大班教案

　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 活动目的

　1、启发幼儿在观察小猫的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。

　2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。

　3、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。

　 活动准备

　1、连环画纸若干。

　2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。

　3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。

　4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。

　 活动过程

　一、用木偶小猫表演形式引出课题。

　1、木偶小猫：小朋友们好!我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示)。我的

　许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好木偶小猫：“好!谢谢小朋友们，再见!”

　二、教师出示、讲解范画。

　教师出示范画：

　(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：

　(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。

　(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。

　(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。

　(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

　教师出示范画

　(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：

　(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。

　(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。

　(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。

　(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮

　助别人的好孩子啊!”

　三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。

　1、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。

　2、教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。

　3、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。

　四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。

　1、教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。

　教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。

　2、幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。

　3、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析。

　五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。

　六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。

　 活动延伸

　小朋友们之间相互交流自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。

大班教案 篇2

　 设计意图：

　幼儿园《纲要》中提出"在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　我从孩子的生活实际出发，设计了大班歌唱活动"买菜"。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略，在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。

　 活动目标：

　1、学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣。

　2、根据自己的生活经验仿编歌词。

　 活动准备：

　相关PPT、歌曲《买菜》

　 活动过程：

　一、导入听音乐进教室《幸福拍手歌》，幼儿跟着音乐做动作。

　二、新授

　1、谈话：

　师：小朋友们，今天老师带来了两位客人，你们看他们是谁啊？（出示老奶奶和小朋友的）你们看老奶奶手里拿的是什么啊？（篮子）请你们猜猜，奶奶拿着篮子要做什么呢？（幼儿自由回答）

　师：老师告诉你们，奶奶拿着篮子要去市场买菜！（出示太阳）

　师：今天的天气怎么样啊？（好）

　师：今天的天气真呀真正好，咱们和奶奶一起去市场转转（出示市场场景）

　师：小朋友们，你们看市场多热闹啊！说一说市场都有卖什么的？（请幼儿自由发言）

　师：小朋友们，市场的菜可真多啊，一会儿的功夫奶奶就买了一篮子的菜，哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友，你们想不想知道奶奶都买了什么菜啊？

　今天老师就和小朋友们学习一首新的歌曲名字叫"买菜"。请你仔细听听奶奶都买什么菜了？

　2、播放歌曲买菜

　（1）听完这首歌你有什么感觉？这首歌有什么特点？请幼儿自由发言，说说感受。

　教师：这首歌有三部分，有唱的，有说的。第一部分是唱的，中间是说的，最后又是唱的。

　（2）歌词捉迷藏，请幼儿根据自己听到的，猜歌词。可重复再听一遍音乐。

　3、学习歌词出示图谱说歌词，并能加入动作表现歌词。

　4、学习歌曲教师逐句教唱两遍，教师和幼儿创编动作表演唱

　三、仿编歌词

　1、谈话：小朋友们，你们都和谁去过市场？（幼儿自由回答）请你试着唱唱！

　幼儿尝试演唱。如：今天的天气真呀真正好，我和爸爸去呀去买菜。

　2、仿编中间说唱部分，请幼儿大胆表现。

　谈话：当东西很重的时候，我们除了可以说"哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了。"我们还可以怎么说呢？（幼儿自由回答并试着演唱）2幼儿完整演唱歌曲。可以任意改换自己仿编的歌词。

　四、结束活动

　请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜师：我们去买菜吧，两位小朋友合作站好，请一个小朋友扮演奶奶，一个小朋友扮演"我"，再次演唱一遍歌曲。

大班教案 篇3

　设计意图：

　大班幼儿已经掌握了10以内加减法和看图列算式。为了更好的发展幼儿口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维灵活性，考虑到孩子对减法应用题理解有难度，我给孩子们设计了一次自编减法应用题。首先运用了挂图让幼儿学习自编应用题方法，然后让幼儿结合练习自编应用题。再过渡到联想生活实际编应用题，最后让幼儿根据，编题、说题、写题，由浅入深，让幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。

　活动目标：

　（1）教幼儿初步学习自编减法应用题。

　（2）根据数字或算式进行仿编、创编减法应用题。

　（3）培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿口语表达能力。

活动准备：

　教学挂图、数字卡片、若干、幼儿人手、一份操作图

　活动过程 ：

　一、巩固复习加法应用题，以问答形式回答所提问题。

　二、学习看图自编减法应用题。

　情景导入：

　今天老师给小朋友们带来一幅美丽的挂图请小朋友们根据内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？

　（1） 出示挂图边提边问回答，图中有什么？根据老师所提的问题。谁能把这一幅完整复述出来（个别幼儿复述）树上原来有5个苹果，落下2个苹果，还剩下几个苹果？

　（2） 提问，这是运用了什么方法？请一名幼儿把算式写出来，刚才老师让小朋友根据挂图完整的吧这幅图复述出来，这种形式就是减法应用题，应用题有他必然条件，一件事，两个数字一个问题，这是应用题的基本结构，那么老师让小朋友根据老师给你们讲的上述条件请小朋友们看图编一编减法应用题。

