为什么我想在生活和情感领域精耕

我虽然不才，但是还算敢言敢想。高一时候，政治老师教我们一个简单的思考逻辑模式:"是什么，为什么，怎么办"。对我来说，终身都在应用。特别是本科和硕士学的都是政治学专业，强化了我辩证唯物看问题的基础。

我的专长在政治，兴趣在法律。在开始写简的时候，想选这两个方向。可是，稍作等待，还是觉得情感最符合我想在里吹牛的初衷。

为什么是情感呢？因为社会是人与人的社会，人与人之间的各种关联才产生了传统、哲学、政治、科学、法律等等文化单元，这些构建了文化，最终形成了文明的一部分。

而人与人之间的关联，在我看来，就是情感。这情感不仅仅是男女之情，积极的、消极的，发生在身边，能够引起情绪波动的，都是情感。

情感源于生活，而对情感的描绘需要对生活特有的经历和深入琢磨，并最后形成一个自己关于情感的认知以及处理情感的方式。

每一个人都需要去学习认知情感，同时也在有意或者无意的去影响着别人的情感。

当情感出现了问题，很多人都想找到一个解决的方法。在那之前，需要知道情感问题出现的原因。

当一个人因情感而失落，他希望有一个知音，能找到共鸣，为坏情绪的释放找一个出口。

情感很重要，人与人之间情感的恰当处理，才是和谐社会建设的最温情的需要。当人们不能正确处理，最后才是政治和法律出面。从这方面讲，情感和道德接近。

所以，我想在情感领域发力，想去学习别人对情感的认知，走进多数人的情感世界。也想能够帮助一些困在负面情感的人去认知情感，去处理情感。

人生于世，需要做那么一点点事情，能够和更多人分享的事情，如果某个分享能够帮助别人或者我因别人的分享而获得新的认知从而获得帮助，都是最大的幸事。做这样的事情，我是快乐的。也能够从嘈杂的环境、学习和生活的压力中获得一处净土。

最常见的情感，便是男女之情、家人之间的亲情、成长路上的友情。这些方面，诚心的讲，我处理的还算不错。在自身经历过各种事情之后加上对身边人故事的阅读，懂得自己，也更懂得他人。所以，希望在情感领域，留下我对她的认知。如果能帮助他人，那便是再好不过。即便不能，也能像日记一样，记录我的世界。

如果你读了这篇文章，有什么更好的关于情感的认知，可以与我互动。我们更好的成长，直到老去。

#教案# 导语一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学内容

　1、学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，体会种田人的辛劳。

　2、《主题读写》：《四季儿歌》;

　3、《经典诵读》：《乡村四月》

　教学流程

　一、背诵导入环节(3分钟)(改为6分钟)

　1、集体诵读《乡村四月》

　2、男女生合作读

　男：绿遍山原白满川，

　女：白满川，白满川

　男：子规声里雨如烟。

　女：雨如烟，雨如烟

　男：乡村四月闲人少，

　女：闲人少，闲人少

　男：才了蚕桑又插田。

　女：又插田，又插田

　3、译诗解文读：

　师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。

　生：绿遍山原白满川，

　师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。

　生：子规声里雨如烟。

　师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。

　生：乡村四月闲人少，

　师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。

　生：才了蚕桑又插田。

　4、填空背诵读：

　乡村四月

　宋翁卷

　(绿)遍山原(白)满川，

　(子规)声里(雨)如烟。

　乡村四月(闲人少)，

　才了(蚕桑)又(插田)。

　5、师(过渡)：山坡、田野草木茂盛，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。在这个万物生长的四月里，农家人都忙碌起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。虽然劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又快乐。这节课，就让我们一起走进田家四季，去学习《田家四季歌》吧。(板书课题《田家四季歌》，请学生在田字本上认真书写。)

　二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》

　1、看图猜一猜是什么季节

　师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜季节

　(1)桃花朵朵，争奇斗艳

　(2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

　(3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。

　(4)这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”

　2、批注课文，自主阅读(出示“自学提示”)：

　(1)把字音读准，把课文读通顺。

　(2)用“——”画出描写田家四季特点的句子

　3、学生分享自己找到的答案。

　4、美读课文，读中感悟

　创设情境读：

　师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春

　花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。

　生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

　师：麦苗一片青翠，又大又圆的桑叶片儿在风中摇曳

　生：麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。

　(1)指导看图，积累“()的麦苗()的桑叶”

　(2)师：好一个美丽的春天!好一个五彩的春天。

　“夏季里，农事忙。”

　孩子们，农民在忙什么

　生：采了蚕桑又插秧(适机引导学生区别“了”这个多音字在文中不同的读音与意思)

　师：嗯!真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，农民们忙到何种程度

　生：早起勤耕作，归来带月光。

　师：可谓是“起早贪黑、披星戴月地辛勤劳作”。

　(1)联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班

　师：是啊!爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句——————————————————。

　师：农家人也是“早起勤耕作，归来带月光。”有一首诗就写出了农民劳动很辛苦——《悯农》，大家一起来背一背。

　……

　师：“粒粒皆辛苦”老师希望大家将这句话牢记在心。

　(2)师：时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛看到了什么(时间在悄悄流逝，转眼秋天来了，你仿佛看到了什么听到了什么想到了什么)

