幼儿园社会教案

　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园社会教案 篇1

　 过程：

　1、播放，让幼儿观。

　提问：你看到了什么

　幼儿：坐轮椅的小孩、没有手的小孩……

　(看不出的，教师点拨如：聋哑儿童、智障儿童)

　教师：刚才我们大家看到的是一组残疾儿童的。

　提问：看见了这些残疾儿童，你们心里有什么感受

　幼儿：我心里很难过、我很伤心、我很同情他们……

　2、我们每个小朋友都有一个健康的身体，小朋友，你们想一想，这些残疾儿童和我们健康的儿童相比在生活中会遇到什么困难或是痛苦的事情

　幼儿：眼睛不好的小朋友看不到美丽的世界。

　聋哑儿童听不到美妙的声音。

　手脚不好的儿童不能自己穿衣服，裤子不能和我们一样跳舞，游戏。

　………………

　3、如果你在生活中看到了残疾儿童，你会怎么样帮助他

　幼儿：他们坐轮椅我会推他们去玩、我会扶他们上楼梯、我长大有钱一定会给他们些让他们过上幸福快乐的日子……

　教师：我们小朋友说的太好了，社会上的人也在关注这些残疾儿童。

　4、播放社会关注残疾儿童的。

　5、幼儿作捐爱心、放音乐、请个别幼儿讲述。

　教师：社会上的人有的捐钱有的捐物，老师帮小朋友想了一个好办法，用我们的双手画一幅最喜爱的画送给他们吧。

　6、教师：今天我们小朋友为残疾儿童送上了这么美好的礼物。他们收到了一定会很开心，我们知道，残疾儿童有一部分是先天的，还有许多是由于外界的侵害所造成的，所以我们小朋友在关心他人的同时，也要学会关爱自己，保护自己，健康快乐的成长。

幼儿园社会教案 篇2

　 活动目标：

　1感受时间的永不停顿,时间的重要性。

　2了解遵守时间的具体表现，体会遵守时间的重要性。

　3知道遵守时间是尊重别人的一种表现,愿意做一个遵守时间的人。

　 活动过程：

　 一、调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性 1观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。

　师：没有钟，有什么苦恼呢？

　师：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。

　2观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分，楼下4点，楼上4点零一分，总是相差1分钟。

　师：两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢少掉一分钟行不行？为什么？

　小结：金爷爷跟你们想的一样(不一样)。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情：他会浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。

　 二、游戏体验，感知时间 1．一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）

　小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

　2第一次体验活动：在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。

　要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？

　师：你在一分钟里做了什么事情？做了多少？

　3第二次体验师：还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？

　师：怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？

　小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。

　4进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！

　 三、感受时间的永不停顿 讨论金爷爷"失踪"的一分钟师：那金爷爷的'钟为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？（幼儿自由讨论，寻找原因）

　小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

　 四、欣赏故事，了解遵守时间的重要性。 师：金爷爷这下就可以按照时间来做事情了。我们来看看是不是所有的人都像金爷爷一样珍惜时间呢，我们一起来看看。

　1播放视频

　2．幼儿交流讨论：他有没有按时出发，他在干什么？他在继续睡觉的时候，朋友们在干什么，这时的心情会怎么样？最后怎么样了？为什么会骑着自行车追汽车呢？（因为他睡懒觉，迟到了）

　小结：他没有遵守时间，差点发生危险的事情。而且让朋友们白白浪费了很多的时间，所以我们要遵守时间。遵守时间就是尊重别人，对别人有礼貌的表现。

　3．引导幼儿了解不守时会影响活动的正常进行。

　师：就像刚才我们操作的时候，在小闹钟响起的时候，有个别小朋友没有及时的回到座位上来，让我们大家等了一会。除了这些，不遵守时间还会带来什么影响呢？

　小结：大家说的都很好，不遵守时间会影响正常的活动开展。

　 五、联系生活，知道要做个遵守时间的人。 师：看来你们都觉得遵守时间很重要，对吗？那在平时的生活中我们怎样来遵守时间呢？有什么办法能够帮助我们遵守时间呢？

　小结：我们知道了时间的宝贵，要遵守时间，还学习了遵守时间的好方法，从现在开始，我们大家都要做一个遵守时间的人，好吗。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标：