　（3） 出示小鸟，请幼儿根据仿编应用题，并把算式写出来

　三 尝试用数学创编减法应用题

　为了加深对减法应用题的理解，让幼儿根据老师出示的两个数字进行创编如82请小朋友利用这两个数字创编几道不同的减法应用题，鼓励创编好的幼儿

　四 探索用减法算式创编应用题

　进一步加深巩固，让幼儿根据减法算式进行创编 如9-3=？

　五 自由发挥编减法应用题，并列出算式

　六 游戏操作练习：

　老师给小朋友每人带来一个小礼物，但是礼物上是有要求的，必须根据礼物上的内容编出减法应用题才能把礼物送给你

　七 延伸活动：

　请小朋友带着礼物回家给爸妈编应用题

大班教案 篇4

　 活动设计背景

　由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。

　 活动目标

　1、探究纸杯的声音以及多种玩法。

　2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

　 教学重点、难点

　重点：练习几种纸杯游戏的玩法。

　难点：游戏规则的掌握。

　 活动准备

　1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》

　2、 歌曲《娃哈哈》录音、录音机

　3、纸杯人手一个

　 活动过程

　教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室

　一、导入部分

　1、出示一个纸杯提问：这是什么？能用来干什么呢？

　2、你知道它能怎样发出声音吗？

　3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。

　二、新授

　1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏（熟悉音乐旋律）

　2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》

　3、把全班幼儿分成五组，每组8人

　4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难

　第一关规则：一拍一动，

　第一拍双手端起纸杯，

　第二拍从右手边传给旁边的小朋友。

　（教师示范，引导幼儿练习）

　第二关规则：第一、二拍拍手，

　第三、四拍传纸杯（教师带幼儿练习）

　第三关规则：第一、二拍拍手，

　第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，

　第五、六拍在拍手，

　第七、八拍传纸杯

　（重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法）

　三、结束部分

　集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏（巩固练习）

　四、活动延伸

　除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧！

　 教学反思

　本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。

　本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：

　1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。

　2、对接受慢的幼儿照顾不到位。

　在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。

大班教案 篇5

　 教育目标：

　1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。

　2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。

　3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书

　 活动过程：

　1、观察封面，感受故事人物形象。

　（1）提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的感觉怎么样？还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？

　（2）教师翻开扉页，进入故事。

　教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。

　2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。

　（1）教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。

　提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么？老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想？

　（2）教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。

　教师：这时候，大猩猩会放弃吗？那老鼠妈妈会做什么？帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。

　幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。

　提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁？

　3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。

　提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家？说了一些什么话？

　请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。

　4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。

　5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。

　提问：你发现了什么？大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么？你从哪里看出来的？你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉？

　6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。

　教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。

　7、幼儿交流阅读后的感受。

　提问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？

　教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。

大班教案 篇6

　 目标：

　1、通过动手操作，区别各种图形。

　2、初步学习运用语言进行交往。

　3、使幼儿在轻松的环境中学习。

　 准备：

　1、各种图形若干（有难有易），胶水。

　2、各种图形宝宝。

　3、活动室四周的各图形宝宝。

　 重点 ：区别图形

　 难点 ：学习交往

　 过程：

　一、师：今天，老师请来了一些图形朋友，看是谁呀？（出示各种图形宝宝，幼儿讲出各图形的名称）。

　二、发出哭声，是谁在哭呀？师引导幼儿看四周的图形宝宝。

　师：宝宝你为什么哭呀？原来宝宝没有朋友，很不开心，那怎么办？（幼儿讨论）

　帮图形宝宝找朋友。

　师：图形宝宝说，要请朋友帮忙找和它一样形状的图形宝宝，并且要将一句好听的话，梯形宝宝我帮你找到了好朋友，你现在开心吗？

　三、幼儿动手，师巡回指导，帮助幼儿学习讲好听的话。

　四、唱歌：好朋友。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、练习侧走的能力及动作的协调性。

　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

　 活动准备：

　1、人手一只球

　2、箩筐四只

　3、螃蟹头饰一个

　 活动过程：

　 一、热身运动

　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做

　运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

　2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　 二、探索练习

　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？

　3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　 三、合作运瓜

　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。

　2、个别幼儿进行交流示范。

　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　 四、游戏运瓜比赛

　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？

　2、再次比赛。

　 五、结束

　1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）。

　2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

大班教案 篇8

　大班的孩子，已经从单纯的关注自我转到关注由我和自然现象的互动引发的变化上来了。我们以“过去-现在-将来”为主线设置活动，让孩子们了解“我”是怎样来的，同是引领孩子们从认识自己的变化到认识他人的变化，体验成长的快乐。另外，还渗透了让孩子们了解长辈对自己的关心爱护，学会感恩和关心他人。

　活动目标：

　1、通过开展主题活动，体验毕业离园时的惜别之情。

　2、从多方面了解自己和他人的变化，留下孩子的成长足迹。

　3、引导孩子们学会关心他人，以积极的态度去面对一切，憧憬未来。

　 活动时间： xxx年小小月

　 活动地点： x幼儿园

　活动人员： 跨越组全体人员及家长

　活动准备：

　1、制定并下发活动方案以及“成长足迹”，教师制作样本供家长参考。

　2、向家长说明活动要求，广泛征求家长的意见，与家长取得共识

　活动内容：

　活动倡议：

　1、成长的足迹成长的精彩

　“走过幼儿园的快乐生活，留下一串串足迹，当我长大后，它就是我最最宝贵的甜蜜回忆！”本学期家长们为幼儿制作成长手册。围绕成长手册的艺术性、教育性、参与性、丰富性、创意性等几个方面的整体效果，每页内容、美感等展开评比。过程中，我们让家长和孩子们逐一介绍了自己制作成长手册的特色、体会。

　在成长手册中，有幼儿在园表现、精彩活动掠影、幼儿美工DIY等内容巧妙地装入手册。沿着一串串足迹，我们可以清楚地看到孩子快乐成长的过程，看到每个年龄段孩子不同的精彩瞬间，从中我们和家长也会体会到那甜蜜的回忆。在本次活动中家长们将会更深刻的了解幼儿，细致地解读幼儿，让幼儿成长册能更恰当、全面地反映幼儿成长的过程，记录孩子成长的足迹，更能成为孩子成长精彩的见证。

　2、幼儿成长手册评比活动

　我们将通过毕业典礼将家长们制作好的“成长记录册”进行展示，让更多的家长看到孩子们在幼儿园的点点进步，看到家长们与老师的辛苦，让孩子学会感恩。

　活动意义：

　这是孩子们在幼儿园的最后一个学期了，家长和老师们用心的记录下了对孩子们最殷勤的期盼，从依依呀呀的儿歌到充满感情的故事，给家长们的惊喜不止这些，孩子们将告别幼儿园，成为一名小学生，老师和爸爸妈妈们希望你们好好珍惜在这里即将结束的快乐时光

　通过活动，孩子们不仅将自己四年的幼儿园生活做了回顾，更加培养了幼儿感恩幼儿园、感恩老师、感恩父母的感激之情。

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标

　1、观察欣赏各种不同的鱼类，感受鱼类的形态、色彩的美丽。

　2、了解鱼的外形结构，尝试运用点、线、几何形状装饰鱼，体验创作的乐趣。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备