　师：金黄的街道，枫叶儿轻抚水面，大地披金衣，松软的黄毯，还有数不清香甜的水果……老师仿佛闻到了稻谷的清香。

　生：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

　师：虽然每天都很累，但丰收的喜悦荡漾在脸上，真是：

　生：身体虽辛苦，心里喜洋洋。

　师：这是劳动创造的幸福。(适机讲解“场”这个多音字的读音与意思)

　5、齐读第四小节，感受“劳动之美”。

　师过渡：冬季里，农家人又是怎样的请同学们齐读第四小节，感受“劳动之美”。(生齐读)(删去过渡语，直接引读)

　师：冬季里的农家人也是快乐幸福的。

　生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。

　6、师：让我们再一起来美美地诵读《田家四季歌》吧!(接下来，让我们齐读整首儿歌，在儿歌中再一次感受劳动所带来的快乐吧!)

　重点词语强调读(感受诗韵美)

　师：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

　女：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

　男：嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。

　师：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

　女：早起勤耕作，归来带月光。

　男：忙、忙、忙。

　师：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

　女：身体虽辛苦，心里喜洋洋

　男：喜洋洋、喜洋洋。

　师：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

　女：一年农事了，大家笑盈盈。

　合：一年农事了，大家笑盈盈。

　7、欣赏歌曲《劳动最光荣》

　8、小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。

　师过渡：幸福生活哪里来要靠劳动来创造。

　一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞

　二组：麦苗多嫩，桑叶儿正肥

　一组：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧

　二组：早起勤耕作，归来带月光

　一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

　二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋

　一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

　二组：一年农事了，大家笑盈盈。

　合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。

　9、速读速记课文(4分钟)

　10、“我是记忆小达人”：填空背诵

　三、“两翼”带文教学环节——《四季儿歌》

　四季儿歌

　春风暖，布谷叫，

　小苗出土咧嘴笑;

　夏天热，蝉儿叫，

　荷花出水咧嘴笑;

　秋天凉，燕儿叫，

　颗颗棉桃咧嘴笑;

　冬季里，雪花飘，

　朵朵梅花咧嘴笑;

　过新年，放鞭炮，

　小朋友们咧嘴笑

　1、阅读儿歌

　出示自学提示：请用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特点。

　2、全班交流

　3、拍手读儿歌，结束课堂。

篇二

[知识与技能]

　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。[过程与方法]

　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。[情感、态度和价值观]

　1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬”

　4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学难点：

　1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题指名读、齐读。

　一、学习字词，诵读儿歌

　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。

　(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。)

　2、叫号游戏。(巩固四个生字

　师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!

　师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了(夏天)夏天过去了，什么来到了(秋天)秋天过去了，什么来到了(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

　3、听课文录音，整体感知。

　(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来

　生听课文录音。

　师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：

　(一)读准字音

　1跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

　2指名读。师：读得真不错。

　3比赛读。(2小组)(二)理解儿歌：

　1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

　2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么“花儿笑”是什么意思呢(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)

　3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。

　4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。

　5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么

　6师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗

　四、巩固拓展，看图编儿歌：

　1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。(1)一年四季，你最喜欢什么季节为什么可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

　(2)读一读，想一想，什么季节开什么花(3)想想下列词语描写的是哪个季节

　2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊

　3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗(生合作完成一首四季歌)

　4、请你读一读：5、游戏：拍手歌五、总结：

　师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

　花开草长蝴蝶飞。麦苗儿秀了，桑叶儿正肥。

　夏季里，农事忙，才了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来带月光。

　秋季里，稻上场，谷像黄金黄，身上虽辛苦，

　心里却安康。

　冬季里，雪初晴，新做棉衣轻又轻，

　一年农事了，大家笑盈盈。

篇三

[知识与技能]

　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

　[过程与方法]

　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　[情感、态度和价值观]

　1、把儿歌读正确、读通顺，背诵儿歌，积累语言。

　2、借助图文阅读，丰富对四季的认识。

　3、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

　[教学重点]

　学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　[教学难点]

　1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　[教学过程]

　一、认读字词，初识四季。

　1、认识四季，认读“季”字。

　（1）、谁能说说一年有几个季节？你最喜欢哪个？为什么？引出“四季”这个词。

　（2）、有引入“季”的本义“幼禾，表示每个季节都有新的生命和希望。

　2、自由朗读，圈画生字。

　学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。

　2、分类识字，集中认读。

　（1）、熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招呼，给它找找朋友组组词吧。

　（2）、归类识字：你有什么好办法记住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“这8个字？小组交流识字方法。可先自己借助拼音读一读，再组词说一说，最后根据字形记一记。

