幼儿园大班音乐教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。

　2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　1、、CD碟2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）

　 活动过程：

　一、进入活动室。

　音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定（用软垫，席地而坐）二、故事引入，出示，讲述故事师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么？原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦！身上啊香香的！连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢！

　提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗？

　提问：（幼儿讨论回答）

　1、小猫是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？

　2、小猫洗澡都用了哪些工具呢？

　3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢？ （强调抖动这个动作）那么接下来我们来学学小猫洗澡吧！

　二、热身操：

　音乐第一遍A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢！妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢！妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢！

　依次讨论乐器（洗澡用品）的合理使用1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的？（出示铃鼓幼儿讨论回答）2、音乐第二遍A段洗澡：拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）B段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢！，你们看这是什么？（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢？（幼儿讨论回答）音乐第三遍A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么？（出示沙球、圆舞板）咦！这第三件工具可是有两个噢！它们在我们洗澡时分别有什么用呢？（幼儿讨论回答）音乐第四遍A段剪指甲：拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）B段洒香水：颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）现在妈妈要过来亲亲我的小猫们！（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫！

　今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧！

　音乐第五遍泡温泉A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师：（哈我现在找到一个牛奶温泉啦！）B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师：（孩子们我们现在换个温泉吧！）B段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉！）A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了！（我们回家啦）六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦！现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗？出活动室。

　 活动反思：

　通过今天的活动，让我更加了解了音乐教育活动，提高了自身音乐教育技能素养，了解到了自身教学的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收获实践开来，使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习感受乐曲 ABA的结构，并通过多种形式感受乐句。

　2、运动不同的方式感受并表现乐句末的“叮！镲！”声，并创造性地用身体动作表现B段音乐的上行、下行。

　3、知道在游戏中不与他人发生碰撞，体验游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　老鼠和猫的纸偶 猫头饰 老鼠鼻子 凳子 自制小乐器等

　 活动过程：

　1、听着《快乐的小老鼠》的音乐，孩子们模仿老鼠进活动室。

　指导语：小老鼠们，我们去那边玩吧！

　2、请幼儿倾听音乐，感受乐曲的节奏和特别的叮镲声。

　（1）幼儿安静地听音乐，初步感受音乐的旋律和乐句。

　指导语：我给大家带来了一首美国孩子很喜欢的管弦乐曲，里面有很特别的声音，请仔细听！

　（2）听音乐，感受每个乐句末的叮镲声。

　指导语：请再听一次音乐，在音乐的叮镲声处动动你的身体。

　（3）再次听音乐，运用自制小乐器来感受乐句和乐句末的叮镲声。

　指导语：你觉得这个声音像我们的什么乐器唱歌啊？我们拿起小乐器，合着音乐唱歌吧！注意，是在叮镲声的地方唱歌！

　3、欣赏B段音乐，创编不同的身体动作来表现音乐的上行、下行。

　指导语：除了有特别的声音，这首乐曲还有一处地方是有变化的。我们听着音乐用身体动作来表现音乐的上行和下行吧！

　4、听着音乐用手指在身体舞台上跳舞，进一步感受音乐的乐句。

　指导语：我的小手爱跳舞，它想听着音乐在身体舞台上跳舞，你的小手在哪个舞台上跳舞啊？音乐到叮镲声时你的小手怎么跳舞？我们听着音乐有节奏地跳吧！

　5、通过“挠痒痒” 游戏，让幼儿能够比较准确的知道在“叮！镲！”声处为一个乐句。

　指导语：除了自己的身体舞台，还可以在别人的身体舞台上跳舞。

　6、组织孩子玩游戏 “老鼠和猫”，在游戏中感受和表现音乐的ABA结构。

　（1）幼儿听着音乐操作纸偶，创编不同的老鼠和猫的玩法。

　指导语：你的猫在哪里？老鼠躲在哪里的？它们会听着音乐玩什么游戏呢？

　（2）教师生动地表演游戏“老鼠和猫”，幼儿自由评说游戏，在评说中掌握游戏的玩法。

　指导语：看，来了一只猫和一只老鼠，它们听着音乐会玩什么游戏呢？

　（3）幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，听着音乐玩游戏。游戏可反复进行2—3遍。

　7、再一次完整欣赏乐曲，知道这首乐曲的名字叫《打字**》，是一首管弦乐曲。

　8、老鼠带着胜利的喜悦，快乐地跳起舞，离开活动室。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 一、活动目标

　1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

　2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。

　3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。

　 二、活动准备

　1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：《啄木鸟》）。

　2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。

　3、啄木鸟指挥棒一支。

　 三、活动过程

　1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。

　教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。

　师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？

　教师讲述故事。

　2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。

　教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。

　师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。

　教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。

　师：伸出你们的'小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。）教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。

　师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。

　3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。

　教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。

　师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？

　教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。

　教师引导幼儿分角色合作表演。

　师：谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。

　幼儿交换角色表演。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 目标：

　1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。

　2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。

　3．积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。

　 准备：

　1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。

　2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。

　 过程：

　1．教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。

　2．幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器——葫芦丝。

　3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。

　4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。

　5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。

　6．教师穿上傣族服装，合作舞蹈。

　7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。

　8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1—2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

