小学二年级《道德与法治》教案

#二年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的小学二年级《道德与法治》教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级《道德与法治》教案

　教学目标：

　知识与能力

　认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸

　过程与方法

　通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

　情感态度与价值观

　养成节约纸、爱惜纸的良好习惯

　教学重难点：

　1、重点

　了解纸的来源，知道节约用纸的重要性

　2、难点

　养成节约用纸的良好习惯

　教学准备：

　教师准备

　纸的来历、课件

　学生准备

　1、观察生活中浪费纸的现象

　2、搜集节约用纸的好办法

　3、搜集各类用纸

　教学过程

　一、我一我，我在哪

　1、师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧

　2、（课件出示教材第42页的）师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来

　3、学生观察图画并找出神秘朋友。

　4、师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？

　5、学生思考回答

　6、师归纳各种纸的资料

　（1）学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸

　（2）生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

　（3）美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

　二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

　1、课件出示纸的来历

　（1）早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。

　（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆

　（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸

　（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献

　2、师：你们知道纸是从哪里来的吗？

　3、学生讨论交流

　课件出示造纸的过程）师：你们从中发现了什么？

　生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易

　4、师：是的、，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。

　三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。

　1、（课件出示教材第44页的）师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗？你们认为他们的做法对吗？并说出理由

　2、学生讨论交流

　3、师：咱们班有没有这样的现象？我们以后应该怎么做呢

　4、学生讨论交流

　5、（课件出示教材第45页的）师：你们看到什么？

　6、学生交流讨论。

　7、师生共同制作草稿本。

　四、课堂小结。

篇二小学二年级《道德与法治》教案

　教学目标：

　1、知识与能力

　了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。

　2、情感与态度

　关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议。通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。

　3、过程与方法

　通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。

　教学重难点、危害及防治空气污染的方法。

　养成保护环境的良好习惯。

　教师准备：

　课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。

　学生准备：

　1、调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的'？有什么难闻的气味吗？

　2、观察家或学校附近的某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过？有没有扬起风尘？有没有烟排出排出的烟什么颜色，什么气味？还有其他的发现吗？

　3、分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的？

　教学过程：

　一、视频对比——一空气清新真好。

　1、师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。（一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心）

　师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里？为什么？

　2、学生自由发言

　3、师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。

　二、探究交流—我身边的空气好吗

　1、师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》表格中

　2、学生在全班汇报展示

　3、师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？

　4、生1：减少户外运动

　生2：出门尽量戴口罩

　5、师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！

　三、调查讨论—是什么污染了空气

　1、（课件播放污染空气的视频）师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢？

　2、学生思考并自由发言。

　3、师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。

　4、学生在全班汇报展示。

　5、师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现？

　6、学生讨论交流，小组代表发言。

　四、自由活动——我能做些什么呢？

　1、师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢？

　2、生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。

　3、师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。

　4、师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢？

　5、学生自由发言。

　6、师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。

　五、课堂小结

　通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。

篇三小学二年级《道德与法治》教案

　教学目标：

　知识与技能：了解环保的基本常识；给学生们灌输绿色环保的理念；

　过程与方法：介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

　情感态度与价值观：要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

　教学重难点：

　理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。

　教法：

　介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档

　教学准备：

　准备胶水或胶棒。

　搜集关于环保的标语。

　教学时数：2课时

　教学过程设计：

　一、常识介绍

　环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。

　1、第2xx届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。

　2、一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH

#教案# 导语小学《道德与法治》课程主要是在小学生认知范围内进行的法治教育，从而规范学生的行为，促进整个社会道德发展，同时让小学生树立正确的人生观和价值观，培养学生高尚的品格。 准备了《小学三年级上册道德与法治教案范文（3篇）》，希望对你有帮助!