　（3）、偏旁巧记：回忆“虫子旁”的意思，认读“蝴、蝶”2字，并让学生说说“虫子旁”的字还认识哪些，提示学生明白形声字的规律。

　（4）、图文识字：采用图文结合的方法，引导学生看一看农民伯伯劳动的场景图，再结合文中的句子读一读，从而明白“辛苦”这个词语的意思，再用这个词语说说话。

　4、积累词语。

　喜洋洋、笑盈盈

　二、朗读儿歌、嘤嘤成韵。

　1、读好“儿”的本音。

　出示句子：“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”。引导学生思考：这里的“儿”读本音好还是儿化好？

　教师领读，学生跟读，直至正确熟练。

　2、出示句子：“采了蚕桑有插秧，归来戴月光”和“一年农事了，大家笑盈盈”，读一读，想一想：两个“了”分别该读什么音？

　3、范读引领，注意朗读节奏。

　4、自由朗读，感受语言魅力。

　（1）、试读：像老师一样，自己大声地自由地朗读课文。

　（2）、合作读：请四位同学分小节读。

　（3）、展示读：谁愿意将整首儿歌读给大家听？

　（4）、拍手读一边拍手打节奏一边读儿歌。

　三、多种方式，熟读成诵。

　1、谁能合上书，在老师的提示下接背下句？

　2、按春夏秋冬的顺序分节背诵。

　3、自由背诵，连段成篇。

　四、自由表达，积累语言。

　1、想象补白。

　观察插图，说一说：春季里，有哪些景物悄悄发生了变化？请你接着说一说：“春季里，——————”

　2、创编儿歌。

　用这样的方法，自由地去换换文中你想换的地方，一首新儿歌就产生了，然后把你编的新儿歌读给大家听听吧。

　1、咬文嚼字。

　2、“归来戴月光”中“戴”字让你想到了一幅什么样的画面？

　（1）、你能换成别的字吗？比如：“披”。

　（2）、入境读，想象画面的美，体会农家劳作的艰辛和人与自然融合共生的快乐。

　4、拓展积累。

　读读课后词语，熟悉四季农事。

　（1）、借助拼音读一读，你了解这些农事活动吗？

　（2）根据经验说一说，每种农事活动是在什么季节进行的，向同学们介绍介绍。

　五、分类指导，学写汉字。

　1、观察，将生字分分家。

　会写的10个字中，4个左右结构，3个上下结构，2个独体字，1个半包围结构。

　2、范写，注意关键笔画。

　可引导学生观察后说说每组字的关键笔画和书写时要提醒大家的地方，再有针对性的范写。

　3、练写，及时讲评辅导。

　六、布置作业，课后延伸。

　同学们，一首短短的时序歌不仅让我们欣赏了田园风光美，还让我们感受了农家乐事多。

　在中国古代诗歌里，还有很多对田家农事的描写，希望你们课后自己去读读，相信你们能认识更多的字，感受更多的快乐。

自从昨天晚上看到第十集的封皮后，就兴奋的无法自拔，害的我凌晨四点被弄醒……为了看到，我居然多天以来第一次听到闹铃就起来了……我太棒了……（但真的是太激动了啊啊啊）

好了，进入正题。但绝对意想不到的是，这次的正片时长竟然超过了20分钟！20分钟！可想而知，这一集该有多么的精彩，有多么的震撼。

（这大海报咋这么像P的呢）

在看之前，我先列了几个之前的问题：

1阿塔拉西亚是什么地方？二位去那里干什么？

2艾比盖尔拿到龙蛋后干什么了？

3威尔格林山的传送门到底有什么用？

4泰格伦有没有game over？

5第二季故事的倾向？

这些问题的答案，已经看过的各位自然已经明白。如果你还没有看，那也不用急。

我还赌了部分细节，以下是结果：

森恩和伊格尼斯没有找阿多尼人（  ×  ）

泰格伦拿塔里亚斯的剑    （  √  ）

泰格伦使用塔里亚斯的歌之力  （  √    ）

泰格伦没有死    （  √    ） 

亡灵巫师王没死  （    √  ） 

卢坎、清崎都没事    （  √    ）

传送门只是背景装饰      （    ×    ）

有森达里斯族的熟悉人物出现  （ ？？    ）

（这一句原本是猜里亚和奥西维恩到底有没有事，但是这集出来了某位，所以我也不知该判对还是判错）

首先这俩娃子一路慢慢悠悠的，是终于走到了这个阿塔拉西亚。

阿塔拉西亚（Ataraxia ）这个地方真的非常玄幻，很有点“永恒天空城”的感觉。

这里是除了阿多尼族领地以外唯一的阿多尼城镇，它藏匿在深山之中，不易被人发觉。但尽管如此，这里依然非常多元化，有所有种族的阿多尼人（当然，除了伏尔塔里斯族和森恩那个已经消失的族群），也有少数的人类和其他人形物种。

