：19)

　三巩固练习

　1．用你的小棒摆一摆。

　课件出示14的数字卡片。同桌位之间可以合作。

　2猜数游戏。课件依次出示15-20

　注意：第二十张课件让学生仔细看有什么错误？

　3．从1到20，按顺序把点连起来。

　课件订正：第87页练习十四第2小题

　4翻书游戏。课件出示21

　四全课小结

　这节课我们学习了什么内容？

　你学会了哪些新知识？（分组交流）

中班教案 篇7

　 活动来源

　在日常的跑步活动中，我发现孩子跑步的基本动作不够协调，缺乏摆臂的意识，听口令不够专注，跑步时喜欢东张西望。如何让幼儿在自我的感受体验中获得跑的动作要领？如何增加跑的难度，发展幼儿跑的能力？带着对这一系列问题的思考，结合我班的实际情况，我巧妙地设计了本次活动，将跑作为本班的体育教学内容，力图提高幼儿跑的速度、灵敏性以及耐力等身体素质，有效地增强幼儿腿部的肌肉力量，发展幼儿跑的能力。

　 活动目标

　1、在游戏中练习快速跑，并初步掌握快速跑的动作要领：能双眼注视前方，曲肘协调摆臂，快速地跑动

　2、遵守游戏规则，练习时不怕累，能坚持。

　3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　 活动准备

　材料：音乐；红黄蓝绿球各四个，红黄蓝绿贴画20个，彩旗幼儿：对磁铁的特性有初步了解。

　 活动过程

　一、开始部分听音乐和老师一起做热身操。

　二、基本部分

　1、大磁铁和小磁铁教师当大磁铁，幼儿当小磁铁。当磁铁出现，小磁铁就跑过去吸上去。提醒幼儿在跑步过程中要闭口。（玩3—4次）

　2、智勇大闯关1）幼儿分为四组，五人为一组进行“闯关”游戏。在彩旗门落下时能快速跑过终点的幼儿，自己贴上一个相应颜色的奖牌表示闯关成功。

　2）第一轮游戏结束后，重点讲解快速跑的动作要领，幼儿练习。

　3）幼儿再次练习2——3次，提醒出汗的幼儿休息。

　3、游戏：快乐碰碰吸1）教师讲解游戏要求：球是有颜色的磁铁，听到哨声后，“小磁铁”要快速吸到与自己奖牌颜色相同的磁铁上去。

　2）幼儿进行游戏。

　3）换球摆放的位置再进行1——2次游戏。

　三、放松活动

　1、随音乐调整呼吸，重点放松下肢。

　2、简单小结，给予鼓励。

　3、师生再见。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇8

　活动目标：

　1、幼儿通过故事能初步了解一些鸟类的作用。

　2、知道鸟类是人类的好朋友，懂得要保护鸟类。

　3、产生爱鸟、护鸟的情感。

　活动准备：

　1、挂图。

　2、配乐故事《苹果树生病了》。

　活动过程：

　（一）谈话导入，引导幼儿观察挂图。

　1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！

　2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？

　（二）引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。

　师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真着急，它赶紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？

　孩子安静听配乐故事《苹果树生病了》提问：

　1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？

　2、小苹果树又请了谁呢？

　3、它会给婆婆看病吗？为什么？

　4、咦，你看，这是谁来了？它在干什么呢？

　（对了，啄木鸟正在给老婆婆治病呢，它呀，把老婆婆身子里的虫子给捉光了，你看苹果树婆婆现在怎么样了呀？

　5、你喜欢啄木鸟吗？为什么？

　6、你喜欢喜鹊吗？为什么？

　7、喜欢猫头鹰吗？为什么？

　8、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本领可真大！所以你们才喜欢它们；同时让孩子明白帮助别人也是一件快乐的事情。

　（三）介绍一些常见的鸟类及它们的`作用。

　大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本领，都是益鸟。今天老师还请来了一些鸟客人呢，想看看吗？

　1、出示鸟类挂图，幼儿认识。

　2、除了这些鸟，你还知道有哪些鸟类？它有什么本领？

　（四）教育幼儿要爱鸟、护鸟。

　鸟是我们人类的好朋友，它们每天都在辛勤的劳动，有的捉虫，有的捉田鼠，有的传播种子……所以我们要好好地保护它们，做个爱鸟小卫士。

　（五）讨论怎样当爱鸟小卫士。

　1、那我们怎样来当个爱鸟小卫士呢？

　2、幼儿讨论。

　活动延伸：

　你们喜欢这些鸟吗？请你挑一只你最喜欢的鸟学它的样子到院子里自由活动吧，活动结束。

中班教案 篇9

　 活动目标

　1、理解歌词内容，感受长大的自豪，增强自信心。

　2、能用坚定、自豪的情感唱歌。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 重点：

　能用坚定自豪的情感唱准歌曲旋律，并理解歌词内容。

　 难点：

　歌曲中附点及音音的跨度掌握。

　 解决策略：

　以形象的比拟手法引导幼儿掌握音音的跨度，另反复哼唱重点小节。

　 活动准备

　挂图、歌曲磁带

　 活动过程

　发声练习：歌曲主旋律

　一、出示，理解歌词内容

　1、春天到了，小朋友们种下小树苗，小树在成长，小朋友们也在成长。我们小朋友想不想和小树比一比，看看谁长得高、长得快。

　2、导幼儿观察内容

　二、掌握歌词

　1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

　2、带领幼儿用坚定、自豪的情感跟念歌词。

　三、学唱歌曲

　1、哼唱歌曲旋律，随音乐拍手。

　2、带唱的方式，带幼儿学唱歌曲二三遍。

　3、幼儿自由结伴歌表演。

　 环节改革：

　在开展过程中，我改变了以往的教学方法，以自学为主。首先练习节奏，由最基础的节奏到歌曲的节奏，有手击打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了节拍后，用发声la哼唱歌曲旋律，强调重点、难点部分。最后一步就是填歌词，一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。