小学三年级上册道德与法治教案范文1：家庭的记忆

　教学目标：

　1了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

　2感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　教学重点：

　了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

　教学难点：

　理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

　教学准备：了解家庭的重要日子和事件、多媒体课件

　第1课时

　教学过程：

　一、新课导入

　教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。

　听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？

　二、新知讲授

　活动一：家庭称呼抢答赛

　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

　学生交流：抢答。

　教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

　学生交流：抢答。

　教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。

　《称谓歌》

　爸爸的爸爸叫什么　　爸爸的爸爸叫爷爷

　爸爸的妈妈叫什么　　爸爸的妈妈叫奶奶

　爸爸的弟弟叫什么　　爸爸的弟弟叫叔叔

　爸爸的姐妹叫什么　　爸爸的姐妹叫姑姑

　妈妈的爸爸叫什么　　妈妈的爸爸叫外公

　妈妈的妈妈叫什么　　妈妈的妈妈叫外婆

　妈妈的兄弟叫什么　　妈妈的兄弟叫舅舅

　妈妈的姐妹叫什么　　妈妈的姐妹叫姨妈

　教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

　教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

　活动二：“家史”小调查

　教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！

　教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？

　学生交流：自主发言。

　教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？

　三、教师总结

　社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则是更为少见。

　第2课时

　教学过程：

　一、诗歌导入（课件出示现代诗歌《家》）

　师：同学们，你们喜欢自己的家吗？在自己家里生活，你们有何感受？

　生：喜欢。我感受到幸福快乐，有安全感。

　师：是的，家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解“家”的历史和文化吧。

　二、新知讲授

　活动三；传统节日中的“家”

　教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？

　学生交流：小组讨论。

　教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

　教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？

　学生交流：自主发言。

　教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？

　学生交流：小组讨论。

　教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？

　活动四：语言文字中的“家”

　教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！

　教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？

　学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……

　教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！

　三、课堂总结

　同学们，希望通过今天的学习，你们能够了解自己家庭成员的称呼，知道家庭发生的变化，体会传统节日中的家和语言文字中的家，感受家庭的传统和价值，逐步树立家庭责任感。

小学三年级上册道德与法治教案范文2：爸爸妈妈在我心中

　教学目标：

　1让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

　2学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

　教学重点：

　孩子理解父母的爱，感恩父母。

　教学难点：

　学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

　教学准备：多媒体课件

　第1课时

　教学过程：

　一、新课导入

　教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

　播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

　二、新知讲授

　活动一：我们都爱父母

　教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！

　例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？

　例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

　例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。

　学生交流：小组讨论。

　活动二：我们了解父母吗？

　教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？

　学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。

　学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！

　学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

　学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”

　教师：我们了解父母吗？（课件出示教材第74页的“我为父母写档案”）

　请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

　教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。

　学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

　学生交流：……

　三、教师总结

　同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母。

　第2课时

　教学过程：

　一、歌曲导入

　（播放满文军演唱的歌曲《懂你》)

　师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？

　生：父母对我们的爱恩重如山。

　师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。

　二、活动三：爱父母，在行动

　教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？

　学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……

　教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？

　学生交流：自主阅读思考。

　教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

　教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

　学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……

　教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

　你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？

　学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

　三、教师总结

　同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

小学三年级上册道德与法治教案范文3：父母多爱我

　教学目标：

　1了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

　2通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

　教学重点：

　感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

　教学难点：

　学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

　教学准备：多媒体课件

　第1课时

　教学过程：

　一、观看短片。

　1同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。

　2同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？

　3是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。

　4揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。

　二、新知讲授

　1播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

　师：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

　2活动一：父母默默的爱

　（1）教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？

　（2）学生交流

　（3）教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？

　（4）学生交流：学生思考自由回答。

　（5）教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？

　（6）学生交流：小组讨论。

　（7）教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！

　（8）学生交流：互动交流。

　（9）教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

　妈妈的爱

　妈妈的爱是香的，像鲜花；

　妈妈的爱是甜的，像蜜糖；

　妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；

　妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；

　妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；

　妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；

　妈妈的爱永远在我的心里。

　（10）教师：在你眼中爸爸的爱像什么？

　（11）学生交流：自由发言。

　三、教师总结

　其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。

　第2课时

　教学过程：

　一、激发情感，导入新课

　（课件出示古诗《游子吟》）

　总母手中线，游子身上衣。

　临行密密缝，意恐迟迟归。

　谁言寸草心，报得三春晖。

　师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？

　生：母亲对游子的爱。

　师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。

　二、多一些理解

　1教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？

　2学生交流：

　3教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？

　4学生交流：小组讨论。

　5教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？

　6学生交流：学生讨论自由发言。

　7教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。

　8教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！

　9教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。

　三、课堂总结

　孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。

　