　环境准备：制作一个“开心水族馆”展板。

　教具准备：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。

　学具准备：幼儿用卡纸、笔。

　 活动过程

　一、参观“开心水族馆”，观察各种鱼类，初步了解鱼类。

　1、幼儿听音乐自由地观看鱼类展。

　（评：一堂课的精彩开头，往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“开心水族馆”展板底色为海蓝色，配上鲜艳的，展区较宽，充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间浏览展板。鱼类的丰富多彩，色泽鲜艳，有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引，非常好奇，产生了对鱼类形状、色彩的探究欲望）。

　2、师幼共同讨论，初步了解鱼类。

　A、刚才，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发现了什么？（漂亮、美丽、奇怪……）

　B、你觉得它们哪里漂亮？

　颜色漂亮（有红、有黄、有白，五颜六色……）

　图案和花纹漂亮（有条状图案、有圆形图案……）

　形态各异（有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体……）

　（评：教师设问很注意技巧，从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问，加深幼儿对鱼类的特点的感知）。

　二、看录像，了解鱼类的组成。

　1、看录像，欣赏海底动态的鱼类，通过录像中的解说，让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。

　2、教师提问：鱼的身体由哪几部分组成的？

　3、教师小结：不管是什么鱼类，不管它们多么的美丽，形状多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。

　（评：这一环节中，老师为了不限制幼儿的思维，不局限幼儿后面的创作空间，对鱼的外形认识没有采用边范画边讲解，而是通过欣赏不同动态的鱼，通过录像讲解进行的。）

　三、欣赏“开心鱼”不同的衣服，认识不同的线条和几何形状。

　1、教师出示身体镂空的“开心鱼”，依次穿上不同的衣服，让幼儿欣赏鱼的“衣服”有什么特点。（不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服）

　2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”（各种不同的线条和形状），同时边画边说出线条和几何形状的名称，巩固对线和形状的认识。（直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等）

　3、引导幼儿注意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。

　（评：这一环节中，教师通过让幼儿欣赏“开心鱼”衣服上不同的线条、图案，用手指画线条的方法，激发幼儿创作的欲望，避免了教师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的情绪上的厌倦，幼儿在用手指学画的过程中始终情绪很高。）

　四、幼儿作画，教师巡视指导

　师：刚才小朋友参观了水族馆，欣赏了海底世界中丰富多彩的鱼类，现在老师请小朋友设计出各种你喜欢的鱼，并为它们穿上美丽的衣服，然后住进我们班的水族馆里。

　（评：因为是线描画，为了达到良好的视觉效果，教师改变了在白纸上作画的习惯，而是让幼儿自由选择有色彩的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。）

　五、幼儿分组交流自己作画的内容。

　（评：由于幼儿绘画能力发展参差不齐，有的完成的快，有的完成的较慢，教师给幼儿提供纸张时，并不是每个幼儿一张卡纸，而是有多的部分共能力强的幼儿再作画。同时也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品内容，为幼儿自我评价作品提供了机会，避免了幼儿互相等待，为后面作品点评节省了时间。）

　六、教师点评幼儿作品。

　老师提供粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起名叫“我们班的水族馆”，幼儿共同欣赏，讨论谁的鱼儿最美丽，教师对有创新的作品做单独点评。

　（评：在评价幼儿作品时，教师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品，为幼儿学会欣赏作品提供理论基础。）

　七、延伸活动

　幼儿在“水族馆”的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。

　 活动反思

　此活动是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点，符合《幼儿园教育指导纲要》精神的，整个活动层次分明，目标明确，从幼儿认识能力、态度、情感方面制定目标。

　活动中体现了一下几个特点：

　1、充分体现了以教师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节的提问层层递进；

　2、教具的色彩鲜艳、模式新颖，能很好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的积极性和主动性。

　3、从活动中幼儿的参与性上看，由于幼儿已有画过线条装饰画的经验，所以全体幼儿均能动手进行积极地创作，并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物；

　4、教师在活动中没有采用范画的教学形式，给幼儿创作提供可以大胆想象的空间，所以幼儿在创作时，鱼外形各异、鱼身体上的线条、图案丰富、配色多种多样；

　5、分组交流给幼儿提供了想说、敢说的时间和机会。

　几点不足：1、设计的教具“镂空鱼”的身体单一，应多设计让幼儿感知鱼类的多样性；2、介绍鱼的组成的录像片色彩比较暗，色彩鲜艳更有视觉效果。

幼儿园美术教案 篇2

　目标：

　1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

　2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

　准备：

　1长方形色纸，长纸条。

　2蜡笔，剪刀，浆糊。

　过程：

　1出示各种各样灯笼的，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

　提问：上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

　2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

　教师出示灯笼的范例。

　看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？

　展示制作步骤。

　交代要求，幼儿操作，教师指导。

　1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。

　剪的时候注意不要剪到底。

　2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

　3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。

幼儿园美术教案 篇3

　 一、设计意图

　《漂亮的街道》是中班的一个美术活动，我以幼儿熟悉的场景为依托，引导幼儿回忆、搭建，将街道中的事物具体化。通过活动使幼儿学习观察身边的事物，积累相关经验，并学习绘画技巧：构图。活动目标对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立认知、能力两方面的目标。

　 二、活动目标

　1、学习用正方形、长方形和圆形组合拼画。

　在日常观察的基础上，搭建街道上的场景。

　 三、活动准备

　1、活动前家长带领幼儿观察街道，房子和各种车辆等，积累关于街道的经验。

　2、道路上各种事物磁性。

　3、可拆卸汽车平板模型。

　4、幼儿操作材料。

　根据《新纲要》中提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受快乐。为此，我做了以下准备：1、经验准备：请家长在活动前带领幼儿观察街道、房子和各种车辆等，积累相关经验。2、物质准备：与内容相关的。

　 四、活动过程

　（一）谈话引出课题，激发幼儿回忆街道的场景。

　1）谈话：小朋友，今天小朋友是怎么来幼儿园的，街道上有些什么？（街道上有跑来跑去的汽车，有马路、两边有房子、还有高高低低的树木）。

　评：我在这一环节中为幼儿一个自由、宽松的语言交流环境，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高语言表达能力，同时也养成幼儿注意倾听的习惯，有助于语言理解能力的发展。