　 观察所得：

　孩子们非常喜欢这样的教学方式，氛围好，学习热情高。

　 自身反思：

　一贯的教学模式匡住了孩子的思维，同样也匡住了教师的思维，使教学单一化、机械化、老套化，在教学中我们该思考的是：以怎样的心态、方式、思维去教学，不断地提高自己的见识，不断地寻找孩子所喜悦的教学模式，更好地开展每一个活动。

中班教案 篇10

　 活动目标：

　1、能仔细看图画，初步理解故事内容。

　2、培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆想象“香蕉像什么”。

　3、感受童话故事的乐趣。

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备：

　1、经验准备：活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点，以及香蕉的外形特点和味道，引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。

　2、物质准备：《滑梯真好吃》。

　 活动过程：

　一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　引导语：宝贝们，咱们经常玩滑梯，滑梯好玩吗？滑梯能吃吗？今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫“滑梯真好吃”我们一起来看看故事里有谁？

　二、播放录音，引导幼儿观看课件ppt，初步感知故事内容。

　三、播放课件ppt提问

　（1）观察第一幅图，提问：它们看到了什么？是什么颜色？

　你们觉得那个绿色的东西像什么？

　（2）观察第二幅图，提问：小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦？（教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作，感受“滑梯”变化带来的乐趣。）

　（3）观察第三幅图，提问：你们觉得那个奇怪的东西是什么？你从哪里看出来的？

　（4）观察第四幅图，提问：当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时，它们是怎么做？

　（5）发挥想象，看实物香蕉，你觉得香蕉像什么

　四、教师带幼儿完整欣赏图书，丰富词汇：弯弯的、好奇。

　引导语：这个故事真有趣，我们完整地听一遍吧。

　五、活动自然结束。

　宝贝们，咱们排好队也去玩滑梯好不好。

　 活动反思：

　在教学活动中，由于老师课前做了充分的准备，出示幻灯片、出示、以及食物香蕉。使得幼儿在活动中积极思考，大胆想象，与老师密切配合，顺利地完成了教学任务，课堂效果特别好。

　小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

　2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备

　环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

　 活动材料：

　1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

　2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

　3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

　 活动过程

　1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

　（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

　（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数）

　（3）数字5的家门前有若干张，幼儿正确点数上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数）

　2、寻找数字5家所有5的物品。

　（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

　（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）

　（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

　3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。

　（1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

　（2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

　（3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

　4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。

　 活动延伸：

　寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

　小百科：5（是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。

　2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏：一个一个接着玩。

　 活动重点：

　通过走、跨、跳的方式游戏。

　 活动难点：

　鼓励幼儿正确的跨和跳。

　 活动准备：

　1、布绳、纸板、自制的器械操器材，设计成场景为弯曲小路（用布绳摆成小路走）、过小溪（纸板当小石头跨）、过小沟（用布绳摆成平行线跳）、采野花（自制的器械操器材当野花）

　2、背景音乐《一起去郊游》

　 活动过程：

　 一、情景热身：

　1、小朋友你们去过秋游吗？秋游我们要准备什么呢？（引出穿合适的衣服和鞋子）

　2、热身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先进一个手，再进一个手，钻出脑袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿裤子（抖一抖，看一看，左脚进，右脚进。拉一拉来扭一扭，裤子穿好啦。）穿鞋子（两只鞋子摆摆好，伸进去扭一扭，伸进去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒服。）

　3、小朋友们我们穿好衣服了，来背上包包准备出发了。

　 二、秋游去

　1、教师简单介绍秋游路线：走过弯曲小路，跨着石头过小溪，跳过小沟。

　（1）走小路。

　小路很弯曲，我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里，踩坏了庄稼奥。

　（2）过小溪。

　呀！前面有一条小溪这么过呀？老师先来试一试，引导幼儿踩着小石头（纸板）跨过去。幼儿一个一个小心过，别掉下水。

　（3）过小溪。

　前面的小沟挡了我们的路，谁来试试跳过去，引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳，不掉下沟成小泥人了。

　2、采野花去。

　有一片草上有很多的野花可漂亮了，我们去才野花好吗？不过路比较的远你们要一个一个的跟好，别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花（器械操器材）。

　 三、放松运动。

　1、采到那么多的野花，好开心啊！我们一起来庆祝一下吧！（做放松运动）

　2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧！（活动结束）

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　4、知道检查身体的重要性。

　重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。

　难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

　 活动准备：

　1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

　2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

　 活动过程：

　（一）出示鳄鱼，引出课题：

　师：“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”

　（二）共读绘本，猜测联想：

　第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。

　重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？（勇敢面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。）牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？（哇，鳄鱼和牙医都好有礼貌哦！）