　3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　 活动重难点：

　重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　难点：有表情的表现歌曲内容。

　 活动准备：

　1、《大鹿和小兔》动画课件

　2、场景布置：森林中的小木屋

　3、小鹿和小兔头饰

　4、录音磁带

　 活动过程：

　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　提示语：今天老师带你们到森林里去玩。

　二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。

　1、播放歌曲情节的多媒体课件

　谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）

　2、听歌曲录音，学唱歌曲。

　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）

　3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

　（1）幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。

　（2）播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。

　（3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍（幼儿用个性化的动作来表现）

　三、感知歌曲中的力度、速度变化。

　1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？

　2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？

　3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）

　4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。（相互欣赏、学习、评价）

　四、 培养幼儿运用生活经验解决问题。

　1、教育幼儿要团结互助。

　提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？

　2、小组讨论

　如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？

　别人遇到了困难又该怎样做呢？

　3、讨论结果汇报

　五、 结束部分：

　幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。

　活动目标：

　1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

　3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　活动重难点：

　重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

　难点：有表情的表现歌曲内容。

　活动准备：

　1、《大鹿和小兔》动画课件

　2、场景布置：森林中的小木屋

　3、小鹿和小兔头饰

　4、录音磁带

　活动过程：

　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　提示语：今天老师带你们到森林里去玩。

　二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。

　1、播放歌曲情节的多媒体课件

　谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）

　2、听歌曲录音，学唱歌曲。

　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）

　3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

　（1）幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。

　（2）播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。

　（3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍（幼儿用个性化的动作来表现）

　三、感知歌曲中的力度、速度变化。

　1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？

　2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？

　3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）

　4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。（相互欣赏、学习、评价）

　四、 培养幼儿运用生活经验解决问题。

　1、教育幼儿要团结互助。

　提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？

　2、小组讨论

　如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？

　别人遇到了困难又该怎样做呢？

　3、讨论结果汇报

　五、 结束部分：

　幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。

　2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。

　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备：

　小海螺、音乐《小海螺》

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　师：今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索--小海螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。

　师：小海螺多漂亮啊！它还为我们带来了大海的声音呢！（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。

　二、欣赏歌曲（意图：让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海）

　1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：同学门，你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？

　2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性总结评价）

　3、播放歌曲《小海螺》（要求学生闭眼聆听），说一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏）

　4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。（明亮、欢快）

　5、再听歌曲，教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起舞。

　部分音乐作品是通过人声表达的，这样的作品被称为声乐作品，有部分作品是用乐器演奏出来的，这样的音乐作品被称为器乐作品。下面是由我为大家整理的“精选范文四年级音乐教案下册”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

精选范文四年级音乐教案下册（一）

　一、指导思想：

　以音乐审美为核心，提高同学的学习兴趣，引导同学主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展同学的发明性思维，形成良好的人文素养。

二、同学情况分析：

　我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，同学基础单薄，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式战略，协助同学自身熟练的应用所学过的知识。并要注意防止同学厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让同学边玩边学。

三、教材分析：

　本册教材共分为八课，每一课包括聆听、扮演、编创与活动三局部。其中聆听的歌（乐）曲共十八首，要求扮演的歌曲共十六首，编创与活动共八次。本册教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的兴趣贯穿于始终。并且从教育理念上，强调了“以同学发展为本”，面向全体同学，但也兼顾个别同学的个性发展。

　四、教学目标：

　1、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

　2、学会如下读谱知识：重音记号、3/8拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。

　3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高同学的听辨、视唱、填写、创作旋律的能力，并学习为歌曲创编多种形式的伴奏。

　4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大同学的音乐视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同学。在上好欣赏课的同时，认真介绍几种西洋乐器，了解它们的音色特点。

　五、工作措施：

　1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合同学的认识规律，教同学动形象，激发同学的学习兴趣，让小朋友们听起来津津有味，学而不厌。

　3、积极参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，不时提高自身的业务和教学能力。

　4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

　5、密切联系同学，经常征求同学对老师的意见，不时改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

精选范文四年级音乐教案下册（二）

　教学内容：欣赏《百鸟朝凤》

　教学目标：

　1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

　2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

　教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

　教学准备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

　教学过程：

　一、聆听《百鸟朝凤》音乐

　导言引导学生思考。

　（1）乐曲表达了什么样的情绪？

　（2）这是什么乐器演奏的？

　（3）在什么地方看过？在什么地方听过？

　（4）唢呐演示。

　1、用心聆听、体验。

　2、表达听后的感受。

　（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。

　（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。

　（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

　让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。

　二、揭示课题。哼唱主题音乐

　引导学生思考：

　（1）鸟类的大王？

　（2）“朝”意指什么？

　（3）“百”是什么意思？

　（4）还可以起其他名字吗？

　1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

　2、“朝”指朝拜之意

　3、“百”是虚指，表示多的意思。

　4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

　5、哼唱主题音乐。

　充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

三、分段聆听乐曲

　1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。

　2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

　（1）引子：用语言叙述。

　（2）主题。

　（3）模拟各种鸟的叫声。

　（4）小组活动。

　（5）小组汇报。

　学生对音乐的感受进行二次创作。

　 四、小组活动、总结

　1、你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？

　（1）学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）

　板书设计：鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？

　随笔：初步了解了民族乐器唢呐，熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。

精选范文四年级音乐教案下册（三）

　一、学情分析：

　从上学期的期末测试来看， 2班同学的器乐演奏能力较强，3班则相对较为薄弱。本学期我将对3班制定措施，有待他们更好的学习。

　在学唱歌曲时，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好，缺乏耐心的倾听，但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。