《道德与法治》课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标:

（一）情感与态度 ·爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 ·挚爱生命，热爱自然。 ·自信向上，诚实勇敢，有责任心。 ·喜欢动手动脑，乐于想象与创造。

（二）行为与习惯 ·初步养成良好的生活、卫生习惯。 ·养成基本的文明行为习惯。 ·乐于参加劳动和有意义的活动。 ·保护环境，爱惜资源。

（三）知识与技能 ·掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。 ·具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 ·具有初步的探究能力。 ·初步了解生活中的自然、社会常识． ·初步了解有关祖国的知识。

（四）过程与方法 ·体验提出阿题、探究或解决生活中的问题的过程。 ·初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。 ·学习几种简单的调查研究方法并尝试应用 健康、安全地生活初步养成良好的生活、卫生习惯

l．按时作息，生括有规律。 2．养成良好的饮食和个人卫生习惯。 3．生活中自己能做的事情自己做。 4．爱护家庭和公共环境卫生。 5．知道初步的保健常识并在生活中运用。 初步的自我保护意识和能力 6．了解天气，季节变化对生活的影响，学会照顾自己。 7．了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动。 8．使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全。 9．认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害。 10．了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。 适应并喜欢学校生活。 11．在学校里情绪安定，心情愉快。 12．熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施。

愉快、积极地生活

1．喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。 2．亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 3．在成人帮助下能较快地化解自己的消极情绪。 积极向上 4．能看到自己的成长和进步，并为此而高兴。 5．在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩。 6．在成人帮肋下能定出自己可行的目标，并努力去实现。7．学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步。 有应对挑战的信心与勇气 8．学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 9．敢于尝试有一定难度的任务或活动。 负责任、有爱心地生活

学会做事，学会关心

1．做事认真负责，有始有终，不拖拉。 2．爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。3．关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。 4．认真完成自己承担的任务。 遵守社会道德规范 5．懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。6．能初步分辩是非，做了错事勇于承认和改正，诚实不说谎。 7．尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。 8．爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。 爱集体、爱家乡、爱祖国 9．喜欢集体生活，爱护班级荣誊。 10．了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化。11．热爱革命领袖，了解英雄模范人物的光荣事迹。 12．尊敬国旗、国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪。动手动脑、有创意地生活

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考!

《拉拉手，交朋友》

一、教学目标

　1、情感与态度

　培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　2、行为与习惯

　了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　3、知识与技能

　通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　4、过程与方法

　引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　二、活动过程

　活动（一）——认识老师和同学

　1、老师作自我介绍，与同学交朋友

　小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

　2、放多媒体，给学生引见4个小动物

　在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

　（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

　康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

　同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

　3、同桌同学相互认识

　小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

　4、学做名片并展示交流

　（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

　学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节

　（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

　5、唱儿歌

　教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

　老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

《我认识您了》

教学目标：

　1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

　2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　成长乐园：

　歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

　基础训练：

　一、填一填。

　早上遇见老师，我会说：“！”

　早上遇见同学，我会说：“！”

　老师：上课，同学们好！

　学生：

　老师：下课，同学们再见！

　学生：

　能力提升

　二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。

　这是我们的（）老师。

　三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

《我们的校园》

教学目标：

　1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

　2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

　3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

　课时安排：两课时

　活动过程：

　一、创设情景

　1、导入谈话：

　小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。

　2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

　3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？

　学生说，老师板书：我们的校园

　二、活动准备

　（一）通过录象了解校园

　1、说到我们的校园，你知道些什么呢？

　2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）

　3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）

　4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）

　5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

　（二）分类

　1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

　2、师生共同完成分类：（贴字）

　上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池

　下课场所：操场、厕所、医务室

　老师场所：办公室、会议室

　3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

　4、注意事项：

　说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

　不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

　三、参观校园

　1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？

　2、参观校园。

　四、分组汇报

　1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

　2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

　3、请和组内的小伙伴商量：

　这个地方在学校的哪儿？它有什么作用？需要注意些什么？

　4、分组汇报

　方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

　注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

　5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

　6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？

　7、交流优秀“创意作品”