它在大战期间建立，是当时人们避风的世外桃源。

然后接下来，我们就看到了一个做梦都不会想到的人物————

你敢说你会猜到塔里亚斯还有兄弟活着吗？

他就是塔里亚斯的弟弟，

加里亚斯·森达里斯（Galleous Sendaris）

有趣的是，他跟他的哥哥塔里亚斯是同一个人配音的。之前的那对门多里斯兄弟，加拉达和哈迪恩也是这样，兄弟俩同一人配音。

加里亚斯是阿塔拉西亚的创始人之一，但是他的哥哥塔里亚斯反对像他这样偏安一隅的做法。于是兄弟俩一个浪迹天涯四处冒险，一个隐居世外桃源打铁造武器。但神奇的是，他自己却从未使用过武器。

只要你看过就一定记得，森恩告诉加里亚斯他兄弟的死讯，但加里亚斯却责骂塔里亚斯太鲁莽。但是你有没有看到，他在打铁的时候砸到手的一幕？所以加里亚斯只是在尽力掩饰他对兄弟的关心，这就是真爱……

在加里亚斯出场前，我们还认识了一个新人物————

（左边紫色是哈迪恩，绿色是祖里厄斯）

实际上在这个小伙子刚出现的时候，我就已经叫出来了————为什么呢？因为他的祖宗早在第一集就已经出现过————

看到最下面这位了没有？他身上的条纹是不是很相似？（顺便说一下，旁边的森达里斯人就是年轻的塔里亚斯，光从那把剑就能看出来）

至于为什么说这个是他的祖宗，我也是考虑过的。首先光纹颜色不太一样，而且武器也不一样。还有一个就是耳长，第一集里这个人出现时耳长已经有三格，在过去了这么久，耳长不可能还是三格。同时期的塔里亚斯本是四格耳长，现在不也成五格了吗？

对了，这个年轻小伙子的名字叫：

休伯瑞斯 · 内斯托里斯（Hubris Nestoris）

这个家伙也是为数不多的想要抗争的阿多尼人。但他和祖里厄斯不同，他认为威胁远不止是威尔格林山上的伏尔塔里斯族，他较有大局观，这点又和塔里亚斯有点相像。不过休伯瑞斯的作风更加激进，他采取各种行动并招募人选。

最后补充一点关于阿塔拉西亚的知识：

1阿塔拉西亚最高的空岛上有一个神庙，这是阿多尼人的地标建筑物，在城中每一处抬头都能看见它。（这个好像很少有人注意）

2阿塔拉西亚源于导演以前非常喜欢的光环游戏**，意为心神安宁。因此这也是617在第一季中最喜欢的地点。

3当一个地方越接近阿多尼亚之心时，地形就越奇幻 （奇葩）

接下来看一下艾比盖尔这边，上一篇介绍第九集的文章里我就猜到了，肯定要提到一点关于她拿到龙蛋后的动向。

这个龙蛋孵化出来了，而且还是百年以来孵化的第一个末影龙蛋。不要批评艾比盖尔喜新厌旧，如果仔细观察她表情的话，就会发现并没有这回事。眉眼之间始终有着一丝淡淡的忧伤。

龙蛋外壳的光亮其实一直都在随着孵化日期临近而逐渐增强，但这真的是个很细微的细节。这条新出生的小龙被取名为露娜，艾比盖尔借着背景的月亮为它起了名。只可惜这段台词被删掉了。

接下来就是清崎带着他的费尔登舰队去亡灵巫师老巢宣战的一幕。只可惜并没有如愿。（这一段先不放图了）

我们也已经看到，正是因为之前的犹豫不决，才给了亡灵巫师们一个机会。他们已经向费尔登主城发起了进攻。但是不用担心妮卡的安危，因为这能让她也加入到对抗亡灵巫师的大战中来。 （怎么说也是卢坎的CP）

对于领导军队的清崎大队长来说，这必将是一个艰难的挑战，所以这条线的最后一个镜头给了他。

接着就该详细说说本集的重点————威尔格林之巅大决战了。

泰格伦是真的无耻啊！捡了人家的剑不说，还把人家的歌之力也拿来玩……不知道是不是在讽刺着什么-_-||

之前我们已经大概知道，歌之力是分有种类的。分为金红蓝绿四个歌种。本集的幕后终于能够详细的解答这些歌之力了。

红色歌之力——侵袭之歌

金色歌之力——涌动之歌

蓝色歌之力——护佑之歌

绿色歌之力——援引之歌

简单解释下，红色就是攻击型，蓝色是各种防御，金色是各种辅助速度，而绿色是各种“杂货”，最大的特点是能够隔空取物。

至于这个传送门，我们也已经明白了——他不是一个简单的地狱传送门，它是通过紫色屏障的塌陷来连接两个时间维度的时空传送门。而且很明显，通过这堵门可以从未来看到过去，但过去的人却无法从里面看到未来。

伏尔塔里斯族之所以会一直聚集在传送门周围，是因为他们知道死亡颂者还会回来！

还记得泰格伦说的这句话吗？现在我想大家都明白“这事”指的是什么了吧？ 因为这些计划在大战期间就已经形成了，这就是为什么他们要抢夺核心之歌的原因！这些计划正是由死亡颂者英格拉西斯一手策划的！