　二、教材分析：

　1．教材知识分析：

　本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机地联系。这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

　2．本学期应达到的教学目标：

　（1）学会需要演唱的歌曲，从中背唱自己喜欢的歌曲2—4首歌曲；能够背奏口风琴曲1—2首。

　（2）根据歌曲的情绪，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　（3）通过养成认真聆听的好习惯，聆听中外民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　（4）让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，养成学生认真聆听音乐、自信大方的好习惯。培养乐观的态度、友爱的精神、乐观向上的生活意识、健康的性格。

　（5）培养学生对音乐的兴趣、爱好，引导和培养学生主动参与音乐活动。在小组合作中，使学生主动学习掌握自主学习的好方法。

　（6）能够用已经学会的歌曲学唱乐谱，识读简单乐谱；掌握常用的音乐的记号。

　（7）通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养齐奏、合奏及伴奏能力，让不同层次的学生都能得到发展。

　（8）能够对自己和他人的演唱作简单评价。能对不同情绪的音乐，用语言作简单描述。

　 三、教学措施：

　1．注重培养学生常规习惯的养成。

　2．认真备课，钻研教材，教学目标明确，重难点突出。

　3．认真执行课时计划，严格把握35—40分钟的课堂时间，提高教学效率。

　4．重点考虑学生学习习惯和自主学习能力的培养，运用启发式教学，针对学生的个性问题和共性问题，制定适合不同层次学生的教案。

　5．根据学生身心发展的特点，打好基础，给学生自我表现和发问的机会。

　6．完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

　7．密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

精选范文四年级音乐教案下册（四）

　教学内容：《少先队员采茶歌》

　教学目标：

　1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

　2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

　教学重、难点：创编舞蹈动作

教学过程：

（一） 复习歌曲

　1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。

　2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。

　3、注意第三小节附点四分音符的时值。

　4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。

　5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

　6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

　（二）欣赏有关采茶的音乐作品

　1、器乐合奏《采茶扑蝶》

　2、广西民歌《采茶歌》

　（三）创编采茶的舞蹈动作

　板书设计： 纯净、优美

精选范文四年级音乐教案下册（五）

一、 学生情况分析：

　四年级共两个班，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

　1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。

　2、器乐方面：能掌握所学乐器——竖笛的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。

　3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。

　4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。

　5、表演方面：能比较正确表达歌曲内容。

　6、存在问题：（1）音准问题比较大。（2）视唱能力有待加强。

　二、教材分析：

　四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本册教材共八课，包括18首欣赏曲，16首表演歌曲。

　 教学目标：

　1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

　2、学会如下读谱知识：重音记号、三八拍子、波音和上滑音。

　3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。

　4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。

　教学重点

　1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　2、在亲身参与音乐活动的＇过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

教学难点

　1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

　2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　3、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

三、教学措施：

　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，并注意备学生。

　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。

精选范文四年级音乐教案下册（六）

　教学内容：欣赏《天山之春》

　 教学目标

　1、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。

　2、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。

教学过程：

　1导入：

　同学们！凭你自己对新疆音乐的了解，你平时听到的歌曲，有哪些音乐是属于新疆的？

　师：这节课我们要来听听平时同学们不太听的到的新疆的歌曲《咯什的春天》

　2欣赏新疆音乐《咯什的春天》

　师：聆听的过程中，你要考虑以下问题：

　a这首歌曲的语言有什么特点？

　b同桌互相讨论它使用了那种乐器？

　（拉弦、弹拨）

　c它的伴奏乐器又是什么？

　3展示。热瓦甫并再播放热瓦甫的音乐。

　师：它的音色有什么特点？

　4在热瓦甫的音乐中带有手鼓，介绍手鼓。

　幻灯展示。

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的小班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1．感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。

　2．能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

　3．愿意参加演奏活动，在于同伴一起演奏中，体验共同活动的快乐。

　 活动重难点：

　能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

　活动准备：

　1大鼓一个，铃鼓若干（与幼儿人数相同）；

　2音乐磁带、录音机；

　 活动准备：

　1故事导入

　春天来了，树林里绿草如茵，小兔子看到这么多青草可开心啦，一边吃着草，一边开心地跳起了舞。咚咚咚，这是什么声音？小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了，他左看看右看看什么也没发现，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出来了，它们在草地上开心地吃草、跳舞，玩得可开心啦！