　8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。

        最近想研究一下道德与法治课中体验式教学的相关问题，研究还没开始就被三个概念缠绕住了，这三个概念分别是“活动型教学”、“实践性教学”和“体验式教学”。无论是“百度”还是“知网”都能看到很多关于这三种教学方式在道德与法治教学中的运用研究，但是细读起来又很难分辨这三种教学方式的区别与联系。

        这三种教学有区别吗？他们的区别是什么呢？我特意在百度上找到了这三种教学方式的定义。

        活动型教学法，也称活动型教学法，是一种新型的教学方法，一般是指教师根据教学要求和学生获取知识的过程为学生提供适当的教学情境，根据学生身心发展的程度和特点设置，让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学习知识的课堂教学方法或过程。

        实践性教学，相对于理论教学的各种教学活动的总称。包括实验、实习、设计、工程测绘、社会调查等。旨在使学生获得感性知识，掌握技能、技巧，养成理论联系实际的作风和独立工作能力。

      体验式教学是指根据学生的认知特点和规律， 通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容， 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。

        就这三个定义来说，也很难看出三者的真正区别，用活动的方式学习难道不是一种实践吗？在实践中学习难道不需要教师设计活动吗？无论是活动还是实践不是都需要关注学生的体验吗？而从体验的角度看是不是必须要在活动和实践中才能产生呢？就我个人来看也许这三者并不无本质的区别。如果非说三者的区别，我觉得也许活动型教学更强调“过程”；实践性教学更强调“结果”；而体验式教学更强调“感悟”，但是仔细想来其实仍然说的是一件事。那么是不是我们可以把这三种教学方式看成是同一种方式的不同名称呢？我还真的不敢这样妄言。

        我们再仔细品读三者的定义，我觉得活动型教学和实践性教学的定义更为接近，前者强调是一种以活动为主的新型教学方法，后者则强调是相对于理论教学的各种教学活动的总称。显然在这里“活动”显得很重要。再深入地研究下去，“体验”事实上不也是属于活动的范畴吗，它既可以视为一种活动的结果，也可以视为活动本身，若将其视为活动的结果，便是主体从自身的经验中获取的认识及体会，如果视为活动那便是主体切身经历某件事并从中获取特定的认知及体会。显然活动是连接这三种教学方式的桥梁和纽带。

        总而言之，思想品德教育是小学生一生成长与发展的奠基性工程，随着新课改的不断推进和深入，教师不仅要加强对小学生德育教育的重视，同时还要坚持做到与时俱进，树立先进的教育理念，根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，积极探索和研究“活动、实践和体验”这三种教学方式，致力给学生打造有趣味、有意义的课堂教学，给学生创造良好的德育环境，从而提升小学生《道德与法治》的教学质量，为国家培养德才兼备的建设者和接班人奠定良好的基础。

篇一小学二年级下册《道德与法治》教学计划范文

　一、学生基本情况：

　1、本班级共有学生13人，其中男生10人，女生3人。

　2、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

　3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　二、教材分析：

　1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

　2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

　3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。

　4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

　三、教学目标：

　1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

　2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

　3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

　四、教学重难点

　教学重点：

　让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯，积极参与有益的游戏，健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者。 

　教学难点：

　培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质，认识到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。 

　五、教学措施

　 1、引导学生自主学习 

　儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 

　2、充实教学内容 

　教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 

　3、拓展教学空间 

　教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

篇二小学二年级下册《道德与法治》教学计划范文

　一、学生基本情况：

　1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

　2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好

　地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，

　有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

　二、教材分析：

　1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等

　鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

　2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

　3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

　4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

　三、教学目标：

　1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

　2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

　3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

　四、提高教学质量的主要措施：

　1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。

　2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

　3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

　4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

　5、珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

　6、教学活动形式：

　搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。

　五、教学进度

　教学进度计划表

　第一周：第一课挑战第一次

　第二周：第二课学做“快乐鸟”