　（三）学习对话，体会心理：

　1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？

　2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。

　3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

　4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）

　5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。

　（四）懂得爱牙，天天刷牙：

　1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）

　2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）

　3、我们的目标是——没有蛀牙！

　小百科：对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们互相惧怕，可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这反差不禁让人开怀大笑，这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！

幼儿园小班教案 篇4

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1．引导幼儿注意画面之间的关系，理解故事情节。

　2．启发幼儿根据故事情节展开想像，引发独创性思维和丰富的想像。

　(二)情感目标

　培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。

　二、活动准备

　(一)物质准备

　每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》，每一页有字体较大的简单句子提示。

　(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。

　三、活动过程

　(一)幼儿自己阅读图书。

　教师告诉幼儿书的名字，让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。

　(二)教师与幼儿一起阅读。

　教师与幼儿一起看书，并提出一些问题，以帮助幼儿观察和讨论画面的内容，让幼儿串连前后画面，从而理解故事情节的发展。

　1．帮助幼儿感受故事所表达的意愿：小老鼠咬萝卜，为什么小老鼠咬萝卜，是准备把它吃掉，还是干什么引导幼儿看下一幅图。

　2．小老鼠、小青蛙坐在船上，喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读：“船太小，坐船的太多，怎么办动物太多会发生什么呢”引导幼儿结合自己的经验展开想像。

　3．请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻，鼓励不同寻常的办法。

　(三)请幼儿继续看书，一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

　1．咦，小船开动了，船上只剩下两只喜鹊娃娃，其他动物到哪里去了读：“小小船，开得快，动脑筋，好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路，小老鼠和青蛙在水里推着小船。

　2．让幼儿来表演这个情节，感受这段所表现的情感。

　(四)围绕阅读重点讨论。

　1．你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗当它有了萝卜船，它是怎样做的(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)

　2．你还喜欢书中的哪些小动物为什么

　3．如果你发现一只大萝卜，你会用它做什么启发幼儿的创造性思维。

　(五)归纳阅读内容。

　幼儿再翻阅一遍图书，教师带领幼儿边翻书边讲故事。

　四、各领域渗透

　科学：让幼儿认识船的外形结构及其用途，加深幼儿对船的了解。

　艺术：通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》，启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。

　五、生活中渗透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。

　六、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏，复习《萝卜船》内容，感受其中的情感。

　七、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看一些故事书，教给幼儿正确阅读图书的方法，激发幼儿早期阅读。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、知道问候的基本用语hello，hi，how are you。等，知道礼貌回答。

　2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。

　3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候培养个人礼貌和修养。

　4、教幼儿听懂简单的英语对话。

　5、理解词语含义，发音准确。

　 活动准备：

　1、一段打招呼的音频。

　2、动物头饰。

　 活动过程：

　一、引入话题。

　师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么？”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗？来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”

　二、播放音频。

　播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua。”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

　三、插入小游戏：向小伙伴说hello。

　每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello。”“hi，汪汪。”

　四、继续播放音频。

　以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

　五、情景再现。

　请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、课程基本信息

　课程类别：专业基础课

　适用专业：学前教育

　开课单位：幼特音乐教育系

　备选教材：赵娟主编：《幼儿园环境布置与教玩具制作》

　 二、课程性质和目标

　《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前教育专业（专科）一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。

　它的教学目的和要求是：

　1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。

　2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用

如下：

扩展资料

写作背景：

《枫树上的喜鹊》人教版小学语文二年级下册（2018年春季修订版）第9课的课文。本文讲了小作者喜欢站在枫树下看喜鹊一家，由喜鹊一家的叫声中，想象到的喜鹊妈妈和喜鹊宝宝们的日常生活。充满了儿童的奇思妙想。

内容简介：

我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。

从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。

我知道，这便是a、o、e。

喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”

今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”

我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”

喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”

我真高兴啊！

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏作品，感受作品中和谐、安详的意境。

　2、在教师引导下，乐意根据画面的内容大胆联想和表达。

　3、尝试模仿、创作关于熊猫的作品。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　 活动准备：

　1、水墨画"熊猫"的。

　2、黑白灰绿等色纸若干，剪刀、浆糊、抹布。

　3、幼儿用书：《熊猫的一家》。

　 活动过程：

　1、调动幼儿的已有经验，会议熊猫的形象。

　教师：你们见过熊猫吗？在哪里见过的？熊猫是什么样子的？喜欢吃什么？

　2、出示"熊猫"，引导幼儿初步感受作品。

　教师：看了这幅画，你有什么感觉？

　3、引导幼儿细致地欣赏作品，并大胆联想与表达。

　教师：画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊买是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？

　教师：附近还有别的熊猫吗？如果有，会是谁？那些熊猫怎么不在这里呢？它们在做什么？

　4、引导幼儿观察作品的用墨特点。

　教师：你能看出来画上哪里用的时浓墨吗为什么这些地方用浓墨？哪里用的又是淡墨？为什么这些地方用淡墨？熊猫身上那些地方用浓墨那些地方用淡墨？猜猜看画家是怎么把浓墨和淡墨结合起来用的？