　2）出示磁性教具：房子、汽车、红绿灯、大树、马路

　（二）制作街道粘贴画

　师：街道上有这么多东西，我们把它们粘成一幅画，好吗？那我们应该怎样粘呢？哪一位小朋友愿意试一试？

　1、幼儿自由粘贴画

　2、教师引导幼儿观察，寻找不合理处

　（1）房子、树木应该建在马路旁

　（2）汽车应该在马路上行驶

　3、再次请幼儿搭建街道粘贴画

　4、教师步骤

　①马路 ②马路上的汽车 ③房子 ④树

　评：这一环节中我根据陈鹤琴提出的十七条教育原则中的第一条：凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做。此活动我改变已往的教法，以幼儿参与为主，教师为辅，让幼儿通过自己操作，激发探索欲望。

　（三）制作汽车画图

　师：啊！好漂亮的街道，可惜汽车太少了，我们做几辆汽车也开上马路好吗？

　1、出示完整汽车平面模型，请幼儿观察。

　（1）拆卸汽车平面模型；（2）分别说出拆卸部分的形状，属于车的哪一部位（如：圆形是车轮，长方形是车身）

　2、幼儿自由选择图形拼贴，教师启发指导

　（四）幼儿将作品张贴在街道上，共同欣赏。

　（五）结束部分

　师：有谁要乘坐“姚老师”号公共汽车去滨江公园郊游呀。小朋友，请系好安全带，汽车开动喽！

　 六、活动结束

　1、

　2、

　 七、活动延伸

　到区域中继续拼贴汽车，制作《美丽的街道》。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标

　1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。

　2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

　3、感受色彩对比。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　 教学重点、难点

　学习画装饰画，体验创作的喜悦。

　 活动准备

　幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪、电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

　 活动过程

　1、观察鞋底，引发兴趣。

　2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

　(1)幼儿观察各自鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自鞋底花纹有什么不一样。

　(2)请几位幼儿说说自己鞋底花纹是什么样的，有些什么图案？（通过视频仪展示给大家看）

　(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

　3、设计鞋底花纹。

　(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

　(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

　(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。

　4、展示、欣赏作品。

　(1)幼儿欣赏同伴作品，并说说自己喜欢哪一种鞋底花纹。

　(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。

　 活动延伸

　1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

　2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

　 教学反思

　中班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。通过延伸活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标

　1感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　2了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　3能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　 活动准备

　经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹 画纸水彩笔活动过程

　一、情境导入

　1谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　2引导幼儿欣赏（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？中的彩虹桥有几种颜色？

　二、探索发现1引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　2出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　3引导幼儿欣赏彩虹的。

　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　三、幼儿创作1鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　2提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　3幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　四、欣赏评价1请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　2教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

幼儿园美术教案 篇6

　教学目标：

　1 在参与线条画活动中感受和体验成功的喜悦。

　2 知道什么是线条想象画，能正确说出四边种线条的名称，引导幼儿想象构画，随意画出线条，形象的表现画面。

　3从绘画活动中丰富想象力和创造力。

　教学准备：

　龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，范画。

　教学过程：

　1、看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣

　“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，（简洁介绍，两三句话就可以了）然后带领幼儿根据录相也来舞龙。“但是我们用的是线条娃娃来舞龙”

　2、线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

　“刚才，小朋友舞龙灯时已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？ （1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。听到三角铁的声音直线娃娃走出来，表示直线和三角铁的声音一样平和、延伸。

　（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

　3、教师引导幼儿观察、想象

　（1）引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。（这个环节，自己画得时候要想好变成什么形状，最好是稍微简单的形象，一眼能让幼儿猜出来的图案，又能运用到4种线条的）

　（2）老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

　（3）引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

　4、幼儿进行线条想象画的创作活动

　（1）幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。（音乐时间大概3-4分钟左右，可以根据情况而定，孩子如果没有画完线条就再放一遍，涂色的时候放亲音乐）

　（2）幼儿绘画涂颜色。

　5、相互欣赏作品，教师总结结束活动。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动准备

　知识准备：了解画家张择端的绘画作品内涵。

　环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。

　物资准备：课件《清明上河图》，音乐《高山流水》，实图《清明上河图》。

活动目标

　技能目标：提高鉴赏能力， 了解《清明上河图》的画面

　创造力培养目标：大胆讲述自己的想法，培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。

　能力与知识目标：培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力，感受其和谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。

　情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励幼儿积极参与欣赏活动，培养幼儿热爱生活的情感。

活动过程

一、通过兴趣，引出主题

　小朋友，你们喜欢画画吗？长大想成为一名画家吗？在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。

　 二、欣赏画面，感受画面的布局

　1、整体欣赏。

　教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗？现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。

　（1）这里描绘的是汴京郊野的风光。

　（2）在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。

　（3）这里描绘的是汴河两岸小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的？

　（4）这里有什么？在什么上面停泊着？船身有好看的花纹，都有哪些花纹？（线和点）船头尖尖的，非常的漂亮。

　（5）横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么？

　（6）这里有一条街道，街道上有什么？（人）街道两边有什么？

　（房、子树）房顶是什么颜色的？（黑色）如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢？

　（7）这是什么啊？（牛车）这里又是什么？（轿子）轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。

　（8）这是一座高高的什么？楼顶是什么形状的？三角形里面都画了许多条什么线？墙身和阶梯是用什么线表现出来的？这是城门，穿过城门会来到什么地方呢？

　（9）这里的人好多啊！你们快来看一看他们都在干什么？这里的人非常多，川流不息，人来人往。

　小结：刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了8 1 5人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。

　过渡语：如果《清明上河图》中的人物、动物都动了起来，会怎么样呢？我们一起欣赏动感的《清明上河图》

2、欣赏动态《清明上河图》。

　这是什么声音啊？停靠在汴河上的船怎么样了？虹桥上的人都怎么样了？树底下的人在干什么？船夫在船头上划动着船桨，我们学一学。。。。。

　过渡语：动感的《清明上河图》很热闹，我们看一个地方……

　 3、局部欣赏——虹桥。

　谁还记得这座桥的名字叫什么？（虹桥）你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民智慧的结晶，因为他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊？我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。

　桥上的人好多啊，这么，热闹啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头仔细看一看。

　（1）桥上的人都在干什么，呢？（抬轿……）他们是怎么抬轿的？我们两个小朋友一组一起来学一学

　（2）在这幅画面都有干什么的？ （骑马、挑担、推拉车……）前面的人在拉车，后面的人为保持平衡用力往前推车，我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。

