劳动审美活动包括哪些内容？

劳动审美活动是指审美活动的一种。个体在劳动中对劳动美的感知、欣赏、评价和创造活动。作为人类高级的实践活动之一，它也是人类从精神上把握劳动的一种特殊形式。其功能是满足个体的审美需要，使个体在劳动中获得审美享受，得到情感的陶冶和心灵的净化，并使个体的审美心理结构得到发展和完善，同时还能发展个体的智力和良好的道德品质。[1]

从心理结构方面说，它包括四个部分：劳动美的感知、劳动美的欣赏、劳动美的评价和劳动美的创造。从其过程来说，个体在劳动中感受劳动美，进而欣赏劳动美，产生愉悦的情感体验，并对劳动美进行评价，在此基础上才可能创造劳动美，获得创造的愉悦。

写作思路：这种文章一般包括劳动带给自己的感受，还有劳动使人快乐。

例文：

我是个爱劳动的小姑娘，妈妈说：我从刚学会走路的时候，就已经知道擦桌子了。

记得一个星期天，妈妈早早起床在家打扫卫生。由于天气炎热，妈妈想赶快打扫完趁早晨凉快出去买菜。

我在睡意朦胧中听到声响，想帮助妈妈解决打扫卫生这一大问题，便自告奋勇地说：“妈妈，你去买菜吧，我来帮你收拾！”说完，我一骨碌从床上爬起来，以最快的速度洗完脸，扎好头，然后拿起扫把开始扫起来。

地板不一会就扫干净了，但我发现我的书桌上很乱，书、本子，橡皮等散落一桌子，我先把书放到书柜里，然后将橡皮、尺子放到铅笔盒里，整理好了桌子。

接着，我又拿了一块抹布，接了半盆水，开始擦地。我擦遍了每个角落，很快地板被我擦得干干净净，光洁如新。环视房间四周，发现我的床还没收拾呢，于是我叠好被，放好枕头，摆好了小兔子……。

七点到了，妈妈拎着许多菜到了家，望着满头大汗的我，妈妈甜甜地笑了，对我说：“我的女儿真是个爱劳动的好孩子。”

扩展资料

关于爱劳动的句子：

1、劳动是一种奉献，更是一种分享，分享劳动，也就是分享快乐，分享幸福，分享累累果实。从一个人对劳动的看法中，可以让我们清楚地知道，他的行为准则和道德品质。

2、人类要生存，民族要振兴，国家要强盛，个人要发展，确实都离不开劳动。不畏艰辛，诚实劳动，方显英雄本色。真正的人生幸福，只能从忘我的劳动、创造和工作中获得，这已是一条颠扑不破的真理。

3、在每个人的生活中，劳动都是神圣的。你是清洁工人吗无论春夏秋冬，当你比太阳起得还早的时候，你给这个城市修饰了了整洁的面容。你是炼钢工人吗你是机关干部吗在电钮和按键的操纵下，劳动的强度虽然有了变化，但是，劳动创造世界的神圣职责和劳动性质却永远也不会改变。

新时代中国特色社会主义劳动思想包括的内容有：辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

一、辛勤劳动

鼓励中等职业学校与中小学联合开展劳动和职业启蒙教育，为服务新时代中国特色社会主义建设事业培养大批高素质劳动者和技术技能人才。

二、诚实劳动

推动校内外教育融合发展，组织开展家务劳动、志愿服务、就业创业、科技创新等形式多样的实践活动，充分满足学生的个性化需求，构建大中小幼相互贯通，有机衔接的教育机制，推动劳动教育融入学生学习生活全过程。

三、创造性劳动

营造崇尚劳动的社会氛围。倡导劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的舆论环境，增强学生对于劳动的情感认同、理性认知和实践自觉。

新时代中国特色社会主义劳动属性：

一、价值属性

劳动教育不仅具有传授知识技能的工具性价值，并且具有创造美好生活的终极性价值。帮助学生理解劳动是一切财富和幸福的源泉，鼓励他们用创新性劳动去创造新生活，形成处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人的生动局面。

二、社会属性

劳动教育是一项系统工程，需要家庭、学校、政府、社会等多方协作，才能形成育人合力。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要在儿童的心灵中播下热爱劳动的种子，使他们从小树立起正确的劳动价值观。

三、历史属性

不同时期劳动教育的理念、目标及内容被打上了历史烙印，并保持着与时代发展同向同行、同频共振的创新追求。提出“教育与生产劳动相结合”“教育与生产劳动和社会实践相结合”，培养一代又一代社会主义事业的生力军。

新时代劳动精神的主要内容包括创新、拼搏、奉献、品质、智能、绿色等方面；其基本特征有勤劳、严谨、肯钻研、追求卓越、创新创造、守诚信、勇攀高峰、追求和谐等。

新时代劳动精神是在新时代下的发展和要求，是人们对于劳动的态度和精神的表现。

其中，创新表明人们在工作中应注重变革和创造，拼搏则要求人们要不断地付出努力和拼搏，奉献则表达了人们对于社会和人类的爱心和责任，品质则要求人们在工作中要精益求精，智能则表明要有高智商、高情商，绿色则强调了人们要有环保、节能的意识和行动。

而勤劳、严谨、肯钻研、追求卓越、创新创造、守诚信、勇攀高峰、追求和谐等这些基本特征则是劳动精神的核心和基础，是新时代劳动精神的重要体现。

新时代劳动精神的提倡和践行，不仅是推动中国经济社会进步的重要推动力，也是全球经济社会共同发展的助推器。

我们每个人都应该在自己的工作中，注重劳动精神的践行和发扬，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而贡献自己的力量。

劳动教育的主要内容包括

1、树立学生正确的劳动观点，让学生们懂得劳动是公民的神圣义务和全力。

2、让学生们了解人类的历史是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史。

3、让学生们懂得劳动是检核社会主义和共产主义的根本保证。

4、培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。

5、通过生产劳动和公益劳动等方式进行实施。

拓展阅读

劳动教育就是让学生树立正确的劳动观点以及劳动态度，养成劳动习惯的教育。同时它是学生们德智体美劳全面发展的重要内容之一。

以“劳动”为载体。

所谓劳动教育，顾名思义，就是以“劳动”为载体的教育，其核心要旨始终应关注劳动与教育的互动过程以及由互动生成的劳动价值与教育价值。劳动教育的内容也不仅包括劳动知识与技能的掌握，还要注重劳动的过程体验、创新劳动的方式方法，更包括劳动情感、态度和价值观的培养。

劳动教育作为一种实践性、复杂性的教育形态，不能走“课上听劳动、课下看劳动、网上玩劳动”的老路，而应紧紧围绕劳动教育的师生共育的“双主体性”，即充分尊重大中小学学生的劳动需求与愿望。

也注重发挥教师、家长和社会力量的劳动指导主体性，在真实性劳动教育情景中开展多样化的劳动教育“互育”课，进而实现以劳树德、增智、强体、育美的丰富价值，更好地促进学生身心和谐发展，构建整体融通式的系统创新思维和人才培养模式。

劳动教育的主要内容

①树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证。

劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。

②培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。

③学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。

劳动教育，还要通过生产劳动和公益劳动等来实施。学生在校期间，要按照教学计划的规定，适当参加劳动。