他们与贾卡尔合作是为了保确龙蛋不被孵化出来。

发现了没？这个长久以来一直被认为“已故”的死亡颂者才是幕后黑手！这就是为什么在第一集的序章中开头就说他，传说的大战故事也由他为中心人物而展开的原因。活脱脱一个百年“鳖”精啊！

（当然，他只是众多反派的其中之一）

不得不承认，展现出两个颂者多年前在威尔格林山上决战那场悬案的答案这一条线真的太出乎意料了，而这也让这一集变得更加完美和充实。 （还贡献了不少混剪素材）

同样的地点，不同的时间，曾经发生过三场战斗。这一点让人想来，真是回味无穷。

这一段真的非常值得细细品味。

不得不承认，二位颂者都还年轻，在被卷入大战之前都只是普普通通的人，他们的共同之处，也就是碰巧拥有强大的歌之技与战斗力，仅此而已。和其他的角色一样，他们也有着个人的情绪和欲想，只是传说故事赋予了他们超凡的形象。

有很多人应该都注意到了，他们的声音都很清脆，就连英格拉西斯这位死亡颂者的配音也没有一般反派那样的低沉。

潮涌颂者阿基里安的武器是一把能够伸缩的“战杖”，两头带有刀刃以便于攻击。死亡颂者英格拉西斯的那把剑开启战斗形态后就会附加上火焰。

死亡颂者说过，是阿多尼亚的人们驱逐了他们，剥夺了他们的权利，不让他得到他们应得的东西，他们才会反击。 有时候反派说的不一定是在夸大其词找理由，以他们的角度去想，会发现他们其实也没有错。死亡颂者的声音很年轻，但他有太多辛酸过往，他的语句背后藏着无数的情感。就这一点上说泰格伦和他并不一样。

在打戏中有一个细节——大家都知道死亡颂者有三个核心之歌，潮涌颂者只有一个。但他们在战斗时却用上了所有的歌之力，其实是因为他们把普通歌之力也拿上了。

下边来简单说说这场战斗中被用到的几个歌之力：

“跳跳歌之力”——潮涌颂者的涌动之歌，能在空中或任意一个角落瞬间搭建一个能量平台来反弹使用者，这让阿基里安有了更多的余地和英格拉西斯周旋。

“跃击之歌”——死亡颂者的涌动之歌，给他一个向上的推力，让使用者从空中打击对手。

“光束之歌”——潮涌颂者的侵袭之歌，就是发射一道红色的激光，但可以用钻石剑反弹。这个很可能就是他的核心之歌，在序章里也出现过。

“冲锋之歌”——英格拉西斯的涌动之歌，给使用者一个强大的推力，让他呲溜出去并自带震击波击退敌方。

“抬地之歌”——英格拉西斯的援引之歌，可以在地上瞬间垒砌石块或其它杂物来达到攻击对方的目的。

“金身之歌”——还是英格拉西斯的歌之力，但它是护佑之歌。使用的一瞬间使用者的皮肤会结出一层护甲，使其短时间内无视一切攻击，但这也让使用者当时无法移动。不过还附带了一招，就是在挡下对方攻击时并对敌方造成眩晕效果。

“护臂之歌”——英格拉西斯的护佑之歌，顾名思义，就是在使用的一瞬间，在胳膊上结出一个小防护网，不过那条胳膊也没法动。

综上所述，我们可以看到有几个歌之力的招式拥有两种效果——比如冲锋之歌和金身之歌。

援力之歌不像其他三种歌之力一样用途分明，它可以说是“杂项”歌之力。只要不是攻击、防御或移动的，都算援力之歌。

一个阿多尼人在一个歌种里只有一个技能，而一个阿多尼人最多能使用四个歌之力，正好是每种一个。这也就对应了阿多尼神庙有四个柱子。因此，阿多尼人必须针对情况来选择适合自己的歌之力。

核心之歌为什么强大？不是因为它的力量比普通的更强，而是因为它们包含其歌种内所有的技能！是不是很逆天？核心之歌就强在它们能带来更多的选择。它们内部无限魔幻特效也对应了它们无限技能的特性。

还没结束呢

这集里有很多人都没有看懂，为什么死亡颂者再进传送门的时候，丢下了四个歌之力。其实是因为这中间有一个设定： 歌之力不能被时空传送。所以它们是被传送门剥夺出来的。 也就是说，并不是死亡颂者在故意制造双方同归于尽的假象。

还有一点，那就是潮涌颂者也没有死。

他在整个片的最后又从悬崖下面爬上来了。

问我整个片的最后是哪儿？首先你必须保证你看的是完整的片长，是有片头和片尾的一大堆鸣谢人物的。 这是BPS第一次在他们的动画里做一个像一些**一样的片尾彩蛋，一个在所有明谢人物和结尾音乐最后的片尾彩蛋。