　（3）这里还有一个大人和一个小孩，他们之间会发生什么，事呢？

　（4）桥中间有一个人正在往下抛缆绳，他想干什么？船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的对面，高高的桅杆就会和桥梁碰到，所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺利地到了桥的对面。

　（5）邻船的人也在指指点点的，好像在大声地吆喝着什么？ 离我们最近的有一排排房子，房顶有好看的花纹，这些花纹像什么？

　这是一条什么？（河）你是怎么看出来是河的？这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的，中国的国画就是用墨来作画，以黑白色为主，深的地方是用浓墨画成的，浅的地方是用淡墨画成的。

　小结：刚刚我们欣赏的就是最热闹的地方——虹桥，我们一起来说一说这幅长卷的名字叫什么？《清明上河图》

4、整体欣赏。

　今天，老师把《清明上河图》这幅画也带来了，我们一起来欣赏一下，仔细找一找IIlj才我们都欣赏到了哪些地方？

三、通过欣赏，对画家的赞美

　画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说？

　《清明上河图》这幅名画，反映了北宋年间首都汴京的繁华景象，画面内容丰富，人物众多，以长卷形式来构图，深受中国人民的喜爱，因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然，情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时，幼儿找到了许多的不同，人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观察力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学，审美能力得到不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。

　2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。

　3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　1、课件《宝塔和亭子》；幼儿用书：《宝塔和亭子》。

　2、纸、蜡笔、水彩笔。

　 活动过程：

　1、播放flash课件，激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。

　（1）幼儿观看flash课件。

　（2）结合自身经验，说说课件中所见的内容。

　2、播放幻灯片，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点。

　（1）出示课件中各种宝塔的，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。

　（2）出示课件中各种亭子的，引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。

　3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。

　（1）幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。

　（2）教师小结：宝塔有许多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。

　4、提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。

　（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。

　（2）教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。

　 活动延伸：

　展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1。了解侏罗纪时代的特征，能利用自然物创作表现。

　2。能用手捏形式表现形态各异的恐龙。

　 活动准备：

　1。幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。

　2。收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。

　3。陶泥、操作工具人手一份。

　 活动过程：

　1。通过谈话，唤起幼儿的活动兴趣。

　（1）教师：你们在恐龙园看到了什么？其中你印象最深的是什么？

　（2）鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征，特别是形态各异的恐龙特征。

　2。教师交代活动内容：手工捏制陶泥恐龙。

　3。师幼共同讨论。

　（1）教师：你准备用手捏一只什么样的恐龙？

　（2）鼓励幼儿大胆想象，构思、表达出自己的设想，同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。

　4。幼儿制作，教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。

　5。展示作品，鼓励幼儿对作品进行自评、他评。

　教师：你最喜欢哪只恐龙？为什么？（要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法）

　 活动建议：

　☆环境创设收集形态各异的恐龙，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。

　☆家园共育家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

　2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。

　2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。

　 活动过程：

　一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

　通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

　1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

　2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

　2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。

　二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌

　师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

　幼儿分散在沙漠背景图旁。

　1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

　A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

　“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”

　B、拓印后的常规——擦手。

　“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”

　C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

　“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”

　2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。

　A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

　B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。

　C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

　D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

　3、讲评

　让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

　 延伸活动： 沙漠爷爷出现了——“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”

　——音乐起（歌表演《表情歌》

　师：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带幼儿离开活动场地。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动设计意图

　小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

　 活动目标

　1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

　2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备

　1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)

　2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作。

　 活动过程

　1、出示小兔各部分身体。

　(1)师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊""为什么"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。

　(2)请幼儿把拼起来并观察小兔的身体结构。

　师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成"

　2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。

　(1)师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢"

　(2)教师把身体围绕头部一圈。

　(3)把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀"

　(4)把身体放上面提问："这样呢"(从天而降)

　(5)把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗"

　(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

　3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。

　(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法(请幼儿回答，教师操作)

　(2)如坐立的姿态。"还可以怎么动""眼睛看那里"

　(3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。

　4、幼儿操作，每组合作摆一个造型。

　(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好

　(2)幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么"

　(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么并让幼儿摆动作。

　5、画快乐的小兔

　(1)师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。

　(2)幼儿绘画。

　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

　师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

　6、展示幼儿作品。

　如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

　 活动反思：

　小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

　小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象。

　2、大胆发挥想象，设计自己喜欢的轮船。

　3、丰富画面，培养审美意识。

　 活动准备： 幼儿用书，彩色笔，蜡笔，轮船若干

　 活动过程：

　一、回忆讨论

　1、你坐过大轮船吗？

　2、大轮船和一般的船有什么不一样吗？

　二、观察大轮船，自由交流讨论

　你最喜欢哪艘大轮船？为什么？

　三、教师和幼儿一起讨论，并师范画大轮船，可根据幼儿描述设计轮船，添画背景。

　四、幼儿作画

　1、大胆想象设计自己喜欢的轮船

　2、丰富画面

　五、幼儿作品展示。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 一、设计思路：

　该活动是在“巧手变变变——绿色环保月”的主题活动背景下开展的。在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。

　在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关注。为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。果然，教师的举动引起了孩子们的关注。在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。

　根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。该活动设计了四个环节：

　第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制作作铺垫。

　第二环节，教师一方面通过欣赏利用废旧物制作的作品，引导幼儿分享交流已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等)；另一方面让幼儿欣赏用旧绳子制作的“绳子秀”，激发幼儿创意制作的愿望。他们有的准备将短绳打结变成长绳做成门帘，有的准备用包装绳系上小玩意做成风铃，有的准备把绳子盘起来粘在卡纸上变成一幅画，有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。

　第三环节，幼儿按自己的意愿分成若干组进行创意制作。在这一环节中，教师给予幼儿充分的自主活动的机会：自主选择合作伙伴，自主想象创作内容，自主商量制作步骤，自由选择不同种类的旧绳子，等等。同时，在这一环节中教师鼓励同伴间互相学习：有问题先自己想办法，自己解决不了求助同伴，同伴也解决不了时大家共同想办法，培养幼儿解决问题的能力。