　1尝试与同伴共同制定参观计划，学习安排自己的活动。

　2在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

　3了解邮政部门工作人员的劳动及其与人们生活关系，懂得尊重邮递员的劳动。

　4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1教师事先与邮政局的有关人员联系参观事宜。

　2每位幼儿好家长一起写好一封信；记录纸（可按讨论内容按表格方式设计）。

　 活动过程：

　1出示一封写好的信引导幼儿谈话。

　--提问：这是什么？寄信应该到哪里去？谁知道离我们最近的邮政局在哪里？想不想去参观邮政局？

　2幼儿讨论，自己制定参观要求。

　--教师和幼儿一起讨论，将幼儿的计划用文字记录下来，形成参观计划书。参观路线：走哪条路最合适？

　路上注意事项：在路上，我们要注意什么？

　在邮政局参观要点：到邮政局了解什么要怎么看？向邮政局工作人员提些什么问题？（如：观察有邮政局有哪些部门？各部门人员子在干什么？……）

　3师幼参观邮政局。

　--了解各部门的职责及工作人员的劳动情景。在经得邮政局工作人员的同意之后，鼓励幼儿动手实践。如拿一拿信封、包裹，盖盖邮戳。

　--了解信件邮寄的过程：盖邮戳--分装--分捡--投递。

　--教师鼓励幼儿大胆向邮递员叔叔阿姨请教和询问。比如：邮递员叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行车，稍远使用摩托车，如果寄到外地的信件还要使用邮政车）

　--幼儿将自己带的信拿出来，看邮递员叔叔怎样分信。

　--请邮递员介绍不管刮风下雨、严寒酷暑、把信件、杂志、报纸准时送到目的地的经历。

　--告别邮递员叔叔辛苦！进一步了解邮递员叔叔的工作性质。

　4师幼谈话：邮递员叔叔辛苦了！进一步了解邮递员叔叔的性质。

　 教学反思：

　活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。

幼儿园社会教案 篇4

　 目标：

　1、了解乘坐地铁的基本流程。

　2、会看地铁里的相关标识，明白乘坐地铁的基本规则及礼仪。

　3、了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方便与快捷。

　 准备：

　1、乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。

　2、乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。

　3、地铁内提示用的各种标志。

　 过程：

　 一、导入，引起幼儿兴趣。

　1、小朋友，你去过苏州乐园吗？

　2、你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的？

　3、小结：有的小朋友是坐自己家的私家车去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。

　 二、排列，了解乘坐地铁的流程。

　1、你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢

　2、幼儿的操作，并展示介绍

　3、小结：原先乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最后到目的地”

　4、为什么有人不买票就进闸呢？

　5、小结：原先买票的方式也很多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，能够直接刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。

　 三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。

　1、学习看方向坐车及等车礼仪

　（1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提醒我们注意什么？

　（2）原先，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告诉我们什么意思？

　（3）来，我们去站台等车吧！（出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车）

　教师与幼儿交流等车的站位？等车时就应注意的事项？

　2、认识车厢里的标识，学习礼貌、安全地乘坐地铁。

　（1）有一个**姐也要来坐车，我们来看看他是怎样乘坐地铁的？（观看录像）

　（2）车厢里还有哪些标志，我们能够自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来分享。

　（3）小结：这些标志都是在时刻提醒我们注意安全，做一个礼貌的乘客。

　3、了解车厢里的设施设备，明白其用途。

　（1）车厢里还有些什么东西？

　（2）小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。

　 四、感受地铁出行的方便与快捷，倡议幼儿绿色出行。

　1．从地铁上的电视导入播放宣传片，了解苏州地铁的发展趋势。

　2、提问：目前苏州地铁有几条线路？接下来会有多少条？坐地铁，给我们哪些方便？

　3、小结：地铁没有红绿灯，十分方便、快捷，而且不会排放尾气，十分环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从此刻做起。

　4、尾声。（播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，注意脚下安全”）提示小朋友做好准备，有序下车！

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。

　2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。

　 活动准备：

　已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。

　 活动过程：

　一、回忆交流，引出话题

　1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？

　2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。

　二、下课 10分钟该做什么

　1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？

　2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）

　3、教师按幼儿的讨论总结：

　（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。

　（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。

　4、儿歌小结

　三、模拟小学生下课活动

　1、模拟下课，规定10分钟休息。

　2、幼儿按自己的想法安排活动。

　3、按上课铃声准时回到座位上。

　四、交流

　1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。

　2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。

　总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。

幼儿园社会教案 篇6

一、活动目标

　1初步懂得保护视力的重要性。

　2．了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

　 二、重点与难点

　1．重点：使幼儿知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。

　2．难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

　 三、材料及环境创设

　1．提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视眼》

　（《生活》教材第79页）。

　2．提供做游戏用的眼罩。

　3．“幼儿看电视时间”记录卡。

　4．与幼儿共同制作保护视力安全图或“公约”图。

　提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

　 四、设计思路

　幼儿在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

　设计该活动时应注意两点：

　第一，要运用各种方法手段，引起幼儿对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发幼儿观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得幼儿懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。