不得不承认，最后英格拉西斯从传送门里穿越到未来这一段真的太棒了，这将会是一个多么有趣的伏笔！

这让我们有什么理由不去心甘情愿的苦等第二季？！

这是我做的笔记，哈哈哈不要管字，我正常的字不是这样的！

PS：一定一定要记得去看一下E6～10的彩蛋，塔哥依然是我们的笑点承包代表！而且在这次彩蛋里还出现了一个你绝不会想到的人物，更何况官方还新安排了一对CP！

你们想不到！

这绝对是BPS有史以来做的最好的一个花絮，没有之一！

（全篇完）

“我们以前卖二手车靠人海战术，发传单啥的，广告费也不少，还有员工的吃、住、房租、车的资金成本，压力非常大，那时候我们就觉得，这样不中，要尽快转变。一手创办了郑州腾发二手车的苏志伟，选择了带着200多号员工一起，探索数字化经营转型。

当下，数字化成为了推动社会经济高质量发展的“密码，以数字赋能实体经济的发展思路，让传统实体企业焕发出了强大的生命力。近期，抖音企业号发布《看见》纪录片第三季，见证了三个实体企业家，借助数字化经营的工具和方法，带领企业找回信心、蜕变成长的故事。

农村娃出身的苏志伟自幼家中贫寒，16岁便只身来到郑州打工，誓要闯出自己的一番事业。带着这股不服输的闯劲，苏志伟从修车厂学徒开始，一步步创办起了自己的企业“郑州腾发二手车，并领导着公司很快在河南地区发展出了一定规模。

在2020年春节后的艰难时期，腾发二手车也遭遇寒冬。此前的人海战术、传统线下推广手段无法再维持公司营收的平稳增长，连续闭店的两个多月里，面对200多位员工的生活成本，苏志伟决心找到降本增效的方法，一定要带着企业扛下去。

他开始了解数字化平台和媒体工具，亲自上手摸索短视频，注册抖音企业号，搭建起了线上留资销售+客户服务管理的完整体系。他会在直播间耐心解答客户疑虑、亲自处理私信反馈，“一开始我也不知道还有‘私域’这个概念，但我做企业号的时候一直会想，顾客来到这里的体验和感触是怎样的、我们能为他们提供什么服务、客户的不满意有没有一个可以投诉的地方。苏志伟说，“做二手车，客户最看重的就是质量的保障，这是我们的根。

现如今，这家河南的二手车企业每个月在抖音的销量都能达到300台左右。畅想未来，苏志伟的眼睛满是兴奋，“未来有可能我们展厅里无人销售，卖车都在抖音企业号上，把原本线下门店变成“无人销售的交车区！

方淼是一个对新事物充满好奇的探索者，他一直在关注当代年轻人的生活节奏和消费趋势变化，思考着短视频内容如何更贴近消费者的情感需求。彼时年轻的烘焙零食品牌“小白心里软正经历着内容运营和企业经营发展的困局，方淼和CEO一拍即合，“我相信，只要去真正深入理解、贴近顾客，一定能找到转机。

就任运营总监后，方淼带着新媒体运营团队调整思路、坚定信心，通过线上直播、抖音企业号粉丝群等，跟消费者粉丝密切互动，带着同事们一起更近距离了解年轻消费者的真实兴趣、诉求。

他带着团队，和企业号里最活跃、关注品牌的粉丝顾客们一起设计周边、挑选材质，甚至让粉丝顾客们一起参与到新产品的挑选决策里来，刷新了产品的供求调节和生产经营模式，也为这个年轻的烘焙零食企业探寻到了更长远的发展路径。

“黑码科技的总经理张明坚信，每个人都有机会成为一匹黑马。从十几年前经营移动营业厅开始，他在3C数码行业不断深耕，后来他把自己熟悉的业务搬到线上，以优质的内容吸引了一大批技术粉丝。

而他要做的事情还远远不止于此，“隔行如隔山嘛，做事情就是尽力去把一个事情做到极致。我在这一行做了那么多年，积累下来的优质供应链资源、运营方法等，也希望能够借着互联网平台的优势发挥出更多价值。

他开通了抖音企业号，和主播出身、张明的爱人“燕子一起，扩大团队、培训员工，“个人的精力是有限的，我们围绕公司成为一个主体，便拥有了一个团队去做足它的势能，我们会走得更长远。

在经营自媒体账号的瓶颈期，他带领团队不断调整心态，借助抖音企业号的数字管理和经营分析工具，提升对账号经营状况的分析总结效率，通过分析企业号粉丝和直播间观众的需求，加强对企业粉丝顾客的服务能力。

如今，黑码科技已经从最初的一个主播发展到20多个直播间，张明带着员工不断实现企业经营销量突破的同时，也为合肥当地培养出了一群出色的直播带货和客户管理人才。

数字技术与传统产业正在加速融合，我们已经看见，众多实体企业正在主动发力探索，依托自有渠道、产品生产优势，融合互联网平台数字营销能力，打通线下到线上的供应链配送、经营体系。作为字节跳动旗下综合数字化营销服务平台，巨量引擎不断完善产品体系、丰富数字生态，积极支持企业经营的创新转型。报告显示，截至2021年7月，抖音企业号数量达到800万，越来越多企业借助数字化经营工具，培育起自己的数字化人才队伍，建立起高效的营销经营路径。