　第三周：第三课做一个“开心果”

　第四周：第四课试种一粒子

　第五周：第五课健康游戏我常玩

　第六周：第六课传统游戏我会玩

　第七周：第七课我们有新玩法

　第八周：第八课安全地玩

　第九周：第九课小水滴的诉说

　第十周：第十课清新空气是个宝

　第十一周：第十一课我是一张纸

　第十二周：第十二课我的环保小搭档

　第十三周：第十三课我能行

　第十四周：第十四课学习有方法

　第十五周：第十五课坚持才会有收获

　第十六周：第十六课奖励一下自己

　第十七周综合复习

　第十八周期末考试

篇三小学二年级下册《道德与法治》教学计划范文

　一、学情分析：

　本班学生47人，其中男生27人，女生20人。经过一年的学习，学生已经基本养成良好的学习习惯，每天都能按时上学，且能坚持较主动的进行早自习。但是他们的思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，他们的责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用道德与法治，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

　二、教材分析

　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本套《道德与法治》教材，构建了整体结构，理清各年段目标、内容和螺旋上升的逻辑关系，实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和一致性，教材有以下特点：

　第一，以道德教育和法制规则教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国***、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。

　第二，凸显教材的课程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面内涵，明晰教材中道德发展的线索。

　第三，加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规则问题、生活问题和社会适应性问题的针对性。

　第四，重视融入审美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。

　第五，重视初步的道德与法治思维的发展，开发问题意识和引导批判性思考。

　第六，突出学生动手动脑习惯和能力的培养，注重学生多元智力技能在活动中的参与，发展学生的创新意识。

　第七，凸显道德与法制课程的自主多元的学习评价。第八，进一步加强教材的综合整体性建构。第九，进一步加强教材的开放性和适应性。第十：创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。

　本册教材一共有五个一级主题活动，分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》和《我要上三年级了》，在每个一级主题下还有若干个二级主题和活动内容；道德与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导；讨论交流与发表、自主多元评价；穿插在相应活动中的学生作品案例；可能的主题延伸活动等。

　三、教学目标。

　1、认识宪法法律规定的国家标志，初步建立公民、国家国籍的认识。

　2、初步建立对家庭关系的法律认知。

　3、了解并遵守班级学校公共场所的规则，感受规则公平的意义和要求，初步树立规则意识。初步树立法律面前人人平等意识。

　4、认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志，知晓常用公共服务电话，遵守基本交通和消防安全规则。

　5、爱护动植物节约资源遵守环境保护规则。四、教学重难点

　重点：

　1、充分体现道德与法治的核心素养，培养学生必备品格和关键能力。

　2、遵循综合建构的原则，体现道德与法治课程教材在培养目标、学习内容、学习过程、学习方式等方面的连续性、发展提升性和差异性。

　难点：进一步确立学生道德与法治学习发展的核心地位。

　五、教学措施

　1、全面把握课程目标

　教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

　2、丰富学生的生活经验。

　儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经初步形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展

　学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

　3、引导学生自主学习

　开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　4、充实教学内容

　教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

　5、拓展教学空间。

　以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

　6、加强道德行为的教育

　强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。

　六、奋斗目标：

　1、争取让每一位孩子都能基本认识宪法法律规定的国家标志初步建立公民国籍国家的意识，知道国家名称和首都，知道宪法和人民代表大会。

　2、养成良好的学习习惯和生活习惯，为将来的学习奠定基础。

　3、能认识常见的交通标志和公安消防卫生等安全标志，知晓常用公共服务电话，遵守基本交通和消防安全规则。班里争取不出现大的安全事故。

　总之希望通过一学期的努力、能使本班的班风班貌有较大的变化，做一长放心，家长满意，孩子喜欢的老师。