　第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些幼儿能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30 厘米左右，可让幼儿用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教幼儿学用计时工具----定时器、钟等等，以便幼儿操作实践。

　 五、活动流程

　感知讨论 操作实践 强化巩固

　1．引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。

　建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。

　活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供幼儿阅读。

　活动二：启发幼儿观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。

　活动三：带领幼儿共同访问几位“近视患者”，或请他们来到幼儿园，讲讲自己的“苦恼”。

　活动四：择时开展讨论活动：

　设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？

　2．以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

　活动一：《学学、做做》

　结合－些用眼要求较高的活动，向幼儿介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。（可让幼儿坐在桌前学学、做做枣将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。

　不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。（可与幼儿共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。

　看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。（教幼儿学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。

　不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。

　活动：《看电视和玩游戏机》。

　在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍保护视力的常识，鼓励幼儿积极实践。尽可能坐在电视机的正前方，距离不小于2米。

　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　陈：目标——1感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

　2尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

　王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

　冰：我一问孩子就说分开来躲。

　王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

　吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

　吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

　陈：社会领域比较容易说教，

　丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

　沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

　王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

　陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

　王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

　丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

　沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

　王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

　王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

　丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

　吴：用生活的问题。

　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园社会教案 篇7

　活动设计

　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。

　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

　活动目标

　1。感知勇敢的行为，理解勇气的含义。（难点）

　2。萌生勇敢面对困难的意愿。（重点）

　活动准备

　自制PPT。

　活动过程

　一、谈话，引发兴趣

　请幼儿说说自己害怕的事情

　二、什么是勇气

　1、提问：什么是勇气？

　2、观看PPT，欣赏散文。

　3、上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？

　4、幼儿根据，逐一描述有勇气的行为。

　5、教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。

　三、每个人都有勇气

　1、我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。

　2、鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。

　3、结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。

　四、我有勇气，不害怕

　1、你现在遇到困难还会害怕吗？

　2、鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

　活动反思

　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

　活动建议

　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样？在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气？是哪一种勇气呢？

#教案# 导语写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园大班社会教案：长大了做什么

　活动目标：

　1、对未来有美好的向往，能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

　2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。

　3、增加自我意识。

　活动准备：

　1、认识不同职业人们的劳动，知道各种职业的工作都需要。

　2、各种职业的人物若干。

　3、绘画纸笔幼儿人手一份。

　活动过程：

　一、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对美好生活的向往。

　二、朗读诗歌《长大了做什么》，启发幼儿谈谈自己的理想。

　1、让幼儿在小组里交流，说说：你最喜欢谁？你长大后想做什么？对我们大家有什么帮助？对社会有什么用？

　2、全班交流，教师适时出示各种职业的人物，引导幼儿观察不同人物的服装，工作环境，使用的工具等特点。

　三、讨论：如何实现美好的愿望。

　1、我们都有自己的愿望，远大的理想，现在我们年纪还小，不能去做大人做的事情，那么现在我们应该做些什么呢？

　2、教师小结：现在我们要从小学好本领，懂得许多的知识和道理，长大后才能为大家做许多许多有用的事情。

　四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。

　教师：你们把长大以后想干什么画下来，然后再讲讲你画的是什么好吗？

　活动反思：

　可取之处：

　1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够积极参与理想的讨论并大胆地表达了自己的志愿，不仅锻炼了言语表达能力，而且增强了每个小朋友的自信心。

　2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增强了小朋友的社会理解力。

　不足及优化后方案：

　1、教学活动中，小朋友的语言虽然得到了锻炼，但是如果能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的情况下，可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。

篇二幼儿园大班社会教案：夏天里的声音

　设计思路：

　夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括(室内、室外)，从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。

　活动目标：

　1通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　2能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　3探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　活动准备：

　1各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。

　2蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等。

　3各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　活动过程：

　1创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。师：听，这是什么声音快找它在哪儿(让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。)

　2让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

　(1)通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。(通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。)

　(2)让幼儿交流自己喜欢什么声音不喜欢什么声音为什么

　(3)让幼儿正确处理各种小动物。(让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。)

　3利用雷声将幼儿引入室内场景。

　4通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。(通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。)

　5针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

　(1)让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。(给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。)

　(2)幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

篇三幼儿园大班社会教案：感恩的心

　教学设计意图：

　古人云："滴水之恩，当涌泉相报。"感恩教育应该从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。希望通过《感恩的心》这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。