　2听音乐，感受音乐旋律和ABA的特点

　师：刚才你们听到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出来了？为什么？

　（引导幼儿感受A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点，总结ABA的乐曲结构特点）

　3引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏

　师：我们用动作来给音乐伴奏，小兔子来了，你想用什么动作？（拍手、摇手腕）大灰狼来了，你用什么动作呀？（拍腿）

　4用动作为音乐伴奏，老师用语言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

　5根据小兔和狼的不同形象，选择合适的乐器为音乐伴奏

　小兔子用什么乐器演奏，大灰狼用什么乐器演奏呢？

　拍手——铃鼓拍奏

　摇手腕——铃鼓摇奏

　拍腿——大鼓

　6结束游戏

　今天我们小兔子们一起玩了游戏，大家开心吗？那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧！

小班音乐教案 篇2

　游戏目标：

　1、一边唱歌一边大胆地做动作。

　2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

　游戏准备：音乐磁带。

　游戏规则：

　请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，游戏里还有许多的客人，手拉手边走边唱，唱到"敲"字时，大家立正。老师就请一位小朋友去敲门。

　教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1、体验音乐的活泼与动感。

　2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

　3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　 活动准备

　用绳子钓起的自制大蚊子一只

　 活动过程

　1、导入活动

　(1)师：当夏天来到的时候，你们最怕什么？（蚊子）

　(2)蚊子真可恶，我们今天就一起去打蚊子吧。

　2、学习不同方位的打蚊子动作

　(l)出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子

　(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

　(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

　3、创编搔痒痒动作

　(l)师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）

　(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。（幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）

　(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

　(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）

　(5)请幼儿做互相搽药的动作。

　(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏

　4、完整进行蚊子舞游戏

　1、用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序：附儿歌

　打蚊子儿歌

　嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

　1234打蚊子，4321打蚊子，

　打不到蚊子，真生气

　小小蚊子，真淘气

　好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

　上面（啪），下面（啪）

　这边（啪），那边（啪）

　小蚊子最爱跑来跑去，

　擦一擦药睡觉去。

　2、动作建议：

　动作要求：一句儿歌按一个8拍的节奏进行。

　(1)嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

　“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看；换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看

　(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中点4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“4321”食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。

　(3)打不到蚊子，真生气“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体

　(4)小小蚊子，真淘气

　“小蚊子”食指向前伸出点;“真淘气”小手放在两旁，扭动身体

　(5)好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

　（“好痒”食指点再痒痒的地方；“抓一抓”做抓痒痒动作）

　(6)上面（啪），下面（啪）

　“上面”食指向上指；“啪”时做打蚊子动作；“下面”食指向地下指，“啪”时做打蚊子动作

　(7)这边（啪），那边（啪）“这边”食指向右指；“啪”时做打蚊子动作；“那边”食指向左指，“啪”时做打蚊子动作

　(8)小蚊子最爱跑来跑去，左手和右手食指在空中绕圈圈

　(9)擦一擦药，睡觉去。

　“擦一擦药”做擦药动作；“睡觉去”双手合掌敖耳朵旁做睡觉动作

小班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。

　二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推伤他(她)人。

　三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。

　 活动准备：

　音乐、灰太狼和众小羊若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物活动过程：

　一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。

　二、熟悉游戏音乐。

　(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。

　(2)引导幼儿听音乐做动作。

　教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。

　三、游戏开始。

　第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲解要求及注意事项。

　第二次游戏：请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。

　四、活动结束。

　师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!

小班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。

　2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。

　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动准备：

　PPT、小鸡

　 活动过程：

　一、律动

　1、律动《小鸭小鸡》

　二、导入

　1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物(出示四个小椅子)

　2、会有哪些小动物来呢

　三、感知理解

　1、第一位动物朋友是谁(直接出示)小兔是怎么走路的感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

　2、听听第二位动物朋友是谁(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

　3、来的第三位动物朋友是谁呢(出示乌龟贝壳)小乌龟怎么走路啊

　4、猜猜最后一位朋友是谁呢“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫。)小猫怎么走路一起来学学。

　5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。

　6、提问：宝宝听到歌里唱了什么

　四、学唱、表演

　1、再次完整歌曲。

　提问：宝宝听到什么小动物在走路

　小兔是怎么走路的依次提问其他动物。

　(出示相应的`图谱)

　 教学反思：

　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案 篇6

　 设计意图

　《天线宝宝》是孩子们最喜欢的动画片之一，童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往，因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点，设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受，以“拉拉”带去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。

　 活动目标

　1．在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质，愿意进行相应的动作表现和游戏。

　2．能积极的参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。

　 重难点：

　 重点： 感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质

　 难点： 根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏

　 活动准备

　 1．物质准备：

　（1）天线宝宝乐园场景（花、小草等）。

　（2）红、黄、绿、蓝四色花环若干。

　 2．知识准备：

　（1）感受过节奏欢快的曲子。

　（2）了解有关《天线宝宝》的动画片内容。

　（3）请家长利用假日带幼儿爬山。

　 活动过程

　活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。

　 一、情景创设、激发兴趣

　1．教师以语言创造情境引入：“我是天线宝宝拉拉，我想和你们这些彩色精灵交朋友，听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐，我们一起听音乐跳舞。”

