柳州柳江区有情感调查中心。柳州市柳江区社区心理咨询服务中心位于柳州市柳江区柳东路1-5号,经营范围包括普及心理健康知识、情感调查、开展预防性的心理健康教育、心理健康讲座等,所以柳州柳江区有情感调查中心。
论点的位置一般有四个:文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头,段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时,开头的为论点,结尾处的是呼应论点。
有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来,我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明确的语句直接表述出来,需要读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修辞等手法。
注意:反问句与比喻句不能作为论点,必须是陈述句
高中生心理健康发展调查报告
一,研究目的:
中学生心理健康问题是教育界和全社会的热点,焦点因为现代社会变得十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长,适应社会,学校环境对于一些学生来说,已经是很困难的事情从各方面调查来看,中学生心理健康的情况令人担忧据加拿大,日本学者估计,中学各年级学生中,约有15%的学生具有各类的心理问题,其中男生高于女生,城市高于农村,包括情绪障碍,不良习惯,性格问题等
中学生心理健康的需要为广大教师提出一个时代的命题,我们即将步入工作岗位的教师预备队伍,更应该从现在起就开始了解学生的心理问题,以便为将来 入工作岗位能够即时有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养
本文针对中学生心理健康的一些问题进行研究,试图探明心理健康教育存在的规律,以便为自己和其他的关注学生心理健康的教育者提供一些心理学研究依据
二,研究对象与研究方法:
1,研究对象:哈尔滨市部分高中一,二年级学生
2,研究方法:采用不记名调查问卷法,个别谈话和召开部分学生座谈会的方法进行比较全面的调查研究(本文绝对为被调查者学生保密,维护其个人稳私权,体现心理健康调查的原则性)
三,结果与分析:
1,中学生心理健康的定义
世界卫生组织对心理健康的定义是:"不但没有身体的缺陷和疾病,还要有生理,心理和社会适应都完满的状态"健康除了身体无病外,还要具备心理的稳定及良好的社会适应性中学生心理健康是指具备健全的智力,情感和意志;连续统一的人格及对己,对人,对社会的正确认知和良好的适应
2,中学生心理健康的标准
参照世界卫生组织所提出的心理健康标准,我把中学生心理健康标准确定为以下几个方面:学习适应性,自我认知与现实感,人际关系的和谐程度,个性发展的良好性四个方面
A,中学生学习适应性
一个心理健康的中学生,通常有比较好的学习态度和学习方法;学习目的明确,学习目标具体,切合实际;学习的自觉性强,善于制定学习计划,并在执行计划的过程中表现出意志力强,学习信心足的特点在对待考试问题上,他们沉着冷静,灵活应对
通过调查学习适应性,大体分为四个类型,第一种类型占2611%,从中学生从调查问卷中可知:对于无老师看管的自习课他们会自觉学习;而第二种类型占6032%的学生会选择小声聊天或讨论学习;令人遗憾的是第三种类型105%和第四种类型307%的学生会选择看杂志漫画或干脆睡觉(以下用A,B,C,D四种代号表示四种类型)当回答对考试的感受时,A和B学生表示喜欢做些难题,而C学生感到怕,D学生则表示无所谓当问卷中提出老师讲课出现错误时只有30%的A学生敢于提出来,其它(包括B,C,D)的学生都选择保持沉默或在下面议论这也可见传统教育中"教师绝对权威专制"的弊端对于学习的目的性,A学生表示学习一技之长,B,C学生表示如父母所愿,或考上大学有个好出路,而D学生表示不明确
b,学习自我认知与现实感
自我认知指对自己的心理过程与特征及其表现的认识,而现实感则指个人对自己同现实之间关系的认识心理健康的中学习生往往有较强的自我认知能力,他们能够正确地认识自己,自我评价恰当在对现实的感知能力上,他们能够客观地认识现实,并根据对现实的认识来给自己做出恰当的人生发展定位,有与现实联系紧密的自我价值体系
通过调查问卷,可以按计分方法把学生分为四种价值类型:踏实型,从众型,功利型和冷漠型