　第四环节，分享交流制作成果。幼儿不仅交流物品的制作方法，而且分享解决问题的方法，扩展相关经验和能力。

　 二、目标：

　1．运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品，体验与同伴共同制作的乐趣。

　2 增强环保意识，积累变废为宝的经验。

　 三、准备：

　1．师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进行分类和消毒。

　2．适当划分若干制作区域。

　3．辅助材料：玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。

　4．教师搜集的有关用绳子制作的物品的。

　 四、过程：

　（一）、欣赏绳子

　1．教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。

　2．师：你在哪里搜集到这种绳子的它原来是用来干什么的

　（二）、交流、讨论

　1．欣赏同伴前期制作的手工制品，分享制作经验。

　师：这些物品都是用哪些废旧材料做的

　师(逐一出示几件物品)：这个东西是怎么制作出来的用了什么方法

　2．欣赏“绳子秀”，讨论旧绳子的利用方法。

　师：这些是什么是用什么做的是怎么做出来的

　师：旧绳子还有什么用途我们还可以用它们来做什么(启发幼儿联想并表述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品，等等。)

　（三）、创意制作

　1．幼儿按自己的意愿分成若干组：绳画组、挂件组、越变越长的绳子组、绳结编制组、编织组、绳制玩具组，等等。

　2．幼儿分组制作，教师观察并指导，主要关注以下问题：幼儿碰到材料不够怎么办，遇到不能解决的问题怎么办，求助同伴也解决不了问题怎么办，等等。

　（四）、分享交流制作成果

　1．欣赏各组幼儿的作品，听制作者说说在制作过程中碰到的困难及解决的方法，共同分享经验。

　2．说说最喜欢的作品及理由，并提出建议。

　3．比一比哪组的环境最整洁，如物品摆放是否整齐，地面是否干净，评出“最佳合作小组”“最干净小组”“互帮互助小组”等。

　（五）、延伸活动：“创意绳世界”

　师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室，营造一个“创意绳世界”，充分体验“变废为宝”所带来的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象力。

　2引导幼儿大胆地运用语言及不同的线条、形状、颜色大胆构图，表达自己品尝味道的感受。

　3培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

　4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　各种味道的食品(酸、甜、苦、辣);各种水果标志;百味箱;水粉笔;水粉颜料;画纸及作画工具;作画时轻松愉快的音乐磁带。

　 活动过程：

　一、幼儿进入活动现场(幼儿分成苹果、橘子、桃子、香蕉回队)

　1小朋友们好!欢迎来到“猜一猜，画一画”的节目现场。我是节目主持人小张姐姐，首先让我来介绍我们的来宾：苹果队，欢迎你们!橘子队，欢迎你们!桃子队，欢迎你们!香蕉队，欢迎你们!

　2现在，我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”

　二、尝尝味道，说说味道，猜猜味道

　1你们平时都尝过什么味道呢(引导幼儿回答各种不同的味道)

　2教师尝味，请幼儿猜(出示百味箱)

　师：这个百味箱里装有酸、甜、苦、辣各种不同的味道，小张姐姐先来尝一尝，请你们注意我的表情，猜一猜我尝到什么味道。

　刚刚我尝的是甜味，我马上想起和小朋友们一起过六一儿童节高高兴兴的样子。

　3幼儿进行游戏，猜对的幼儿可以为本队增添一个水果。

　4教师小结参赛队得分情况。

　三、尝尝味道，想想味道，画画味道

　1下面，我们进入第二个环节“我画，我画，我画画画”

　2和同伴分享自己尝到的味道

　师：每一个小朋友都尝一尝碟子里的味道，然后闭上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友说一说你尝到的味道。

　3教师启发幼儿作画

　师：味道是可以用笔画出来的，有一次，我去吃火锅，红红的辣椒汤火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一团火在燃烧。后来，我找来一杯冰水，一口气喝下去，感觉很清凉，这时，我眼睛就出现了一个雪天，冰冰凉凉的。

　4幼儿作画(教师说明作画要求，并启发幼儿大胆落笔)

　四、说说味道

　1将画展示到黑板上并介绍自己的画

　2相互观摩，交流谁画的味道最有趣

　五、活动结束

　师：今天，小朋友都把自己尝到的味道画出来了，真有趣，小张姐姐在我们教室也准备了许多不同的味道，我们一起去尝尝!

　 活动反思：

　本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目的：

　1、能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容。

　2、培养幼儿仔细的观察能力。

　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　 活动准备：

　纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜

　 活动过程：

　1、师复述故事内容。

　2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。

　今天，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗？

　（1）首先，我们来看看小兔来到采地里它看见什么？（萝卜）谁来把小兔看见萝卜的情景画下来？幼儿个别尝试。

　（2）小兔看见右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢？谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢？小兔的耳朵应画在哪里呢？幼儿个别尝试。

　（3）反过来，看见左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼儿上前尝试。

　（4）最后小兔看见了太阳又是怎样呢？我们可自己想想。

　下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢？（启发幼儿用记号笔画格子表示出来）

　3、幼儿作业，师提醒幼儿碰到困难向别人请教。

　4、幼儿作品展览，看看你喜欢哪幅画，还可把你喜欢的画想你朋友介绍，同时一起讲小兔的故事。

　 活动反思：

　整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，角色形象鲜明，里面的对话诙谐有趣传授的知识易懂，同时也让我看到很多不足的地方：

　对目标的反思：活动的目标实在，不空洞，第二条目标能在过程中很好的体现，但是对于第一个目标，我没有很好的达成，我觉的，熊和兔子在形象上就有很显著的差异，可以在分段讲述时，适当的运用肢体语言，在语气语调上，神态上都可以进行一些表现，让故事更加的生动有趣，能够更好的吸引幼儿的注意力。

　通过对教材内容全面、透彻的分析，以及文学性、知识性、科学性等多方面的分析 ，抓住重、难点，才能充分发挥作品的功能，达到活动目标，避免流于形式。对于这个活动中的知识点我没有进行深入的学习分析，所以对于幼儿的回答没有一个总结，而且使得这次活动内容流于表面化，没有深入。

　在这个活动中，我没有进行一些有效的总结性的提问，如我们先来讲讲到底哪些植物的果实是长在地上的？导致幼儿的回答也没有针对性。

　在第四环节，我应该在完整欣赏前，先提问，让幼儿带着问题去听。这样效果会更好， 不过在最后我准备了头饰，让幼儿自由的进行对话表演，幼儿还是很高兴的，也很快掌握了对话内容。