　2．幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。

　3．师：刚才你们听了这首音乐有什么感觉？

　师小结：原来欢快的音乐，能使人心情愉快。

　 二、交流表现、感受体验

　 1．幼儿欣赏节奏缓慢音乐

　师：拉拉这还有一段好听的音乐，们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。

　师小结：前面那段音乐是欢快的，这段音乐是比较缓慢的。

　 2．初步将音乐与生活情景匹配

　师：今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩，那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远，要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐，哪一段音乐像在上山，哪一段音乐像在下山？哪一段音乐像走小桥，哪一段音乐像在走大路？儿童

　师：为什么缓慢的音乐象在过小桥，欢快的音乐象在走大路？

　 三、游戏介入、加深理解。

　 1．幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园”

　师：“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧，路很远你们一定要跟上，千万别迷路。”

　情境一、高高兴兴的去（欢快的音乐）。

　师：“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样？（幼：真开心！）你们听这段音乐是怎样的？跟着欢快的音乐跳起来吧！

　情境二、爬山：缓慢的音乐——上山。欢快的音乐——下山。

　师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山顶了，坚持住。噢，到山顶了。

　下山了，真开心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。

　情境三、过小桥：缓慢的音乐——过小桥。欢快的音乐——走大路。

　师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：小河流水哗啦拉，我们慢慢过小桥，左看看，右瞧瞧，抬起脚来慢慢走。

　噢，到河边了，大路真宽敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。

　 2．进入“天线宝宝乐园”，玩“捉迷藏”游戏。

　 （1）引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的场景。

　师：“天线宝宝乐园”到了，你们看乐园里有什么？是什么颜色的？”

　 （2）介绍游戏规则

　师：天线宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐，就出来舞蹈，可以模仿我们刚才做过的动作，还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的，神奇的魔棒就会和他交朋友，轻轻的碰碰他的肩膀；当听到缓慢的音乐，就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面，这样拉拉就不会发现你们了。

　 （3）播放音乐，教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。

　师：听，这是什么样的音乐？（幼：欢快的音乐）我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧！

　师：听，这是什么样的音乐？（幼：缓慢的音乐。）

　师：有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了，这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢？

　师：下次游戏时，一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。

　 （4）播放音乐，再游戏一次。

　3．天黑了，伴着欢快的音乐做动作“回家”，结束。

　师：今天拉拉和们一起玩游戏真开心，现在天黑了，让我送你们回家吧。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的中班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案1

　活动目标：

　1、认真倾听音乐，感受音乐的节奏变化。

　2、能够主动随音乐的节奏，为生日创编动作。

　3、体验参与音乐游戏的快乐。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。

　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　活动准备：

　课件ppt、音乐

　活动过程：

　一、情景导入：

　师：孩子们，今天是小刘老师的生日，我邀请你们一起去参加它的生日会，好吗？

　二、欣赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。

　1、第一遍：安静完整倾听音乐。

　师：你听了这个音乐感觉如何

　2、第二遍：小手动一动。

　师：我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。

　3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。

　师：请幼儿随音乐表演节目

　4、第四遍：个别幼儿随音乐表演节目。

　师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。

　5、看图谱完整欣赏。

　三、集体游戏：吹蜡烛。

　四、延伸活动：吃蛋糕

　小百科：生日（birthday），既指一个人出生的日子，也指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日，小孩子一周岁的生日称为“周岁”，有各种习俗。老年人的生日称为寿日，在50岁以上逢十可称为大寿。在中国的传统中，生日吃长寿面和鸡蛋。现代西风渐进，不少人以阳历计算生日，庆祝方式也改为蛋糕和蜡烛。

中班音乐教案2

　 活动目标：

　1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容

　2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。

　3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　5、通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　 活动准备：

　1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。

　2、条鱼的头饰若干。

　3、《三条鱼》音乐。

　 活动过程：

　一、导入部分（音乐）

　1、听音乐《三条鱼》

　2、回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱）

　二、基本部分

　1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？

　⑴、教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出"一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁"，并随同孤单、伤心的心情。

　提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答）

　⑵、引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？

　幼儿：它在发愁，它想妈妈了。（请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作）

　⑶、我们应当如何帮助它？

　幼儿：帮它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）

　⑷、找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼："太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？"

　①、请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。

　幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作）。

　②、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出"两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头"，并随同表现出开心的心情。

　提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？

　幼儿：摇摇尾巴点头。

　教师引导幼儿学习动作，边学边做。

　提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎么样呢？

　③、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。

　④、教师和两个幼儿一边做鱼游的行动，一边用较快的速率唱出"三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友"，并伴随高兴、开心的心情。