踏实型的中学生顺从社会规范,积极为社会服务,另一方面,有自律的内控和自我导向表现,重视传统和社会评价;从众型的学生相当顺从社会规范,但这种顺从是他人导向的随波逐流,也有享乐主义,及时行乐的倾向,顺乎自然生活方式,倾向于保守;功利型是以自我为中心的功利主义,对于道义及人情这类价值不甚注意,认为金钱至关重要,追求个人利益而不是公益;冷漠型是不在乎社会规范,回避人际交往,也不注意他人的价值取向,所持的态度是"人不犯我,我不犯人"
c ,中学生人际关系
中学生人际关系包括同学之间的关系,异性同学的关系,和师生关系在我的调查问卷中分数最高为10分,表示人际关系最好;最为0分,表示最差调查结果只有17%的学生达到8分以上,表示人际关系较好的类型;402%的学生达到6分―8分数段,表示人际关系一般;有428%是不及格的,人际关系较差,突出体现的问题是,当问及"你喜欢拿别人的缺陷开玩笑吗 "8067%的学生都答会,当问及"你的好友学习成绩超过自己时,你会真的感到眼红,妒忌吗 "703%的学生答会的,这是令人心颤的回答也许只有在心理健康不记名的调查中学生才会说出自己的"丑陋",但非常真实的一面这些都应该引起我们教育者的高度重视,因此教师不仅要在学习上为学生传道,授业,解惑,还要做到在精神上成为学生的父母,朋友的角色,这样才有师生之间真正的心灵沟通,帮助学生解除困惑,让他们以健康的心态去对待学习和生活
d,中学生的人格特征
我国心理学工作者根据日本铃木清等人编制的《不安倾向诊断测验》修订出我国《中学生心理健康诊断测验》其中把学生人格倾向分为八个方向:学习焦虑,对人焦虑,孤独倾向,自责倾向,过敏倾向,身体症状,恐怖倾向,冲动倾向调查结果如表1:
表1 哈市部分高中生人格倾向的比例
人格倾向 百分比
学习焦虑 426%
对人焦虑 364%
孤独倾向 128%
自责倾向 90%
过敏倾向 21%
身体症状 86%
恐怖倾向 13%
冲动倾向 70%
3 高中生主要的心理特点
A,抽象能力有较好发展,独立性要求高,不愿接受约束与限制
B,情感容易激动,心里话愿和朋友谈,但不愿与家长,老师谈
C,学习自觉性较高,但也容易表现出独断性,争强好胜,坚持错误,但仍稚嫩
D,能根据社会要求约束自己,自我控制力较好
E,理想逐步向概括性发展,能够对自己理想中的人物特点加以分析
F,对人生意义有了初步的理解,对人生和世界评价带个人人性特点
四 讨论与建议:
中学生心理健康问题通过调查资料显示结果是不容忽视的,开展心理健康教育,发展学生健康心理已成为十分紧迫和重要的课题这样就给教育者一个"历史责任":怎样去培养一个健康向上,求知进去的二十一世纪接班人以下两点建议,仅供教育者们参考
1 强化心理健康教育,提高健康教育的观念意识,促进学生综合素质的提高
2 学校开设心理辅导
(1),培养学生良好的心理品质,预防心理障碍产生
(2),开发学生各种潜能,提高学习的效率
(3),激发学生的非智力因素,鼓励学生创造性学习
(4),提高学生人际交往能力,增强社会适应性
(5),增强学生的自我意识,培养自我评价能力
3 学校内形成中学生心理健康教育完善的体制与教育形式
(1),进行群体辅导,个别辅导
(2),建立学生的心理档案(包括智力发展情况,非智力发展情况,学习成绩,职业兴趣,学习态度方法等)
(3),组织心理辅导专门活动与训练,进行个案(特殊学生)研究
(4),严格遵守心理辅导咨询的保密性原则有合格的心理辅导工作者(高尚的职业道德,全面的知识能力结构,健康的情感和坚强意志,健全的人格特征)
1 在你最重要帮助时,你最先选择的是(C爱情)
A亲情 B友情 C爱情
2亲情对你来说,在生活中占着(A不可磨灭 )的地位。
A不可磨灭 B一般 C可有可无 D多余
3当你与你亲人的感情出现矛盾的时,你会(A想方设法祢补 )
A想方设法祢补 B任其自由发展 C不理睬
4你觉得你与家人的关系如何?( B比较亲密,能够互相理解)
A非常亲密,无话不谈 B比较亲密,能够互相理解
C还可以,不会有什么矛盾 D很差,存在着明显的沟壑
5你认为如何使自己与亲人维持较好的关系?(B互相理解 )
A互相倾诉内心感受 B互相理解 C有共同爱好 D不知道
6当你出门时,会不会主动跟家人说一声(A会 )
A会 B不会 C有时会,有时不会
7友情在你的人生中,占着( A极其重要)地位。
A极其重要 B一般 C可有可无 D多余
8你认为什么才是你真正的朋友?(B与你同甘共苦的人 )
A为你两肋插刀的人 B与你同甘共苦的人
C对你有利的人 D不清楚
9你有一个很要好的朋友,你们之间无话不谈,无论做什么事,你都会完全信任他吗?( B不一定)
A完全会 B不一定 C不会
10可是,你的朋友却背叛了你,你会感到(A伤心难过 )
A伤心难过 B恼羞成怒,实行报复 C束手无策
11有一天,你朋友突然意识到自己的错误,决心改过,并向你道歉,这时你会(A不计前嫌,与起和好 )