未来，互联网平台将继续发挥“底座优势，助力实数融合，帮助企业看见发展机遇、激发成长价值。

格式：

1、第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩。

2、第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看**都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心。

3、第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导实际行动，要不就毫无意义了。

4、第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

范文：

1、XX下午的主题队会课如期举行，学校组织全体我们观看了《中小学德育学堂》小学版的内容。《德育学堂》以视频的形式直观、生动的呈现给我们一节内容丰富、内涵深刻的德育课，瞧！同学们看的多认真啊！个别同学边看视频边做好记录，还有些同学情不自禁的鼓起掌来。

2、德育学堂的教育对于我们中小学生来说还是非常有必要的。有很多知识是书本上学不到的，从德育学堂的学习我们也了解到了国家的伟大和艰辛，做好小接班人的使命感油然而生。

3、从学堂的学习中我们知道了，澳门回归祖国，体现了祖国的强大，让我们也知道了“一国两制”的含义；观看了赣南老红军，让我们了解历史知道了没有***和老一辈革命者，就没有今天幸福的生活。同学们纷纷表示，要以此为动力，为了伟大祖国的繁荣富强发奋学习。

4、爱护国旗，爱护国徽，爱护红领巾是每个小学生都必须做到的，为中华的伟大繁荣而读书，为做好共产主义接班人而努力，我们每一个小学生都是光荣的少先队员！

扩展资料：

写作技巧

1、选择一个人物

有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。

2、截取一个片断

即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。

3、描写一个镜头

即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

懂得了“种瓜得瓜，种豆得豆“的道理

在我们的身边有很多很多人会抱怨自己当前的处境，没有别人的生活好。但是我们何曾想过这样想的时候，为什么不在这美好的青春年华，挑战学习和工作中的未知，为自己的梦想打拼呢？而是梦想着要什么有什么，不缺钱，不受委屈，安逸的享受着舒服的日子，甜甜美美的过着人生的每一天。

要知道我们不付出哪来的收获？

青春，每个人最芬芳的年华，也正是每个人吃苦的年纪。当然，你也能够选取安逸。但是，你就应明白你此刻选取的安逸都将会在未来付出惨痛的代价。世界上没有后悔药吃，年轻的时候不拼搏、不折腾、不吃苦，难道等芳华老去的时候去抱怨、去后悔、去鄙视自己吗？不要在辜负了自己的大好时光，不要在吃苦的年纪选取安逸。

什么是吃苦？吃苦就是做你不愿意做的事，做你不敢做的事，做让你痛苦的事。漫漫人生本就是先苦后甜，不想苦一辈子，就要苦一阵子。

在这个信息爆炸的时代里，不论我们想或不想，总有一些让我们羡慕的人与事，猝不及防地出现在手机的屏幕里。谁是世界首富，谁入了福布斯排行榜，谁是新上榜的年轻精英，我们一清二楚，而对于他们所吃过的苦，我们则大多不清不楚。

当你看到一条精妙的广告赞不绝口，你觉得做营销好潮，可以把握市场脉搏，纵情挥洒自己的创意。

当你看到一位做房地产的朋友，每天和有钱人出入各种高档场所，发着各种挥霍的微博，你觉得做房地产好赚钱。

他所吃的苦，是早就开始每天只睡三个小时，从N年前的数据查到昨天，一点点的做着细致无比的分析。

他所吃的苦，是为了去争取一个客户，和农民工挤在一辆卧铺大巴车上，冒着被偷被抢被撞车的风险，一边敲邮件，一边环顾周围诧异的眼神。

他成功的取得了让人望尘莫及的荣耀，只因为他是一个懂得吃苦的人，能够承担得起那种厚重的魅力。他辛勤工作的身影，他随时洋溢的才华，他的一切禁得起岁月的推敲。

在最能学习的时候你选择玩，在最能吃苦的时候你选择安逸。这是年少去少华倾负，再无年少之时。错过了人生最为难得的吃苦经历，对生活的理解和感悟就会显薄。你为自己设置了一条很低的吃苦底线，就不要去羡慕别人快意生活的极限。

当你经历过风吹雨打之后，也许会伤痕累累。但是当雨后的阳光投射到你身上，那时你会欣喜若狂。并不是因为阳光的温暖，而是苦了心智，劳了筋骨，饿了皮肤之后，你依然站在前进的路上。蔡康永说：“苦味存在，是为了帮助我们下次趋吉避凶，不是每餐拿来给我们下饭的。”所谓吃一堑，长一智，不过是吃了一次苦头，涨了一些经验，然后才能知道怎样可以又快又好地办成一件事情。