　5、幼儿尝试用剪纸黏贴熊猫。

　幼儿尝试用剪出的圆形、椭圆形黏贴熊猫，并在周围添画背景。

　6、交流作品。

　教师：你的熊猫在干什么？

　 活动反思：

　幼儿对水墨画《熊猫的一家》非常感兴趣，学起来也很认真，激发幼儿爱护熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得很好。之后为了培养幼儿的创造能力，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。因为老师在引导幼儿欣赏时，让幼儿观察了不同的动态。通过精心的设计本节课幼儿们完成的都非常好，教学也非常成功。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目的：

　1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。

　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）

　2、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）

　3、幼儿认识过深色和浅色

　4、歌曲《月亮是我好朋友》

　5、七色花花瓣50个

　 活动过程：

　（一）引出课题

　歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗？（是晚上）当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？

　（二）欣赏范例示范讲解

　我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画）

　我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮……

　小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

　（三）认识刮蜡画熟悉作画步骤

　今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：

　1、在画纸上均匀的涂上一层浅色。

　2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

　如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好？

　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧！

　（四）幼儿作画教师指导提出要求。

　1、先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

　2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

　（五）幼儿讲述自己的作品

　（六）活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

　 活动反思：

　上周我班进行了刮蜡画的教学活动,这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

　为了使活动更能吸引幼儿，我这样设计我活动的开始部分：教师运用变魔术的方法来引题（教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后，再用黑色涂画第二层）：今天老师要变一个魔术，（出示牙签）看！这是我的道具！看我变出了什么？（教师快速地刮画出一朵花）我是怎么变的？师：你们想变魔术吗？让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后，我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通过思维的碰撞，最终达成共识：涂第一层底色时要用力、均匀，颜色的色彩要鲜艳，这是刮蜡画成功的基础；另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来，在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后，我又让幼儿进行了第二次尝试。这次，孩子们的目标很明确，许多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。

　“兴趣是学习最大的动力”，本次活动，我紧紧地围绕着幼儿的“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了孩子们的乐园，反思这节课，有以下三点让师生共同受益。

　1、创设情境，激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣，有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中，并激发幼儿探索秘密的动力。

　2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画，而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

　3、及时肯定，增强学习兴趣。对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，哪怕是不真实的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中， "你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"'你的画真有创意"等话语不时出现在我的口中，它们在积极肯定每位孩子的"闪光"，让他们体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦，让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

　小百科：刮蜡画又叫刮画，它是在刮蜡纸上用竹笔或牙签刻画出作者所要表现的事物，图像的绘画，它的制作方法是在纸面上涂满各种色块的油画棒，再用黑色或深色的颜料加点洗涤剂调匀覆盖在油画棒的颜色上而制成的画纸。

幼儿园大班美术教案 篇3

　活动目标：

　1．欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。

　2．尝试用中心对称的方法装饰圆盘。

　3．感受中心对称装饰的均衡美，提高创造美的能力。

　活动准备：

　各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。

　活动过程：

一．谈话导入活动

　师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子

二．欣赏图案中心对称盘子的课件

　1．重点欣赏第一幅画面：盘子上有什么样的花纹盘子上除了花，还有什么线花和线是怎么组合的

　2．重点欣赏第二幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的中间是什么花纹旁边有什么花纹这些花纹是怎么排列的这个盘子有几层花

　3．介绍中心对称的装饰方法。

　教师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的美。

　三．教师交代要求，幼儿操作

　1．尝试用中心对称的方法来装饰盘子。

　2．注意色彩的搭配。

　3．幼儿装饰，教师巡回指导。

　四．评价作品

　1．将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的KT板上展示。

　2．教师提问：你装饰的盘子是哪个你用了哪些颜色用什么样的花纹来装饰的编辑：cicy

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动设计背景

　本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。

　 活动目标

　1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。

　2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 教学重点、难点

　1、 教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。

　2、 教学难点是制作过程。

　 活动准备

　1、收集的小花伞若干。

　2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。

　 活动过程

　一、欣赏小花伞

　师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。

　1、幼儿自由欣赏各种小花伞。

　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。

　说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？

　二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。

　教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。）

　三、幼儿讨论如何装饰小花伞。

　教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？

　设疑：你想做一把什么样的小花伞？

　四、幼儿绘制小花伞。

　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。

　五、小花伞展。

　展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。

　 活动反思：

　美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 设计思路

　新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。

　根据目前孩子们对牛年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对牛年的真切感受尽情地表达出来。整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的`激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。

　 活动目标

　1．通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。

　2．体验与同伴合作绘画的乐趣。

　 活动准备

　《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。

　 活动过程

　 一、牛年话牛

　1．幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。

　2．《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。你们在新年中碰到过哪些开心的事

　3．今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗

　(出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)

　 二、玩牛

　1．(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗可以和好朋友一起模仿一下。

　(幼儿自由结伴，与同伴交流并扮演牛的各种姿态，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。)

　2．(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看

　 三、赏牛和画牛

　1．赏牛

　(播放PPT，欣赏画家画牛的作品。幼儿边看边交流自己的观感。)

　(教师提示：画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色：侧锋、中锋；深墨、淡墨。)

　2．(交流)画牛时你感觉哪里最难画为什么

　(教师可以先让个别幼儿回答同伴的问题，尝试让幼儿自己先思考；教师总结国画画“牛”的方法。)