　小百科：故事，在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。

幼儿园大班美术教案 篇9

　 活动目标：

　1根据瓜的外形特征进行合理想象，并利用辅助材料进行创意造型活动。

　2发展想象力及动手能力。

　3鼓励幼儿大胆正确的上色。

　4培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　 活动准备：

　1各种瓜果造型的若干。

　2幼儿收集瓜果等材料;教师准备剪刀、水彩笔、记号笔、白纸、牙签、豆子、扭扭绳等辅助材料。

　 活动过程：

　一、借物想象。

　教师手持黄瓜，引导幼儿从各个角度（横、竖、斜等）观察、想象，说说像什么。

　二、结合，欣赏多幅瓜的生动造型图。

　说说这是什么瓜变成的？变成了什么？是怎样变的？你喜欢哪个造型？为什么？

　三、 幼儿自由挑选一个喜欢的瓜，与同伴互相说说像什么？可以怎么变？

　四、了解辅助材料。

　五、自选需要的辅助材料进行创作，教师巡回观察个别指导。

　六、展示作品，分享、评价。

　1 分享交流。说说自己把什么瓜变成了什么？是怎么做的做的过程中碰到了什么问

　题？是怎么解决的？说说别人的作品变得巧妙的地方在那里？

　2 评价。评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳滑稽奖、最佳色彩奖、最佳牢固奖。

　七、活动结束。

　 活动反思：

　活动中孩子们的创意无限，一个个普通的瓜果在孩子们的巧手下神奇的变成了娃娃、鳄鱼、汽车等等。一件件艺术品栩栩如生，惹人喜爱。孩子们在活动中再一次获得了与瓜果相关的知识和经验、尝试了解决问题、完成任务的方法，并且在活动中体验到了成功的喜悦。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

　2、享受撕纸活动带来的快乐。

　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

　2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）

　3、flash下雪

　 活动过程：

　1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

　观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。）

　2、讲解撕纸的要领。

　今天我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步学习画封闭圆，并体验丰富色彩。

　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　各种颜色的颜料，棉签，画有瓶子形状的绘画纸。

　 活动过程：

　1、演示与讨论

　（1）小朋友知道这是什么吗？糖豆豆，看看它在哪里啊？（瓶子里）知道它是怎么进去的吗？（装进去的）对，刚才熊宝宝打电话告诉李老师，说今天是它的生日，它想邀请李老师和我们小三班的小朋友去参加他的生日宴会，小朋友想不想去啊，（想）老师知道熊宝宝最喜欢吃糖豆豆了，看这是李老师为熊宝宝准备的生日礼物，小朋友想不想为熊宝宝准备生日礼物啊，（想）今天李老师为小朋友也准备了一个漂亮的瓶子，请小朋友在瓶子里装上颜色丰富的糖豆豆，看谁装得多，装的颜色丰富，一会熊宝宝就请谁吃糖豆豆。

　（2）请每位小朋友选一个自己喜欢的颜色，来往瓶子里装糖豆豆，小绵签的本领可大了，能把无颜六色的糖豆的都装进这个漂亮的瓶子里，小朋友一定要认真学哦。

　（3）请小朋友看一看，老师是怎么把颜色丰富的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里的。

　2、出示画好有瓶子的作业纸

　（1）小朋友看着是什么呀？（瓶子）小朋友知道这个瓶子是干什么用的吗？（装糖豆豆），今天老师就请小朋友用这些颜色丰富的颜料，把无颜六色的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里。

　（2）教师边示范边讲解。

　一、创作要求

　1、要把无颜六色的糖豆豆，都装进这个瓶子里，这样瓶宝宝就会变得更漂亮了。

　2、提醒幼儿吧袖子卷起来作画。

　二、幼儿作画，教师指导

　引导幼儿大胆作画，并换不同的颜色。

　三、引导评价

　请小朋友说说你的瓶子里都装了那些颜色的糖豆豆。

　四、活动结束

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

　3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

　幼儿用书、油画棒、纸。

　 活动过程：

　1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

　师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。

　教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗？

　出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。

　2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。

　教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

　教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

　3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

　4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

　教师巡回指导。

　5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。

　 课后反思：

　在活动前我准备了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫，这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种色彩来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》，使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观察小猫玩的线团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，幼儿的注意力集中，对小猫玩线团这个课题很感兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由回答。

　我在示范画的时候刚开始没有念儿歌画，发现有的幼儿并没有在认真看，而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发现幼儿的注意力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很认真地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时很多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很积极，都说：“我来！我来！”画得好的小朋友，看了就像真的毛线团一样，很漂亮，我也把大拇指送给了他们。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动目的

　1 在撕撕玩玩彩纸中,感受绿色和金**彩纸的色彩

　2 在想象中,体会快乐的情绪

　3 初步学习按颜色分类

　 活动准备

　绿色,金**的彩色纸条若干;塑料小筐人手一只 、 音乐磁带

　 活动过程

　 一、出示彩纸引起幼儿活动兴趣。

　师：孩子们看这是什么它这像什么她们是什么颜色。

　 二、示范撕纸激发幼儿活动兴趣。

　师：现在林老师把纸条变成了什么样(幼儿：把纸撕成一片一片。)

　师：我们过节和高兴的时候,就把它撒到空中。(教师把纸抛到空中给幼儿看并告诉幼儿把纸撕得越小越好)撕得越小飞得越高。

　 三、 幼儿操作教师巡回指导。

　1、鼓励幼儿撕纸,撕的越小越好。

　师：孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩纸撕成一小片一小片撕的越小越好，看谁的小手最能干。

　2、幼儿撕纸时老师指导,撕的纸放在小筐里

　3、撕的快的孩子可以到老师这里拿彩纸。

　 四、撒纸片(放音乐>)

　师：听这是什么音乐，圣诞节快到我们一起过圣诞节好吗

　师：那我们怎么过圣诞节才好玩了

　(启发幼儿说出撒纸片一边说“过节了，过节了!”