　活动目标：

　1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

　2、初步培养感激之情、感恩之心。

　3、活动重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

　难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

　活动准备：

　1、音乐：感恩的心。

　2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

　活动过程：

　一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》

　讨论：听完故事后你的心情怎么样？为什么？小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮助她的？

　二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

　1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

　2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

　（1）家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

　（2）幼儿园：老师教本领、阿姨做饭

　（3）社会：清洁工扫地、警察指挥交通·······

　三、探讨交流感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。（播放感恩的心音乐）

　1、设计感恩卡。

　2、制作感恩卡。

　3、赠送感恩卡。

　教学反思：

　整个活动的安排，我认为遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课，要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。

目前的教学目标都应该是三维目标： 知识与技能目标，制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度； 过程与方法目标，制定本节课的学习能使学生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握； 情感态度与价值观，制定本节课学习内容对学生意志、品质的锻炼与培养。 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。 教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。这也是教学的最终目标。 教学科目（学科）是教学内容的基本门类。 课程是指各个教学科目与课外活动的综合。 所谓课程目标，实际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里，要求每个参与基础教育教学工作者，在教学的过程中，要认真关注的内容。 如：信息技术学科的普通高中《信息技术课程标准》中，对课程目标的描述为：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。可以归纳为以下三个方面……。” 普通高中14个学科的课程目标大都是指如下的三个方面： ①知识与技能。②过程与方法。③情感态度与价值观。 注意：这绝不是课堂教学教案、教学设计中的教学目标！ 教案 教案是课堂教学思路的提纲性方案。 什么叫做有教案？什么叫做没有教案？ 一个确有教学经验的老教师，拿到一节课的题目时，在头脑中立即就形成了一个教学思路方案，即使当时没有能够写出来，那也是叫做有教案！ 一个徒有虚名的教师，甚至是盛名之下，其实难副的教师，即使利用很长的时间，拼凑出了一个五花八门的二、三十页的教案，或者是什么教学设计，但是心里就没有一个完整的、正确的教学思路方案，这也叫做没有教案！ 教案是常规教学中所设计使用的，是写出来的教学思路方案。不是上课时，老师自己看的，更不是给学生看的！也不是用来进行教学交流的。撰写出来的教案，主要是给教学领导检查看的。 教学设计 教学设计就是一个更加详细的、加强版的教案而已。 教学设计实际上就是在教案的基础上，添加了“指导思想、学情分析”等栏目。其中，有的一些项目等的内容，在教案中是不用写出来的。 如：学情分析。自己的学生，自己应该很清楚。可以不用每个教案都写一遍。写出来就是一个词——啰嗦。 教学设计通常是在区级研究课、教学交流展示时用的。将任课教师平时在教案中，不用写出来的项目写出来。 如：“指导思想、学情分析”等。为的是给不了解您的思路的听课老师、专家、领导们看的。因为他们不会像孙悟空钻到铁扇公主肚子里那样，钻到您的脑子里去，了解您的想法。 课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。 新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。 课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成和落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标也就实现了。 课堂教学目标在45分钟之内，是可以达到的。不是理想目标那样的遥远，可望不可及。 平时人们常说的教学目标，在没有特殊说明的情况下，实际上指的就是课堂教学目标。课堂教学目标常常被人们简化为：“教学目标”。 课堂教学目标的主要内容，就是人们常常挂在嘴边的“双基”。那就是指：基础知识、基本技能。后来，又勉强地加上了一个学科情感。这就是如今在教案、教学设计的教学目标中的三个方面：①知识。②技能。③情感。 有了课堂教学目标，教案中的教学过程的撰写，就可以围绕着教学目标展开了。 教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节，即：一对一的关系。 教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节，即：一对多的关系。 当教学过程中的各个环节，分别完成的所有的教学目标时，这节课的教学工作也就结束了。不是吗 隐含的教学目标就是在教案中，不能写出来的课堂教学目标。 教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。隐含目标的内容就是教书育人的重要内容之一。 如果将隐含目标在教案中写出来，就不是那么回事了，就容易使得本学科的课堂教学目标产生混乱，以至于不知道是哪一个学科了。 在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据，它既有定向功能又有调控功能。倘若确立教学目标这个环节出了毛病，必将导致教学活动的偏差或失误。因此，必须十分重视目标制定这项工作。制定教学目标有以下依据：　1、课程标准　课程标准规定了学科教学的目的、任务、内容及基本要求，它是编写教材、进

幼儿园小班社会教案：学做小主人（懂礼貌）

活动目标：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、初步培养幼儿解决问题的能力。

活动准备：

1、到小朋友家做客的经验。

2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的尝胆佰感脂啡拌拾饱浆愿望。

活动一、电话邀请。

1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。