　3．幼儿与同伴交流自己想要画的牛。

　4．幼儿两人或三人一组合作绘画；教师边巡视边适时指导。

　 四、活动延伸

　1．幼儿结伴欣赏同伴的作品。

　2．用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。

　3．师生共同布置“牛年画牛”展示园地。

　 活动反思

　如何将我园的特色课程“国画”更好地融入主题活动，如何处理绘画技能与幼儿学习兴趣和情感表达表现的关系，一直是新课程实施至今大家感到困惑并始终在积极探索的话题。我们在实践中曾进行过多次尝试，我们认为作为幼儿的学习活动，不管属于哪个领域还是哪种形式，首先要考虑幼儿的学习兴趣，善于从幼儿的需要和情感出发。尤其是绘画，更应该从幼儿的生活出发，注重创设轻松愉快的氛围，以发挥幼儿的艺术天性和创造力。对幼儿而言，幼儿热爱绘画、愿意绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培养幼儿发现美、欣赏美和创造美的极好机会。此外，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于创造也对幼儿前期经验的积累和后续经验的丰富和梳理具有重要的意义。

　本次活动改变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法――临摹，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。

　 本次活动在以下几方面值得总结：

　 (一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验。 幼儿绘画的过程，是其情感和思想表现的过程。活动以欢快的、富有喜庆色彩的音乐《新年好》引出，充分地激发了幼儿的活动热情；幼儿在音乐中再次回忆过新年时的快乐场景，使同伴间的交流和讲述有了共同的话题，也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题。

　 (二)本次活动注重创设轻松愉快的环境，关注每个幼儿的发展。 活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴、合作活动的要求，弱化了集体活动的结构性，强化了幼儿互动学习的游戏性，其实质是为每个幼儿的交流、想象和创造提供了机会和空间，避免了以往在集体活动中能力强的幼儿表现和受益明显突出的情形。从活动结束后幼儿所画出的精彩作品中，我们看到了幼儿的普遍进步，也说明这样的活动设计思路和活动效果对幼儿发展是具有促进作用的。

　 (三)活动设计符合大班幼儿的年龄特点。 教师针对大班幼儿喜欢探索，独立能力强和已具有一定的合作和交往能力等特点，用有分有合的策略放手让幼儿自由结伴交流。合作点评画家作品后，教师没有把自己的观点强加给幼儿，而是让幼儿用自己的观察和感受去诠释(讲述)和发现(欣赏)。教师还注意鼓励幼儿用赞赏的目光和语言去发现并肯定同伴的长处，体现了对幼儿的尊重和对培养良好个性的重视。

　 (四)师生互动、生生互动有序有效。 教师一直把幼儿放在活动的主体地位，幼儿在整个活动中唱唱跳跳、说说讲讲、看看画画，有交流、有想象、有尝试，教师仅作为组织者发挥着推动幼儿学习的作用，如鼓励幼儿发现问题并首先自己来尝试解决问题，而不是急于解答；当幼儿充分发表意见后，教师注意点拨、提升和总结。

　 (五)教师提问具有开放性，鼓励幼儿大胆讲述。 整个活动中教师的提问避免了无意义的循环问答，提问注重从幼儿的角度出发，让幼儿有话可讲。尤其是“画牛时你感觉哪里最难画为什么”的问题，既激发幼儿思考，同时又给了幼儿充分表达自己想法的机会。

　当然也有遗憾，如让幼儿话“牛”的环节，对大班幼儿而言可能较有难度，教师在掌握时要适可而止，否则用时冗长而幼儿受益不多。此外，当幼儿在绘画中遇到困难时，教师如何及时介入并给予有针对性的个别化指导；如何在保护幼儿作画热情的前提下，提高幼儿的绘画技能；如何引导幼儿提高赏画水平等，还需要明确思路，进行不断的探索和实践。

幼儿园大班美术教案 篇6

　一：音乐入场

　1．师：小朋友，让我们听着音乐舞起来好么？

　（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。

　2．师：小朋友，请找个小椅子坐下来。

　3．师：刚刚这段热闹的音乐，像是在干吗呀？

　（2-3名幼儿说）

　4．师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？

　（4-5名幼儿说）

　5．师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团圆饭。你看他们是在干吗呀

　(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。

　二：欣赏“福”

　1出示课件“福”

　2提问：这是什么字啊？

　看看这个福字是什么颜色的？

　什么也是金色的？

　师小结：这个金色的福就代表着

　3师：福字的周围都有什么呢？

　（2-3名幼儿说）（福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）

　4师：为什么福的周围要有这些东西呢？

　（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的？（红色）对，红色代表着喜庆、热闹。

　5师：我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”

　过渡:老师还带来了很多的福字，让我们一起去欣赏下吧。

　播放课件

　6师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？

　瞧这张福，它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有大福。

　这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小朋友），这个小朋友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？

　这张福好看么？（好看）仔细发现有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？

　7幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。

　过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。

　三：摆一摆“福”

　1师：我想在我的大门上贴个福，谁愿意来做“福”？

　师带一组幼儿来摆一摆福，注意要讲究对称、高低，很漂亮。

　2师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小朋友我们一起来摆一摆好么？

　3幼儿共同合作，师巡视，给幼儿拍照。（播放音乐）稍微点评。

　过渡：谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。

　四：装饰“福”

　1师：瞧，福朝我们走过来了，可是它们周围没有装饰，小朋友你想不想把福字装饰的漂亮点呢？

　2师：老师这有许多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧！

　3幼儿进行装饰活动环节，教师巡视。（播放音乐）

　五：离开活动室

　1作品展示

　2作品简单评价

　3拿着作品，听着音乐离开活动室。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、能清楚地表述自己喜欢的叶子，在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。