　 五、鼓励幼儿边玩边说:”过节了”来两遍。

　师：孩子们像老师这样边撒边说过节了!看谁的小纸片飞得最高，谁的声音最好听”

　 六、引导幼儿根据颜色分类。(开音乐>)

　师：天黑了，纸片妈妈叫纸片娃娃回家了,绿色妈妈的宝宝在哪里,大家家帮忙找回来。

　师：绿色宝宝的家是绿色篮子，金**的家是金**的篮子。我们先把绿色娃娃送回家。(然后同样的方法找金**)

　 七、教师根据幼儿的操作情况讲评。

　 活动延伸

　师：等会儿许老师教小朋友把纸片宝宝变成桔子的衣服。现在我们先把篮子放在桌子上。

幼儿园小班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、在认识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。

　2、感受点点装饰的韵律美，游戏中体验美术活动带来的乐趣。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、感受作品的美感。

　 重难点分析：

　重点：学习完整地拓印点点；

　难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。

　 活动准备：

　1、ppt课件。

　2、装有红、黄、蓝颜料的塑料杯人手一个，小布团若干。

　3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。

　 活动过程：

　一、导入

　设计情境：今天来了一位“小客人”———黄点点。

　二、展开

　“点点找朋友”

　（1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。

　出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。

　（2）请幼儿边说《用力按》的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。

　“点点对对碰”

　请幼儿用同样的方法请出排好对的所有“点点朋友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。

　“点点面对面”

　教师示范，感知点点的画法。

　（1）出示颜料盒与小布团。

　师：告诉你们一个秘密，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在蓝碗里哦！

　（2）教师示范如何完整画出点点。

　“点点大集合”

　幼儿操作，尝试点点的画法。

　（1）讲明绘画操作的要求。

　（2）播放背景音乐，幼儿操作，教师巡回指导。

　“点点变变变”

　出示动物轮廓图。师：“这些调皮的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变漂亮啦！”

　三、讲评活动。

　1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们赶紧把它们送回家，

　2、这么多漂亮的点点，谁来说说看你最喜欢哪个？

　3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？

　四、延伸活动。

　欣赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称。

　2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容。

　3、积极的参与烤面包，大胆的说出自己的想法。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺

　2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”

　3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干

　4、各色彩纸若干，淡**油画棒若干

　 活动过程：

　一、分辨颜色名称

　联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如**为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等

　二、操作过程

　1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，，再加上少许白色后，把两片面包合拢。

　2、烤“面包”：用**油画棒在“面包”外面随意涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”

　3、夹“面包”：将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

　三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包”

　 教学反思：

　周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参与度很高，兴趣也很浓厚，但我还是发现了不少问题：

　首先开始部分我还是太着急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：“是吗？红颜色果酱是不是只有苹果酱呢？”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？”“白色的是什么酱呀？”……

　其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的`儿歌进行讲解：“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！颜色真好看。”

　在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言——“果酱不能涂很多，否则太甜了吃了要蛀牙的。”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。

　用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由模仿“烤面包”的动作，满足想象。 提供的**蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以减少操作难度，效果也好一些。等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。

　小百科：面包也写作麺包，一种用五谷（一般是麦类）磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料，加水调制成面团，经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。

幼儿园小班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、在画画、说说中按照故事发展的情节制作连环画。

　2能画出动物的主要特征，掌握初步的构图技能。

　3能大胆讲述自己的作品，体验创作的快乐。

　 活动准备：

　1连环画一本

　2幼儿绘画工具：白纸、铅笔、油画棒等

　3订书机

　 活动过程：

　一、教师出示连环画，引导幼儿仔细观察，激发制作兴趣。

　师：这是什么(连环画)什么叫连环画(连环画是绘画的一种，指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程，一般以线描为主，也有彩色的等)你们想拥有一本连环画吗现在我们共同回忆一下《红母鸡与她的邻居们》中都有哪些情节，然后一起合作制作连环画。

　二、小组合作，学习按照故事发展情节制作连环画。

　1 教师与幼儿共同讨论如何制作连环画。

　师：故事中有很多情节，我们每组的小朋友该怎样分工合作，才能制作的又快又好呢谁来画封面谁来画热闹的谷场……

　(引导幼儿按封面、热闹的谷场、种麦子、收麦子、磨面粉、做面包、吃面包的过程绘画制作)

　2幼儿合作制作连环画

　(1)幼儿分组商量自己制作的内容。

　(2)幼儿绘画自己选择的内容。

　(提醒幼儿注意画面的布局，留下写故事内容及装订的地方)

　(3)教师巡回指导。

　(帮助有困难的幼儿合理安排画面内容，提醒注意每个动物的主要特征)

　(4)请幼儿说一说自己绘画的作品。

　师：谁来把你绘画好情节说听听。

　(5)教师帮助幼儿进行装订。

　3教师每组请一名幼儿说说本组制作的连环画。

　三、共同分享制作好的连环画。

　师：评一评哪组制作的连环画最精美

幼儿园小班美术教案 篇8

　一、活动背景：

　小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。

　本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。

　二、过程实录：

　（一）活动目标：

　1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。

　2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。

　（二）活动准备：

　蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆

　花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、

　小猫、小狗的画纸人手一张

　将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子）

　（三）活动过程：

　1、导入情景，激发兴趣。

　师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就

　高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路）

　2、教师边讲述故事边示范

　（1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。

　师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色）

　（2）继续感受实物与颜色的关系。

　师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜）

　幼：黄瓜。

　师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？

　幼A：绿颜色。

　幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。

　（3） 师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆）

　幼：土豆。

　师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？

　（评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。）

　师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明！真能干！”

　3、在游戏情景中作画。

　（1） 师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸）

　（2） 幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。

　（评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。）

　4、活动的拓展和结束。

　（1）引导幼儿介绍、欣赏画面。

　师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？

　（3） 分享食物。

　师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！

　（评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿体验了成功的喜悦。）

幼儿园小班美术教案 篇9

　 设计思路：

　在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮助孩子们学会圆形的画法。

　在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。

　 活动目标：

　1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。

　2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。

　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)

　 活动过程：

　一、回忆经验，引出课题。

　1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样(暖暖的)

　浦老师可喜欢太阳了，你们呢你们说还有谁也喜欢太阳

　2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢我们帮它穿衣服吧!

　二、引导讨论，画太阳：

　1、太阳公公的身体--我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

　2、穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢(红色)

　3、太阳公公的光芒--还缺什么呢太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢

　4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

　三、激发创造，幼儿作画：

　1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。

　2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

　3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

　四、展示评价，引导欣赏：

　1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

　师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢

　2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

　师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的9986%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。