A不计前嫌,与起和好 B小心谨慎,有待考虑
C不予理睬 D假装和好,等待时机,以牙还牙
12而此时,你做了一件对不起朋友的事,你会(A向他道歉,请求原谅 )
A向他道歉,请求原谅 B当作此事没发生过 C回避朋友
13经历了种种风风雨雨之后,你得到了这份珍贵的友情,是什么原因使你们之间的感情如此坚固呢?( A互相信赖)
A互相信赖 B有共同爱好 C对感情的执着 D不清楚
14爱,每每说到爱,你知道爱情的含义吗?(A知道 )
A知道 B不知道 C不清楚
15你认为早恋是好还是不好?( C难说)
A好 B不好 C难说
16你会不会被电视影片中所谓的爱情所吸引,认为爱情一定会像里面说的一样爱好(C不一定 )
A绝对不会 B会 C不一定
17你觉得大多数人早恋是因为(C个人意愿 )
A满足虚荣心 B追随潮流 C个人意愿
18有个说,爱情只属于朝气活泼的青年人,认为像父母等长辈根本无爱可谈( D反对,爱情不只属于青春)
A支持此观点,确实没见过父母间的爱情
B支持,爱情是轰烈的,只属于青春
C反对,父母他们的爱是内在的,只是我们看不见罢了
D反对,爱情不只属于青春
答案不全面,有些事情的办法不决对
最近网上一项近万人参与的调查表明:6635%的人表示可以接受第四类情感,5555%的人相信有纯粹的第四类情感存在,而6422%的人动过寻找第四类情感的念头。
6635%的人表示可以接受第四类情感
人生难得一知己。知己为她曰“红颜”,为他曰“蓝颜”。他与她、她与他之间,就有了一种游离于亲情、爱情、友情之外的第四类情感。如果婚姻关系为男女关系的第一种状态,友谊是第二种状态,情人是第三种状态,那么介乎二三状态的第四种状态就是——第四类情感。
友情太淡,爱情太累。这种暧昧的情感,给多情的人们提供了一种折中之道,徘徊于友情与爱情的临界地带,不是君子之交淡如水,也不必柴米油盐酱醋茶,这种名曰“第四类情感”的东西让人置身半醉半醒,带着一种微醺的美感。
网友“夜雨孤灯”感慨道:“友情太淡,爱情太累。这种暧昧的情感给多情的人们提供了一种折中之道,徘徊于友情与爱情的临界地带,有了情感上的依托,又不必柴米油盐酱醋茶,这种名曰 ‘第四类情感’的东西带着一种微醺的美感。”
旅行中的患难与共能延续到生活中吗 陈辰跟泽辉的邂逅是传说中的“艳遇”。8月,论坛上征集驴友时,两人相约半月的非洲之行。
这异国他乡的背包之旅,为节省开支同住同一间酒店——当然,他们的关系并没有逾越,不必避嫌,也不用向任何人证明。
回国后,陈辰并没有从旅行的状态中恢复过来。旅行的场景像一幅幅**画面,总在陈辰脑海中浮现。她习惯了每天都跟泽辉发短信,聊天,虽然各自单身,但都不觉得对方是自己最合适的伴侣,所以没进一步发展的打算。
陈辰比泽辉大5岁,而泽辉刚毕业还没找到一份足以匹配陈辰的稳定工作,这是他们无法逾越的现实。
哪个男人心里没有几朵红白玫瑰
“我以前很相信执子之手与子偕老,可现在呢,我们磨合了四年,最终还是磨不到一起。我没法面对他的红颜们。”24岁的媛媛刚做了个艰难的决定,跟男友小健提出分手,原因是小健和三位异性朋友的“友谊”,超出了她的承受能力,她希望小健在她和红颜们之间做个选择。
对于小健而言,媛媛出的选择题让他进退两难:“她们三个,从我中学起就是我的好朋友,那么多年了,已经成了我生命中的一部分,不可能分离,如果是媛媛是我的头,那三个知己就是我的手,缺谁都不行。我和她们真的就是兄弟般的情感,没别的。”
媛媛表示自己并未怀疑小健与她们之间有什么七里八里,但夹在一群红颜中,她很不痛快。“一次,我跟那三个女同学吃饭,其中一个对我说小健之所以这么乖,都是她们几个调教得好,要我感谢她,我当时就很不爽。我跟小健吵架,她们就劝他跟我分手,这是什么朋友,可小健还一直站在她们那一边。”
“做他朋友比做他女朋友要幸福得多,,如果回到以前,我宁愿选择做朋友,也不会点头答应去做他的女朋友。”媛媛修改了曾经彰显甜蜜的网络签名,希望做回自己。可是,所有的朋友和家人都劝慰她:放宽心,男人谁没有几朵红白玫瑰,只是小健太诚实。
一旦点破,出轨游戏就over
虽然不少网友均能接受第四类情感,但面对现实,许多人都一致认为,如果第四类情感已经危及到正常的家庭生活,应当立即斩断。
网友 “宝溜溜”发帖说道:“说实话,我和丈夫分居两地,我挺能接受第四类情感。跟一个还算谈得来的男子在相互的精神依托和牵挂中,若即若离、意味深长。不过,可惜的是,他没有跟我一起维系这份感情,感情一旦说破,这种暧昧就不复存在,变成了一种必须的选择,是向另一类情感转换,还是就此打住?我选择了用理智和道德来约束自己的感情。可见暧昧,并非真正的情感归宿。”
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