　2、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。

　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　线描画《神奇的叶子》，记号笔，绿色画纸,磁带。

　 活动过程：

　一、欣赏线描画《神奇的叶子》：

　1、欣赏：今天老师带来一幅《神奇的叶子》，看看画上的叶子是什么样的形状里面是什么样的

　2、介绍自己喜欢的叶子。

　前一阶段小朋友收集过许多树叶，还有哪些不一样形状的叶子，介绍一下

　3、提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子，然后把它们串起来做成树叶门帘，挂起来装扮我们的教室。

　二、讨论制作过程：

　怎样做呢先做什么再做什么

　三、小结即提出操作建议：

　1、先用粗笔画出轮廓，注意叶柄画得明显些。

　2、用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。

　3、画好一面后剪下来，留出黑边，再画反面，两面可以装饰的不同。

　四、幼儿操作，教师巡回指导：

　引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。

　五、在歌表演中自由展示自己的作品。

　活动延伸：串树叶门帘挂起装饰教室。

　 活动反思：

　我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

　2、在观察和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

　3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、教具——花的6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；

　——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

　2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作，分类盒人手一个。

　 活动过程：

　一、感知数量，认识点子标记。

　1、师：小朋友看这儿有什么？每张上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

　2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

　3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？

　4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？

　5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

　二、幼儿操作活动。

　1、花儿朵朵：

　师：（出示点数卡片和花朵）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

　2、给点子找朋友

　师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

　二、交流活动：找一样多

　师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？

　师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！

　感官教案——长棒

　活动名称：感官——长棒1

　教具构成：

　十根宽度、高度为25厘米，长度从100厘米递减至10厘米，且等差为10厘米的红色木棒组成。

　教育目的：

　1通过视觉辨别，感知长棒在长和短上的差异，培养辨别长短的视觉能力。

　2发展用视觉及肌肉感觉别人一度空间差异的能力。

　操作方法：

　1教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡，介绍今天的工作名称

　2教师展示工作：

　（1）教师从最短的一根长棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

　（2）从最长的一根开始，用右手食指、中指按左—上—右—下的顺序触摸，以左端对齐的`方式将十根长棒排列成长棒形。

　（3）拿出最短的一根进行错控。

　（4）取出最长的一根和最短的一根，进行三段式教学。

　（5）从最长的一根依次放回。

　3幼儿尝试工作。

　4工作结束，从哪拿得送回哪去。

　变化与延伸：

　1自由造型

　2哪一个不见了

　3比一比

　4与配对

　适用年龄：

　3岁以上。

　错误控制：

　1最短的一根长棒是十根长棒的等差。

　2逐步学会自我识别错误。

　3学习用视觉辨别错误。

　兴趣点：

　1长短不同的长棒可以搭建成各种造型。

　2幼儿搬运长棒满足了幼儿协调性及大肌肉发展的需求。

　注意事项：

　1当幼儿取长棒时，注意观察周围，不要碰伤别人。

　2从最短的一根开始取，从最长的一根开始放回，一次只能拿取一根长棒。

幼儿园教案 篇2

　活动目标：

　1、在游戏的过程中帮助幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

　2、引导幼儿积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。

　活动准备：

　1、录音机、活动磁带、地毯

　2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）

　3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰

　活动过程：

　一、幼儿随音乐进入活动室。

　师：今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

　二、幼儿游戏。

　1、观察小树林

　宝宝们快看，我们来到了什么地方呀？树上有些什么？（苹果、梨子、树叶）是什么颜色的呢？

　师小结：原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢！

　2、游戏“毛毛虫的故事”

　（1）教师示范

　玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，‘我喜欢吃红苹果’边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，‘我吃了一个红苹果’，并将食物贴在自己的肚子上）

　宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了一个红苹果’）

　（2）幼儿尝试

　宝宝们，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦!

　（幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）

　哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了＊＊）

　（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧！

　蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西，越长越大，越变越漂亮了。）

　（3）蝴蝶姐姐讲述故事

　蝴蝶姐姐还要为我们讲个好听的故事呢。

　蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着封面上的毛毛虫）和你们长的一样吧！妈妈对我说，‘要吃很多东西长大才能变漂亮’。于是呀，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，我吃了一个红苹果，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子，我来到长满绿树叶的小树下，我吃了一片绿树叶，后来呀，我睡了一个长长的觉，醒来后就变成现在的我了。（蝴蝶下）

　哦，原来呀，蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀？（毛毛虫）你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀？我们刚才吃了好多好东西，现在美美地睡上一觉，醒来以后我们也就能变成美丽的蝴蝶了，对吗？

　（4）蜕变

　吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）引导幼儿作出各种不同的睡姿。教师在幼毛毛虫睡觉的时候，将蝴蝶的头饰别在幼儿头上，等音乐结束幼儿醒来，发现自己变成蝴蝶了，感受蜕变的快乐。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标:

　1在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　2通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　 活动准备:

　1课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　2课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》

　活动过程:

　一、导入

　猜谜语，引起幼儿兴趣

　凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）

　二、展开

　1课件声音：叹气

　你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

　2课件-照片：金鱼

　（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

　（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

　教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

　（引导幼儿说出，找个好朋友）

　课件-照片：两条金鱼

　我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）

　教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　3我们再帮小雨找朋友好吗？

　课件——照片：许多小金鱼

　（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

　（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　4欣赏儿歌《小金鱼》

　现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

　（1）教师完整朗诵一遍。

　你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）

　两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）

　许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

　5幼儿学习朗诵儿歌。

　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

　（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

　三、结束

　请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》表演，自然结束。

　 附儿歌

　小金鱼

　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　大班音乐活动：包饺子

幼儿园教案 篇4

　 教学目的： 在游戏中引导幼儿体验为了实现同一目标，需要互相协商和体谅。

　 准备： 两人一双同心鞋

　 活动与指导：

　1 游戏：请幼儿两人一组尝试着穿上同心鞋走路。

　2 讨论：待幼儿尝试后提出问题：穿上同心鞋走路有什么困难？穿上同心鞋两人要走得好应该怎么办？引导幼儿讨论出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之间互相商量和体谅，注意步调一致。

　3 尝试：请合作伙伴之间协商合作技巧后徒步练习，待幼儿掌握了一定的合作技巧统一了步调后再穿上同心鞋进行尝试，感受协商后的进步。

　4 建议：⑴可以请家长一同参与此活动，起到大带小的作用。⑵待幼儿较熟练后可采取比赛的形式，增强合作游戏的乐趣。⑶随幼儿合作能力的提高可以提供五六位幼儿共同穿的大同心鞋。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、感受童话散文优美的意境，大胆想象、表述。

　2、学习创编散文诗

　3、亲近树林，了解秋天里树叶的变化。

　 活动准备：

　2、 素材：散文诗“落叶”

　3、 事先观察过秋天的叶

　 活动过程：

　一、谈话导入

　秋天到了，树叶会怎么样

　二、欣赏散文诗“落叶”

　边看画面边提问：

　——落叶掉在地上，小虫看见了会怎样

　——落叶掉在地上，蚂蚁看见了会怎样

　——落叶掉在沟里，小鱼看见了会怎样

　——落叶掉在院子里，燕子看见了会怎样

　三、创编散文，扩展想象

　落叶还会掉在哪里还有谁会看见会怎么样(幼儿发挥想象创编)

　 延伸活动： 去小树林找落叶。

　活动8：树的好朋友(社会)

　 活动目标：

　1、了解一些动物对树木的保护作用。

　2、认领自己的树朋友，付之关爱行动。

　 活动准备：

　1、收集啄木鸟、猫头鹰、喜鹊、七星瓢虫、蜜蜂等资源。

　2、人类关爱树的资源。

　3、选好小树林一片

　 活动过程：

　一、我的好朋友

　你有自己的好朋友吗是谁为什么

　二、树的好朋友

　树有好朋友吗它们是谁为什么

　啄木鸟 喜鹊 猫头鹰 七星瓢虫 蜜蜂

　还有谁也是树的朋友呢为什么(幼儿自由讨论，允许孩子的多种答案)

　三、我们和树交朋友

　1、 你想和树交朋友吗我们可以为树做些什么呢(幼儿自由讨论)

　2、看看人们是怎样和树交朋友的

　涂白灰 量树干 种插树苗 林中漫步

　2、 认领树朋友

　到小树林，认领自己的树朋友，并和树朋友说说话等。

　 活动延伸： 在教师的组织下持续地观察、照料树朋友。

　活动9：苹果树(语言)

　 活动目标：

　1、理解故事情节和人物形象特点，萌发对苹果树和小鸟的喜爱。

　2、感受文学作品优美的意境，扩展想象，大胆表述。

　 活动准备：

　素材：故事《苹果树》，教师熟悉内容，能熟练运用按扭调控。

　 活动过程：

　一、感受作品意境

　1、看开始画面提问：

　——这是一棵什么树春天它会怎么样谁会和它来做朋友呢

　——这是一棵什么树秋天它会怎么样谁会和它来做朋友呢

　2、播放到冬天苹果树光秃秃的即停。

　提问：现在苹果树变得怎么样了它心里觉得怎么样猜猜谁会来和它做伴(幼儿分组自由讨论，讲述。)

　3、播放结尾：光秃秃的苹果树变成了鸟树

　二、理解人物形象

　你喜欢苹果树吗为什么

　喜欢小鸟吗为什么

　三、游戏表演

　幼儿分角色“小鸟”“苹果树”，随着课件的播放表演故事。

　活动10：小瓢虫去旅行(艺术)

　 活动目标：

　1、在已有绘画经验上，大胆添画背景，丰富画面，

　2、了解小瓢虫与树的关系。表达对小瓢虫的喜爱之情。

　 活动准备：

　1、认识过瓢虫，学习过单个瓢虫的画法。

　2、瓢虫与树的资源。

　 活动过程：

　一、看(瓢虫)提问：这是谁它在哪里 (幼儿自由讲述)

　二、创编情节

　1、这个小瓢虫还会去哪里呢(幼儿自由讨论)

　花 叶 果子 树干

　3、 还会遇到谁呢会发生什么事呢(幼儿自由想像)

　三、 幼儿作画。

　1、鼓励幼儿大胆作画想象情节，添画背景。

　2、指导幼儿丰富用色。

　四、讲述作品：

　鼓励幼儿大胆讲述自己的作品“小瓢虫去旅行”