其实你现在在哪里，并不是那么重要。只要你有一颗永远向上的心，你终究会走上那条成功的路。

这就是“种瓜得瓜，种豆得豆“的最简单的道理解释！

扩展资料：

二十四节气农事歌

立春春打六九头，春播备耕早动手，一年之计在于春，农业生产创高优。

雨水春雨贵如油，顶凌耙耘防墒流，多积肥料多打粮，精选良种夺丰收。

惊蛰天暖地气开，冬眠蛰虫苏醒来，冬麦镇压来保墒，耕地耙耘种春麦。

春分风多雨水少，土地解冻起春潮，稻田平整早翻晒，冬麦返青把水浇。

清明春始草青青，种瓜点豆好时辰，植树造林种甜菜，水稻育秧选好种。

谷雨雪断霜未断，杂粮播种莫迟延，家燕归来淌头水，苗圃枝接耕果园。

立夏麦苗节节高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墒保，温棚防风要管好。

小满温和春意浓，防治蚜虫麦杆蝇，稻田追肥促分孽，抓绒剪毛防冷风。

芒种雨少气温高，玉米间苗和定苗，糜谷荞麦抢墒种，稻田中耕勤除草。

夏至夏始冰雹猛，拔杂去劣选好种，消雹增雨干热风，玉米追肥防粘虫。

小暑进入三伏天，龙口夺食抢时间，玉米中耕又培土，防雨防火莫等闲。

大暑大热暴雨增，复种秋菜紧防洪，勤测预报稻瘟病，深水护秧防低温。

立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟，深翻深耕土变金，苗圃芽接摘树心。

处暑伏尽秋色美，玉米甜菜要灌水，粮菜后期勤管理，冬麦整地备种肥。

白露夜寒白天热，播种冬麦好时节，灌稻晒田收葵花，早熟苹果忙采摘。

秋分秋雨天渐凉，稻黄果香秋收忙，碾谷脱粒交公粮，山区防霜听气象。

寒露草枯雁南飞，洋芋甜菜忙收回，管好萝卜和白菜，秸杆还田秋施肥。

霜降结冰又结霜，抓紧秋翻蓄好墒，防冻日消灌冬水，脱粒晒谷修粮仓。

立冬地冻白天消，羊只牲畜圈修牢，培田整地修渠道，农田建设掀高潮。

小雪地封初雪飘，幼树葡萄快埋好，利用冬闲积肥料，庄稼没肥瞎胡闹。

大雪腊雪兆丰年，多种经营创高产，及时耙耘保好墒，多积肥料找肥源。

冬至严寒数九天，羊只牲畜要防寒，积极参加夜技校，增产丰收靠科研。

小寒进入三九天，丰收致富庆元旦，冬季参加培训班，不断总结新经验。

大寒虽冷农户欢，富民政策夸不完，联产承包继续干，欢欢喜喜过个年。

一开始，只是颜，季，王三人之间的情感关系。这曾关系其实很清楚，颜爱季，季爱颜;王是季的情妇，季暂时做了个灵肉分离的人，但王不仅是他的情妇，更是他工作上的伙伴，所以，他们之间应该还有朋友的，伙伴的情份在。更重要的是季每次强压自己心中对颜的渴望时王都是他情绪的出口。他们之间应该是那种人与人之间相处久了就会产生的一种感情，但那不是爱。

如果故事到此结束了，王带病死了，大家会不会觉得太突兀了呢？季有多爱颜，爱到什么程度？何以见得？其实答案应该是从李玮凡那里得到。季对颜的感情，每每是从李的口中描述出来的。李玮凡说过季在颜面前就像一个初恋的少年。她说的一点没错。季会因为颜帮以安擦血而嫉妒，因为颜和以安骑单车而打架，因为担心颜看心理医生的情形而失态，试问一个占有欲这样强的人，怎么会允许自己深爱的女人肚子里怀着别人的孩子？这难道不是两种爱吗？

李玮凡说：“什么事情是你在乎的？只要是和展颜有关的事情就是你在乎的。她在你心里的地位我很清楚。我不会笨到去跟她挑战"一旦李回到以安身边，季是可以完全放手的。而不管颜在哪里，和谁在一起，他是永远放不下心，也放不了手的。因为那是那是他全心全意爱着的人，只要有一天的生命，有一天的呼吸，这样的关心就不会停止。

李玮凡说:"我们遇见了爱情，短暂，但那是爱情。”不错，那是爱情，但相对于季恋来说，真的是太短暂了。季凡恋的短暂其实是用来衬托季颜恋的永久吧。

全剧的基调好像在说展颜生活在季冬阳无微不至的呵护里，被他保护着，可我却认为唯一能保护季冬阳的人其实是展颜。只有在展颜面前季才能完全的放松。季和李在一起时表面上是舒服的，可李是那种比较有心计的人，在她面前恐怕还是不能完全放松的。记得有一段王琪病了，季冬阳身心疲惫，他对颜说：“答应我永远不要生病好吗？”然后就倒在颜的怀里哭了。可以肯定地是，这个动作他决不会对李伟凡做，也不会对王琪做，因为像他这样要强的人，只有在真正心爱的人面前，才会有的真情流露吧！