　2、学一学

　①、教师从第一段音乐开始示范（一边唱歌一边示范动作）

　②、带领幼儿完整的表演2遍

　3、和小鱼做游戏。

　①、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼一定很开心！我们一起和小鱼做游戏吧！

　②、在音乐声中，引导幼儿一边唱歌，一边表演，感受、体验与其他小朋友一起配合游戏的快乐。

　4、结束呀！小朋友，老师好像记得我们上次参加小鱼的音乐晚会时它说过还要让我们去参加它的舞会呢！呀！恰好是今天呢，那我们赶紧收拾收拾出发吧。

　 教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案3

　 活动目标：

　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。

　2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。

　3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

　 活动准备：

　1、秋季果园一张。

　2、钢琴一架

　 活动过程：

　1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

　2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。

　 二、基本部分

　1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象

　教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。

　师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？

　2、你们会摘果子吗？

　3、学习摘果子的动作

　教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。

　教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。

　4、熟悉乐曲

　师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。

　教师弹奏乐曲

　师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。

　请小朋友一边听音乐，一边拍手。

　5、学习踵趾步

　（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？

　（2）、教师示范踵趾步

　（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。

　（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。

　6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

　7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来

　8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。

　 三、结束部分。

　1、歌表演《好朋友》。

　2、小结活动下课。

中班音乐教案4

　 一、设计意图：

　进入中班后，家长们经常和我交流一个很具普遍性的问题——幼儿不爱吃青菜。有的甚至到了把炒饭里的菜丁都一一挑出来的地步。为什么会有那么多幼儿对“吃青菜”产生排斥心理呢？其实青菜富含叶绿素，含有幼儿成长中所必须的多种维生素和微量元素，是水果无法代替的。怎样引导才能让幼儿欣然接受这绿色美食呢？

　为了让幼儿认识青菜，并从情感上与青菜建立亲切感。我在主题活动《好忙的市场》中特别设计了一个小主题《青菜是好东西》，通过各种活动与幼儿一起接触有关青菜的儿歌、谜语、读物、游戏、歌曲等，也请家长带幼儿到“菜市场”一起购买青菜，并带幼儿到附近的小农庄去参观，让幼儿感觉到青菜就像生活中的一个伙伴一样熟悉，而且认识到“青菜是好东西”。《买青菜》便是其中的一个活动。

　 二、活动准备：

　1、幼儿事先有和妈妈（奶奶）一起到菜市买菜的生活经验。

　2、各种蔬菜的小、教师“买”的各种蔬菜的大（按照歌词中蔬菜名的顺序装订，如豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜；——即蔬菜名是两个字的一组，蔬菜名三个字的一组

　3、音乐“doremi”《买青菜》。

　 三、活动目标：

　1、了解各种蔬菜的名称，知道各种青菜都有营养，引导孩子们要多吃青菜。

　2、学唱歌曲，掌握节奏，能尝试替换歌词，创编歌曲，体验自己创作的成功感与自豪感。

　 四、活动重难点：

　重点：1、能有节奏地念唱歌曲。

　2、学习两种节奏：

　A：○/○；

　B：××××××/××××××。

　难点：幼儿选出自己喜欢吃的青菜，尝试改编歌词。从而为自己创作的成功感到欣慰与自豪。

　 五、活动过程：

　一、1、故事引入：《胃宝宝和肠宝宝本领大》

　故事大意：食物吃进嘴里经嚼碎咽下后,就通过食道送给了胃宝宝。胃宝宝不停地工作,把食物“磨”得更细,再送给肠宝宝,肠宝宝把食物中的营养成分吸收了,送到身体的各个部分,这些营养使小朋友长

　高、长大。胃宝宝和肠宝宝的本领真大呢!教师趁机跟幼儿讲：有的小朋友不吃青菜，可是胃宝宝和肠宝宝每天可需要青菜了！

　2、谈话、讨论进入主题“买青菜”。

　提问：和妈妈（奶奶）一起去买过菜没有？（引人买菜的经验）

　（1）回忆自己买菜的经过。

　（2）说说买过什么青菜和喜欢吃什么青菜。

　（3）老师小结：样样青菜都有营养，我们一定要多吃青菜，要养成不挑食的好习惯。二、请几个小朋友用说唱的方式介绍自己买过的青菜的名称。

　1、可以先说两个字的。如：青椒、黄瓜、豆芽、香菇、波菜等；

　2、再说三个字的。如四季豆、空心菜等。

　3、教师出示自己买的青菜的大（老师也去买青菜了，并按照歌词中蔬菜名的顺序装订的，便于幼儿学习歌曲）

　（1）和着节奏谱示范念读：豌豆、萝卜、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘蓝菜、油麦菜。（个别少见的青菜，可让幼儿多认识和观察）

　（2）请小朋友看着节奏谱来读一读。

　A：××××××○/××

　××××○/××××××○；豌豆萝卜花菜

　B：××××××。

　甘蓝菜油麦菜。

　三、学唱歌曲

　1、欣赏音乐“doremi”《买青菜》。（3-5遍）

　2、小歌星上台和老师一起表演唱歌曲。

　3、幼儿齐唱歌曲。

　四、游戏：买青菜。

　1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好的菜场“买青菜”（各种菜的放在柜台上，幼儿自己挑选喜欢的6种菜）。