　 活动延伸： 亲子作业“记录创编故事——小瓢虫去旅行”，有电脑的家庭发贴到班级主页。

幼儿园教案 篇6

　 设计思路：

　《树和喜鹊》是一篇比较简单的散文诗，活动的关键是让孩子们理解散文内容，所以活动设计时从情感出发，通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪。同时，通过关注幼儿生活实际，联系实际经验，并加以恰当的引导“孤单”是一种情绪体验，在自己的实际生活中找出了许多“孤单”的体验。环节中起到穿针引线的作用，在幼儿需要帮助时教师提供一些语言表达上的支持性帮助，真正体现幼儿的主体性。活动的第三环节在提升经验的基础上用绘画和表演的方式，让树和喜鹊也拥有很多朋友，帮助树和喜鹊排解孤单。同时在帮助他人的过程中，也让幼儿体验到了帮助他人的快乐。

　 活动目标：

　1、借助散文诗内容，联系实际生活情景理解体验孤单，并能用语言表达出来。

　2、在生活中会自己排解孤单，体验和朋友在一起的快乐。

　 重点：

　理解体验孤单，并能用语言表达。

　 难点：

　生活中自己排解孤单的方法。

　 活动准备：

　1、挂图一幅（可转换表情的树[孤单、快乐]，两只喜鹊[孤单、快乐]）。

　2、画纸若干，记号笔、剪刀、双面胶、油画棒。

　3、音乐：《梦幻曲》（体现孤单）、《小步舞曲》（体现快乐）。

　 教学重难点：

　用语言表达生活中的孤单。

　 活动过程：

　 一、看、联系实际生活经验，初步体验“孤单”。

　1、（出示）小朋友看，这里有什么？

　2、呀！它们表情怎么样呀？它们为什么伤心难过的？

　3、理解词语“孤单”。

　4、教师配乐朗诵散文诗第一段。

　 二、孤单的树和喜鹊——欣赏散文、进一步理解孤单，并表达排解孤单的方法。

　1、你是不是也感觉到树和喜鹊很孤单？

　2、我们肯定也有孤单的时候，告诉大家你什么时候也觉得孤单的？

　3、孤单时你有什么好办法可以让自己变得不孤单呢？

　4、当我们有好多朋友在一起时就不觉得孤单了，可是树和喜鹊还是那么孤单，我们来想办法帮帮它们吧。

　 三、帮助树和喜鹊赶走孤单——动脑筋想办法，体验朋友在一起时的快乐。

　1、有什么办法能使大树和喜鹊不再孤单呢？

　2、让我们来帮树种上许多树朋友，再添上更多的小鸟和鸟窝，让喜鹊有更多的朋友，这样它们就不会再孤单了。

　2、幼儿绘画大树和小鸟，并黏贴在大图上。

　3、有了这么多的树，每棵树上都有鸟窝，你们猜猜会发生什么事情呢？

　4、完整欣赏配乐散文诗《树和喜鹊》。

　附：散文诗《树和喜鹊》

　（梦幻曲）从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。

　（小步舞曲）后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊，树有了邻居喜鹊也有了邻居，每天喜鹊们都叽叽喳喳地在树林里飞来飞去，快乐地唱歌、跳舞、做游戏。树很快乐，喜鹊也很快乐。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标

　1、乐意观察画面，能大胆清楚地表达对画面的感受和理解。

　2、增进对冬天的喜爱之情。

　 活动准备

　课件《温妮的冬天》。

　 活动过程

　一、导入，引出故事。

　出示书的封面，教师向幼儿介绍温妮，“温妮可是一个会变魔法的女巫哦！”引起幼儿兴趣。

　二、结合PPT，引导幼儿观察讲述画面内容，推测故事情节。

　逐一出示，穿插提问。

　（1）出示3，提问：温妮看到了什么？温妮说了什么？

　请幼儿学一学“我烦死冬天了！”（可以请个别幼儿上来学一学）

　（2）出示5，提问：你们猜猜温妮想到了什么好主意？孩子们，你来猜猜，女巫温妮读魔法书，她是想做什么呢？

　（3）出示6，教师念咒语时故意表现魔法不够，导致什么都没有发生。“温妮的魔法不够了，我们先学一学咒语，然后和温妮一起念咒语。”

　（4）出示7，“不可思议的事情发生了！”提问：发生了什么事情？（请幼儿完整清楚表达。）竟然真的把夏天变来了！

　你是从哪看出来的？（温妮坐在躺椅上，她穿着夏天的衣服，光着脚丫子，戴着太阳镜，在绿油油的大树下正高兴地吃冰淇淋呢。还有很多水果，还有书，放在旁边，一个大桶里面，还满满装着泡在冰块里的饮料呢！威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面，真美妙啊。）

　（5）出示8，提问：你们猜猜什么奇怪的声音啊？是谁来了呢？

　（6）出示10，提问：这些人来到温妮的花园里干什么？（坐在太阳底下，有的玩水、有的放风筝、有的看书、有的唱歌、散步……

　（7）出示12，提问：温妮勃然大怒，冲出了屋子，她现在想干嘛？

　（8）出示14，请小朋友表演温妮现在的感受。"冬天也很可爱！"

　三、活动结束。

　冬天虽然很冷，不过冬天还有很多有意思的事情，哪个小朋友来告诉温妮呢？

　（在外面可以堆雪人，打雪仗，滑雪橇；在屋里可以看电视、看书，吃火锅……）