　2、创编歌曲。幼儿看自己买的青菜，尝试用自己的动作、语言创编到歌曲中，并做出“脸色看起来怪怪”的有趣动作

　①老师示范。

　②幼儿仿做。

　③跟着音乐找好朋友做游戏。

　五、活动延伸：

　1、过一段时间老师就给班上的孩子量量身高和体重,通过测量孩子们，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，

　看到自己长高长大了,非常高兴。这时老师及时告诉他们:这是因为多吃青菜，吃饭吃得好,胃宝宝和肠宝宝能干,你们才长得快。

　2、参与做菜的过程

　带领孩子们去参观幼儿园食堂,请孩子们帮助阿姨择菜，让孩子们看看食堂的阿姨是怎样做菜的。通过参与做菜活动,让孩子们认识成人的劳动,从而珍惜他人的劳动成果！

　3、当幼儿熟悉音乐《买青菜》后，创编歌曲《买水果》、《买鲜肉》。

中班音乐教案5

　名称：蒙古族舞蹈《小马舞》

　活动目标：

　1、熟悉音乐旋律，有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。

　2、感知蒙古族音乐的风格和情绪，体验骑马的乐趣。

　活动准备：

　PPT、音乐、场景布置、马鞭。

　活动过程入：各环节价值分析：

　一、情景导入

　1、（观看PPT）在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们有什么不一样？

　2、他们是蒙古族人，能歌善舞，最喜欢骑马比赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好——骑马。运用观察和对比的方法，引导幼儿观看PPT，让幼儿发现蒙古族人的生活环境、服装打扮的特点。

　二、观看骑马视频

　1、瞧，蒙古人又开始骑马比赛了。他们是怎么骑的？

　2、讨论骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远，通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。

　三、倾听、表现

　1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐，听。

　2、我们跟着音乐一起来骑马。

　3、分享交流小马的姿态。

　4、小马跑的很慢，怎么样才能让它跑的更快，怎么样让它停下来。

　5、小马在马棚里，我们轻轻的把他牵出来。引导幼儿倾听音乐，感受节奏的变化和特点。再通知模仿小马在草原上奔跑的各种姿态，初步有节奏地表现。在教师情景性语言的引导下，自然地习得勒马、扬鞭等动作，丰富了舞蹈的表现内容。

　 四、完整表演

　1、小马不怕苦、不怕累，是忠厚老实的动物。

　2、幼儿拿着小马鞭，在教师的`完整的舞蹈动作带领下，尝试完整地随音乐进行表演。完整地表现中鼓励幼儿表现出小马的品质，激发幼儿进一步喜欢马的情感同时对舞蹈也有了一个完整性。

　活动后的分析：

　舞蹈活动中，融会了多个情景性的动作，从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的个性。由此延伸到蒙古族人民的精神气质，充分展示出蒙古族人民强烈的时代意识，通过热情激昂、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及视频的现代的信息技术，让幼儿通过了解和表现蒙古人民的生活点滴，让孩子联想和感受到在漫漫草原上蒙古人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。

中班音乐教案6

　 分析：

　1、音乐情感：这首音乐描述了新年来临，万象更新，人们喜迎新年的热闹喜庆的景象。

　2、音乐知识点：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的长笛和双簧管的音色悠扬，容易辨认，音乐分段明显，易于分角色扮演，游戏性强。

　 活动目标：

　1、尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗，感受新年各种习俗带来的乐趣。

　2、通过律动游戏感应音乐中的高低旋律。

　 活动准备：

　1、经验准备：与家长收集各种春联，了解一些新年贺词，并初步了解其含义。

　2、道具准备：水袖、打棒、铃鼓每人一份摆放好、春联、毛笔

　 活动队形

　半圆形和自由站队

　 活动重难点：

　教学重点：尝试运用肢体、道具表现各种新年习俗

　教学难点：通过肢体律动游戏听辨高低音，根据高低音做相应的动作。

　 活动过程：

　一、新年传统习俗的认识。

　故事引导：从前，每年过年的时候都有个怪兽叫“年兽”的出来吃人，有个老婆婆，她知道年兽最怕吵闹的声音和红颜色的东西，于是她在家里贴满了红纸，还在家门前点火烧竹子，后来人们在过年时在红纸上写上毛笔字就变成了漂亮的春联，制作了响亮的鞭炮来赶走年兽，年兽就再也不敢来了。

　1、贴春联游戏。

　（1）经验谈话：“你见过哪些春联？”，出示介绍各种春联，并带幼儿读读上面的内容，简单介绍其的含义，让幼儿学说。

　（2）写春联游戏。幼儿分两组，一组拿毛笔假装沾墨描写春联上的字，一组用打棒和铃鼓做磨墨的动作。

　2、舞吉祥话游戏。

　师：我们一起学学给爸爸妈妈等说说祝福的吉祥话。（并由老师示范）

　（1）肢体舞蹈，老师带领幼儿用肢体动作舞出吉祥话，可以是创意的舞动。

　（2）道具舞蹈，用水袖来舞出吉祥话，要体现出韵律感。

中班音乐教案7

　 活动目标：

　1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。

　2学、会用乐器为歌曲打节奏。

　3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。

　 活动准备：

　（一）幼儿准备：

　1、知道小蜻蜓是益虫。

　2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。

　（二）教师准备：

　1、《小蜻蜓》。

　2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐《小蜻蜓》。

　 活动过程：

　一、猜谜语。

　1、导入活动：

　小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。

　2、交流蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。

　二、教师播放歌曲给幼儿欣赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。

　三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、

　四、幼儿学唱歌曲。

　五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。

　 活动延伸：

　1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演游戏。

　2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面，自编故事。

中班音乐教案8

　 活动目标 1 、 学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

　2、 学习根据歌词内容自由编动作。

　 重点难点 学唱歌曲，并能进行表演。

　能自己编动作表现歌曲。

　 教具准备1 、《小朋友的书 勤劳的人们》；磁带及录音机。

　2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。

　 活动流程：

　一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁？在干什么？

　请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

　二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

　提问：歌曲里讲的是谁的故事？

　听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）三、学唱歌曲（一）理解歌词。

　提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？

　（二）学唱歌曲。

　教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

　提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

　（三） 游戏"粉刷匠"。

　幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

　四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）

音乐教学空间是师生主观意识行为与现场环境相互作用和影响的关系整体。下面是为大家准备的音乐课教学 反思 500字，希望大家喜欢!

音乐课教学反思500字 范文 1

每次走进教室,都能感觉到学生们对音乐的渴望,我也在想:怎么样才能把每一堂音乐课上好,让学生在繁重的 文化 课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园 怎么样才能通过音乐特有的力量来 教育 学生,使他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的升华

音乐课是学生们最喜欢上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，相反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣赏曲了。我们的教材不一定适合每一个地区的学校实用，但不可否认的是我们的课堂教学本身也存在许多的问题，这就需要我们做深一步的探讨和反思。

一、课堂音乐教学重点教什么

音乐课不单纯是 唱歌 课，但仅唱会歌曲的多，如何唱好歌曲的少。他们在课堂的相当一部分时间里专 学唱歌 ，长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。

器乐课也不是单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。。这样做，可能在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和 爱好 ，甚至磨灭。

欣赏课并非文学课。有些老师的欣赏课，语言文字解说的多，要学生用心聆听的少;把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多，用情感体验的少。因这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。

二、课堂音乐教学中要掌握好定位

音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里，很多教师不管学生学得如何，只顾按照已设计好的环节进行教学，而忽视了课堂突发，临时应变等。这是一个不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从来只把学生当成知识的接受器，。

总之，现在的音乐课堂仍需要我们广大的音乐教师不断的学习和反思，才能使我们的音乐教育不断完善和发展。

音乐课教学反思500字范文2

一个学期即将过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学生学业的加重，音乐课在他们的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平时的教学中，很多音乐知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何更好的去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习兴趣和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。

一、学习教学大纲，明确教学目的。

作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，我引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、引导：

1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣;

2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃课堂气氛，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习;

3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)，培养学生热爱祖国文化传统情感。

二、采用多种 方法 ，努力提高学生的学习兴趣。

1针对学生的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料充实课堂，激发学生兴趣，提高课堂效率，开拓视野、提高审美能力。

2、对 乐理知识 的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。

3、利用多媒体、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼 歌谱 ，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”(声音响亮)、“准”(唱准音调)、“美”(优美动听)三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。

4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的!快乐的!只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。

音乐课教学反思500字范文3

新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的春天，它改变了音乐课无地位、无组织、无核心的局面，正在走向日益完善、系统的道路。

唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容，我发现现在的学生喜欢唱歌可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲，喜欢唱象周杰伦等一些现代的流行音乐，难道是音乐课本上的歌曲不好听，与学生现在的心灵差距太大了吗通过我的观察不是这样，以前所谓的“唱歌”，就是老师教会学生唱会旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的状态，以及对歌曲的感情处理，教师对歌曲的创作背景做简单的介绍，比如有的歌曲离我们现在的是生活已经是很遥远的事情了，像一些抗战时期创作的歌曲，如：《黄河大合唱》《长征组歌》，现在的孩子们包括我没有经历过那个年代，显然对歌曲的感情就很难掌握了，那么学起歌来的兴趣自然就没有那么高涨了，所以就要求教师在教这种题材的歌曲时，应该对歌曲的时代背景做详细的介绍，最好是结合VCD等有关影象材料让学生真正了解歌曲的时代背景，教师以正确的歌唱方法来引导学生来演唱，这样本来单调的课程就回丰富起来。

树立良好的歌唱自信心，也是很重要的一步，大家都知道自信心对人的重要性，一个人如果没有好的自信心，那他无论做什么事情都会一事无成。而自信心对一个歌唱者来说尤为重要，那要怎样才能树立学生的自信心呢就是需要师生双方共同合作才能达到的。比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正，这是每个音乐教师的职责，但是要切忌挖苦嘲讽，这会严重打击学生的自信心，应该多给学生一些表扬和肯定，及时留意每一个学生的心理变化，保持和培养学生的信心。新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的春天，它改变了音乐课无地位、无组织、无核心的局面，正在走向日益完善、系统的道路。

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